Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

1. Ngày soạn: 13/10/2024 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức Lớp 2 – Tuần 6 Chủ đề: Kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn bè Bài 3: Yêu quý bạn bè (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được: 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được một số biểu hiện yêu quý bạn bè -Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự yêu quý bạn bè -Sẵn sàng tham gia hoạt dộng phù hợp để giúp đỡ bạn gặp khó khăn 2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nhận ra được một số biểu hiện của việc yêu quý bạn bè - Thể hiện được sự yêu quý bạn bè qua các hành động cụ thể - Biết được vì sao phải yêu quý bạn bè 3. Phẩm chất: Chủ động được thể hiện sự yêu quý bạn bè qua các việc làm cụ thể II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, Tranh phóng to (dùng cho hoạt động 2 phần Khám phá, hoạt động 1 phần Luyện tập, một số đạo cụ đóng vai, giấy vẽ, bút màu, lợn đất 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học và mục tiêu sinh 5’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi động “Đoán xem ai?” Mục tiêu: *Cách chơi: Quản trò (một học -Học sinh lắng nghe Tạo không sinh) lên trước lớp nêu một số cách chơi khí vui vẻ, đặc điểm về người bạn của mình kết nối với và đố cả lớp đoán xem đó là bạn bài học. nào. Ví dụ: “ Bạn ấy có má lúm đồng tiền, da hơi nâu. Đố các bạn là ai?” . Dưới lớp các bạn sẽ đoán
2. tên một người bạn trong lớp. Nếu đoán đúng thì bạn vừa được đoán sẽ lên thay bạn quản trò, nêu một số đặc điểm của một bạn khác trong lớp để cả lớp đoán. Trò chơi cứ thế tiếp tục - GV cho Hs tham gia chơi HS tham gia chơi - GV đánh giá HS chơi, giới HS lắng nghe thiệu bài. 9’ 2. Khám phá Hoạt động GV chia lớp thành nhóm 4, thực -Học sinh lắng nghe 1: Kể về hiện các nhiệm vụ sau: nhiệm vụ của nhóm người bạn *Nhiệm vụ 1: Hs chia sẻ trong mà em yêu nhóm về một người bạn mà em quý yêu quý theo các gợi ý sau: *Mục tiêu: a. Bạn tên là gì? Hs kể được b. Bạn có những đặc điểm gì? về một c. Vì sao lại yêu quý bạn? người bạn d. Em ấn tượng nhất về điều gì ở của mình bạn? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá -Học sinh lắng nghe hoạt động của các bạn theo tiêu nhiệm vụ của nhóm chí sau: + Trình bày: nói to, rõ ràng + Nội dung: đầy đủ, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần - Hs chia sẻ trong nhóm thiết. - GV mời một nhóm HS chia sẻ - Đại diện các nhóm về người bạn của mình trước lớp chia sẻ về người bạn của mình trước lớp -Gv yêu cầu HS nhận xét phần trình bày bạn, góp ý, bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho bạn HS nhận xét phần trình bày của bạn, góp ý, bổ GV kết luận: Chúng ta ai cũng có sung hoặc đặt câu hỏi bạn thân. Có bạn cùng học, cùng cho bạn chơi sẽ vui hơn.
3. - GV nhận xét sự tham gia của Học sinh lắng nghe học sinh trong hoạt động này và chuyển sang hoạt động tiếp theo Học sinh lắng nghe 9’ Hoạt động - GV yêu cầu HS thực hiện các 2: Tìm hiểu nhiệm vụ sau: lời nói, *Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh - HS đọc sgk và thực hành động mục 2, trang 15 sgk Đạo đức 2 và hiện yêu cầu. thể hiện sự thực hiện các nhiệm vụ sau: yêu quý a. Bạn trong tranh đã có lời nói, bạn bè việc làm gì với bạn của mình? Mục tiêu: b. Lời nói và việc làm đó thể hiện Thông qua điều gì? hoạt động, HS nêu *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá được một số hoạt động của các bạn theo các biểu hiện tiêu chí sau: yêu quý bạn + Trình bày: nói to, rõ ràng bè + Câu trả lời: đầy đủ, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc -Gv quan sát, hỗ trợ học sinh khi -HS thực hiện nhiệm vụ cần thiết -Gv chiếu tranh mục 2 phóng to ( hoặc treo tranh phóng to lên -Đại diện từng nhóm bảng) và mời đại diện mỗi nhóm lên trình bày lên bảng trình bày về một tranh -Gv yêu cầu HS nhận xét phần trình bày của bạn, góp ý, bổ sung -Các nhóm khác nhận hoặc đặt câu hỏi cho bạn xét phần trình bày của nhóm bạn, góp ý, bổ -Gv nêu câu hỏi mở rộng: Em còn sung hoặc đặt câu hỏi biết những việc làm nào khác thể cho nhóm bạn hiện sự yêu quý bạn bè? -GV tổng kết (theo từng tranh): + Tranh Giúp bạn đeo cặp: thể Học sinh chia sẻ trước hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn lớp bè Học sinh lắng nghe
4. +Tranh An ủi khi bạn có chuyện buồn: Thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, động viên bạn +Tranh Chúc mừng sinh nhật bạn: Thể hiện sự quan tâm, chia sẻ niềm vui với bạn +Tranh Cho bạn mượn truyện tranh: thể hiện sự chia sẻ với bạn +Tranh Ủng hộ sách vở, đồ dùng cho những bạn có hoàn cảnh khó khăn: thể hiện sự chia sẻ khi bạn gặp khó khăn. +Tranh Các bạn nắm tay nhau múa hát vui vẻ: Thể hiện sự đoàn kết không phân biết giới tính, dân tộc, khuyết tật. +Tranh Hai bạn đang khoác vai nhau vui vẻ: thể hiện sự hòa thuận với bạn bè. -GV kết luận: Sự quan tâm, giúp đỡ chia sẻ đoàn kết với bạn là những biểu hiện của sự yêu quý bạn bè - GV nhận xét sự tham gia của Học sinh lắng nghe học sinh trong hoạt động này và chuyển sang hoạt động tiếp theo Học sinh lắng nghe 9’ Hoạt động GV chia lớp thành nhóm 4, thực - HS thảo luận nhóm 4 3: Thảo hiện các nhiệm vụ sau: thực hiện nhiệm vụ luận về *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận cách ứng nhóm 4” về một trong các cách sử thể hiện sau:
5. sự yêu quý a. Cách nói xưng hô thể hiện sự bạn bè yêu quý bạn bè? Mục tiêu: b. Cách thể hiện thái độ, cử chỉ HS nêu thể hiện sự yêu quý bạn bè. được một số c. Cách thực hiện hành động thể cách ứng xử hiện sự yêu quý bạn bè? thể hiện sự *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá yêu quý bạn sự thể hiện của các bạn theo tiêu bè chí sau: + Trình bày: nói to, rõ ràng + Nội dung: đầy đủ, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc -Các nhóm thực hiện -Gv quan sát, hỗ trợ học sinh khi nhiệm vụ cần thiết - 2-3 nhóm trình bày - GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Nhóm khác lắng nghe, - GV gọi HS khác nhận xét, bổ bổ sung, góp ý sung - HS lắng nghe - GV tổng kết và kết luận: +Cách xưng hô với bạn:”bạn – tôi”, “cậu – tớ”, “bạn – mình”; Tránh xưng hô “mày – tao” hoặc gọi bạn bằng những từ không lịch sự. +Cách thể hiện thái độ, cử chỉ với bạn: nên có thái độ chân thành, tôn trọng quan tâm đến bạn; cử chỉ thể hiện sự thân thiện, đồng cảm với bạn như khoác vai, nắm tay, chạm tay, Không nên có những thái độ, cử chỉ thể hiện sự coi thường, xúc phạm bạn như: giơ nắm tay, lườm nguýt, lè lưỡi trêu bạn, - HS lắng nghe + Cách thực hiện hành động: để thể hiện sự yêu quý bạn bè có thể thực hiện những việc làm như: chia sẻ buồn vui với bạn, chia sẻ sách, truyện, đồ chơi với bạn;
6. giảng bài cho bạn khi bạn chưa hiểu bài; giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn; Thực hiện các hành động cần gắn liền với thái độ, cử chỉ thể hiện sự chân thành, tôn trọng bạn. - HS lắng nghe Gv nhận xét sự tham gia của học sinh trong hoạt động này và chuyển sang hoạt động tiếp theo. 3’ 3. Củng cố GV hỏi: - dặn dò + Nêu cách xưng hô của em với -Học sinh trả lời Mục tiêu: bạn?. Khái quát + Em đã làm gì để thể hiện sự lại nội dung yêu quý bạn? tiết học GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe IV. RÚT KINH NGHIỆM: KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 1- TUẦN 6 CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM VÀ CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN BÀI 2: EM GIÚP NGƯỜI THÂN LÀM VIỆC NHÀ(TIẾT 1) I. Mục tiêu: 1. Phẩm chất chủ yếu: - Yêu nước: Nhận biết vì sao cần giúp đỡ người thân làm việc nhà. - Nhân ái: Biết được ý nghĩa của việc chia sẻ việc nhà với người thân. - Trách nhiệm: Biết thực hiện giúp việc nhà với người thân thường xuyên trong cuộc sống. - Chăm chỉ: HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đúng đắn về việc chia sẻ công việc nhà với người thân trong gia đình. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: các em có ý thức chú ý lắng nghe, quan sát tranh, hát theo nhạc.
7. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, biết tương tác với giáo viên và bạn bè trong giờ học . - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh trả lời được các câu hỏi, kể lại nội dung các bức tranh, biết thể hiện tình yêu thương gia đình. 3. Năng lực đặc thù: - Năng lực điều chỉnh hành vi: HS biết thể hiện việc quan tâm,giúp đỡ người thân trong gia đình đúng thời điểm. - Năng lực phát triển bản thân: Biết hát các bài hát theo đúng giai điệu, đúng lời, biết thể hiện tình yêu thương gia đình qua việc quan tâm,giúp đỡ người thân - Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: HS biết một vài cách ứng xử thể hiện việc làm đúng đắn khi giúp đỡ người thân trong gia đình. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Tranh, nhạc nền bài hát: Bé quét nhà 2. Học sinh: SGK. III. Các hoạt động học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS để lên mặt bàn để GV kiểm tra. học sinh Lắng nghe - GV nhận xét, hướng dẫn học sinh cách giữ gìn sách vở. B. Bài mới: 1. Khởi động: HOẠT ĐỘNG 1: Hát vỗ tay theo bài bé quét nhà. Mục tiêu:Tạo không khí tích cực - Cả lớp đồng thanh hát cho lớp học Cách tổ chức: Hoạt động cả lớp - GV cho học sinh nghe và hát theo - 1 vài HS trả lời bài: Bé quét nhà. - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời ? Em đã từng quét nhà bao giờ chưa? ? Em có biết quét nhà không? - HS trả lời theo hiểu biết của mình ? Vì sao, trong bài hát bà lại để dành chổi nhỏ cho bé quét nhà? =>GV nhận xét câu trả lời của HS để dẫn vào bài học: Qua phần khởi động, cô thấy các con hát rất hay.Bạn nhỏ trong bài hát đã làm - HS nhắc lại tên bài được việc gì? Vì sao chúng mình
8. cần giúp đỡ cha, mẹ và người thân làm việc nhà. Cùng tìm hiểu qua bài 3: Em giúp người thân làm việc nhà (T1) 2. Khám phá: HOẠT ĐỘNG 2: Em hãy cho biết hành động của bạn nào đáng khen? Mục tiêu:Giúp HS nhận biết được - HS quan sát những hành động quan tâm, chăm - HS trả lời cá nhân sóc người thân trong gia đình. Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân - 2 HS trả lời Quan sát 4 tranh và trả lời câu hỏi - GV chiếu tranh - 1 HS nhận xét bạn - Các con quan sát bức tranh số 1 - HS khác bổ sung cho cô biết: ? Bức tranh số 1 vẽ gì? - GV gọi HS nhận xét bạn T1: Giúp mẹ nhặt rau - 2 HS trả lời Tương tự: - 1 HS nhận xét bạn T2: Không giúp mẹ việc nhà - HS khác bổ sung T3: Giúp bố chăm sóc,tỉa cây T4: Vứt rác ra nhà - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời cá nhân + Hãy nhận xét việc làm của các bạn - HS khác bổ sung trong tranh. + Theo em, vì sao phải giúp đỡ người thân làm việc nhà? =>GV nhận xét và nhấn mạnh những hành động đáng khen: Giúp mẹ quét nhà, giúp bố tỉa cây. HOẠT ĐỘNG 3: Em hãy cùng các bạn đóng vai trong các tình huống sau? Mục tiêu:Giúp HS hiểu được ý - Cử đại diện nhóm bốc thăm tình huống nghĩa của việc giúp người thân làm - Thảo luận nhóm nêu cách xử lí tình huống việc nhà. - HS nhận xét cách xử lí của nhóm bạn Cách tổ chức: Hoạt động nhóm - 1-2 HS trả lời - Chia lớp thành 2 nhóm tương ứng 3-4 HS nêu cách xử lí của mình với 2 tình huống trong hoạt động
9. - Cho các nhóm lên sắm vai nêu cách xử lí tình huống GV hỏi: ( Gợi ý để HS nêu được các 2-3HS trả lời cách xử lí tình huống) -HS khác bổ sung + Con thấy cách xử lí của nhóm bạn 2- 3HS trả lời như thế nào? + Con có cách xử lí nào khác không? 3-4 Nêu những suy nghĩ của mình =>GV chốt cách xử lí hay nhất. Khen ngợi HS các nhóm tích cực tham gia. + Hàng ngày bố, mẹ các con đi làm có vất vả không? + Sau mỗi buổi làm việc về bố mẹ Lắng nghe chúng mình còn phải làm những công việc gì ở nhà nữa? + Theo con,vì sao phải giúp người thân làm việc nhà? - Nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS => Chốt: Hàng ngày bố mẹ các con đều phải đi làm kiếm tiền để nuôi các con ăn học, ngoài ra bố mẹ còn cùng nhau làm việc nhà.Vậy chúng mình hãy cùng nhau chia sẻ việc nhà với bố mẹ, giúp bố mẹ đỡ vất vả hơn nhé. C. Củng cố, dặn dò: - GV: Qua tiết học ngày hôm nay các con đã hiểu vì sao chúng mình cần giúp đỡ người thân làm việc nhà.Về nhà các con hãy chia sẻ với bố mẹ, ông bà những công việc nhà vừa sức mình nhé. IV.Rút kinh nghiệm: