Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Trương Thị Thủy

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Trương Thị Thủy

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 Tuần 6.1: ******* Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2024 Sinh hoạt dưới cờ: THAM GIA “TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ” 1. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. Lắng nghe lời nhận xét của thầy Hiệu Trưởng và TPT về kế hoạch tuần 5 - Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu. * Hoạt động trải nghiệm - Thể hiện được năng khiếu của bản thân thông qua biểu diễn các tiết mục tài năng. - Cổ vũ, ủng hộ các bạn tham gia cuộc thi. Tham gia vào các hoạt động Tìm kiếm tài năng nhí. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 2. Đồ dùng dạy học: GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để hiện thực hiện nghi lễ chào cờ. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong - HS lắng nghe. trào của tuần tới. - GV đánh giá khái quát về hoạt động Tìm kiếm tài năng nhí được tổ chức ở - HS lắng nghe, tham gia vào các các lớp trong hoạt động trải nghiệm hoạt động. tuần trước. - GV tổ chức cho HS biểu diễn các tiết mục tài năng nổi bật của một số lớp trước toàn trường: hát, múa, võ thuật, đóng kịch. - GV trao phần thưởng cho các tiết mục đoạt giải. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ******** .. Tiếng Việt: BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM CHIA SẺ VÀ ĐỌC: SÂN TRƯỜNG EM (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết nội dung chủ điểm. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. ▪Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1. ▪Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi, hiểu ý nghĩa của bài: cảm xúc của bạn học sinh khi sắp đến ngày tựu trường. ▪Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì?. + Năng lực văn học: ▪Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. ▪Biết liên hệ nội dung bài với thực tế. - Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè. 2. Đồ dùng dạy học: . Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 - GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội BT trong SGK. dung 2 BT trong SGK. - HS chơi trò chơi giải ô chữ. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải ô chữ. - Một số HS trình bày trước lớp. Cả - GV nhận xét, chốt đáp án: lớp lắng nghe, nhận xét. + BT 1: 3) Viết - HS lắng nghe. 4) Trường học 7) Chào cờ 8) Khai giảng 9) Cô giáo Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 + BT 2: Mái trường. HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Giới thiệu bài - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài: Ở những bài học trước, chúng ta đã học bài thơ Cái trống trường em nói về tình cảm của cái trống đối với các bạn HS, trong đó có sự vui mừng khi gặp lại các bạn HS vào ngày tựu trường. Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cảm xúc của bạn HS khi đến ngày tựu trường nhé. * Hoạt động 2: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn bài đọc. - HS đọc thầm theo. - GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ - HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ làm mẫu làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo. để cả lớp luyện đọc theo. - GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ để ngữ để cả lớp hiểu 2 từ: tựu trường, cả lớp hiểu 2 từ: tựu trường, xao xao xuyến. xuyến. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm 4. 4 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết). - Các nhóm đọc bài trước lớp. - GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - HS nhóm khác nhận xét, góp ý - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp cách đọc của bạn. ý cách đọc của bạn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến bộ. * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, CH tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn: bằng trò chơi phỏng vấn. + Câu 1: - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng ▪ HS 1: Những chi tiết nào tả cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi sân trường, lớp học vắng lặng trong nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện những ngày hè? nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn ▪ HS 2: chiếc bảng đen mơ về đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau phấn trắng, chỉ có tiếng lá cây thì đó đổi vai. thầm cùng bóng nắng. + Câu 2: ▪ HS 1: Bạn HS tưởng tượng sân trường sẽ đổi khác như thế nào trong ngày tựu trường? ▪ HS 2: Bạn HS tưởng tượng Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 sân trường sẽ đổi khác trong ngày 4. tựu trường: lại ngập tràn những niềm Điề vui xao xuyến. u + Câu 3: chỉ ▪ HS 1: Những ai, những gì nh đang mời gọi, mong chờ bạn HS sau bước vào năm học mới? tiết ▪ HS 2: Tiếng trống trường, dạy thầy cô đang mời gọi, mong chờ bạn : HS bước vào năm học mới. - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận vào VBT. nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ. - HS lên bảng báo cáo kết quả. - GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời HS lên bảng báo cáo kết quả. - HS lắng nghe, sửa bài. - GV chốt đáp án: + BT 1: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Ai? Và bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Làm gì? Trong câu chuyện “Chúng em học bài mới.”. Trả lời: ▪ Ai?: Chúng em. ▪ Làm gì?: học bài mới. + BT 2: Đặt một câu nói về hoạt động của em trên sân trường trong ngày tựu trường. Trả lời: Ngày tựu trường, em đến nhận lớp, gặp bạn bè, thầy cô. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm được điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe ******** .. Toán: LUYỆN TẬP (TIẾP THEO) Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - HS củng cố về các cách làm tính trừ (có nhớ) đã học trong phạm vi 20 bằng cách “đếm lùi” và “làm cho tròn 10”. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính trừ có nhớ trong phạm vi 20 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. 2. Đồ dùng dạy học: . Giáo viên: Máy tính, tivi; SGK Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG GV cho hs chơi trò “Truyền điện” dưới - Trưởng ban HT nêu luật chơi: Tôi sự tổ chức của trưởng ban Học tập. là nguồn điện, tôi sẽ nêu một phép trừ có nhớ trong phạm vi 20, tôi truyền điện cho bạn A, trong vòng 5 giây bạn phải nêu được kết quả, sau đó bạn lại nghĩ ra một phép trừ tương tự và mời bạn B. Bạn nhận được điện không nói đúng kết quả sẽ GV nhận xét, tuyên dương hs bị điện giật và thua cuộc. - Giới thiệu bài: Tiết học trước các em - HS tham gia chơi. đã được củng cố cách làm tính trừ có - Lắng nghe. nhớ trong phạm vi 20, hôm nay cô trò mình cùng luyện tập tiếp nhé. - GV ghi bảng: Luyện tập (tr 34, tiết 2) - HS mở sách, nối tiếp nhắc lại tên bài. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 3: - Y/c học sinh tự làm bài cá nhân vào - HS làm bài vào vở (5 phút) vở. (3 hs làm bài bảng lớp) GV đi bao quát lớp, hướng dẫn hs còn lúng túng. - Tổ chức cho hs báo cáo. - 3 HS lần lượt báo cáo. HS dưới lớp phỏng vấn bạn. - GV chốt kết quả. - HS kiểm tra chéo bài. - Ở cột 1, để tìm kết quả phép tính 13 - Em dùng kĩ thuật làm cho tròn 10 ạ/ 4, em làm thế nào? Em thấy 9 + 4 = 13 thì 13 – 4 = 9 ạ. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, khuyến khích hs sử dụng quan hệ giữa phép tính cộng và trừ để thực hiện phép tính. (GV có thể nói: Nếu lấy tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng còn lại) Bài 4: - Gọi 2 học sinh đọc to đề bài. - HS đọc đề bài. - Phân tích đề: Y/c hs nói cho bạn nghe theo nhóm 2: - Bài toán cho biết: mẹ mua 15 quả Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? trứng, chị Trang lấy 8 quả trứng để làm bánh. - Bài toán hỏi: mẹ còn lại bao nhiêu quả trứng? - HS suy nghĩ, viết phép tính và câu - Làm việc cá nhân, sau đó chia sẻ. trả lời vào vở. - Tổ chức cho hs chia sẻ, khuyến khích các em nói theo suy nghĩ của mình. Chốt: Bài toán hỏi còn lại, em làm Lắng nghe, ghi nhớ. phép tính trừ. VẬN DỤNG Bài 5: - HS thảo luận về hai cách làm tính - Tổ chức cho HS thảo luận về hai trừ có nhớ trong phạm vi 20, sau đó cách làm phép trừ có nhớ trong phạm chia sẻ trước lớp: vi 20, phân tích ưu, nhược điểm của - VD: Em thích cách làm cho tròn từng cách. 10 rồi trừ như Hà . - GV chốt: Cả hai cách đều cho kết quả đúng, tuy nhiên cách làm cho tròn - Em biết tách số bị trừ: VD 10 sẽ phát huy được tư duy của các em. 13 – 7 = (10 – 7 ) + 3 = 3 + 3 = 6 - Ngoài hai cách làm phép trừ có nhớ, em còn biết cách nào khác để tính trừ nhanh? GV tuyên dương, khen ngợi hs có sự sáng tạo. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV cho hs chia sẻ: - HS nêu cảm nhận hôm nay biết - Giao việc: HS liên hệ, tìm tòi một số thêm được điều gì? tình huống trong thực tế liên quan đến - Em thích nhất hoạt động nào? phép cộng, phép trừ có nhớ trong - Lắng nghe. phạm vi 20, hôm sau chia sẻ với các bạn. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 Nhận xét tiết học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ******** .. BUỔI CHIỀU Toán: BẢNG TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (TIẾT 1) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Tìm được kết quả các phép trừ có nhớ trong phạm vi 20 và thành lập Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. - Vận dụng Bảng trừ (tra cứu Bảng trừ) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu học sinh ngay lập tức phải học thuộc long Bảng trừ). - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. -Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. -Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: SGK, bảng phụ ghi sẵn BT 1. . Học sinh: SGK, vở, que tính, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG Giới thiệu bài: - Lắng nghe. - GV đưa ra tình huống cùng đồ vật thật: Cô có 14 que tính, cô cho Minh mượn 6 que tính, hỏi cô còn mấy que tính? - Suy nghĩ, đưa ra nhanh đáp án: Cô - Bạn đưa ra kết quả rất nhanh và còn 8 que tính. Vì 14 – 6 = 8. đúng. Trong thực tế chúng ta gặp nhiều - Lắng nghe. tình huống phải dùng đến các phép tính để giải đáp, trong đó có phép trừ. Để các con ghi nhớ một cách có hệ thống về các phép trừ có nhớ trong phạm vi 20, cô trò mình cùng đi lập bảng trừ có Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 nhớ qua tiết học ngày hôm nay. - Nhắc lại tên bài. - GV ghi bảng: Bài 19: Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20 (tiết 1) HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Y/c hs lấy các thẻ phép trừ đã chuẩn bị. - HS lấy các thẻ phép trừ. - Tổ chức cho hs tự tìm kết quả từng phép tính dưới dạng trò chơi theo cặp. - HS chơi theo cặp: (3 phút) VD: A giơ thẻ và nói: “Tớ đố bạn 11 – 7 bằng mấy? B trả lời 11 – 7 bằng 4. Sau đó - Gọi 2 – 3 cặp lên chia sẻ trước lớp. lấy một tấm thẻ khác để đố A. - HS lên chia sẻ, các nhóm khác - Hướng dẫn HS sắp xếp các thẻ phép theo dõi, nhận xét. trừ theo một quy tắc nhất định. - GV thao tác, hs quan sát đồng thời (GV xếp mẫu 1 hàng, sau đó hs tự rút xếp các thẻ thành một Bảng trừ ra quy luật và xếp, sau mỗi hàng gv gọi trước mặt. hs lên chỉ vào phép tính và đọc to) - GV giới thiệu Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20 và HDHS đọc các phép - HS đọc cá nhân, đọc theo tổ, cả tính trong bảng trừ, rút ra nhận xét. lớp. - Nhận xét về đặc điểm các phép - Chốt: Ta có thể gọi cột thứ nhất là trừ: Bảng 11 trừ đi một số; cột thứ hai: + Theo cột dọc: Các số bị trừ giống Bảng 12 trừ đi một số . nhau, số trừ tăng dần. + Theo hàng ngang: Số bị trừ tăng - HDHS đọc bảng trừ, tập sử dụng dần, số trừ giống nhau .. bảng trừ và tiến tới ghi nhớ bảng trừ. - Từng hs đọc thầm bảng trừ. - GV nhận xét, tuyên dương HS nhẩm - Đọc – kiểm tra theo nhóm đôi. phép trừ tốt, ghi nhớ nhanh. - Đọc trước lớp theo thứ tự phép - Để củng cố kết quả phép tính trong tính, đọc phép tính bất kì. bảng trừ, các em chuyển sang hoạt - Lắng nghe. động thực hành. THỰC HÀNH Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu của bài. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi - Y/c học sinh viết phép tính, làm bài vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép vào vở (hoặc phiếu học tập) tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. - Hs lên bảng báo cáo (viết kết quả - Tổ chức cho hs báo cáo kết quả theo vào phép tính đã có sẵn ử bảng phụ). hình thức vấn đáp án Các hs dưới lớp phỏng vấn bạn. - Nhận xét, tuyên dương hs. - HS đọc đồng thanh. - GV chốt kết quả đúng, y/c học sinh đọc đồng thanh. - HS theo dõi, nhẩm nhanh. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - Gv có thể đưa thêm một vài phép tính khác, đố hs trả lời nhanh. VẬN DỤNG - VD: Mẹ mua về 15 quả cam, nhà - GV khuyến khích hs đưa ra tình em đã ăn hết 7 quả. Hỏi nhà em còn huống thực tế có sử dụng Bảng trừ có lại mấy quả cam? nhớ trong phạm vi 20 để giải quyết. - HS khác suy nghĩ, đưa ra kết quả - GV nhận xét, tuyên dương hs. nhanh. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV cho hs chia sẻ: Hôm nay các em - HS nêu cảm nhận hôm nay biết biết thêm được điều gì. thêm được điều gì? Nhận xét tiết học. - Em thích nhất hoạt động nào? - Lắng nghe. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Luyện Tiếng Việt ÔN LUYỆN LUYỆN ĐỌC BÀI: SÂN TRƯỜNG EM I.Yêu cầu cần đạt: -Biết ngắt nghỉ hơi đúng , đọc trôi chảy toàn bài. -Hiểu ý nội dung bài đọc: Cảm nhận của bạn HS về sân trường, lớp học vắng lặng những ngày hè, tưởng tượng niềm vui ngập tràn khi ngày tựu trường đến, qua đó nói lên tình cảm yêu mến của bạn học sinh với ngôi trường. - HS biết yêu trường , yêu lớp. II.Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ -HS: SGK III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Tổ chức cho HS hát bài : Em yêu -HS hát. trường em. -Nhân xét. 2.Hướng dẫn luyện đọc: *Đọc mẫu toàn bài: Sân trường em -Lớp lắng nghe đọc mẫu . -Yêu cầu HS đọc cả bài. -1 HS đọc *Luyện đọc từng câu : -Y/C HS nối tiếp nhau đọc từng dòng -Lần lượt nối tiếp đọc từng thơ cho đến hết thơ. bài. GV chú ý giúp đỡ HS chưa hoàn thành. -Luyện đọc từ khó(cá nhân, đồng thanh) : Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 –Y/C HS luyện đọc các từ khó phát âm . phấn trắng, ngập tràn, xao xuyến, quý *Luyện đọc đoạn: mến, mãi gọi, sân trường - Đọc đoạn trong nhóm -Đọc trong nhóm ( nhóm 4 ) . -Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước - Mỗi nhóm 4 HS nối tiếp nhau đọc.HS lớp. nhận xét. - Lắng nghe và sửa lỗi cho học sinh. . -Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. - Các nhóm thi đọc ,nhận xét bình chọn -Nhận xét, sửa cho HS. nhóm đọc đúng, hay. - Đọc đông thanh - HS đọc ĐT - Đọc toàn bài - Một HS đọc toàn bài. 3. Hoạt động vận dụng: +Bài thơ giúp em hiểu điều gì? -HS nêu. - Nhận xét tiết học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . . Tự nhiên và xã hội: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG (tiết 1) 1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. LỒNG GHÉP ANQP Giới thiệu với HS các tiết mục văn nghệ, đóng kịch, kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, máy tính, SGK Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát một bài hát liên quan - HS hát đến trường học quen thuộc với các em (bài Vui đến trường). - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời tùy theo suy nghĩ và cảm Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 + Khi đến trường em có cảm nhận gì? nhận của từng em. + Ở trường em được tham gia những sự kiện nào? Vào thời gian nào? - GV dẫn dắt vấn đề: Năm nay các em đã là học sinh lớp 2, các em đã quen thuộc hơn với một số sự kiện và hoạt động ở trường tiểu học. Vậy các em có biết ý nghĩa của một số hoạt đông thường được tổ chức ở trường không? Chúng ta sẽ cùng tìm câu trả lời trong bài học ngày hôm nay - Bài 5: Một số sự kiện ở trường học. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số sự kiện thường được tổ chức ở trường và ý nghĩa của sự kiện đó GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn. - GV phổ biến luật chơi: HS lắng nghe, tiếp thu. + Nhóm 1 cử một bạn đọc câu đố, nhóm 2 trả lời + Nếu trả lời được, nhóm 2 sẽ đọc câu đố cho nhóm 1 trả lời. Nếu nhóm nào trả lời không đúng hoặc không trả lời được là thua. - GV yêu cầu HS trả lời một số câu đố - HS trả lời câu hỏi. trong trò chơi Đố bạn: + Sự kiện nào được tổ chức vào tháng 3 để tôn vinh phụ nữ? + Sự kiện nào được tổ chức để chào mừng năm học mới? + Sự kiện nào được tổ chức để thúc đẩy phong trào thể dục, thể thao của nhà trường? + Sự kiện nào được tổ chức vào tháng 11 để tôn vinh thầy, cô giáo Việt Nam? + Sự kiện nào được tổ chức để tôn vinh giá trị của sách? + Sự kiện nào được tổ chức để chào đón tết Nguyên đán của dân tộc Việt Nam. - GV chốt lại tên một số sự kiện thường - HS lắng nghe, tiếp thu. được tổ chức ở trường và ý nghĩa của các sự kiện đó: Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 + Ngày Khai giảng: chào mừng năm học mới. + Ngày Nhà giáo Việt Nam: tôn vinh thầy, cô giáo. + Ngày Quốc tế phụ nữ: tôn vinh phụ nữ. + Ngày Hội đọc sách: tôn vinh giá trị của sách. + Hội Chợ xuân: chào đón tết Nguyên đán của dân tộc Việt Nam. + Hội khỏe Phù Đổng: Thúc đẩy phong trào thể dục, thể thao của nhà trường. - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi - HS trả lời. SGK trang 26: Hãy kể tên một số sự kiện được tổ chức ở trường. LỒNG GHÉP ANQP -Giới thiệu với HS các tiết mục văn nghệ, đóng kịch, kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Hoạt động 2: Thảo luận về một số hoạt động và ý nghĩa của Ngày Khai giảng Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. Hình 1 đến Hình 5 SGK trang 27 và trả lời câu hỏi: Nói về một số hoạt động trong Ngày Khai giảng qua các hình dưới đây. Bước 2: Hoạt động cả lớp - GV mời một số cặp trình bày kết quả - HS trả lời: Một số hoạt động trong làm việc trước lớp. HS khác nhận xét. Ngày Khai giảng: Đón học sinh lớp 1; - GV bổ sung câu trả lời của HS: Ngày Lễ chào cơ, hát Quốc ca; Hiệu trưởng Khai giảng thường có hai phần, đó là đọc diễn văn khai giảng; Hiệu trưởng phần Lễ và phần Hội. Phần Lễ: chào đánh trống khai giảng; Học sinh biểu cờ, hát Quốc ca, Hiệu trưởng đọc diễn diễn văn nghệ chào mừng Ngày Khai văn khai giảng. Phần Hội là các tiết giảng. mục văn nghệ, đồng diễn thể dục, thể thao. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời: + Kể về một số hoạt động trong Ngày + Một số hoạt động trong Ngày Khai Khai giảng ở trường em. giảng ở trường em: Đại diện phụ huynh học sinh tặng hoa cho nhà trường; trao bằng khen cho các học sinh có thành tích nổi bật,... Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 + Nêu ý nghĩa của Ngày khai giảng. + Ý nghĩa của Ngày Khai giảng: “Khai” có nghĩa là mở ra, bắt đầu; “giảng” có nghĩa là giảng giải, diễn giảng. “Khai giảng” có nghĩa là bắt đầu giảng dạy (nghĩa mở rộng). Hiểu một cách cụ thể hơn, “khai giảng” là bắt đầu giảng dạy cho một năm học hay khóa học mới. Ngày khai giảng là ngày đầu tiên của năm học hay khóa học đó. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS chia sẻ hom nay? GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ******** .. Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2024 Toán: BẢNG TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 20 (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Tìm được kết quả các phép trừ có nhớ trong phạm vi 20 và thành lập Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20. - Vận dụng Bảng trừ (tra cứu Bảng trừ) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu học sinh ngay lập tức phải học thuộc long Bảng trừ). - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: SGK, bảng phụ ghi sẵn BT 1. Học sinh: SGK, vở, que tính, 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG Giới thiệu bài: Tiết học trước, các em - Lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 đã biết cách lập bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20, hôm nay các em cùng vận dụng để đi giải các bài tập có liên quan đến bảng trừ. - Ghi bảng THỰC HÀNH Bài 2: - HS đọc đề, xác định yêu cầu - YC học sinh đọc đề bài - Suy nghĩ, trả lời - Cho HS suy nghĩ, trả lời miệng - Nhận xét bạn - Mời nhận xét, chốt đáp án đúng - Sửa bài, nêu lại kết quả các phép tính Bài 3: - Cho hs đọc yêu cầu và làm bài tập 3. - HS đọc đề bài sau đó tự làm vào vở Bài tập Toán: viết phép tính thích hợp cho từng ô còn thiếu. - Trao đổi với bạn về bài làm của mình. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. - Chia sẻ trước lớp. - Để điền được phép tính đúng, con đã - Con tra Bảng trừ/ Con lấy số bị làm thế nào? trừ làm mốc và đặt câu hỏi: 11 trừ mấy bằng 8? 12 trừ mấy bằng 8?13 - GV tuyên dương học sinh có sáng trừ mấy bằng 8 . tạo. Bài 4: - Gọi hs đọc đề bài. - HS đọc to đề bài. - HDHS phân tích đề. + Bài toán cho biết giàn gấc nhà bà + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Nga có tất cả 13 quả, trong đó có 7 quả đã chin. + Bài toán hỏi: Giàn gấc còn mấy quả chưa chin? + HS suy nghĩ, làm bài vào vở, sau đó - Làm bài cá nhân vào vở, sau đó chia sẻ với bạn. chia sẻ với bạn trong nhóm đôi. - GV nhận xét, hỏi học sinh vì sao con - 2- 3 hs chia sẻ trước lớp. làm phép trừ 13 – 7? - HS trả lời. Với bài toán đi tìm đối tượng còn lại, ta làm phép tính trừ. VẬN DỤNG -HS nếu tình huống, mời bạn trả lời. GV khuyến khích hs đưa ra tình huống VD: Cô giáo mua về 15 chiếc bút thực tế có sử dụng Bảng trừ có nhớ chì, cô đã thưởng cho học sinh 9 trong phạm vi 20 để giải quyết. chiếc. Hỏi cô giáo còn lại bao nhiêu - GV nhận xét, tuyên dương hs. chiếc bút chì? CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV cho hs chia sẻ: Hôm nay các em - HS nêu cảm nhận hôm nay biết Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 biết thêm được điều gì. thêm được điều gì? Nhận xét tiết học. - Em thích nhất hoạt động nào? - Lắng nghe. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ******** .. Tiếng Việt: BÀI 6: EM YÊU TƯỜNG EM BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: NGÔI TRƯỜNG MỚI. CHỮ HOA: Đ (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản. ▪Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài văn Ngôi trường mới. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài văn: chữ đầu mỗi câu viết hoa. Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào 1 ô. ▪Làm đúng BT điền s / x, dấu hỏi / dấu ngã. ▪Biết viết chữ cái Đ viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Máy tính, ti vi. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Đ. - Mẫu chữ cái Đ viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. Học sinh: SGK, Vở Luyện viết 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Nghe-viết: 1.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe cô đọc, viết lại bài văn Ngôi trường mới. - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu 1 lần bài văn. - 1 HS đọc bài văn, cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu 1 HS đọc bài văn, cả lớp theo. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 đọc thầm theo. - HS lắng nghe. - GV nói về nội dung và hình thức của bài văn: + Về nội dung: Bài văn nói về tình cảm của tác giả đối với mái trường và những hình ảnh thân thương như cô giáo, bạn nhỏ, chiếc thước kẻ, chiếc bút chì,... + Về hình thức: Đoạn văn gồm 5 câu. Trong đó có 3 câu cảm thán kết thúc bằng dấu chấm than. - HS luyện viets từ khó vào bảng con - Lưu ý HS viết một só từ khó: rung động, trang nghiêm, ấm áp 1.2. Đọc cho HS viết: - HS nghe – viết. - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - HS soát lại bài lần cuối. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. 1.3. Chấm, chữa bài: - HS tự chữa lỗi. - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - HS lắng nghe. - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. Hoạt động 2: Chọn chữ s hoặc x, chọn dấu hỏi hoặc dấu ngã (BT 2) - GV mời 1 HS đọc YC của BT. - 1 HS đọc YC của BT. - GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập viết 2, tập một. một. - GV mời 2 HS lên bảng làm BT. - 2 HS lên bảng làm BT. - GV chữa bài: - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT. a) Em chọn chữ (s hoặc x) phù hợp với ô trống. Giúp bạn Sơn tìm đường đến trường, biết rằng đường đến trường được đánh dấu bằng các tiếng có chữ s. + GV hướng dẫn HS: BT a gồm 2 lệnh: 1. Chọn chữ phù hợp với ô trống. 2. Chọn các từ có chữ s để tìm đường đến trường cho bạn Sơn: ▪Xôi lạc, cây xanh, hoa sen, bò sữa, Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 máy xay, quyển sách. ▪Đường đến trường cho bạn Sơn: quyển sách hoa sen bò sữa. b) Em chọn dấu thanh (dấu hỏi hoặc dấu ngã) phù hợp với chữ in đậm. Giúp bạn Thủy tìm đường đến trường, biết rằng đường đên trường được đánh dấu bằng các tiếng có dấu hỏi: + GV hướng dẫn HS: BT b gồm 2 câu lệnh: 1. chọn dấu thanh phù hợp với chữ in đậm. 2. Giúp bạn Thủy tìm đường đến trường. ▪thước kẻ, vẽ, thỏ, vỗ tay, nhãn, bưởi. ▪Đường đến trường của bạn Thủy: thước kẻ, thỏ, bưởi. GIẢI LAO Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa Đ HĐ 3: Tập viết chữ Đ hoa 4.1. Quan sát mẫu chữ hoa Đ - HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ: + Chữ Đ hoa cao 5 li (6 ĐKN), đặc điểm viết 2 nét. + Cấu tạo: ▪Nét 1: tương tự như khi viết chữ hoa D. ▪Nét 2: thẳng ngang ngắn. + Cách viết: ▪Nét 1: Viết liền một nét để tạo thành chữ hoa D. Đặt bút trên ĐKN 6. Viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc. Sau đó chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút trên ĐKN 5. Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân đối với chân chữ. ▪Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút xuống ĐKN 3 (gần ở thân chữ) viết nét thẳng ngang ngắn. Nét viết trùng đường kẻ để thành chữ hoa Đ. - HS quan sát, lắng nghe. - GV viết chữ Đ lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết. 4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng. Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt. - HS lắng nghe. - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng là một trong 5 điều Bác Hồ dạy các em HS, phải biết đoàn kết trong một tập thể và giữ được kỷ luật. - HS quan sát và nhận xét độ cao của - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận các chữ cái. xét độ cao của các chữ cái: ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: Đ, k, l. ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t. ▪ Những chữ còn lại có độ cao 1 - HS quan sát, lắng nghe. li: o, a, n, ê, ô, u, â. - GV viết mẫu chữ Đoàn trên phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu). - HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào 4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một vở. - GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa và - HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, cỡ nhỏ vào vở. kỉ luật tốt. - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - Hs nêu - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . ******** .. Kỉ năng sống TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP I. Yêu cầu cần đạt Bài học giúp em: -Hiểu được tầm quan trọng của việc tự đánh giá kết quả học tập. -Có nhu cầu và thói quen tự đánh giá kết quả học tập, từ đó điều chỉnh phương pháp học tập phù hợp. -Giáo dục học sinh biết thường xuyên đánh giá kết quả học tập của mình Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 II.Chuẩn bị : -GV : bông hoa, bút lông. -Hs:Vở thực hành kĩ năng sống, II.Các hoạt động dạy học : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1Khởi động : Cho hs hát 2.Bài cũ Gv nhận xét phần tự đánh giá của bản thân các em cũng như cha mẹ các em. 3.Dạy bài mới :. a.Khám phá -Hỏi : Lớp mình bạn nào học tốt , thường được cô khen ? Cuối năm lớp 1 bạn nào được khen ? -Liện hệ ,giới thiệu tên bài b.Kết nối Hoạt động 1 : Đọc chuyện Mục tiêu :Học sinh biết được tầm quan trọng của việc đánh giá kết quả học tập cũng như cách đánh giá kết quả học tập. Hs đọc lại câu chuyện Cách tiến hành Thảo luận nhóm 3 theo câu hỏi: -Giáo viên đọc câu chuyện "Mẹ giúp Hùng tiến bộ" +Việc tự đánh giá đã giúp Hùng điều gì? -Gọi hds đọc lại +Qua câu chuyện trên, em rút ra được -Cho hs thảo luận nhóm theo câu hỏi điều gì? Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Nắm học 2024 - 2025 -Hs trình bày -Các nhóm trình bày -Nhận xét Kết luận : Hoạt động 2:làm việc cá nhân Mục tiêu :Học sinh biết những biểu hện cụ thể nhằm đánh giá kết quả học tập. Hs làm vào sách thực hành Cách tiến hành 2.Em thường làm những việc nào sau -Cho hs làm việc cá nhân theo nội dung bài tập đây : 2,3 trang 25 Đánh giá lại kết quả sau mỗi bài học trên lớp Đánh già lại kết quả sau khi hoàn thành một nhiệm vụ học tập.  Chỉ đánh giá các bài kiểm tra cuối kì Đánh giá thông qua kết quả đánh giá của thầy cô giáo. 3.Đánh dấu x vào  ở ý em lựa chọn: Những biểu hiện nào thể hiệnđúng việc tự đánh giá kết quả học tập?  Chủ động học tập  Đánh giá của bạn bè Không quan tâm đến nhận xét của người khác. Chỉ dựa vào điểm thi học kì. -Cho hs trình bày Hs trình bày -Nhận xét, tuyên dương. Nhận xét Kế hoạch bài dạy lớp 2D Giáo viên: Trương Thị Thủy