Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 12 THỰC HIỆN TỪ 25/11/2024 ĐẾN 29/11/2024 Thứ hai, ngày 25 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HĐTN SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn trường - Học sinh thể hiện được lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 2. Năng lực chung - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. 3. Phẩm chất - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: Chương trình, kịch bản buổi biểu diễn văn nghệ 2. Học sinh: Tham gia biểu diễn văn nghệ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Thực hiện. - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu: - Tự tin tham gia diễn văn nghệ trước toàn trường. - Hiểu được tình cảm và sự tâm huyết của thầy cô đối với HS. b) Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - HS chỉnh đốn hàng ngũ để - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. chào cờ - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào ca.. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. 2. Tham gia trình diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Đội văn nghệ các lớp biểu - Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS trình diễn văn diễn. nghệ đã chuẩn bị trước có nội dung về chủ đề. - HS toàn trường quan sát, theo dõi. Cổ vũ cho các bạn C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia văn nghệ - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia biểu diễn văn nghệ: + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem biểu diễn - Một số HS chia sẻ cảm văn nghệ thế nào? nghĩ trước toàn trường. + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì với - HS liên hệ bản thân. thầy cô giáo của em? - Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt cảnh, giáo dục - HS lắng nghe. HS lòng kính yêu và biết ơn thầy cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI 7: CHUNG SỨC CHUNG LÒNG CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Chia sẻ Xếp các thành ngữ, tục ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp. - GV mời HS nêu yêu cầu - 1 HS nêu yêu cầu của bài - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất?” - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 4 nhóm, - HS lắng nghe GV phổ biến mỗi nhóm cử ra 2 bạn để tham gia trò chơi. Các luật chơi và nhớ rõ nhóm sẽ nhanh chóng nhận thẻ và gắn vào các Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 nhóm phù hợp. Nhóm nào làm nhanh và đúng nhất thì sẽ dành chiến thắng và nhận được sao. GV là quản trò bao quát lớp. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi trò chơi - Các nhóm chia sẻ với nhóm bạn + Trong các câu trên, bạn thích câu thành ngữ tục ngữ nào nhất? Hãy giải thích ý nghĩa của câu đó. VD: a) Chung sức, chung lòng: cùng góp công sức và thống nhất ý chí, nêu cao tinh thần đoàn kết để thực hiện một nhiệm vụ, một công việc. b) Bẻ đũa không bẻ được cả nắm: không thể hoặc rất khó để chống lại sức mạnh của cả một tập thể (đề cao tinh thần - GV tuyên dương, chốt lại kết quả đúng và ý nghĩa đoàn kết, sức mạnh tập thể). của các câu thành ngữ, tục ngữ c) Góp gió thành bão: gom + Thể hiện tình đoàn kết: a,d,e góp nhiều cái nhỏ, yếu thì sẽ + Ca ngợi sức mạnh đoàn kết: b,c được các lớn, mạnh. 2. GV giới thiệu về chủ điểm và Bài đọc 1 d) Chia ngọt sẻ bùi: Chia sẻ - Đoàn kết, chung sức, chung lòng là một truyền với nhau để cùng hưởng, thống tốt đẹp của dân tộc ta. Thông qua chủ điểm không kể ít hay nhiều. này cô mong các bạn sẽ thấu hiểu hơn về ý nghĩa, e) Lá lành đùm lá rách: Đùm sức mạnh của tình đoàn kết để luôn biết chung sức, bọc, cưu mang, giúp đỡ nhau chung lòng giúp đỡ lẫn nhau. Mở đầu chủ điểm là trong khó khăn, hoạn nạn. Bài đọc 1: Hội nghị Diên Hồng. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - HS lắng nghe BÀI ĐỌC 1: HỘI NGHỊ DIÊN HỒNG (2 tiết) Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù. 1.1. Phát triển NL ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghi hơi đúng ngữ pháp, ngừ nghĩa. Tốc độ khoảng 95 tiếng / phút. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu bối cảnh lịch sử diễn ra Hội nghị Diên Hồng. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: ca ngợi tinh thần đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc giữ nước của cha ông ta. 1.2. Phát triển năng lực văn học: - Biết bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ với những hình ảnh đặc sắc và sự việc tiêu biểu. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm nghĩa các từ khó trong bài, trả lời được các câu hỏi trong bài. - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu về bối cảnh trong bài đọc, lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ý thức được trách nhiệm của học sinh nói chung và bản thân nói riêng trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, niềm tự hào dân tộc. GDANQP: Giáo dục HS về lòng yêu nước, quyết tâm bảo vệ chủ quyền dân tộc và niềm tự hào về lịch sử anh dũng chống giặc ngoại xâm của ông cha ta. Từ đó liên hệ đến trách nhiệm của thế hệ HS ngày nay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bài giảng PP. Các thẻ viết câu thành ngữ, tục ngữ. - HS: SGK Tiếng Việt 5, tập một, mẩu chuyện ngắn về lịch sử chống giặc ngoại xâm của nước ta. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Thực hiện trên phần Chia sẻ chủ điểm - GV có thể giới thiệu thêm về cuộc - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của Kháng chiến chống quân xâm lược Mông GV - Nguyên ở nước ta. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a) Mục tiêu - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ võng đi, trẫm, Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 khanh, ban yến, biên ải - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc b) Cách tiến hành * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV mời 1 HS đọc to toàn bài - 1 HS đọc to toàn bài - Yêu cầu HS chia đoạn, tìm giọng đọc - HS chia đoạn và tìm giọng đọc của của từng đoạn từng đoạn: 4 đoạn + Đoạn 1 (từ đầu đến ... nước Đại Việt.): đọc với giọng lo lắng. + Đoạn 2 (từ Cuộc chiến đã gần kề đến ... miệng nhai trầu bỏm bẻm.): đọc với giọng khoan thai. + Đoạn 3 (từ Sáng mồng Bảy... đến ... như có cơn bão tràn qua.): Những câu là lời dẫn truyện đọc với giọng trầm, chậm rãi. Lời của nhà vua đọc dõng dạc, những câu nói về quân giặc đọc với giọng tức giận, những câu nói tới dự định của nhà vua đọc với giọng xúc động. Lời của các bô lão đọc với giọng khí thế, quyết tâm. + Đoạn 4 (phần còn lại): đọc với giọng - GV tuyên dương từ tốn, trang trọng. - Chia lớp thành các nhóm 4. Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp giải nghĩa từ - HS thực hiện đọc nối tiếp lần kết hợp trong bài: Thượng hoàng, vấn ý, triều giải nghĩa từ khó trong bài phục, hùm beo, sứ quan, . - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp - HS đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa giải nghĩa một số từ khó khác như: võng đi, trẫm, khanh, ban yến, biên ải - HS chia sẻ với bạn - GV nhận xét, chốt lại. Sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có) - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4 - HS luyện đọc theo nhóm - Mời trình bày - 2 nhóm trình bày - Lớp chia sẻ với bạn về cách đọc và giọng đọc - GV nhận xét, chia sẻ với HS - GV đọc to toàn bài - HS lắng nghe, ghi nhớ giọng đọc * Hoạt động 2: Đọc hiểu - Mời 1 HS đọc to toàn bài - 1 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS đọc to câu hỏi - 1 HS đọc to 5 câu hỏi trong bài Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Tổ chức cho HS chia nhóm, thảo luận các câu hỏi bằng kĩ thuật mảnh ghép + Vòng 1: Vòng chuyên gia: GV chia lớp - HS thực hiện chia nhóm, tìm hiểu thành các nhóm 5. Giao nhiệm vụ cho thảo luận câu hỏi của mình để trở từng nhóm thảo luận (Mỗi nhóm 1 câu thành chuyên gia hỏi) + Vòng 2: Nhóm mảnh ghép: Yêu cầu HS - HS tạo nhóm mảnh ghép. Chia sẻ với tạo nhóm mới (Nhóm nào cũng có đủ 5 các bạn trong nhóm về câu mình đã thành viên đã trở thành chuyên gia trong 5 tìm hiểu ở Vòng 1 câu hỏi ở Vòng 1) - GV bao quát và tổ chức ổn định các nhóm sau khi di chuyển - HS tham gia trò chơi Phỏng vấn. 1 - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm HS làm phóng viên phỏng vấn các việc bằng trò chơi Phỏng vấn. nhóm. + Câu 1. Nhà vua triệu các bô lão về kinh + Nhà vua triệu các bô lão về kinh, thành Thăng Long bàn việc gì? bàn phương án đối phó với quân giặc: + Câu 2. Vì sao nhà vua muốn hỏi ý kiến Nên hoà hay nên đánh? các bô lão từ khắp mọi miền đất nước? + Vì các bô lão là những người có uy tín trong nhân dân, đại diện cho ý chí, + Câu 3. Hình ảnh các vị bô lão từ khắp nguyện vọng của nhân dân trên mọi mọi miền về dự họp nói lên điều gì? miền đất nước. + Hình ảnh đó nói lên tinh thần yêu + Câu 4. Tìm những chi tiết, hình ảnh thể nước, ý thức trách nhiệm của các bô hiện ý chí chung của các vị bô lão trong lão đối với việc nước. Đây cũng là hội nghị. hình ảnh thể hiện sự đoàn kết của nhân dân cả nước. + Đó là các chi tiết: • Khi nhà vua hỏi: “Ta nên hoà hay nên đánh?”, tất cả các bô lão đều nói: “Đánh! Đá... ánh ! Xin Bệ hạ cho đánh!”. Tiếng hô thống thiết nổi lên như sóng cồn; điện Diên Hồng như có cơn bão tràn qua. • Chi tiết này được miêu tả trong quốc sử (Đại Việt sử kí toàn thư do các sử thần nhà Trần, nhà Lê như Lê Văn + Câu 5. Em có cảm nghĩ gì về Hội nghị Hưu, Phan Phu Tiên, Ngô Sĩ Liên, Vũ Diên Hồng? Quỳnh, Phạm Công Trứ, Lê Hy, biên soạn): Các phụ lão đều nói “Đánh!”, muôn người cùng hô một - GV tuyên dương, chốt lại tiếng, tiếng hô như bật ra từ một cửa Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Theo em, nội dung chính của bài là gì? miệng. - HS trình bày suy nghĩ - Theo em, là một HS, em cần làm gì để giữ gìn và phát huy những truyền thống - Sau mỗi câu hỏi HS chia sẻ với câu của ông cha ta? trả lời của các bạn (nếu có) - GV tuyên dương, GD HS về lòng yêu - HS lắng nghe nước và quyết tâm, bảo vệ dân tộc. - 2-3 HS trả lời: Ca ngợi tinh thần đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc giữ nước của cha ông ta. - 2 HS chia sẻ: Học tập tốt, hoàn thành các nhiệm vụ, nghĩa vụ của một trẻ em - HS lắng nghe, ghi nhớ C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP a) Mục tiêu HS đọc diễn cảm đoạn 3 trong bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp b) Cách tiến hành - GV đọc diễn cảm đoạn 3. Hướng dẫn HS - HS lắng nghe, theo dõi để tìm ra cách đọc diễn cảm ngắt nghỉ, từ được nhấn mạnh VD: Trẫm và các tướng sĩ / đã có kế sách chống giặc. // Nhưng lòng trẫm chưa yên / vì không nỡ để bách tính lầm than. // Các khanh là bậc trưởng lão trong dân gian. // Vậy, / trẫm hỏi ý các khanh: // Ta nên hoà / hay nên đánh?..... - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm đôi đôi - 2-3 HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Lớp chia sẻ và bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất nhất bằng hình thức giơ tay - HS tuyên dương bạn - Tuyên dương HS, động viên, khích lệ HS C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM a) Mục tiêu - Hệ thống kiến thức bài - HS liên hệ bản thân về trách nhiệm của người HS - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau b) Cách tiến hành - Hỏi: Qua bài đọc em biết thêm được - 2-3 HS nối tiếp trả lời. Lớp chia sẻ điều gì? Theo em, mình cần làm gì để với bạn Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 phát huy truyền thống tốt đẹp đó? - GV nhận xét, khuyến khích suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu - HS lắng nghe dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách - HS ghi nhớ để thực hiện ở nhà. báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------------- TIẾT 4: TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1 000,... I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;... - Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển các NL toán học. - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản, HS biết vận dụng quy tắc chia nhẩm một số thập phân cho 10, 100, 1 000,... đè giải quyết vấn đề. HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học đề điền tá cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV chiêu trên màn hình 3 lọ mật ong như hình vẽ trong SGK và làm động tác che di so chi cân nặng của từng lọ. GV chi vào lọ mật ong dâu liên (bèn trái), bỏ tấm che cân nặng và nêu câu hoi: Câu hỏi Ị: Biết 1 000 ml mật ong cân - HS trả lời: I 000 ml gap 10 lan so với nặng 1,3 kg. Hoi 100ml mật ong cân 100 ml. Đè tính cân nặng của 100 ml nặng bao nhiêu kg? (GV vừa nêu câu mật ong la làm tính chia 1,3 : 10. hỏi vừa cho vào lọ mật ong thứ hai). Lưu ý: GV có thể sử dụng hiệu ứng PowerPoint để trình diễn quá trình thao tác như trên. - GV bò tàm che cân nặng lọ mật ong thử hai, I IS xem hình vẽ đè có “cảm nhận” về kết quả của phép chia 1,3: 10. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV tiếp tục nêu câu hoi: Câu hoi 2: Biết 1 000 ml mật ong cân - HS trả lời: I 000 ml gap 100 lan so với nặng 1,3 kg. Hoi 10ml mật ong cân nặng 10 ml. Để tính cân nặng của 10 ml mật bao nhiêu kg? ong la làm lính chia 1,3 : 100. - GV bo tấm che cân nặng lọ mật ong thứ ba, HS xem hình VC để có có “cảm nhận” về kết quả của phép chia 1,3 : 100. - HS thảo luận nhóm và trả lời: 1 000 ml Cau hoi của Voi: Biết I 000 ml mật ong gap 1 000 Lan so với 1 ml. Dê tính cân cân nặng 1,3 kg. Dự đoán xem 1 ml mật nặng của 1 ml mật ong ta làm tính chia ong cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? 1,3 : 1 000. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS nghe. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Mục tiêu: - Biết cách thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;... * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS nhận biết 1,3: 10 = - HS so sánh số bị chia và số thương rồi 0,13. rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 1,3 sang bên trái 1 chữ số ta được thương 0,13. - Tương tự, GV hướng dẫn HS nhận HS nhận biết: 1,3 : 100 = 0,013 rút ra biết: nhận xét: 1,3 : 100 = 0,013 rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 1.3 sang bên trái 2 chữ số ta được thương 0,013. - HS dự đoán: Nếu chuyển dấu phẩy của - GV định hướng HS xét phép tính 1,3 : thừa số 1,3 sang phải 3 chữ số ta được 1 000. thương 0,0013. Vậy 1,3: 1 000 = 0,0013. - Đại diện từng nhóm nêu cách làm. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Trả lời câu hỏi của Voi: 1 ml mật ong cân nặng 0.0013 kg. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: - Thực hành thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;... * Cách tiến hành Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tinh nhẩm rồi viết kết quả của phép tính. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. Đôi vờ kiêm tra chéo, nói cách làm bạn. cho bạn nghe. - Nhắc lại quy tắc chia nhẩm một số thập - GV tổ chức cho HS nhắc lại quy tắc phân cho 10, 100, 1 000,... theo nhóm 4. chia nhẩm một số thập phân cho 10, 100, 1 000,... Bài 2.a - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - 1IS vận dụng các quy tắc tính nhầm (chia một số thập phân cho 10 và nhân một số thập phân với 0,1) để tìm kết quả các phép tính 12,3 : 10 và 12,3 X 0.1. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm bạn. 2. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV khuyến khích HS nói tại sao so - HS so sánh kết quả của hai phép tính sánh được như vậy bằng trò chơi “Bạn vừa tính. hỏi – Tôi trả lời”. - HS nhận xét: Khi chia một số thập phân cho 10 có kết quả bàng với kết quả của việc nhân số thập phân đó với 0.1. Tương tự với các câu hỏi còn lại phần b,c,d. Bài 3.a - Dựa trên kiến thức đã học được từ bài 2, HS đọc và giải thích cho bạn các cách làm cua Mai Anh và Hoàng Đức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: - Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài theo cách của các em, viết câu lời giải rõ toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ ràng theo cách suy nghĩ của mình. lựa chọn phép tính đề tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra. HS trình bày bài giai: a) Bài giải Số mi-li-lít nước ngọt mồi lon chửa là: 33: 100 = 0,33 (/) 0,33 / = 330 ml Đáp số: 330 ml. b) Bài giải Mồi lít sừa cân nặng là: 10,8 : 10= 1,08 (kg) Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 25 / SLÌa cân nặng là: 1,08 X 25 = 27 (kg) Đáp số: 27 kg. - HS kiêm tra lại phép tính, câu trả lời, dạng toán này cần chú ý gì khi thực hiện. *Củng cố, dặn dò - Qua bài học hôm nay, các em biết - HS trả lời thêm được điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý những gì? - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống - HS nghe để thực hiện. thực tế liên quan đến phép chia đã học, đặt ra bài toán cho một tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 2: TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Phát triển các NL toán học. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Thông qua việc biết vận dụng phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học dê điền tá cách tính, trao dôi, chia SC nhóm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. - Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Báng phụ. máy chiếu. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV hướng dẫn HS hoạt động theo - HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hiện lần lượt các hoạt động sau: hoạt động + Quan sát bírc tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu). + Nói với bạn vê van đề liên quan đến tình huống trong bức tranh. Chẳng hạn: Có 3.9 kg long nhàn chia đều vào 3 túi. Voi nói: Mồi túi chứa bao nhiêu ki-lô- gam long nhàn? - Nêu phép tính: 3.9 : 3 = ? - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Mục tiêu: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 nhiên. * Cách tiến hành: 1. Tính 3,9:3 = ? - HS thảo luận cách đặt tính và tính; đại - GV chỉ lại các bước thực hiện phép diện nhóm nêu cách làm. tính 3,9 : 3 = ? • Đặt tính chia. • Thực hiện phép chia theo tiến trình sau: + Chia phan nguyên (chia như chia hai số tự nhiên), viết kết quá vào “góc số thương”. + Viết dấu phẩy vào bèn phải thương vừa tìm dược. + Hạ chừ số dâu ticn ở phân thập phân của số bị chia đôi tiếp tục chia. + Tiếp tục chia với từng chữ số ờ phần thập phân của số bị chia cho dền khi kết thúc tất cả các chữ số có mặt ờ phần thập - GV nêu một phép tính khác đề I IS phân của số bị chia. thực hiện trên bảng con. chăng hạn: 32,8 : 4. 1. Tổ chức cho HS nêu lại quy tắc chia - IRS đọc quy tắc chia (cách làm tính 2. GV nhấn mạnh: chia) một số thập phân cho một số tự nhiên nêu trong SGK. Khi chia một số thập phân cho một số tự nhiên HS cân thành thạo hai kì năng then chốt: - Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên. - Biết xác định đúng vị trí của dâu phây - HS lắng nghe. ờ trong số thương. - GV nhận xét, đánh giá. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP *Mục tiêu: - Thực hành đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên. * Cách tiến hành: Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV yêu cầu HS xác định việc cần - Tinh nhẩm rồi viết kết quả của phép làm. tính. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở - GV giúp HS củng cố cách thực hiện - HS tự làm bài rỏi đôi vờ kiêm tra chéo, phép chia một số thập phân cho một số nói cách làm cho bạn nghe. tự nhiên, bao gồm các thao tác: + Đặt tính chia. + Chia phần nguyên viết kct qua vào “góc so thương". + Viết dấu phẩy vào bôn phai thương vừa tìm được. + Hạ trừ số đầu tiên ờ phần thập phân của số bị chia đề chia tiếp cho đen khi kết thúc tất cả các chừ sò có mặt ớ phần thập phân của số bị chia. Bài 2.a - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần - 1 IS quan sát màu: Tính 46,2 : 6 = ? và làm. nhận biết quy trình thực hiện bao gồm các thao tác như ớ bài 1. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS tự làm các bài tập cho trong SGK rồi đối với kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV giúp HS củng cố kT năng chia - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm một số thập phân cho một số tự nhiên. 2. - GV nhận xét: Đây là trường hợp mà khi chia phan nguyên của số bị chia cho số chia ta gặp phép chia có dư. - GV tạo cơ hội cho HS dược tương tác tích cực. Bài 3 - GV giúp HS củng cố kỳ nâng giải bài - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. nói cho bạn toán liên quan đến phép chia một số nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; thập phân cho một số tự nhiên. suy nghĩ lựa chọn phép tính dễ tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày bài giải. Bài giải Chiều cao cua hươu cao cổ con là: 4,24: 2 = 2,12 (m) - GV chừa bài, chinh sửa các lồi (nếu Đáp số: 2,12 m. có) cho HS. - HS kiểm tra lại bài giái (phép tính, câu Bài 4 trả lời). a. GV hướng dẫn HS quan sát màu: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Tính 6,3 : 7 = ? và nhận biết các thao - HS quan sát màu: Tính 6,3 : 7 = ? và tác cần thực hiện: nhận biết các thao tác cần thực hiện: + Đặt tinh chia. + Chia phần nguyên trước, ta có 6 chia 7 được 0, viết 0 vào “góc số thương”. + Viet dấu phẩy vào bên phải thương vừa tìm được. + 1 lạ trừ số đầu tiên ơ phần thập phân của số bị chia de chia tiếp cho đen khi kết thúc tất cả các chữ số có mặt ờ phần thập của số bị chia. Lưu ý: Ở dây xuất hiện lượt chia có so bị chia nhỏ hơn số chia và phép chia • GV tạo cơ hội cho HS được có chữ số 0 ờ thương. tương tác tích cực. - HS tự làm bài rồi đòi vớ kiểm tra chéo, b. GV tổ chức cho HS tự làm các bài tập nói cách làm cho bạn nghe. cho trong SGK rồi đôi vờ kiêm tra - Tương tự cách thực hiện nhiệm vụ như chéo, nói cách làm cho bạn nghe. phần a. - GV tạo cơ hội cho 11S được tương tác tích cực. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM *Mục tiêu: - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Phát triển các NL toán học. *Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói - HS dọc bài toán, nói cho bạn nghe bài theo cách của các em, viết câu lời giải toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ rõ ràng theo cách suy nghĩ của mình. tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày phương án giai. Bài gỉái Số ngày Dũng tập nhảy là: 5 X 5 = 25 (ngày) Số giờ Dũng đà luyện tập trong một ngày là: 37,5:25 = 1,5 (giờ) Đáp số: 1,5 giờ. *Củng cố, dặn dò - Hòm nay, các em biết thêm được điều - HS trả lời gì? Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Khi đặt lính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý những gì? - G V nhắc lại: Khi chia một số thập - HS nghe để thực hiện. phân cho một số tự nhiên, hai thao tác quan trọng là chia như chia hai số tự nhiên và xử lí day phây. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... --------------------------------------- TIẾT 3: ĐỊA LÍ VÀ LỊCH SỬ TRIỀU LÝ VÀ VIỆC ĐỊNH ĐÔ Ở THĂNG LONG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù: Năng lực lịch sử và địa lí * Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí: - Trình bày được một số nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Lý thông qua các câu chuyện về một số nhân vật lịch sử, như: Lý Công Uẩn, - Đọc, trình bày nội dung của Chiếu đời đô. * Tìm hiểu lịch sử và địa lí: Sưu tầm một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh, ) liên quan đến Triều Lý. * Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Giới thiệu được một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh, ) liên quan đến Triều Lý mình đã sưu tầm. - Đọc và nêu nhận xét về nội dung, ý nghĩa của Chiếu đời đô. 2. Phát triển các năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: sưu tầm và giới thiệu được một số tư liệu lịch sử liên quan đến Triều Lý. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: trả lời những câu hỏi, giải quyết nhiệm vụ học tập thể hiện được sự sáng tạo. 3. Phát triển các phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: tự hào về tinh thần yêu nước, ý chí đấu tranh chống ngoại xâm của cha ông thời nhà Lý; tự hào về lịch sử Thăng Long - Hà Nội. - Phẩm chất chăm chỉ: thực hiện nhiệm vụ học tập trên lớp và về nhà. - Phẩm chất trách nhiệm: trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống yêu nước của cha ông. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Yêu thích môn học; tự hào, có niềm hứng thú, say mê với lịch sử nước nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, bảng phụ; SGK, SGV Lịch sử và Địa lí 5 (Tập 1) bộ sách Cánh Diều; tranh ảnh, video liên quan đến Triều Lý và việc định đô ở Thăng Long. - Học sinh: SGK Lịch sử và Địa lí 5 (Tập 1) bộ sách Cánh Diều; Sưu tầm một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh) liên quan đến Triều Lý. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Kết nối được kiến thức HS đã biết với nội dung kiến thức mới trong bài. - Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới. - GV cho HS nghe bài hát Lý Thái Tổ - Lý Công Uẩn (lời - HS nghe bài hát Lý 1) Thái Tổ - Lý Công - GV hỏi: Bài hát nói về ai? Uẩn. - HS trả lời: Bài hát - GV cho HS cả lớp quan sát hình 1 trong SGK/trang 40 và nói về Lý Công Uẩn gọi đại diện HS chia sẻ những điều đã biết về vua Lý Thái (hoặc Bài hát nói về Tổ. Vua Lý Thái Tổ. ) - HS quan sát hình 1, chia sẻ những điều đã biết về vua Lý Thái Tổ. + Đây là tượng đài vua Lý Thái Tổ. Vua Lý Thái Tổ (sinh ngày 8/3/974, mất ngày 31/3/1028) là hoàng đế sáng lập ra nhà Lý (hay còn gọi là Hậu Lý để phân biệt với nhà Tiền Lý do Lý Nam Đế sáng lập) trong lịch sử Việt Nam, trị vì từ năm 1009 đến khi qua - GV chốt: Tượng đài Vua Lý Thái Tổ đặt tại vườn hoa Lý đời vào năm 1028. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Thái Tổ, đường Đinh Tiên Hoàng, quận Hoàn Kiếm, trung Thời gian trị vì của tâm thủ đô Hà Nội. Tượng đài khắc hoạ Vua Lý Thái Tổ - ông chủ yếu để đàn người có công khai sáng kinh thành Thăng Long - đầu đội áp các cuộc nổi dậy, mũ bình thiên, tay phải cầm “Chiếu dời đô”, tay trái chỉ vì lòng dân chưa phục xuống nơi định đô. được nhà Lý. Khi - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Lý Thái Tổ là hoàng đế sáng lòng dân đã yên, triều lập và là vị vua giỏi của Triều Lý. Những đóng góp to lớn đình trung ương được của vua Lý Thái Tổ cho dân tộc Đại Việt khó có thể dùng củng cố, ông dời đô bút mực kế hết. Chỉ nói tiêu biểu là viết nên những trang sử từ Hoa Lư về Đại vàng cho dân tộc, mở ra một thời đại độc lập, tự chủ, thanh La vào năm 1010, đổi bình, thịnh trị cho dân tộc Việt Nam ta với văn hóa và hào tên thành Thăng khí Thăng Long bất diệt. Vậy, Triều Lý được vua Lý Thái Long, mở đầu cho sự Tổ thành lập như thế nào? Để trả lời câu hỏi đó, chúng ta phát triển lâu dài cùng tìm hiểu tiết Lịch sử và Địa lí hôm nay, qua bài: Bài 9: của nhà Lý tồn tại Triều Lý và việc định đô ở Thăng Long (Tiết 1). 216 năm. Đến cuối năm 1225, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng buộc nhường ngôi cho chồng Trần Cảnh (1218-1277). - HS lắng nghe - HS lắng nghe B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: * Hoạt động 1: - Nêu được sự thành lập Triều Lý. - Trình bày được một số nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Lý thông qua các câu chuyện về một số nhân vật lịch sử. - Đọc và nêu nhận xét về nội dung, ý nghĩa của Chiếu dời đô. Hoạt động 1: Sự thành lập Triều Lý và việc dời đô - GV giới thiệu: Trước khi Triều Lý thành lập thì 2 triều đại - HS lắng nghe. Đinh và Tiền Lê đã chọn vùng đất Hoa Lư là kinh đô, một vị trí cố thủ tự nhiên giữa những những mỏm núi đá nằm bên rìa phía Đông Nam đồng bằng sông Hồng, kiểm soát tuyến đường đất từ đồng bằng sông Hồng tới các tỉnh phía Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh