Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C TUẦN 17 Thứ hai, ngày 30 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: • Hiểu được ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ (là tỉ số giữa hai độ dài). • Vận dụng giải quyết vấn đề về tính toán liên quan đến quan hệ giữa độ dài thật (đo được trên thực tế) và độ dài đo được trên bản đồ. • Phát triển các NL toán học như: HS biết tính độ dài thật khi biết độ dài đo được trên bản đồ; biết tỉ lệ bản đồ, vẽ được độ dài đo được trên bản đồ khi biết độ dài thật. *Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. *Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1.GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT; SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2.HS: Bảng nhóm; SGK, thước dây, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (5 phút) - GV tổ chức trò chơi Rung chuông vàng. Luật chơi: Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Cô chia lớp thành 3 dãy, các em cùng thực hiện trả - Cả lớp lắng nghe cách lời 3 câu hỏi, trả lời đúng câu 1 mới được đi tiếp câu thực hiện 2, hình thức loại trực tiếp. Cuối cùng, dãy nào còn - HS ghi kết quả vào bảng nhiều bạn tham gia đến cùng là dãy ấy thắng. con. - GV nêu lần lượt các câu hỏi: Câu 1: Với bản đồ có tỉ lệ 1 : 500. Nếu độ dài trên bản đồ 1 cm thì độ dài thật tương ứng là bao nhiêu? Câu 2: Với bản đồ có tỉ lệ 1 : 500. Nếu độ dài thật ngoài thực tế là 20m thì độ dài tương ứng trên bản đồ là bao nhiêu? Câu 3: Với bản đồ có tỉ lệ 1 : 100. Độ dài trên bản đồ là 1 cm. Vậy độ dài thật là .. - GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. -HS nghe. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - Vận dụng giải quyết vấn đề về tính toán liên quan đến quan hệ giữa độ dài thật (đo được trên thực tế) và độ dài đo được trên bản đồ. Học sinh làm được bài tập 3; 4; 5 và 6 * Cách tiến hành: Bài 3. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Quan sát bản đồ và trả lời 4 câu hỏi a) b) c) d) - GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân sau đó làm việc -HS thực hiện cá nhân vào nhóm 4. vở bài tập Toán sau đó làm việc nhóm 4. - GV yêu cầu HS báo cáo. -HS chia sẻ bài làm trước lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của nhóm bạn -HS nhận xét. trước lớp. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng a. Bản đồ trên có tỉ lệ là 1 : 800 000. b. Nếu độ dài trên bản đồ là 1 cm thì độ dài thật là: 1 cm x 800 000 = 800 000 cm = 8 km c. Nếu độ dài thật là 8 km thì độ dài trên bản đồ là: 8 km = 800 000 cm 800 000 cm : 800 000 = 1 cm Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C d. Ví dụ: Trên bản đồ, khoảng cách giữa Hoàn Kiếm và Thị xã Sơn Tây khoảng 6,5 cm, thì độ dài thật giữa hai vị trí đó khoảng: 6,5 cm x 800 000 = 5 200 000 cm = 52 km Bài 4. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. - HS đọc yêu cầu bài tập 4. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Sử dụng máy tính cầm tay để tính. -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán 5 trang 112, 1 HS làm bảng nhóm câu a, 1 HS làm bảng nhóm câu b - GV cho HS chia sẻ bài làm trước lớp. - HS đọc bài làm của mình trước lớp. - GV tổ chức cho HS nhận xét bài làm của bạn trong - HS nhận xét bài làm của bảng nhóm. bạn. - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 5. - HS đọc yêu cầu bài tập 5. - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Trả lời câu hỏi: Khôi nên chọn tỉ lệ bản đồ nào để có thể vẽ được sơ đồ thích hợp ? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. HS thảo luận và đưa ra câu trả lời, chẳng hạn: Ta có: 14 m = 1 400 cm. Khi đó, độ dài trên sơ đồ của chiều dài căn hộ: Với tỉ lệ 110 là: 1 400 cm : 10 = 140 cm; Với tỉ lệ 150 là: 1 400 cm : 50 = 28 cm; Với tỉ lệ 1200 là: 1 400 cm : 200 = 7 cm. Như vậy, để có thể vẽ được sơ đồ thích hợp, Khôi - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả, cả lớp lắng nghe nên chọn tỉ lệ bản đồ là 150. nhận xét C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - Vận dụng giải quyết vấn đề về tính toán liên quan đến quan hệ giữa độ dài thật (đo được trên thực tế) và độ dài đo được trên bản đồ. * Cách tiến hành: Bài 6 - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 6. - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - HS đọc yêu cầu bài tập 6. - Trả lời câu hỏi: a) Đo rồi ghi kết quả chiều dài bảng của lớp học; Chiều dài chiều rộng của phòng học. b) Chiều dài bảng của một - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, hoàn thành lớp học là 3m. Vẽ đoạn Phiếu học tập. thẳng AB biểu thị chiều dài bảng đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 100 - HS làm việc nhóm 4 a) HS đo độ dài thật chiều dài bảng của lớp học; chiều rộng phòng học; chiều dài phòng học rồi tính các độ dài tương ứng trên bản đồ tỉ lệ 1 : 50. - HS nói cho bạn nghe cách làm. b) HS thực hiện các thao tác: Đổi 3 m = 300 cm. *Củng cố, dặn dò (2 phút) - Tính chiều dài bảng đó - Qua bài này, các em biết thêm được điều gì? trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 100 - Về nhà, các em ôn lại về: tỉ lệ bản đồ; biết tỉ lệ bản là: 300 cm : 100 = 3 cm. đồ, tính độ dài thật khi biết độ dài đo được trên bản - Vẽ đoạn thẳng AB = 3 cm đồ; biết tỉ lệ bản đồ, tính độ dài đo được trên bản đồ biểu thị chiều dài bảng đó khi biết độ dài thật. trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 100. Tìm tình huống thực tế liên quan đến tỉ lệ bản đồ, hôm sau chia sẻ với các bạn. Chuẩn bị Bài 46: - HS chia sẻ cảm nhận của Luyện tập chung (Tiết 1) bản thân - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ------------------------------------***---------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC SỐNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Biết được cách tìm hiểu về nghề nghiệp trong cuộc sống. -Hào hứng tích cực tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. - Năng lực: NL Tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: Chương trình, video về các nghề trong xã hội. 2. Học sinh: Các tiết mục múa, hát, đóng kịch III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động : A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HS xếp hàng ngay ngắn, - GV cho HS xếp hàng, ổn định chỗ ngồi. đồng phục chỉnh tề chuẩn bị chào cờ. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: -Hiểu rõ về nghề nghiệp trong cuộc sống. -Viết được về nghề mơ ước. b. Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn -Hs chỉnh đốn hàng ngũ để Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. chào cờ - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ 2. Sinh hoạt dưới cờ : Nghề nghiệp trong cuộc sống. -Chào cờ, hát Quốc ca, Đội -Nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội hướng dẫn HS ca.. tìm hiểu về nghề nghiệp trong cuộc sống. +GV nêu nghĩa của các nghề đối với cuộc sống. + Giới thiệu về một số nghề trong cuộc sống như Bác -HS lắng nghe sĩ, giáo viên, bộ đội -HS quan sát, lắng nghe +Cho HS xem video về các nghề trong xã hội - Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt -HS đưa các câu hỏi thắc câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với mắc về những nghề nghiệp các nghề nghiệp. mơ ước của mình. -GV giới thiệu và hướng dẫn HS “Viết về nghề mơ ước” H: Để viết được về nghề mơ ước của bản thân, các em -Qua sách, báo, internet, từ tham khảo hay biết thông tin của những nghề đó từ người thân, từ thầy cô . đâu? +Để hiểu kĩ hơn về nghề mình mơ ước các em có thể +HS lắng nghe tìm hiểu trên internet, hỏi người thân, thầy cô H: Bạn nào có thể chia sẻ cho cô và các bạn để viết về +Công việc của nghề mình nghề mơ ước chúng ta cần viết những thông tin gì? mơ ước. +Những lợi ích đem lại của nghề cho bản thân. +Những cống hiến của nghề cho xã hôi +Cần làm gì để có thể thực hiện được mơ ước. -Gọi HS nhận xét và gọi thêm ý kiến của một số HS -Hs nhận xét, nêu thêm ý khác. kiến Để tìm hiểu mơ ước của mình các em có thể đưa vào -HS lắng nghe bài viết của mình: +Công việc chính của nghề. +Những đóng góp của nghề cho xã hội. +Yêu cầu cần thiết của nghề. +Những khó khăn, thách thức của nghề. B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : - Vận dụng nói được về nghề mơ ước của bản thân. -Biết quý trọng và yêu quý, trân trọng những nghề đóng góp cho xã hội. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C b. Cách tiến hành -Cho 1- 2 HS lên chia sẻ về ngành, nghề mình mơ -Hs chia sẻ ước. -HS đặt câu hỏi cho bạn. -Liên hệ thực tế nêu những khó khăn vất vả của từng -Hs chia sẻ ngành nghề -Giáo dục HS phải biết quý trọng và yêu quý và trân -Hs lắng nghe trọng những nghề trong xã hội như nghề lao công, đem lại môi trường xanh sạch đẹp cho nơi mình ở. - Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì? +Những ngành nghề trong cuộc sống. +Những khó khăn, vất vả +Chốt KT: Các em cần lựa chọn những ngành nghề của nghề. phù hợp với bản thân và cần cố gắng nỗ lực để thực +Những điều cần lưu ý về hiện được mơ ước ấy. an toàn của các nghề. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................. ------------------------------------***---------------------------------------- Buổi chiều Tiếng Việt BÀI ĐỌC 3 KHI CÁC EM Ở NHÀ MỘT MÌNH ( 2 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Thể hiện được giọng đọc phù hợp với văn bản thông tin. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn và nội dung toàn bài (những điều trẻ em cần làm và Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C không được làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình). - Biết tra từ điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng In-tơ-nét) để tìm hiểu thông tin về phòng tránh tai nạn thương tích. 1.2. Phát triển năng lực văn học Cảm nhận được hình ảnh đẹp qua các bức tranh minh hoạ giúp em dễ hiểu, dễ nhớ hơn những việc không được làm và những việc cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất 2.1. Phát triển các năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin về những điều cần biết khi ở nhà một mình không được làm những việc gì và những việc em cần làm khi ở nhà một mình. Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu, tự tra từ điển tìm hiểu kiến thức. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: từ 10 điều trong bài, em tự xác định nhiệm vụ để thực hiện và đề ra quyết tâm thực hiện tốt các điều đó. 2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng ý thức cảnh giác, cẩn thận, trách nhiệm (đảm bảo an toàn cho mình và những người xung quanh). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh vẽ trong bài phóng to. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li, vở bài tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” để kiểm tra bài cũ: Chú công an - Học sinh chơi trò chơi khởi động. + MG1: Hình ảnh các chú công an tuần tra - HS thực hiện theo yêu cầu của GV ban đêm đẹp và cảm động như thế nào? + Hình ảnh các chú công an tuần tra trong đêm đẹp và sáng như những ánh sao đêm, khi mọi người đang say giấc ngủ thì các chú công an vẫn còn đang + MG2: Ở khổ thơ 3 và 4, những việc làm thực hiện nhiệm vụ tuần tra để giữ trật của chú công an thể hiện điều gì? tự cho khu phố. + Những việc làm của chú công an ở khổ 3 và 4 thể hiện các công việc hàng ngày mà các chú vẫn làm, chú đi tuần tra và nhắc nhở các gia đình, chú đến giảng hoà khi trong xóm có xảy ra tranh cãi, chú còn luôn quan tâm đến +MG3: Nêu tình cảm, cảm xúc của em về đời sống của những gia đình nghèo khó bài thơ khăn và khuyên dăn những anh thanh niên ngỗ ngược + Qua bài thơ em cảm thấy rất yêu quý - Nhận xét- đánh giá khích lệ HS và biết ơn các cô chú công an, không - Giới thiệu bài: Các em được sống trong ngại khó khăn gian khổ luôn chăm lo cuộc sống yên bình như ngày hôm nay là nhờ canh gác giữ gìn bình yên cuộc sống những công việc hàng ngày mà các chú cho mọi người công an vẫn đang làm để bảo vệ an ninh trật tự xã hội, bảo vệ cuộc sống yên bình cho Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C chúng ta. Trong cuộc sống, để đảm bảo an toàn cho mình khi người lớn đi vắng, các em phải tuân thủ một số quy tắc nhất định. Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu 10 quy tắc an toàn qua bài đọc Khi các em ở nhà một mình. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu 10 quy tắc an toàn qua bài đọc Khi các em ở nhà một mình. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm bài, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: ví theo dụ: tò mò, dọa dẫm, sơ cứu , ) và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương. - HS nghe - GV HD đọc: đọc: âm lượng vừa phải, cách đọc rõ ràng, khúc chiết, gãy gọn để phù hợp với văn bản thông tin. - HS cùng GV giải nghĩa từ khó: - GV cúng HS giải nghĩa từ ngữ khó: (VD: Thiết bị điện: máy móc hoạt động bắng thiết bị điện, sự cố ). điện hoặc công cụ để đấu nối, điều khiển hoạt động của lưới điện . Sự cố: sự bất thường và không hay xảy Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ra. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối - HS xác định các phần tiếp các đoạn theo nhóm. .- Có thể chia văn bản thành 2 phần (phần 1: từ đoạn 1 đến đoạn 5, phần 2 từ đoạn 6 đến đoạn 10). Mỗi HS trong nhóm đọc 1 phần, rồi đổi nhiệm vụ cho nhau. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trong + HS làm việc nhóm đôi, mỗi HS đọc nhóm.: nối tiếp một phần trong vòng 3 phút. : - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: leo trèo, thực hành luyện đọc từ khó trêu chọc, dọa dẫm, trầy xước ). - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn . - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2 HS nối tiếp đọc câu khó, lớp đọc Không chạy nhảy,/ leo trèo nguy thầm hiểm.// Không trêu chọc,/ doạ dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có).// - 1 HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe - GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ 10 quy tắc khi ở nhà một mình. - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Hoạt động 2: Đọc hiểu Cách tiến hành: - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu ràng 5 câu hỏi: cầu của GV. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài (1) Để đảm bảo an toàn khi ở nhà một đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu mình, em không được làm những việc bài. GV tổ chức HĐ này bằng trò chơi gì? Phỏng vấn (2) Những việc gì em cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình? (3) Em đã thực hiện được những điều nào trong 10 điều nói trên trên? (4) Có những điều nào em chưa thực hiện được? Vì sao? (5) Các bức tranh minh hoạ trong bài có tác dụng gì? - GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên nhỏ - HS thực hiện.- Phóng viên mời các + Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng nhóm trả lời, mời nhóm khác nhận xét, vấn các nhóm theo 5 câu hỏi của bài. nêu ý kiến (nếu có). (1) Để đảm bảo an toàn khi ở nhà một (1) Có 5 việc em không được làm mình, em không được làm những việc gì? khi ở nhà một mình: không chạy nhảy, leo trèo nguy hiểm; không nói chuyện với người lạ, không để người lạ vào nhà; không tò mò nghịch, tự sửa chữa thiết bị điện; không trêu chọc, doạ dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có); không tự ý ra Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C (2) Những việc gì em cần làm để đảm bảo khỏi nhà (trừ trường hợp đặc biệt). an toàn khi ở nhà một mình? (2) Có 5 việc em cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình: cẩn thận khi sử dụng vật sắc nhọn; cẩn thận khi sử dụng những đồ có thể gây cháy nổ; biết sơ cứu đúng cách khi bị trầy xước da, bị chảy máu hay bỏng nhẹ; hoà thuận và luôn ở bên cạnh em nhỏ (nếu có em ở nhà cùng); tìm cách báo cho cha (3) Em đã thực hiện được những điều nào mẹ hoặc người thân khi xảy ra bất trong 10 điều nói trên trên? kì sự cố nào. (3) + HS tự trả lời: VD: Không chạy nhảy, leo trèo nguy hiểm. + Không nói chuyện với người lạ, không để người lạ vào nhà. + Không tò mò nghịch, tự sửa chữa các thiết bị điện. (4) Có những điều nào em chưa thực hiện + Không trêu chọc, doạ dẫm vật nuôi được? Vì sao? trong nhà (nếu có). (4) + HS tự trả lời. VD: + Cần cẩn thận khi phải sử dụng những đồ dùng có thể gây cháy nổ (bếp than, bếp ga, nồi cơm điện, lò vi sóng,...). + Cần biết sơ cứu đúng cách khi bị Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C (5) Các bức tranh minh hoạ trong bài có tác trầy xước da, bị chảy máu hay bỏng dụng gì? nhẹ. - Lí do: Do sơ suất, quên nên nhiều khi quên chưa rút phích cắm nồi cơm - GV nói thêm: Khi các em ở nhà một mình điện, là một văn bản thông tin, có mục đích nâng (5) + Các bức tranh minh hoạ giúp em cao vốn sống thực tế và kĩ năng sống cho dễ hiểu, dễ nhớ hơn những việc không các em. Em đã thực hiện được những điều được làm và những việc cần làm để nào trong 10 điều nói trên trên. Có những đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình. điều nào em chưa thực hiện được thì các em - Lắng nghe phải rút kinh nghiệm cho bản thân, phải biết vận dụng nội dung của 10 điều trong bài học vào cuộc sống. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp. Hoạt động 3: Đọc nâng cao: Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS luyện đọc lại với hình - HS đọc cá nhân thức đọc cá nhân; lưu ý HS cách đọc: âm lượng vừa phải, cách đọc rõ ràng, khúc chiết, gãy gọn để phù hợp với văn bản thông tin. - HS đọc đoạn 1 tương ứng với 1 bức Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV cho HS chơi trò chơi truyền điện với tranh, chỉ bạn khác đọc tranh tiếp theo. đơn vị đọc là 10 đoạn ngắn tương ứng với 10 bức tranh: HS đọc xong có quyền chỉ nhanh bất cứ một bạn nào trong lớp đọc đoạn tiếp theo. - Bình chọn bạn đọc hay nhất - GV nhận xét, tuyên dương. - HS luyện đọc nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần 1, chú ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng in đậm.: 1.Không chạy nhảy,/ leo trèo nguy hiểm// 2. Không nói chuyện với người lạ,/ không để người lạ vào nhà.// 3. Không tò mò nghịch,/ tự sửa chữa các thiết bị điện.// 4. Không trêu chọc,/ doạ dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có).// 5. Không tự ý ra khỏi nhà (trừ trường hợp đặc biệt).// - 2 nhóm thi đọc trước lớp - GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV hướng dẫn HS tra từ điển: + HS HĐ theo nhóm 4, mỗi nhóm + GV giao nhiệm vụ: tra từ điển, tìm hiểu chuẩn bị 1 cuốn từ điển. Có thể chọn về Sổ tay kiến thức Tiếng Việt 5 hoặc phương pháp phòng tránh tai nạn về điện. một cuốn từ điển / sách tra cứu thông tin phù hợp (VD: Nguyễn Thị Vi Khanh, Bách khoa thư an toàn cho lứa Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C tuổi thiếu niên nhi đồng, Nhà xuất bản Văn hoá - Thông tin, 2015; Nguyễn Trọng An, Cẩm nang phòng tránh đuối nước, Nhà xuất bản Kim Đồng, 2016; Nguyễn Hương Linh, Dương Thuỳ Ly, Cẩm nang phòng tránh tai nạn, thương tích, Nhà xuất bản Kim Đồng, 2021). - Đại diện một số nhóm nêu các từ đã - GV mời các nhóm nêu các từ nhóm đã tra được nói về phương pháp phòng tra cứu tránh tai nạn về điện. - Các nhóm khác nhận xét. - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV hỏi: Em học tập được những gì qua 10 - HS nối tiếp nhau nêu. điều quy tắc an toàn của bài đọc. - Những điều nào các em chưa thực hiện - HS nối tiếp nhau nêu. được. Em hãy đưa ra những dự định để thực hiện các điều chưa thực hiện được - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích - Lắng nghe cực của HS. * Củng cố, dặn dò - GV dặn HS thực hiện các điều trong bài đọc.. - GV dặn HS về nhà tra từ điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng In-tơ-nét) để tìm Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C hiểu thông tin về phòng tránh tai nạn thương tích. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ --------------------------------***--------------------------------- Lịch sử và Địa lí Bài 12: TRIỀU NGUYỄN (Tiết 3) (Đã soạn ở Tuần 16) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ------------------------------------***---------------------------------------- Thứ ba, ngày 31 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng Toán LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: - Thực hiện chuyển phân số hoặc hỗn số thành số thập phân và tỉ số phần trăm; tìm tỉ số phần trăm của hai số; tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ bản đồ. - Phát triển các NL toán học như: thực hiện thành thạo việc chuyển phân số thành số thập phân hoặc hỗn số thành số thập phân và tỉ số phần trăm; tìm tỉ số phần trăm của hai số; tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. *Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C *Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1.GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2.HS: Bộ thẻ, bảng con, SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (5 phút) HS hoạt động theo nhóm 4, chơi trò chơi -HS lấy bộ thẻ, chia mỗi bạn 1 thẻ. “Tìm bạn”: Mỗi nhóm chuẩn bị một bộ 25% 0,25 14 25100 thẻ, trong đó có các thẻ biểu điền cùng HS thực hiện trò chơi tìm bạn có thẻ có một giá trị. HS tìm bạn có thẻ có cùng giá cùng giá trị. trị, chẳng hạn: - Đáp án 25% = 14 ; 0,25 = 25100 25% 0,25 14 25100 - HS ghi tựa bài vào vở - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào bài mới Bài 46: Luyện tập chung (Tiết 1) B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (20 phút) *Mục tiêu: - Củng cố việc thực hiện chuyển phân số hoặc hỗn số thành số thập phân và tỉ số phần trăm; tìm tỉ số phần trăm của hai số; tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. Học sinh hoàn thành các bài tập 1; 2; 3. * Cách tiến hành: Bài 1. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. a) Chuyển phân số hoặc hỗn số thành số thập phân và tỉ số phần trăm (theo mẫu) b) Viết các tỉ số phần trăm 48,7%; 364%; 2,6% dưới dạng số thập phân. -GV yêu cầu HS làm bài nhóm 4. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 114, hoạt động nhóm 4 -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với -HS chia sẻ bài làm đổi vở kiểm tra với bạn. bạn trong nhóm 4, nói cách làm. -GV gọi học sinh trình bày. -HS trình bày, cả lớp theo dõi. -Cả lớp nhận xét, đánh giá. -GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài -HS chữa bài (nếu làm sai) tập Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Bài 2. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. -HS đọc yêu cầu bài tập 2. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: Tính nhẩm theo mẫu. -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 114; 115; 2HS làm bảng nhóm. -GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi thông -HS cả lớp xung phong đặt câu hỏi. minh, sáng tạo. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. Bài 3. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. -HS đọc yêu cầu bài tập 3. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: Máy tính đã sử dụng Bài thuộc dạng gì ? bao nhiêu phần trăm dung lượng? Tìm tỉ số phần trăm hai số. -GV yêu cầu HS làm bài nhóm đôi. - HS quan sát thông tin về dung lượng ổ đĩa C của máy tính đã sử dụng, thảo luận cách làm. + Tính dung lượng bộ nhớ ổ đĩa C là: 171 + 114 = 285 (GB). + Tính phần trăm dung lượng đã sử dụng của ổ đĩa C là: 171: 285 = 0,6 = 60%. - HS viết câu trả lời: Ổ đĩa C của máy tính đã sử dụng 60% dung lượng. -GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả trước lớp - 1-3 nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. GV yêu cầu HS tìm thêm tình huống vận dụng tỉ số phần trăm đã gặp trong cuộc sống. *Củng cố, dặn dò - Qua bài học ngày hôm nay, các em biết - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. thêm được điều gì? - Khi tính nhẩm với tỉ số phần trăm, em nhắn bạn cần lưu ý những gì? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị sau: Bài 46: Luyện tập chung (Tiết 2) Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------***---------------------------------------- Tiếng Việt BÀI VIẾT 3: TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết của mình và các bạn. - Có kĩ năng phát hiện và chữa lỗi về cấu tạo, nội dung, dùng từ, đặt câu, chính tả để hoàn thiện bài viết. 1.2. Phát triển năng lực văn học - Sử dụng được các ý kiến của mình là đồng ý hay không đồng ý để sắp xếp các ý tìm được phù hợp với cấu tạo của đoạn văn nêu ý kiến. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự sửa đoạn văn và tham gia sửa lỗi chung với cả lớp. - Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: trình bày và thảo luận góp ý cho bạn qua việc trao đổi, nhận xét, sửa bài cùng các bạn về đoạn văn đã viết. - Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sáng tạo trong thực hiện các nhiệm vụ sửa lỗi chung của lớp, trao đổi và kiểm tra bài của bạn - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có trách nhiệm với bản thân và người khác trong cộng đồng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025