Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 - Tuần 15, Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 3)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức 2 - Tuần 15, Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 3)

1. TUẦN 15 Đạo đức: Bài 6: KHI EM BỊ LẠC (tiết 3) 1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được một số tình huống bị lạc. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc. 1.2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết cách xử lý tình huống khi bị lạc. 1.3.Phẩm chất: Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi 2.2. Học sinh: SGK, Giấy vẽ, bút màu . để làm thẻ thông tin cá nhân 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) Mục tiêu:Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học. GV đưa câu hỏi để HS trả lời: - Trả lời ? Em đã bao giờ bị lạc chưa? ? Em đã làm gì trong tình huống đó? - GVNX - Lắng nghe - Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (27’) HĐ 1:Xử lý tình huống Mục tiêu:HS thực hiện được những cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống bị lạc. - GV cho HS nêu tình huống trong - HS nêu tranh -Trình bày -Yêu cầu HS thảo luận N4, đóng vai +Tình huống 1: Bạn nhỏ nên bình tĩnh xử lý tình huống trang 33 quan sát,tìm cô chú nhân viên(hoặc - GV tổ chức cho HS đóng vai, xử lý người lớn có đi cùng em nhỏ) để nhờ tình huống giúp đỡ .. - Các nhóm trình bày +Tình huống 2:Bạn nhỏ nên bình tĩnh, - NX sự thể hiện của nhóm bạn không nên hoảng sợ, tìm người đáng - Chia sẻ ý kiến tin(chú nhân viên ở khu vực lái xe, +Tình huống 1: Bị lạc trong siêu thị người lớn có đi cùng em nhỏ) để nhờ +Tình huống 2:Bị lạc ở bến xe giúp đỡ .. HĐ 2: Liên hệ
2. Mục tiêu:HS nêu được cách tìm kiếm sự hỗ trợ phù hợp từ tình huống đi lạc của bản thân -Yêu cầu HS chia sẻ, trao đổi nhóm -Nghĩ – chia sẻ N2 đôi về một lần em đi lạc (nếu có). GV nêu câu hỏi: -HS trình bày ? Em đã làm gì khi ấy? ? Nếu được làm lại, em sẽ xử lý như thế nào? -Trình bày trước lớp - NX HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ 1: Kể tiếp câu chuyện “Một lần ra phố” Mục tiêu:HS kể tiếp được câu chuyện “ Một lần ra phố” và biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc. - Giao nhiệm vụ cho HS : -Thực hiện nhiệm vụ theo nhóm4 1.Thảo luận N4 và đóng vai, kể tiếp câu chuyện “Một lần ra phố”. 2. Nhận xét, đánh giá sự thể hiện của bạn theo các tiêu chí: +Phương án đưa ra: hợp lý. + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc. - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi - Các nhóm trình bày và TLCH hướng dẫn khi cần thiết. - NX góp ý, bổ sung, đặt câu hỏi cho bạn. - GV chia sẻ ý kiến với mỗi phương án mà các nhóm đưa ra, gợi ý thêm các phương án khác. Hoạt động 2: Làm thẻ thông tin cá nhân. Mục tiêu:HS làm được thẻ thông tin cá nhân của mình. Mẫu Họ tên: Trần Minh Gia Hân Trường: Tiểu học Hương Vân Lớp: 2/3 Số điện thoại(mẹ):0985478096 - Gọi HS đọc thẻ mẫu - Quan sát mẫu - Dựa vào thẻ mẫu, thực hành thiết kế
3. thẻ thông tin cá nhân của mình. - HS đọc nôi dung ghi trên thẻ. - Hướng dẫn HS thực hành làm thẻ - GV theo dõi, giúp đỡ HS khi cần - Thực hành: Làm thẻ thông tin - GV trưng bày một số sản phẩm tốt - Trình bày sản phẩm cá nhân của HS -Quan sát, NX - GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét, đánh giá. -Tuyên dương những HS làm việc tốt, hiệu quả và có sản phẩm chất lượng. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’) Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết - 2-3 HS nêu học Lời khuyên + Khi bị lạc, các em sẽ làm gì? Nếu chẳng may bị lạc + Sau khi được giúp đỡ em sẽ làm gì? Em bình tĩnh, đừng lo Tìm người tốt giúp cho - GV nhận xét, đánh giá tiết học Về với ba, với mẹ - HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: