Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Dương Quang Lộc

1. Ngày soạn: 15/O9/2024 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức Lớp 2 – Tuần 2 Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 1: Quý trọng thời gian (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được: 1. Kiến thức, kĩ năng - HS nêu được những tác dụng của quý trọng thời gian - HS chỉ ra các tác hại của việc không quý trọng thời gian. - HS nêu được các cách sử dụng thời gian hợp lí. 2. Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Nhận ra được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian. - Thể hiện được sự quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí. - Biết được vì sao phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí. 3. Phẩm chất: Chủ động được việc sử dụng thời gian một cách hợp lí và hiệu quả. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ để đóng vai 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học và mục tiêu sinh 6’ 1. Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS tham gia chơi: Quan động “Tìm đồ vật chỉ thời gian” sát tranh và ghi tên các đồ vật chỉ thời gian trong tranh: đồng hồ
2. Mục tiêu: *Cách chơi: Cả lớp cùng quan sát điện tử, lịch, đồng hồ Tạo không tranh 4 trong SGK trong 1 phút, cát, khí vui vẻ, bạn HS nào tìm được nhiều vật kết nối với chỉ thời gian trong tranh nhất sẽ bài học. là người chiến thắng. HS viết đáp án vào tờ giấy nháp. 2-3 HS nêu - GV cho HS nêu các đồ vật chỉ thời gian quan sát được Nhiều HS kể - Hỏi: Ngoài những vật đó, còn những vật nào khác chỉ thời gian mà em biết. - GV đánh giá HS chơi, giới HS lắng nghe thiệu bài. 12’ 2. Khám GV chia lớp thành nhóm 4, thực - HS thảo luận nhóm 4 phá hiện các nhiệm vụ sau: và trả lời câu hỏi của GV đưa ra. Hoạt động *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm 1: Tìm hiểu 4” và trả lời câu hỏi: về sự cần + Quý trọng thời gian mang lại thiết phải lợi ích gì cho bản thân và mị quý trọng người? thời gian + Việc không quý trọng thời gian Mục tiêu: dẫn đến điều gì? - HS nêu *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá được những sự thể hiện của bạn theo tiêu chí tác dụng sau: của quý trọng thời + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí gian
3. - HS chỉ ra + Thái độ làm việc nhóm: Tập các tác hại trung, nghiêm túc. của việc - GV gọi đại diện các nhóm trả không quý lời. trọng thời - 2-3 nhóm trả lời/ 1 câu gian. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ hỏi. sung - Nhóm khác lắng nghe, - GV tổng kết và kết luận: bổ sung, góp ý + Quý trọng thời gian mang lại lợi - HS lắng nghe ích: Giúp chúng ta sắp xếp, thực hiện được các công việc trong sinh hoạt, học tập, vui chơi có kế hoạch, hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn, tiết kiệm được thời gian để làm các việc hữu ích khác. + Hậu quả của việc không quý trọng thời gian: Các nhiệm vụ, kế hoạch trong học tập, cuộc sống hàng ngày, vui chơi không được thực hiện, và thực hiện một cách không khoa học, không hợp lí. 15’ Hoạt động GV chia lớp thành nhóm 4, thực - HS thảo luận nhóm 4 2: Thảo hiện các nhiệm vụ sau: và trả lời câu hỏi của luận về GV đưa ra. *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm cách sử 4” và trả lời câu hỏi: Ví dụ: dụng thời gian hợp lí + Bạn nhỏ trong tranh làm điều + Tranh 1: Xây dựng gì? thời gian biểu. Mục tiêu: + Những việc làm đó thể hiện + Tranh 2: Đặt đồng hồ HS nêu điều gì? báo thức. được các
4. cách sử + Em còn biết cách nào khác để + Tranh 3: Đánh dấu dụng thời sử dụng thời gian hợp lí ? việc quan trọng trên lịch gian hợp lí. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá + Tranh 4: Nghi lại sự thể hiện của bạn theo tiêu chí những việc vần làm vào sau: giấy nhớ và dán vào chỗ dễ nhận biết để thực + Trả lời: Trả lời rõ ràng, hợp lí hiện. + Thái độ làm việc nhóm: Tập + Những việc làm đó trung, nghiêm túc. thể hiện bạn nhỏ biết lập thời gian biểu và làm việc khoa học, biết quý trọng thời gian. + - 2-3 nhóm trả lời/ 1 câu hỏi. - GV gọi đại diện các nhóm trả - Nhóm khác lắng nghe, lời. bổ sung, góp ý - GV gọi HS khác nhận xét, bổ - HS lắng nghe sung - GV tổng kết và kết luận: Việc sử dụng thời gian hợp lí có nhiều cách thức khác nhau, cần lựa chọn cách thức phù hợp, thuận tiện với hoàn cảnh sao cho thời gian được sử dụng hợp lí đem lại hiệu quả công việc cao nhất.
5. 3. Củng cố GV hỏi: 2-3 HS nêu - dặn dò 3’ + Quý trọng thời gian mang lại Mục tiêu: lợi ích gì? Khái quát GV nhận xét, đánh giá tiết học lại nội dung HS lắng nghe tiết học KẾ HOẠCH BÀI DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 1- TUẦN 2 CHỦ ĐỀ 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI 1: EM YÊU GIA ĐÌNH (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: - Hình thành được các thái độ, suy nghĩ đúng đắn về tình yêu thương gia đình - Vận dụng được các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trong SGK. - VBT Đạo đức 1. - Video/nhạc bài hảt về gỉa đình. - Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 2 Hoạt động dạy Hoạt động học A. KIỂM TRA BÀI CŨ -GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS Nhận xét, tuyên dương - HS để đồ dùng lên mặt bàn. B. DẠY BÀI MỚI
6. 1. Khởi động. - GV yêu cầu HS hát bài “Một gia đình nhỏ, một hạnh phúc to” - Cả lớp hát 2. Khám phá *Hoạt động 4: Bạn nào trong tranh dưới đây có hành động thể hiện tình yêu thương gia đình ? - Yêu cầu HS quan sát hình trang 6/sgk, hỏi: + Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt:Anh trai cho - HS quan sát, làm việc theo cặp, em gái nhỏ bánh, hai anh em cùng ăn rất có thể chia cặp bằng ngẫu nhiên, vui.) theo dấu hiệu. + Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Nhân dịp + Tranh 1 vẽ: Người anh cho sinh nhật mẹ, bạn nhỏ tặng mẹ một món người em ăn bánh quà, mẹ rất vui. Mẹ xoa đầu bạn nhỏ) + Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Có hai chị em đang tranh giành nhau gấu bông, không ai + Tranh 2: Con trai tặng quà mẹ chịu nhường ai, ai cũng muốn chơi trước) + Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Khi bố đi làm về, bạn nhỏ chạy nhanh ra cất áo giúp bố) + Tranh 3: Hai bạn nhỏ tranh nhau đồ chơi + Tranh 4: Bạn nhỏ cất áo cho - GV nhận xét các câu trả lời của HS bố - GV mời 4 cặp đôi trình bày 2 tình huống - GV tuyên dương, chốt: Tình yêu thương -HS lắng nghe được thể hiện qua hành động phụ giúp người thân trong gia đình. - 4 cặp đôi trình bày - GV hỏi mở rộng: Ở nhà, con đã từng làm những công việc gì để giúp đỡ các thành - HS thực hiện viên trong gia đình. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương
7. 3. Luyện tập - HS trả lời *Hoạt động 5: Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống sau: - GV chia lớp thành 2 nhóm tương ứng với 2 - HS lắng nghe tình huống trong hoạt động. - GV hướng dẫn HS: - HS hoạt động nhóm + Phân vai cho học sinh + Hỗ trợ lời thoại cho học sinh - HS lắng nghe + Gợi mở hướng xử lí tình huống - GV mời từng nhóm lên đóng vai tình huống - GV khai thác, khơi gợi cảm xúc của HS: “Khi xử lí tình huống như vậy em cảm thấy - Đại diện một số cặp lên trình như thế nào?” ; “Con có cảm thấy vui khi làm bày. như vậy không?” - HS trả lời - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn - GV nhận xét câu trả lời, tuyên dương. 4. Củng cố, dặn dò - Hôm nay các em học bài gì? - Về nhà các em hãy tìm tranh vẽ hoặc ảnh - HS nhận xét về gia đình để chuẩn bị cho tiết học sau. - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe -HS trả lời -HS lắng nghe V. RÚT KINH NGHIỆM: