Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hà

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 TUẦN 2 Thứ năm, ngày 20 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt: NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐÃ HỌC: MỘT NGÀY HOÀI PHÍ 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Năng lực: - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể chuyện). - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: a) Rèn kĩ năng nói: ▪Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Một ngày hoài phí, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện. Với HS khá, giỏi, GV có thể thay yêu cầu kể toàn bộ câu chuyện bằng kể chuyện theo các vai (người dẫn chuyện, người mẹ, cậu bé, bác thủ thư). ▪Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác. b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lại một câu nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện. 1.2. Phẩm chất - Chăm chỉ (ham học hỏi). 2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi 2.2. Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe. nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn, kể toàn bộ câu chuyện Một ngày hoài phí. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ nội dung câu chuyện, kế hay, biểu cảm. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 HĐ 1: Kể chuyện trong nhóm (BT 1, 2) - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1, BT 1, các gợi ý. các gợi ý. - GV chiếu lên bảng lớp gợi ý kể đoạn - 1 HS đọc các gợi ý. Cả lớp quan 1, kể đoạn 2 (như những điểm tựa) để sát, đọc thầm theo. HS kể từng đoạn câu chuyện. GV mời 1 HS đọc các gợi ý. - GV mời 1 nhóm 4 HS phân các vai - 1 nhóm 4 HS phân các vai (người (người dẫn chuyện, người mẹ, cậu bé, dẫn chuyện, người mẹ, cậu bé, bác bác thủ thư) đọc truyện Một ngày hoài thủ thư) đọc truyện Một ngày hoài phí để cả lớp nhớ lại câu chuyện. phí để cả lớp nhớ lại câu chuyện. - GV yêu cầu và hướng dẫn HS làm - HS làm việc nhóm đôi theo hướng việc nhóm đôi: dẫn của GV. + Từng cặp HS dựa vào gợi ý, kế tiếp nổi để hoàn thành 2 đoạn của câu chuyện. (HS 1 kể đoạn 1, HS 2 kể đoạn 2). Lần kể đầu tiên, mỗi HS có thể vừa kể vừa nhìn đoạn truyện mình được phân công trong SGK. Lần kể sau, mỗi HS kế tiếp nối các đoạn không nhìn SGK, để lời kể tự nhiên, trơn tru, kịp lượt lời. GV khuyến khích HS có thể thêm suy nghĩ của nhân vật vào lời kể để câu chuyện hấp dẫn hơn. VD: Khi mẹ đã đi, cậu bé chần chừ mãi không bắt tay vào việc, cậu nghĩ: “Ôi chao, một ngày dài lắm, mình cứ vui chơi cho thoải mái đã, vội gì!”. + Sau đó, mỗi HS đều tập kể toàn bộ câu chuyện (hoặc đổi vai: HS 2 kể đoạn 1, HS 1 kể đoạn 2 để em nào cũng có thể nhớ toàn bộ câu chuyện). HĐ 2: Kể chuyện trước lớp (BT 1, 2) - GV mời lần lượt từng nhóm 2 HS kể - Lần lượt từng nhóm 2 HS kể tiếp tiếp nối từng đoạn câu chuyện trước nối từng đoạn câu chuyện trước lớp. lớp. - GV mời 1 HS kể toàn bộ câu chuyện - 1 HS kể toàn bộ câu chuyện trước Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 trước lớp. lớp. - GV tổ chức cho cả lớp bình chọn HS, - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể nhóm HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo chuyện hay. các tiêu chí: kể đúng nội dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ Sau tiết học, em biết thêm được điều - 1 HS tự nhận xét về tiết học. Cả gì? Em biết làm gì? lớp lắng nghe. - HS lắng nghe. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . ..******** Tiếng Việt: BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM VIẾT: VIẾT TỰ THUẬT 1. Yêu cầu cần đạt 1.1 Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Biết tìm hiểu thông tin về bản thân. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: + Đọc đúng văn bản Tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch; nghỉ hơi đúng giữa các dòng, giữa phần YC và trả lời ở mỗi dòng. Hiểu nghĩa từ “tự thuật”. Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật. Nắm được thông tin về bạn Hồng Anh trong bài Tự thuật. + Điền đúng vào chỗ trống để hoàn thành bản tự thuật đơn giản về bản thân. 1.2. Phẩm chất - Ý thức trách nhiệm. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên Máy tính, ti vi, SGK 2.2. Đối với học sinh SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu: Bài học giúp các em - HS lắng nghe. biết một mẫu văn bản tự thuật, từ đó, biết viết (điền vào chỗ trống) để hoàn Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 thành bản tự thuật đơn giản về bản thân. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP HĐ 1: Đọc và tìm hiểu bài đọc (nhanh, 10 – 12 phút) 2.1. Đọc thành tiếng - GV đọc bài Tự thuật với giọng rõ - HS lắng nghe, đọc thầm theo. ràng, rành mạch; nghỉ hơi rõ giữa các dòng, giữa phần YC và trả lời ở mỗi dòng (được phân cách bằng dấu hai chấm). Giải nghĩa từ tự thuật, quê quán. - GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc dòng - HS đọc lại bài Tự thuật, cả lớp đọc đầu tiên, các HS bên cạnh đọc tiếp nối, thầm theo. mỗi HS đọc một dòng. 2.2. Tìm hiểu bài đọc - GV đặt CH và mời một số HS trả lời: - Trả lời + Em biết những gì và bạn Hồng Anh? + Nhờ đâu em biết rõ về bạn như vậy? - GV yêu cầu mỗi HS tìm 1 tên riêng - Tìm các tên riêng trong bản Tự thuật. HĐ 2: Viết Tự thuật / Điền vào chỗ trống theo mẫu (BT 2) - GV nêu YC của BT2. GV giải thích: - HS lắng nghe. + Mẫu ở trên là bản Tự thuật của bạn Dương Hồng Anh. + Mẫu Tự thuật đã in sẵn trong VBT, HS chỉ điền thông tin vào cột bên phải. - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS làm bài vào VBT. GV nhắc HS viết xong, nhớ kiểm tra: Nội dung tự thuật đã đúng chưa? Các tên riêng đã viết hoa đúng chưa? - GV mời một số HS đọc bản Tự thuật - HS đọc bản Tự thuật trước lớp. trước lớp. GV chấm, chữa, nhận xét bản tự thuật của 5 – 7 HS. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Toán: SỐ HẠNG - TỔNG 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết tên gọi và các thành phần và kết quả phép tính cộng. 2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: - Thông qua nhận biết tên gọi các thành phần và kết quả phép tính cộng, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến. Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 1.2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: máy tính, tivi, 2.2. Học sinh: SGK, vở, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS lấy các thể số và thẻ dấu. Đố nhau - HS thực hiện nhóm 4 thành lập phép thành lập các phép cộng và tính kết cộng và tính kết quả. quả. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhóm khác nhận xét Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Gv kết hợp giới thiệu bài - Hoạt động nhóm 2 - Yêu cầu HS đọc kĩ từng phép tính, - HS trình bày VD: 4 + 2= 6, chỉ tay vào từng số, ví - HS khác nhận xét dụ số 6, số 2 và nghĩ ra một cái tên gọi cho từng số và nói cho bạn nghe. - GV cung cấp thuât ngữ: 4 – SH; 2 – SH; 6 – Tổng. - HS nhắc lại HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 1: - GV nêu BT1. - Đọc và xác định yêu cầu bài. - Yêu cầu hs làm bài - làm VBT - HS nhận biết phép tính và kết quả đã - Quan sát bài chữa và nêu ý kiến cho nhận xét - Hãy nêu tổng đã cho của phép tính? * các câu trả lời của hs dưới đây là dự kiến - Nêu tên gọi thành phận trong phép tính cộng. + sai ở phần tính toán. Kết quả đúng là 88 - Gọi hs chữa miệng + sai phần đặt tính, kết quả đúng là 92 + sai phần đặt tính, kết quả đúng là 19 + cẩn thận khi đặt tính và tính toán + hs kiểm tra bài làm Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 + hs lắng nghe Bài 2: - GV nêu BT2. HS xác định yêu cầu bài tập. a) 10 và 5 b) 20 và 30 - HS làm vào vở - Yêu cầu HS làm BT vào vở a) 10 + 5 = 15 b) 20 + 30 = 50 - Đổi vở kiểm tra kết quả - GV chấm vở, chiếu bài nhận xét - HS chữa bài Bài 3: - Tổ chức trò chơi “Thực hành lập - Hoạt động nhóm 4 tổng” HS rút hai thẻ bất kì trong bộ đồ dung Mỗi nhóm được phát hai như sgk. học Toán. Từ hai thẻ số đó lập tổng, ghi lại kết quả và chi sẻ với các bạn - GV nêu luật chơi: Trong thời gian 3 trong nhóm. phút nhóm nào lập được nhiều tổng nhất và đúng sẽ thắng cuộc. - YC học sinh tham gia trò chơi HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Bài học hôm nay, em học được điều - HS trả lời gì? Từ ngữ toán học nào em thấy mới? - Dặn dò: Về nhà, em hãy nói cho - HS lắng nghe người thân nghe từ ngữ toán học mới hôm nay được học, nhớ lấy ví dụ để người nghe hiểu rõ từ ngữ đó. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 . ..******* TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Bài 2: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh Địa điểm: Thư viện I- Mục tiêu: -HS biết được quy trình mượn trả sách. -HS biết bảo quản sách. II- Chuẩn bị: - 10 cuốn sách cùng tựa, phiếu đăng ký mượn trả sách, phiếu theo dõi mượn trả sách. - 1 quyển sách cũ, 1 quyển sách mới. III- Tiến trình thực hiện: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV -Cô chào các em đã đến với thư viện HS chào cô giáo chúng ta, bây giờ các em ổn định chỗ ngồi. - 2 HS nêu lại nội quy -Gọi HS nêu lại nội quy thư viện. - Lớp chúng tìm sách theo mã màu nào là phù hợp? - HS trả lời Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 A- Hướng dẫn HS về quy trình mượn trả sách: Cô rất mong các em thường xuyên đến - HS chú ý lắng nghe thư viện đọc sách theo lịch của lớp. Ngoài ra các em cũng có thể mang sách về nhà đọc. Khi mượn sách về nhà, chúng ta sẽ đăng kí với cô cán bộ thư viện. Bây giờ cô sẽ hướng dẫn các em cách mượn sách về nhà. 1- Bước 1: Chọn sách, nhờ cán bộ thư viện hoặc đội hổ trợ thư viện viết lại các thông tin vào phiếu đăng kí mượn sách. - Chia nhóm HS. Phát cho mỗi nhóm HS một bản sách cùng tựa, yêu cầu HS Các nhóm làm việc theo yêu cầu để trên sàn. - Chúng ta sẽ thực hành mượn quyển sách này về nhà. - HS mượn sách về nhà đọc GV phát phiếu đăng kí mượn sách, giải thích với HS là mỗi lần mượn - Ghi các thông tin vào phiếu theo sách, các em sẽ viết thông tin vào mẫu: phiếu này và nộp cho cô cán bộ thư viện. -Tên học sinh(ghi tên của HS) - GV viết thông tin lên bảng, giải thích - Lớp với HS nội dung cụ thể từng thông tin - Tên sách(ghi tên quyển sách trên và cách tìm những thông tin này ở đâu: trang bìa) Phát phiếu đăng kí mượn sách cho HS. - Số đăng kí cá biệt(ghi số được dán - Đọc từng yêu cầu, cho HS xác định phía trên cùng bên trái quyển sách) thông tin cần điền. - HS mang phiếu nhờ cô viết thông tin vào phiếu mượn trả Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 2- Bước 2: HS mang sách và phiếu đăng kí mượn sách đến gặp cô Cán bộ thư viện để kiểm tra thông tin. 3- Bước 3: Sau khi Cán bộ thư viện đã kiểm tra thông tin, HS mang sách về. - HS mang sách cho cán bộ thư viên kiểm tra lại thông tin 4- Bước 4: Cô Cán bộ thư viện chuyển thông tin trong phiếu đăng kí mượn sách vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân. 5- Bước 5: HS mang sách trả cho Cán bộ thư viện. 6 Bước 6: Cô Cán bộ thư viện viết thông tin Ngày trả vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân. B- Hướng dẫn HS bảo quản sách: Bây giờ cô cùng các em tìm hiểu cách bảo quản sách để sách trong thư viện được sử dụng lâu dài. Cô sẽ hướng dẫ các em cách lật sách và cầm sách. Cho HS đến kệ chọn cho mình một - Lắng nghe Gv hướng dẫn quyển sách. 1- Cho HS thực hành lật sách: cho cả lớp lật và chọn 1 HS lật sách đúng lên làm mẫu. 2- GV giải thích cách lật sách đúng: để - HS thực hành lật sách 2 ngón tay- 1 ngón ở trên, 1 ngón ở dưới để lật sách. Tại sao cách lật sách như vừa nêu là đúng?( sách được giữ sạch sẽ và không bị bong. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 3- Cô mời các em cùng lật sách: HS thực hành GV đi xung quanh kiểm tra và hướng dẫn HS lật sách đúng. 4- Cho HS thực hành lật sách theo cặp đôi và tự kiểm tra nhau. 5- Hướng dẫn HS cách cầm sách: Gọi 3-4 em lên lấy sách và cầm đi về chỗ. - GV một số cách cầm sách theo hình chữ U, V, I, -Tại sao không nên cầm sách theo hình chữ Uvà V?( gáy sách bị bong và hỏng không có sách sử dụng lâu dài) 6- Hướng dẫn HS cách cầm sách đúng: cầm sách theo hình chữ I:(1-2 HS làm mẫu) 7- Cho HS đọc sách. - HS tiến hành đọc sách BUỔI CHIỀU: Toán: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết tên gọi và các thành phần và kết quả phép tính trừ. 1.2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Thông qua nhận biết tên gọi các thành phần và kết quả phép tính trừ, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến. Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: máy tính, tivi, SGK 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - HS lấy các thể số và thẻ dấu. Đố nhau - HS thực hiện nhóm 4 thành lập phép thành lập các phép trừ và tính kết quả. trừ và tính kết quả. - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài - Đại diện nhóm trình bày. học - Nhóm khác nhận xét HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Yêu cầu HS đọc kĩ từng phép tính, - Hoạt động nhóm 2 VD: 6-2=4, chỉ tay vào từng số, ví dụ - HS trình bày số 6, số 2 và nghĩ ra một cái tên gọi - HS khác nhận xét cho từng số và nói cho bạn nghe. - GV cung cấp thuât ngữ: 6 – SBT; - HS nhắc lại 2 – ST; 4 – hiệu. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1: HS xác định yêu cầu bài tập. - GV nêu BT1. - HS thực hiện theo cặp - Yêu cầu hs làm bài - HS nhận biết phép tính và kết quả đã cho - Hãy nêu hiệu đã cho của phép tính? - Nêu tên gọi thành phận trong phép - Hs nêu kết quả tính trừ. - Hs khác nhận xét - Gọi hs chữa miệng - HS trả lời Bài 2: - GV chốt kiến thức. -HS xác định yêu cầu bài tập. - HS làm vào vở - GV nêu BT2. a) 12 – 2 = 10 a) Số bị trừ là 12, số trừ là 2. b) 60 – 20 = 40 b) Số bị trừ là 60, số trừ là 20. - Đổi vở kiểm tra kết quả Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Yêu cầu HS làm BT vào vở - HS chữa bài HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TRÒ CHƠI: TÌM BẠN - Tổ chức trò chơi “Tìm bạn” - Hoạt động nhóm 6 Mỗi nhóm được phát hai như sgk. HS di chuyển tìm bạn của mình sao - GV nêu luật chơi: Nhóm nào tìm cho 3 bạn tìm được nhau có thể tao nhanh, đúng sẽ thắng cuộc. nên một phép tính đúng với tên gọi - YC học sinh tham gia trò chơ thành phần và kết quả phù hợp. -Nhận xét, tuyên dương. CỦNG CỐ DẶN DÒ - Bài học hôm nay, em học được điều - HS trả lời gì? Từ ngữ toán học nào em thấy mới? - Dặn dò: Về nhà, em hãy nói cho - HS lắng nghe người thân nghe từ ngữ toán học mới hôm nay được học, nhớ lấy ví dụ để người nghe hiểu rõ từ ngữ đó. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . ..******** Luyện Tiếng Việt: LUYỆN VIẾT: VIẾT TỰ THUẬT 1. Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Biết tìm hiểu thông tin về bản thân. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: + Đọc đúng văn bản Tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch; nghỉ hơi đúng giữa các dòng, giữa phần YC và trả lời ở mỗi dòng. Hiểu nghĩa từ “tự thuật”. Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật. Nắm được thông tin về bạn Hồng Anh trong bài Tự thuật. + Điền đúng vào chỗ trống để hoàn thành bản tự thuật đơn giản về bản thân. 2. Đồ dùng dạy học Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 2.1. Giáo viên: SGK,BP 2.2. Đối với học sinh: SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP HĐ 2: Viết Tự thuật / Điền vào chỗ trống theo mẫu (BT 2) - GV nêu YC của BT2. GV giải thích: - HS lắng nghe. + Mẫu ở trên là bản Tự thuật của bạn Dương Hồng Anh. + Mẫu Tự thuật đã in sẵn trong VBT, HS chỉ điền thông tin vào cột bên phải. - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. GV nhắc HS viết xong, nhớ kiểm tra: - HS làm bài vào VBT. Nội dung tự thuật đã đúng chưa? Các tên riêng đã viết hoa đúng chưa? - GV mời một số HS đọc bản Tự thuật trước lớp. GV chấm, chữa, nhận xét bản tự thuật của 5 – 7 HS. - HS đọc bản Tự thuật trước lớp. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Kỹ năng sống BÀI 2: TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN I. Yêu cầu cần đạt -Biết và tránh được một số việc làm, hành động gây nguy hiểm đến bản thân và những người xung quanh. -Biết tự bảo vệ bản thân trước những mối nguy hiểm có thể gặp hằng ngày. II.Đồ dùng dạy học: bài dạy, sách III. Hoạt động dạy học HĐ CÚA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1. Khởi động 2. Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: Câu chuyện anh chàng hiếu động GV yêu cầu hs đọc bài HS đọc bài- Lớp theo dõi HĐ2: Trải nghiệm GV gọi hs đọc bài 1 HS đọc GV hướng dẫn HS lắng nghe theo dõi GV theo dõi HS làm bài Nhận xét GV gọi hs đọc bài 2 HS đọc GV hướng dẫn HS lắng nghe theo dõi GV theo dõi HS làm bài Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Nhận xét GV gọi hs đọc bài 3 HS đọc GV hướng dẫn HS lắng nghe theo dõi GV theo dõi HS làm bài Nhận xét GD HS biết tự bảo vệ bản thân HĐ3: Bài học 1. Những việc làm giúp em bảo vệ bản thân HS đọc bài- Lớp theo dõi GV gọi HS đọc bài 1 Lớp theo dõi GV giải thích HS đọc bài GV gọi HS đọc bài 2 Em có nguy cơ bị tổn thương HS lắng nghe theo dõi đến thân thể khi làm những điều sau - GV giải thích HĐ4: Đánh giá, nhận xét HS đọc - Lớp theo dõi GV gọi HS đọc bài 1: Em tự đánh giá HS theo dõi GV hướng dẫn HS đánh giá HS đánh giá GV theo dõi HS phát biểu GV nhận xét HS đọc bài GV gọi HS đọc bài 2 GV, phụ huynh nhận xét HS lắng nghe GDHS biết tự bảo vệ bản thân 3. Cũng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học- xem lại bài Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Thứ sáu, ngày 20 tháng 9 năm 2024 Tiếng Việt: BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM GÓC SÁNG TẠO: BẠN LÀ AI? 1. Yêu cầu cần đạt 1.1 Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo để tự giới thiệu. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Tạo lập văn bản đa phương thức: HS viết được một đoạn văn tự giới thiệu chân thực về bản thân. Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh ảnh sưu tầm, tranh tự vẽ hoặc hình cắt dán. + Năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu bản thân; biết tạo lập một văn bản đa phương thức (viết, vẽ hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên. 1.2. Phẩm chất - Từ bài viết, hiểu hơn về bản thân, có ý thức về bản thân. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Máy tính, máy chiếu. - Sản phẩm của HS năm trước do GV sưu tầm. 2.2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. - giấy màu, bút chì màu, bút dạ, kéo, hồ dán. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Tiếp tục từ lớp 1, lên - HS lắng nghe. lớp 2, cử hai tuần học các em sẽ có 1 bải GST: tạo một sản phẩm có tính sáng tạo, có lời văn kèm tranh, ảnh. Bài học hôm nay có tên Bạn là ai?. Với bài học này, mỗi em sẽ viết một đoạn văn ngắn kèm tranh, ảnh, tự giới thiệu một cách chân thực về bản thân: Em là ai?, Sở thích, hứng thú, ước mơ,... của em là gì?. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học - GV mời 3 HS đọc nội dung BT. GV - HS lắng nghe. yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ, - 1 HS đọc nội dung BT. Cả lớp đọc nghe 3 bạn tiếp nối nhau đọc 3 hoạt thầm theo. động trong SGK. - GV nhắc HS: + Đề bài này không YC các em viết theo mẫu kê khai như bản Tự thuật của bạn Hồng Anh ở tiết trước (SGK, tr. 19) mà được viết tự do. - HS lắng nghe. + Đề bài YC các em viết 4 – 5 câu. Đó là YC tối thiểu. Các em có thể viết nhiều hơn 5 câu. (Khuyến khích HS viết nhiều câu hơn là để không hạn chế khả năng của những HS khá, giỏi). HĐ 2: Làm bài - GV yêu cầu HS bày lên bàn những gì - HS bày lên bàn những gì đã chuẩn đã chuẩn bị: Ảnh HS hoặc tranh HS tự bị. vẽ; giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán. GV phát thêm cho mỗi HS một tờ A4, một mẩu giấy có dòng kẻ ô li (hình chữ nhật hoặc ô van cỡ 7x8 cm). - GV đến từng bàn, hướng dẫn và giúp - HS nghe GV hướng dẫn, hoàn đỡ HS: nhắc HS đặt dấu chấm kết thúc thành BT. câu; chỉ cho các em vị trí thích hợp để gắn ảnh, vẽ tranh, gợi ý trang trí,... HĐ 3: Bình chọn và giới thiệu sản phẩm trước lớp - GV yêu cầu các bạn trong tổ, nhóm - Các bạn trong tổ, nhóm lựa chọn lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, sản phẩm có nội dung hay, hình ảnh hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ, đẹp để thi đua với các tổ, nhóm nhóm khác. khác. - GV đính lên bảng lớp 8 – 9 sản phẩm - HS quan sát. được chọn như Phòng tranh. - GV yêu cầu HS tiếp nối nhau giới - HS tiếp nối nhau giới thiệu to, rõ thiệu to, rõ chân dung của mình. chân dung của mình. - GV tổ chức cho cả lớp bình chọn. - Cả lớp bình chọn. - GV khen ngợi những HS hoàn thành - HS lắng nghe. tốt BT sáng tạo. Khuyến khích HS Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 mang sản phẩm về nhà khoe với người thân. GV gắn sản phẩm được đánh giá cao lên vị trí trang trọng ở góc lớp suốt tuần. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV nhắc HS về nhà hoàn thiện tiếp - Hs lắng nghe sản phẩm của mình 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . ..******** Tiếng Việt: BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Yêu cầu cần đạt 1.1 Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 1, Bài 2. 1.2. Phẩm chất - Rút ra được những bài học cho bản thân. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Máy tính, ti vi 2.2. Đối với học sinh- Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài - GV giới thiệu MĐYC của bài tự đánh - HS lắng nghe. giá. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Giao nhiệm vụ cho học sinh - HS lắng nghe hướng dẫn. - GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: Bảng tự đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 cột có quan hệ với nhau theo từng cặp, VD: Nếu các em đã “biết các chữ hoa A, Ă, ” (nêu ở cột trái: Đã biết những gì?) thì sẽ biết “viết các chữ Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 hoa A, Ă, ” (nêu ở cột phải: Đã làm được những gì?). Vì vậy, khi đọc, các em cần đọc lần lượt từ dòng a ở cột trái (Đã biết những gì?) sang dòng a ở cột phải (Đã làm được những gì?), tiếp đến, đọc các dòng khác theo cách tương tự. 2. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đánh dấu dấu + / – - HS đánh dấu vào các dòng thích (hoặc các dấu v) vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT. hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT (hoặc phiếu học tập). - GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu. - HS làm BT. 3. Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV yêu cầu HS để trang VBT đã - HS để trang VBT đã đánh dấu tên đánh dấu tên lên mặt bàn. lên mặt bàn. - GV dùng máy chiếu qua đầu - HS quan sát, lắng nghe. (overhead) chiếu kết quả làm bài của 1, 2 HS; nhận xét, biểu dương HS. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . ..******** Hoạt động trải nghiệm TRANG TRÍ LƠP HỌC 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đánh giá tuần 2 và biết được kế hoạch của tuần 3 - Giúp HS nhận biết các mặc tốt và chưa tốt của bản thân, của tổ và của lớp trong tuần để khắc phục. - Rèn khả năng phát biểu ý kiến trước tập thể. - Hoạt động trải nghiệm: HS trang trí lớp học để chuẩn bị cho một năm học mới. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ và trách nhiệm với môi trường lớp học của mình. Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà