Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 10 (Thực hiện từ 11 /11 /2024 đến 16/11 /2024) *********************** Thứ 2, ngày 11 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIAO LƯU VỚI NGƯỜI LÀM VƯỜN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Biết được một số công việc cụ thể của người làm vườn, hiểu được ý nghĩa của nghề làm vườn. -Có ý thức tự giác, tích cực thực hiện một số việc làm vườn sức để chăm sóc cây xanh. * Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của nghề làm vườn. *Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. b. Đối với HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. - Trò chuyện với người làm vườn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 .-GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. - Nhà trường tổ chức cho HS giao lưu với - HS chào cờ. người làm vườn. Buổi giao lưu được tổ chức theo hình thức tọa đàm. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nghe người làm vườn chia sẻ về: - HS lắng nghe, trao đổi, trò chuyện. + Những công việc cụ thể để gieo trồng, chăm sóc cây. + Những phương tiện, công cụ lao động cần thiết và cách sử dụng để thực hiện việc gieo trồng, chăm sóc cây. + Ý nghĩa của công việc làm vườn. - GV hướng dẫn - HS chia sẻ suy nghĩ. HS trao đổi, trò chuyện trực tiếp với người làm vườn, đặt các câu hỏi mình thắc mắc. - GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc về buổi giao lưu với người làm vườn.
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 TOÁN BÀI 29: PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100 dạng 37 + 25 dựa vào phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. *. Phát triển năng lực, phẩm chất - Năng lực: Phát triển các năng lực toán học, rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và cuộc sống, hình thành và phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học. -Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, 2. Học sinh: SGK, vở bài tập toán, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS hát tập thể bài Em tập làm - HS hát và vận động theo lời và nhạc bài toán hát Em tập làm toán - GV cho học sinh chơi trò chơi Xì điện - HS tham gia trò chơi để ôn tập lại các để ôn lại các phép công trong phạm vi 20 kiến thức đã học (cộng vượt qua 10), GV bắt đầu trò chơi với phép tính 7 + 5 = ? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới. Cho HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 2 và - HS lắng nghe yêu cầu của GV, thảo luận trả lời câu hỏi: theo nhóm 2 và trả lời câu hỏi: (?) Bạn học sinh đang làm gì? (*) Bạn học sinh đang thực hiện phép cộng/ Bạn học sinh đang thực hiện phép cộng bằng cách sử dụng các khối lập
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 phương. (?) Vậy phép tính cộng mà bạn học sinh đang thực hiện là phép tính nào? - GV nêu vấn đề: Vậy chúng ta làm thế nào để tìm đuợc kết quả phép tính 37 + (*) 37 + 25 25? Cô và các con sẽ cùng nhau thực hiện qua bài học ngày hôm nay nhé! 2.Hình thành kiến thức - GV yêu cầu học sinh chuẩn bị các khối - HS lắng nghe và chuẩn bị học cụ phù lập phương trong bộ đồ dùng học tập. hợp (khối lập phương) để thực hành phép cộng. - GV huớng dẫn cách tìm kết quả phép - HS lắng nghe GV thực hiện phép cộng cộng 37 + 25 bằng cách sử dụng các khối bằng cách sử dụng khối lập phương sau lập phương như sau: đó tự thực hành theo cá nhân và theo nhóm 2. - Lấy 37 khối lập phương, gài thành từng thanh chục để có 3 thanh ở cột chục, 7 khối lập phương rời ở cột đơn vị. - Lấy tiếp 25 khối lập phương, gài thành từng thanh chục để có 2 thanh ở cột chục , 5 khối lập phương rời ở cột đơn vị. - Thực hiện việc gộp các khối lập phương rời lại với nhau, 7 thêm 5 bằng 12, gài 10 khối lập phương rời lại với nhau được 1 thanh chục và 2 khối lập phương rời. - Gộp các thanh chục với nhau, 3 thêm 2 bằng 5, có thêm 1 thanh chục nữa là 6. Vậy 37 + 25 = 62. - Sau khi GV thực hiện và hướng dẫn HS sử dụng khối lập phương để tìm được kết quả phép tính. GV cho HS thực hiện phép tính cá nhân và theo nhóm 2, sau đó gọi một số nhóm lên trình bày lại cách làm. - HS thực hiện tại nhóm sau đó lên trình bày lại các làm cho cả lớp theo dõi. -HS nhận xét - GV gọi HS nhận xét cách làm.
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn HS cách đặt tính theo - HS nhận xét cách thực hiện phép tính cột dọc, hướng dẫn kỹ thuật nhớ (Hàng của các bạn. chục và hàng đơn vị thẳng hàng nhau, - HS lắng nghe và thực hiện đặt tính cột thực hiện phép tính từ trái qua phải, kẻ dọc ra bảng con phép tính.) - HS thực hiện thêm các phép tính theo - GV cho học sinh thực hiện thêm các yêu cầu của GV phép tính khác để luyện tập. VD: 35 + 28; 66 + 27; 22 + 39 3.Thực hành -luyện tập Bài 1. - 1 HS đọc YC bài. - GV cho HS đọc YC bài. - HS làm bài vào vở. - YC HS làm bài. - HS chữa bài. - Gọi HS chữa bài. - HS nêu cách thực hiện phép tính từ phải sang trái. Tính từ hàng đơn vị đến hàng (?) Nêu cách thực hiện phép tính phép chục. tính? - HS nhận xét. - GV nhận xét bài làm. - GV nhấn mạnh và chốt lại cách thực hiện phép tính. - HS lắng nghe. Bài 2. - GV cho HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài. - Cho HS làm bài vào vở, 4 HS lên bảng - Cả lớp làm bài, 4 HS lrrn bảng làm. thực hiện. - HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm tra bài - Gọi HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm của bạn. tra bài của bạn. - HS nêu: thực hiện đặt tính thẳng hàng và (?) Nêu cách đặt tính và thực hiện tính tính từ hàng đơn vị sang hàng chục. của một phép tính trong bài 2? - Hs lắng nghe. - GV nhận xét và chốt lại cách đặt tính và thực hiện phép tính. Bài 3. -1hs đọc Yêu cầu đọc bài tập 1hs làm bảng phụ, hs làm vào vở bài tập Gọi 1 hs làm vào vở bài tập GV nhận xét Bài 4. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. (?) Đề bài cho biết gì và hỏi gì?
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. - Đề bài cho biết trang trại có 28 con dê - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận đen và 14 con dê trắng. xét. Hỏi trang trại có tất cả bao nhiêu con dê? - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài của bạn. - HS suy nghĩ và thực hiện bài giải. - GV đánh giá HS làm bài. - HS nhận xét bài của bạn. - HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết quả. - HS lắng nghe. 4.Củng cố, dặn dò - HS trả lời: mở rộng thêm về cách thực (?) Qua các bài tập, chúng ta được củng hiện phép cộng (có nhớ) trong phạm vi cố và mở rộng kiến thức gì? 100. - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học. - HS lắng nghe. - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 3+4 TIẾNG VIỆT BÀI 10: VUI ĐẾN TRƯỜNG CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: BÀI HÁT TỚI TRƯỜNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết nội dung chủ điểm. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ khích lệ các bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, sạch đẹp, yêu thương bạn bè. ▪ Nhận biết các từ chỉ sự vật và từ chỉ đặc điểm. + Năng lực văn học: ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. ▪ Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, đối xử với các bạn hàng ngày. * Phẩm chất - Bồi dưỡng sự ham học, chăm ngoan, yêu thương bè bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn). IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG -Múa - hát - múa- hát *CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV hướng dẫn HS quan sát tranh phần Chia sẻ, nêu nội dung các bức HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh. tranh, cho biết các bạn nhỏ đang làm gì, vẻ mặt của các bạn như thế nào. - GV chốt: Các bạn nhỏ trong tranh cùng nhau đi học, đọc sách, ngồi trong - HS lắng nghe. lớp học bài và vẻ mặt của các bạn rất vui vẻ. - GV dẫn vào chủ điểm Vui đến - HS lắng nghe.
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 trường. BÀI ĐỌC 1: BÀI HÁT TỚI TRƯỜNG 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài đọc: Bài học Bài hát tới trường hôm nay chúng ta học - HS lắng nghe. sẽ cho cổ vũ tinh thần học tập và yêu thương bạn bè của các em. 2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Bài hát tới trường. - HS đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 5 HS đọc + 5 HS đọc nối tiếp nhau 5 đoạn của nối tiếp nhau 5 đoạn của bài. GV phát bài. hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp đọc hay nhất. bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo. 3. HĐ 2: Đọc hiểu - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ đôi. trả lời theo nhóm đôi. - Một số HS trả lời CH theo hình thức - GV mời một số HS trả lời CH theo phỏng vấn: hình thức phỏng vấn. + Câu 1: ▪ HS 1: Các bạn trong bài thơ cùng nhau đi đâu? ▪ HS 2: Các bạn trong bài thơ cùng nhau đi học. + Câu 2: ▪ HS 2: Các bạn hỏi nhau những gì trên đường? ▪ HS 1: Các bạn hỏi nhau trên đường: Thước kẻ bạn đâu? Cây
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 bút bạn đâu? Lọ đầy mực viết chưa? Có đem không? Bài thơ hay để ở đâu?. + Câu 3: ▪ HS 1: Em hiểu hai câu thơ “Còn bài thơ hay? Ở ngay dưới mũ” như thế nào? Chọn ý đúng: a) Bạn nhỏ chép bài thơ vào mũ. b) Bạn nhỏ chép bài thơ, để dưới mũ. c) Bạn nhỏ thuộc lòng bài thơ trong đầu. ▪ HS 2: c) Bạn nhỏ thuộc lòng bài thơ trong đầu. - HS lắng nghe, nhận xét. - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. - HS nghe, trả lời CH, viết vào vở đáp án đúng. 4. HĐ 3: Luyện tập BT 1: - GV nêu nhanh YC của BT 1, gọi HS trả lời, chốt đáp án, YC HS viết vào vở: a) Áo quần sạch sẽ. Từ in đậm sạch sẽ miêu tả đặc điểm của áo quần. b) Bầu trời trong xanh. - Một số HS trả lời CH. Từ in đậm trong xanh miêu tả đặc điểm của bầu trời. - HS lắng nghe. BT 2: - GV đọc CH của BT 2, mời một số HS trả lời. - GV hướng dẫn HS: Câu hỏi Là gì? sẽ cho câu trả lời là sự vật, hiện tượng, con người, định nghĩa, v... Câu hỏi Làm gì? sẽ cho câu trả lời là hành động. Chỉ có câu hỏi Thế nào? mới
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 cho câu trả lời về tính chất, đặc điểm của sự vật, hiện tượng, cho câu trả lời là các từ miêu tả. - HS lắng nghe, sửa bài vào vở. - GV chốt đáp án: Các từ miêu tả đặc điểm ở BT 1 trả lời cho câu hỏi Thế nào?. BT 3: - GV mời 2 HS lên bảng, 1 em xếp các từ ngữ vào nhóm từ chỉ sự vật, 1 em - 2 HS lên bảng hoàn thành BT. xếp các từ ngữ vào nhóm từ chỉ đặc điểm. - GV yêu cầu các HS còn lại làm BT vào vở. - Các HS còn lại làm BT vào vở. - GV mời một số HS nhận xét bài làm trên bảng của 2 bạn, nêu đáp án của - Một số HS nhận xét bài làm trên mình. bảng của 2 bạn, nêu đáp án của mình. - GV nhận xét, chữa bài: + Từ ngữ chỉ sự vật: áo quần, gương - HS nghe và sửa bài theo GV. mặt, bàn chân, bầu trời, bài thơ, bạn bè. + Từ ngữ chỉ đặc điểm: hay, đông đủ, vội, đẹp, trong xanh, sạch sẽ. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** BUỔI CHIỀU TIẾT 1 TOÁN PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn liền với thực tế. * Phát triển năng lực, phẩm chất -Năng lực:
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Phát triển các năng lực toán học, rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và cuộc sống, hình thành và phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học. - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, 2. Học sinh: SGK, vở bài tập toán, đồ dùng học tập, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động - Múa- hát -HS thực hiện - GV gọi 3 HS lên bảng đặt tính rồi tính: - 3 HS lên đặt tính rồi tính. a) 27 + 15 b) 43 + 28 c) 12 + 39 - GV gọi HS nêu cách đặt tính và cách 1-2 HS trả lời miệng. tính phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100. - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe. 2.Thực hành- Luyện tập Bài 1. - GV cho HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài. - Cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra - HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra lỗi sai. lỗi sai trong từng phép tính. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm trả lời: + Phép tính 29 + 47 = 66 (sai kết quả vì cộng không nhớ ở hàng chục. Kết quả đúng là 76) + Phép tính 37 + 54 = 81(sai kết quả vì - Gọi HS nhận xét. cộng không nhớ ở hàng chục. Kết quả đúng là 91) - Gv nhận xét và chốt kiến thức về phép + Phép tính 42 + 36 = 88(sai kết quả vì cộng không nhớ và có nhớ. đây là phép cộng không nhớ. Kết quả đúng là 78) - HS nhận xét. - HS lắng nghe. Bài 2 - 1 HS đọc YC bài. - GV cho HS đọc YC bài. - HS làm bài vào vở. - YC HS làm bài. - HS chữa bài.
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Gọi HS chữa bài. - HS nêu cách thực hiện phép tính từ phải (?) Nêu cách thực hiện phép tính phép sang trái. Tính từ hàng đơn vị đến hàng tính? chục. - GV nhận xét bài làm. - HS nhận xét. - GV nhấn mạnh và chốt lại cách thực hiện phép tính. - HS lắng nghe. Bài 3. Gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. (?) Đề bài cho biết gì và hỏi gì? - HS trả lời. - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận xét. - HS suy nghĩ và thực hiện bài giải. - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài - HS nhận xét bài của bạn. của bạn. - GV đánh giá HS làm bài. - HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết quả. - HS lắng nghe. Củng cố, dặn dò Qua các bài tập, chúng ta được củng cố - HS trả lời: mở rộng thêm về cách thực và mở rộng kiến thức gì? hiện phép cộng (có nhớ) trong phạm vi - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học. 100. - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN ĐỌC: BÀI HÁT TỚI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ▪Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ khích lệ các bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, sạch đẹp, yêu thương bạn bè. ▪Nhận biết các từ chỉ sự vật và từ chỉ đặc điểm. + Năng lực văn học: ▪Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. ▪Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, đối xử với các bạn hàng ngày. - Bồi dưỡng sự ham học, chăm ngoan, yêu thương bè bạn. II. Đồ dùng dạy học 2.1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK 2.2. Học sinh: SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động -Múa hát -hs thực hiện 2. Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Bài hát tới trường. - HS đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 5 HS đọc + 5 HS đọc nối tiếp nhau 5 đoạn của nối tiếp nhau 5 đoạn của bài. GV phát bài. hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả đọc hay nhất. lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo. * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời trả lời theo nhóm đôi. theo nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo - Một số HS trả lời CH theo hình hình thức phỏng vấn. thức phỏng vấn: - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe, nhận xét.
