Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 TUẦN 18 Thứ hai ngày 6 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG VIẾT VỀ NGHỀ MƠ ƯỚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn. - Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. 2. Năng lực chung - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Hệ thống âm thanh, dụng cụ cho nghi thức lễ chào cờ. 2. Học sinh: - Bảng tên lớp, bài viết về nghề em mơ ước. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động - GV cho HS sắp xếp và ổn định chỗ ngồi theo - HS tập trung theo hiệu lệnh. lớp qua bài hát: B. Khám phá a. Mục tiêu: - Tự tin chia sẻ bài viết về nghề mơ ước trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn. b. Cách tiến hành: 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV Tổng phụ trách kết hợp với GV chủ - HS thực hiện. nhiệm điều hành HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục. - Đội nghi lễ tiến vào vị trí. - Chào cờ, Quốc ca, Đội ca, - Tiến hành thực hiện nghi lễ chào cờ. - Ổn định chỗ ngồi. - GV – HS ổn định chỗ ngồi. - Nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua tuần tới. 1 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Tổng kết hoạt động viết về nghề mơ ước Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung tổng kết hoạt động Viết về nghề mơ ước. - GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia hoạt - HS lắng nghe. động và có nhiều bài viết chất lượng tốt. - Mời đại diện một số lớp lên chia sẻ bài viết - HS chia sẻ. về nghề mơ ước trước toàn trường. C. Vận dụng a. Mục tiêu: - Thể hiện sự hứng thú khi tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. b. Cách tiến hành: - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham - Vài HS phát biểu. gia hoạt động. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS, HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ khoảng 95 tiếng / phút, học thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối HK I. - Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Em tôi. Hiểu diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện: bồi dưỡng tình anh em và ý thức bảo vệ an toàn, tránh tai nạn. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm). - NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). 3. Phẩm chất: 2 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước). II. ĐỒ DÙNG - GV chuẩn bị: Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc đối với văn bản đọc chọn ngoài SGK) và các CH đọc hiểu; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng); máy tính, ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động - GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm. đã học - GV giới thiệu bài học B. Khám phá. Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng và học thuộc lòng. - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu. Cách tiến hành: 2.1.Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học - HS lắng nghe thuộc lòng: - GV chuẩn bị trò chơi “Hộp bí mật” - Luật chơi: Mỗi học sinh sẽ bóc thăm một - Học sinh lắng nghe luật chơi và lá thăm để chọn đoạn, bài đọc kèm câu hỏi ghi nhớ. đọc hiểu. - GV gọi ngẫu nhiên hoặc có thể gọi theo tinh thần xung phong. - HS có thể xung phong để dành - GV chấm điểm và lựa chọn những HS có quyền bốc thăm. kĩ năng đọc tốt để khen thưởng. - HS lắng nghe. 2.2. Đọc hiểu và luyện tập: HĐ1: Làm việc độc lập: 3 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm câu chuyện Em tôi và làm vào VBT các - HS đọc thầm và vào VBT. BT trong SGK. HĐ 2: Báo cáo kết quả đọc hiểu và làm BT: - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS đọc và làm BT: - Mời HS đọc nối tiếp câu chuyện Em tôi (1 lượt). - Mời một số HS báo cáo kết quả làm BT. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các - 3 HS đọc nối tiếp câu chuyện. nhóm, các bàn, nếu có thời gian. Đáp án: + Vì sao Dũng gặp tai nạn? + Vì Dũng bắt chước anh, một mình ra bờ ao bắt châu chấu, bị ngã xuống ao. + Tình yêu thương của nhân vật “tôi” + Nhân vật “tôi” luôn nhường dành cho em được thể hiện qua những nhịn em; khi nghe tin em bị tai chi tiết nào? nạn, “tôi” hốt hoảng chạy đến trạm y tế; bóc quýt cho em; vừa thương em vừa ân hận; hứa xin mẹ cho em đi học bơi cùng. + Câu chuyện nhắc nhở em điều gì về + Không ra bờ ao và không dẫn việc bảo vệ an toàn cho bản thân và các em ra bờ ao chơi. Nên học bơi em nhỏ? để biết bơi, đề phòng tai nạn. - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS. - Liên hệ, giáo dục HS phải biết yêu 4 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 thương em nhỏ và nên học bơi. C. Vận dụng - Chia sẻ với các bạn mình nắm được điều - Học sinh chia sẻ trước lớp. gì qua tiết học hôm nay. - Nhận xét, nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (nhận biết và sửa được lỗi cho bài văn của mình) 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động 5 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV cho học sinh chơi trò chơi chuyền - HS chơi trò chơi bóng. Cách chơi: vừa nghe một bài hát vừa chuyền bóng, bài hát dừng ở HS nào thì HS đó kể tên một bài đọc đã học.. - GV giới thiệu bài học. B. Luyện tập Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học. Cách tiến hành: 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. - GV tổ chức cho những HS chưa được kiểm tra ở tiết trước bốc thăm đoạn, bài đọc và câu - HS bốc thăm theo sự hướng dẫn hỏi đọc hiểu. của GV. - GV chấm điểm theo những tiêu chí đã đưa ra. - Học sinh chú ý lắng nghe. - GV tuyên dương và nhăc nhở những HS còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm. - HS rèn luyện đọc thêm ở nhà. 2.2. Luyện viết: (Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học) BT1: Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật mà em thích trong những câu chuyện em đã học ở HKI. - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý. - HS đọc thầm SGK. - Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành - Làm cá nhân. tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm BT viết trong SGK. 6 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV tiếp tục để HS viết đoạn văn theo đề đã chọn. - GV theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng. BT2: Giới thiệu và bình chọn đoạn văn hay. -Cho HS trưng bày đoạn văn theo nhóm. - HS trưng bày đoạn văn của mình trước lớp (Kĩ thuật phòng tranh). - HS trong lớp tham quan, nhận xét, - Gọi vài HS trình bày đoạn văn của mình bình chọn đoạn viết hay. trước lớp. -1-2 HS đọc đoạn văn của mình - Gọi một số HS nhận xét. trước lớp. - GV nêu nhận xét của mình, giúp HS cả - HS lắng nghe lớp rút kinh nghiệm về việc viết đoạn văn - HS xem bài viết và sửa các lỗi để giới thiệu một nhân vật văn học. bài viết hay hơn. C. Vận dụng + Khi viết đoạn văn nhận xét về nhân vật - HS trả lời. văn học, em cần chú ý điều gì? -Nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ----------------------------- ---------------------------------- Buổi chiều Toán EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 7 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 * Năng lực đặc thù: Học xong bài này, HS được: - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học.Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. - Phát triển các NL toán học. * Năng lực chung: -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. * Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV -SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ 2. HS - Giấy vẽ, thước dây để đo; máy tính cầm tay để tính toán tỉ lệ - SGK, máy tính cầm tay, đo độ dài của mảnh đất nhà em đang ở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động -Gv tổ chức trò chơi tính tỉ lệ độ dài của mảnh đất trên bản đồ với tỉ lệ 1: 1000 *Luật chơi: -Mỗi bạn trong nhóm viết ra một số đo độ -HS cả lớp lắng nghe luật chơi. dài 8 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -HS dùng máy tính cầm tay tính tỉ lệ độ dài số vừa viết trên bản đồ. -Chia sẻ trong nhóm -GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi theo nhóm 4. *Lưu ý: Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi. -GV tổ chức cho HS chơi trước lớp. - 3 HS đại diện 3 nhóm đố bạn trước lớp, chia sẻ cách tính VD chiều dài thửa ruộng là 50m, chiều dài thửa ruộng trên sơ đồ mặt bằng là 0,05m bằng 5cm - HS nhận xét; cả lớp lắng nghe. -GV nhận xét, tổng kết hoạt động. -HS nghe. B. Luyện tập *Mục tiêu: -Học sinh vẽ được sơ đồ mặt bằng đơn giản * Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiêủ và vẽ sơ đồ mặt phẳng - GV giới thiệu về sơ đồ mặt bằng: Trong cuộc sống, con người thường có nhu cầu về sơ đồ mặt bằng lê hiếu rõ hơn về vị trí, kích thước của mặt băng đó và các công trình liên quan. - HS quan sát sơ đồ mặt bằng trong - GV cho HS quan sát sơ đồ mặt bằng SGK. HS thảo luận và nói những thông trong sgk và giao nhiệm vụ đọc TT biết tin biết được từ sơ đồ mặt bằng trong được từ sơ đồ SGK. Mời HS chia sẻ kết quả quan sát 9 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 1-2 HS nói kết quả quan sát được trước GV nhận xét, chốt lớp 1. Lập kế hoạch Lớp nhận xét Nội dung: Lựa chọn một mặt bằng (phòng học, hành lang, vườn hoa, thư viện,...). Tìm hiểu các thông tin liên quan đến hình dạng, kích thước thực tế,... Cách làm: Ước lượng, đo kích thước thực tế, chọn tỉ lệ bản đồ phù hợp. tính kích thước thu nhỏ và thể hiện trên sơ đồ. Chuẩn bị: Thước đo phù hợp, máy tính cầm tay,... - GV hướng dẫn HS chọn một mặt bằng để vẽ sơ đồ mặt bằng đơn giản như: lớp học, hành lang, phòng thư viện,... - GV hướng dẫn HS cách thu thập thông tin. thảo luận, sử dụng máy tính để tính - HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị để lên toán kích thước và quyết định một tỷ lệ bàn hợp lý (chẳng hạn 1 : 50; 1 : 100,...). 2. Tìm hiểu thực tế Tổ chức cho HS thực hiện tìm hiểu thực - HS nghe hướng dẫn tế: + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt bằng cần vẽ. + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và tính + Tìm hiểu kích thước thực tế của mặt kích thước trên sơ dô. bằng cần vẽ. Ví dụ: vẽ sơ đồ mặt bằng lớp học của em: + Lựa chọn tỷ lệ bản đồ thích hợp và có thể dùng dây đo chiều dài, chiều rộng tính kích thước trên sơ dô. 10 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 hoặc có thể dùng cách nào khca? (đếm số viên gạch tính độ dài) 3. Vẽ sơ đồ: Cho HS vẽ sơ đồ theo nhóm 4 Mỗi nhóm vẽ sơ đồ mặt bằng của nhóm mình. 4. Báo cáo kết quá Mời đại diện nhóm thuyết trình về sơ đồ của nhóm mình. HS thực hành vẽ theo nhóm 4 vào GV nhận xét giấy 5. Suy ngẫm, trao đổi Cho HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút ra cách thực hiện cho hiệu quả. những kinh nghiệm vượt qua khó khăn trong quá 1-2 nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận trình thực hiện, những lưu ý khi vẽ sơ đồ. xét, tương tác HS lắng nghe HS suy ngẫm lại quá trình đã làm và rút ra cách thực hiện cho hiệu quả. những kinh nghiệm vượt qua khó khăn trong quá trình thực hiện, những lưu ý khi vẽ sơ đồ. C. Vận dụng (2 phút) -Tiết học vừa rồi chúng ta đã học những nội dung gì? + thực hành tính tỉ lệ BĐ và vẽ mặt -Về nhà các em có thể vẽ mặt bằng nhà bằng đơn giản mình giờ sau báo cáo -HS nghe để thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 11 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------ --------------------------------------- Khoa học BÀI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Về nhận thức khoa học tự nhiên Hệ thống được những kiến thức đã học về sự sinh sản, sự lớn lên và phát triển của thực vật và động vật. 2. Về tìm hiểu về môi trường tự nhiên xung quanh Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Sách giáo khoa Khoa học. - Vở bài tập Khoa học. 2. Học sinh - Sách giáo khoa Khoa học. - Vở bài tập Khoa học. - Giấy khổ to, bút lông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động b) Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi: - Học sinh chơi trò chơi. “Truyển điện”: Kể tên các loài động vật đẻ trứng, đẻ con. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên tổng kết, nhận xét, tuyên dương đội thắng. B: Thực hành, luyện tập Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức về chủ đề Thực vật và động vật. a) Mục tiêu - Hệ thống được những kiến thức đã học về sự sinh sản, lớn lên và phát triển của thực vật. - Hệ thống được những kiến thức về sự sinh sản, vòng đời của động vật đẻ trứng và động vật đẻ con. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. 12 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 b) Cách tiến hành - Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm, dựa vào câu hỏi gợi ý câu 1: Dựa vào sơ đồ nhóm trưởng điều khiển. dưới đây, lựa chọn trình bày một nội dung đã học trong chủ đề thực vật và động vật. + Nhóm trưởng phân công mỗi bạn nhận một nội dung để vẽ sơ đồ tư duy, sau đó tập hợp lại tạo thành một sơ đồ tư duy chung về chủ đề Thực vật và động vật của cả nhóm. - Giáo viên cho học sinh treo các sản phẩm - Học sinh trình bày sản phẩm của mình trước lớp. Giáo viên sử dụng kĩ của nhóm mình. thuật phòng tranh để các nhóm tham quan sản phẩm của nhóm bạn. - Giáo viên cho học sinh nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét lẫn nhau sau giữa các nhóm. khi quan sát sản phẩm của nhóm bạn. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương các nhóm - Học sinh lắng nghe. vẽ sơ đồ tư duy đúng và đẹp. Hoạt động 2: Đóng vai. a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về sự lớn lên, phát triển của thực vật. b) Cách tiến hành - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Học sinh làm việc cá nhân. trong vở bài tập. Đóng vai hạt cam kể về quá trình lớn lên của cây cam. - Giáo viên gọi học sinh trình bày trước lớp, - Học sinh trình bày trước lớp, học sinh khác nhận xét, bổ sung. học sinh khác nhận xét, bổ sung. Hoạt động 3: Thực hành viết sơ đồ vòng đời của một loài động vật. a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về vòng đời phát triển của động vật. b) Cách tiến hành - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Học sinh làm việc cá nhân. trong Vở bài tập. - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày sơ - Học sinh trình bày trước lớp, đồ trước lớp, các học sinh khác nhận xét, giáo nhận xét, bổ sung. viên nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... --------------------- -------------------- 13 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Lịch sử và địa lí KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 ( Đề chung của khối) V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................ ------------------------------------ --------------------------------------- Thứ ba, ngày 7 tháng 1 năm 2024 Buổi sáng Toán EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: Học xong bài này, HS được: - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học. - Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. - Phát triển các NL toán học. *Năng lực chung: -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. *Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1.GV -SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều, máy tính cầm tay 2.HS 14 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - SGK Bài vẽ từ tiết 1; máy tính cầm tay, số đo chiều cao của bố và mẹ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động -Gv tổ chức cho 2-3 nhóm HS chia sẻ bài vẽ - HS cả lớp theo dõi lắng nghe sơ đồ mặt bằng của nhóm mình ở tiết 1 để khởi động tiết học. B. Luyện tạp (tiếp theo) * Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng đo đạc, tinh toán chu vi, diện tích các hình dà học. * Cách tiến hành: * Hoạt động 2. Sử dụng máy tính cầm tay *Mục tiêu -Củng cố và hoàn thiện kĩ năng tính chiều cao trung bình của người trưởng thành từ chiều cao của bố và mẹ Bài 2 -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2 - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Cho HS sử dụng máy tính cầm tay để thực - HS sử dụng máy tính cầm tay hiện các phép tính với số thập phân (cá nhân) thực hành tính - Mời HS đọc kết quả tính, nêu cách tính - GV nhận xét, khen những HS chia sẻ rõ - HS chia sẻ kết quả tính và cách ràng, tự tin thực hiện, lớp nhận xét 79,8 + 8,56 = 88,36 145,2 – 4,89 = 140,31 b. 352 + 189,471 = 541,471 75,54 x 39 = 1386,06 c. 90,3 x3,14 = 283,542 15 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 82,861 : 19,27 = 4,3 Bài 3 - Mời HS đọc nội dung bài 3 - 2 HS đọc bài, lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận nhóm đôi về cách tính - HS thảo luận nhóm đôi về cách chiều cao trung bình của một người trưởng tính chiều cao trung bình của một thành người trưởng thành - Đại diện 1 nhóm chia sẻ trước - Mời HS chia sẻ trước lớp lớp, lớp tương tác + Chiều cao của con trai bằng - GV nhận xét trung bình cộng chiều cao của bố và mẹ cộng 6cm. + Chiều cao của con gái bằng trung bình cộng chiều cao của bố và mẹ trừ 6cm. - HS thực hành tính chiều cao của - Cho HS sử dụng máy tính cầm tay để tính Đức ở tuổi trưởng thành như trong chiều cao của bạn Đức ở độ tuổi trưởng ví dụ thành. Đổi 6cm = 0,6m (1,70 + 1,68) + 0,6 1,75(m) - GV yêu cầu HS sử dụng máy tính cầm tay - HS thực hành theo yêu cầu để tính chiều cao của chính mình ở độ tuổi trưởng thành rồi chia sẻ với bạn cùng bàn. - Cho HS chia sẻ trước lớp về chiều cao của - 1 HS chia sẻ: ví dụ bố cao mình lúc trưởng thành 1,68m, mẹ cao 1,55m.6cm bằng 0,6m. Vậy chiều cao TB của em (nữ)là (1,68+1,55):2–0,6 = 1,55 (m) C.Vận dụng 16 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 * Mục tiêu: - Vận dụng tỉ lệ bán già trong giải quyết tình huống thực tiễn liên quan den VC sơ đồ một mặt bằng đơn giản. ? Muốn tính chiều cao TB của bạn nam làm tn? HS trả lời – lớp nhận xét ? Muốn tính chiều cao TB của bạn nữ làm tn? -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: Ôn tập chung (*) Củng cố, dặn dò - Cho HS nói về cảm xúc sau giờ học. - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học. - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm lại sẽ làm gì? (*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh -Thông qua các hoạt thực hành đo đạc, thu thập thông tin, vẽ sơ đồ mặt bằng, HS có cơ hội được phát triên NI. tư duy và lập luận, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán. Thông qua các hoạt động thuyết trình về các sản phẩm và ý tưởng của nhóm, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư duy và lập luận toán học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... .------------------------ ------------------------ 17 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 iếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá được kiến thức về đại từ. 2. Năng lực chung: - NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn tham gia TC “Ai nhanh- Ai đúng?” - BT2). - NL tự chủ và tự học: Lấy được VD minh hoạ cho các nhóm đại từ, nhận xét, đánh giá bạn. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái (yêu nước, yêu nghề), chăm chỉ (kiên trì, quyết tâm trong công việc). II. ĐỒ DÙNG - GV chuẩn bị: Tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, máy tính, ti vi; một số thẻ từ (BT2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động - GV yêu cầu HS vận độngt heo nhạc để tạo - HS thực hiện. không khí hứng khởi cho tiết học. - GV ổn định lớp học B. Luyện tập Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. - Hệ thống hoá được kiến thức về đại từ. Cách tiến hành: 18 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 2.1. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng: Cách tiến hành: - Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện. đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm câu hỏi đọc hiểu - GV nhận xét. 2.2. Ôn tập về đại từ: HĐ 1: Làm việc độc lập HS đọc thầm và làm cá -Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành nhân các BT1,2 (SGK). tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm và làm các BT trong SGK. HĐ 2: Báo cáo kết quả làm bài tập - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và HTL, GV hướng dẫn HS chữa BT. BT 1: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức” - GV chia 3 nhóm: + Nhóm 1: Đại từ xưng hô + Nhóm 2: Đại từ nghi vấn + Nhóm 3: Đại từ thay thế - GV nêu luật chơi: Lần lượt từng HS trong - Lắng nghe nhóm lên bảng viết đại từ tìm được. Khi HS1 - Tham gia chơi theo hướng dẫn về chỗ -> HS2 mới được lên bảng viết. Mỗi của GV. HS chỉ cần nêu được 1 đại từ ở mỗi nhóm. - GV lưu ý HS không nêu lại đại từ bạn cùng nhóm đã nêu. - Tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc. 19 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 BT 2: Trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng? ” - GV chia 2 nhóm, phổ biến luật chơi. - Lắng nghe. - GV đưa các thẻ từ, yêu cầu HS xếp vào - Mỗi nhóm cử 5 HS tham gia chơi. nhóm thích hợp. - GV+HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm thắng cuộc. ->Chốt đáp án đúng: Danh từ chỉ quan hệ thân thuộc: ông, dì, chú, cháu, anh, em. Danh từ chỉ một số chức chức vụ, nghề nghiệp: giám đốc, thầy (thầy giáo), cô (cô giáo), bác sĩ. -Khuyến khích HS tìm thêm các từ cho mỗi -HS tìm thêm. VD: Nhóm 1: DT nhóm. chỉ quan hệ thân thuộc: bố, mẹ, cô, bác, chị, bạn, Nhóm 2: DT chỉ nghề nghiệp, chức vụ: kĩ sư, giáo sư, nhà văn, C. Vận dụng - Chia sẻ những điều em biết sau tiết học. - Nhận xét, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. .--------------------- -------------------- Tiếng Việt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. 20 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh