Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 18 THỰC HIỆN TỪ 06/01/2025 ĐẾN 10/01/2025 Thứ hai, ngày 06 tháng 01 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HĐTN SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG VIẾT VỀ NGHỀ MƠ ƯỚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn. - Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. 2. Năng lực chung - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Hệ thống âm thanh, dụng cụ cho nghi thức lễ chào cờ. 2. Học sinh: - Bảng tên lớp, bài viết về nghề em mơ ước. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh. lớp qua bài hát: B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn. b. Cách tiến hành: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Đội nghi lễ tiến vào vị trí. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Ổn định chỗ ngồi. - GV – HS ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới. 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Tổng kết hoạt động viết về nghề mơ ước Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung tổng kết hoạt động Viết về nghề mơ ước. - GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia hoạt - HS lắng nghe. động và có nhiều bài viết chất lượng tốt. - Mời đại diện một số lớp lên chia sẻ bài viết - HS chia sẻ. về nghề mơ ước trước toàn trường. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. b. Cách tiến hành: - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham - Vài HS phát biểu. gia hoạt động. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------- TIẾT 2: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ khoảng 95 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK I. - Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Em tôi. Hiểu diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện: bồi dưỡng tình anh em và ý thức bảo vệ an toàn, tránh tai nạn. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm). - NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước). II. ĐỒ DÙNG - GV chuẩn bị: Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc đối với văn bản đọc chọn ngoài SGK) và các CH đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng); máy tính, ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm. đã học - GV giới thiệu bài học B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng và học thuộc lòng. - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu. Cách tiến hành: 2.1.Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học - HS lắng nghe. thuộc lòng: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV chuẩn bị trò chơi “Hộp bí mật” - Luật chơi: Mỗi học sinh sẽ bóc thăm một lá thăm để chọn đoạn, bài đọc kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV gọi ngẫu nhiên hoặc có thể gọi theo - Học sinh lắng nghe luật chơi và ghi tinh thần xung phong. nhớ. - GV chấm điểm và lựa chọn những HS có kĩ năng đọc tốt để khen thưởng. 2.2. Đọc hiểu và luyện tập: - HS có thể xung phong để dành quyền HĐ1: Làm việc độc lập: bốc thăm. -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc - HS lắng nghe. thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm câu chuyện Em tôi và làm vào VBT các BT trong SGK. HĐ 2: Báo cáo kết quả đọc hiểu và làm BT: - HS đọc thầm và vào VBT. - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS đọc và làm BT: - Mời HS đọc nối tiếp câu chuyện Em tôi (1 lượt). - Mời một số HS báo cáo kết quả làm BT. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời gian. Đáp án: - 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện. + Vì sao Dũng gặp tai nạn? + Tình yêu thương của nhân vật “tôi” Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 dành cho em được thể hiện qua những chi tiết nào? + Câu chuyện nhắc nhở em điều gì về + Vì Dũng bắt chước anh, một mình việc bảo vệ an toàn cho bản thân và các ra bờ ao bắt châu chấu, bị ngã em nhỏ? xuống ao. + Nhân vật “tôi” luôn nhường nhịn em; khi nghe tin em bị tai nạn, “tôi” hốt hoảng chạy đến trạm y tế; bóc - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS. quýt cho em; vừa thương em vừa ân - Liên hệ, giáo dục HS phải biết yêu hận; hứa xin mẹ cho em đi học bơi thương em nhỏ và nên học bơi. cùng. + Không ra bờ ao và không dẫn em ra bờ ao chơi. Nên học bơi để biết bơi, đề phòng tai nạn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Chia sẻ với các bạn mình nắm được điều - Học sinh chia sẻ trước lớp. gì qua tiết học hôm nay. - Nhận xét, nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------------- TIẾT 3: TIẾNG VIỆT Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình) 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho học sinh chơi trò chơi chuyền - HS chơi trò chơi bóng. Cách chơi: vừa nghe một bài hát vừa chuyền bóng, bài hát dừng ở HS nào thì HS đó kể tên một bài đọc đã học.. - GV giới thiệu bài học. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV tổ chức cho những HS chưa được kiểm tra ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc - HS bốc thăm theo sự hướng dẫn của và câu hỏi đọc hiểu. GV. - GV chấm điểm theo những tiêu chí đã đưa ra. - Học sinh chú ý lắng nghe. - GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm. - HS rèn luyện đọc thêm ở nhà. 2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học) BT1: Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật mà em thích trong những câu chuyện em đã học ở HKI. - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý. - Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành - HS đọc thầm SGK. tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm - Làm cá nhân. BT viết trong SGK. - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo đề đã chọn. - GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng. BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay. -Cho HS trưng bày đoạn văn theo nhóm. - HS trưng bày đoạn văn của mình trước lớp (Kĩ thuật phòng tranh). - HS trong lớp tham quan, nhận xét, - Gọi vài HS trình bày đoạn văn của mình bình chọn đoạn viết hay. trước lớp. -1, 2 HS đọc đoạn văn của mình trước Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Gọi một số HS nhận xét. lớp. - GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn - HS lắng nghe văn giới thiệu một nhân vật văn học. - HS xem bài viết và sửa các lỗi để bài viết hay hơn. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM + Khi viết đoạn văn nhận xét về nhân vật - HS trả lời. văn học, em cần chú ý điều gì? -Nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------------- TIẾT 4: TOÁN EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: Học xong bài này, HS được: - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học.Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. - Phát triển các NL toán học. * Năng lực chung: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. * Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV -SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ 2. HS - Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ - SGK, máy tính cầm tay, đo độ dài của mảnh đất nhà em đang ở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (5 phút) -Gv tổ chức trò chơi tính tỉ lệ độ dài của mảnh đất trên bản đồ với tỉ lệ 1: 1000 *Luật chơi: -HS cả lớp lắng nghe luật chơi. -Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số đo độ dài -HS dùng máy tính cầm tay tính tỉ lệ độ dài số vừa viết trên bản đồ. -Chia sẻ trong nhóm -GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi theo nhóm 4. *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 bạn chơi. -GV tổ chức cho HS chơi trước lớp. - 3 HS đại diện 3 nhóm đố bạn trước lớp, chia sẻ cách tính VD chiều dài thửa ruộng là 50m, chiều dài thửa ruộng trên sơ đồ mặt bằng là 0,05m bằng 5cm - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. -GV nhận xét, tổng kết hoạt động. -HS nghe. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (28 phút) *Mục tiêu: -Học sinh vẽ được sơ đồ mặt bằng đơn giản * Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiêủ và vẽ sơ đồ mặt phẳng - GV giới thiệu về sơ đồ mặt bằng: Trong cuộc sống, con người thường có nhu cầu về sơ đồ mặt bằng lê hiếu rõ hơn về vị trí, kích thước của mặt băng đó và các công trình liên quan. - HS quan sát sơ đồ mặt bằng trong - GV cho HS quan sát sơ đồ mặt bằng SGK. HS thảo luận và nói những thông trong sgk và giao nhiệm vụ đọc TT biết tin biết được từ sơ đồ mặt bằng trong được từ sơ đồ SGK. Mời HS chia sẻ kết quả quan sát 1-2 HS nói kết quả quan sát được trước lớp GV nhận xét, chốt Lớp nhận xét 1. Lập kế hoạch Nội dung: Lựa chọn một mặt bằng (phòng học, hành lang, vườn hoa, thư Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 viện,...). Tìm hiểu các thông tin liên quan đến hình dạng, kích thước thực tế,... Cách làm: Ước lượng, đo kích thước thực tế, chọn tỉ lệ bản đồ phù hợp. tính kích thước thu nhỏ và thể hiện trên sơ đồ. Chuẩn bị: Thước đo phù hợp, máy tính cầm tay,... - GV hướng dẫn HS chọn một mặt bằng để vẽ sơ đồ mặt bằng đơn giản như: lớp - HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị để lên bàn học, hành lang, phòng thư viện,... - GV hướng dẫn HS cách thu thập thông tin. thảo luận, sử dụng máy tính để tính - HS nghe hướng dẫn toán kích thước và quyết định một tỷ lệ hợp lý (chẳng hạn 1 : 50; 1 : 100,...). 2. Tìm hiểu thực tế Tổ chức cho HS thực hiện tìm hiểu thực + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt tế: bằng cần vẽ. + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và bằng cần vẽ. tính kích thước trên sơ dô. + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và tính kích thước trên sơ dô. Ví dụ: vẽ sơ đồ mặt bằng lớp học của em: có thể dùng dây đo chiều dài, chiều rộng hoặc có thể dùng cách nào khca? (đếm số viên gạch tính độ dài) Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 3. Vẽ sơ đồ: Cho HS vẽ sơ đồ theo nhóm 4 Mỗi nhóm vẽ sơ đồ mặt bằng của nhóm HS thực hành vẽ theo nhóm 4 vào giấy mình. 4. Báo cáo kết quá Mời đại diện nhóm thuyết trình về sơ đồ của nhóm mình. 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét, GV nhận xét tương tác 5. Suy ngẫm, trao đổi HS lắng nghe Cho HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút ra cách thực hiện cho hiệu quả. HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút những kinh nghiệm vượt qua khó khăn ra cách thực hiện cho hiệu quả. những trong quá trình thực hiện, những lưu ý kinh nghiệm vượt qua khó khăn trong khi vẽ sơ đồ. quá trình thực hiện, những lưu ý khi vẽ sơ đồ. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút) -Tiết học vừa rồi chúng ta đã học những nội dung gì? + thực hành tính tỉ lệ BĐ và vẽ mặt bằng -Về nhà các em có thể vẽ mặt bằng nhà đơn giản mình giờ sau báo cáo -HS nghe để thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC BÀI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Về nhận thức khoa học tự nhiên Hệ thống được những kiến thức đã học về sự sinh sản, sự lớn lên và phát triển của thực vật và động vật. 2. Về tìm hiểu về môi trường tự nhiên xung quanh Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Sách giáo khoa Khoa học. - Vở bài tập Khoa học. 2. Học sinh - Sách giáo khoa Khoa học. - Vở bài tập Khoa học. - Giấy khổ to, bút lông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A: Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo không khí vui tươi, hào hứng trước khi bắt đầu tiết học. b) Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi: - Học sinh chơi trò chơi. “Truyển điện”: Kể tên các loài động vật đẻ trứng, đẻ con. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên tổng kết, nhận xét, tuyên dương đội thắng. B: Hoạt động thực hành, luyện tập Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức về chủ đề Thực vật và động vật. a) Mục tiêu - Hệ thống được những kiến thức đã học về sự sinh sản, lớn lên và phát triển của thực vật. - Hệ thống được những kiến thức về sự sinh sản, vòng đời của động vật đẻ trứng và động vật đẻ con. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. b) Cách tiến hành - Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm dựa - Học sinh làm việc theo nhóm, vào câu hỏi gợi ý câu 1: Dựa vào sơ đồ dưới đây, nhóm trưởng điều khiển. lựa chọn trình bày một nội dung đã học trong chủ Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 đề thực vật và động vật. + Nhóm trưởng phân công mỗi bạn nhận một nội dung để vẽ sơ đồ tư duy, sau đó tập hợp lại tạo thành một sơ đồ tư duy chung về chủ đề Thực vật và động vật của cả nhóm. - Giáo viên cho học sinh treo các sản phẩm của - Học sinh trình bày sản phẩm của mình trước lớp. Giáo viên sử dụng kĩ thuật phòng nhóm mình. tranh để các nhóm tham quan sản phẩm của nhóm bạn. - Học sinh nhận xét lẫn nhau sau - Giáo viên cho học sinh nhận xét, đánh giá giữa khi quan sát sản phẩm của nhóm các nhóm. bạn. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ sơ đồ tư duy đúng và đẹp. Hoạt động 2: Đóng vai. a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về sự lớn lên, phát triển của thực vật. b) Cách tiến hành - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Học sinh làm việc cá nhân. trong vở bài tập. Đóng vai hạt cam kể về quá trình lớn lên của cây cam. - Giáo viên gọi học sinh trình bày trước lớp, học - Học sinh trình bày trước lớp, sinh khác nhận xét, bổ sung. học sinh khác nhận xét, bổ sung. Hoạt động 3: Thực hành viết sơ đồ vòng đời của một loài động vật. a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về vòng đời phát triển của động vật. b) Cách tiến hành - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Học sinh làm việc cá nhân. trong Vở bài tập. - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày sơ đồ - Học sinh trình bày trước lớp, trước lớp, các học sinh khác nhận xét, giáo viên nhận xét, bổ sung. nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... --------------------------------------- TIẾT 3: ĐỊA LÍ VÀ LỊCH SỬ Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 ____________________________________________ Thứ ba, ngày 07 tháng 01 năm 2025 BUỔI CHIỀU TIẾT 1: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá được kiến thức về đại từ. 2. Năng lực chung: - NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn tham gia TC “Ai nhanh- Ai đúng?” - BT2). - NL tự chủ và tự học: Lấy được VD minh hoạ cho các nhóm đại từ, nhận xét, đánh giá bạn. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi; một số thẻ từ (BT2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV yêu cầu HS vận độngt heo nhạc để tạo - HS thực hiện. không khí hứng khởi cho tiết học. - GV ổn định lớp học Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Hệ thống hoá được kiến thức về đại từ. Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng: Cách tiến hành: - Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc - HS thực hiện. hiểu - GV nhận xét. 2.2. Ôn tập về đại từ: HĐ 1: Làm việc độc lập -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành -HS đọc thầm và làm cá nhân các tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT1,2 (SGK). các BT trong SGK. HĐ 2: Báo cáo kết quả làm bài tập - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT. BT 1: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức” - GV chia 3 nhóm: + Nhóm 1: Đại từ xưng hô + Nhóm 2: Đại từ nghi vấn + Nhóm 3: Đại từ thay thế - GV nêu luật chơi: Lần lượt từng HS trong - Lắng nghe nhóm lên bảng viết đại từ tìm được. Khi - Tham gia chơi theo hướng dẫn của HS1 về chỗ -> HS2 mới được lên bảng viết. GV. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Mỗi HS chỉ cần nêu được 1 đại từ ở mỗi nhóm. - GV lưu ý HS không nêu lại đại từ bạn cùng nhóm đã nêu. - Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc. BT 2: Trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng? ” - GV chia 2 nhóm, phổ biến luật chơi. - Lắng nghe. - GV đưa các thẻ từ, yêu cầu HS xếp vào - Mỗi nhóm cử 5 HS tham gia chơi. nhóm thích hợp. - GV+HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm thắng cuộc. ->Chốt đáp án đúng: Danh từ chỉ quan hệ thân thuộc: ông, dì, chú, cháu, anh, em. Danh từ chỉ một số chức chức vụ, nghề nghiệp: giám đốc, thầy (thầy giáo), cô (cô giáo), bác sĩ. -Khuyến khích HS tìm thêm các từ cho mỗi -HS tìm thêm. VD: Nhóm 1: DT chỉ nhóm. quan hệ thân thuộc: bố, mẹ, cô, bác, chị, bạn, Nhóm 2: DT chỉ nghề nghiệp, chức vụ: kĩ sư, giáo sư, nhà văn, C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Chia sẻ những điều em biết sau tiết học. - Nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ----------------------------------------- TIẾT 2: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình) 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu quý người thân trong gia đình và những người xung quanh), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh chơi - HS thực hiện. một trò chơi để tạo không khí hứng khởi trước khi vào tiết học. - GV giới thiệu bài học - HS lắng nghe. B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. - Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện. đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc hiểu - GV nhận xét. 2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết bài văn tả người) BT1: Viết một đoạn của bài văn tả người theo 1 trong 2 đề sau: a, Tả hoạt động của một cô (chú) công an mà em quý mến. b, Tả ngoại hình của một người thân trong gia đình. -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành - Đọc thầm gợi ý và làm cá nhân. tiếng và HTL, mỗi HS chọn 1 đề và viết đoạn văn theo yêu cầu của đề. - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo đề đã chọn. BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay: - GV dành 10 phút cuối mời một số HS -Một số HS đọc đoạn văn của mình đọc đoạn văn các em đã viết (có thể trước lớp. chiếu lên màn hình, nếu có máy chiếu, - HS khác nhận xét, đánh giá. Nêu màn hình); mời một số HS nhận xét. được câu văn em thích ở bài làm của Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả bạn. lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn văn tả người. - GV nhận xét, đánh giá. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM + Khi viết bài văn tả người, em cần chú ý điều gì? - Nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------- TIẾT 3: TOÁN EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: Học xong bài này, HS được: - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học. - Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. - Phát triển các NL toán học. *Năng lực chung: -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. *Phẩm chất: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh