Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 1 THỰC HIỆN TỪ 09/09/2024 ĐẾN 13/09/2024 Thứ hai, ngày 9 tháng 09 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HĐTN SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tham gia biểu diễn, cổ vũ các tiết mục văn nghệ. - Nêu được cảm xúc của bản thân về tiết mục văn nghệ ấn tượng nhất. - Năng lực: NL Tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: Chương trình, các bài hát. 2. Học sinh: Các tiết mục múa, hát, đóng kịch III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân - Thực hiện. trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu: - HS dự lễ khai giảng năm học mới do nhà trường tổ chức long trọng, vui vẻ Tham gia biểu diễn, cổ vũ các tiết mục văn nghệ. - Nêu được cảm xúc của bản thân về tiết mục văn nghệ ấn tượng nhất. b) Cách tiến hành HĐ1. Tham dự Lễ Khai giảng: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách HS dự lễ chào cờ, khai giảng năm - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà học mới theo nghi lễ tổ chức của trường. Nhà trường và Đoàn đội - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ Khai giảng. - Phối hợp tổ chức Lễ khai giảng. (Có văn bản riêng) HĐ2.Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Chào Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 mừng năm học mới. - GV cho HS tham gia các hoạt động “Chào mừng năm học mới”. - Cho HS đội văn nghệ nhà trường biểu diễn các tiết mục múa, hát, đóng kịch với chủ đề liên quan đến Thầy cô, bạn bè và mái trường. - GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ các tiết mục văn nghệ trong Lễ khai giảng. - GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham • Các lớp biểu diễn gia hoạt động tập thể. • HS khác xem và động viên GV Phỏng vấn HS : cổ vũ • Em thích tiết mục văn nghệ nào nhất ? Hãy chia sẻ cụ thể những điều em biết về tiết mục đó • Em ấn tượng với tiết mục nào nhất? Vì sao? • Nhiều HS chia sẻ về tiết mục văn nghệ mà em ấn tượng B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu : - Chia sẻ tâm trạng trong ngày khai trường - Yêu thích tới trường b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS các lớp chia sẻ cảm xúc của ngày khai trường - Mời một số HS lên trước sân khấu, trả lời các câu hỏi: + Em ấn tượng với tiết mục nào nhất? Vì sao? + Trong năm học mới, em mong muốn mình sẽ làm được những gì? + Em có thích đến trường không? Vì sao? + Cảm xúc của em khi bước vào năm học HS lên sân khấu, phát biểu cảm xúc mới thế nào? của mình và trả lời câu hỏi. - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì? - Chốt KT: Năm học mới bắt đầu, các em cần cố gắng rèn luyện để đạt được kết quả học tập tốt nhất. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT CHIA SẺ VÀ ĐỌC: THƯ GỬI CÁC EM HỌC SINH (2 TIẾT) CHIA SẺ 1.1. Tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ dưới đây. Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh so sánh đó? Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. Bước 1: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức. – Cách chơi: Giáo viên chia bảng làm 2 phần, viết (dán) lên mỗi từ trẻ em và búp trên cành lên một phần của bảng. Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm là một dãy bàn). – Yêu cầu mỗi nhóm lần lượt cử các thành viên lên bảng viết những từ gợi tả hình ảnh liên quan đến 2 sự vật trên bảng trong vòng 3 – 4 phút (tuỳ vào tình hình lớp học, giáo viên xác định thời gian hợp lí để mỗi nhóm có thể viết được 8 – 10 từ theo yêu cầu). Trước khi HS 2 nhóm chơi, GV làm mẫu với 1 từ. Ví dụ: Trẻ em – xinh xắn, bụ bẫm, đầy sức sống...; búp trên cành – non tơ, mơn mởn,... – Mời 1 – 2 học sinh nêu điểm giống nhau giữa trẻ em và búp trên cành (VD: non nớt, đầy sức sống, cần được chăm sóc, cần được bảo vệ,...). Bước 2: GV giới thiệu câu thơ và nêu yêu cầu tìm hiểu về hình ảnh so sánh. – Bác Hồ của chúng ta từng viết: “Trẻ em như búp trên cành/ Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan” (kết hợp chiếu 2 câu thơ lên); Nêu yêu cầu: + Em hãy tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ trên. (Trẻ em như búp trên cành). Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 + Trong câu thơ, những sự vật nào được so sánh với nhau? (Trẻ em so sánh với búp trên cành) + Theo em, vì sao trẻ em lại được so sánh với búp trên cành? (HS dựa vào kết quả của trò chơi tiếp sức ở bước 1 để trả lời câu hỏi. VD: Vì trẻ em và búp trên cành có nhiều đặc điểm giống nhau: xinh xắn, đáng yêu nhưng non nớt, cần được chăm sóc, cần được bảo vệ để lớn lên cứng cáp, khoẻ mạnh,...). 