Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huyền

1. TUẦN 15 Thứ Hai, ngày 16 tháng 12 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ - ĐỒ DÙNG CỦA EM LÀ BẠN CỦA EM I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh làm quen với hoạt động sinh hoạt dưới cờ - HS biết cách nhận biết đồ đạc của cá nhân, biết cách nhớ để không làm mất đồ. - HS tự giải quyết các vấn đề trong bài học - GDHS biết yêu quý đồ dùng học tập của mình. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tivi; Cặp (ba lô) - Học sinh: Sgk III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động chào cờ đầu tuần: - HS xếp hàng - HS xếp hàng theo khu vực lớp - HS thực hiện nghi lễ chào cờ nghiêm túc - Hát quốc ca - HS hát - Nghe nhận xét các mặt của tuần 14 và - HS lắng nghe nghe kế hoạch hoạt động của tuần 15 - Tổng kết 2. Hoạt động TN: * Khám phá chủ đề * Hoạt động 1: Quan sát chiếc cặp sách của em YCCĐ: HS QS và mô tả được đồ dùng của mình, nhận biết và ghi nhớ được đặc điểm riêng của đồ dùng. Cách tổ chức: -Hãy kể cho bạn ngồi cạnh về chiếc cặp - Thảo luận cặp đôi sách của em QS tranh và thảo luận - GVHD gợi ý các em hỏi theo các câu hỏi trong sgk trang 35 - Chiếc cặp màu gì? - Ai mua cho em? - Có hình vẽ gì trên cặp? - Nếu mất nó em có tiếc không? - 2,3 cặp HS kể trước lớp
2. - Nhận xét - Cặp sách có ích lợi gì? - HS nêu (Cặp sách là bạn em) - Nếu em là chiếc cặp em sẽ nói gì với bạn Ví dụ: Cảm ơn cậu luôn cõng tớ trên nhỏ? lưng Vậy chiếc cặp sách của em chính là bạn em - Nếu để “người bạn của em” lẫn với những - HS trả lời chiếc cặp khác em có nhận ra được “bạn ấy” không? - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiếp tiết 2 - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. -------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI 15A: UC – ƯC I. Yêu cầu cần đạt - Đọc đúng vần uc, ưc; đọc trơn các tiếng, từ ngữ, có chứa vần mới học. - Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh và trả lời câu hỏi của đoạn thơ Gà đẻ. - Viết đúng: uc, ưc, nục, mực. - Nói về con vật trong tranh. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi, bộ ĐD TV - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ Khởi động: HĐ1. Nghe – nói - Chiếu tranh trên bảng, hỏi: - Quan sát tranh HĐ1 được GV chiếu trên bảng, nghe GV hỏi và trả lời: + Đây là cảnh ở đâu? + ( cảnh ở biển) + Các em thấy những con vật nào? + thấy cá hồng, cá ngựa, cá mực Chúng đang làm gì? đang bơi, cá nục đang nói). - GV nói lời cá nục. - Nghe GV nói lời cá nục. - Cặp: Hỏi – đáp về bức tranh theo gợi ý của GV.
3. - GV nhận xét Trong lời hỏi – đáp, các em có nhắc - HS lắng nghe đến từ cá nục, cá mực. Trong các từ này có tiếng chứa vần mới của bài học hôm nay. 2. HĐ khám phá: HĐ2. Đọc a. Đọc tiếng, từ. * Vần /uc/ - Cả lớp: - GV giới thiệu tiếng: nục - HS đọc - Trong tiếng nục phần nào chúng ta đã - Âm đầu n chúng ta đã học học? - GV giới thiệu vần uc: đọc “uc” - HS đọc H: Nêu cấu tạo tiếng nục? - Gồm 3 phần; âm đầu n, vần úc và thanh sắc đặt trên chữ u H: Vần uc gồm những âm nào? - Gồm âm u đứng trước, âm c đứng sau - GV cho hs đánh vần: nờ – uc – nuc – +Đánh vần: nờ – uc – nuc – nặng – nặng – nục. nục. - GV giới thiệu: cá cục - HS đọc * Vần /ưc/ - GV thực hiện giới thiệu như vần uc - HS thực hiện - Chúng ta vừa học thêm những vần - HS nêu nào? - GV ghi đề bài - HS nhắc lại - So sánh điểm giống và khác nhau - HS nêu giữa vần uc, ưc? - GV cho HS đọc lại bài - HS đọc CN . b) Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới. -Cả lớp: - Giao nhiệm vụ đọc từ ngữ trong từng +Nghe GV giao nhiệm vụ đọc từ ngữ thẻ từ, tìm tiếng chứa vần uc, ưc. trong từng thẻ từ, tìm tiếng chứa vần uc, ưc. - Làm mẫu: đọc từ đông đúc. Tìm tiếng +Quan sát GV làm mẫu: đọc từ đông chứa vần uc: đúc. đúc. Tìm tiếng chứa vần uc. +Nhóm/cặp: Từng HS đọc 3 từ còn lại. - Tổ chức cho Hs đọc theo nhóm cặp: +Cả lớp: Đại diện 1 ‒ 2 nhóm đọc 3 từ. - Thi gạch chân vần uc, ưc dưới 3 từ oi bức, hạnh phúc, rực rỡ. - GV nhận xét – giải nghĩa từ - HS lắng nghe 3. HĐ luyện tập:
4. c) Đọc hiểu từ. - Chiếu tranh và chữ phóng to trên - Cả lớp: HS quan sát tranh và chữ bảng, nêu yêu cầu đọc từ ngữ phù hợp phóng to trên bảng, nghe GV nêu yêu với tranh: cầu đọc từ ngữ phù hợp với tranh: +Các em thấy gì ở mỗi bức tranh? (tranh 1: Cô bé đang làm gì? tranh 2: Các bạn đang làm gì? tranh 3: Các bạn đang làm gì?). -Hướng dẫn HS phát âm đúng. - Đọc các từ ngữ đặt dưới mỗi bức tranh: tập thể dục, trực nhật, chúc mừng. -Tổ chức cho HS đọc truyền điện. – Nhóm: Đọc truyền điện 3 từ ngữ. - Nhận xét. - GV mời HS đọc lại toàn bài - HS đọc CN HĐ3. Viết - GV cho HS xem video viết mẫu - HS quan sát video - GV viết mẫu chữ: uc, ưc, nục, mực. - Cả lớp: HS nhìn GV viết mẫu chữ: uc, ưc, nục, mực. + Nhắc độ cao, cách viết chữ, nối chữ, + HS nghe GV nhắc độ cao, cách viết cách đặt dấu thanh dưới chữ u, ư. chữ, nối chữ, cách đặt dấu thanh dưới chữ u, ư. - Quan sát HS viết. - Cá nhân: Viết bảng con - Nhắc các lỗi khi viết bảng con - Cả lớp: HS nghe GV nhắc các lỗi khi viết bảng con. 4. HĐ vận dụng HĐ4. Đọc: Đọc hiểu bài thơ Gà đẻ. a) Quan sát tranh. -Cả lớp: - Đọc tên bài. + Nghe GV đọc tên bài. - Hỏi: Các em thấy gì trong bức tranh? + HS quan sát tranh HĐ4 trong SHS, (Gà mái đứng ở đâu? Trong ổ có gì?) nghe GV hỏi. + Một vài HS trả lời. - GV chốt ý: Trong tranh, có con gà mái đang đứng cạnh ổ trứng. Trong ổ trứng có một quả trứng. Hình ảnh con gà mái và ổ trứng giúp các em hiểu rõ hơn nội dung bài học. b) Luyện đọc trơn. - Cả lớp: -Đọc trơn bài thơ và nhắc HS đọc trơn -HS nghe GV đọc trơn bài thơ và đọc theo. trơn theo. -Nhắc HS chú ý chỗ ngắt (ở cuối dòng thơ), nghỉ (ở cuối khổ thơ) -3 HS đọc trơn bài thơ, mỗi học sinh
5. đọc 1 khổ khơ. - Nhóm: Luyện đọc trơn bài thơ. c) Đọc hiểu. -Nêu câu hỏi: Gà cục tác vào lúc nào? - Cả lớp: Nghe GV nêu câu hỏi. - Nhóm/cặp: trao đổi tìm câu trả lời. - Cả lớp: 1 – 2 đại diện nhóm trả lời (gà cục tác vào lúc nó đẻ trứng xong). -Nhận xét. - GV mời HS đọc lại toàn bài - HS đọc - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - GV dặn dò HS về đọc lại bài, làm BT - HS thực hiện trong VBT và chuẩn bị bài 15B. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------- TIẾT 4 TOÁN PHÉP CỘNG DẠNG 10 + 3 I. Yêu cầu cần đạt: - Biết kết quả phép cộng 10 + 3 là 13. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển các NL toán học. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi, bộ ĐD Toán - 10 Hình vuông màu vàng, 3 hình vuông xanh. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Khởi động: -Trò chơi – Bắn tên (phép cộng trong phạm vi -Hs thi đua trả lời giữa 3 tổ. 10) 3 + 3 = . 2+ 8 = 4 + 5 = . 2 + 1 = - Gv nhận xét, tuyên dương. -Hs lắng nghe. - Các em đã được học phép cộng trong phạm vi 10. Vậy 10 cộng thêm 1 số nữa ta sẽ làm thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: Phép
6. tính cộng dạng 10 + 3. - Gv ghi đề bài “Phép tính cộng dạng 10 + 3” -Vài hs nhắc lại. 2. Hoạt động khám phá HĐ1. Nhận biết tình huống “thêm vào” dẫn tới phép tính cộng 10 + 3 -Gv chiếu tranh phóng to SGK mục khám phá - HS quan sát cho Hs quan bài: sát và hỏi. + Tranh vẽ gì? -Hs: tranh vẽ người bố và con gái đi mua bánh. -Yêu cầu Hs thảo luận nhóm nói nội dung tranh. -Làm việc nhóm 2. -Gọi hs nêu nội dung tranh trước lớp. -Gv hỗ trợ giúp học sinh nói đúng nội dung -Hs: Bố đi mua 10 chiếc bánh chính: Bố mua 10 chiếc bánh, được tặng thêm được tặng thêm 3 chiếc bánh. 3 chiếc nữa. -Gv hướng dẫn hs: Có 10 chiếc bánh được tặng - Hs: Thêm là thực hiện phép thêm 3. Vậy thêm vào em thực hiện tính gì? cộng. - Yêu cầu Hs viết phép tính vào bảng con, trả lời -Viết vào bảng con phép tính: câu hỏi: “Bố có được tất cả bao nhiêu chiếc 10 + 3. Bố có tất cả 13 chiếc bánh?” bánh. -Gọi Hs trình bày trước lớp. -2 - 3 hs trình bày. - Gv cho hs đối chiếu, xác định bạn gái trong -Hs: bạn gái nói đúng. tranh nói đúng không. HĐ2. Hướng dẫn học sinh cách thực hiện phép tính: -Gv dán lên bảng 10 hình vuông màu vàng. -Hs: 10 hình vuông màu vàng. -Hỏi: Cô có bao nhiêu hình vuông màu vàng? -Gv vừa thao tác vừa hỏi: cô đặt thêm vào 3 hình vuông màu xanh. Cô có tất cả bao nhiêu hình -Hs suy nghĩ trả lời: 13 hình vuông? vuông. -Cho hs trình bày cách tính. -Hs nêu cách tính: 10 đếm tiếp -Chốt lại: 11, 12, 13, có tất cả 13 hình + Cách 1: 10 (1 chục) và 3 (đơn vị) là 13 vuông;10 là 1 chục, 1 chục và + Cách 2: Đếm tiếp từ 10 thêm 3 đơn vị (10, 11, 3 đơn vị là 13, có 13 hình 12, 13) vuông. 3. Hoạt động luyện tập -Vài hs nhắc lại. Bài 1: Tính - Yc hs quan sát từng bộ hình vẽ và phép tính?
7. - Gv hướng dẫn: Phép tính 10 + 2 là phép tính tìm số lượng gì? - Yc hs viết vào bảng con phép tính và kết quả. - Gv theo dõi giúp đỡ hs còn chậm. -Quan sát. - Gọi hs trình bày kết quả và nêu cách tính. -Hs: Tìm số lượng chiếc bánh. -Gv nhận xét, tuyên dương. (gợi ý hs cộng theo cách 1 nhanh và dễ nhẩm hơn). -Hs: 10 + 2 = 12. Bài 2: Nếu kết quả phép tính - Gv nêu yêu cầu bài tập. -3-4 Hs phát biểu. - Gv hướng dẫn và cho hs làm vào vở. - Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra chéo. - Gọi Hs nêu kết quả phép tính và hs khác nhận xét. -Lắng nghe. -Thực hiện cá nhân. -Hs thực hiện. - Gv nhận xét, tuyên dương. 4.Hoạt động vận dụng Bài 3: Tính -Hs nêu: - Yêu cầu hs quan sát mẫu: 6 + 4 + 3 =? 10 + 1= 11; 7 + 10 = 17; 10 + 4 = 14; 9 + 10 = 19; Mẫu: 6 + 4 = 10 10 + 8 = 18; 6 + 10 = 16. 10 + 3 = 13 Vậy 6 + 4 + 3 = 13 - Gọi hs nêu cách tính nhẩm trước lớp. - Yc hs làm bài vào vở. -Quan sát. - Tổ chức thi đua giữa 2 nhóm. - Yc hs nhận xét và sửa chữa bài. - Gv chốt lại: + Qua các việc làm hôm nay chúng ta biết được gì? + Có những cách nào để tìm kết quả? Em thích cách nào hơn, vì sao? -Hs nêu cách thực hiện tính. - GV nhận xét -Cá nhân thực hiện. * Thử sức: (tùy theo thời gian cho phép) -Đại diện 2 nhóm tham gia. -Gv yêu cầu hs quan sát tranh. -Sau đó, gv gợi ý cho hs làm theo gợi ý 2 bạn nhỏ và từ đó nhận xét. -Gọi Hs trả lời cách tính của hs trước cả lớp. -Hs: biết tìm kết quả phép tính
8. cộng 1 chục (10) với một đơn - GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt. vị. - Dặn dò hs về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau. -Hs trả lời. - HS lắng nghe -Quan sát. -Thực hiện cá nhân. -Hs trả lời: cách 2 bạn nhỏ làm đều đúng. - HS lắng nghe - HS thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1: LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN ĐỌC, VIẾT I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS rèn kĩ năng viết các vần, tiếng, từ, câu ngắn đã học trong trong bài 15B - GD HS tính cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ học tập. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi; Bảng con, vở. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Ổn định tổ chức. - Gv giới thiệu nội dung luyện tập. - HS lắng nghe để thực hiện. 2. Hoạt động luyện tập: - GV giới thiệu – ghi đề bài. - HS nhắc lại HĐ1. Luyện đọc: - GV ghi bảng các vần, tiếng, từ đã học - HS làm N2 -> đọc nối tiếp -> ĐT. trong bài 15B lên bảng, yêu cầu HS đọc: ich, êch, ach, tờ lịch, con ếch, cuốn sách,
9. chim chích, ngựa bạch, mũi hếch, túi xách, bạn Minh thích xem kịch. - GV nhận xét - HS lắng nghe HĐ2. Luyện viết: - Nhắc nhở cách cầm bút, tư thế ngồi, giữ - HS lắng nghe gìn vở. - GV đọc từng vần, từ cho HS viết: ich, êch, - HS vừa nghe GV đọc vừa viết. ach, tờ lịch, con ếch, cuốn sách, chim chích, ngựa bạch, mũi hếch, túi xách, bạn Minh thích xem kịch. - GV đi từng bàn hỗ trợ HS viết bài. - GV nhận xét - HS lắng nghe H: Vừa rồi chúng ta đã luyện viết được - HS nêu. những tổ hợp chữ ghi âm nào? - GV nhắc lại nội dung luyện viết và cho HS - HS đọc ĐT. đọc lại các từ vừa viết. - GV nhận xét - GV nhận xét - Gv hệ thống nội dung tiết học. - HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương HS. - Nhắc HS về nhà ôn bài và viết lại các - HS lắng nghe để thực hiện. tiếng, từ, số vừa viết vào vở tự học. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- TIẾT 2: ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC TO - NGHE CHUNG Hướng dẫn tự chọn đọc những bài đồng dao để ôn luyện I. Yêu cầu cần đạt: - Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn. - Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam. - Trẻ thích đọc sách. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi, Một số sách đồng dao có hình ảnh minh hoạ. - Phô tô một số bài đồng dao đủ với số lượng HS.
10. - Địa điểm: Thư viện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi đọc * Cả lớp - Đọc bài đồng dao Con vỏi con voi. - Nghe. - Cô vừa đọc bài gì? - Bài đồng dao Con vỏi con voi. - Giới thiệu một số bài đồng dao. - Theo dõi, mỗi HS chọn một bài đồng dao. 2. Trong khi đọc * Cá nhân - nhóm - Giao việc. - Cá nhân tự tập đọc bài đồng dao mình chọn. - Theo dõi – giúp đỡ HS. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm bài đồng dao mỗi cá nhân đã chọn. - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi bài đồng dao mà mình chọn đọc. trò chuyện cho phù hợp). 3. Sau khi đọc * Cả lớp - nhóm - Qua tiết sinh hoạt hôm nay em biết thêm - Một số HS trả lời. được mấy bài đồng dao? Hãy kể ra. - Mỗi nhóm chọn một bài đồng dao - Tổ chức cho các nhóm thực hiện bài đọc. đọc cho cả lớp nghe (Có thể kết hợp động tác minh hoạ hoặc gõ đệm). - Giới thiệu một số sách đồng dao. - Theo dõi. - Chọn, mượn một quyển sách đồng dao mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- TIẾT 3: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - HS ôn lại bảng cộng, trừ đã học.
11. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn. II. Đồ dùng dạy học - Tivi; BĐD, bảng con III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Khởi động: - GV cho HS hát - HS hát - GV giới thiệu – ghi đề bài - HS nhắc lại 2. HĐ luyện tập BT1: Số? 8 +2= 6 – 2 = 10 + 0= 3 – 2 = . + 2= 3 .. –2 = 1 5 + ..= 6 5 - . = 5 - GV nêu yêu cầu BT - HS nhắc lại - Yêu cầu HS làm BT - HS làm bảng con – mỗi tổ 1 cột - HS lắng nghe - GV nhận xét - chốt kết quả BT2. >,<, =? 16 7 9 .9 6 – 6 ..2 7 – 3 . 3 4 + 3 .. 3 + 4 2 + 2 .. 8 + 0 - HS nhắc lại - GV nêu yêu cầu BT - 1 HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm vào vở - HS lắng nghe - GV nhận xét - chốt kết quả BT3. Số? + 5 + .. = 9 7 + + = 10 - HS nhắc lại - GV nêu yêu cầu BT - HS làm vào bảng con - 1 HS - Yêu cầu HS làm vào bảng con lên bảng làm - HS lắng nghe - GV nhận xét - chốt kết quả - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học. - HS thực hiện - Nhắc nhở HS về xem lại bài. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................
12. ******************************** Thứ Ba, ngày 17 tháng 12 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1+2: TIẾNG VIỆT BÀI 15B: ICH – ÊCH - ACH I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng các vần ich, êch, ach; các từ chứa vần ich, êch, ach. Đọc trơn bài Ếch con đi học. - Đọc hiểu các từ ngữ, câu trong bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài Ếch con đi học. - Viết đúng: ich, êch, ach, ếch. - Nói về con vật, đồ vật chứa vần ich, êch, ach. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi; Bộ ĐD TV -Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ Khởi động: HĐ1. Nghe – nói -Nêu các câu hỏi: - Cả lớp: + Tranh vẽ những con vật gì? - Quan sát hình trên ti vi – thực hiện + Các con vật đó đang làm gì? hỏi – đáp N2: + Lớp học được trang trí những gì? (lịch) - GV nhận xét - HS lắng nghe -GV giới thiệu bài: Trong lời hỏi – đáp, -Nghe GV giới thiệu các em có nhắc đến từ tờ lịch, con ếch, cuốn sách. Trong các từ này có tiếng chứa vần mới của bài học hôm nay. 2. HĐ khám phá: HĐ2. Đọc a. Đọc tiếng, từ ngữ. * Vần ich - Cô giới thiệu tiếng khóa thứ nhất: lịch - HS nêu - GV đưa tiếng lịch dưới mô hình. H: Trong tiếng lịch phần nào chúng ta - Âm đầu l chúng ta đã học đã học? - GV giới thiệu vần ich - HS lắng nghe + Vần ich gồm có những âm nào? - Âm i và âm ch - GV đánh vần mẫu: i – chờ - ích - Lắng nghe
13. - Yêu cầu đánh vần - HS nối tiếp CN – N2 – N4 - ĐT - Đọc trơn vần: ich - HS đọc cá nhân + Tiếng lịch được cấu tạo như thế nào? - HS nêu ( GV đưa cấu tạo tiếng lịch đã phân tích vào mô hình) - GV đánh vần tiếng: lờ -ích – lích – - HS đánh vần nối tiếp, ĐT nặng – lịch - Đọc trơn tiếng: lịch - HS thực hiện - GV giới thiệu: Tờ lịch là là một loại - HS theo dõi ấn phẩm lịch để sử dụng trong văn phòng và trong các gia đình - GV chỉ HS đọc: tờ lịch - HS đọc CN, ĐT + Trong từ tờ lịch, tiếng nào chứa vần - HS trả lời: tiếng lịch, vần ich mới học? - GV chỉ đọc cả phần bài: ich, lịch, tờ - HS đọc CN, N2, ĐT lịch - Hướng dẫn HS học vần êch, ach và - Học vần êch, ach và tiếng ếch, sách tiếng ếch, sách theo cách phát huy khả theo cách phát huy khả năng vận dụng năng vận dụng của HS của HS sau khi đã học vần ich. - Chúng ta vừa học thêm những vần gì? - HS trả lời - GV ghi đề bài - HS nhắc lại - So sánh sự giống và khác nhau giữa - HS nêu vần ich, êch, ach? - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV cho HS đọc lại bài - HS đọc CN * Nghỉ giữa tiết b. Đọc tiếng, từ ngữ chứa vần mới. - GV làm mẫu đọc từ chim chích, tìm - Cả lớp: quan sát GV làm mẫu đọc từ tiếng chứa vần ich: chích. chim chích, tìm tiếng chứa vần ich: chích. - Cặp đôi: từng HS nối tiếp nhau đọc 3 từ ngữ còn lại, tìm tiếng chứa vần mới trên thẻ vừa đọc. - GV nhận xét – giải nghĩa từ - HS lắng nghe - Mời HS đọc lại toàn bài - HS đọc CN c) Đọc hiểu câu. - Hướng dẫn HS nhìn tranh đọc câu - Cá nhân: HS nhìn tranh, đọc câu phù phù hợp hợp với từng hình minh hoạ. - Tổ chức cho HS đọc nhóm 4. -Nhóm: HS đọc nhóm 4 - GV nhận xét
14. HĐ3. Viết: - Cả lớp: - Viết mẫu: ich, êch, ach, ếch. +Nhìn GV viết mẫu: ich, êch, ach, - Nhắc cách viết chữ, độ cao của các ếch. chữ i, ê, a, h nối chữ, cách đặt dấu +Nghe GV nhắc cách viết chữ, độ cao thanh ở chữ ếch. của các chữ i, ê, a, h nối chữ, cách đặt - Quan sát HS viết bảng con dấu thanh ở chữ ếch. - GV nhắc các lỗi khi viết bảng con. -Cá nhân: Viết bảng con -Cả lớp: Nghe GV nhắc các lỗi khi viết bảng con. -Cá nhân: +Viết vào vở: ich, êch, ach, ếch. +Sửa chữ viết theo nhận xét của GV * Nghỉ giữa tiết - HS nhảy * HĐ vận dụng HĐ4. Đọc a) Đọc hiểu đoạn Ếch con tính nhẩm. - Hướng dẫn HS quan sát tranh và nói tên con vật trong tranh. -Quan sát tranh và đoán nội dung bài thơ. Cặp: - Nói tên con vật và cảnh vật trong tranh (con ếch, con cua). b) Luyện đọc trơn. - Đọc tên bài thơ. -Đọc từng đoạn và chỉ vào chữ. -Cả lớp: Nghe GV đọc từng đoạn và -Tổ chức HS đọc theo nhóm, cặp nhìn GV chỉ vào chữ. - Nhóm/cặp: 2 nhóm mỗi nhóm 4 HS đọc nối tiếp các dòng thơ trước lớp. - Cặp: mỗi HS đọc 1 đoạn thơ. - Cả lớp: HS khá đọc nối tiếp đoạn c) Đọc hiểu trước lớp. -Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi theo cặp. - Cặp: 1 HS đọc câu hỏi – 1 HS trả H: Ếch con tính những gì để thành số lời, nhận xét câu trả lời của bạn. mười? - Cả lớp: Một vài HS hoặc cặp trả lời câu hỏi trước lớp (Ếch con tính hai -Hướng dẫn HS nhận xét. càng và tám cẳng của cua). - Mời HS đọc lại toàn bài -Nghe bạn và GV nhận xét câu trả lời. - GV nhận xét tiết học - HS đọc CN - Dặn dò HS về nhà đọc lại bài cho - HS lắng nghe người thân nghe - làm BT trong VBT - Nghe GV dặn dò làm BT trong VBT
15. và chuẩn bị bài 15C. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------ TIẾT 3TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 15. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (T1) I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh trình bày và sắp xếp được các sản phẩm đã thực hiện, hoặc sưu tầm trong chủ đề vào sơ đồ cho sẵn. - Giới thiệu được 1 sản phẩm đã thực hiện được trong chủ đề. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi: Hình ảnh về các tình huống bổ sung liên) quan đến nội dung chủ đề. - HS: Sản phẩm tự sưu tầm (tranh ảnh, tranh vẽ đã thực hiện trong chủ đề. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hái hoa - HS tham gia trò chơi - Ngày Tết thường có loại bánh gì? - Mọi người thường làm gì vào dịp Tết? - Kể tên những loại hoa thường có trong ngày Tết? - Em hãy nói lời chúc mừng năm mới tới cô và các bạn? - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV cho HS nghe và hát theo bài hát: Quê - HS nghe và hát theo bài hát hương tươi đẹp sau đó giới thiệu để vào bài. - GV ghi đề bài - HS nhắc lại 2. Hoạt động Luyện tập Hoạt động 1: Sắp xếp sản phẩm bạn đã sưu tầm vào nhóm gia đình hợp theo mẫu. YCCĐ: Học sinh trình bày và sắp xếp được các sản phẩm đã thực hiện, hoặc sưu tầm trong chủ đề vào sơ đồ cho sẵn . Phương pháp: -Quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình
16. Tài liệu: tranh ảnh GV đưa ra phù hợp với địa phương ( ví dụ: cảnh bãi biển cảnh hoạt động người dân như đánh bắt cá, làm muối,...) - Gv yêu cầu HS lấy tranh ảnh mà các em sưu - HS lấy tranh ảnh mà các tầm được để lên mặt bàn em đã sưu tầm được đặt lên bàn. - Gv nhận xét - HS chú ý lắng nghe - Giáo viên giới thiệu về bảng cộng đồng địa phương, giải thích rõ từng nhóm tranh ảnh cho học sinh hiểu (Quang cảnh / Hoạt động của người dân) - Giáo viên phát bảng nhóm và yêu cầu học - HS làm việc nhóm 4 sinh thảo luận nhóm 4 để cùng sắp xếp xem những tranh ảnh mà mình có thể sắp xếp vào nhóm nào cho phù hợp trong thời gian 3 phút. - Mời các nhóm lên trưng bày sản phẩm. - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm. - Giáo viên đưa ra 1 vài tiêu chí đánh giá thi đua của các nhóm như sau: + Sắp xếp phù hợp và đẹp mắt. + Có nhiều sản phẩm. - Giáo viên mời 1 số nhóm lên giới thiệu về - Đại diện các nhóm lên giới bảng nhóm của . thiệu về sản phẩm của nhóm VD: Nhóm mình sưu tầm được 4 tranh quang mình cảnh và 3 tranh hoạt động của người dân, .... -Giáo viên mời đại diện các nhóm nhận xét . -Giáo viên chốt , tuyên dương các nhóm . Hoạt động 2: Giới thiệu về một sản phẩm
17. bạn đã thực hiện trong chủ đề. YCCĐ: Giới thiệu về các sản phẩm mà các em đã chuẩn bị + GV mời đại diện nhóm lên lấy bảng nhóm. - HS lấy bảng nhóm xuống + GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm 4. - HS thảo luận nhóm 4 + Mỗi học sinh sẽ lựa chọn 1 tranh ảnh mà mình sưu tầm được để giới thiệu với các bạn trong nhóm (4 phút) + Đại diện nhóm lên trình bày về nội dung bức - Đại diện các nhóm lên trình tranh của mình trước lớp (4 HS). bày trước lớp. VD: + HS 1 “Đây là bức tranh về quang cảnh nông - Các nhóm khác nhận xét, thôn, có nhiều cánh đồng lúa, có hình ảnh con chia sẻ trâu đang ăn cỏ” + HS 2 “Đây là hình ảnh người dân ở Long Hải đang đánh bắt cá .” + Các nhóm chia sẻ: VD: Người dân dùng cái gì để đánh bắt cá ? - GV nhận xét tuyên dương và chốt những nội dung chính trong chủ đề về quang cảnh và hoạt động của người dân trong cộng đồng . * Hoạt động mở rộng: - GV cho học sinh nêu một số cảnh đẹp hoặc - HS nêu hoạt động của người dân VT nơi em sinh sống? - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Nhắc nhở HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị - HS thực hiện bài tiết 2. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. -------------------------------------------- TIẾT 4 TOÁN PHÉP TÍNH CỘNG DẠNG 14 + 3 I. Yêu cầu cần đạt: - Biết cách cộng 14 + 3: cộng đơn vị với đơn vị, giữ nguyên 1 chục. - Thực hiện thành thạo các bước cộng theo cột. - Phát triển các năng lực toán học.
18. II. Đồ dùng dạy học: - Tivi - Phiếu BT phần khởi động, BT1. - Bộ đồ dùng toán. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Trò chơi – thi cộng nhẩm nhanh. -Hs thi đua trả lời giữa 3 nhóm. - Gv gắn các thẻ phép tính cho mỗi nhóm, các nhóm sẽ ghi kết quả vào phiếu. - Nhóm 1: 10 + 2 = ; 6 + 10 = ; 4 + 6 + 5= Nhóm 2: 10 +4 = ; 3 + 10 = ; 5+ 5 + 9 = Nhóm 3: 10 5= ; 7 + 10 = ; 9+1 + 8 = - Nhận xét, tuyên dương nhóm có nhiều phép -Hs lắng nghe. tính đúng và nhanh. - Gv đưa phép tính: 14 + 3 hỏi HS có thể tính - HS trả lời được không? Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta sẽ học phép tính cộng dạng 14 + 3. - Gv ghi đề bài “Phép tính cộng dạng 14 + -Vài hs nhắc lại. 3” 2. Hoạt động khám phá a. Hs khám phá cách tính 14 + 3: - Yêu cầu hs làm việc nhóm 2 lấy bộ đồ dùng -Hs thực hiện- Làm việc nhóm 2. học toán: Lấy 14 hình vuông vàng (1 thanh chục và 4 hình vuông), rồi lấy thêm 3 hình vuông màu xanh. - Gv dán tương tự lên trên bảng. - GV yc hs viết vào bảng con phép tính tìm -Hs viết vào bảng con: 14 + 3 = 17. số lượng hình vuông cả hai màu. - Gọi Hs trình bày trước lớp. - 3 hs trình bày các cách tính: Có 14 hình vuông vàng thêm 3 hình vuông xanh, tất cả có 17 hình vuông nên viết: 14 + 3 = 17; Đếm, tính theo cách gồm 1 chục và 7 đơn vị. - Gv gợi ý hướng hs nhận ra: Khi gộp 14 hình vàng và 3 hình xanh thì có 1 thanh chục
19. và số hình vuông lẻ là 4 (hình vàng) + 3 (hình xanh) = 7 (hình), tức là có 17 hình vuông (lúc này Gv di chuyển 3 hình xanh chồng lên 4 hình vàng). Như vậy khi cộng 14 với 3 thì: 4 cộng 3; -Vài hs nhắc lại. giữ nguyên hàng chục. b. Hướng dẫn học sinh cách thực hiện phép tính theo cột: - Gv dán lên bảng phép tính theo cột ở mục -Hs quan sát. khám phá. - Gọi 1Hs lên bảng ghi lại phép tính theo cột, -Hs thực hiện. các hs còn lại ghi vào bảng con và tính kết quả. - Gv quan sát hỗ trợ hs sinh còn chậm. -Hs trả lời. - Yêu cầu hs trình bày lại cách thực hiện như thế nào cho cả lớp nghe. 14 + 4 cộng 3 bằng 7, viết 7. 3 17 Hạ 1 chục, viết 1. Vậy 14 + 3 = 17 -Vài hs nhắc lại. -Gv nhận xét và chốt lại: Khi đặt tính theo cột chú ý: viết số đơn vị thẳng cột với số đơn vị (để cộng các đơn vị với nhau), viết dấu cộng bên trái và giữa hai dòng số, vẽ gạch ngang dưới hai số, viết kết quả dưới gạch. * Nghỉ giữa tiết - HS hát 3. Hoạt động luyện tập Bài 1: Tính - Yc hs viết vào bảng con phép tính và kết -Quan sát – lắng nghe quả dòng 1. Dòng 2 hs làm vào PBT -Hs thực hiện bảng con dòng 1. - Gv theo dõi giúp đỡ hs còn chậm. 11 13 15 12 + + + 5 + 6 2 7 16 19 17 19 -Làm vào PBT. M 10 14 12 1 11 + + + + 9 4 2 8 19 18 14 19 - Gọi hs trình bày kết quả và nêu cách tính. - 4hs trình bày.
20. - Các hs còn lại nhận xét và sửa bài. - Gv nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Đặt tính rồi tính - Gv nêu yêu cầu bài tập. -Quan sát và lắng nghe. - Gv hướng dẫn và cho hs làm vào vở. -Cá nhân thực hiện. - Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra chéo. 13 15 16 11 + + + 5 + 4 2 7 18 19 18 18 -Hs trả lời. - Gọi Hs nêu kết quả phép tính và hs khác nhận xét. - Gv nhận xét, tuyên dương. 4.Hoạt động vận dụng Bài 3: Nêu phép tính rồi trả lời câu hỏi -Quan sát. -Gv treo tranh và yc hs quan sát nói về tình huống trong tranh. -Hs phát biểu. - Gọi hs nêu nội dung tình huống trong tranh Gv gợi ý nếu hs chưa hiểu nội dung tranh. -Hs thực hiện làm vào vở. -Yêu cầu hs viết phép tính và trả lời câu hỏi: Nam có tất cả bao nhiêu chiếc bút chì màu? -Hs: 3 + 12 = 15, 3 chiếc bút đang ở - Gọi hs trả lời trước lớp. ngoài và 12 chiếc bút ở trong cặp. Vậy Nam có tất cả: 3 + 12 = 15 chiếc bút chì màu. - Gv nhận xét, chốt lại. Thử sức: (tùy theo thời gian cho phép) -Gv yêu cầu hs quan sát tranh. -Hs quan sát. -GV gợi ý và hs tự suy nghĩ và trả lời: mẹ và -Hs tự suy nghĩ và trả lời. bé đã bẻ được bao nhiêu bắp ngô. -Gv chốt lại. -Hs nhắc lại cách cộng 14 + 3. -Gọi hs nhắc lại cộng 14 + 3. - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt. - HS thực hiện - Dặn dò hs về nhà xem lại bài, làm BT trong VBT và chuẩn bị tiết sau. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................