Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hà

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 TUẦN 4.2 ************************* Thứ năm, ngày 3 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG Tiếng Việt: BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ KỂ CHUYỆN: PHẦN THƯỞNG 1. Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: * Rèn kĩ năng nói: ▪Dựa vào tranh và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối 3 đoạn câu chuyện Phần thưởng, kể toàn bộ câu chuyện. ▪Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung. * Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kể tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết tưởng tượng và nói lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện. - Thể hiện tình cảm thân ái đối với bạn bè cùng lứa. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2.2. Đối với học sinh - SGK. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe. nay, các em sẽ thực hành kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Phần thưởng dựa theo tranh minh họa và gợi ý. Sau đó, tập kể toàn bộ câu chuyện hoặc kể 1 đoạn câu chuyện (đoạn 3) theo lời bạn Na. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào, nhóm nào nhớ nội dung câu chuyện, kể hay, biểu cảm. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Hoạt động 1: Kể chuyện trong Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 nhóm - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 và - 1 HS đọc YC của BT 1, 2 và các các gợi ý dưới 3 tranh. gợi ý dưới 3 tranh. - GV chiếu lên bảng tranh minh họa và các gợi ý (như những điểm tựa) để HS kể từng đoạn câu chuyện. GV nhắc HS - HS quan sát, lắng nghe. cần kể tự nhiên, có thể thêm suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật vào lời kể. VD, khi kể đoạn 2, HS có thể tưởng tượng vào giờ ra chơi, các bạn bàn với nhau những gì? (VD: Các bạn ơi, làm thế nào để bạn Na tốt bụng, đáng yêu như thế nào để cô có quà tặng Na). Rồi các bạn đến nói với cô giáo (VD: Cô ơi, bạn Na học chưa giỏi nhưng bạn ấy rất tốt bụng. Chúng em rất yêu quý bạn ấy. Mong cô hãy có phần thưởng cho bạn ấy vì lòng tốt ạ). Cô giáo nói gì? (VD: Sáng kiến của các em rất tuyệt. Na rất xứng đáng nhận phần thưởng. Cô đã chuẩn bị quà cho bạn ấy rồi). b) Kể chuyện theo nhóm 3 - GV yêu cầu các nhóm dựa vào tranh - HS lắng nghe, kể chuyện theo minh họa và gợi ý, kể tiếp nối để hoàn nhóm. thành câu chuyện (HS 1 kể đoạn 1. HS 2 kể đoạn 2. HS 3 kể đoạn 3): + GV yêu cầu lần kể đầu tiên, mỗi em có thể vừa kể vừa nhìn đoạn truyện trong SGK. + Lần kể thứ hai, đổi vai (HS 2 kể đoạn 1, HS 3 kể đoạn 2, HS 1 kể đoạn 3) để mỗi em đều có thể kể được toàn bộ câu chuyện. GV yêu cầu HS kể không nhìn SGK, để lời kể tự nhiên, trơn tru, kịp lượt lời. * Hoạt động 2: Kể chuyện trước lớp a) Kể lại từng đoạn câu chuyện - GV mời lần lượt vài nhóm 3 HS thực - Các nhóm tiến hành kể, nhận xét hành thi kể tiếp nối từng đoạn câu nhóm bạn kể. chuyện trước lớp. - GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi nhóm HS nhớ nội dung câu chuyện, phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời; lời kể linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 b) Kể toàn bộ câu chuyện - GV mời 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - GV mời thêm 1 – 2 HS khá, giỏi kể - 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện theo lời bạn Na. - GV cho cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu chí: kể đúng nội dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Các em về nhà kể lại câu chuyện cho - Hs lắng nghe người thân nghe. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..........................****** . Tiếng Việt: BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ BÀI VIẾT 2: LẬP DANH SÁCH HỌC SINH 1. Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Nắm được thông tin cần thiết của 4 – 5 bạn HS trong tổ. Lập được danh sách 4 – 5 bạn HS trong tổ theo mẫu đã học. - Ý thức trách nhiệm. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên. - Máy tính, 2.2. Đối với học sinh - SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động: Lập danh sách học sinh. - GV chỉ mẫu bảng DSHS, nêu YC của - HS lắng nghe. BT. - GV mời 1 HS đọc các gợi ý trong SGK. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 - GV hướng dẫn HS làm bài theo các - HS quan sát, lắng nghe. bước: + HS chọn 4 – 5 bạn HS trong lớp. - 1 HS đọc các gợi ý trong SGK. + Xếp tên 4 – 5 bạn đó theo TT bảng chữ cái. Gặp từng bạn, hỏi thông tin và - HS lắng nghe, hoàn thành BT. ghi lại: Họ, tên / Nam, nữ / Ngày sinh / Nơi ở (HS sẽ đi lại trong lớp). Nhắc HS mục Ngày sinh cần viết đầy đủ: ngày, tháng, năm sinh. - GV đến từng bàn hướng dẫn, giúp đỡ HS. - GV chiếu lên bảng bài làm của 5 – 7 HS, mời các em tự đọc bản DSHS - HS làm BT. mình đã lập. Sau đó GV và cả lớp nhận xét, góp ý. - HS trình bày bài làm trước lớp. Cả - GV kiểm tra, chữa thêm một số bài lớp và GV nhận xét, góp ý. làm của HS. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Các em tiếp tục hoàn thiện bảng danh - Hs lắng nghe sách - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..........................****** .. Toán: LUYỆN TẬP( TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Vận dụng Báng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 trong thực hành tính nhẩm. - Thực hiện tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính. - Vận dụng giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. *. Năng lực: - Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, nhận biết trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng”, vận dụng các phép tính đã học giải quvết một số vấn đề thực tế, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Thông qua việc chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 *. Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: - 2.1. Giáo viên: Laptop; Hình vẽ những bông hoa và các chú ong mang thẻ phép tính minh họa cho trò chơi ở phần khởi động; SGK 2.2. Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV Hoạt động khởi động - Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ -2 đội tham gia chơi (6 người/đội) Ong tìm hoa” + Giới thiệu luật chơi 2 đội tham gia chơi chọn những con ong mang trên mình những thẻ tính với kết quả phù hợp trên những bông hoa. + Gv nhận xét + Khen đội thắng cuộc -HS nhận xét đội thắng cuộc GV giới thiệu bài -HS lắng nghe Hoạt động thực hành, luyện tập: * Hoạt động 1: Bài 3b: -Yêu cầu HS đọc để bài. - 1 HS đọc - GV yêu cầu HS nêu cách làm bài - HS trả lời: thực hiện lần lượt từ trái sang phải. - GV yêu cầu HS làm vở 5 phút, 4 HS - HS làm bài làm bảng phụ - Gv gọi 4 HS đọc kết quả bảng phụ, - 4 HS chữa bài: chữa bài. 9 + 5 + 1 = 14 + 1 = 15 5 + 3 + 4 = 8 + 4 = 12 7 + 2 + 6 = 9 + 6 = 15 8 + 4 + 5 = 12 + 5 = 17 - Yêu cầu HS nhận xét kết quả, GV -HS đối chiếu, nhận xét kết quả với chữa bài vở của mình. * Hoạt động 2: Bài 4: - Mời HS đọc to đề bài. - 1 HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Hãy xác định các số hạng thứ nhất + Số hạng thứ nhất đã cho: 7 và 8 trong phép tính đã cho + Những số hạng thứ hai cần điền. + Số hạng thứ hai cần chọn để điền: 4,1,5,3,2,9,6 Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - HS tham gia đố nhau lần lượt thay bạn” theo nhóm bàn và trong cả lớp các số hạng để thành lập các phép - GV cho HS nhận xét, đánh giá sau tính rồi tính tổng theo cặp, mỗi cặp mỗi phép tính mà các cặp thành lập đổi chỗ đố 2 phép tính: Hoạt dộng vận dụng: Bài 5 (trang 27) - Mời HS đọc to đề bài. - 1 HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài toán cho biết gì ? + Tổ Một vẽ được 6 bức tranh, tổ Hai vẽ được 7 bức tranh. + Bài toán hỏi gì? + Hỏi cả hai tổ vẽ được tất cả bao nhiêu bức tranh ? - Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ - HS làm bài cá nhân. - GV chữa bài của bạn làm bảng phụ - HS gắn bảng phụ lên bảng: + Phép tính: 6 + 7 = 13 + Trả lời: Hai tổ vẽ được tất cả 13 - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài bức tranh. làm đúng. - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho bạn. Củng cố, dặn dò: -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS tham gia chơi cá nhân và đánh “Vượt chướng ngại vật” giá, nhận xét câu trả lời của bạn + Giới thiệu luật chơi: Trả lời đúng 1 cùng với GV câu hỏi liên quan đến bài học là HS đã vượt qua dc 1 chướng ngại vật để về đích + Tổ chức cho HS tham gia chơi + GV nhận xét, đánh giá HS qua từng câu hỏi 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..........................****** .. Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI I.Mục tiêu: -Giúp HS có hứng thú ham đọc sách. -Biết đọc sách. -Có ý thức giữ gìn sách. II.Chuẩn bị: Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 -GV: Sách truyện . -HS: Giấy, bút chì, màu. III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định tổ chức: 2.Bài mới: a.Nội quy thư viện. +Khi vào thư viện chúng ta cần chú ý -HS nối tiếp nêu: không vẽ lên sách, không điều gì? làm ồn,... Đây chính là nội quy thư viện -HS nhắc lại. -Giới thiệu hoạt động hôm nay các em tham gia : Đọc cặp đôi. b.Trước khi đọc: -Cho HS nhắc lại cách lật sách đúng. -HS nêu. +Hai em lên thực hành thao tác lật sách. -Hướng dẫn cách chọn sách.Chọn vị trí -Sáu cặp đầu tiên đi chọn sách, chọn vị trí ngồi đọc sách, y/c đọc với âm lượng vừa ngồi đọc. phải. ... b.Trong khi đọc: -HS đọc sách theo cặp. -Theo dõi, hỗ trợ cho các cặp. -Chia sẻ trong nhóm. c.Sau khi đọc: -Thời gian đọc sách đã hết yêu cầu học -HS thực hiện. sinh cầm sách về lại vị trí gần với cô -Các cặp lên chia sẻ. giáo. -HS trả lời. +Ai xung phong chia sẻ với bạn câu chuyện vừa đọc. +Các em vừa đọc câu chuyện gì? -HS trả lời +Trong câu chuyện có gì thú vị? Có những nhân vật nào? +Em thích nhân vật nào? Vì sao? -HS giới thiệu cuốn sách vừa đọc (2 HS). GV: Cô cảm ơn phần chia sẻ của các em. -Yêu cầu học sinh cất sách. -HS cất sách. *Hoạt động mở rộng: -Chia nhóm -Thực hiện theo nhóm (N6) -Yêu cầu các nhóm quan sát lên cô -HS lắng nghe, quan sát. giáo.Giới thiệu tờ giấy A4...Vẽ con vật hoặc hình vẽ có trong câu chuyện vừa đọc bằng trí tưởng tượng của mình. Phía -HS thực hành trong thời gian 8 phút. dưới viết 3-4 dòng cảm nghĩ về bức tranh. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 -Yêu cầu HS cất vật phẩm cầm sản phẩm lên gần cô giáo. +Ai xung phong chia sẻ với các bạn. -Một HS lên điều hành: -GV hỏi: Vì sao em lại vẽ...? Ba, bốn HS lên chia sẻ: VD: Bạn vẽ gì trong bức tranh? Vì sao bạn lại vẽ con vật(hình ảnh đó,...) -Yêu cầu HS chuyển sản phẩm lên cô giáo. Lần sau các em tiếp tục bổ sung và hoàn thành sản phẩm. 3.Tổng kết: *Các em ạ mỗi cuốn sách đều mang lại những điều bổ ích, lí thú. Vì vậy chúng ta cần phải chăm đọc sách, tìm tòi,... - Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị tiết sau. ..........................****** .. Toán: LUYỆN TẬP ( Tiết 1) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Vận dụng Báng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 trong thực hành tính nhẩm. *. Năng lực: - Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, nhận biết trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng”, vận dụng các phép tính đã học giải quvết một số vấn đề thực tế, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. * Phẩm chất:- Thông qua việc chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Laptop; bảng phụ; SGK, tranh vẽ và thẻ phép tính 2.2. Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV Hoạt động khởi động -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS chơi trò chơi “Truyền điện”: + Giới thiệu luật chơi: HS nêu một phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 đố bạn tính nhẩm. Trả lời Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 đúng được quyền gọi 1 bạn bất kì trả lời câu hỏi của mình. + GV nhận xét các phép tính và dẫn -HS lắng nghe vào bài mới Hoạt động thực hành, luyện tập: * Hoạt động 1: Bài 1 -Yêu cầu HS đọc để bài. - 1 HS đọc - GV yêu cầu HS làm vở các phép tính - HS làm bài vào vở câu a - Gv gọi 3 HS nối tiếp đọc kết quả ở 3 - 3HS chữa bài: cột 9 + 2 = 11 ; 9 + 3 = 12 5 + 7 = 12 ; 6 + 8 = 14 5 + 9 = 14 ; 5 + 8 = 13 - GV cùng HS làm mẫu cột đầu câu b, - HS chữa miệng hướng dần HS sử dụng nhận xét trực - HS vận dụng tính chất trả lời. quan về “Tính chất giao hoán của phép 9 + 6 = 15 -> 6 + 9 = 15 cộng” để thực hiện tính nhẩm các phép 5 + 6 = 11 -> 6 + 5 = 11 tính còn lại. 8 + 7 = 15 -> 7 + 8 = 15 -> GV nhắc lại: Khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi * Hoạt động 2: Bài 2 -Yêu cầu HS đoc đề - 1 HS đọc - GV hướng dẫn HS làm mẫu ngôi nhà - Cá nhân HS quan sát các phép thứ nhất. cộng ghi trong mỗi ngôi nhà; đối chiếu với các số biểu thị kết quả phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi lựa chọn số thích hợp với từng ô trống. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở -HS làm bài cá nhân với 3 ngôi nhà còn lại. - GV cho HS chữa bài. - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, GV nhận xét, chữa bài. đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. * Hoạt động 3: Bài 3a. - Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc - Yêu cầu HS nêu cách làm - HS trả lời: Tìm kết quả các phép cộng (ghi trên từng tấm biển trên tay mồi con vật) rồi lựa chọn số chỉ kết quả thích hợp (ghi trong mồi chiếc xe buýt). -HS thảo luận với bạn về cách tính Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi về nhẩm rồi chia sẻ trước lớp. cách tính nhẩm - 2 đội lên chơi (8 HS/đội) - GV cho HS chơi trò chơi “Tìm xe cho Đáp án: đúng” 9 + 5 = 14 6 + 7 = 13 + Giới thiệu luật chơi: 2 đội lên nối thi 9 + 4 = 13 7 + 4 = 11 tiếp sức 7 + 7 = 14 3 + 8 = 11 + GV chữa chốt kết quả đúng 8 + 4 = 12 6 + 6 = 12 Hoạt dộng vận dụng: - Gv yêu cầu HS nghĩ ra một bài toán - HS tự nghĩ cá nhân gắn với thực tế có sử dụng 1 phép tính ở bài tập số 3a vừa làm - GV gọi Hs trả lời -3HS trả lời: VD: Bình hoa có 7 bông hoa, mẹ cắm thêm vào lọ 4 bông hoa nữa. Hỏi lọ hoa có tất cả bao nhiêu bông ? Củng cố, dặn dò: Hỏi: - Bài học ngày hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến thêm được điều gì? - Để làm tốt các bài tập, em nhắn - HS chia sẻ bạn điều gì? 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..........................****** .. Luyện Tiếng việt: LUYỆN NGHE-VIẾT: GIỜ RA CHƠI 1.Yêu cầu cần đạt: ▪Nghe-viết lại chính xác bài thơ Giờ ra chơi (Khổ thơ 2,3). Qua bài viết, củng cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, SGK 2.2. Học sinh: SGK, Vở ô li. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV - GV nêu YC, đọc khổ 2,3 của bài thơ - HS đọc khổ thơ cần chép. HS cần chép. Sau đó, GV mời 1 HS đọc lại, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 - GV hướng dẫn HS nhận xét: - HS nghe GV hướng dẫn, nhận xét + Tên bài được viết ở vị trí nào? về bài thơ sắp chép. + Bài viết có mấy dòng thơ? Mỗi + Tên bài được viết ở giữa trang vở. dòng có mấy chữ? Chữ đầu dòng viết + Bài viết có 8 dòng, mỗi dòng 5 chữ, như thế nào? chữ đầu các dòng thơ viết hoa. - GV nhắc HS chú ý viết đúng các từ - HS chú ý các từ ngữ khó. ngữ khó, VD: nhịp nhàng, chao nghiêng, vun vút, náo nức,... - GV yêu cầu HS chép bài vào vở - HS chép bài vào vở Luyện viết. Luyện viết. GV theo dõi, uốn nắn. - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bằng bút - HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép. hoặc vào cuối bài chép. - GV đánh giá 5 – 7 bài, nhận xét từng bài về nội dung, chữ viết, cách - HS lắng nghe. trình bày. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..........................****** .. Kỹ năng sống Bài 4: GIAO TIẾP TÍCH CỰC I. Mục tiêu - Chủ động, mạnh dạn khi giao tiếp. Biết dùng lời nói phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng khi giao tiếp II.Đồ dùng dạy học: bài dạy, sách III. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra 2. Bài mới: Giới thiệu bài HĐ CÚA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH HĐ1: Câu chuyện đôi bạn thân GV đọc câu chuyện đôi bạn thân HS lắng nghe HĐ 2: Trải nghiệm 1. Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi HS thảo luận Vì sao Hoa được các bạn yêu quý? Nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Biểu hiện nào thể hiện sự giao tiếp tích cực? 2. Em chủ động hỏi về sở thích, ước mơ của 3 HS thực hiện bạn trong lớp và ghi lại kết quả. 3. Đánh dấu X vào ở các ý em chọn Những biểu hiện của giao tiếp tích cực. HS thực hiện Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 GV nhận xét 4. Em học thuộc và hát cho bố mẹ nghe bài hát HS học sau: Lời chào của em Cả lớp lắng nghe GDHS: giao tiếp tích cực HĐ3: Bài học GV gọi HS đọc bài 1 HS đọc bài 1. Lời nói của người giao tiếp tích cực Bạn thật tuyệt vời Tớ xin lỗi Tớ cảm ơn Dạ! Vâng ạ! GV gọi HS đọc bài 2 HS đọc bài 2. Biểu hiện của người giao tiếp tích cực -Tự tin – Hòa đồng – Chủ động -Vui vẻ - Mạnh dạn – Nhiệt tình HS đọc bài GV gọi HS đọc bài 3 3. Người giao tiếp tích cực không có các biểu hiện sau: - Rụt rè – Nói xấu bạn – Nói trống không - Vô lễ với người lớn tuổi – Có lỗi mà không xin lỗi. - Không cảm ơn khi nhận được sự giúp đỡ GV chốt: chủ động giao tiếp tích cực em sẽ được bố mẹ, bạn bè, thầy cô và mọi người xung quanh yêu mến. HĐ 4: Đánh giá nhận xét GV gọi HS đọc bài 1 HS đọc bài 1. Em tự đánh giá GV hướng dẫn HS theo dõi GV quan sát HS đánh giá GV theo dõi, nhận xét HS đọc bài GV gọi HS đọc bài 2 HS đọc bài 2. GV, phụ huynh nhận xét GV nhận xét GDHS: giao tiếp tích cực 3. Cũng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học- xem lại bài ..........................****** . Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 Thứ sáu, ngày 4 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt: BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ GÓC SÁNG TẠO: THƠ TẶNG BẠN 1. Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Biết viết vài dòng thơ hoặc một đoạn văn tặng một người bạn. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh, ảnh bạn. + Năng lực văn học: Củng cố hiểu biết về vần trong thơ; tìm được vần trong thơ. Bước đầu biết làm một vài dòng thơ đơn giản có vần. - Biết thể hiện sự quan tâm với bạn bè. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Máy tính - Sản phẩm của HS năm trước do GV sưu tầm. - Giấy A4, những mẩu giấy có dòng ô li (cắt hình chữ nhật hoặc hình ô van, cỡ 7 x 8 cm) đủ phát cho từng HS viết đoạn văn, thơ. Có thể viết vào trang vở HS có dòng kẻ ô li / VBT. - Những viên nam châm để gắn sản phẩm của HS lên bảng lớp. 2.2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. - Ảnh người bạn của HS hoặc tranh bạn do HS tự vẽ; giấy màu, bút chì màu, bút dạ, kéo, hồ dán. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài: Qua bài Tập đọc - HS lắng nghe. Mít làm thơ và Giờ ra chơi, các em đã bước đầu hiểu thế nào là vần trong thơ. Tiết học hôm nay, các em sẽ tập tìm vần cho 2 bài thơ. Sau đó sẽ thực hành làm thơ như bạn Mít. Các em sẽ tập viết một vài dòng thơ tặng một người bạn mà em yêu quý. Nếu làm thơ khó, các em có thể viết một đoạn văn tặng bạn. Hi vọng với bài học này, lớp ta sẽ phát hiện ra những bạn có tài làm thơ, những thi sĩ của lớp. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 Hoạt động1: Tìm vần trong các bài thơ (BT 1) - GV mời HS 1 đọc câu lệnh và bài thơ - HS đọc câu lệnh và bài thơ Tình Tình bạn chưa hoàn chỉnh, các từ cần bạn chưa hoàn chỉnh, các từ cần điền điền để hoàn thành bài thơ. để hoàn thành bài thơ. - GV mời HS 2 đọc tiếp bài thơ Gấu - HS đọc tiếp bài thơ Gấu qua cầu qua cầu và các từ cần điền để hoàn và các từ cần điền để hoàn thành bài thành bài thơ. thơ. - GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi: trao đổi, tìm từ (có vần) hợp với ô - HS làm bài nhóm đôi. trống của BT 1a và 1b, nối từ với ô trống thích hợp trong VBT. - GV mời một số HS báo cáo kết quả trước lớp. - Một số HS báo cáo kết quả trước - GV nhận xét, chốt đáp án: lớp. a) nhào, bước, bèo b)bước, bơi, nhau, xong - HS lắng nghe, sửa bài. - GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh 2 - Cả lớp đọc đồng thanh 2 bài thơ đã bài thơ đã điền vần hoàn chỉnh. điền vần hoàn chỉnh. Hoạt động 2: Tập làm thơ hoặc viết đoạn văn về một người bạn (BT 2) - GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, đọc - 1 HS đọc YC của BT 2, đọc các các gợi ý và mấy dòng thơ mẫu của gợi ý và mấy dòng thơ mẫu của HS. HS. - HS trả lời. - GV hỏi HS về các tiếng bắt vần với nhau trong dòng thơ M của HS. - HS lắng nghe GV chốt đáp án. - GV chốt đáp án: Tiếng Mai bắt vần với tài. - HS hoàn thành BT. - GV nhắc HS nào không làm thơ thì có thể viết đoạn văn về người bạn mình yêu quý; khuyến khích HS viết sáng tạo, viết tự do, viết nhiều hơn 4 dòng thơ, nhiều hơn 5 câu văn (viết 4 – 5 câu là YC tối thiểu). Chú ý gắn tranh ảnh, trang trí đoạn văn. - GV đi đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS: Chỉ cho các em vị trí thích hợp để gắn tranh ảnh, gợi ý cách trang trí. GV nhắc HS chú ý đặt dấu chấm kết thúc câu. - GV chữa một vài bài của HS. Hoạt động 3: Giới thiệu, bình chọn sản phẩm (BT 3) - GV yêu cầu các bạn trong tổ, nhóm - HS làm BT. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 bình chọn sản phẩm (vòng sơ khảo) để thi với tổ, nhóm khác. - GV đính lên bảng lớp 8 – 10 sản - HS lắng nghe. phẩm đã vào vòng 1 (theo Kĩ thuật - Các bạn trong tổ, nhóm bình chọn Phòng tranh). GV mời HS lần lượt lên sản phẩm để thi với tổ khác. bảng giới thiệu sản phẩm. Sau khi mỗi - HS lần lượt lên giới thiệu sản em trình bày xong, GV và cả lớp vỗ phẩm. GV và cả lớp vỗ tay, khen tay, khen ngợi. ngợi. - GV yêu cầu HS trao tặng sản phẩm - HS trao tặng sản phẩm của mình của mình cho bạn. cho bạn. - GV khen ngợi những HS hoàn thành - HS lắng nghe. tốt BT sáng tạo. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Các em về nhà làm thêm nhiều bài - Hs lắng nghe thơ khác - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..........................****** .. Tiếng Việt: BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu trong bảng tự đánh giá những điều mình đã biết, đã làm được sau Bài 3, Bài 4. - Rút ra được những bài học cho bản thân. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Máy tính 2.2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài - GV giới thiệu MĐYC của bài tự đánh - HS lắng nghe. giá. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 * Hoạt động 1: HS đọc bảng tự đánh giá - GV mời từng cặp HS đọc tiếp nối nội - Từng cặp HS đọc tiếp nối nội dung dung bảng tự đánh giá theo dòng và bảng tự đánh giá theo dòng và cột. cột. - 1 HS lên bảng làm mẫu: đánh dấu - GV mời 1 HS lên bảng làm mẫu: vào dòng a ở 2 cột. đánh dấu vào dòng a ở 2 cột. * Hoạt động 2: HS đánh dấu, tự đánh giá - GV yêu cầu HS đánh dấu v tự đánh - HS đánh dấu tự đánh giá trong giá trong VBT: những việc mình đã VBT. biết (cột trái) và những gì đã làm được (cột phải). HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..........................****** .. Sinh hoạt lớp: TUẦN 4 ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đánh giá tuần 4 và biết được kế hoạch của tuần 5 - Giúp HS nhận biết các mặc tốt và chưa tốt của bản thân, của tổ và của lớp trong tuần để khắc phục. - Rèn khả năng phát biểu ý kiến trước tập thể. * Hoạt động trải nghiệm: - HS có khả năng tự nhận xét và đánh giá bản thân về những điều đã đạt đươc sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề Trường tiểu học. - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng: + HS tự đánh giá những điều đã đạt được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề Trường tiểu học. + Trả lời được câu hỏi GV đặt ra. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Đối với GV - Ti vi - SGK Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 2.2. Đối với HS: - Sách: Hoạt động trải nghiệm - Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV điều hành lớp và nêu hoạt động - Lớp phó văn nghệ tổ chức trò chơi Điều em học được từ chủ đề Trường - Cả lớp chơi tiểu học. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Đánh giá Tuần 4: a) Lớp trưởng điều hành: - Tổ trưởng Tổ 1 nhận xét về các mặc: + Nề nếp đầu ca học + Đi học chuyên cần + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài,đồ dùng học tập + Công tác vệ sinh - Ý kiến các thành viên trong tổ - Thực hiện tương tự với tổ 2&3 + Tổ trưởng Tổ 2 nhận xét + Tổ trưởng Tổ 3 nhận xét - Các trưởng ban: + Trưởng ban học tập báo cáo kết quả theo dõi + Trưởng ban văn nghệ báo cáo kết quả theo dõi + Trưởng ban vệ sinh báo cáo kết quả theo dõi - Lớp trưởng nhận xét - Bình bầu tổ học tốt, bạn học tốt trong tuần - Tặng bông hoa học tốt cho các tổ, các HS học tốt trong tuần. b) GVCN nhận xét: - Nhận xét tuần 4 - Chiếu các hoạt động của lớp trong tuần * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích. * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 của lớp trong tuần. 3) Kế hoạch Tuần 5: - Ôn tập các bài đã học - Hướng dẫn thực hiện các phong trào: + Đôi bạn cùng tiến + Bông hoa điểm tốt - Nhắc HS không được ăn quà vặt, bỏ rác đúng nơi quy định. - Tổ 3 trực nhật. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận theo cặp đôi. về những hoạt động và cảm xúc của HS khi tham gia chủ đề Trường tiểu học. - GV tổ chức cho HS tự đánh giá - HS trả lời. những điều đã đạt được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề Trường tiểu học bằng cách trả lời câu hỏi: + Em thích hoạt động nào nhất trong chủ đề này? Tại sao? + Em thích nhưng hoạt động nào trong sinh hoạt Sao? + Em đã làm gì đề duy trì nền nếp học tập? + Em sẽ làm gi để học tập tốt hơn? 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: BUỔI CHIỀU Luyện Toán: LUYỆN TẬP 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Vận dụng Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 trong thực hành tính nhẩm. - Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, nhận biết trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng”, vận dụng các phép tính đã học giải quvết một số vấn đề thực tế, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Thông qua việc chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Laptop; bảng phụ; SGK, tranh vẽ và thẻ phép tính 2.2. Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV Hoạt động khởi động -GV giới thiệu bài, nêu MĐYC -HS lắng nghe Hoạt động thực hành, luyện tập: * Hoạt động 1: Bài 1 -Yêu cầu HS đọc để bài. - 1 HS đọc - GV yêu cầu HS làm vở các phép tính - HS làm bài vào vở câu a - Gv gọi 3 HS nối tiếp đọc kết quả ở 3 - 3HS chữa bài: cột 9 + 2 = 11 ; 9 + 3 = 12 5 + 7 = 12 ; 6 + 8 = 14 5 + 9 = 14 ; 5 + 8 = 13 - GV cùng HS làm mẫu cột đầu câu b, - HS chữa miệng hướng dần HS sử dụng nhận xét trực - HS vận dụng tính chất trả lời. quan về “Tính chất giao hoán của phép 9 + 6 = 15 -> 6 + 9 = 15 cộng” để thực hiện tính nhẩm các phép 5 + 6 = 11 -> 6 + 5 = 11 tính còn lại. 8 + 7 = 15 -> 7 + 8 = 15 -> GV nhắc lại: Khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi * Hoạt động 2: Bài 2 -Yêu cầu HS đoc đề - 1 HS đọc - GV hướng dẫn HS làm mẫu ngôi nhà - Cá nhân HS quan sát các phép thứ nhất. cộng ghi trong mỗi ngôi nhà; đối chiếu với các số biểu thị kết quả phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi lựa chọn số thích hợp với từng ô trống. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở -HS làm bài cá nhân với 3 ngôi nhà còn lại. - GV cho HS chữa bài. - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, GV nhận xét, chữa bài. đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. * Hoạt động 3: Bài 3a. - Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024- 2025 - Yêu cầu HS nêu cách làm - HS trả lời: Tìm kết quả các phép cộng (ghi trên từng tấm biển trên tay mồi con vật) rồi lựa chọn số chỉ kết quả thích hợp (ghi trong mồi chiếc xe buýt). -HS thảo luận với bạn về cách tính - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi về nhẩm rồi chia sẻ trước lớp. cách tính nhẩm - 2 đội lên chơi (8 HS/đội) - GV cho HS chơi trò chơi “Tìm xe cho Đáp án: đúng” 9 + 5 = 14 6 + 7 = 13 + Giới thiệu luật chơi: 2 đội lên nối thi 9 + 4 = 13 7 + 4 = 11 tiếp sức 7 + 7 = 14 3 + 8 = 11 + GV chữa chốt kết quả đúng 8 + 4 = 12 6 + 6 = 12 Hoạt dộng vận dụng: - Gv yêu cầu HS nghĩ ra một bài toán - HS tự nghĩ cá nhân gắn với thực tế có sử dụng 1 phép tính ở bài tập số 3a vừa làm - GV gọi Hs trả lời -3HS trả lời: VD: Bình hoa có 7 bông hoa, mẹ cắm thêm vào lọ 4 bông hoa nữa. Hỏi lọ hoa có tất cả bao nhiêu bông? Củng cố, dặn dò: Hỏi: - Bài học ngày hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến thêm được điều gì? - Để làm tốt các bài tập, em nhắn - HS chia sẻ bạn điều gì? 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..........................****** .. Tự nhiên và Xã hội: GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp. - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). * Năng lực: - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà