Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Xuân

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Xuân

1. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 TUẦN 4.1 Thứ hai ngày 30 tháng 9 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ VUI TÊT TRUNG THU 1. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. Lắng nghe lời nhận xét của thầy Hiệu Trưởng và cô TPT về kế hoạch tuần 4 - Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu. * Hoạt động trải nghiệm - Hiểu được ý nghĩa và những hoạt động của ngày Tết trung thu. - Tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn. - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng:Nhận thức được ý nghĩa của ngày Tết trung thu. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 2. Đồ dùng dạy học: GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. - Biểu diễn các tiết mục văn nghệ. - Tham gia các cuộc thi liên quan đến ngày tết Trung thu. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để hiện thực hiện nghi lễ chào cờ. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, - HS lắng nghe. ngồi ngay ngắn đúng vị trí của mình, nghe GV phổ biến hoạt động của Sao Nhi đồng. - Nhà trường phổ biển triển khai một số - HS lắng nghe, tham gia vào các hoạt nội dung liên quan đến ngày tết Trung động múa hát, rước đèn, bày mâm cỗ thu: trung thu. + Kể cho HS nghe những câu chuyện hay và ý nghĩa về tết Trung thu. Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 + Tổ chức múa, hát, rước đèn cho HS toàn trường. + Tổ chức cuộc thi bày mâm cỗ trung thu. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Giáo dục thể chất GV CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG . Tiếng Việt: BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ CHIA SẺ VÀ ĐỌC: GIỜ RA CHƠI (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết nội dung chủ điểm. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪Đọc đúng đoạn trích bài thơ Giờ ra chơi. Phát âm đúng các từ ngữ khó. Ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. ▪Hiểu được nghĩa của từ ngữ trong bài; trả lời được các CH, hiểu được bài thơ: Giờ ra chơi, sân trường trở nên sôi động, nhộn nhịp bởi những trò chơi, tiếng nói, tiếng cười của các bạn HS. Giờ ra chơi thật vui, ấm áp tình cảm bạn bè. ▪Luyện tập về những tiếng bắt vần trong thơ. + Năng lực văn học: ▪Biết bày tỏ sự yêu thích đối với những hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Thân thiện, yêu thương bạn bè. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK . Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - HS lắng nghe, quan sát. Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - GV giới thiệu tên chủ điểm mới: Em - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 YC của bài yêu bạn bè. GV mời cả lớp quan sát Chia sẻ. tranh: - HS quan sát tranh và trao đổi ý kiến - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 YC về các câu hỏi. của bài Chia sẻ. - 1 – 2 cặp HS hỏi – đáp, báo cáo kết - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao quả đổi ý kiến về các CH. - GV mời 1 – 2 cặp HS hỏi – đáp, báo cáo kết quả. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Giới thiệu bài - HS nói những điều các em nhìn thấy - GV yêu cầu HS nói những điều các em trong hình minh họa bài Giờ ra chơi. nhìn thấy trong hình minh họa bài Giờ - HS lắng nghe. ra chơi. - GV giới thiệu bài thơ. * Hoạt động 2: Đọc thành tiếng Giờ ra chơi. Phát âm đúng các từ ngữ khó. Ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối các - HS đọc tiếp nối các khổ thơ. Cả lớp khổ thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. đọc thầm theo. - GV chiếu lên bảng BT giải nghĩa từ, - Một số HS trình bày kết quả trước mời một số HS báo cáo kết quả. lớp. - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp + Nhịp nhàng: theo một nhịp... án. + Chao: nghiêng nhanh từ bên này sang bên kia... + Vun vút: chuyển động rất nhanh * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, thảo - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận luận nhóm đôi theo các CH. nhóm đôi theo các CH. - GV mời một số HS trả lời CH trước - Một số HS trả lời CH trước lớp. lớp. - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: - Cả lớp và GV chốt đáp án. - HS đọc thầm, làm bài trong VBT. - Một số HS báo cáo kết quả. Cả lớp lắng nghe bạn trả lời và nghe GV chốt đáp án. LUYỆN TẬP Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 BT1: (Tìm những tiếng ở cuối dòng thơ - HS đọc thầm bài thơ, làm bài vào bắt vần với nhau trong khổ thơ 2) VBT. - GV yêu cầu HS đọc thầm, làm bài - Một số HS báo cáo kết quả, các HS trong VBT. còn lại lắng nghe. Sau đó cả lớp nghe - GV mời một số HS báo cáo kết quả. GV chốt đáp án, sửa bài vào VBT. GV chiếu lên bảng nội dung khổ thơ 2, mời HS đọc kết quả, GV ghi lại trên bảng lớp những tiếng bắt vần (bằng phấn màu khác nhau hoặc gạch chân 1 gạch / 2 gạch...): Chỗ này những bạn gái Chơi nhảy dây nhịp nhàng Tiếng vui cười thoải mái - HS lắng nghe. Chao nghiêng cánh lá bàng. Tiếng gái bắt vần với mái. / Tiếng - HS đọc thầm bài thơ, làm bài vào nhàng bắt vần với bàng. VBT. BT2: (Tìm những tiếng ở cuối dòng thơ bắt vần với nhau trong một khổ thơ còn lại – khổ thơ 1 hoặc 3 hoặc 4) - GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, mỗi em chọn 1 khổ thơ, làm bài trong VBT: chỉ gạch chân tiếng bắt vần với nhau trong 1 khổ thơ. GV khuyến khích em nào làm nhanh có thể làm cả 3 khổ thơ. - GV mời một số HS báo cáo kết quả. GV chiếu lên bảng bài thơ, mời mỗi HS đọc kết quả tìm tiếng bắt vần trong 1 khổ thơ, GV ghi lại trên bảng lớp: Khổ thơ 1: Tiếng “chơi” bắt vần với “ngồi”. / Tiếng “trắng” bắt vần với “nắng”. Khổ thơ 3: Tiếng “trai” bắt vần với “mai”. / Tiếng “vút” bắt vần với “nức”. Khổ thơ 4: Tiếng “lớp” bắt vần với “lớp”. / Tiếng “vàng” bắt vần với “trang”. - GV: Các tiếng chơi và ngồi, vút và nức vần gần giống nhau những cũng được coi là bắt vần với nhau. CỦNG CỐ - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm được điều gì? - GV nhận Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: CHIỀU Toán: LUYỆN TẬP (TIẾT 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” và “làm cho tròn 10”. - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ trong phạm vi 20. - Nêu được nhận xét trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng” Thông qua việc thực hành cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 theo cách “đếm thêm” và “làm cho tròn 10”, nhận biết trực quan về “Tính chất giao hoán của phép cộng”, vận dụng các phép tính đã học giải quyết một số vấn đề thực tế, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Thông qua việc vận dụng các phép tính đã học vào giải quyết một sô tình huống gắn với thực tế và hoạt động chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: máy tính, tivi Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho lớp hát bài “Tập đếm” và làm các - Hát động tác theo clip của bé Bảo Ngọc - GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 3 (trang 22) -Yêu cầu HS đọc để bài. - 1 HS đọc - HS làm bài Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu HS làm vở 5 phút, 3 HS làm bảng - 3HS chữa bài: - Gv gọi HS đọc kết quả bảng, chữa bài. 9 + 2 = 11 ; 2 + 9 = 11 8 + 4 = 12 ; 4 + 8 = 12 7 + 4 = 11 ; 4 + 7 = 11 - Yêu cầu HS nhận xét kết quả các phép -HS đối chiếu, nhận xét kết quả các tính trong từng cặp cặp phép tính đều bằng nhau khi ta đổi chỗ các số hạng. -> GV kết luận: Khi đổi chỗ các số hạng - Lắng nghe thì tổng không thay đổi. - GV cho thêm 1 số ví dụ vận dụng tính chất. 8 + 3 = 11 -> 3 + 8 = ? - HS vận dụng tính chất trả lời. 5 + 7 = 12 -> 7 + 5 = ? Bài 4 (trang 23) - Mời HS đọc to đề bài. - 1 HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài toán cho biết gì ? + Nhà Duyên nuôi 6 con thỏ trắng và 7 con thỏ nâu. + Bài toán hỏi gì? + Hỏi nhà bạn Duyên nuôi tất cả bao nhiêu con thỏ ? + Muốn biết nhà bạn Duyên nuôi tất cả + 6 + 7 = ? bao nhiêu con thỏ ta thực hiện phép tính gì? - Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng - HS làm bài cá nhân. - GV chữa bài - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho đúng. bạn. - HS gắn bảng phụ lên bảng: + Phép tính: 6 + 7 = 13 + Trả lời: Nhà bạn Duyên nuôi tất cả 13 con thỏ. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 5 (trang 23) - Chiếu bài lên bảng, HS quan sát và đọc - HS đọc yêu cầu. yêu cầu. - YC HS thảo luận nhóm đôi thời gian 3 - HS thảo luận: phút về hai cách làm tính cộng (có nhớ) + Dung: thực hiện bằng cách “làm trong pham vi 20, nói cho bạn nghe cách cho tròn 10” mình thích và lí do. + Đức: thực hiện bằng cách đếm thêm -HS thực hiện tính theo 2 cách: + C1: Làm cho tròn 10 Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - Gv đưa thêm 1 vài ví dụ khác để HS 8 + 7 = 8 + 2 + 5 thực hiện theo cả hai cách: = 10 + 5 VD: 8 + 7 = ? = 15 + C2: Đếm tiếp 8-9-10-11-12-13-14-15 Vậy 8 + 7 = 15 - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Khi thực hiện phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 chúng ta làm cách nào cũng được, cách “đếm thêm” thường dùng trong trường hợp cộng với số bé như 9 + 2; 9 + 3; 8 + 4;... HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ Hỏi: Bài học ngày hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến thêm về điều gì? GV yêu cầu HS liên hệ, tìm tòi một số - HS lắng nghe để hôm sau chia tình huống trong thực tế liên quan đến sẻ với các bạn phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, hôm sau chia sẻ với các bạn. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Luyện Tiếng việt ÔN LUYỆN Luyện đọc: GIỜ RA CHƠI 1.Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết nội dung chủ điểm. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪Đọc đúng đoạn trích bài thơ Giờ ra chơi. Phát âm đúng các từ ngữ khó. Ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. ▪Hiểu được nghĩa của từ ngữ trong bài; trả lời được các CH, hiểu được bài thơ: Giờ ra chơi, sân trường trở nên sôi động, nhộn nhịp bởi những trò chơi, tiếng nói, tiếng cười của các bạn HS. Giờ ra chơi thật vui, ấm áp tình cảm bạn bè. ▪Luyện tập về những tiếng bắt vần trong thơ. Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 + Năng lực văn học: ▪Biết bày tỏ sự yêu thích đối với những hình ảnh đẹp trong bài thơ. 1.2. Phẩm chất, năng lực - Thân thiện, yêu thương bạn bè. 2. Đồ dùng dạy học: . Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, SGK . Học sinh: SGK, Vở BT. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV yêu cầu HS nói những điều các em - HS nói những điều các em nhìn thấy nhìn thấy trong hình minh họa bài Giờ trong hình minh họa bài Giờ ra chơi. ra chơi. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài thơ. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Hoạt động 2: Đọc thành tiếng - GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối các - HS đọc tiếp nối các khổ thơ. Cả lớp khổ thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. đọc thầm theo. - GV chiếu lên bảng BT giải nghĩa từ, - Một số HS trình bày kết quả trước mời một số HS báo cáo kết quả. lớp. - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp + Nhịp nhàng: theo một nhịp... án. + Chao: nghiêng nhanh từ bên này sang bên kia... + Vun vút: chuyển động rất nhanh * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, thảo - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận luận nhóm đôi theo các CH. nhóm đôi theo các CH. - GV mời một số HS trả lời CH trước - Một số HS trả lời CH trước lớp. lớp. - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: - Cả lớp và GV chốt đáp án. - HS đọc thầm, làm bài trong VBT. - Một số HS báo cáo kết quả. Cả lớp lắng nghe bạn trả lời và nghe GV chốt đáp án. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP BT1: (Tìm những tiếng ở cuối dòng thơ bắt vần với nhau trong khổ thơ 2) Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu HS đọc thầm, làm bài - HS đọc thầm bài thơ, làm bài vào trong VBT. VBT. - GV mời một số HS báo cáo kết quả. - Một số HS báo cáo kết quả, các HS GV chiếu lên bảng nội dung khổ thơ 2, còn lại lắng nghe. Sau đó cả lớp nghe mời HS đọc kết quả, GV ghi lại trên GV chốt đáp án, sửa bài vào VBT. bảng lớp những tiếng bắt vần (bằng phấn màu khác nhau hoặc gạch chân 1 gạch / 2 gạch...): Chỗ này những bạn gái Chơi nhảy dây nhịp nhàng Tiếng vui cười thoải mái Chao nghiêng cánh lá bàng. Tiếng gái bắt vần với mái. / Tiếng - HS lắng nghe. nhàng bắt vần với bàng. BT2: (Tìm những tiếng ở cuối dòng - HS đọc thầm bài thơ, làm bài vào thơ bắt vần với nhau trong một khổ VBT. thơ còn lại – khổ thơ 1 hoặc 3 hoặc 4) - GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, mỗi em chọn 1 khổ thơ, làm bài trong VBT: chỉ gạch chân tiếng bắt vần với nhau trong 1 khổ thơ. GV khuyến khích em nào làm nhanh có thể làm cả 3 khổ thơ. - GV mời một số HS báo cáo kết quả. GV chiếu lên bảng bài thơ, mời mỗi HS đọc kết quả tìm tiếng bắt vần trong 1 khổ thơ, GV ghi lại trên bảng lớp: Khổ thơ 1: Tiếng “chơi” bắt vần với “ngồi”. / Tiếng “trắng” bắt vần với “nắng”. Khổ thơ 3: Tiếng “trai” bắt vần với “mai”. / Tiếng “vút” bắt vần với “nức”. Khổ thơ 4: Tiếng “lớp” bắt vần với “lớp”. / Tiếng “vàng” bắt vần với “trang”. - GV: Các tiếng chơi và ngồi, vút và nức vần gần giống nhau những cũng được coi là bắt vần với nhau. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs lắng nghe dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 Luyện Toán: ÔN LUYỆN 1. Yêu cầu cần đạt: - Tìm được kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. - Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu HS ngay lập tức phải học thuộc lòng Bảng cộng). - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả từng phép cộng và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán. - Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: máy tính, tivi . Học sinh: SGK, vở BT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG GV giới thiệu, nêu yêu cầu HS lắng nghe LUYỆN TẬP Bài 1: Tính nhẩm - 1 HS đọc đề - Yêu cầu hs nêu đề toán - HS làm bài - Yêu cầu hs viết phép tính vào vở (có thể sử dụng Bảng cộng để tìm kết quả) - HS đổi vở đặt câu hỏi cho nhau, đọc - Gọi hs chữa miệng phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. - Nhận xét bài làm của hs -HS nhận xét: các kết quả của từng - Yêu cầu HS nhận xét các kết quả của cột giống nhau phần b và nhắc lại kết luận khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi. Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 Bài 2 - Yêu cầu hs nêu đề toán - 1HS đọc đề - GV hướng dẫn HS làm bài: Quan sát - HS làm bài cá nhân theo hướng dẫn số ghi trên mỗi mái nhà chính là kết quả của GV phép tính tương ứng. HS cần quan sát Bảng cộng tìm phép tính còn thiếu. - GV yêu cầu HS chữa bài theo từng cặp - HS chữa bài theo bàn, mỗi bạn chỉ vào phép tính còn thiếu đố bạn nêu phép tính thích hợp và giải thích cách - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp và nhận làm. xét bài làm của hs -HS chia sẻ và lắng nghe. VẬN DỤNG Bài 3: - 1 HS đọc - Mời HS đọc to bài toán - HS trả lời: - GV hỏi HS: + Vườn nhà Tùng có 7 cây na và 9 + Bài toán cho biết gì ? cây xoài + Hỏi vườn nhà Tùng có tất cả bao + Bài toán hỏi gì? nhiêu cây na và cây xoài? + Phép tính cộng: 7 + 9 + Muốn biết vườn nhà Tùng có tất cả bao nhiêu cây na và cây xoài ta thực hiện phép tính nào? - HS làm bài cá nhân. - Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho - GV chữa bài bạn. + Phép tính: 7 + 9 = 16 - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài + Trả lời: Vườn nhà Tùng có tất cả 16 làm đúng. cây na và cây xoài. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Thứ ba, ngày 01 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt: BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: GIỜ RA CHƠI. CHỮ HOA C 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 Nghe đọc, viết lại chính xác bài thơ Giờ ra chơi (khổ thơ 2, 3). Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chư: mỗi dòng lùi vào 3 ô. Làm đúng BT điền chữ r, d, hoặc gi; BT lựa chọn: Điền chữ ch / tr, điền vần an / ang. Biết viết chữ C hoa cỡ vừa và nhỏ. Viết đúng câu ứng dụng Chung tay làm đẹp trường lớp cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định. + Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong những câu thơ, câu đố ở các BT chính tả. - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Máy tính, ti vi. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ C. - Mẫu chữ cái C viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. Học sinh: SHS, Vở Luyện viết 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. THỰC HÀNH * Hoạt động 1: Nghe-viết: Hướng dẫn HS chuẩn bị - HS lắng nghe. - GV nêu nhiệm vụ: Nghe GV đọc, viết - 1 HS đọc lại khổ thơ 2, 3 trước lớp. Cả lại bài Giờ ra chơi (khổ thơ 2, 3). lớp đọc thầm theo. - GV mời 1 HS đọc lại khổ thơ 2, 3 trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. - GV hướng dẫn HS viết một số từ khó - Luyện viết ở bảng con và cách trình bày bài thơ - GV yêu cầu HS gấp SGK. - HS gấp SGK. - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - HS nghe – viết. HS viết vào vở Luyện viết. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại. - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi: gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì. - HS tự chữa lỗi. - GV chấm 5 – 7 bài, nêu nhận xét chung. - HS lắng nghe. * Hoạt động 2: Bài tập BT 2: Điền chữ r, d, hay gi? Giải câu đố Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu 1 HS đọc BT; yêu cầu cả - 1 HS đọc BT, cả lớp làm bài vào vở lớp làm bài vào vở Luyện viết 2. Luyện viết 2. - GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần), - 2 HS lên bảng làm BT. mời 2 HS lên bảng làm BT. - GV nhận xét, chốt đáp án: gieo, rải, - HS lắng nghe, sửa bài vào vở. ruộng, gieo. – Giải câu đố: Hạt mưa. - Cả lớp đọc đồng thanh. - GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh khổ thơ đã điền chữ hoàn chỉnh. BT3: BT lựa chọn: Điền chữ ch hay tr; điền vần an hay ang? – BT (3) - GV chọn cho từng nhóm làm BT 3a hoặc 3b tùy lỗi phát âm các em thường - HS làm BT theo chỉ định của GV. mắc. - GV mời các nhóm trình bày kết quả - Các nhóm trình bày kết quả trước lớp. trước lớp. - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: cùng GV. + BT 3a: trâu – chân – chẳng. Giải câu đố: con rùa. + BT 3b: đàn – vàng – vang. Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa C * Quan sát và nhận xét: - GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi - HS quan sát, nhận xét cùng GV. HS: Chữ C hoa cao mấy li, có mấy ĐKN? (Cao 5 li, có 6 ĐKN). Được viết bởi mấy nét? (Viết 1 nét). - GV chỉ mẫu chữ, miêu tả: Nét viết chữ - HS quan sát, lắng nghe. hoa C là kết hợp của 2 nét cơ bản: cong dưới và cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn to ở đầu chữ. - GV chỉ dẫn cách viết: Đặt bút trên ĐK - HS quan sát, lắng nghe. 6, viết nét cong dưới rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong; dừng bút trên ĐK 2. Chú ý: Nét cong trái lượn đều, không cong quá nhiều về bên trái. - GV viết mẫu chữ C hoa cỡ vừa (5 dòng - HS quan sát, lắng nghe. kẻ li) trên bảng lớp; kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi. *GV yêu cầu HS viết chữ C hoa vào vở Luyện viết 2. * Viết câu ứng dụng Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - GV cho HS đọc câu ứng dụng: Chung - HS đọc câu ứng dụng. tay làm đẹp trường lớp. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét. xét: + Độ cao của các chữ cái: Chữ C hoa (cỡ nhỏ) và h, g, l, y cao mấy li? (2,5 li). Chữ đ, p cao mấy li? (2 li). Chữ t: cao 1,5 li. Những chữ còn lại (u, n, a, m, e, ư, ơ): 1 li. + Cách đặt dấu thanh: Dấu huyền đặt trên a, ơ. Dấu nặng đặt dưới e... - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng - HS viết câu ứng dụng trong vở Luyện trong vở Luyện viết 2. viết 2. - GV đánh giá 5 – 7 bài, nêu nhận xét để - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm. cả lớp rút kinh nghiệm. CỦNG CỐ - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm được điều gì? Em biết làm gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu dương những HS học tốt. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: . Toán: BẢNG CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Tìm được kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. - Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu HS ngay lập tức phải học thuộc lòng Bảng cộng). - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả từng phép cộng và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán. Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 Giáo viên: máy tính, tivi, 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2 Học sinh: SGK, vở, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi trò chơi “Truyền - HS chơi trò chơi điện”, trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 đã học. - GV yêu cầu HS thực hành với đồ vật - HS chia sẻ tình huống thật; chia sẻ các tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày nảy sinh nhu cầu thực hiện phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. - Gv kết hợp giới thiệu bài - HS lắng nghe HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV tổ chức cho HS tự tìm kết quả từng - HS thảo luận nhóm 4 tham gia trò phép tính dưới dạng trò chơi theo nhóm chơi đố bạn và ghi lại vào bảng nhóm 4: Bạn A: rút một thẻ; đọc phép tính, đố bạn B nêu kết quả phép tính (có thể viết kết quả ra bên cạnh hoặc mặt sau). Mồi bạn trong nhóm thông báo kết quả tính của mình và ghi lại vào bảng nhóm. -HS sắp xếp các thẻ thành Bảng cộng - GV phối hợp thao tác cùng với HS, thành từng cột theo hướng dẫn cùa gắn từng thẻ phép tính lên bảng để tạo GV: thành Bảng cộng như SGK, đồng thời 9+2 HS xếp các thẻ thành một Bảng cộng 9+3 8+3 trước mặt. 9+4 8+4 7+4 (VD: yêu cầu HS sắp xếp các phép tính 9+5 8+5 7+5 6+5 có số hạng thứ nhất là số 9 thành một cột, tương tự thế với các phép tính có số hạng đầu tiên lần lượt là 8,7,6,5,4,3 - GV giới thiệu Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 và hướng dẫn HS đọc -HS lắng nghe và đọc theo các phép tính trong Bảng. - GV hướng dẫn HS nhận xét về đặc điếm của các phép cộng trong từng dòng -Hs trả lời theo câu hỏi của GV: hoặc từng cột và ghi nhớ Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20: + Nhận xét các số hạng thứ nhất trong từng cột. Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 + Nhận xét số hạng thứ hai trong từng + Các số hạng thứ nhất ở từng cột cột giống nhau + Nhận xét kết quả của từng phép tính + Các số hạng thứ hai tăng dần 1 đơn trong từng cột vị. - GV yêu cầu HS đưa ra phép cộng và + Kết quả từng cột cũng tăng dần 1 đố nhau tìm kết quả (làm theo nhóm đơn vị bàn). -HS đố nhau theo nhóm bàn - GV tổng kết: Có thể nói: + Cột thứ nhất được coi là: Bảng 9 cộng với một số. -HS nghe và quan sát theo chỉ dẫn + Cột thứ hai được coi là: Bảng 8 cộng của GV trên máy chiếu. với một số. + Cột thứ ba được coi là: Bảng 7 cộng với một số. .. + Cột thứ tám được coi là: Bảng 2 cộng với một số. -GV hướng dẫn HS tập sử dụng bảng cộng và tiến tới ghi nhớ Bảng cộng theo các bước: -HS làm theo hướng dẫn của GV + Yêu cầu từng bạn đọc thầm Bảng cộng. + Hai bạn kiểm tra nhau: một bạn đọc phép tính, bạn kia kiểm tra và sửa cho bạn. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 1: Tính nhẩm - 1 HS đọc đề - Yêu cầu hs nêu đề toán - HS làm bài - Yêu cầu hs viết phép tính vào vở (có thể sử dụng Bảng cộng để tìm kết quả) - HS đổi vở đặt câu hỏi cho nhau, đọc - Gọi hs chữa miệng phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính. - Nhận xét bài làm của hs -HS nhận xét: các kết quả của từng - Yêu cầu HS nhận xét các kết quả của cột giống nhau phần b và nhắc lại kết luận khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi. Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 VẬN DỤNG - Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ - 2 đội tham gia chơi (5 người/đội) Ong tìm hoa” + Giới thiệu luật chơi: 2 đội tham gia chơi chọn những con ong mang trên mình những thẻ tính với kết quả phù hợp trên những bông hoa. + Gv nhận xét + Khen đội thắng cuộc -HS cùng GV nhận xét đội thắng cuộc. CỦNG CỐ - GV nêu 1 vài phép tính đơn giản dễ - HS trả lời nhẩm để HS trả lời miệng. 9 + 3; 8 +3; 3 + 8 . - Yêu cầu HS thực hành về đố ông bà, -HS lắng nghe bố mẹ các phép tính liên quan đến Bảng cộng mới học. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Tự nhiên và xã hội: GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở (tiết 1) 1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp. - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. -Biết nhận xét về nhà ở và việc làm giữ vệ sinh nhà ở thông qua quan sát tranh ảnh và thực tế. - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: tivi, máy tính, SGK Học sinh: SGK, VBT. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. cạnh: Câu tục ngữ “Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm” muốn nói với bạn điều gì? - GV dẫn dắt vấn đề, giới thiệu - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận xét về nhà ở trong tình huống cụ thể Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2 - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. SGK trang 18, 19 và trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về từng phòng trong nhà ở các hình. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình - HS trả lời: bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. + Hình 1 gồm 4 phòng (phòng khách, - GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ phòng ngủ, phòng bếp, phòng vệ sung câu trả lời sinh). Các phòng đều bừa bộn, chưa - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình ngăn nắp, sạch sẽ, bụi bẩn, mất vệ bày của HS sinh. + Hình 2 gồm 4 phòng (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, phòng vệ sinh). Các phòng đều gọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp, thoáng mát. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 2: Thảo luận về sự cần thiết phải giữ sạch nhà ở Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu các nhóm thảo luận câu - HS trả lời: Nghĩa của câu tục ngữ là hỏi: khi chúng ta ở trong nhà sạch thì cảm + Em thích được sống trong nhà như thấy rất mát mẻ, ăn với chén bát sạch Hình 1 hay Hình 2? Vì sao? ta sẽ thấy ngon miệng. ... Như vậy + Nhận xét về việc giữ vệ sinh của gia chúng ta sẽ hưởng thụ một bầu không đình em. khí sạch trong lành, được ăn uống ngon miệng đảm bảo vệ sinh thì sẽ đảm bảo sức khỏe, phòng chống bệnh tật Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - HS trả lời: Em thích sống trong nhà - GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ như Hình 1 vì: Nhà sạch sẽ sẽ mang sung câu trả lời lại cảm giác thoải mái, dễ chịu. Nếu Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình nhà bẩn sẽ cảm thấy mệt mỏi, khó bày của HS. chịu. Từ đó, em thấy giữ sạch nhà ở là một việc làm rất cần thiết. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: CHIỀU Toán: BẢNG CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (TIẾP THEO) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Tìm được kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. - Vận dụng Bảng cộng (tra cứu Bảng cộng) trong thực hành tính nhẩm (chưa yêu cầu HS ngay lập tức phải học thuộc lòng Bảng cộng). - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả từng phép cộng và thành lập Bảng cộng (có nhớ) trong phạm vi 20, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm tròn, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán. - chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: máy tính, tivi, 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2 Học sinh: SGK, vở, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi trò chơi trò chơi “Đố - HS chơi trò chơi bạn” để tìm kết quả của các phép cộng trong bảng cộng đã học tiết trước. - Gv kết hợp giới thiệu bài - HS lắng nghe THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Bài 2 (tr.25) - 1HS đọc đề - Yêu cầu hs nêu đề toán - HS làm bài cá nhân theo hướng dẫn của GV Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 2B Tuần 4 Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn HS làm bài: Quan sát số ghi trên mỗi mái nhà chính là kết quả phép tính tương ứng. HS cần quan sát - HS chữa bài theo bàn, mỗi bạn chỉ Bảng cộng tìm phép tính còn thiếu. vào phép tính còn thiếu đố bạn nêu - GV yêu cầu HS chữa bài theo từng cặp phép tính thích hợp và giải thích cách làm. -HS chia sẻ và lắng nghe. - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp và nhận xét bài làm của hs Bài 3: (tr.25) - Mời HS đọc to bài toán - 1 HS đọc - GV hỏi HS: - HS trả lời: + Bài toán cho biết gì ? + Vườn nhà Tùng có 7 cây na và 9 cây xoài + Bài toán hỏi gì? + Hỏi vườn nhà Tùng có tất cả bao nhiêu cây na và cây xoài? + Muốn biết vườn nhà Tùng có tất cả + Phép tính cộng: 7 + 9 bao nhiêu cây na và cây xoài ta thực hiện phép tính nào? - Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng - HS làm bài cá nhân. - GV chữa bài - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho bạn. - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài + Phép tính: 7 + 9 = 16 làm đúng. + Trả lời: Vườn nhà Tùng có tất cả 16 cây na và cây xoài. VẬN DỤNG - Gv yêu cầu HS nghĩ ra một số tình - HS tự nghĩ huống trong thực tế liên quan đến phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. - GV khuyến khích HS nêu một vài tình -VD: Em có 8 viên bi, bạn cho em huống tương tự. thêm 5 viên bi nữa. Vậy em có tất cả là 13 viên bi CỦNG CỐ - GV hỏi HS: Hôm nay, các em biết -HS trả lời thêm được điều gì? - Liên hệ về nhà, em hây tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng (có nhớ) -HS lắng nghe trong phạm vi 20, hôm sau chia sẻ với các bạn. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Nguyễn Thị Xuân Trường Tiểu học Cẩm Minh