Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 3 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 3 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Hà

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 TUẦN 3.2 Thứ năm, ngày 26 tháng 9 năm 2024 Tiếng Việt: NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN ĐÃ HỌC: MÍT LÀM THƠ 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể chuyện). - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Rèn kĩ năng nói: ▪Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn đọc phân vai, kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ. (Với những HS khá, giỏi, GV có thể thêm YC kể lại đoạn 2 của câu chuyện theo các vai: người dẫn chuyện, Mít, Biết Tuốt). ▪Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung. Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn. + Năng lực văn học: Bước đầu biết tưởng tượng và nói lại 1 câu nói, ý nghĩ của các nhân vật trong câu chuyện. - Chăm chỉ (ham học hỏi), biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi 2.2. Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài - HS lắng nghe. học HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Hoạt động 1: Phân vai, đọc lại truyện Mít làm thơ (BT 1) - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. - 1 HS đọc YC của BT 1 - GV mời 1 nhóm 4 HS phân vai - 1 nhóm 4 HS phân vai đọc lại truyện Mít làm thơ để cả lớp nhớ lại câu chuyện. - GV mời 1 nhóm 4 HS khác đọc phân - 1 nhóm 4 HS khác đọc phân vai. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 vai. * Hoạt động 2: Kể lại một đoạn truyện em thích (BT 2) a) Kể lại từng đoạn câu chuyện trong nhóm - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2: BT 2, các gợi ý kể đoạn 1, kể đoạn 2. - GV chiếu lên bảng các gợi ý (như - HS quan sát. những điểm tựa) để HS kể từng đoạn câu chuyện. b) Thi kể lại từng đoạn câu chuyện trước lớp - GV mời lần lượt vài nhóm (mỗi nhóm - Lần lượt vài nhóm HS thi kể từng 2 HS) thi kể từng đoạn câu chuyện đoạn câu chuyện trước lớp. trước lớp. GV yêu cầu 1 HS kể đoạn 1, 1 HS kể đoạn 2. - Sau mỗi nhóm kể, GV và cả lớp vỗ - Cả lớp vỗ tay, động viên, nhận xét tay, động viên. GV và cả lớp nhận xét, các bạn kể các đoạn câu chuyện. khen ngợi những HS nhớ nội dung câu chuyện, phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời: lời kể linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm. - 1 – 2 nhóm hợp tác kể lại đoạn 2 - GV mời thêm 1 hoặc 2 nhóm hợp tác của câu chuyện theo vai trước khi kể lại đoạn 2 của câu chuyện theo vai kết thúc tiết học. trước khi kết thúc tiết học. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ GV hướng dẫn cả lớp bình chọn HS, - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể nhóm HS kể chuyện hay, hấp dẫn theo chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu các tiêu chí: kể đúng nội dung / tiếp nối chí GV hướng dẫn. kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ******** . Tiếng Việt: BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM VIẾT: VIẾT TÊN RIÊNG THEO THỨ TỰ TRONG BẢNG CHỮ CÁI 1. Yêu cầu cần đạt Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: + Biết đọc bản danh sách học sinh (DSHS) với giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt nghỉ hợp lí sau từng cột, từng dòng. Nắm được thông tin cần thiết trong danh sách. Biêt tra tìm thông tin cần thiết. + Nhận biết tên chung, tên riêng. + Củng cố kĩ năng sắp xếp tên người (đầy đủ họ, tên) theo TT trong bảng chữ cái, chuẩn bị cho bài lập DSHS. Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2.2. Đối với học sinh - SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV giới thiệu: Trong cuộc sống, các - HS lắng nghe. em không chỉ đọc và viết các bài văn, bài thơ mà còn học đọc, học viết tự thuật, mục lục, danh sách, thời khóa biểu, nội quy,... Bài học hôm nay dạy các em biết đọc một bản DSHS, biết xếp tên các bạn ở tổ theo TT bảng chữ cái để chuẩn bị lập 1 DSHS đơn giản của tổ. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HĐ 1: Đọc DSHS - GV chỉ bản DSHS, đặt CH và hướng - HS quan sát, lắng nghe. dẫn: + Bản danh sách gồm những cột nào? (Bản danh sách gồm 5 cột: Số TT (1) – Họ và tên (2) – Nam, nữ (3) – Ngày sinh (4) – Nơi ở (5)). + Tên HS trong danh sách được xếp theo TT nào? (theo TT trong bảng chữ - HS đọc bản DSHS. cái). Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 + GV đọc mẫu bản DSHS theo hàng ngang (không đọc tên cột ở dòng 1): đọc từ trái sang phải, từ trên xuống dưới; giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt - HS nghe GV hướng dẫn, chơi trò nghỉ hơi dài sau từng cột, từng dòng. chơi tra tìm nội dung. VD: một // Nguyễn Việt Anh // nữ // mười lăm, / tháng hai,/ hai nghìn không trăm mười bốn // số 5 / phố Quang Trung. GV chú ý nghỉ hơi ngắn hơn giữa các cụm từ trong cùng cột. VD: 15/2/2014 hoặc số 5/ phố Quang Trung. - GV chỉ bảng danh sách cho HS đọc: + GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc từng dòng. GV lưu ý HS đọc đúng và rành mạch các chữ số ghi ngày, tháng, năm sinh; nơi ở... + GV mời 2 HS đọc lại cả bài. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tra tìm nội dung. GV hướng dẫn: + HS 1 đọc số TT – HS 2 đọc đúng dòng nội dung của số TT đó. + Hoặc HS 1 nêu họ, tên 1 bạn trong DS, HS 2 nói nhanh ngày sinh, nơi ở của bạn đó... HĐ 2: Phân biệt tên chung, tên riêng - GV nêu YC của BT, mời từng cặp - Cả lớp đọc lại theo TT GV đã hướng HS đọc tiếp nối các từ ở dòng thứ hai dẫn, trả lời câu hỏi. của cột 1 và cột 2: một HS đọc dòng thứ hai của cột 1; một HS đọc dòng thứ hai cột 2. - GV yêu cầu cả lớp đọc lại theo TT - HS lắng nghe. trên, trả lời CH: Cách viết các từ ở nhóm 1 và nhóm 2 khác nhau như thế nào? Vì sao? - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung. + Nhóm 1 là nhóm ghi các tên chung, không viết hoa. + Nhóm 2 là nhóm ghi các tên riêng, phải viết hoa. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - GV nhắc HS ghi nhớ nội dung trên - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Viết tên riêng HS trong tổ, xếp tên theo TT trong bảng chữ cái (BT 3) - GV nêu YC của BT, nhắc HS viết - Lắng nghe yêu cầu đầy đủ họ tên, tên 5 bạn trong tổ, xếp tên theo đúng TT trong bảng chữ cái. - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - GV chấm và chữa một số bài của HS. - HS làm bài vào vở - Lắng nghe, sửa bài 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ******** . Toán: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20 (tiếp theo) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết được phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, tính được phép cộng có nhớ bằng cách làm tròn 10. - Hình thành được bảng cộng có nhớ - Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ. Năng lực: - Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Laptop; màn hình máy chiếu; SGK - 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2 2.2. Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi “Truyền điện” để ôn lại các phép tính có tổng bằng 10 và 10 cộng với một số - GV cho HS quan sát tranh và nêu đề toán: Bạn Hà có 9 quả na. Bạn có thêm 4 quả na nữa. Hỏi Bạn Hà có tất cả bao nhiêu quả na? GV nêu câu hỏi: + Bạn Hà có bao nhiêu quả na trong - HS quan sát và trả lời câu hỏi: khay? + Bạn Hà có 9 quả na trong khay. +Bạn có thêm bao nhiêu quả na nữa? + Vậy muốn biết bạn Hà có tất cả bao + Bạn có thêm 4 quả na nữa. nhiêu quả na ta làm phép tính gì? - Cho HS nêu phép tính thích hợp. + HS nêu: 9 + 4 - Vậy bạn Hà có bao nhiêu quả na? - Con đã thực hiện tính 9 + 4 như thế - HS nêu kq nào? - Gv kết hợp giới thiệu bài - HS nêu cách tính bằng cách đếm thêm hoặc đếm tiếp. - HS ghi tên bài vào vở. HỌT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC GV hướng dẫn hs cách tìm kết quả phép tính 9 + 4 bằng cách làm cho tròn 10. Gv cho hs xem clip hoạt hình tìm kết -Hs xem clip quả phép cộng 9 + 4 bằng cách làm tròn 10. -Hs nêu -Con hãy nhận xét cách tính của bạn voi trong đoạn clip? - HS lấy các chấm tròn và thực hiện GV yêu cầu hs lấy các chấm tròn và theo GV hướng dẫn hs thực hiện theo cách bạn voi vừa làm. - Hs lấy 9 chấm tròn vào bảng ô - GV đọc phép tính 9 + 4, đồng thời gắn 9 chấm tròn lên bảng vào bảng ô đã chuẩn bị -Hs lấy thêm 4 chấm tròn -Gv lấy thêm 4 chấm tròn -Hs thực hiện tính theo nhóm thao -GV cho hs thực hiện tính theo nhóm tác trên các chấm tròn của mình, tay giống cách của bạn voi chỉ, vào 1 chấm tròn bên phải, miệng nói 9 + 1 bằng 10. Sau đó gộp thêm Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 3, nói vậy 9 + 4 = 13. -Đại diện 2 nhóm sử dụng các chấm - Gọi 2 hs đai diện 2 nhóm trình bày tròn trình bày cách tính trước lớp. -Hs dùng chấm tròn tính -Gv cho hs tiếp tục thực hiện tính với 8 + 4 phép tính 8 + 4 bằng cách sử dụng chấm tròn và bảng ô vuông -Hs trả lời: Tách 2 ở 4 gộp với 8 để - Muốn tính 8 + 4 ta đã thực hiện bằng được 10 rồi lấy 10 cộng với 2 bằng cách làm tròn 10 như thế nào? 12. - Hs lắng nghe - GV chốt ý: Cách tìm kết quả phép cộng bằng cách làm tròn 10 - HS làm một số VD: - Hs thực hiện một số phép tính khác 9 + 5 = 14 và ghi kết quả vào bảng con: 9 + 5,7+ 6 7 + 6 = 13 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động 1: Bài 1: Tính - GV nêu BT1. HS xác định yêu cầu bài tập. - Yêu cầu hs làm bài - Hs tự nhìn hình vẽ tính kết quả -Gọi hs chữa miệng bằng cách làm tròn 10 - Hs nêu kết quả - Hs khác nhận xét - Hỏi: Muốn tính 9 + 3 ta làm như thế Hs trả lời ; Tách 1 ở 3 gộp với 9 nào? được 10 rồi lấy 10 + 2 = 12 - Tương tự với 8 + 3 Hs lắng nghe và ghi nhớ *Gv chốt lại cách thực hiện phép cộng bằng cách “ làm tròn 10”. * Hoạt động 2: Bài 2: Tính - Gv yêu cầu hs nêu đề bài -Hs nêu đề toán -Yêu cầu hs làm bài vào vở - Hs làm bài vào vở -Chiếu bài và chữa bài của hs - Hs nhận xét bài của bạn -Gọi hs nêu cách tính từng phép tính - Hs nêu cách tính -Gv hỏi thêm để hs hiểu tại sao phải - Hs đổi chéo vở chữa bài. tách 1 khi cộng với 9 và lại tách 2 khi - Hs suy nghĩ và trả lời cộng với 8? * Hoạt động 3: Bài 3 Yêu cầu hs thực hành tính làm tròn 10 -Hs tính nhẩm trong đầu tìm kết quả - Hs chữa bài nối tiếp -Gọi hs chữa bài nối tiếp -Hs lắng nghe và ghi nhớ - Chốt lại cách thực hiện phép cộng có - 2, 3 hs nhắc lại cách thực hiện cách Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 nhớ trong phạm vi 20 bằng cách làm tính tròn 10. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 4: Giải toán - Yêu cầu hs nêu đề toán Hs đọc đề -Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì? Hs trả lời - Yêu cầu hs viết phép tính vào nháp -Hs viết phép tính và trả lời -Gọi hs chữa miệng - Hs khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét bài làm của hs HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ -Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ -Hs tham gia chơi Gà đẻ trứng” - Khen đội thắng cuộc -Dặn hs tìm một tình huống trong thực - HS lắng nghe tiễn có sử dụng phép tính cộng trong phạm vi 20 rồi đố bạn nêu phép tính thích hợp. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ******** . Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI I.Mục tiêu: -Giúp HS có hứng thú ham đọc sách. -Biết đọc sách. -Có ý thức giữ gìn sách. II.Chuẩn bị: -GV: Sách truyện . -HS: Giấy, bút chì, màu. III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định tổ chức: 2.Bài mới: a.Nội quy thư viện. +Khi vào thư viện chúng ta cần chú ý -HS nối tiếp nêu: không vẽ lên sách, không điều gì? làm ồn,... Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 Đây chính là nội quy thư viện -HS nhắc lại. -Giới thiệu hoạt động hôm nay các em tham gia : Đọc cặp đôi. b.Trước khi đọc: -Cho HS nhắc lại cách lật sách đúng. -HS nêu. +Hai em lên thực hành thao tác lật sách. -Hướng dẫn cách chọn sách.Chọn vị trí -Sáu cặp đầu tiên đi chọn sách, chọn vị trí ngồi đọc sách, y/c đọc với âm lượng vừa ngồi đọc. phải. ... b.Trong khi đọc: -HS đọc sách theo cặp. -Theo dõi, hỗ trợ cho các cặp. -Chia sẻ trong nhóm. c.Sau khi đọc: -Thời gian đọc sách đã hết yêu cầu học -HS thực hiện. sinh cầm sách về lại vị trí gần với cô -Các cặp lên chia sẻ. giáo. -HS trả lời. +Ai xung phong chia sẻ với bạn câu chuyện vừa đọc. +Các em vừa đọc câu chuyện gì? -HS trả lời +Trong câu chuyện có gì thú vị? Có những nhân vật nào? +Em thích nhân vật nào? Vì sao? -HS giới thiệu cuốn sách vừa đọc (2 HS). GV: Cô cảm ơn phần chia sẻ của các em. -Yêu cầu học sinh cất sách. -HS cất sách. *Hoạt động mở rộng: -Chia nhóm -Thực hiện theo nhóm (N6) -Yêu cầu các nhóm quan sát lên cô -HS lắng nghe, quan sát. giáo.Giới thiệu tờ giấy A4...Vẽ con vật hoặc hình vẽ có trong câu chuyện vừa đọc bằng trí tưởng tượng của mình. Phía -HS thực hành trong thời gian 8 phút. dưới viết 3-4 dòng cảm nghĩ về bức tranh. -Yêu cầu HS cất vật phẩm cầm sản phẩm lên gần cô giáo. +Ai xung phong chia sẻ với các bạn. -Một HS lên điều hành: -GV hỏi: Vì sao em lại vẽ...? Ba, bốn HS lên chia sẻ: VD: Bạn vẽ gì trong bức tranh? Vì sao bạn Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 lại vẽ con vật(hình ảnh đó,...) -Yêu cầu HS chuyển sản phẩm lên cô giáo. Lần sau các em tiếp tục bổ sung và hoàn thành sản phẩm. 3.Tổng kết: *Các em ạ mỗi cuốn sách đều mang lại những điều bổ ích, lí thú. Vì vậy chúng ta cần phải chăm đọc sách, tìm tòi,... - Nhận xét tiết học. -Chuẩn bị tiết sau. ..................................................................................... CHIỀU Toán: LUYỆN TẬP 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết được phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, tính được phép cộng có nhớ bằng cách đếm thêm và cách làm tròn 10. - Hình thành được bảng cộng có nhớ - Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng có nhớ. . Năng lực: - Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng có nhớ trong phạm vi 20, Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Laptop; màn hình máy chiếu; SGK 2.2. Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi trò chơi Đố vui theo - HS tham gia chơi theo nhóm 2 nhóm 2 Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - GV yêu cầu HS A nêu 1 phép tính và Hs B nêu kết quả và cách tính . Sau đó - Kết thúc thời gian chơi, đại diện hs đổi vai và cùng thực hiện. Nhóm nào từng nhóm thi đố vui nối tiếp với nhanh và cộng đúng sẽ cùng thi với bạn nhóm khác. nhóm khác. - GV cùng HS nhận xét. - HS nhận xét HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH , LUYỆN TẬP * Hoạt động 1: Bài 1: Chọn kết quả đúng với mỗi phép tính - GV cho HS nêu yêu cầu của bài. - HS xác định yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu HS dùng bút chì nối phép - HS làm việc cá nhân trong vở bài tính với kết quả đúng trong vở BT. tập nối phép cộng trên mỗi tấm thẻ - GV cho HS làm việc cá nhân. các con vật cầm trên tay với số thích hợp ghi trên cánh diều. -Chữa bài bằng trò chơi: Ai nhanh ai Hai đội lên tham gia chơi đúng - Mỗi đội 4 hs lên bảng nối tiếp nhau lựa chọn con vật có phép tính phù hợp với kết quả ghi trên cánh diều. - Gv khen đội thắng cuộc. * Hoạt động 2: Bài 2: Tính nhẩm GV nêu BT2. - HS đọc bài 2. - GV HD HS tính nhẩm rồi điền kết - HS xác định yêu cầu bài tập. quả. - HS lắng nghe - Gv hd học sinh cách làm bài có 2 phép cộng liên tiếp thì thực hiện từ trái qua phải.VD 9 +1 + 7 = 10 + 7 = 17 - HS làm trong vở bài tập. - GV cho HS báo cáo kết quả. - GV khoanh từng cột ở bài 2 và bài 2 muốn nhắc lại cho các con kiến thức gì - HS nối tiếp nêu kết quả. vừa học? - HS trả lời -Gv gọi hs nêu lại cách tính nhẩm bằng cách làm tròn 10 với PT: 8 + 6, 6 + 9 * Hoạt động 3: Bài 3: Tính - GV nêu bài tập 3. - GVHDHS nắm vững yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS làm bài 3 vào vở - HS làm bài vào vở. 2HS lên bảng làm. - GV cho HS làm bài rồi chữa bài. - Lớp cùng GV nhận xét, góp ý. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - Gv hỏi: Con có nhận xét gì về kết quả - HS trả lời phép tính: 9 + 2, 2 + 9 hoặc 8 + 4, 4 + 8? - GV nhận xét, chốt nội dung: Trong -Hs lắng nghe phép cộng, khi đổi chỗ các SH thì tổng không thay đổi. Từ đó, nhắc hs tính chất này giúp chúng ta có thể tính nhẩm nhanh trong 1 số trường hợp. -Hs nêu một số ví dụ về vận dụng - GV yêu cầu hs nêu thêm VD tính chất. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Hoạt động 1: Bài 4: Giải toán Hs đọc đề - Yêu cầu hs nêu đề toán Hs trả lời -Hỏi: Bài cho biết gì? Hỏi gì? -Hs viết phép tính và trả lời - Yêu cầu hs viết phép tính vào nháp - Hs khác nhận xét, bổ sung -Gọi hs chữa miệng - Nhận xét bài làm của hs * Hoạt động 2: Bài 5: Thảo luận cách tính của Đức và Dung. Em thích cách nào hơn? - GV cho HS quan sát và nêu nội dung - HS xác định yêu cầu. bài - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS các nhóm nói cho bạn nghe cách mình thích và lí do - GV gọi đại diệm các nhóm nhận xét -Đại diện các nhóm lên trả lời. và nêu lí do. - Gv đưa thêm 1 số PT sau và yêu cầu - HS nêu cách làm từng phép tính và hs tính theo 2 cách và nhận xét xem đối nêu cách làm nhanh. với mỗi PT cách nào nhanh hơn: 9 + 2, 8 + 3, 9 + 7, 8 + 8 -GV chốt: Khi thực hiện cộng có nhớ - HS lắng nghe. trong phạm vi 20 ta có thể lựa chọn 1 trong 2 cách đếm thêm hoặc làm tròn 10. Tuy nhiên, cách đếm thêm thường dùng trong trường hợp cộng với số bé 9 + 2, 8 +3.. CỦNG CỐ DẶN DÒ - Hôm nay, em đã học những nội dung - HS nêu nội dung đã học: Củng cố gì? phép tính cộng (có nhớ) trong phạm - GV tóm tắt nội dung chính. vi 20. - Sau khi học xong bài hôm nay, em có - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 cảm nhận hay ý kiến gì không? - HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay - GV tiếp nhận ý kiến. chưa hiểu, thích hay không thích). - GV nhận xét, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe. HS. Dặn hs tìm một tính huống trong thực tiễn có sử dụng phép tính cộng trong phạm vi 20 rồi đố bạn nêu phép tính thích hợp. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: ****** . Luyện Tiếng việt: Luyện đọc: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI 1.Yêu cầu cần đạt: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm việc. Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui. - Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ (biết giá trị của lao động; tìm thấy niềm vui trong lao động, học tập). 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, SGK 2.2. Học sinh: SGK, Vở BT. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (60 phút) HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Làm việc thật là - Lắng nghe vui: Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp hơi nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: sắc xuân, rục rỡ, tưng bừng, đỡ. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc theo yêu cầu của GV: + GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc, sau + 1 HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt đó lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp các em bên cạnh đứng lên đọc tiếp nối nối đến hết bài. Khi theo dõi HS đọc, đến hết bài. GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể + HS làm việc nhóm đôi. đọc cho HS nhắc nhở các em cần nghỉ hơi đúng và đọc đoạn văn với giọng thích hợp. VD, ngắt nghỉ đúng ở câu: + HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp Con tu hú kêu / tu hú, tu hú. Cành theo cặp. Cả lớp bình chọn. đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng. ... + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài. + GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: Từng cặp HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong nhóm. + 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, bình chọn. + GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài với giọng vừa phải, không đọc quá to. + GV mời 1 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. HĐ 2: Đọc hiểu - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to, - HS đọc rõ 3 CH. - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm đôi, sau đó trả nhóm đôi, sau đó trả lời CH tìm hiểu lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. bài bằng trò chơi phỏng vấn. - GV hướng dẫn HS thực hiện trò chơi - HS thực hiện trò chơi, trả lời CH: phỏng vấn: Mỗi nhóm cử 1 đại diện + Câu 1: Đồng hồ tích tắc báo phút, tham gia. Người tham gia nói to, rõ, báo giờ. Gà trống gáy vang báo trời tự tin. Cặp chơi đầu tiên (nhóm 1, sáng. Tu hú kêu báo sắp tới mùa vải nhóm 2): Đại diện nhóm 1 đóng vai chín. Chim bắt sâu bảo vệ mùa màng. phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm Cành đào nở hoa cho sắc xuân thêm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. rực rỡ, ngày xuân thêm tưng bừng. + Câu 1: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. + Câu 2: Bé làm bài, bé đi học, bé + Câu 2: HS 2 hỏi, HS 1 trả lời quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ + Câu 3: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. Sau mẹ. đó đổi ngược lại, HS 2 hỏi, HS 1 trả + Câu 3: HS trả lời theo ý thích. lời. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - GV chốt: Xung quanh các em, mọi vật, mọi người đều làm việc. Làm việc mang lại lợi ích cho gia đình, cho xã hội. Làm việc tuy vất vả, bận rộn nhưng công việc mang lại cho ta niềm hạnh phúc, niềm vui rất lớn. HĐ 3: Luyện tập 4.1. BT 1 (Trò chơi xếp hành khách vào toa tàu) - GV mời 1 HS đọc các từ ở bảng. Cả - 1 HS YC đọc. Cả lớp nghe bạn đọc, lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh quan sát tranh minh hoạ. hoạ 3 HS cầm 3 tấm biển, mỗi tấm biển đều ghi từ ngữ trên đó. - GV chỉ từng tấm biển cho HS cả lớp - HS quan sát, đọc theo GV. đọc 15 từ ngữ, sau đó chỉ từng toa tàu cho HS đọc tên mỗi toa: Toa chở Người – Toa chở Vật – Toa chở Con vật – Toa chở Thời gian. - GV giải thích cách chơi: 3 tấm biển - HS lắng nghe GV giải thích. to ghi tên 15 hành khách. Cần xếp mỗi hành khách vào đúng toa. Đưa người vào toa chở Người, đưa vật vào toa chở Vật, đưa con vật vào toa chở Con vật, đưa thời gian vào toa chở Thời gian. - GV chia lớp thành 4 nhóm, tổ chức - Cả lớp chơi trò chơi. chơi trò chơi xếp nhanh 15 hành khác vào 4 toa tàu phù hợp lên bảng. - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: - Cả lớp và GV cùng nhận xét bài + Toa chở Người: bà, bạn. làm, thống nhất đáp án. + Toa chở Vật: bàn, mít, bút, vải, mây, đào. + Toa chở Con vật: vịt, sâu, bướm, nai. + Toa chở Thời gian: tháng, giây, năm. - GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh - Cả lớp đọc đồng thanh các từ đã xếp các từ đã xếp vào các toa. vào các toa. 2. BT 2 (Tìm thêm ngoài bài đọc các từ ngữ chỉ người, vật, con vật, thời Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 gian) - GV mời 1 HS đọc YC cả lớp đọc - 1 HS đọc YC , cả lớp đọc thầm theo. thầm theo. - HS lưu ý. - GV lưu ý HS cần tìm những từ ngữ đó ở bên ngoài bài đọc. - HS làm bài vào VBT, báo cáo kết - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT, quả. VD: báo cáo kết quả. + Từ chỉ người: ông, bà, chị, thầy giáo, cô giáo,... + Từ chỉ vật: bút, phấn, thước, cặp tóc, áo quần, lê, ổi... + Từ chỉ con vật: mèo, chó, voi, bò, ngan,... + Từ ngữ chỉ thời gian: mùa màng, giây, tuần, tháng, tiết học, Giáng sinh, Tết, năm mới, xuân, hạ, thu, đông... - HS lắng nghe, quan sát. - GV chốt lại: Những từ các em vừa tìm ở trên là từ chỉ sự vật. GV viết bảng: Các từ chỉ người, vật, con vật, thời gian,... gọi chung là từ chỉ sự vật. - GV mời một vài HS nhắc lại. - Một vài HS nhắc lại. Củng cố, dặn dò - GV mời 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc - 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 2 đoạn lại 2 đoạn của bài. của bài. - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm được điều gì? Em biết - HS lắng nghe. làm gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết Tập dương những HS học tốt. đọc sau. 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Kỹ năng sống Bài 3: EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰ I. Mục tiêu - Luôn lịch sự trong giao tiếp. Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - Thực hành được những việc làm của người lịch sự. II.Đồ dùng dạy học: bài dạy, sách III. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra 2. Bài mới: Giới thiệu bài HĐ CÚA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH HĐ1: Câu chuyện ứng xử nơi công cộng GV đọc câu chuyện ứng xử nơi công cộng HS lắng nghe HĐ2: Trải nghiệm 1. Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi Những biểu hiện nào của Hùng chưa lịch sự? HS thảo luận nhóm đôi Vì sao cô chú ngồi đối diện lại yêu quý và khen ngợi Hoàng? Em thể hiện phép lịch sự của mình với những người xung quanh như thế nào? 2. Em học thuộc bài hát Chim vành khuyên Cả lớp 3. Đóng vai Em cùng các bạn trong lớp tạo thành nhóm 5 Các nhóm chuẩn bị đóng vai bạn và thực hành đóng vai để chào hỏi giống như bài hát chim vành khuyên. Nhận xét Các nhóm đóng vai. 4. Viết ra những câu giao tiếp lịch sự mà em sẽ nói khi: -Ở lớp HS làm việc cá nhân -Ở nơi công cộng HS phát biểu-nhận xét -Ở nhà GD hs phải biết lịch sự HS lắng nghe HĐ 3: Bài học 1/Những biểu hiện của người lịch sự GV gọi HS đọc bài một HS đọc bài – GV giải thích -Chào hỏi lễ phép với người lớn tuổi -Nói lời xin lỗi khi mắc khuyết điểm -Nói lời cảm ơn khi được khen ngợi Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 -Nói chuyện lịch sự khi nghe điện thoại -Trang phục gọn gàng -Ăn uống lịch sự 2/ Những hành vi mà người lịch sự không có HS lắng nghe GV gọi HS đọc bài 2 -Làm ồn chen lấn nơi công cộng, . HS đọc bài HĐ 4: Đánh giá, nhận xét 1/ Em tự đánh giá GV gọi HS đọc em tự đánh giá HS đọc bài GV hướng dẫn hs tự đánh giá HS đánh giá 2/Giáo viên, phụ huynh nhận xét. GV gọi HS đọc bài HS đọc bài GV nhận xét- GD học sinh phải biết lịch sự 3. Cũng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học- xem lại bài .. Thứ sáu, ngày 27 tháng 9 năm 2024 Tiếng Việt: BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM Tự đọc sách báo: Đọc sách báo viết về tình bạn (2 tiết) 1. Yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang đến lớp. ▪Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe sách báo vừa đọc, tốc độ đọc phù hợp với lớp 2. Hiểu nội dung câu chuyện. + Năng lực văn học: ▪Nhận biết được văn bản truyện, thơ. ▪Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân. 2. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2.2. Đối với học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 - SGK, Sách báo về tình bạn 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS của GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học - GV mời 1 HS đọc YC 1. - 1 HS đọc YC 1. - Sau khi HS 1 đọc xong YC 1, GV - HS bày trước mặt sách báo viết về kiểm tra sự chuẩn bị của HS: YC mỗi bạn bè, có thể là sách báo viết về nội HS bày trước mặt sách báo các em dung khác nếu HS chưa chọn được mang đến lớp, có thể là sách báo viết sách báo đúng chủ điểm. về bạn bè, có thể là sách báo viết về nội dung khác nếu HS chưa chọn được sách báo đúng chủ điểm. - GV mời một số HS giới thiệu (làm - HS nghe GV hướng dẫn, giới thiệu mẫu) với các bạn quyển truyện của với các bạn quyển truyện của mình. mình: tên truyện, tên tác giả, tên NXB. GV VD: Tôi giới thiệu với các bạn cuốn Truyện đọc lớp 2, NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. / Tôi giới thiệu với các bạn cuốn Những ngôi sao trên bầu trời thành phố của tác giả Nguyễn Phan Quế Mai, NXB Kim Đồng. Cuốn sách này có nhiều câu chuyện rất hấp dẫn... - GV mời HS 2 đọc YC 2, sau đó tra - HS đọc YC 2, sau đó tra mục lục mục lục quyển sách mình mang đến quyển sách mình mang đến lớp, tìm 1 lớp, tìm 1 truyện (hoặc một bài thơ) để truyện (hoặc một bài thơ) để đọc; nói đọc; nói với thầy, cô em đã chọn được với thầy, cô em đã chọn được truyện truyện nào, ở trang nào. nào, ở trang nào. - GV nhắc HS: Nếu không mang sách - HS lắng nghe, những HS không đến lớp, các em có thể đọc truyện Sinh mang sách đến lớp đọc truyện Sinh nhật của Ma-ri-ca hoặc tìm đọc truyện nhật Ma-ri-ca. trong thư viện mini của lớp. Khi đọc sách, các em nên viết vào vở hoặc Phiếu đọc sách vài câu về nhân vật hoặc câu thơ mình yêu thích. - GV mời HS 3 đọc YC 3. GV: Khi - HS 3 đọc YC. Cả lớp thực hiện YC Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2023 -2024 đọc sách, các em chú ý đọc kĩ một - HS đọc sách (đến hết tiết 1). đoạn truyện hoặc mẩu truyện em thích để tự tin đọc (hoặc kể) lại cho các bạn nghe. Các em có thể đổi sách cho các bạn để biết thêm một cuốn sách mới. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Tự đọc sách - GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc. GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn đọc. HĐ 2: Đọc cho các bạn nghe - GV yêu cầu HS đọc cho bạn cùng - HS đọc truyện cho bạn cùng nhóm nhóm nghe. nghe. - GV mời một số HS đứng trước lớp - Một số HS đọc trước lớp. (hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những gì vừa đọc. - HS đọc xong, GV tổ chức cho cả lớp - Cả lớp thảo luận. đặt CH để hỏi thêm. GV hướng dẫn cả lớp hỏi: “Trong MLS của bạn còn có những câu chuyện nào hay?”, hoặc hỏi về nội dung câu chuyện Sinh nhật của Ma-ri-ca: “Bạn thấy cách thầy giáo và các bạn HS tổ chức sinh nhật cho Ma- ri-ca có gì hay?” hoặc: “Cách thầy giáo và lớp của Ma-ri-ca tổ chức sinh nhật cho một bạn HS có gì khác cách lớp chúng ta thường làm?”. - GV tổ chức cho HS bình chọn bạn - Cả lớp và GV bình chọn. đọc to, rõ, đọc hay, cung cấp những thông tin, mẩu truyện thú vị. - GV hướng dẫn HS thành lập các - HS thành lập các nhóm tự đọc sách nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, cùng đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. hỗ trợ nhau đọc sách. HS đăng kí đọc GV mời HS đăng kí đọc trước lớp trước lớp trong tiết học sau. trong tiết học sau. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ Nhận xét tiết hoc, tuyên dương - HS lắng nghe, nhận xét 4. Điều chỉnh sau tiết dạy: Kế hoạch bài dạy lớp 2C Giáo viên: Trần Thị Hà