Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 6 (Thực hiện từ 7 /10 /2024 đến 12 /10/2024) *********************** Thứ 5, ngày 16 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHẬU HOA” (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể chuyện). - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: *Rèn kĩ năng nói: ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Chậu hoa, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện. ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác. * Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lại một câu nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện. *Phẩm chất - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG -Cho hs khởi động -HS khởi động tập thể II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay các em sẽ thực hành kể từng - HS lắng nghe. đoạn, kể toàn bộ câu chuyện Chậu hoa. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung câu chuyện, kế hay, biểu cảm. 1 Thực hành kể chuyện HĐ 1: Phân vai đọc lại câu - GV mời 5 HS đóng vai người dẫn chuyện thầy giáo, bạn Lân, bạn - 5 HS đọc phân vai trước lớp. Cả Huy, cây hoa để đọc phân vai câu lớp đọc thầm theo. chuyện Chậu hoa. GV lưu ý cả lớp đọc và nhớ câu chuyện. HĐ 2: Dựa vào tranh, kể lại từng đoạn của câu chuyện - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, của BT 2, đọc các gợi ý dưới mỗi đọc các gợi ý dưới mỗi tranh. Cả tranh. lớp đọc thầm theo. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát dựa vào câu gợi ý để kể lại câu tranh, dựa vào các gợi ý để kể lại chuyện. câu chuyện. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, - HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại tập kể lại câu chuyện dựa vào tranh câu chuyện dựa vào tranh và gợi ý. và gợi ý. - GV chiếu các bức tranh lên bảng, - Một số HS kể từng đoạn của câu mời một số HS kể từng đoạn của chuyện. câu chuyện. - Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi - GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi các bạn. các bạn. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 HĐ 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện - GV khuyến khích HS xung phong - HS xung phong lên kể toàn bộ câu lên kể toàn bộ câu chuyện trước chuyện trước lớp. lớp. GV hỗ trợ HS khi cần thiết. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI VIẾT 2: VIẾT LỜI XIN LỖI (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: + Biết nói lời xin lỗi và lời đáp dựa vào các bức tranh. + Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗi người khác. * Phẩm chất - Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. - VBT. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm). IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. KHỞI ĐỘNG -Cho hs đọc động tập thể - Hs thực hiện II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Bài học hôm nay - HS lắng nghe. giúp các em biết nói lời xin lỗi và lời đáp, giúp các em biết cách viết một đoạn văn kể về một lần em có lỗi với ai đó và em xin lỗi người đó. HĐ 1: Nói lời xin lỗi và lời đáp của các nhân vật trong mỗi bức tranh - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của - 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước BT trước lớp. lớp, cả lớp đọc thầm theo. - GV gọi một số HS nói về nội - Một số HS nói về nội dung trong dung trong các bức tranh. các bức tranh. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe. + Tranh 1: Một bạn nam vô ý giẫm phải chân và làm tuột giầy của một bạn nữ. + Tranh 2: Bạn nhỏ chơi bóng, vô tình làm vỡ bình hoa của mẹ. - HS thảo luận theo cặp, hoàn thành - GV yêu cầu HS thảo luận theo BT. VD: cặp, một bạn đóng vai người nói + Tranh 1: lời xin lỗi, một bạn đóng vai người ▪ Tớ xin lỗi đã giẫm phải giầy nói lời đáp. của bạn. Mong bạn tha lỗi cho tớ nhé! ▪ Được rồi! + Tranh 2: ▪ Con xin lỗi mẹ. Con chơi bóng vô tình làm vỡ bình hoa. Con không cố ý đâu! Lần sau con sẽ chú ý cẩn thận hơn. Mẹ tha thứ cho con nhé. ▪ Lần sau con phải cẩn thận hơn nhé. - Một số cặp HS trình bày trước lớp. - GV mời một số cặp HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 nghe, nhận xét. - GV nhận xét. HĐ 2: Viết 4 – 5 câu kể về một lần em có lỗi với ai đó (bố mẹ, thầy cô, anh chị em, bạn bè,...) và - 1 HS đọc to YC của BT 2 trước em xin lỗi người đó lớp. - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2 trước lớp. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS: Đoạn văn cần nêu lên tình huống lúc đó. Lỗi em đã gây ra. Phản ứng, thái độ của người em đã gây ra lỗi. Em đã xin lỗi người đó như thế nào. Người đó - HS làm việc cá nhân, hoàn thành có tha thứ cho em không? BT. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn thành đoạn văn. GV giúp đỡ - Một số HS làm bài trên bảng, cả HS gặp khó khăn. lớp nhận xét. - GV mời một số HS làm bài trên - HS lắng nghe. bảng, yêu cầu cả lớp nhận xét. - GV chữa bài, khen ngợi HS. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 3 TOÁN BÀI 19: BẢNG TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm được kết quả các phép trừ có nhớ trong phạm vi 20 và thành lập Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. - Vận dụng Bảng trừ (tra cứu Bảng trừ) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu học sinh ngay lập tức phải học thuộc lòng Bảng trừ). Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. *Năng lực: - Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. *Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. GV: Các thẻ chấm tròn, các thẻ phép tính. 2. HS: Que tính, sách giáo khoa, vở Bài tập Toán 2, tập 1. III. CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.KHỞI ĐỘNG - Lắng nghe. Giới thiệu bài: Tiết học trước, các em đã biết cách lập bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20, hôm nay các em cùng vận dụng để đi giải các bài tập có liên quan đến bảng trừ. - Ghi bảng 2.THỰC HÀNH Bài 2: - YC học sinh đọc đề bài - HS đọc đề, xác định yêu cầu - Cho HS suy nghĩ, trả lời miệng - Suy nghĩ, trả lời - Mời nhận xét, chốt đáp án đúng - Nhận xét bạn - Sửa bài, nêu lại kết quả các phép tính Bài 3: - Cho hs đọc yêu cầu và làm bài tập - HS đọc đề bài sau đó tự làm vào 3. vở Bài tập Toán: viết phép tính thích hợp cho từng ô còn thiếu. - Trao đổi với bạn về bài làm của mình. - Chia sẻ trước lớp. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. - Để điền được phép tính đúng, con đã làm thế nào? - Con tra Bảng trừ/ Con lấy số bị trừ làm mốc và đặt câu hỏi: 11 trừ mấy bằng 8? 12 trừ mấy bằng 8?13 trừ mấy bằng 8 . - GV tuyên dương học sinh có sáng tạo. Bài 4: - Gọi hs đọc đề bài. - HDHS phân tích đề. HS đọc to đề bài. + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? + Bài toán cho biết giàn gấc nhà bà Nga có tất cả 13 quả, trong đó có 7 quả đã chin. + Bài toán hỏi: Giàn gấc còn mấy quả chưa chin? - Làm bài cá nhân vào vở, sau đó chia sẻ với bạn trong nhóm đôi. + HS suy nghĩ, làm bài vào vở, sau - 2- 3 hs chia sẻ trước lớp. đó chia sẻ với bạn. HS trả lời. - GV nhận xét, hỏi học sinh vì sao con làm phép trừ 13 – 7? Với bài toán đi tìm đối tượng còn lại, ta làm phép tính trừ. 3.VẬN DỤNG -HS nếu tình huống, mời bạn trả - GV khuyến khích hs đưa ra tình lời. huống thực tế có sử dụng Bảng trừ VD: Cô giáo mua về 15 chiếc bút có nhớ trong phạm vi 20 để giải chì, cô đã thưởng cho học sinh 9 quyết. chiếc. Hỏi cô giáo còn lại bao - GV nhận xét, tuyên dương hs. nhiêu chiếc bút chì? 4.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - HS nêu cảm nhận hôm nay biết - GV cho hs chia sẻ: Hôm nay các thêm được điều gì? em biết thêm được điều gì. - Em thích nhất hoạt động nào? Nhận xét tiết học. - Lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ******************************** TIẾT 4 TỰ NHIÊN XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC BÀI 5: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: ● Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. Phẩm chất - Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Một số thẻ ghi câu đố và đáp án trong trò chơi Đố bạn. - Một số hình ảnh về hoạt động của HS trong một số sự kiện của nhà trường. b. Đối với học sinh - SGK. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC I. KHỞI ĐỘNG - GV giới trực tiếp vào bài Một số sự - Lắng nghe kiện ở trường học (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Sự tham gia của học sinh trong một số sự kiện ở trường Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các - HS quan sát, trả lời câu hỏi. hình từ Hình 1 đến Hình 6 SGK trang 28 và trả lời câu hỏi: Nhận xét về sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình - HS trả lời: Sự tham gia của các bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. bạn học sinh trong Ngày hội Đọc - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung sách qua các hình: tham gia các cho câu trả lời của các bạn. hoạt động văn nghệ, quyên góp - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình sách, chăm chú đọc sách và viết bày của HS. cảm nghĩ về ngày đọc sách, xung - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK phong giới thiệu sách,... trang 28: - HS trả lời (HS trả lời tùy theo ý + Em đã tham gia hoạt động nào trong kiến và sở thích của từng em): Ngày hội Đọc sách? + Em đã tham gia hoạt động quyên + Em thích hoạt động nào? Vì sao? góp sách trong Ngày hội Đọc sách. + Em thích hoạt động quyên góp sách vì: những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vùng sâu vùng xa sẽ có thể tiếp cận và đọc được nhiều sách hơn. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Hoạt động 4: Trò chơi “Lựa chọn hoạt động của học sinh cho phù hợp với từng sự kiện” - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm. Các nhóm lựa chọn và viết đáp án ra bảng con. Nhóm nào làm xong trước và đúng là nhóm thắng cuộc. - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi trong SGK: - HS trả lời: + Nhận xét về sự tham gia của các bạn + Các bạn tham gia sự kiện Vui tết trong sự kiện: Vui tết Trung thu, Hội Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, khỏe Phù Đổng, Ngày hội đọc sách. Ngày hội đọc sách hào hứng, tích + Em đã tham gia hoạt động nào trong cực, sôi nổi. các sự kiện trên? Em cảm thấy như thế + HS trả lời câu hỏi đã tham gia nào khi tham gia hoạt động đó? hoạt động nào tùy thuộc vào điều kiện của mỗi HS. HS có thể trả lời cảm nghĩ tham gia mỗi hoạt động đó: vui vẻ, hào hứng, phấn khích,... ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** BUỔI CHIỀU TIẾT 1 TOÁN LUYỆN TẬP (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng: - Củng cố về cách làm tính trừ và Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 *Phẩm chất, năng lực - Năng lực: - Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; NL giao tiếp toán học. - Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi; SGK 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV 1.KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho hs chơi trò chơi -HS nêu một phép trừ có nhớ “Truyền điện” trong phạm vi 20, đố bạn tính - GV nhận xét. nhẩm. Giới thiệu bài: Tiết học trước các - Lắng nghe. con đã thành lập được Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20, hôm nay cô trò mình cùng đi thực hành luyện tập nhé! - GV ghi bảng: Bài 20: Luyện tập (tiết 1) 2.THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - HS làm bài cá nhân, sau đó thảo - HS làm bài, thảo luận với bạn luận với bạn về cách tính nhẩm rồi về cách tính nhẩm. chia sẻ trước lớp. - Tổ chức cho hs báo cáo. - HS chia sẻ trước lớp, các bạn khác hỏi vấn đáp. - HS theo dõi, đối chiếu bài làm. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. - Em dựa vào Bảng trừ đã học ạ/ - GV hỏi: Em đã nhẩm kết quả của 11 – 8 như nào? Em thấy 8 + 3 = 11 thì 11 – 8 = 3. GV tuyên dương, khuyên khích hs Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 dựa vào mỗi quan hệ giữa phép cộng và phép trừ để thực hiện phép tính. (Lấy tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng còn lại) Bài 2: - HS lấy phiếu học tập, quan sát - Cho hs quan sát đề và làm bài. các phép trừ ghi trong mỗi ngôi - GV trình chiếu bài tập 2, gọi 4 hs nhà; đối chiếu với các số biểu thị lần lượt chia sẻ về bài làm của mình kết quả phép tính ghi trên mỗi (theo từng ngôi nhà). đám mây rồi lựa chọn số thích hợp - GV chốt đáp án đúng sau mỗi với từng ô có ghi dấu ?. ngôi nhà, có thể mở rộng hơn các - HS đổi chéo bài làm, đặt câu phép tính bằng cách tăng số bị trừ hỏi cho nhau đọc phép tính và nói thêm 1 đơn vị. kết quả tương ứng với mỗi phép tính. Các em đã sử dụng Bảng trừ để đi - HS lần lượt chia sẻ trước lớp. tìm kết quả, tìm 1 thành phần chưa biết trong phép tính rất tốt. Cô trò HS theo dõi, đối chiếu bài, sửa sai mình cùng chuyển sang bài tập 3a. nếu có. Bài 3a: - Cá nhân hs quan sát đề bài. Cho hs quan sát đề bài. - Trưởng ban HT lấy 2 bộ thẻ - Tổ chức cho hs chơi giống nhau và tổ chức cho lớp “ Ai nhanh? Ai đúng?” chơi trò “Ai nhanh?Ai đúng?” - GV bao quát lớp. - HS chia thành 2 đội, mỗi đội có 4 người chơi. Nhiệm vụ của mỗi bạn là tìm chìa mở từng ổ khóa, bạn mở xong ổ khóa số 1 sẽ đứng xuống cuối hàng và tiếp đến bạn sau. Lắng nghe Nhận xét trò chơi, tuyên dương đội thắng cuộc. Bài 3a: Cho hs quan sát đề bài. - Cá nhân hs quan sát đề bài. - Tổ chức cho hs chơi - Trưởng ban HT lấy 2 bộ thẻ “ Ai nhanh? Ai đúng?” giống nhau và tổ chức cho lớp - GV bao quát lớp. chơi trò “Ai nhanh?Ai đúng?” Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - HS chia thành 2 đội, mỗi đội có 4 người chơi. Nhiệm vụ của mỗi bạn là tìm chìa mở từng ổ khóa, bạn mở xong ổ khóa số 1 sẽ đứng Nhận xét trò chơi, tuyên dương đội xuống cuối hàng và tiếp đến bạn thắng cuộc. sau. - Lắng nghe. 3.VẬN DỤNG - - Khuyến khích hs tự nghĩ ra một số - HS nếu tình huống, mời bạn trả tình huống trong thực tế có liên quan lời. đến phép trừ có nhớ trong phạm vi 20. - GV nhận xét, tuyên dương hs đã biết vận dụng bảng trừ vào thực tế. 4.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - HS nêu cảm nhận hôm nay biết - GV cho hs chia sẻ: thêm được điều gì? - Em thích nhất hoạt động nào?- - Nhận xét tiết học. Lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS củng cố về các cách làm tính trừ (có nhớ) đã học trong phạm vi 20 bằng cách “đếm lùi” và “làm cho tròn 10”. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính trừ có nhớ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. .*Phẩm chất, năng lực - Năng lực: - Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực đặc thù: Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.- -. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 2.1. Giáo viên: SGK 2.2. Học sinh: VBT, nháp, ... II.ICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KHỞI ĐỘNG 2. THỰC HÀNH- LUYỆN TẬP Bài 3: - Y/c học sinh tự làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở vào vở. 3hs làm bài bảng lớp GV đi bao quát lớp, hướng dẫn hs còn lúng túng. - Tổ chức cho hs báo cáo. - 3 HS lần lượt báo cáo. HS dưới lớp phỏng vấn bạn. - GV chốt kết quả. - HS kiểm tra chéo bài. - Ở cột 1, để tìm kết quả phép tính 13 - 4, em làm thế nào? Em dùng kĩ thuật làm cho tròn 10 ạ/ Em thấy 9 + 4 = 13 thì 13 – 4 = - GV nhận xét, khuyến khích hs sử 9 ạ. dụng quan hệ giữa phép tính cộng và trừ để thực hiện phép tính. (GV có thể nói: Nếu lấy tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng còn lại) Bài 4: - Gọi 2 học sinh đọc to đề bài. - HS đọc đề bài. - Phân tích đề: Y/c hs nói cho bạn nghe theo nhóm - Bài toán cho biết: mẹ mua 15 2: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? quả trứng, chị Trang lấy 8 quả trứng để làm bánh. - Bài toán hỏi: mẹ còn lại bao nhiêu quả trứng? - Làm việc cá nhân, sau đó chia sẻ. - HS suy nghĩ, viết phép tính và câu trả lời vào vở. - Tổ chức cho hs chia sẻ, khuyến khích các em nói theo suy nghĩ của Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 mình. Chốt: Bài toán hỏi còn lại, em làm phép tính trừ. Lắng nghe, ghi nhớ. 3. VẬN DỤNG Bài 5: - HS thảo luận về hai cách làm - Tổ chức cho HS thảo luận về hai tính trừ có nhớ trong phạm vi 20, cách làm phép trừ có nhớ trong sau đó chia sẻ trước lớp: phạm vi 20, phân tích ưu, nhược - VD: Em thích cách làm cho tròn điểm của từng cách. 10 rồi trừ như Hà . - GV chốt: Cả hai cách đều cho kết quả đúng, tuy nhiên cách làm cho tròn 10 sẽ phát huy được tư duy của các em. - Em biết tách số bị trừ: VD - Ngoài hai cách làm phép trừ có nhớ, em còn biết cách nào khác để 13 – 7 = (10 – 7 ) + 3 = 3 + 3 = 6 tính trừ nhanh? GV tuyên dương, khen ngợi hs có sự sáng tạo. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 3 TỰ CHỌN LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT: NGÔI TRƯỜNG MỚI. CHỮ HOA: Đ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài văn Ngôi trường mới. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài văn: chữ đầu mỗi câu viết hoa. Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào 1 ô. ▪Biết viết chữ cái Đ viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Đ. - Mẫu chữ cái Đ viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. 2. Học sinh: SGK, Vở Luyện viết 2, tập một. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC IIHoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV I. KHỞI ĐỘNG II. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe-viết: 1.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe cô - HS đọc thầm theo. đọc, viết lại bài văn Ngôi trường mới. - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu 1 lần bài văn. - GV nói về nội dung và hình thức của bài văn: - Lưu ý HS viết một só từ khó: rung động, trang nghiêm, ấm áp 1.2. Đọc cho HS viết: - HS nghe – viết. - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại bài lần cuối. lại. 1.3. Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút - HS tự chữa lỗi. chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận - HS lắng nghe. xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. Hoạt động 2: Tập viết chữ hoa Đ HĐ 3: Tập viết chữ Đ hoa - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ. xét chữ mẫu Đ: - GV viết chữ Đ lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết. - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt. - HS quan sát, lắng nghe. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS đọc câu ứng dụng. xét độ cao của các chữ cái: - HS quan sát và nhận xét độ cao của ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: Đ, k, các chữ cái. l. ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t. ▪ Những chữ còn lại có độ cao 1 li: o, a, n, ê, ô, u, â. - GV viết mẫu chữ Đoàn trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu). - HS quan sát, lắng nghe. - GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở. - HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng vở. Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt. - HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt. III.CỦNG CỐ - Hs nêu GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Thứ 6 ngày 17 tháng 010năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1+2 TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM GÓC SÁNG TẠO: NGÔI TRƯỜNG MƠ ƯỚC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực - Năng lực đặc thù: Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo để tự giới thiệu. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Tạo lập văn bản đa phương thức: HS viết được một đoạn văn tự giới thiệu chân thực về bản thân. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh tự vẽ hoặc hình cắt dán. + Năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu về ngôi trường mơ ước; biết tạo lập một văn bản đa phương thức (viết, vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên. Cảm nhận được cái hay, cái đẹp để bình chọn những đoạn viết hay, tranh vẽ đẹp. * Phẩm chất - Từ bài viết, hiểu hơn về bản thân, có ý thức về bản thân. II. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Máy tính, ti vi 2.2. Đối với học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - SGK, một số sách báo viết về trường học III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt độngcủa HS I. KHỞI ĐỘNG II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu YC của bài học - GV mời 2 HS đọc YC của 2 BT. - 2 HS đọc YC của 2 BT. - GV hướng dẫn HS: - HS lắng nghe GV hướng dẫn. + Với BT 1, em hãy tưởng tượng ngôi trường em mơ ước, viết 4 – 5 câu miêu tả ngôi trường đó. Sau đó em hãy vẽ tranh minh họa để chuẩn bị giới thiệu với các bạn. + Với BT 2, sau khi đã hoàn thành xong BT 1, các em sẽ giới thiệu với các bạn về sản phẩm của mình. Sau đó cả lớp sẽ bình chọn ra đoạn văn viết hay nhất, bức tranh vẽ đẹp nhất. Hoạt động 2: Làm bài - GV yêu cầu HS viết đoạn văn và vẽ -Hs thực hiện tranh minh họa. - GV đến từng bàn, hướng dẫn và giúp đỡ HS: nhắc HS đặt dấu chấm kết thúc câu; chỉ cho các em vị trí - HS nghe GV hướng dẫn, hoàn thích hợp để vẽ tranh, v.v... thành BT. Hoạt động 3: Bình chọn và giới thiệu sản phẩm trước lớp - GV yêu cầu HS thảo luận theo tổ, - HS thảo luận theo tổ, lựa chọn lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, sản phẩm có nội dung hay, hình hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ ảnh đẹp để thi đua với các tổ khác. khác. - HS quan sát. - GV đính lên bảng lớp 8 – 9 sản phẩm được chọn như Phòng tranh. - GV mời lần lượt các HS tiếp nối - HS tiếp nối nhau giới thiệu về Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 nhau giới thiệu về bức tranh bằng bức tranh bằng đoạn văn mình đã đoạn văn mình đã viết. viết. - GV tổ chức cho cả lớp bình chọn. - GV khen ngợi những HS hoàn - Cả lớp bình chọn. thành tốt BT sáng tạo. Khuyến khích - HS lắng nghe. HS mang sản phẩm về nhà khoe với người thân. GV gắn sản phẩm được đánh giá cao lên vị trí trang trọng ở góc lớp suốt tuần. III.CỦNG CỐ -Các em biết gì qua bài học hôm - Chia sẻ nay? - Hs lắng nghe - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 TIẾNG VIỆT BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM TỰ ĐÁNH GIÁ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực - Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 5, Bài 6. *Phẩm chất - Rút ra được những bài học cho bản thân. II. ĐỒ DSUNGF DẠY HỌC 2.1. Giáo viên - Máy tính, ti vi Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi