Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hoài Nhi

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 8 (Thực hiện từ 28 /10 /2024 đến 01 /10 /2024) *********************** Thứ 2, ngày 28 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ GIỜ NÀO, VIỆC NẤY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tạo sự vui vẻ, gắn kết giữa các HS trong trường. * Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc tự phục vụ bản thân khi ở nhà và ở trường. * Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với GV - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. b. Đối với HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. - Chuẩn bị các tiểu phẩm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc -hs ổn định nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS chào cờ. - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS lắng nghe. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 đua của tuần vừa qua và phát động - HS trình diễn tiểu phẩm. phong trào của tuần tới. - GV tiếp tục triển khai hoạt động hướng đến việc tự phục vụ bản thân khi ở nhà và ở trường của HS. - GV tổ chức cho HS tham gia trình diễn tiểu phẩm “Giớ nào, việc nấy”. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 TIẾNG VIỆT BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔ CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: BỨC TRANH BÀN TAY ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết nội dung chủ điểm. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1. ▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB. Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về tình cảm của các bạn HS dành cho thầy cô giáo. ▪ Biết đặt câu theo mẫu Là ai?, Là gì?, Làm gì?. + Năng lực văn học: ▪ Nhận diện được bài văn xuôi. ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. ▪ Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập. *. Phẩm chất - Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng đối với thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn). IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG - Cho hs khởi động tập thể - hs khởi động *CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV mời 1 HS đọc to YC của 2 - 1 HS đọc to YC của 2 BT trước BT trước lớp. lớp. BT 1: - GV tổ chức cho HS hoàn thành BT 1 theo hình thức trò chơi giải ô - HS hoàn thành BT 1 theo hình chữ. Bạn nào trả lời nhanh, đúng và thức trò chơi. nhiều nhất sẽ giành chiến thắng. - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe GV chốt đáp án. 1) Thầy 3) Vui 4) Mến thương 5) Hiền 8) Nhớ 9) Cô giáo Từ mới xuất hiện ở cột dọc tô màu vàng: Yêu thương. BT 2: - GV yêu cầu HS đặt một câu với - HS đặt một câu với từ mới xuất từ mới xuất hiện ở cột dọc tô màu hiện ở cột dọc tô màu vàng. vàng. - Một số HS trình bày kết quả trước - GV mời một số HS trình bày kết lớp. VD: Con người cần có lòng quả trước lớp. yêu thương. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HS lắng nghe. -GV giới thiệu bài HĐ 1: Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài Bức tranh bàn tay. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS + 2 HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. thầm theo. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. bạn đọc hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn đọc thầm theo. bài. HĐ 2: Đọc hiểu - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy theo nhóm đôi. nghĩ trả lời theo nhóm đôi. - Một số HS trả lời CH theo hình - GV mời một số HS trả lời CH thức phỏng vấn: theo hình thức phỏng vấn. + Câu 1: ▪ HS 1: Cô giáo yêu cầu HS vẽ gì? ▪ HS 2: Cô giáo yêu cầu HS vẽ một vật em thích oặc một người em yêu quý. + Câu 2: ▪ HS 2: Vì sao bức tranh của Hải làm cô giáo ngạc nhiên? ▪ HS 1: Bức tranh của Hải làm cô giáo ngạc nhiên vì bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về. + Câu 3: ▪ HS 1: Hải giải thích thế nào? ▪ HS 2: Hải giải thích đó là bàn Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 tay của cô giáo. + Câu 4: ▪ HS 2: Món quà quý mà cô giáo nhận được từ bức tranh - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp là gì? án. ▪ HS 1: Món quà quý mà cô giáo nhận được từ bức tranh HĐ 3: Luyện tập là tình cảm của Hải dành cho - GV mời 1 HS đọc to YC của BT cô giáo. 1. - HS lắng nghe, nhận xét. - GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, mời 3 bạn lên bảng hoàn thành BT. - 1 HS đọc to YC của BT 1. - GV nhận xét, chữa bài: - Cả lớp làm bài vào vở, mời 3 bạn a) Hải là cậu bé vẽ bức tranh bàn lên bảng hoàn thành BT. tay. - HS lắng nghe. Hải là ai? b) Hải vẽ bức tranh bàn tay. Hải làm gì? c) Đó là bàn tay yêu thương của cô giáo. Đó là gì? - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - GV mời một số HS trình bày kết - 1 HS đọc to YC của BT 2. quả trước lớp. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành - GV nhận xét, chốt đáp án: BT. a) Mỗi em hãy vẽ một bức tranh! – - Một số HS trình bày kết quả trước 3) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị. lớp. b) Vì sao em vẽ bàn tay? – 1) dùng - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt để hỏi. đáp án. c) Cô giáo rất vui. – 2) dùng để kể. III.Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ******************************** TIẾT 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Giáo viên chuyên trách dạy) ******************************** TIẾT 4 TIẾNG VIỆT BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔ CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: BỨC TRANH BÀN TAY ( tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết nội dung chủ điểm. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1. ▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB. Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về tình cảm của các bạn HS dành cho thầy cô giáo. ▪ Biết đặt câu theo mẫu Là ai?, Là gì?, Làm gì?. + Năng lực văn học: ▪ Nhận diện được bài văn xuôi. ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. ▪ Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập. *. Phẩm chất - Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng đối với thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - PPDH chính: tổ chức HĐ. - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn). IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS III. KHỞI ĐỘNG - Cho hs khởi động tập thể - hs khởi động *CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV mời 1 HS đọc to YC của 2 BT - 1 HS đọc to YC của 2 BT trước trước lớp. lớp. BT 1: - GV tổ chức cho HS hoàn thành BT 1 theo hình thức trò chơi giải ô - HS hoàn thành BT 1 theo hình chữ. Bạn nào trả lời nhanh, đúng và thức trò chơi. nhiều nhất sẽ giành chiến thắng. - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe GV chốt đáp án. 1) Thầy 3) Vui 4) Mến thương 5) Hiền 8) Nhớ 9) Cô giáo Từ mới xuất hiện ở cột dọc tô màu vàng: Yêu thương. BT 2: - GV yêu cầu HS đặt một câu với từ - HS đặt một câu với từ mới xuất mới xuất hiện ở cột dọc tô màu hiện ở cột dọc tô màu vàng. vàng. - Một số HS trình bày kết quả trước - GV mời một số HS trình bày kết lớp. VD: Con người cần có lòng quả trước lớp. yêu thương. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. IV. HÌNH THÀNH KIẾN - HS lắng nghe. THỨC -GV giới thiệu bài - HS đọc thầm theo. HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Bức tranh bàn tay. - HS luyện đọc: Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + 2 HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS thầm theo. đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả + GV tổ chức cho HS thi đọc nối lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp bạn đọc hay nhất. đọc thầm theo. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. HĐ 2: Đọc hiểu - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại theo nhóm đôi. truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy - Một số HS trả lời CH theo hình nghĩ trả lời theo nhóm đôi. thức phỏng vấn: - GV mời một số HS trả lời CH + Câu 1: theo hình thức phỏng vấn. ▪ HS 1: Cô giáo yêu cầu HS vẽ gì? ▪ HS 2: Cô giáo yêu cầu HS vẽ một vật em thích oặc một người em yêu quý. + Câu 2: ▪ HS 2: Vì sao bức tranh của Hải làm cô giáo ngạc nhiên? ▪ HS 1: Bức tranh của Hải làm cô giáo ngạc nhiên vì bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về. + Câu 3: ▪ HS 1: Hải giải thích thế nào? ▪ HS 2: Hải giải thích đó là bàn tay của cô giáo. + Câu 4: ▪ HS 2: Món quà quý mà cô giáo nhận được từ bức tranh là gì? - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp ▪ HS 1: Món quà quý mà cô án. giáo nhận được từ bức tranh Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 là tình cảm của Hải dành cho HĐ 3: Luyện tập cô giáo. - GV mời 1 HS đọc to YC của BT - HS lắng nghe, nhận xét. 1. - GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, mời 3 bạn lên bảng hoàn thành - 1 HS đọc to YC của BT 1. BT. - Cả lớp làm bài vào vở, mời 3 bạn - GV nhận xét, chữa bài: lên bảng hoàn thành BT. a) Hải là cậu bé vẽ bức tranh bàn - HS lắng nghe. tay. Hải là ai? b) Hải vẽ bức tranh bàn tay. Hải làm gì? c) Đó là bàn tay yêu thương của cô giáo. Đó là gì? - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT. - 1 HS đọc to YC của BT 2. - GV mời một số HS trình bày kết - HS làm việc cá nhân, hoàn thành quả trước lớp. BT. - GV nhận xét, chốt đáp án: - Một số HS trình bày kết quả trước a) Mỗi em hãy vẽ một bức tranh! – lớp. 3) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị. - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt b) Vì sao em vẽ bàn tay? – 1) dùng đáp án. để hỏi. c) Cô giáo rất vui. – 2) dùng để kể. III.Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** BUỔI CHIỀU TIẾT 1 TOÁN Bài 24: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( tiếp theo) Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách giải và trình bày bài giải Bài toán về nhiều hơn. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế cuộc sống hằng ngày trong gia đình, cộng đồng. - Rèn kĩ năng tính toán, kĩ năng trình bày, khả năng tư duy và lập luận. *. Năng lực: - Thông qua hoạt động thực hành, luyện tập giải bài toán có lời văn liên quan đến bài toán về nhiều hơn; chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học. * Phẩm chất: - Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, 2. Học sinh: SGK, phiếu bài tập, bút , III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS I. Khởi động : 1. Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ - HS thực hành chơi trò chơi theo HD Đố bạn” của GV - GV hướng dẫn cách chơi và tổ - Nhiệm vụ 1: Một HS lấy ra một số đồ chức cho HS chơi. vật ( que tính, hình vuông, ) đố bạn lấy được nhiều hơn số đồ vật mình lấy là 2 đồ vật. - Nhiệm vụ 2: Một HS lấy ra một số đồ vật ( que tính, hình vuông, ) đố bạn lấy được ít hơn số đồ vật mình lấy là 2 đồ vật. + Làm thế nào để em lấy đúng - Một số nhóm chia sẻ trước lớp. được số đồ vật mà bạn yêu cầu? - HS nói cách làm của cá nhân các em. - GVNX và tổng kết trò chơi. 2. HS quan sát tranh thảo luận cặp - HS thảo luận theo cặp. Đại diện 2 đôi, sử dụng các từ nhiều hơn, ít nhóm lên trình bày: VD: hơn để đặt câu hỏi về số bông hoa Tổ Hai có 5 bông hoa. Tổ 1 có nhiều của các tổ ( Trong bảng thi đua) hơn tổ Hai 1 bông hoa. Hỏi tổ Một có - GV nhận xét, dẫn vào bài mới. bao nhiêu bông hoa? Trong bài học ngày hôm nay, cô và các con sẽ học bài 24: Bài toán Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 liên quan đến phép cộng, phép trừ ( tiếp theo) Tiết 1. Bài toán về nhiều hơn I.Hình thành kiến thức - HS quan sát - GV trình chiếu bài toán. - HS đọc bài toán ( 2 HS) - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa , GV nêu bài toán. Bài toán: Tổ Một có 6 bông hoa, tổ Ba có nhiều hơn tổ Một 2 bông hoa. Hỏi tổ Ba có mấy bông hoa? - HS nói cho nhau nghe trong nhóm - Yêu cầu HS nói cho bạn nghe: đôi. + Bài toán cho biết gì? + Tổ Một có 6 bông hoa, tổ Ba có nhiều hơn tổ Một 2 bông hoa + Bài toán hỏi gì? + Hỏi tổ Ba có bao nhiêu bông hoa? - GV hướng dẫn tóm tắt bài - HS đọc tóm tắt. toán(như SGK) - HS thảo luận nhóm đôi tìm phép tính - Yêu cầu HS thảo luận nêu phép trả lời câu hỏi của bài toán. tính trả lời câu hỏi của bài toán. + Ta làm phép tính cộng. Lấy số bông + Tổ Ba có nhiều hơn tổ Một 2 hoa của tổ Một cộng thêm 2 thì ra số bông. Muốn tìm số bông hoa của bông hoa của tổ Ba. tổ Ba ta làm phép tính gì? - HS trình bày miệng phép tính và giải - GV nhận xét và hướng dẫn cách thích cách làm( Đại diện 2 nhóm) trình bày lời giải. Bài giải - HS đọc lại bài giải trên bảng. Tổ ba có số bông hoa là: 6 + 2 = 8 ( bông) Đáp số: 8 bông hoa - GV chốt cách làm. + Tìm số bông hoa của tổ Ba bằng cách lấy số bông hoa của tổ Một ( 6 bông) cộng với phần hơn ( 2 bông) Đây là bài toán về nhiều hơn.( Làm phép cộng) II. Thực hành, luyện tập - HS đọc bài toán. * Bài 1/46. - HS nói cho nhau nghe trong nhóm - Yêu cầu HS đọc BT ( 2 HS) đôi. - HS trong nhóm đôi nói cho bạn + BT cho biết: Mai gấp được 7 chiếc nghe. thuyền giấy, Toàn gấp được nhiều hơn + Bài toán cho biết gì? Mai 5 chiếc Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + BT hỏi : Toàn gấp được bao nhiêu + Bài toán hỏi gì? chiếc thuyền giấy ? - HS đọc tóm tắt. - GV nêu tóm tắt bài toán. - HS thảo luận nhóm đôi chọn số và - GV y/c HS thảo luận nhóm đôi. phép tính thích hợp cho các ô các ô đặt - HS thảo luận lựa chọn phép tính trong phần phép tính giải và đáp số. để tìm câu trả lời cho bài toán. - Đại diện nhóm lên trình bày. + Nhóm tớ vừa tb xong có bạn nào - GV cho HS giao lưu thắc mắc gì không? HSNX: Tớ thấy nhóm bạn làm bài đúng rồi. + Để tìm số thuyền của Toàn gấp + Vì Toàn gấp được nhiều hơn Mai 5 được tại sao con lại làm phép chiếc thuyền. Nên tìm số thuyền của cộng? Toàn ta lấy Số thuyền của Mai cộng - GV nhận xét. thêm 5. Bài 2/47. - GV trình chiếu bài toán. - HS đọc bài toán. - Cô mời một bạn đọc to cho cô đề bài. - Con hãy nói cho bạn cùng bàn - HS phân tích bài toán, nói cho nhau của mình nghe xem nghe trong nhóm đôi phần tóm tắt. - Bài toán cho biết gì? - Đại diện nhóm nêu tóm tắt (2 nhóm) - Bài toán hỏi gì? - HS suy nghĩ tự điền phép tính vào - Yêu cầu HS nêu tóm tắt PBT. - GV: Các con hãy suy nghĩ, xác định phép tính phù hợp để điền vào - HS nêu miệng bài giải phần bài giải trong phiếu bài tập. - Y/c HS đọc bài làm của mình. + Vì sợi dây lụa màu đỏ dài hơn sợi ? Vì sao con lại lấy 35 + 20 ? dây lụa màu xanh 20 cm nên con lấy - Bạn nào có đáp án giống bạn? 35 + 20. Giơ tay cô xem. - HS nhận xét - GV lưu ý “ dài hơn” cũng có nghĩa là “nhiều hơn” + Bài toán này thuộc dạng toán nào HSTL: Bài toán thuộc dạng toán nhiều chúng mình vừa được học? hơn. - Gọi HS nhận xét GV CHỐT: Đúng rồi đấy, bài toán này thuộc dạng toán nhiều - HS nghe và ghi nhớ. hơn. Với dạng toán này các con Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 lấy số bé cộng số nhiều hơn để được số lớn. III. Hoạt động vận dụng. - HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến bài toán - HS nêu một BT về nhiều hơn. về nhiều hơn. IV. Củng cố, dặn dò - GV hỏi HS: Hôm nay, các em - HS nêu : Bài toán về nhều hơn. học bài học gì? - HS lắng nghe. - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến Bài toán về nhều hơn, hôm sau chia sẻ với các bạn. - Dặn dò: Chuẩn bị bài sau Bài toán về ít hơn ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** TIẾT 2 LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN ĐỌC: BỨC TRANH BÀN TAY 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết nội dung chủ điểm. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1. ▪Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH liên quan đến VB. Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về tình cảm của các bạn HS dành cho thầy cô giáo. ▪Biết đặt câu theo mẫu Là ai?, Là gì?, Làm gì?. + Năng lực văn học: ▪Nhận diện được bài văn xuôi. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ▪Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. ▪Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập. - Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng đối với thầy cô giáo. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK 2.2. Học sinh: SGK, VBT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động HS 1. Khởi động -Cho hs khởi động tập thể -HS khởi động 2.Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Bức tranh bàn tay. - HS đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS + 2 HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. GV thầm theo. phát hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. bạn đọc hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. lớp đọc thầm theo. * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời nghĩ trả lời theo nhóm đôi. theo nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo - Một số HS trả lời CH theo hình hình thức phỏng vấn thức phỏng vấn: - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp - HS lắng nghe, nhận xét. án. 2. Củng cố, dặn dò GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm được điều gì? ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ******************************** TIẾT 3 TIẾT ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG Tên chuyện: Cây tre trăm đốt I. Yêu cầu cần đạt: - Có thói quen đọc. - Đọc một cách tự nguyện. - Đọc thường xuyên. II. Đồ dùng dạy học: - Chọn sách cho hoạt động. - Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán. - Xác định 1- 3 từ mới để giới thiệu với học sinh. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động Giới thiệu với học sinh về hoạt động - Các em nhắc các nội quy thư viện 2.Hình thành kiến thức *Trước khi đọc Cho học sinh xem trang bìa sách - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Quan sát. - Các nhân vật trong bức tranh này - Một anh thanh niên ngội gục đầu đang làm gì? khóc - Các em đã thấy anh thanh niên này - Đang nói chuyện. là gì? -Theo các em, điều gì đã xảy ra trong - Anh thanh niên đang ngồi khóc. câu chuyện? - Theo các em, anh thanh niên sẽ làm - HS trả lời. gì? - Đây là cuốn chuyện Cây tre trăm đốt - HS trả lời. nhà xuất bản Mỹ Thuật. - Giới thiệu từ: phú ông, thủ đoạn, bóc lột. 3. Trong khi đọc. - Đọc chuyện Dừng lại ở trang 2 đặt câu hỏi Theo các em phú ông đã nói gì? - Học sinh theo dõi. - Dừng lại ở trang 6 hỏi: Phú ông nói - HS trả lời. gì với anh Khoai? - Dừng lại ở trang 10 hỏi: Anh Khoai - HS trả lời. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 gặp ai và điều gì bất ngờ sẩy ra? - Cuối cùng câu chuyện kết thúc ra - HS trả lời. sao? *Sau khi đọc. - Câu truyện nói về ai? - HS trả lời. - Câu chuyện đã khuyên chúng ta điều gì? - Chúng ta học tập anh Khoai điều gì? - Phú ông tham lam, Anh Khoai thật - Vì sao không nên tham lam độc ác? thà. * Hoạt động mở rộng - Không nên tham lam độc ác. a. Trước hoạt động - Hôm nay chúng ta sẽ sắm vai - Thật thà, chăm chỉ, chịu khó. - Chia nhóm học sinh. - HD phân nhiệm vụ trong nhóm Tham lam độc ác sẽ bị báo oán. b.Trong hoạt động - Lắng nghe. Di chuyển quan sát hỗ trợ học sinh. - Tạo nhóm. c. Sau hoạt động - Phân nhiệm vụ Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự - Học sinh đóng vai - Mời hs lên trình bày Khen ngợi những nỗ lực của học sinh -Thực hiện trong phần trình bày. 3. Kết thúc tiết đọc - Các nhóm đóng vai. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ******************************** Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG TIẾT 1 ÂM NHẠC (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- TIẾT 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- TIẾT 3 MỸ THUẬT Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- TIẾT 4 ĐẠO ĐỨC (Giáo viên chuyên trách dạy) ------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1+2 TIẾNG VIỆT BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔ BÀI VIẾT 1 : CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: ▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác đoạn thơ Nghe thầy đọc thơ. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày thể thơ lục bát, một câu 6, một câu 8 tiếp nói; chữ đầu mỗi dòng viết hoa, chữ đầu dòng 6 lùi vào 3 ô li tính từ lề vở, chữ đầu dòng 8 lùi vào 1,5 ô li tính từ lề vở. ▪ Làm đúng BT điền chữ r / d / gi, vần uôn / uông. ▪ Biết viết các chữ cái G viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Giữ gìn vệ sinh thật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định. + Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT chính tả. * Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Phương tiện dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. - Bảng lớp, slide viết đoạn thơ HS cần chép. - Phần mềm hướng dẫn viết chữ G. Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mẫu chữ cái G viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li. b. Đối với học sinh - SGK. - Vở Luyện viết 2, tập một. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. KHỞI ĐỘNG -Cho hs khởi động tập thể -hs thực hiện II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Giới thiệu bài - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. HĐ 1: Nghe – viết 1. GV nêu nhiệm vụ: - GV đọc mẫu 1 đoạn thơ Nghe thầy - HS đọc thầm theo. đọc thơ. - GV mời 1 HS đọc lại đoạn thơ, - 1 HS đọc lại đoạn thơ, cả lớp đọc yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. thầm theo. - GV hướng dẫn HS nói về nội dung - HS lắng nghe. và hình thức của đoạn thơ: + Về nội dung: Đoạn thơ nói về một cậu học trò nghe thầy giáo đọc thơ về những hình ảnh gần gũi, thân thương. + Về hình thức: Thể thơ lục bát, một câu 6, một câu 8 tiếp nói. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa. Chữ đầu dòng 6 lùi vào 3 ô li tính từ lề vở, chữ đầu dòng 8 lùi vào 1,5 ô li tính từ lề vở. 2. Đọc cho HS viết: - HS viết vào vở Luyện viết 2. - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không - HS soát lại. quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS tự chữa lỗi. 3. Chấm, chữa bài - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 chân từ viết sai, viết từ đúng bằng - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe. bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả). - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, - 2 HS đọc YC của BT (2), (3). chữ viết, cách trình bày. HĐ 2: Chọn chữ hoặc vần phù - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, hợp với ô trống rồi giải câu đố tập một. - GV mời 2 HS đọc YC của BT (2), - 4 HS lên bảng làm BT. (3). - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT. Luyện viết 2, tập một. - GV viết nội dung BT lên bảng, mời 4 HS lên bảng làm BT. - GV chữa bài: BT (2): Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống rồi giải câu đố a) Chữ r, d hay gi? Thân hình vuông vức Dẻo như kẹo dừa, Giấy, vở rất ưa Có em là sạch. (Là cái gì?) b) Vần uôn hay uông? Đầu đuôi vuông vắn như nhau, Thân chia nhiều đốt rất mau, rất đều, Tính tình chân thực đáng yêu Muốn biết dài ngắn, mọi điều có em. (Là cái gì?) BT (3): Chọn tiếng trong ngoặc đơn phù hợp với ô trống a) (rao, dao, giao) con dao giao việc tiếng rao giao lưu Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 b) (buồn, buồng) buồng chuối - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát buồn bã và nhận xét. vui buồn buồng cau HĐ 3: Tập viết chữ G 1. Quan sát mẫu chữ hoa G - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu G: + Quan sát mẫu chữ G: chữ viết hoa G gồm 2 phần: nét thắt phối hợp với nét móc gần giống chữ C hoa và nét khuyết dưới. + Quan sát cách viết chữ hoa G trên màn hình: ▪ Nét 1: viết tương tự như chữ C hoa, nhưng không có nét lượn xuống ở cuối mà dừng lại ở giao điểm giữa đường kẻ ngang 3 và đường kẻ dọc 5. - HS quan sát, lắng nghe. ▪ Nét 2: từ điểm kết thúc nét 1, viết tiếp nét 2 (nét khuyết dưới). Điểm dưới cùng của - HS lắng nghe. nét khuyết cách đường kẻ ngang 1 là 3 đơn vị. Điểm - 1 HS nêu ý nghĩa của cụm từ ứng dừng bút là giao điểm giữa dụng. dòng kẻ ngang 2 và dòng kẻ - HS quan sát và nhận xét độ cao dọc 6. của các chữ cái. - GV viết chữ G lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết. 2. Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Giữ gìn vệ sinh thật tốt. - GV mời 1 HS nêu ý nghĩa của cụm từ ứng dụng. - HS quan sát, lắng nghe. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của các chữ cái: ▪ Chữ cái có độ cao 4 li: G. ▪ Những chữ cái có độ cao 2,5 - HS viết chữ G cỡ vừa và cỡ nhỏ Kế hoạch bài dạy lớp 2A Giáo viên: Phan Thị Hoài Nhi