1.2. Em hiểu câu thơ trên muốn nói điều gì? – Học sinh trả lời cá nhân. a) Với trẻ em? – Trẻ em phải ngoan (ăn ngoan, ngủ ngoan, học hành ngoan, ). b) Với mọi người? – Mọi người phải nâng niu, chăm sóc, giúp đỡ các em để các em luôn khoẻ mạnh và hạnh phúc. 2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1 Qua hoạt động khởi động vừa rồi, các em đã biết trẻ em rất đáng yêu, các em xứng đáng nhận được tình yêu, sự quan tâm, chăm sóc, giáo dục đặc biệt mà mọi người dành cho. Trong chủ điểm đầu tiên của lớp 5 – Trẻ em như búp trên cành, chúng ta sẽ tìm hiểu về những điểm đáng yêu của trẻ em cũng như những điều tốt đẹp nhất mà gia đình và xã hội dành cho các em. Chúng ta sẽ bắt đầu từ tình cảm và lời dặn dò của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ trong Thư gửi các học sinh ở bài đọc 1. BÀI ĐỌC 1 THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bác Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, căn dặn học sinh nỗ lực học tập để mai sau xây dựng đất nước, đưa dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường quốc năm châu. 1.2. Phát triển năng lực văn học – Cảm nhận được tình yêu thương, sự tin cậy của Bác Hồ đối với học sinh cả nước. – Cảm nhận được hình ảnh đẹp “dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu”. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất 2.1. Phát triển các năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin về ngày khai giảng đầu tiên; về tình hình đất nước tại thời điểm năm 1945; về tình cảm của và sự quan tâm của Bác đối với thế hệ trẻ để hiểu rõ về nội dung bài đọc. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ những dặn dò của Bác, tự xác định nhiệm vụ học tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. 2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần xây dựng đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt động khởi động được thực hiện trong phần chia sẻ về chủ điểm. Giáo viên có thể giới thiệu thêm về thư Bác Hồ gửi: “Tháng Tám năm 1945, nhân dân ta vùng lên đánh đổ ách đô hộ của thực dân Pháp và phát xít Nhật, giành lại độc lập cho đất nước sau gần 80 năm làm nô lệ. Ngày 2-9-1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lập ở Quảng trường Ba Đình (Thủ đô Hà Nội), đánh dấu sự ra đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà (nay là nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam). Bài đọc được trích từ bức thư Bác Hồ gửi cho HS cả nước nhân ngày khai giảng năm học đầu tiên của nước Việt Nam mới.” B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 nghỉ hơi đúng. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - Cách tiến hành: – GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần theo. thiết đối với HS địa phương, ví dụ: hết - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. thảy; đồng bào; nô lệ - Việt Nam Dân chủ Cộng hoà: tên nước - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc ta từ 2-9-1945 đến 2-7-1976. nối tiếp các đoạn theo nhóm. - Tựu trường: (học sinh) tập trung tại Bức thư gồm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ trường để chuẩn bị cho năm học mới. đầu đến ...Vậy các em nghĩ sao?. Giọng - Bao nhiêu cuộc chuyển biến khác đọc hào hứng, vui vẻ. Hai câu cuối (Các thường: ý nói những sự kiện lớn từ giữa em được hưởng sự may mắn đó là nhờ sự năm 1945 đến ngày khai giảng, nổi bật hi sinh của biết bao nhiêu đồng bào các là cuộc Cách mạng tháng Tám và sự ra em. Vậy các em nghĩ sao?) đọc với giọng đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng trầm lắng. + Đoạn 2: Phần còn lại. Giọng hoà. đọc ôn tồn, tha thiết (lời khuyên bảo). - 80 năm giời nô lệ: 80 năm nước ta bị - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện thực dân Pháp đô hộ. đọc theo nhóm. - Cơ đồ: sự nghiệp lớn; ở đây có nghĩa là đất nước, giang sơn. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến - Hoàn cầu: thế giới. hết bài. - Các cường quốc năm châu: các nước giàu mạnh trên thế giới. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, đọc: giời; giở đi. nghĩ thực hành luyện đọc từ khó. Hoạt động 2: Đọc hiểu - Cách tiến hành - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi: - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của GV. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài (1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu đặc biệt so với những ngày khai trường hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng khác? Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 trò chơi Phỏng vấn. (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng trong ngày khai trường đặc biệt đó? - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: (3) Những câu nào trong bức thư nói lên + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. sự trông mong, chờ đợi của đất nước ở + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, thế hệ trẻ? phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả (4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin lời, sau đó đổi vai. cậy của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như thế nào? (5) Học sinh cần làm gì thực hiện lời căn dặn của Bác Hồ? (1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường - Đó là ngày khai trường đầu tiên của khác? nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa; Ngày khai trường diễn ra sau “bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường” (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui - Cũng như ngày khai trường mọi năm, mừng trong ngày khai trường đặc biệt HS có niềm vui được gặp lại thầy cô, đó? bạn bè. Nhưng trong ngày khai trường (Giáo viên có thể giải thích thêm cho học đặc biệt này, HS còn có niềm vui lớn sinh về nền giáo dục tồn tại ở nước ta hơn vì đây là ngày khai trường đầu tiên trước năm 1945, đó là nền giáo dục của mà các em bắt đầu được nhận một nền chế độ thực dân khi Pháp đô hộ và trước giáo dục hoàn toàn Việt Nam, không đó nữa là nền giáo dục phong kiến) phải nền giáo dục của chế độ cũ trước đây. (3) Những câu nào trong bức thư nói - Các câu: “Trong công cuộc kiến Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 lên sự trông mong, chờ đợi của đất nước thiết đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở ở thế hệ trẻ? các em rất nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.” (4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự - Bác Hồ luôn yêu thương và quan tin cậy của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như tâm đến thế hệ trẻ. Dù bận rộn với rất thế nào? nhiều công việc, nhưng bác vẫn nhớ và viết thư thăm hỏi, chúc mừng học sinh trong ngày khai giảng. Bác tin tưởng thế hệ trẻ sẽ là những chủ nhân tương lại, những người xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lai, đưa đất nước theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. (5) Học sinh cần làm gì để thực hiện - HS cần nỗ lực học tập, rèn luyện lời căn dặn của Bác Hồ? để xứng với sự hi sinh của bao thế hệ và đáp ứng được sự trông cậy của nước nhà và lời căn dặn của Bác. - Bức thư là tình cảm yêu thương, là lời - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài chúc mừng các em học sinh nhân ngày đọc, em hiểu nội dung bức thư của Bác khai trường. Cũng là sự tin cậy, trông Hồ là gì? mong của Bác Hồ với các thế hệ thiếu nhi nước nhà. - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 xét, nêu ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một Sau 80 năm giời nô lệ / làm cho phần của đoạn 2 với giọng ôn tồn, sâu nước nhà bị yếu hèn, / ngày nay / chúng lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh ta cần phải xây dựng lại cơ đồ / mà tổ vào những từ ngữ quan trọng. tiên đã để lại cho chúng ta, / làm sao cho chúng ta / theo kịp các nước khác - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần trên hoàn cầu. // Trong công cuộc kiến đoạn 2 đã luyện. thiết đó, / nước nhà trông mong chờ đợi - GV nhận xét HS. / ở các em rất nhiều. // Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, / dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang / để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, / chính là nhờ một phần lớn / ở công học tập của các em. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi học bài đọc Thư gửi các học sinh? Em mong muốn làm điều gì để thực hiện lời căn dặn của Bác? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------------- TIẾT 4: TOÁN BÀI 1: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Cùng cố và hoàn thiện các kỹ năng đọc, viết, phân tích số và so sánh được các số tự nhiên. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán; biết phân tích và so sánh số. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) *Bài 1. - Gv tổ chức trò chơi Viết số, đọc số *Luật chơi: - Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số có - HS cả lớp lắng nghe luật chơi. nhiều chữ số, đố bạn khác đọc, viết số đó dưới dạng tổng. - HS chỉ vào một chữ số bất kỳ nói giá trị Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 của chữ số đó trong số vừa viết. - HS sắp xếp các số của các bạn trong nhóm vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. - Chọn một số bất kì trong các số vừa viết rồi đố bạn làm tròn số đó đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. - GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi theo nhóm 4. *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi. - GV tổ chức cho HS chơi trước lớp. - 4 HS đại diện 4 nhóm viết số vào bảng con, lên trước lớp. Đại diện từng thành viên bắt đầu đố bạn dưới lớp: đọc, phân tích, tìm giá trị 1 chữ số bất kì và làm tròn. - Qua mỗi lượt, GV hướng dẫn HS cả lớp - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. nhận xét - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. B. Hoạt động thực hành, luyện tập *Mục tiêu: - Học sinh làm được bài tập 2 và 3 để ôn tập về đọc số, nếu giá trị của chữ số, phân tích số thành tổng và so sánh các số tự nhiên. Bài 2. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Đọc số, nêu giá trị của chữ số 7, viết số thành tổng theo các hàng. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 4. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm bạn. 2. - GV tổ chức trò chơi Đố bạn để HS chia - HS cả lớp tham gia trò chơi. sẻ bài làm trước lớp. +Quản trò: Đố bạn đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn đọc số 23 456 789 +1HS đọc số, cả lớp nghe, nhận xét + Quản trò: Đố bạn, đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn giá trị của chữ số 7 là +1HS nêu, cả lớp nghe, nhận xét bao nhiêu? + Quản trò: Đố bạn đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Hãy viết số 23 456 789 thành +1HS lên bảng viết, cả lớp quan sát, tổng. nhận xét + (Tiếp tục cho số thứ 2) - Gv nhận xét, tổng kết bằng cách hỏi để HS trả lời: +Khi đọc số tự nhiên ta đọc như thế nào? +Khi đọc số tự nhiên có nhiều chữ số, ta chia số thành các nhóm ba chữ số từ phải sang trái, thêm đơn vị như "nghìn", "triệu", rồi đọc từ nhóm lớn nhất đến nhóm nhỏ nhất, bao gồm cả số không nếu cần. +Giá trị của chữ số trong số tự nhiên phụ +Phụ thuộc vào chữ số đó đứng ở hàng thuộc vào gì? nào. +Khi viết số thành tổng cần lưu ý điều gì? - Những hàng có chữ số 0 ta sẽ bỏ qua. Nêu ví dụ. Ví dụ: 1023 = 1000 + 20 + 3 Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Bài 3. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Chọn dấu (>, <, =) thích hợp. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 5. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm bạn. 2. - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để chia - 6 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 lập bảng luân phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ theo 2 cột như SGK, sau đó GV bốc thăm trống theo kiểu tiếp sức. để chọn 6 HS chơi. - Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên đội hình. - GV khuyến khích HS nói tại sao lại điền *Học sinh dưới lớp hỏi: dấu như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – Tôi +Tại sao bạn điền 9998 < 10 000 ? trả lời”. +HS trong đội chơi điền bài đó trả lời + (Cứ như vậy cho đến hết 6 câu) - GV nhận xét, tổng kết bài: +Có mấy cách so sánh hai số tự nhiên? Có hai cách chính để so sánh hai số tự nhiên: +So sánh dựa trên số chữ số: Số có nhiều chữ số hơn là số lớn hơn +Khi hai số có cùng số chữ số: So sánh từng chữ số từ trái sang phải đến khi tìm thấy chữ số khác nhau. Chữ số nào lớn hơn ở vị trí đầu tiên khác nhau thì số đó lớn hơn. *Củng cố, dặn dò (2 phút) Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Tiết học vừa rồi chúng ta đã ôn những + đọc, viết, viết số thành tổng và so nội dung gì? sánh được các số tự nhiên. - Về nhà các em có thể tìm thêm các bài - HS nghe để thực hiện. tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 2 : KHOA HỌC BÀI 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT(4 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu: - Một số thành phần của đất. - Vai trò của đất đối với cây trồng. - Nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất và biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất. - Việc làm giúp bảo vệ môi trường đất. 2. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động tìm thông tin thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, quan sát và phân tích hình ảnh, nội dung để phát hiện ra thành phần, vai trò của đất. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải thích được việc làm cho đất tơi xốp của người trồng cây trong thực tế; Đề xuất, thực hiện được việc làm giúp bảo vệ môi trường đất. Năng lực khoa học tự nhiên: - Nêu được một số thành phần của đất. - Trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. - Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất và biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Nêu được một số việc làm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và địa phương. 3. Phẩm chất: - Trung thực: Trung thực trong tiến hành thí nghiệm và báo cáo kết quả thảo luận. - Chăm chỉ: Ham hiểu biết, tìm hiểu về thành phần, vai trò của đất và vận dụng kiến thức vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Thực hiện nhiệm vụ của nhóm, thực hiện bảo vệ môi trường đất. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên: - Giáo án, máy tính, máy chiếu. - Hình ảnh, video liên quan đến bài học. - Đồ dùng thí nghiệm. - Phiếu học tập. 2. Đối với học sinh: - SHS. - Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS hứng thú bắt đầu bài học mới thông qua trò chơi. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “Ô chữ”: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách + GV đưa ra bảng ô chữ và yêu cầu HS tìm ra chơi và tham gia tìm từ có nghĩa các từ có nghĩa trong bảng. trong bảng: + Có tất cả 4 từ có nghĩa. Ai tìm được đúng 4 từ có nghĩa là: Xói mòn, ô nhiễm, và nhanh nhất sẽ được nhận thưởng. khoáng, nước. - GV nhận xét, khen ngợi HS tham gia. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Khoáng và nước đều là những thành phần trong đất giúp - HS lắng nghe. cây trồng phát triển. Vậy trong đất còn có - HS lắng nghe và ghi tên bài mới. những thành phần nào? Ô nhiễm, xói mòn Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 đất là gì? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ở Bài 1 – Đất và bảo vệ môi trường đất. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu một số thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng a. Mục tiêu: Nêu được một số thành phần của đất và vai trò của đất đối với cây trồng. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu thông tin trong hình 2. - HS quan sát và nghiên cứu thông tin trong hình. - GV nêu câu hỏi: Em hãy nêu một số thành phần của đất. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS trả lời: Một số thành phần của - GV nhận xét, cung cấp thêm thông tin về đất gồm mùn, khoáng, nước, không các thành phần của đất: khí. + Mùn: màu nâu sẫm, tồn tại chủ yếu ở lớp đất mặt (lớp trên cùng), có nguồn gốc từ xác - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. sinh vật bị phân hủy. Mùn chứa nhiều chất dinh dưỡng cần cho cây. + Khoáng: có nguồn gốc từ đá. Trong Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 khoáng có chứa chất dinh dưỡng cần cho cây. + Nước, không khí ở trong các khe hở của đất. - GV yêu cầu HS từ những thông tin được cung cấp và kiến thức thực tế, cho biết: Đất có vai trò như thế nào đối với cây trồng? - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS trả lời: Đất có vai trò cung cấp - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. chất dinh dưỡng, nước, không khí,... - GV tổ chức cho HS luyện tập kiến thức đã cho cây và giữ cho cây đứng vững. học để giải quyết câu 1, Bài 1 ở VBT: Điền - HS lắng nghe, chữa bài. vào ô trống dưới đây về vai trò của đất đối - HS lắng nghe yêu cầu của GV. với cây trồng. - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS - HS trả lời: Vai trò của đất: cung khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung cấp chất dinh dưỡng, nước, không (nếu có). khí, giúp cây đứng vững. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. - HS chữa bài. Hoạt động 2: Quan sát thí nghiệm chứng minh một số thành phần của đất a. Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh trong đất chứa nước và không khí thông Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh