Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 3 (Thực hiện từ 23/09 /2024 đến 27/09/2024) *********************** Thứ 5, ngày 26 tháng 09 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “MÍT LÀM THƠ” ( tiết 1 ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể chuyện). - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: * Rèn kĩ năng nói: ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn đọc phân vai, kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ. (Với những HS khá, giỏi, GV có thể thêm YC kể lại đoạn 2 của câu chuyện theo các vai: người dẫn chuyện, Mít, Biết Tuốt). ▪ Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung. *Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết tưởng tượng và nói lại 1 câu nói, ý nghĩ của các nhân vật trong câu chuyện. *Phẩm chất - Chăm chỉ (ham học hỏi), biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - SGK. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.Khởi động Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. - GV giới thiêu: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ thực hành kể từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ dựa - HS lắng nghe. theo gợi ý. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào, nhóm nào nhớ nội dung câu chuyện, kể hay, biểu cảm. II.Thực hành kể chuyện HĐ 1: Phân vai, đọc lại truyện Mít làm thơ (BT 1) - 1 HS đọc YC của BT 1: Phân vai, - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1 đọc lại truyện Mít làm thơ (các vai: người dẫn chuyện, Mít, Hoa Giấy, Biết Tuốt). - GV mời 1 nhóm 4 HS phân vai - 1 nhóm 4 HS phân vai đọc lại (người dẫn chuyện, Hoa Giấy, Mít, truyện Mít làm thơ để cả lớp nhớ Biết Tuốt) đọc lại truyện Mít làm lại câu chuyện. thơ để cả lớp nhớ lại câu chuyện. - GV mời 1 nhóm 4 HS khác đọc - 1 nhóm 4 HS khác đọc phân vai. phân vai. HĐ 2: Kể lại một đoạn truyện em thích (BT 2) a) Kể lại từng đoạn câu chuyện trong nhóm - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2: của BT 2, các gợi ý kể đoạn 1, kể Kể lại các đoạn truyện em thích đoạn 2. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 a) Đoạn 1: Mít là ai? Mít đến gặp thi sĩ Hoa Giấy là gì? Mít học được điều gì về thơ? b) Đoạn 2: Mít mời ai đến để tặng thơ? Mít tặng Biết Tuốt câu thơ thế nào? Vì sao các bạn giận Mít? - GV gắn chiếu lên bảng các gợi ý - HS quan sát. (như những điểm tựa) để HS kể từng đoạn câu chuyện. b) Thi kể lại từng đoạn câu chuyện trước lớp - GV mời lần lượt vài nhóm (mỗi - Lần lượt vài nhóm HS thi kể từng nhóm 2 HS) thi kể từng đoạn câu đoạn câu chuyện trước lớp. chuyện trước lớp. GV yêu cầu 1 HS kể đoạn 1, 1 HS kể đoạn 2. - Sau mỗi nhóm kể, GV và cả lớp - Cả lớp vỗ tay, động viên, nhận xét vỗ tay, động viên. GV và cả lớp các bạn kể các đoạn câu chuyện. nhận xét, khen ngợi những HS nhớ nội dung câu chuyện, phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời: lời kể linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm. - GV mời thêm 1 hoặc 2 nhóm (mỗi - 1 – 2 nhóm hợp tác kể lại đoạn 2 nhóm 4 HS khá, giỏi) hợp tác kể lại của câu chuyện theo vai trước khi đoạn 2 của câu chuyện theo vai kết thúc tiết học. trước khi kết thúc tiết học. c) Cuối tiết, GV hướng dẫn cả lớp - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS bình chọn HS, nhóm HS kể chuyện kể chuyện hay, hấp dẫn theo các hay, hấp dẫn theo các tiêu chí: kể tiêu chí GV hướng dẫn. đúng nội dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm. III.Củng cố -dặn dò ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ******************************** TIẾT 2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 2: THỜI GIAN CỦA EM BÀI VIẾT 2: VIẾT TỰ THUẬT (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Biết tìm hiểu thông tin về bản thân. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: + Đọc đúng văn bản Tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch; nghỉ hơi đúng giữa các dòng, giữa phần YC và trả lời ở mỗi dòng. Hiểu nghĩa từ “tự thuật”. Bước đầu có khái niệm về một bản tự thuật. Nắm được thông tin về bạn Hồng Anh trong bài Tự thuật. + Điền đúng vào chỗ trống để hoàn thành bản tự thuật đơn giản về bản thân. *. Phẩm chất - Ý thức trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. - VBT. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm). IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV giới thiệu: Bài học giúp các em biết một mẫu văn bản tự thuật, từ đó, biết viết (điền vào chỗ trống) để hoàn thành bản tự thuật đơn giản - HS lắng nghe. về bản thân. 2.Hình thành kiến thức HĐ 1: Đọc và tìm hiểu bài đọc a. Đọc thành tiếng - GV đọc bài Tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch; nghỉ hơi rõ giữa - HS lắng nghe, đọc thầm theo. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 các dòng, giữa phần YC và trả lời ở mỗi dòng (được phân cách bằng dấu hai chấm). Giải nghĩa từ tự thuật, quê quán. - GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc - HS đọc lại bài Tự thuật, cả lớp dòng đầu tiên, các HS bên cạnh đọc đọc thầm theo. tiếp nối, mỗi HS đọc một dòng. b.Tìm hiểu bài đọc - GV đặt CH và mời một số HS trả lời: - HS lắng nghe CH, trả lời: + Em biết những gì và bạn Hồng + Em biết họ, tên của bạn Hồng Anh? Anh, biết bạn ấy là nữ, biết ngày sinh / nơi sinh / quê quán / nơi ở hiện nay / bạn Hồng Anh học lớp nào / trường nào / sở thích của bạn. + Nhờ đâu em biết rõ về bạn như + Nhờ bản Tự thuật. vậy? - Mỗi HS tìm 1 tên riêng trong bản - GV yêu cầu mỗi HS tìm 1 tên Tự thuật. riêng trong bản Tự thuật. HĐ 2: Viết Tự thuật / Điền vào chỗ trống theo mẫu (BT 2) - GV nêu YC của BT2. GV giải thích: - HS lắng nghe. + Mẫu ở trên là bản Tự thuật của bạn Dương Hồng Anh. + Mẫu Tự thuật đã in sẵn trong VBT, HS chỉ điền thông tin vào cột - HS làm bài vào VBT. bên phải. - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. GV nhắc HS viết xong, nhớ kiểm tra: Nội dung tự thuật đã đúng - HS đọc bản Tự thuật trước lớp. chưa? Các tên riêng đã viết hoa đúng chưa? - GV mời một số HS đọc bản Tự thuật trước lớp. GV chấm, chữa, nhận xét bản tự thuật của 5 – 7 HS. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ******************************** TIẾT 3 TOÁN BÀI: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, tính được phép cộng có nhớ bằng cách nhẩm hoặc tách số. - Hình thành được bảng cộng có nhớ - Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ. - Phẩm chất, năng lực + Năng lực: Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. +Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ... - 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài - HS hát và vận động theo bài hát Em học toán. Em học toán - GV cho HS quan sát tranh và nêu đề toán: Có 8 bạn đang chơi nhảy dây. Sau đó có thêm 3 bạn nữa muốn đến xin chơi. Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn tham gia chơi nhảy dây? GV nêu câu hỏi: + Trong tranh, các bạn đang làm gì? - HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Có bao nhiêu bạn đang chơi nhảy dây? + Các bạn đang chơi nhảy dây. + Có thêm bao nhiêu bạn đến tham gia chơi cùng? + Có 8 bạn đang chơi nhảy dây. + Vậy muốn biết tất cả có bao nhiêu + Có thêm 3 bạn đến tham gia bạn tham gia chơi nhảy dây ta làm chơi phép tính gì? - Cho HS nêu phép tính thích hợp. + HS nêu: 8 + 3 - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi nêu Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 kết quả phép tính 8 + 3 - Gv kết hợp giới thiệu bài - HS thảo luận nhóm. 2. Hình thành kiến thức - Đại diện các nhóm nêu kết quả GV hướng dẫn hs cách tìm kết quả - HS lắng nghe. phép tính 8 + 3 bằng cách đếm thêm. - HS ghi tên bài vào vở. GV yêu cầu hs lấy các chấm tròn và thực hiện theo mình - HS lấy các chấm tròn và thực Nêu: Có 8 chấm tròn, đồng thời gắn hiện theo GV 8 chấm tròn lên bảng. -GV tay lần lượt chỉ vào các chấm - Hs lấy 8 chấm tròn tròn, miệng đếm 9, 10, 11. - Vậy 8 + 3 =? -Hs thao tác trên các chấm tròn của - Muốn tính 8 + 3 ta đã thực hiện mình, tay chỉ, miệng đếm 9 ,10, đếm thêm như thế nào? 11. - GV chốt ý: Muốn tính 8 + 3 ta thực -Hs trả lời: 8 + 3 = 11 hiện đếm thêm 3 bắt đầu từ 8. - Yêu cầu hs sử dụng chấm tròn để - 2, 3 hs trả lời tính 8 + 5 - Gọi 2, 3 hs thực hiện tính bằng -Hs đếm chấm tròn tìm kết quả 8 + cách đếm thêm trước lớp. 5 - Hs thực hiện một số phép tính khác và ghi kết quả vào nháp: - Hs thực hành tính 9 + 4, 7+ 5 2.Thực hành, luyện tập - HS làm một số VD: - GV nêu BT1. 9 + 4 = 13 - Yêu cầu hs làm bài 7 + 5 = 12 -Gọi hs chữa miệng -HS xác định yêu cầu bài tập. - Hỏi: Muốn tính 8 + 4 ta bắt đầu - Hs tự nhìn hình vẽ tính kết quả đếm thêm 4 từ mấy? bằng cách đếm thêm Bài 2: Tính - Hs nêu kết quả - Tương tự với 9 + 3 - Hs khác nhận xét *Gv chốt lại cách thực hiện phép cộng bằng cách “đếm thêm”. Hs trả lời; Đếm thêm 4 bắt đầu từ Bài 3: Tính 8. - Gv yêu cầu hs nêu đề bài Đếm thêm 3 bắt đầu từ 9 -Yêu cầu hs làm bài vào vở Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 -Chiếu bài và chữa bài của hs Hs lắng nghe và ghi nhớ -Gọi hs nêu cách tính từng phép tính 3.vận dụng Bài 4: Giải toán -Hs nêu đề toán -Yêu cầu hs thực hành đếm tiếp - Hs làm bài vào vở trong đầu tìm kết quả - Hs nhận xét bài của bạn -Gọi hs chữa bài nối tiếp - Hs nêu cách tính - Chốt lại cách thực hiện phép cộng - Hs đổi chéo vở chữa bài. có nhớ trong phạm vi 20 bằng cách đếm tiếp - Yêu cầu hs nêu đề toán -Hs tính nhẩm -Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì? - Hs chữa bài nối tiếp - Yêu cầu hs viết phép tính vào nháp -Hs lắng nghe và ghi nhớ -Gọi hs chữa miệng - 2, 3 hs nhắc lại cách thực hiện - Nhận xét bài làm của hs phép cộng. -Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi Hs đọc đề “ Ong tìm hoa” Hs trả lời - Khen đội thắng cuộc -Hs viết phép tính và trả lời 4.Củng cố- dặn dò - Hs khác nhận xét, bổ sung -Dặn hs tìm hỏi ông bà, bố mẹ xem còn cách nào khác để thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 20 không để tiết sau chia sẻ với cả lớp. -Hs tham gia trò chơi -Hs lắng nghe ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TIẾT 4 TỰ NHIÊN XÃ HỘI PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể tên được một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận. - Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. * Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Đề xuất được những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc. • Đưa ra được các tình huống xử lí khi bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc. * Phẩm chất - Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC I. KHỞI ĐỘNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV giới trực tiếp vào bài Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (tiết 2). II. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Những việc làm để phòng tránh và xử lí ngộ độc qua đường ăn uống khi ở nhà Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu HS: + Quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. 3 SGK trang 16 và trả lời câu hỏi: Mọi người trong gia đình bạn An và bạn Hà đang làm gì để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? + Em và các thành viên trong gia đình cần làm gì để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày - HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu kết quả làm việc nhóm trước lớp. hỏi. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần - HS trả lời: trình bày của các bạn. - Mọi người trong gia đình bạn An - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày và bạn Hà phòng tránh ngộ độc của HS. qua đường ăn uống bằng cách: đạy lồng bàn mâm cơm khi chưa ăn; để thuốc vào tủ thuốc; cất giữ các chất tẩy rửa và hóa chất ở chỗ riêng, xa chỗ thức ăn và có nhãn mác để tránh sử dụng nhầm lẫn. - Để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống, em và các thành viên trong gia đình cần: Vệ sinh tay chân sạch sẽ khi ăn; giữ gìn vệ sinh môi trường sống; đạy thức ăn kín trước và sau khi dùng bữa; để dụng cụ nấu ngay ngắn, đúng nơi quy định. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình huống Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu HS: + Nhóm chẵn: Tập cách ứng xử khi bản - HS lắng nghe, thực hiện phân vai thân bị ngộ độc. và tập đóng trong nhóm. + Nhóm lẻ: Tập cách ứng xử khi người nhà bị ngộc độc. + Các nhóm thảo luận, phân vai và tập đóng trong nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số nhóm lên đóng - HS trình bày: vai trước lớp. Con: Bố ơi, con buồn nôn và đau - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét phần bụng quá. đóng vai của các bạn Bố: Chắc là do con vừa uống sữa lạnh quá hoặc hết hạn sử dụng rồi. Để bố lấy thuốc đau bụng cho con và theo dõi thêm. Nếu con không đỡ bố sẽ đưa con đế bệnh viện kiểm tra. - GV bình luận và hoàn thiện phần đóng - HS lắng nghe, tiếp thu. vai của HS. - GV chốt lại nội dung toàn bài: Một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng trong gia đình có thể gây ngộ độc. Vì vậy, chúng ta cần phải bảo quản thức ăn, đồ uống đảm bảo vệ sinh; cất giữ thuốc và đồ dùng cẩn thận. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ******************************** BUỔI CHIỀU TIẾT 1 TOÁN BÀI: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (TIẾP THEO) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, tính được phép cộng có nhớ bằng cách làm tròn 10. - Hình thành được bảng cộng có nhớ - Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ. *Phẩm chất, năng lực - Năng lực: - Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. -Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ... - 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2, một khung 10 ô để thả các chấm tròn in trên giấy A4 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi “Truyền điện” để ôn lại các phép tính có tổng bằng 10 và 10 cộng với một số - GV cho HS quan sát tranh và nêu đề toán: Bạn Hà có 9 quả na. Bạn có thêm 4 quả na nữa. Hỏi Bạn Hà có tất cả bao nhiêu quả na? - HS quan sát và trả lời câu hỏi: GV nêu câu hỏi: + Bạn Hà có 9 quả na trong khay. + Bạn Hà có bao nhiêu quả na trong + Bạn có thêm 4 quả na nữa. khay? +Bạn có thêm bao nhiêu quả na nữa? + HS nêu: 9 + 4 + Vậy muốn biết bạn Hà có tất cả bao nhiêu quả na ta làm phép tính gì? - HS nêu kq - Cho HS nêu phép tính thích hợp. - HS nêu cách tính bằng cách đếm Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Vậy bạn Hà có bao nhiêu quả na? thêm hoặc đếm tiếp. - Con đã thực hiện tính 9 + 4 như thế - HS ghi tên bài vào vở. nào? - Gv kết hợp giới thiệu bài 2.Hình thành kiến thức GV hướng dẫn hs cách tìm kết quả phép tính 9 + 4 bằng cách làm cho tròn 10. -Hs xem clip Gv cho hs xem clip hoạt hình tìm kết quả phép cộng 9 + 4 bằng cách làm -Hs nêu tròn 10. -Con hãy nhận xét cách tính của bạn - HS lấy các chấm tròn và thực hiện voi trong đoạn clip? theo GV GV yêu cầu hs lấy các chấm tròn và hướng dẫn hs thực hiện theo cách - Hs lấy 9 chấm tròn vào bảng ô bạn voi vừa làm. -Hs lấy thêm 4 chấm tròn - GV đọc phép tính 9 + 4, đồng thời -Hs thực hiện tính theo nhóm thao gắn 9 chấm tròn lên bảng vào bảng ô tác trên các chấm tròn của mình, tay đã chuẩn bị chỉ, vào 1 chấm tròn bên phải, -Gv lấy thêm 4 chấm tròn miệng nói 9 + 1 bằng 10. Sau đó -GV cho hs thực hiện tính theo nhóm gộp thêm 3, nói vậy 9 + 4 = 13. giống cách của bạn voi -Đại diện 2 nhóm sử dụng các chấm tròn trình bày cách tính -Hs dùng chấm tròn tính 8 + 4 -Hs trả lời: Tách 2 ở 4 gộp với 8 để được 10 rồi lấy 10 cộng với 2 bằng - Gọi 2 hs đai diện 2 nhóm trình bày 12. trước lớp. - Hs lắng nghe -Gv cho hs tiếp tục thực hiện tính với phép tính 8 + 4 bằng cách sử dụng - HS làm một số VD: chấm tròn và bảng ô vuông 9 + 5 = 14 - Muốn tính 8 + 4 ta đã thực hiện 7 + 6 = 13 bằng cách làm tròn 10 như thế nào? - GV chốt ý: Cách tìm kết quả phép -HS xác định yêu cầu bài tập. cộng bằng cách làm tròn 10 - Hs tự nhìn hình vẽ tính kết quả bằng cách làm tròn 10 - Hs thực hiện một số phép tính khác - Hs nêu kết quả và ghi kết quả vào nháp: Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 9 + 5, 7+ 6 - Hs khác nhận xét 2.Thực hành, luyện tập Hs trả lời ; Tách 1 ở 3 gộp với 9 - GV nêu BT1. được 10 rồi lấy - Yêu cầu hs làm bài 10 + 2 = 12 -Gọi hs chữa miệng Hs lắng nghe và ghi nhớ - Hỏi: Muốn tính 9 + 3 ta làm như thế nào? - Tương tự với 8 + 3 -Hs nêu đề toán *Gv chốt lại cách thực hiện phép - Hs làm bài vào vở cộng bằng cách “ làm tròn 10”. - Hs nhận xét bài của bạn Bài 2: Tính - Hs nêu cách tính 9 + 2= ? - Hs đổi chéo vở chữa bài. 9 + 5= ? - Hs suy nghĩ và trả lời 8 + 4 = ? -Hs tính nhẩm 8 + 5= ? - Hs chữa bài nối tiếp - Gv yêu cầu hs nêu đề bài -Yêu cầu hs làm bài vào vở -Hs lắng nghe và ghi nhớ -Chiếu bài và chữa bài của hs - 2, 3 hs nhắc lại cách thực hiện -Gọi hs nêu cách tính từng phép tính cách tính -Gv hỏi thêm để hs hiểu tại sao phải tách 1 khi cộng với 9 và lại tách 2 khi cộng với 8? Hs đọc đề -Yêu cầu hs thực hành tính làm tròn Hs trả lời 10 trong đầu tìm kết quả -Hs viết phép tính và trả lời -Gọi hs chữa bài nối tiếp - Hs khác nhận xét, bổ sung - Chốt lại cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 20 bằng cách làm tròn 10. -Hs tham gia trò chơi Bài 3: Tính - Yêu cầu hs nêu đề toán -Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu hs viết phép tính vào nháp -Gọi hs chữa miệng -Hs lắng nghe - Nhận xét bài làm của hs 3.Vận dụng -Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “Ong tìm hoa” Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Khen đội thắng cuộc 4.Củng cố- dặn dò -Dặn hs tìm một tính huống trong thực tiễn có sử dụng phép tính cộng trong phạm vi 20 rồi đố bạn nêu phép tính thích hợp. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết được phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, tính được phép cộng có nhớ bằng cách đếm thêm và cách làm tròn 10. - Hình thành được bảng cộng có nhớ - Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ. - Năng lực: - Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình; clip, slide minh họa, ... 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, bảng con, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1..khởi động - GV cho lớp vận động theo nhạc bài - Lớp vận động theo nhạc bài hát hát. Em học toán. - GV cho HS chơi trò chơi Đố vui theo nhóm 2 - HS tham gia chơi theo nhóm 2 - GV yêu cầu HS A nêu 1 phép tính - Kết thúc thời gian chơi, đại diện hs và Hs B nêu kết quả và cách tính . từng nhóm thi đố vui nối tiếp với Sau đó đổi vai và cùng thực hiện. bạn nhóm khác. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Nhóm nào nhanh và cộng đúng sẽ - HS nhận xét cùng thi với nhóm khác. - GV cùng HS nhận xét. 2.Thực hành, luyện tập - GV cho HS nêu yêu cầu của bài. - HS xác định yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu HS dùng bút chì nối pt - HS làm việc cá nhân trong vở bài với kq đúng trong vở BT. tập nối phép cộng trên mỗi tấm thẻ - GV cho HS làm việc cá nhân. các con vật cầm trên tay với số thích hợp ghi trên cánh diều. Bài 1. Chọn kết quả đúng với mỗi phép tính -Chữa bài bằng trò chơi: Ai nhanh ai đúng Hai đội lên tham gia chơi - Mỗi đội 4 hs lên bảng nối tiếp nhau lựa chọn con vật có phép tính phù hợp với kết quả ghi trên cánh diều. - Gv khen đội thắng cuộc. Bài 2: Tính nhẩm GV nêu BT2. - HS đọc bài 2. - GV HD HS tính nhẩm rồi điền kết - HS xác định yêu cầu bài tập. quả. - HS lắng nghe - Gv hd học sinh cách làm bài có 2 - HS làm trong vở bài tập. phép cộng liên tiếp thì thực hiện từ trái qua phải.VD 9 +1 + 7 = 10 + 7 = 17 - GV cho HS báo cáo kết quả. - HS nối tiếp nêu kết quả. - GV khoanh từng cột ở bài 2 và bài - HS trả lời 2 muốn nhắc lại cho các con kiến thức gì vừa học? -Gv gọi hs nêu lại cách tính nhẩm bằng cách làm tròn 10 với PT: 8 + 6, 6 + 9 Bài 3:Tính - GV nêu bài tập 3. - GVHDHS nắm vững yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS làm bài 3 vào vở - HS xác định yêu cầu. - GV cho HS làm bài rồi chữa bài. - Gv hỏi: Con có nhận xét gì về kết Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 quả phép tính: 9 + 2, 2 + 9 hoặc 8 + - HS làm bài vào vở. 2HS lên bảng 4, 4 + 8? làm. - GV nhận xét, chốt nội dung: Trong - Lớp cùng GV nhận xét, góp ý. phép cộng, khi đổi chỗ các SH thì - HS trả lời tổng không thay đổi. Từ đó, nhắc hs tính chất này giúp chúng ta có thể tính nhẩm nhanh trong 1 số trường -Hs lắng nghe hợp. - GV yêu cầu hs nêu thêm VD -Hs nêu một số ví dụ về vận dụng tính chất. Bài 4: Giải toán có lời văn - Yêu cầu hs nêu đề toán ---Hs đọc đề -Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì? -Hs trả lời - Yêu cầu hs viết phép tính vào vở -Hs viết phép tính và trả lời bài tập -Gọi hs chữa miệng - Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét bài làm của hs 3.vận dụng Bài 5: Thảo luận cách tính của Đức và Dung. Em thích cách nào hơn? - GV cho HS quan sát và nêu nội - HS xác định yêu cầu. dung bài - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS các nhóm nói cho bạn nghe cách mình thích và lí do - GV gọi đại diệm các nhóm nhận xét và nêu lí do. - Gv đưa thêm 1 số PT sau và yêu -Đại diện các nhóm lên trả lời. cầu hs tính theo 2 cách và nhận xét xem đối với mỗi PT cách nào nhanh - HS nêu cách làm từng phép tính và hơn: nêu cách làm nhanh. 9 + 2, 8 + 3, 9 + 7, 8 + 8 - HS lắng nghe. -GV chốt: Khi thực hiện cộng có nhớ trong phạm vi 20 ta có thể lựa chọn 1 trong 2 cách đếm thêm hoặc làm tròn 10. Tuy nhiên, cách đếm thêm thường dùng trong trường hợp cộng với số bé 9 + 2, 8 +3.. 4.Củng cố, dặn dò Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Hôm nay, em đã học những nội - HS nêu nội dung đã học: Củng cố dung gì? phép tính cộng (có nhớ) trong phạm - GV tóm tắt nội dung chính. vi 20. - Sau khi học xong bài hôm nay, em - HS lắng nghe. có cảm nhận hay ý kiến gì không? - GV tiếp nhận ý kiến. - HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay - GV nhận xét, khen ngợi, động viên chưa hiểu, thích hay không thích). HS. Dặn hs tìm một tính huống trong - HS lắng nghe. thực tiễn có sử dụng phép tính cộng trong phạm vi 20 rồi đố bạn nêu phép tính thích hợp. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 TỰ CHỌN LUYỆN TIẾNG VIỆT Luyện viết: ẾCH CON VÀ BẠN I.Yêu cầu cần đạt: ▪ Chép lại chính xác bài thơ Ếch con và bạn (40 chữ). Qua bài chép, củng cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li. II Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, SGK 2.2. Học sinh: SHS, Vở ô li. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - HS đọc bài thơ cần chép. 2. Hình thành kiến thức - GV nêu YC, đọc trên bảng bài thơ - HS nghe GV hướng dẫn, nhận HS cần chép. Sau đó, GV mời 1 HS xét về bài thơ sắp chép. đọc lại, yêu cầu cả lớp đọc thầm + Tên bài Ếch con và bạn được theo. viết ở giữa trang vở. - GV hướng dẫn HS nhận xét: + Bài có 8 dòng, mỗi dòng 5 chữ, Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Tên bài Ếch con và bạn được viết chữ đầu câu viết hoa. ở vị trí nào? - HS chú ý các từ ngữ khó. + Bài có mấy dòng thơ? Mỗi dòng có mấy chữ? Chữ đầu câu viết như thế nào? - HS chép bài vào vở Luyện viết. - GV nhắc HS chú ý viết đúng các từ ngữ khó, VD: xuống nước, xoe tròn, reo lên, lẳng lặng, giống - HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề nhau,... vở hoặc vào cuối bài chép. - GV yêu cầu HS chép bài vào vở Luyện viết. GV theo dõi, uốn nắn. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép. - GV đánh giá 5 – 7 bài, nhận xét từng bài về nội dung, chữ viết, cách trình bày. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Thứ 6 ngày 27 tháng 09 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1+2 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VỀ TÌNH BẠN (2 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪ Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang đến lớp. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ▪ Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe sách báo vừa đọc, tốc độ đọc phù hợp với lớp 2. Hiểu nội dung câu chuyện. + Năng lực văn học: ▪ Nhận biết được văn bản truyện, thơ. ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. *Phẩm chất: Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động - GV cho hs khởi đông theo bài - HS thực hiện nhạc 2.Hình thành kiến thức 2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học - GV mời 1 HS đọc YC 1. - 1 HS đọc YC 1. - Sau khi HS 1 đọc xong YC 1, GV - HS bày trước mặt sách báo viết về kiểm tra sự chuẩn bị của HS: YC bạn bè, có thể là sách báo viết về mỗi HS bày trước mặt sách báo các nội dung khác nếu HS chưa chọn em mang đến lớp, có thể là sách được sách báo đúng chủ điểm. báo viết về bạn bè, có thể là sách báo viết về nội dung khác nếu HS chưa chọn được sách báo đúng chủ điểm. - GV mời một số HS giới thiệu - HS nghe GV hướng dẫn, giới (làm mẫu) với các bạn quyển thiệu với các bạn quyển truyện của truyện của mình: tên truyện, tên tác mình. giả, tên NXB. GV VD: Tôi giới thiệu với các bạn cuốn Truyện đọc lớp 2, NXB Đại học Sư phạm Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi