Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C TUẦN 27 Thứ hai, ngày 17 tháng 3 năm 2025 Buổi sáng Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG Toán BÀI 70: NHÂN SỐ ĐO THỚI GIAN VỚI MỘT SỐ. CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ(TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù -Biết cách thực hiện phép nhân (chia) số do thời gian với (cho) một số. -Vận dụng giải một số bài toán thực tế có liên quan. *Năng lực chung: -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. *Phẩm chất: -Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên -Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. -SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. 2.Học sinh -Bảng con. -SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) HS hoạt động theo nhóm (bàn) và -HS cả lớp lắng nghe và phát hiện ra thực hiện lân lượt các hoạt động sau: tình huống có vấn đề do bạn Nam nêu - Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc lên. trên máy chiếu). - Nói với bạn về vấn đề liên quan đến Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C tình huống trong bức tranh. Chẳng hạn: Voi nói “Trung bình chạy một vòng quanh ho hết khoang 4 phút 25 giây”. Bạn nam nói: “Chạy 2 vòng hết khoảng bao nhiêu thời gian?” - Nêu phép tính: 4 phút 25 giây x 2 = ? - HS nêu lên phép tinh. B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: HS hoạt động theo nhóm Nhân số đo thời gian với một số HS nêu nhận xét: Khi nhân số đo thời Ví dụ 1: Tính 4 phút 25 giây X 2 = ? gian với một số, ta thực hiện phép • HS thảo luận cách đặt tính và nhân từng số đó theo từng đơn vị đo tính; Ta đặt tính rồi tính như sau: với số đó. 4 phút 25 giây x 2 8. phút 50 giây • GV nêu câu hỏi: Nêu kết quả của phần số đo với đơn vị phút, giây lớn hơn 60 thì thực hiện như thê nào? • GV chốt lại các bước khi thực hiện phép tính nhân số đo thời gian với một số: + Đặt tính và tính như nhân hai số tự nhiên. + Thực hiện phép nhân từng số đo theo từng đơn vị đo với số đó. + Nếu kết qủa của phần số đo với đơn vị phút, giây lớn hơn 60 thì chuyến đôi sang đơn vị hàng lớn hơn liền kề. • GV nêu một phép tính khác để HS thực hiện trên bảng con. • Một HS làm bài vào bảng phụ: Vi dụ 2: 3 giờ 15 phút X 5 = ? + Cách làm: 3 giờ 15 phút x 5 = 15 giờ 75 phút. 75 phút > 60 phút = 1 giờ + Đổi: 75 phút = 1 giờ 15 phút Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C + Vậy: 3 giờ 15 phút X 5 = 16 giờ 15 phút. Một HS nhắc lại cách làm tính nhân số đo thời gian với một số và nói cho bạn nghe. Hoạt động 2. Chia số đo thời gian cho một số Vi dụ 1: Tính 42 giờ 30 phút: 3 = ? • HS thào luận cách đặt tính và Ta đặt tính như sau: tính,đại diện nhóm nêu cách làm. 42 giờ 30 phút 3 • HS nêu nhận xét: Khi chia số đo 12 14 giờ 10 phút thời gian cho một số, ta thực hiện 0 30 phút phép chia từng số đó theo lừng 0 đơn vị đo cho số chia. •GV nêu câu hỏi: Nếu phần dư khác 0 thì ta làm thế nào? •GV chốt lại các bước khi thực hiện tính chia số đo thời gian cho một sô. + Đặt tính và tính như chia hai sổ tự nhiên. + Thực hiện phép chia từng số đó theo từng đơn vị đo cho số chia. + Nếu phần dư khác 0 thì chuyển đổi sang đơn vị nhỏ hơn liền kề. •GV nêu một phép tính khác để HS thực hiện trên bảng con. Ví dụ 2: 23 phút 16 giây : 4 = ? •HS thực hiện bảng con. •Một HS làm bài: + Đặt tính rồi tính. 23 phút 16 giây 4 3 phút = 180 giây 5 phút 49 giây • HS đọc kết quá: 23 phút 16 196 giây giây : 4 = 5 phút 49 giây. • Một HS nhắc lại cách làm tính chia số đo thời gian cho một số và nói cho bạn nghe cách làm. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C C.Hoạt động luyện tập, củng cố. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. -GV yêu cầu HS xác định cách làm. - câu a: nhân số đo thời gian với một số. - câu b: chia số đo thời gian cho một số - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 58. -GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với -HS chia sẻ bài làm với bạn trong bạn. nhóm 2. -GV gọi 2 học sinh lên bản g làm bài. -2HS làm bài, cả lớp theo dõi. -GV khuyến khích HS nói cách làm. - HS nói cách làm. - Cả lớp nhận xét đánh giá. -GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài -HS chữa bài (nếu làm sai) tập *Củng cố, dặn dò: -Qua tiết học hôm nay, em đã học được -HS: Biết được cách nhân số đo thời những kiến thức gì? gian với một số và chia số đo thời gian - Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ cho một số. thêm không? - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới: xem trước bài tập 2,3,4 chuẩn bị cho tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------***---------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GIA ĐÌNH VUI VẺ, ĐẦM ẤM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Tạo được bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: • Biết được những biểu hiện của bầu không khí vui vẻ, đâm âm trong gia đình • Biết tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình bằng những cách khác nhau. 3. Phẩm chất • Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. *CTTTHCM (Toàn phần) Giáo dục ý thức trách nhiệm xây dựng không khí Gia đình vui vẻ, đầm ấm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Giấy A3, bút, bút màu. • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia dinh - Mạnh dạn chia sẻ ý kiến của bản thân trong diễn đàn b. Cách tiến hành - Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ - HS lắng nghe và tham gia chức cho HS tham gia diễn đàn theo chủ đề Xây theo sự hướng dẫn của GV. đường hầu không khí vui vẻ, đầm ẩm trong gia đình. - HS lắng nghe. - HS đặt câu hỏi. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - Nội dung diễn đàn nói về ý nghĩa của việc xây dựng bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia - HS chia sẻ. đình, những cách tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm. - GV khuyến khích HS tích cực đặt câu hỏi, giao lưu, chia sẻ những nội dung liên quan đến chủ đề của diễn đàn. - Kết thúc hoạt động, GV mời 2 đến 3 HS chia sẻ những cảm nhận của bản thân và bài học rút ra được qua diễn đàn. - Nhận xét. *Giáo dục ý thức trách nhiệm xây dựng không khí Gia đình vui vẻ, đầm ấm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------***---------------------------------------- Buổi chiều Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 1) I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của khoảng 20% số HS trong lớp. - Tự đọc (đọc thầm) đoạn văn Một sáng thu xưa. Hiểu ý nghĩa của đoạn văn: Bác Hồ gặp gỡ các chiến sĩ tại Đền thờ các Vua Hùng, động viên tinh thần yêu nước của các chiến sĩ. - Ôn luyện về cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. HS biết phân biệt cách viết hoa danh từ riêng và viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Bài thơ : Sắc màu em yêu, Hội xuân vùng cao, Hè vui, Thăm nhà Bác. Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5 : Tiếng hát của người đá, Hộp quà màu thiên thanh, Giỏ hoa tháng năm, Khu rừng của Mát, Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Những búp chè trên cây cổ thụ, Vũ điệu trên nền thổ cẩm, Đàn t'rưng – tiếng ca đại ngàn, Xuồng ba lá quê tôi (bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Khởi động: Hát vận động - YC HS hát vỗ tay bài hát Như có Bác Hồ - HS hát trong ngày vui đại thắng ( Phạm Tuyên) - NX, tuyên dương HS. -HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu bài học B. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Tự đọc (đọc thầm) đoạn văn Một sáng thu xưa. Hiểu ý nghĩa của đoạn văn: Bác Hồ gặp gỡ các chiến sĩ tại Đền thờ các Vua Hùng, động viên tinh thần yêu nước của các chiến sĩ. - Ôn luyện về cách viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. HS biết phân biệt cách viết hoa danh từ riêng và viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc yêu cầu. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, - HS thực hiện theo yêu cầu của bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi GV. đọc hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở - HS lắng nghe và nhận xét phần các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đọc và trả lời câu hỏi bằng bông đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS hoa cảm xúc. đọc tốt. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập a. Làm việc cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Một sáng - HS đọc thầm bài trong SGK trang thu xưa trong khi chờ đến lượt kiểm tra. 65. - GV yêu cầu HS ghi ra giấy nháp một số - HS thực hiện cá nhân vào giấy ý chính để giải các câu hỏi trong SGK nháp. trang 66. b. Làm việc chung cả lớp. - HS đọc nối tiếp bài - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp bài Một - HS khác nhận xét. sáng thu xưa . - GV nhận xét. - HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi. câu hỏi Chi tiết Bác nhìn khắp lượt các 1. Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình chiến sĩ rồi hỏi về sức khỏe của họ, cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối và khi Bác mỉm cười trìu mến nhìn với các chiến sĩ? bộ đội. 2. Theo em, vì sao Bác Hồ hỏi các chiến sĩ Bác Hồ muốn nhắc nhở các về đền thờ và về các Vua Hùng? chiến sĩ phải ghi nhớ công ơn của những người có công dựng nước. 3. Lời căn dặn của Bác Hồ có ý nghĩa như thế nào đối với các chiến sĩ và toàn dân - Lời căn dặn của Bác khơi gợi lòng ta? yêu nước của các chiến sĩ và toàn dân, khiến mọi người có ý thức “uống nước nhớ nguồn”, luôn biết ơn tổ tiên, những người dựng nước, và quyết tâm giữ gìn, bảo vệ Tổ quốc. 4. Tìm trong bài đọc: a) Một tên riêng của cơ quan, tổ chức. a) Đại đoàn Quân tiên phong b) Một danh từ chung được viết hoa để thể b) Tổ (tổ tiên) hiện sự tôn trọng đặc biệt. - HS nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. C. Vận dụng: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. kiến thức gì? - GV nhận xét. - Lắng nghe. - Nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------***----------------------------------- Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Luyện kĩ năng viết sáng tạo: HS kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Khởi động - GV có thể kiểm tra bài cũ bằng trò chơi lật mảnh ghép với các nội dung bài Một sáng thu xưa dưới đây: - HS tham gia chơi trò chơi MG1: Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với các chiến sĩ ? MG2: Chi tiết nào trong bài đọc thể hiện tình cảm yêu thương, trìu mến của Bác Hồ đối với các chiến sĩ? MG3:Tìm trong bài đọc một danh từ chung được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt. MG4: Nếu kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ thì xưng hô thế nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - Lắng nghe. B. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Luyện kĩ năng viết sáng tạo: HS kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, - HS thực hiện theo yêu cầu của Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi GV. đọc hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa - HS nghe bạn và GV nhận xét phần đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc và trả lời câu hỏi bằng bông đọc tốt. hoa cảm xúc. Hoạt động 2: Luyện viết kể lại đoạn em thích nhất trong câu chuyện Một sáng thu xưa bằng lời của một chiến sĩ - HS đọc yêu cầu bài B - HS đọc yêu cầu của phần B - GV yêu cầu HS đọc nội dung dựa vào - HS đọc và trả lời gợi ý: -Người chiến sĩ hồi hộp như thế nào + Em có thể bổ sung một số chi tiết sáng khi lần đầu tiên được gặp Bác Hồ? tạo như thế nào ? - Người chiến sĩ nhìn thấy Bác khoẻ mạnh, giản dị, thân tình như thế nào? - Người chiến sĩ có cảm nghĩ gì khi nghe lời căn dặn của Bác - HS viết vào VBT - Một vài HS trình bày trước lớp. - Học sinh viết bài trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc - Đại diện 1 số HS lên trình bày- nhận xét- - HS lắng nghe bổ sung. - GV chốt lại- nhận xét .Ví dụ : Sáng hôm đó, như thường lệ, chúng tôi tập hợp đội ngũ ở sân đền. Bỗng có tiếng lao xao trong đoàn quân: “Bác! Bác Hồ!”. Tôi vội nhìn lên phía trước. Ôi! Bác Hồ, đúng là Bác Hồ thật! Bác đang đứng trên bậc thềm, tươi cười nhìn chúng tôi. Lòng tôi bỗng dâng lên cảm giác nghẹn ngào. Vậy là tôi đã được gặp Bác Hồ. Ước mơ bấy lâu nay của tôi đã thành sự thật. Bác mặc bộ quần áo nâu, đi dép cao su, giản dị như một lão nông. Bác nhìn khắp lượt chúng tôi rồi hỏi: “Các chú có khoẻ không?”. Tôi thật bất ngờ vì lời Bác hỏi thân mật như một người Cha hỏi các Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C con. Tôi xúc động quá, đến mức mọi người đáp xong từ lâu: “Thưa Bác, khoẻ ạ.”, tôi vẫn còn ngẩn ngơ, chưa thốt được nên lời. C. Vận dụng - Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. kiến thức gì? - Em sẽ làm gì để xây dựng đất nước giàu đẹp theo lời Bác căn dặn? - HS nêu. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe. - Chuẩn bị tìm hiểu viết đoạn văn về một di tích lịch sử IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------***---------------------------------- Lịch sử và Địa lí Bài 19: HIỆP HỘI CÁC QUỐC GIA ĐÔNG NAM Á (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực a) Năng lực lịch sử và địa lí – Nêu được sự ra đời của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN). – Nêu được ý nghĩa của việc Việt Nam gia nhập Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN). b) Năng lực chung - Tự chủ và tự học: sưu tầm tư liệu, giới thiệu một số sự kiện Việt Nam tham gia trong ASEAN. – Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất – Yêu nước: tự hào về sự phát triển và đóng góp của đất nước Việt Nam trong ASEAN. – Chăm chỉ: hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C – Tranh ảnh hoặc video về một số sự kiện Việt Nam tham gia trong ASEAN (nếu có). – Máy tính, máy chiếu (nếu có điều kiện). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: - GV cho HS chia sẻ: Những điều mình - HS chia sẻ. đã tìm hiểu được về ý nghĩa biểu tượng của ASEAN. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Hoạt động khám phá kiến thức: Hoạt động 1.Tìm hiểu về sự ra đời của ASEAN a) Mục tiêu: Nêu được sự ra đời của Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN). b) Cách thực hiện: – Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ sau: Đọc thông tin và quan sát hình 2, 3 trang 90 – 91 SGK, em hãy: + Nêu sự ra đời của ASEAN. + Kể tên và thời gian các quốc gia gia nhập ASEAN. – Bước 2: + Với ý 1, đại diện một nhóm trình bày + Sau khi dành độc lập, các quốc gia kết quả làm việc trước lớp. Một số nhóm ở Đông Nam Á nhận thấy sự cần khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. thiết phải liên kết với nhau, nhằm mục tiêu tăng cường an ninh, phát triển kinh tế- xã hội, thúc đẩy hoà bình và ổn định khu vực nên ngày + Với ý 2, GV có thể tổ chức cho HS chơi 8-8-1967 tại Băng Cốc (Thái Lan) trò chơi tiếp sức: Các thành viên của hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á nhóm chơi lần lượt dán thẻ chữ tên các được thành lập. nước vào đúng vị trí trong sơ đồ . Nhóm -HS tham gia chơi. nào dán đúng và nhanh nhất là nhóm thắng cuộc. Thời gian 8-8-1967 ;7-1-1984; 28-7-1995 ;23-6-1997; 30-4-1999 Quốc gia gia nhập ASEAN – Bước 3: GV nhận xét, tổng kết và tuyên dương nhóm thắng cuộc. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C -GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu về ý nghĩa của việc Việt Nam gia nhập ASEAN a) Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của việc Việt Nam gia nhập Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN). b) Cách tiến hành – Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc -HS làm việc nhóm nhóm 4, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn và hoàn thành nhiệm vụ sau: + Đọc thông tin và quan sát các hình 4, 5 trang 92 SGK, em hãy nêu ý nghĩa của việc Việt Nam gia nhập ASEAN. + Giới thiệu một số sự kiện Việt Nam tham gia trong ASEAN mà em đã tìm hiểu. (câu hỏi này không bắt buộc, khuyến khích HS làm). – Bước 2: GV cho các nhóm trưng bày sản phẩm làm việc của mình xung quanh lớp. HS lần lượt quan sát sản phẩm của tất cả các nhóm. + GV chọn một số sản phẩm của nhóm và -Đại diện nhóm trình bày đại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. – Bước 3: GV nhận xét, tổng kết kết quả làm việc của các nhóm. Tổ chức cho HS xem tranh ảnh hoặc video về một số sự kiện Việt Nam tham gia trong ASEAN (nếu có). GV mở rộng : + Trên cương vị Chủ tịch -HS lắng nghe ASEAN năm 2020, Việt Nam đã đề xuất và dẫn dắt ASEAN hoàn thành những văn kiện quan trọng, góp phần định hướng phát triển tương lai của ASEAN, như: Tuyên bố lãnh đạo ASEAN về định hướng Cộng đồng ASEAN sau năm 2025; Tuyên bố Tầm nhìn lãnh đạo ASEAN về gắn kết và chủ động thích ứng + Về vấn đề Biển Đông, Việt Nam cùng với các nước thành viên tham gia tích cực trong quá trình đàm phán và ký kết Tuyên bố về ứng xử của các bên ở Biển Đông (DOC) giữa ASEAN và Trung Quốc; cũng như đàm phán sớm đạt được Bộ Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Quy tắc ứng xử ở Biển Đông (COC) hiệu lực, hiệu quả. C. Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học. b) Cách tiến hành: + Câu 2. Hoàn thành bảng theo mẫu ở trang 92 SGK vào vở ghi. – Bước 1: Thảo luận nhóm 4 -HS thảo luận – Bước 2: Đại diện một nhóm trình bày -Đại diện HS trình bày kết quả kết quả làm việc trước lớp. Một số nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời và cách chỉ bản đồ. – Bước 3: GV nhận xét, tổng kết và -HS lắng nghe tuyên dương những nhóm làm đúng. D.Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn. b) Cách tiến hành Bước 1 :Làm việc cá nhân quan sát lược -HS quan sát đồ các quốc gia khu vực Việt Nam có thể đến những quốc gia nào bằng cả ba loại đường giao thông là đường bộ, đường biển và đường hàng không. – Bước 2: HS trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ. - HS trình bày kết quả – Bước 3: GV nhận xét, biểu dương và chuẩn hoá kiến thức.( Việt Nam có thể -HS lắng nghe đến những quốc gia: Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan, Mi-an-ma, Ma-lai-xi-a, Xin-ga- po bằng cả ba loại đường giao thông là đường bộ, đường biển và đường hàng không.) - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------***------------------------------------ Thứ ba, ngày 18 tháng 3 năm 2025 Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Buổi sáng Toán BÀI 70: NHÂN SỐ ĐO THỚI GIAN VỚI MỘT SỐ. CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ(TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù -Biết cách thực hiện thành thạo phép nhân (chia) số do thời gian với (cho) một số. -Vận dụng giải một số bài toán thực tế có liên quan. *Năng lực chung: -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. *Phẩm chất: -Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên -Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. -SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. 2.Học sinh -SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) -Gv tổ chức trò chơi Đố bạn để khởi - HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo động tiết học. nhóm 2, một bạn trong nhóm viết ra một phép tính (nhân và chia số đo thời gian) rồi đố bạn thực hiện phép tính đó và nêu kết quả. -GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm. - HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo nhóm 2, mồi bạn trong nhóm viết ra một phép tính đã học rồi đố bạn thực hiện phép tính đó và nêu kết quả. -GV tổ chức cho HS chơi trước lớp - 2HS lên trước lớp, ghi phép tính và *Lưu ý: Mỗi HS nêu một phép tính đố cả lớp thực hiện (nhân, chia số đo thời gian) -GV nhận xét và tổng kết hoạt động. B. Hoạt động thực hành, luyện tập (25 phút) *Mục tiêu: - Cung cô kĩ năng giái toán liên quan đến nhân, chia số đo thời gian. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - HS biết vận dụng nhân số đo thời gian với một số và chia số đo thời gian cho một số để giải các bài toán thực tế liên quan. *Bài 2 -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. a. Tính 1 giờ 15 phút X 5 = ? -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. b. Tính 42 giờ 30 phút : 3 = ? -HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang58. -HS thực hiện các thao tác: a) Đặt tính và tính được: 1 giờ 15 phút x 5 = 5 giờ 75 phút. + Đổi: 75 phút = 1 giờ 15 phút. + Trả lời: Chủ Thịnh sơn 5 bộ bàn ghế hết khoảng 6 giờ 15 phút. b. Đặt tính và tính được: 42 giờ 30 phút : 3 = 14 giờ 10 phút. Trả lời: Trung bình bác Vượng đóng một chiếc giường hết khoảng 14 giờ 10 phút. -HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. -2HS thực hiện 2 câu. HS vừa thao tác vừa diễn đạt cách -GV hướng dẫn học sinh thảo luận thức thực hiện. nhóm đôi. -HS chấm, chữa bài (nếu sai) -GV gọi lần lượt từng HS lên bảng thực hiện 2 phép tính của bài tập. - HS đọc yêu cầu bài tập 3 . -HS cứ mỗi giờ kênh truyền hình quảng cáo 4 phút 30 giây. -GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài. - HS trong 4 giờ quảng cáo ? phút *Bài 3 -HS làm bài vào VBT Toán trang 59 GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. . -GV bài toán cho biết gì? -HS thực hiện . -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. HS vừa thao tác vừa diễn đạt cách -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. thức thực hiện. -GV hướng dẫn học sinh thảo luận Bài giải nhóm đôi. Trong 4 giờ thời gian dành cho quảng -GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện cáo là: 4 phút 30 giây x 4 = 16 phút 120 giây (Đổi 120 giây = 2 phút) Đáp số: 18 phút -HS chấm, chữa bài (nếu sai) Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - HS đọc yêu cầu bài tập 4 . - HS Hà tham quan 4 Khu vực trong bảo tàng với thời gian là 2 giờ 40 phút. - Hà dự kiến tham quan mỗi khu vực trong bao lâu? -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS giải theo cách của mình vào VBT *Bài 4 toán trang 59. GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4. Bài giải -GV bài toán cho biết gì? Thời gian Hà dự kiến tham quan mỗi khu vực là: -Bài toán hỏi gì? 2. giờ 40 phút: 4 = 40 phút Đáp số: 40 phút. -GV giải theo cách của em vào VBT toán, 1HS làm vào bảng phụ. -HS trình bày cả lớp theo dỏi, nhận xét -HS chấm, chữa bài (nếu sai) -Gv yêu cầu HS đưa bảng phụ lên trình bày trước lớp. *Củng cố, dặn dò - Hôm nay. các cm biết thêm được điều - gì? - Giải bài toán liên quan đến phép - Khi đặt tính và tính, em nhan bạn cần nhân (chia) số đo thời gian với (cho) lưu ý những gì? một số. - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình . huống thực tế liên quan đến phép nhân (chia) các số do thời gian với (cho) một số, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó. hôm sau chia SC với các bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------***---------------------------------------- Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 3) Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - Ôn luyện về câu đơn và câu ghép. HS biết sử dụng các kết từ để tạo thành những câu ghép, biết sử dụng câu ghép khi viết văn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc) ; phiếu viết yêu cầu đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Khởi động: - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi một trò chơi - HS chơi trò chơi khởi động. VD: Trò chơi chuyền bóng: Giáo viên mở một bài hát vui nhộn, học sinh sẽ chuyền quả bóng (hoặc bông hoa) đến bạn nào nhac dừng thì bạn ấy đứng lên kể tên một di tích lịch sử mà em biết. - HS lắng nghe. - GV nhận xét , tổng kết trò chơi. - GV giới thiệu bài mới: Ôn tập (tiết 3) B. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Mỗi học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 95 - 100 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học trong nửa đầu học kì II. - Luyện tập cách sử dụng cặp kết từ phù hợp để hoàn thiện mỗi câu ghép. - Viết đoạn văn ngắn nói về một di tích lịch sử mà em biết, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. - HS nghe bạn và GV nhận xét phần - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc đọc và trả lời câu hỏi bằng bông hoa nhở các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu cảm xúc. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C chưa đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. Hoạt động 2: Thay các kí hiệu bằng cặp kết từ phù hợp để hoàn thiện mỗi câu ghép dưới đây.. - HS đọc yêu cầu ,câu văn bài 1 - HS đọc yêu cầu của phần 1 - GV yêu cầu HS làm vở bài tập trong khi chờ kiểm tra. - Học sinh làm bài - Đại diện 1 số em lên trình bày- nhận xét- bổ sung. - Một vài HS trình bày trước lớp. - GV chốt lại- nhận xét - HS lắng nghe a) Vì nên b) Tuy nhưng c) Nếu thì Hoạt động 3: Viết đoạn văn ngắn nói về một di tích lịch sử mà em biết, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép. - HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu bài 2 - HS trả lời - Em sẽ viết về di tích lịch sử nào? Em biết di tích lịch sử đó nhờ đâu? - Học sinh viết bài vào vở - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài cá - Một vài HS trình bày trước lớp. nhân - HS lắng nghe - Đại diện 1 số em lên trình bày- nhận xét- bổ sung.Cần chỉ ra ít nhất một câu ghép đã sử dụng. - GV nhận xét, tuyên dương. C. Vận dụng. - GV hỏi: + Hôm nay em học được kiến thức gì? - HS trả lời câu hỏi. + Để bảo vệ những di tích lịch sử em cần làm gì? - GV nhận xét tiết dạy. • HS lắng nghe - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------------***---------------------------------------- Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA KÌ 2 (TIẾT 4) I. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 95 – 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì II. - HS ôn luyện kĩ năng viết: lập bảng tổng kết về cách viết bài văn tả phong cảnh. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Các tờ phiếu viết tên bài tập đọc (hoặc in sẵn đoạn văn cần đọc); phiếu viết YC đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng). Nên chọn văn bản đọc ngoài SGK Tiếng Việt 5. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH A. Khởi động - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS hát và vận động bài hát Một - HS hát và vận động. vòng Việt Nam. - Giới thiệu bài mới - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Ghi bảng đầu bài. bài. B. Luyện tập -Thực hành: - Mục tiêu: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. Mỗi học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 95 - 100 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học trong nửa đầu học kì II. - Lập bảng tổng kết về cách viết bài văn tả phong cảnh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV gọi HS đọc yêu cầu A. - HS đọc - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc GV. hiểu. - HS nghe bạn và GV nhận xét - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các phần đọc và trả lời câu hỏi bằng bông hoa cảm xúc. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025