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 3.Củng cố, dặn dò - Hs nêu - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 LUYỆN TOÁN ÔN LUYỆN PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100 dạng 37 + 25 dựa vào phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. Phát triển các năng lực toán học, rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và cuộc sống, hình thành và phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học. Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: máy tính; tivi 2. Học sinh: VBT, nháp, ... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động -Cho hs múa hát -hs múa hát theo nhạc 2. Thực hành- luyện tập Bài 1 - GV cho HS đọc YC bài. - 1 HS đọc YC bài. - YC HS làm bài. - HS làm bài vào vở. - Gọi HS chữa bài. - HS chữa bài. (?) Nêu cách thực hiện phép tính phép - HS nêu cách thực hiện phép tính từ tính? phải sang trái. Tính từ hàng đơn vị đến hàng chục. - GV nhận xét bài làm. - HS nhận xét. - GV nhấn mạnh và chốt lại cách thực - HS lắng nghe. hiện phép tính.
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bài 2 - GV cho HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài. - Cho HS làm bài vào vở, 4 HS lên - Cả lớp làm bài, 4 HS lên bảng làm. bảng thực hiện. - Gọi HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm - HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm tra tra bài của bạn. bài của bạn. (?) Nêu cách đặt tính và thực hiện tính - HS nêu: thực hiện đặt tính thẳng của một phép tính trong bài 2? hàng và tính từ hàng đơn vị sang hàng - GV nhận xét và chốt lại cách đặt tính chục. và thực hiện phép tính. - Hs lắng nghe. 3.Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm về - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. điều gì? ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 ÂM NHẠC (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- TIẾT 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- TIẾT 3 MỸ THUẬT (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- TIẾT 4 ĐẠO ĐỨC (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1+2 TIẾNG VIỆT
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 BÀI 10: VUI ĐẾN TRƯỜNG BÀI VIẾT 1 : CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác 3 đoạn thơ đầu bài thơ Bài hát tới trường. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 4 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô. ▪ Làm đúng BT điền chữ c / k, l / n, dấu hỏi / dấu ngã. ▪ Biết viết các chữ cái H viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Học tập tốt, lao động tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. + Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả. *Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Phương tiện dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng lớp, slide viết đoạn thơ HS cần chép. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ H. - Mẫu chữ cái H viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. b. Đối với học sinh - SGK. - Vở Luyện viết 2, tập một. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG -Cho hs múa hát -hs múa hát 1. Giới thiệu bài - HS lắng nghe. II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Nghe – viết - GV đọc mẫu 3 khổ thơ đầu bài Bài hát - HS đọc thầm theo. tới trường.
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời 1 HS đọc lại 3 khổ thơ, yêu - 1 HS đọc lại 3 khổ thơ, cả lớp đọc cầu cả lớp đọc thầm theo. thầm theo. - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và - HS nghe GV hướng dẫn, nói về nội hình thức của 3khổ đầu bài thơ: dung và hình thức của 3 khổ đầu bài + Về nội dung: 3 khổ thơ đầu nói về thơ. ngày mới bắt đầu, các bạn nhỏ đến trường, giữ gìn vệ sinh, hỏi chuyện nhau về đồ dùng học tập. + Về hình thức: 3 khổ thơ, mỗi khổ có 4 dòng, mỗi dòng có 4 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở. * Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - HS nghe – viết. HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại. lại. *Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân - HS tự chữa lỗi. từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - HS quan sát, lắng nghe. - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. HĐ 2: Chọn chữ hoặc dấu thanh phù hợp với ô trống (BT 2, 3) - GV chiếu YC của BT 2, 3 lên bảng, - HS quan sát, đọc thầm YC của BT, YC cả lớp đọc thầm, hoàn thành BT hoàn thành BT. vào vở. - GV mời một số HS lên bảng hoàn - Một số HS lên bảng hoàn thành BT. thành BT 2, 3. - GV mời một số HS nhận xét bài làm - Một số HS nhận xét bài làm của các của các bạn trên bảng. bạn trên bảng. - GV nhận xét, chữa bài: - HS lắng nghe, sửa bài. + BT 2: Chọn chữ phù hợp với ô trống: c hay k ▪ Có công mài sắt có ngày nên kim. ▪Kiến tha lâu cũng đầy tổ.
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + BT 3: Chọn chữ hoặc dấu thanh phù hợp với ô trống hoặc với tiếng in đậm, rồi giải câu đố: a) Chữ l hay n? Không phải bò, không phải trâu Uống nước ao sâu, lên cày ruộng cạn. Là cái bút máy. b) Dấu hỏi hay dấu ngã? Thân hình chữ nhật Chữ nghĩa đầy mình Ai muốn giỏi nhanh Đọc tôi cho kĩ. Là quyển sách. HĐ 3: Tập viết chữ hoa H 1. Quan sát mẫu chữ hoa H - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu chữ H: + Độ cao 5 li, độ rộng 5 li. Cỡ nhỏ cao - HS quan sát và nhận xét mẫu chữ H. 2,5 li, rộng 2,5 li, gồm 3 nét. - GV hướng dẫn HS cách viết chữ hoa H: ▪ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, - HS quan sát, lắng nghe. viết nét cong trái, dừng ở đường kẻ 6. ▪ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng đầu bút và hơi lượn xuống viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi. Đoạn cuối của nét này lượn lên viết nét móc phải, dừng bút ở đường kẻ 2. ▪ Nét 3: Lia bút lên trên vào giữa chữ và viết nét sổ thẳng đứng (nét sổ thẳng chia đôi chữ viết hoa H thành hai phần bằng nhau). 2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Học tập tốt, lao động tốt. - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng là - HS lắng nghe. một trong 5 điều Bác Hồ dạy các em thiếu niên, nhi đồng. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 xét độ cao của các chữ cái: ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: H, l, - HS quan sát và nhận xét độ cao của g. các chữ cái theo hướng dẫn của GV. ▪ Chữ có độ cao 2 li: đ, p. ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t. ▪ Những chữ còn lại có độ cao 1 li: o, c, â, ô, a, n. 3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - GV yêu cầu HS viết các chữ H cỡ vừa - HS viết các chữ H cỡ vừa và cỡ nhỏ và cỡ nhỏ vào vở. vào vở. - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng - HS viết cụm từ ứng dụng Học tập tốt, Học tập tốt, lao động tốt cỡ nhỏ vào vở. lao động tốt cỡ nhỏ vào vở. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 1 LUYỆN TOÁN ÔN LUYỆN PHÉP CỘNG (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm kết quả các phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 100 dạng 47 + 5 dựa vào phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống, hình thành, phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử dụng và công cụ toán, năng lực giao tiếp toán học, năng lực mô hình hoá toán học. - Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: máy tính, ti vi, SGK. 2. Học sinh: SGK, vở BT, nháp, ... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động 2. Thực hành luyện tập Bài 1 - 1 HS đọc YC bài.
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV cho HS đọc YC bài. - HS làm bài vào vở. - YC HS làm bài vào vở BTT - HS chữa bài. - Gọi HS chữa bài. - HS nêu cách thực hiện phép tính từ (?) 2 hs Nêu cách thực hiện phép tính? phải sang trái. Tính từ hàng đơn vị - GV nhận xét bài làm. đến hàng chục. - GV nhấn mạnh và chốt lại cách thực - HS nhận xét. hiện phép tính. - HS lắng nghe. Bài 2 - GV cho HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài. - Cho HS làm bài vào vở BTT - Cả lớp làm bài, - 4 HS lên bảng thực hiện. - 4 HS lên bảng làm. - Gọi HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm - HS nhận xét và đổi chéo vở kiểm tra tra bài của bạn. bài của bạn. - Gọi 1 – 2 HS nêu cách đặt tính và - HS nêu: thực hiện đặt tính thẳng tính. hàng và tính từ hàng đơn vị sang hàng chục. - GV nhận xét và chốt cách thực hiện - Hs lắng nghe. tính. 3.Củng cố, dặn dò - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - Bài học hôm nay, em biết thêm về điều gì? ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- TIẾT 2 ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- TIẾT 3 GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG (Giáo viên chuyên trách dạy)