Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 TUẦN 1 Thứ hai, ngày 9 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tham gia biểu diễn, cổ vũ các tiết mục văn nghệ. - Nêu được cảm xúc của bản thân về tiết mục văn nghệ ấn tượng nhất. - Năng lực: NL Tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: Chương trình, các bài hát. 2. Học sinh: Các tiết mục múa, hát, đóng kịch III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân - Thực hiện. trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu: - HS dự lễ khai giảng năm học mới do nhà trường tổ chức long trọng, vui vẻ Tham gia biểu diễn, cổ vũ các tiết mục văn nghệ. - Nêu được cảm xúc của bản thân về tiết mục văn nghệ ấn tượng nhất. b) Cách tiến hành HĐ1. Tham dự Lễ Khai giảng: HS dự lễ chào cờ, khai giảng năm - Người điều hành chính: Tổng phụ trách học mới theo nghi lễ tổ chức của - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà Nhà trường và Đoàn đội trường. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ Khai giảng. - Phối hợp tổ chức Lễ khai giảng. (Có văn bản riêng) HĐ2.Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Chào mừng năm học mới. - GV cho HS tham gia các hoạt động “Chào mừng năm học mới”. 1 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Cho HS đội văn nghệ nhà trường biểu diễn các tiết mục múa, hát, đóng kịch với chủ đề liên quan đến Thầy cô, bạn bè và mái trường. - GV động viên HS tham gia biểu diễn và cổ vũ các tiết mục văn nghệ trong Lễ khai giảng. - GV nhắc nhở HS tuân thủ nề nếp khi tham • Các lớp biểu diễn gia hoạt động tập thể. • HS khác xem và động viên GV Phỏng vấn HS : cổ vũ • Em thích tiết mục văn nghệ nào nhất ? Hãy chia sẻ cụ thể những điều em biết về tiết mục đó • Em ấn tượng với tiết mục nào nhất? Vì sao? • Nhiều HS chia sẻ về tiết mục văn nghệ mà em ấn tượng B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu : - Chia sẻ tâm trạng trong ngày khai trường - Yêu thích tới trường b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS các lớp chia sẻ cảm xúc của ngày khai trường - Mời một số HS lên trước sân khấu, trả lời các câu hỏi: + Em ấn tượng với tiết mục nào nhất? Vì sao? + Trong năm học mới, em mong muốn mình sẽ làm được những gì? + Em có thích đến trường không? Vì sao? + Cảm xúc của em khi bước vào năm học mới HS lên sân khấu, phát biểu cảm thế nào? xúc của mình và trả lời câu hỏi. - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì? - Chốt KT: Năm học mới bắt đầu, các em cần cố gắng rèn luyện để đạt được kết quả học tập tốt nhất. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt BÀI 1. TRẺ EM NHƯ BÚP TRÊN CÀNH CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 1. Trao đổi 1.1. Tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ dưới đây. Em có cảm nghĩ gì về hình ảnh so sánh đó? Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. Bước 1: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức. – Cách chơi: Giáo viên chia bảng làm 2 phần, viết (dán) lên mỗi từ trẻ em và búp trên cành lên một phần của bảng. Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm là một dãy bàn). – Yêu cầu mỗi nhóm lần lượt cử các thành viên lên bảng viết những từ gợi tả hình ảnh liên quan đến 2 sự vật trên bảng trong vòng 3 – 4 phút (tuỳ vào tình hình lớp học, giáo viên xác định thời gian hợp lí để mỗi nhóm có thể viết được 8 – 10 từ theo yêu cầu). Trước khi HS 2 nhóm chơi, GV làm mẫu với 1 từ. Ví dụ: Trẻ em – xinh xắn, bụ bẫm, đầy sức sống...; búp trên cành – non tơ, mơn mởn,... – Mời 1 – 2 học sinh nêu điểm giống nhau giữa trẻ em và búp trên cành (VD: non nớt, đầy sức sống, cần được chăm sóc, cần được bảo vệ,...). Bước 2: GV giới thiệu câu thơ và nêu yêu cầu tìm hiểu về hình ảnh so sánh. – Bác Hồ của chúng ta từng viết: “Trẻ em như búp trên cành/ Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan” (kết hợp chiếu 2 câu thơ lên); Nêu yêu cầu: + Em hãy tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ trên. (Trẻ em như búp trên cành). + Trong câu thơ, những sự vật nào được so sánh với nhau? (Trẻ em so sánh với búp trên cành) + Theo em, vì sao trẻ em lại được so sánh với búp trên cành? (HS dựa vào kết quả của trò chơi tiếp sức ở bước 1 để trả lời câu hỏi. VD: Vì trẻ em và búp trên cành có nhiều 3 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 đặc điểm giống nhau: xinh xắn, đáng yêu nhưng non nớt, cần được chăm sóc, cần được bảo vệ để lớn lên cứng cáp, khoẻ mạnh,...). 1.2. Em hiểu câu thơ trên muốn nói điều gì? – Học sinh trả lời cá nhân. a) Với trẻ em? – Trẻ em phải ngoan (ăn ngoan, ngủ ngoan, học hành ngoan, ). b) Với mọi người? – Mọi người phải nâng niu, chăm sóc, giúp đỡ các em để các em luôn khoẻ mạnh và hạnh phúc. 2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1 Qua hoạt động khởi động vừa rồi, các em đã biết trẻ em rất đáng yêu, các em xứng đáng nhận được tình yêu, sự quan tâm, chăm sóc, giáo dục đặc biệt mà mọi người dành cho. Trong chủ điểm đầu tiên của lớp 5 – Trẻ em như búp trên cành, chúng ta sẽ tìm hiểu về những điểm đáng yêu của trẻ em cũng như những điều tốt đẹp nhất mà gia đình và xã hội dành cho các em. Chúng ta sẽ bắt đầu từ tình cảm và lời dặn dò của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ trong Thư gửi các học sinh ở bài đọc 1. BÀI ĐỌC 1 THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bác Hồ gửi thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, căn dặn học sinh nỗ lực học tập để mai sau xây dựng đất nước, đưa dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường quốc năm châu. 1.2. Phát triển năng lực văn học 4 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 – Cảm nhận được tình yêu thương, sự tin cậy của Bác Hồ đối với học sinh cả nước. – Cảm nhận được hình ảnh đẹp “dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu”. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất 2.1. Phát triển các năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin về ngày khai giảng đầu tiên; về tình hình đất nước tại thời điểm năm 1945; về tình cảm của và sự quan tâm của Bác đối với thế hệ trẻ để hiểu rõ về nội dung bài đọc. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ những dặn dò của Bác, tự xác định nhiệm vụ học tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. 2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần xây dựng đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt động khởi động được thực hiện trong phần chia sẻ về chủ điểm. Giáo viên có thể giới thiệu thêm về thư Bác Hồ gửi: “Tháng Tám năm 1945, nhân dân ta vùng lên đánh đổ ách đô hộ của thực dân Pháp và 5 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 phát xít Nhật, giành lại độc lập cho đất nước sau gần 80 năm làm nô lệ. Ngày 2-9-1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lập ở Quảng trường Ba Đình (Thủ đô Hà Nội), đánh dấu sự ra đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà (nay là nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam). Bài đọc được trích từ bức thư Bác Hồ gửi cho HS cả nước nhân ngày khai giảng năm học đầu tiên của nước Việt Nam mới.” B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương Bắc Bộ được sử dụng trong bức thư: giời – trời, giở đi – trở đi. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - Cách tiến hành: – GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. với HS địa phương, ví dụ: hết thảy; đồng bào; - Việt Nam Dân chủ Cộng hoà: tên nước ta nô lệ từ 2-9-1945 đến 2-7-1976. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối - Tựu trường: (học sinh) tập trung tại trường tiếp các đoạn theo nhóm. để chuẩn bị cho năm học mới. Bức thư gồm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu - Bao nhiêu cuộc chuyển biến khác đến ...Vậy các em nghĩ sao?. Giọng đọc hào thường: ý nói những sự kiện lớn từ giữa năm 6 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 hứng, vui vẻ. Hai câu cuối (Các em được 1945 đến ngày khai giảng, nổi bật là cuộc hưởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của Cách mạng tháng Tám và sự ra đời của nước biết bao nhiêu đồng bào các em. Vậy các em Việt Nam Dân chủ Cộng hoà. nghĩ sao?) đọc với giọng trầm lắng. + Đoạn 2: - 80 năm giời nô lệ: 80 năm nước ta bị Phần còn lại. Giọng đọc ôn tồn, tha thiết (lời thực dân Pháp đô hộ. khuyên bảo). - Cơ đồ: sự nghiệp lớn; ở đây có nghĩa là - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc đất nước, giang sơn. theo nhóm. - Hoàn cầu: thế giới. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc - Các cường quốc năm châu: các nước bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. giàu mạnh trên thế giới. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, thực và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: giời; hành luyện đọc từ khó. giở đi. nghĩ Hoạt động 2: Đọc hiểu - Cách tiến hành - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của câu hỏi: GV. (1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, biệt so với những ngày khai trường khác? thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm 7 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng trong chơi Phỏng vấn. ngày khai trường đặc biệt đó? - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: (3) Những câu nào trong bức thư nói lên sự + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. trông mong, chờ đợi của đất nước ở thế hệ + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, trẻ? phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, (4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin cậy sau đó đổi vai. của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như thế nào? (5) Học sinh cần làm gì thực hiện lời căn dặn của Bác Hồ? (1) Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc - Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước biệt so với những ngày khai trường khác? Việt Nam Dân chủ Cộng hòa; Ngày khai trường diễn ra sau “bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thường” (2) Vì sao tất cả học sinh đều vui mừng - Cũng như ngày khai trường mọi năm, HS trong ngày khai trường đặc biệt đó? có niềm vui được gặp lại thầy cô, bạn bè. (Giáo viên có thể giải thích thêm cho học sinh Nhưng trong ngày khai trường đặc biệt này, về nền giáo dục tồn tại ở nước ta trước năm HS còn có niềm vui lớn hơn vì đây là ngày 1945, đó là nền giáo dục của chế độ thực dân khai trường đầu tiên mà các em bắt đầu được khi Pháp đô hộ và trước đó nữa là nền giáo nhận một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam, dục phong kiến) không phải nền giáo dục của chế độ cũ trước đây. (3) Những câu nào trong bức thư nói lên - Các câu: “Trong công cuộc kiến thiết sự trông mong, chờ đợi của đất nước ở thế hệ đó, nước nhà trông mong chờ đợi ở các em trẻ? rất nhiều. Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường 8 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 quốc năm châu được hay không, chính là nhờ (4) Bức thư thể hiện tình cảm và sự tin cậy một phần lớn ở công học tập của các em.” của Bác Hồ đối với thế hệ trẻ như thế nào? - Bác Hồ luôn yêu thương và quan tâm đến thế hệ trẻ. Dù bận rộn với rất nhiều công việc, nhưng bác vẫn nhớ và viết thư thăm hỏi, chúc mừng học sinh trong ngày khai giảng. Bác tin tưởng thế hệ trẻ sẽ là những chủ nhân tương lại, những người xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lai, đưa đất nước (5) Học sinh cần làm gì để thực hiện lời theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. căn dặn của Bác Hồ? - HS cần nỗ lực học tập, rèn luyện để xứng với sự hi sinh của bao thế hệ và đáp ứng được sự trông cậy của nước nhà và lời - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, căn dặn của Bác. em hiểu nội dung bức thư của Bác Hồ là gì? - Bức thư là tình cảm yêu thương, là lời - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, chúc mừng các em học sinh nhân ngày khai nêu ý kiến (nếu có). trường. Cũng là sự tin cậy, trông mong của - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động Bác Hồ với các thế hệ thiếu nhi nước nhà. viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - Cách tiến hành: 9 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một phần Sau 80 năm giời nô lệ / làm cho nước nhà của đoạn 2 với giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt bị yếu hèn, / ngày nay / chúng ta cần phải nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ xây dựng lại cơ đồ / mà tổ tiên đã để lại cho ngữ quan trọng. chúng ta, / làm sao cho chúng ta / theo kịp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần đoạn các nước khác trên hoàn cầu. // Trong công 2 đã luyện. cuộc kiến thiết đó, / nước nhà trông mong - GV nhận xét HS. chờ đợi / ở các em rất nhiều. // Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, / dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang / để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, / chính là nhờ một phần lớn / ở công học tập của các em. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi học bài đọc Thư gửi các học sinh? Em mong muốn làm điều gì để thực hiện lời căn dặn của Bác? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 10 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Buổi chiều BÀI 1: ÔN TẬP SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Cùng cố và hoàn thiện các kỹ năng đọc, viết, phân tích số và so sánh được các số tự nhiên. - Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán; biết phân tích và so sánh số. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 11 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 A. Hoạt động khởi động (5 phút) *Bài 1. - Gv tổ chức trò chơi Viết số, đọc số *Luật chơi: - Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số có nhiều - HS cả lớp lắng nghe luật chơi. chữ số, đố bạn khác đọc, viết số đó dưới dạng tổng. - HS chỉ vào một chữ số bất kỳ nói giá trị của chữ số đó trong số vừa viết. - HS sắp xếp các số của các bạn trong nhóm vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. - Chọn một số bất kì trong các số vừa viết rồi đố bạn làm tròn số đó đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. - GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi theo nhóm 4. *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi. - GV tổ chức cho HS chơi trước lớp. - 4 HS đại diện 4 nhóm viết số vào bảng con, lên trước lớp. Đại diện từng thành viên bắt đầu đố bạn dưới lớp: đọc, phân tích, tìm giá trị 1 chữ số bất kì và làm tròn. - Qua mỗi lượt, GV hướng dẫn HS cả lớp - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. nhận xét - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. B. Hoạt động thực hành, luyện tập *Mục tiêu: 12 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Học sinh làm được bài tập 2 và 3 để ôn tập về đọc số, nếu giá trị của chữ số, phân tích số thành tổng và so sánh các số tự nhiên. Bài 2. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Đọc số, nêu giá trị của chữ số 7, viết số thành tổng theo các hàng. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 4. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. - GV tổ chức trò chơi Đố bạn để HS chia sẻ - HS cả lớp tham gia trò chơi. bài làm trước lớp. +Quản trò: Đố bạn đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn đọc số 23 456 789 +1HS đọc số, cả lớp nghe, nhận xét + Quản trò: Đố bạn, đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Đố bạn giá trị của chữ số 7 là +1HS nêu, cả lớp nghe, nhận xét bao nhiêu? + Quản trò: Đố bạn đố bạn. +Cả lớp: Đố gì đố gì? + Quản trò: Hãy viết số 23 456 789 thành +1HS lên bảng viết, cả lớp quan sát, nhận xét tổng. + (Tiếp tục cho số thứ 2) - Gv nhận xét, tổng kết bằng cách hỏi để HS trả lời: +Khi đọc số tự nhiên ta đọc như thế nào? +Khi đọc số tự nhiên có nhiều chữ số, ta chia số thành các nhóm ba chữ số từ phải sang trái, thêm đơn vị như "nghìn", "triệu", rồi đọc từ nhóm lớn nhất đến nhóm nhỏ nhất, bao gồm cả số không nếu cần. 13 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 +Giá trị của chữ số trong số tự nhiên phụ +Phụ thuộc vào chữ số đó đứng ở hàng nào. thuộc vào gì? +Khi viết số thành tổng cần lưu ý điều gì? - Những hàng có chữ số 0 ta sẽ bỏ qua. Nêu ví dụ. Ví dụ: 1023 = 1000 + 20 + 3 Bài 3. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Chọn dấu (>, <, =) thích hợp. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 5. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với bạn. - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để chia - 6 HS chia làm 2 đội, mỗi thành viên sẽ luân sẻ kết quả: GV ghi sẵn bài tập 2 lập bảng phiên chạy lên ghi kết quả vào chỗ trống theo theo 2 cột như SGK, sau đó GV bốc thăm để kiểu tiếp sức. chọn 6 HS chơi. - Chơi xong các 2 đội chơi giữ nguyên đội hình. - GV khuyến khích HS nói tại sao lại điền *Học sinh dưới lớp hỏi: dấu như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – Tôi trả +Tại sao bạn điền 9998 < 10 000 ? lời”. +HS trong đội chơi điền bài đó trả lời + (Cứ như vậy cho đến hết 6 câu) - GV nhận xét, tổng kết bài: +Có mấy cách so sánh hai số tự nhiên? Có hai cách chính để so sánh hai số tự nhiên: +So sánh dựa trên số chữ số: Số có nhiều chữ số hơn là số lớn hơn +Khi hai số có cùng số chữ số: So sánh từng chữ số từ trái sang phải đến khi tìm thấy chữ số khác nhau. Chữ số nào lớn hơn ở vị trí đầu tiên khác nhau thì số đó lớn hơn. 14 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 + đọc, viết, viết số thành tổng và so sánh được các số tự nhiên. - HS nghe để thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................. ------------------------------------ --------------------------------------- BÀI 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT (4 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu: - Một số thành phần của đất. - Vai trò của đất đối với cây trồng. - Nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất và biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất. - Việc làm giúp bảo vệ môi trường đất. 2. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động tìm thông tin thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, quan sát và phân tích hình ảnh, nội dung để phát hiện ra thành phần, vai trò của đất. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải thích được việc làm cho đất tơi xốp của người trồng cây trong thực tế; Đề xuất, thực hiện được việc làm giúp bảo vệ môi trường đất. 15 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Năng lực khoa học tự nhiên: - Nêu được một số thành phần của đất. - Trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng. - Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất và biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất. - Nêu được một số việc làm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và địa phương. 3. Phẩm chất: - Trung thực: Trung thực trong tiến hành thí nghiệm và báo cáo kết quả thảo luận. - Chăm chỉ: Ham hiểu biết, tìm hiểu về thành phần, vai trò của đất và vận dụng kiến thức vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Thực hiện nhiệm vụ của nhóm, thực hiện bảo vệ môi trường đất. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên: - Giáo án, máy tính, máy chiếu. - Hình ảnh, video liên quan đến bài học. - Đồ dùng thí nghiệm. - Phiếu học tập. 2. Đối với học sinh: - SHS. - Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: HS hứng thú bắt đầu bài học mới thông qua trò chơi. b. Cách tiến hành: 16 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức cho HS chơi trò “Ô chữ”: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi + GV đưa ra bảng ô chữ và yêu cầu HS tìm ra và tham gia tìm từ có nghĩa trong bảng: các từ có nghĩa trong bảng. 4 từ có nghĩa là: Xói mòn, ô nhiễm, + Có tất cả 4 từ có nghĩa. Ai tìm được đúng và khoáng, nước. nhanh nhất sẽ được nhận thưởng. X S K L I Y X S K L I Y O N H I E M O N H I E M I E O Đ S F I E O Đ S F M T A X C Z M T A X C Z O J N U O C O J N U O C N Y G V M T N Y G V M T - GV nhận xét, khen ngợi HS tham gia. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Khoáng và nước - HS lắng nghe. đều là những thành phần trong đất giúp cây - HS lắng nghe và ghi tên bài mới. trồng phát triển. Vậy trong đất còn có những thành phần nào? Ô nhiễm, xói mòn đất là gì? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ở Bài 1 – Đất và bảo vệ môi trường đất. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu một số thành phần và vai trò của đất đối với cây trồng a. Mục tiêu: Nêu được một số thành phần của đất và vai trò của đất đối với cây trồng. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu thông tin trong hình 2. 17 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - HS quan sát và nghiên cứu thông tin trong hình. - GV nêu câu hỏi: Em hãy nêu một số thành phần của đất. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS trả lời: Một số thành phần của đất - GV nhận xét, cung cấp thêm thông tin về các gồm mùn, khoáng, nước, không khí. thành phần của đất: + Mùn: màu nâu sẫm, tồn tại chủ yếu ở lớp đất - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài. mặt (lớp trên cùng), có nguồn gốc từ xác sinh vật bị phân hủy. Mùn chứa nhiều chất dinh dưỡng cần cho cây. + Khoáng: có nguồn gốc từ đá. Trong khoáng có chứa chất dinh dưỡng cần cho cây. + Nước, không khí ở trong các khe hở của đất. - GV yêu cầu HS từ những thông tin được cung cấp và kiến thức thực tế, cho biết: Đất có vai trò như thế nào đối với cây trồng? - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS trả lời: Đất có vai trò cung cấp chất - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. dinh dưỡng, nước, không khí,... cho cây và giữ cho cây đứng vững. 18 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức cho HS luyện tập kiến thức đã học - HS lắng nghe, chữa bài. để giải quyết câu 1, Bài 1 ở VBT: Điền vào ô - HS lắng nghe yêu cầu của GV. trống dưới đây về vai trò của đất đối với cây trồng. - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS trả lời: Vai trò của đất: cung cấp chất dinh dưỡng, nước, không khí, giúp - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. cây đứng vững. Hoạt động 2: Quan sát thí nghiệm chứng - HS chữa bài. minh một số thành phần của đất a. Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh trong đất chứa nước và không khí thông qua quan sát. b. Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm 4. - GV yêu cầu HS quan sát hình 3. - HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV. - HS quan sát hình. - GV tổ chức cho HS mô tả thí nghiệm trong hình. 19 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm mô tả thí nghiệm. - HS lắng nghe yêu cầu của GV. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS mô tả: Cân khối lượng nước ban đầu → phơi đất ngoài nắng trong 8 giờ → - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. Cân khối lượng đất sau khi phơi, thấy - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì sao sau khi phơi khối lượng đất giảm đi. nắng, khối lượng đất lại giảm? Thí nghiệm này - HS lắng nghe, tiếp thu. chứng minh trong đất có thành phần nào? - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi. - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS trả lời: Thí nghiệm ở hình 3 chứng minh trong đất có chứa nước. Sau khi phơi nắng, - GV nhận xét chung, chốt lại đáp án đúng, tuyên nước trong đất bay hơi, vì vậy, khối lượng dương các nhóm trả lời đúng. đất giảm. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4. - HS lắng nghe, chữa bài. - HS quan sát hình. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thành câu 3 Bài 1 ở VBT: Với mẫu đất và dụng cụ được chuẩn bị ở hình 4, trang 6 SGK, hãy đề - HS lắng nghe yêu cầu của GV. xuất cách làm để chứng minh trong đất có chứa không khí và hoàn thành bảng sau. Cách làm Hiện tượng Giải thích xảy ra hiện tượng 20 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh