Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 20 THỰC HIỆN TỪ 20/01/2025 ĐẾN 24/01/2025 Thứ hai, ngày 20 tháng 01 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HĐTN SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GIAO LƯU VỀ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương. - Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. 2. Năng lực chung - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. 3. Phẩm chất - Biết yêu mến ngưỡng mộ các doanh nhân thành đạt, có tinh thần học hỏi theo họ. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: video, hình ảnh về một số doanh nhân thành đạt ở địa phương III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường và nghe bài hát: Tự hào doanh nhân Việt Nam - HS thực hiện. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu - HS biết được thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương. b) Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức, nhắc - HS chỉnh đốn hàng ngũ nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện để chào cờ. nghi chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. Đội ca. 2. Giao lưu về chủ đề Hoạt động kinh doanh - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu buổi sinh hoạt về chủ đề Hoạt động kinh doanh. Các nội dung chính như sau: - HS lắng nghe. - Giới thiệu khách mời là doanh nhân tại địa phương (nếu có) tham gia buổi giao luru. hằng ngày. Giới thiệu cho HS thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương bằng tranh ảnh hoặc phim tư liệu. Trong đó, chú trọng - HS chú ý lắng nghe và những doanh nhân thành công trong kinh doanh, đồng quan sát. thời thúc đẩy sự phát triển kinh tế của địa phương. + GV mời một số HS giao lưu, chia sẻ hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. - HS nêu ý kiến trao đổi, GV khuyến khích sự tương tác tích cực từ HS. tương tác, đặt câu hỏi về - Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt những nội dung mình câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với muốn biết đối với hoạt hoạt động kinh doanh động kinh doanh - Giải đáp các ý kiến thắc mắc. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu - Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. b) Cách tiến hành - Một số HS chia sẻ điều - Mời một số HS chia sẻ điều mình học được và cảm mình học được và cảm xúc sau khi tham gia buổi giao lưu. xúc sau khi tham gia buổi giao lưu. - Tổng phụ trách đội kết luận nội dung. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 3 MƯA SÀI GÒN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 .- 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra từ điển để tìm được nghĩa của các từ mùa mưa, mùa khô. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả những cơn mưa chợt đến chợt đi, hối hả, vội vã như nhịp sống của Sài Gòn. Qua đó, thể hiện tình cảm thân thương, gắn bó của tác giả với mảnh đất này. - Thể hiện được giọng đọc nhẹ nhàng, tâm tình, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. 1.2. Phát triển năng lực văn học - Cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống qua những hình ảnh liên tưởng và chi tiết miêu tả. - Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài văn. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). - Bồi dưỡng PC yêu nước (yêu thiên nhiên, quê hương). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. .- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chia sẻ những gì em quan sát được hoặc cảm nhận của em về đường làng, - HS chia sẻ cảnh vật, con người, trong cơn mưa ở địa phương em. - GV nhận xét, giới thiệu bài: những cơn mưa ở Thành phố Hồ Chí Minh có đặc điểm gì khác so với những cơn mưa ở địa phương em không? Các em - HS lắng nghe sẽ biết được điều đó qua bài đọc Mưa - HS ghi vở. Sài Gòn ngày hôm nay. - Gv ghi bảng. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: .- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. .- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra từ điển để tìm được nghĩa của các từ mùa mưa, mùa khô. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc * Cách tiến hành Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm .- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa theo. từ ngữ khó và những từ ngữ khác, - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương, ví dụ: tan tầm, kẹt xe. Yêu + Tan tầm: Hết giờ làm việc ở các cơ cầu HS tra từ điển (sách in hoặc tài quan, doanh nghiệp liệu trên mạng Internet), tìm hiểu + Kẹt xe: tắc đường, xe cộ khó di chuyển thông tin về Sài Gòn (Thành phố vì quá đông hoặc vì nguyên nhân khác. Hồ Chí Minh). • HS chia đoạn .- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn theo nhóm. + GV yêu cầu HS dựa vào cấu tạo của bài văn miêu tả phong cảnh, xác định 3 phần của bài tương ứng với 3 đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến bất chợt mưa; + Đoạn 2: từ Đột ngột... đến... chưa từng đến; - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước + Đoạn 3: phần còn lại. lớp. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. + 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp. (Hoặc 4 HS đọc nối tiếp: HS 1 đọc đoạn 1; HS 2, 3 đọc đoạn 2; HS 4 đọc đoạn 3) + HS hoạt động nhóm 3 (hoặc Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 nhóm 4), đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm cho đến khi hết bài, đọc nối tiếp 2 .- 3 lượt. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở xét bạn đọc. các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và thực hành luyện đọc từ khó. ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. • HS thực hiện - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: ráo riết. nắng chói chang, - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của GV. - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. Cả (1) Theo em, vì sao tác giả chọn cảnh mưa lớp đọc thầm theo bạn. Sài Gòn để tả? Hoạt động 2: Đọc hiểu (2) Ấn tượng của tác giả về mưa Sài Gòn - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, được thể hiện ở những từ ngữ, chi tiết rõ ràng 5 câu hỏi: nào trong đoạn 2? - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn với những bài đọc, thảo luận nhóm 4 người theo đặc điểm nào của cuộc sống ở thành phố các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời này? câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. (4) Cơn mưa đem lại những niềm vui như - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: thế nào? + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. (5) Em học được gì ở bài đọc “Mưa Sài Gòn” về cách tả phong cảnh? + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Thay Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. vì chọn những cảnh quen thuộc của Sài Gòn như ngày nắng chói chang, trưa hè nắng nóng, những giờ tan tầm kẹt xe,... thì tác giả chọn tả cơn mưa Sài Gòn. Việc lựa (1) Theo bạn, vì sao tác giả chọn chọn miêu tả cảnh ít người nghĩ đến sẽ giúp cảnh mưa Sài Gòn để tả? bài văn trở nên đặc biệt, tạo ấn tượng với người đọc. / Tác giả chọn miêu tả cảnh mưa vì những cơn mưa ở Sài Gòn rất đặc biệt: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 đến nhanh và tạnh cũng nhanh. - Thể hiện qua các từ ngữ: đột ngột, vội vàng, ráo riết, chợt đến chợt đi. Những từ ngữ đó cho thấy mưa ở Sài Gòn đến rất nhanh và bất ngờ, mưa rất lớn, ào ạt; tạnh cũng rất nhanh và bất ngờ như lúc đến. (2) Ấn tượng của tác giả về mưa - Thể hiện qua các chi tiết: Sài Gòn được thể hiện ở những từ + Đang nắng chói chang đấy nhưng bất ngữ, chi tiết nào trong đoạn 2? chợt lại mưa ngay. Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối xả. Mưa hối hả. + Những cơn mưa nhanh đến mà cũng nhanh đi. + Tưới mát cho Sài Gòn độ khoảng nửa giờ hoặc có thể ngắn hơn, mưa tạnh, trời lại trở về với cái nắng thường thấy. Đường lại ráo như mưa chưa từng đến. - Tác giả liên hệ cơn mưa với nhịp sống hối hả của Sài Gòn: Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này. (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn - Cơn mưa đến dường như không báo với những đặc điểm nào của cuộc trước đã xua đi cái nắng chói chang, cái sống ở thành phố này? nóng oi bức của những ngày hè Sài Gòn. Sau cơn mưa, trời lại sáng, lòng người cũng (4) Cơn mưa đem lại những niềm như được xoa dịu đi những nỗi muộn phiền, vui như thế nào? vất vả. - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. Gợi ý: sự quan sát tỉ mỉ về sự vật; kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng; cách vận dụng các biện pháp (5) Em học được gì ở bài đọc so sánh, nhân hoá để tạo câu văn sinh động, “Mưa Sài Gòn” về cách tả phong hấp dẫn; lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để cảnh? miêu tả,... - HS lắng nghe - GV có thể mở rộng thêm: Tác giả sử dụng các câu có cấu tạo đặc biệt như: Ầm ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này nhằm nhấn mạnh đặc điểm của mưa Sài Gòn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm Sau cơn mưa, / trời lại trong xanh, / đoạn 3, chú ý cách nghỉ hơi ở những chẳng còn gì ngoài những giọt mưa đọng câu dài, nhấn mạnh các từ chỉ sự vật trên mặt, / trên tóc, / trên áo người đi hoặc từ ngữ gợi tả. đường. // Sau cơn mưa, / trời lại sáng và lòng người cũng vậy. // Có lẽ cơn mưa bất chợt / đã làm dịu đi những muộn phiền vất vả, / làm trôi đi những cơ cực bao - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm ngày.// phần đoạn 2 đã luyện. - Cho HS nhận xét, đánh giá, thảo luận về giọng đọc, cách đọc diễn cảm. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Em cảm nhận được điều gì qua bài đọc Mưa Sài Gòn? - Một HS suy nghĩ và nêu cảm nhận trong 1 phút. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS lắng nghe và thực hiện - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------------- TIẾT 4: TOÁN HÌNH THANG (2 TIẾT) TIẾT 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được hình thang và một số yếu tố (đặc điểm) của hình thang. - Thực hành vẽ hình thang trong một sô trường hợp đơn giản. - Phát triển các năng lực toán học như: Giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các bài toán có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính về số tự nhiên; liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản. 2. Năng lực chung: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận, năng lực mô hình hoá, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện. 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tivi, máy tính, bài giảng - HS: SGK, vở làm bài, HCN, HTG và 2 hình thang giống nhau III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. khởi động: - GV cho Hs vận động hát mua1 theo nhạc “A ram - HS hát múa theo nhạc sam sam” (cắt video đến 30s) Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Gv NX, tuyên dương - GV mời 1 HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các - 1 HS phỏng vấn bạn: bạn trong lớp về đặc điểm của hình thang. + Hình thang ABCD có mấy cạnh đáy, mấy cạnh bên và đó là những cạnh nào? (HS khác lần lượt nêu ý kiến) + Hai cạnh đáy có đặc điểm gì? (là hai cạnh đối diện song song) + AH là đường cao thì độ dài AH là gì của hình thang? (Chiều cao) - Phóng viên mời ý kiến - GV NX, tuyên dương HS. Liên hệ, dẫn dắt vào bài các bạn, Nx, mời cô NX. “Hình thang (Tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP: Mục tiêu: Nhận biết được hình thang và một số yếu tố (đặc điểm) của hình thang. - Thực hành vẽ hình thang trong một sô trường hợp đơn giản. * Bài tập 4: Thực hành a,b) 1 HS đọc BT, nắm yêu cầu của bài. - GV tổ chức cho HS làm cá nhân, nêu nhận xét. - HS hoạt động cá nhân: đặt chồng mảnh giấy hình chữ nhật lên mảnh giấy hình tam giác. Nói cho bạn nghe phần chồng lên nhau của hai mảnh giấy có dạng Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 hình thang. - HS cắt 2 hình thang giống nhau rồi ghép thành hình bình hành. - Nhận xét: Tổng độ dài - GV NX, tuyên dương hai đáy của hình thang 4c)HS kể một số vật trong thực tế có dạng hình thang. bằng cạnh đáy của hình bình hành. * Bài tập 5: Mái nhà, cái thang, mặt túi - HS đọc BT xách, mặt túi đựng bỏng - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi ngô. - Đại diện các nhóm lần lượt lên trình bày từng hình và gọi bạn NX - Đọc BT 5/11 - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện lên trình bày, thao tác: + Vẽ đoạn thẳng song song với cạnh nằm ngang và dài hơn cạnh nằm ngang (quan sát và vẽ dọc theo các dòng kẻ ô li). + Sau đó, nối hai điểm để được cạnh bên còn lại của hình thang. b) Trước hết quan sát cạnh (nằm ngang) được chọn là cạnh của hình bình hành. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Đếm xem cạnh này dài bao nhiêu ô li (dài 6 ô li). - Trên cạnh song song với cạnh nằm ngang chọn đoạn cũng dài bằng 6 ô li. - Nối 2 điểm để được cạnh còn lại của hình bình hành (chính là cạnh đối diện và song song với cạnh nằm xiên). - Ta đã vẽ xong hình bình - GV uốn nắn, sửa chữa các sai sót cho HS (nếu có). hành. Đồng thời nhận * Bài tập 6 được hình tam giác. - Gọi 1 HS đọc BT - các nhóm nêu ý kiến. Cả - GV cho HS làm cá nhân vào vở lớp thống nhất KQ. - 1 HS đọc BT 6/11 - HS vẽ hình vào vở; 1 HS vẽ hình trên bảng nhóm a) HS quan sát mẫu rồi vẽ hình theo mẫu vào vở. b) HS vẽ thêm một đoạn - GV mời các HS trong lớp NX hình vẽ của bạn trên thẳng trong hình 1 để được bảng. hai hình thang. - GV NX vở, NX tuyên dương các bạn trong lớp đã vẽ c) HS vẽ thêm một đoạn đúng, vẽ đẹp. thẳng trong hình 2 để được Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 III. VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: một hình thang và một - GV cho HS nêu cảm nhận hôm nay nhận biết thêm hình tam giác. được điều gì. - NX tiết học. - Nhận biết được một số đặc điểm của hình thang/ thông qua hoạt động về đề rèn luyện kỹ năng nhận dạng hình thang IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 12: VI KHUẨN VÀ VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nêu ra được đặc điểm của vi khuẩn: Có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng mắt thưởng, chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,... – HS nêu được cách phòng tránh một số bệnh do vi khuẩn gây ra: + HS tự nhận xét về thói quen ăn uống của bản thân và đề xuất việc cần làm để phòng tránh bệnh sâu răng + Nêu được những việc làm để phòng tránh bệnh tả và tác dụng của những việc làm đó. 2. Năng lực chung. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách phòng tránh một số bệnh liên quan đến vi khuẩn, giải thích được lí những thói quen sinh hoạt dẫn đến bệnh tả và bệnh sâu răng. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: - TV,máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh, clip về bệnh tả. 2. HS: - SGK, bút dạ, tranh ảnh về một số bệnh liên quan đến vi khuẩn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: + Nêu một số nguyên nhân gây ra bệnh sâu + HS chia sẻ. răng. + Nêu các biện pháp phòng tránh bệnh sâu răng. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Hoạt động khám phá kiến thức: a) Mục tiêu: - Nêu được nguyên nhân và một số biểu hiện của bệnh tả. b) Cách thực hiện: 4. Tìm hiểu về nguyên nhân và một số biểu hiện của bệnh tả Bước 1: Làm việc cả lớp – GV nêu câu hỏi, đồng thời yêu cầu HS xem - HS quan sát video và trả lời câu video về bệnh tả và đọc nội dung mục Con hỏi: ong, trang 59 SGK để tìm câu trả lời cho các Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 câu hỏi: +Tác nhân gây ra bệnh tả là gì? + Bệnh tả được lây qua đường nào? + Tác nhân gây ra bệnh tả là vi – Hết thời gian đọc cá nhân, GV yêu cầu một khuẩn tả. số HS trả lời câu hỏi. + Bệnh tả được lây qua đường tiêu Bước 2: Làm việc nhóm hoả. - GV hướng dẫn HS quan sát các hình 6 – 9, - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho trang 59 SGK và hỏi: bạn. Quan sát hình 6 và cho biết: - HS lắng nghe. + Vi khuẩn tả có thể sống được ở những đâu? Ngoài ra vi khuẩn tả còn có thể sống ở đâu? - HS quan sát hình, thảo luận nhóm + Kể tên các thực phẩm có chứa vi khuẩn tả. và trả lời: – Các hình 7 – 9 cho biết người bị bệnh tả thường có những biểu hiện gì? - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho Bước 3: Làm việc cả lớp bạn. – GV lần lượt trình chiếu các hình 6 – 9, - HS lắng nghe. trang 59 SGK trên bảng. - Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả thảo luận nhóm. + Vi khuẩn tả sống tập trung chủ yếu ở các loài thực động vật phủ du – GV có thể chốt lại những ý chính như tảo, động vật giáp xác (tôm, + Vi khuẩn tả xâm nhập vào cơ quan tiêu hoá cua,...) và sò, hến,... trong cả nước của con người trong các trường hợp: uống ngọt và nước mặn; trong đất và nước bị nhiễm vi khuẩn tả, ăn các thuỷ hải trong các chất thải của con người sản có chứa vi khuẩn tả chưa được nấu chín; và động vật. ăn rau sống được trồng trên đất hoặc nguồn - HS khác nhận xét và bổ sung (nếu nước tưới bị nhiễm vi khuẩn tả, ăn thức ăn bị có). vật trung gian như ruồi nhặng mang vi khuẩn - HS lắng nghe. tả đậu vào; bàn tay bị nhiễm vi khuẩn tả không được rửa sạch trước khi ăn. + Khi vào đến ruột, vi khuẩn tả gây rối loạn chức năng tiêu hoá gây ra bệnh tả làm người bệnh có những biểu hiện như: đầy bụng và sôi bụng, nôn, tiêu chảy nhiều lần, mất nước,... C. Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. b) Cách tiến hành: - GV cho HS chia sẻ trước lớp: - HS chia sẻ trước lớp: + Nêu những nguyên nhân gây ra bệnh tả. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích cực - HS lắng nghe. tham gia các hoạt động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau. - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... --------------------------------------- TIẾT 3: ĐỊA LÍ VÀ LỊCH SỬ Bài 13: CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 (Tiết 4) (Đã soạn ở Tuần 18) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ____________________________________________ Thứ ba, ngày 21 tháng 01 năm 2025 BUỔI CHIỀU TIẾT 1: TIẾNG VIỆT BÀI VIẾT 3 LUYỆN TẬP TẢ PHONG CẢNH (Thực hành quan sát) (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Biết vận dụng cách quan sát đã học để quan sát phong cảnh. - Biết ghi lại kết quả quan sát phong cảnh (cánh đồng / công viên / cảnh bình minh). 2. Phát triển năng lực văn học Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 .- Biết cảm nhận vẻ đẹp, phát hiện ra nét riêng và những chi tiết tiêu biểu của phong cảnh. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất .- Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập). - Bồi dưỡng PC chăm chỉ, trách nhiệm (hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV), PC yêu nước (yêu thích, tự hào về vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS. .- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5 tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. VD: xì điện, kể tên những - Học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn phong cảnh đẹp ở quê hương em hoạc của giáo viên. nơi em từng đến). - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài: Trong tiết học trước, các em đã được học cách quan sát và trình tự quan sát trong văn miêu tả. Trong bài học hôm nay, các em sẽ thực hành quan sát và ghi lại kết quả quan sát một phong cảnh (cánh đồng / công viên / cảnh bình minh) mà em yêu thích. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: - Giúp học sinh biết vận dụng cách sát đã học để quan sát phong cảnh. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát và ghi lại kết quả quan sát. - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của BT. - GV hướng dẫn HS quan sát theo các - HS thực hành quan sát theo yêu cầu gợi ý trong BT, ghi lại kết quả quan sát của giáo viên và cảm nghĩ của mình: + GV có thể đưa HS ra cánh đồng hoặc - HS tự mình quan sát phong cảnh theo công viên..., để quan sát phong cảnh. hướng dẫn của GV, trao đổi với bạn Trong trường hợp không thể quan sát cùng nhóm về kết quả quan sát của cảnh trong thực tế, GV yêu cầu HS quan mình. sát phong cảnh trong một bức tranh / ảnh mà các em đã chuẩn bị theo lời dặn của GV từ tiết học trước, hoặc GV chiếu một video về phong cảnh để HS thực Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 hành quan sát. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, lưu ý HS: - HS lắng nghe. HS trao đổi với bạn về + Xác định vị trí, thời gian quan những cảm nhận đầu tiên của mình khi sát. quan sát phong cảnh (VD: Tớ nhìn thấy + Lựa chọn trình tự quan sát, phát mọi người đang chạy bộ. Cơn gió nhè hiện những điểm độc đáo của phong nhẹ thổi cuốn theo hương hoa thơm cảnh để quan sát. ngát. Tớ nghe thấy tiếng chim hót líu lo - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, bài ca vui tươi báo hiệu ngày mới bắt nhận biết cách thức quan sát phong đầu ). cảnh: - HS quan sát và ghi lại vắn tắt kết quả + HS quan sát bằng cách nhìn, quan sát vào vở nháp (có thể ghi theo nghe, ngửi (hương thơm) và cảm nhận tuyến tính hoặc ghi thành dạng sơ đồ tư qua làn da (nếu quan sát phong cảnh duy) hoặc phiếu quan sát. trong thực tế). + HS quan sát bằng mắt (nếu xem tranh / ảnh về phong cảnh). + HS quan sát bằng mắt, bằng tai (nếu quan sát phong cảnh trong video). • - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát và ghi lại vắn tắt kết quả quan sát: .- GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu học sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - Học sinh trao đổi được với bạn về kết quả mà mình quan sát phong cảnh mà mình quan sát được. * Cách tiến hành: Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về kết quả quan sát. - Học sinh dựa vào nội dung hỏi đáp - HS trao đổi với bạn cùng nhóm về kết trước đó và sách giáo khoa để trả lời các quả quan sát của mình. câu hỏi của giáo viên. - GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý .- HS làm việc nhóm, trao đổi theo gợi ý trong SGK (để làm mẫu). trong SGK. GV theo dõi, giúp đỡ HS, nhắc các em chọn chi tiết tiêu biểu để giới thiệu, ghi chép trong quá trình - GV mời một vài HS đọc to kết quả nghe; hướng dẫn các em cách trao đổi Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 quan sát vừa ghi chép. với bạn. - Một số học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS - Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, hỏi cách chọn chi tiết để giới thiệu, cách thêm những chi tiết chưa rõ. giới thiệu và trao đổi với bạn. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV hướng dẫn HS tự nhận xét về tiết • - HS thực hiện học: những điều đáng khen, những điều cần rút kinh nghiệm về tinh thần, thái độ của HS; những khó khăn của HS khi quan sát và bài học rút ra sau khi hoàn thành phiếu quan sát. - HS lắng nghe và thực hiện - Học sinh về nhà chia sẻ những gì mình quan sát hôm nay cho người thân nghe và cùng người thân bổ sung thêm những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ----------------------------------------- TIẾT 2: TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ • Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em. • Lắng nghe bạn; biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. • Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. 2. Phát triển năng lực văn học • Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị, hình ảnh đẹp trong câu chuyện hoặc các câu thơ hay. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 • Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn; biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện). • Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc. Củng cố nền nếp tự đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, bài trình chiếu, sách báo, truyện về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em. .- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Giáo viên cho HS giới thiệu các quyển - Học sinh giới thiệu sách truyện sách, báo, truyện đọc nói về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em mà mình đã chuẩn bị. - GV giới thiệu bài: Trong tiết luyện nói và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu tác phẩm (câu chuyện hoặc một bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) mà các em đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em. Sau đó, chúng ta sẽ cùng trao đổi về tác phẩm mà các em đã giới thiệu và được nghe bạn giới thiệu. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên của con người và cuộc sống quanh em. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chuẩn bị - HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT 2. - GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể• - HS đọc yêu cầu bài tập. chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn, bài báo• - HS nêu ý kiến của mình. gì), chuyện (bài) đó nói về điều gì? - Gv nhận xét, tuyên dương HS chuẩn bị bài tốt. - Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số • - HS lắng nghe. truyện, báo về vẻ đẹp của thiên nhiên của con người và cuộc sống quanh em. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Lắng nghe bạn; biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. * Cách tiến hành: Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi a. Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở trong - HS trao đổi trong nhóm đôi các gợi ý sách. sau: - HS thảo luận và luân phiên trình bày + Em thích hình ảnh (hoặc chi tiết, nhân trong nhóm vật) nào trong tác phẩm được giới thiệu? - HS lắng nghe có thể bổ sung thêm Vì sao? vào gợi ý của mình. + Tác phẩm đó nói lên điều gì? - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. • - GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ• - HS đứng trước lớp thuyết trình. HS trao đổi. b. Giới thiệu và trao đổi trước lớp - GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm - Một số HS trình bày ý kiến trước mà các em đã kể (đọc) trong nhóm theo lớp; trả lời câu hỏi của các bạn hoặc hình thức thuyết trình, HS dưới lớp, lắng đặt CH, mời cả lớp thảo luận về ý kiến nghe và ghi lại. của bạn. - GV nhận xét phần thuyết trình câu truyện - Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét của học sinh. vắn tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý - Lưu ý: Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài kiến hoặc một vài ý kiến, GV mời các văn, bài báo, vở kịch, bộ phim), GV mời HS khác đặt câu hỏi, góp ý với bạn và HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các nêu ý kiến của mình về câu chuyện; em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi kết hợp kiểm tra nội dung ghi chép về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện, của HS trong khi nghe. vở kịch, bộ phim (hoặc nội dung bài thơ, bài văn) theo hướng dẫn ở các bài học trước. - Trong tiết học, GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS nghe và ghi chép. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận trước lớp: GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết ý kiến của cả lớp để HS hiểu đúng. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, đánh giá• - HS nhận xét, đánh giá. về tiết học. - GV nhận xét chung về tiết học, khen ngợi và biểu dương HS. Chú ý biểu dương Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh