Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 25 THỰC HIỆN TỪ 03/03/2025 ĐẾN 07/03/2025 Thứ hai, ngày 03 tháng 03 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HĐTN SHDC: TRÁCH NHIỆM VÀ LÒNG BIẾT ƠN VỚI GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình bằng thái độ, lời nói, việc làm cụ thể. 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: - Liên hệ bản thân về những lời nói, việc làm mình đã thực hiện để thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình. - Sáng tạo được Cây trách nhiệm, biết ơn. 3. Phẩm chất Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. - Giấy A3, bút, bút màu. - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. - Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. - Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Hiểu được ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình. - Tích cực, nhiệt tình tham gia buổi toạ đàm. b. Cách tiến hành - Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội - HS lắng nghe và tham gia theo sự giới thiệu nội dung về chủ đề Trách nhiệm và hướng dẫn của GV. lòng biết ơn với gia đình. Các nội dung chính như sau: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - HS tham gia. + Giới thiệu khách mới là đại diện cha mẹ HS tham gia buổi toạ đàm. + Lắng nghe khách mời chia sẻ về các nội dung gợi ý. + Ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với - HS lắng nghe. gia đình. + Những việc làm thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình. + Cảm xúc của cha mẹ, người thân khi con biết - HS chia sẻ. thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình. + HS đặt câu hỏi và cũng tham gia thảo luận, nêu ý kiến của bản thân về chủ đề buổi toạ đàm. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ và những điều học được sau khi tham gia buổi tọa đàm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI 14. GƯƠNG KIẾN QUỐC Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 1. Trao đổi: 1.1. GV hướng dẫn cách giải ô chữ – GV yêu cầu cả lớp quan sát ô chữ, một số HS lần lượt đọc to, rõ yêu cầu của trò chơi. – GV hướng dẫn các bước làm BT: Đọc gợi ý ￿ Phán đoán từ ngữ ￿ Ghi từ ngữ vào các ô trống theo hàng ngang (mỗi ô ghi 1 chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô ￿ Sau khi điền hết các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh. 1.2. Học sinh thảo luận, giải ô chữ – Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT. GV phát cho 2 cặp HS 2 phiếu khổ to phô tô BT. – Hai cặp HS làm bài trên phiếu gắn bài lên bảng lớp. Đại diện cặp thứ nhất báo cáo kết quả giải ô chữ (đọc từ ngữ ở từng hàng, đọc từ ở cột dọc màu xanh). Tiếp đến, đại diện cặp thứ hai báo cáo kết quả. Cả lớp và GV chốt lại đáp án: + Các từ ở hàng ngang: quốc khánh, kinh tế, đoàn kết, an ninh, quốc ca, quốc kì, quốc huy, quốc gia. + Từ mới xuất hiện ở cột dọc (màu xanh): kiến quốc 1 Q U Ố C K H Á N H 2 M K I N H T Ế 3 Đ O À N K Ế T 4 A N N I N H 5 Q U Ố C C A 6 Q U Ố C K Ì 7 Q U Ố C H U Y 8 Q U Ố C G I A Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 2. Đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh. Giải thích ý nghĩa của từ kiến quốc xuất hiện ở cột dọc màu xanh (BT 2) – GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2. Cả lớp đọc thầm theo. – GV hướng dẫn HS trao đổi, nêu nghĩa của từ kiến quốc (kiến: kiến thiết, xây dựng; quốc: đất nước, quốc gia; kiến quốc: xây dựng đất nước / kiến thiết quốc gia). – GV nhận xét ý kiến HS, giải thích chính xác về từ kiến quốc. 3. Giáo viên tổng kết và giới thiệu bài đọc 1 Các em thấy các từ chúng ta vừa tìm được ở ô chữ có điểm chung nào không? Đó đều là các từ liên quan đến việc xây dựng đất nước. Trong bài 14 với chủ điểm Gương kiến quốc, các em sẽ được học về những tấm gương tiêu biểu trong sự nghiệp xây dựng đất nước Việt Nam, sau đó mở rộng tầm nhìn ra nước ngoài để học hỏi bạn bè quốc tế. Mở đầu cho chủ điểm, chúng ta sẽ đọc bài Vua Lý Thái Tông để biết được công lao to lớn của nhân vật lịch sử này trong công cuộc xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh. BÀI ĐỌC 1 VUA LÝ THÁI TÔNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó và tên riêng trong bài (VD: đàn tế, Thần Nông, Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Bố Hải, canh cửi, hà khắc,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc kể về vua Lý Thái Tông, vị vua luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm gương lớn cho người đời sau. 1.2. Phát triển năng lực văn học - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 2.1 Phát triển các năng lực chung: - NL giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - NL tự chủ và tự học: Trả lời đúng các CH đọc hiểu. 2.2Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu: - Bồi dưỡng PC yêu nước, tích cực tham gia các hoạt động góp phần xây dựng đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV chuẩn bị: Tivi, máy tính, tranh minh họa nội dung bài đọc - Hs chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập Hai; vở ghi bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Gv trình chiếu cho Hs xem đoạn video giới - HS xem video thiệu về vua Lý Thái Tông (cắt video đến 1p25’) WS935Ci-Np - Gv đặt câu hỏi liên quan đến video như: + Video nói về ai? - HS phát biểu ý kiến Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 + Vua Lý Thái Tông là người như thế nào? + Để hiểu rõ về ông hơn, cô mời các em bước vào bài học: “Vua Lý Thái Tông” B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó và tên riêng trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc kể về vua Lý Thái Tông, vị vua luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm gương lớn cho người đời sau. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc khó và những từ ngữ khác. mẫu, đọc thầm theo. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối - Hs chia đoạn, đọc nối tiếp các đoạn; sửa phát âm, giải nghĩa từ tiếp đoạn 2 lần: khó; chú ý giọng đọc phù hợp với nội dung + Lần 1: sửa lỗi phát âm câu chuyện: khi đọc sai + Đoạn 1 (từ đầu đến ... lấy gì cho thiên hạ + Lần 2: Đọc chú thích, noi theo?) Lời đối thoại đọc với giọng giải nghĩa một số từ chậm rãi, rành mạch. Các câu còn lại đọc khó có trong bài. (VD: với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. văn võ song toàn: giỏi + Đoạn 2 (từ Thấy dân chúng sinh dùng toàn diện, cả văn lẫn hàng nước ngoài ... đến ... khuyến khích võ; luật thành văn: tập nghề canh cửi.): Đọc với giọng kể chuyện hợp các quy định pháp Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 khoan thai, dõng dạc. luật được viết ra, làm + Đoạn 3 (từ Năm 1042... đến ... một nửa căn cứ để thực hiện) tiền thuế cho dân cả nước.): Đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. + Đoạn 4 (phần còn lại): Đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4. - Tổ chức cho các nhóm thi đua đọc. (2 - HS đọc trong nhóm 4 nhóm). Hs nhận xét, tuyên dương. - 2 nhóm thi đua đọc bài; Hoạt động 2: Đọc hiểu NX, tuyên dương. - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 CH. Cả lớp đọc thầm theo. - 5 Hs đọc nối tiếp 5 CH - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu - HS thảo luận nhóm đôi. bài. GV có thể chọn các biện pháp kĩ thuật khác nhau: thảo luận nhóm đôi, mảnh ghép, khăn trải bàn,... - HS báo cáo kết quả. GV có thể chọn các - Đại diện các nhóm phỏng biện pháp kĩ thuật khác nhau: thuyết vấn nhóm bạn lần lượt các trình, phỏng vấn, truyền điện,... câu hỏi. Các nhóm lần lượt đứng lên trình bày: (1) Vua Lý Thái Tông quan tâm phát triển nông nghiệp như thế nào? Nhà vua ban hành nhiều chính sách khuyến khích nông nghiệp; tự Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 mình làm ruộng để khích lệ thần dân. (2) Nhà vua đã làm gì để khuyến khích người dân dùng hàng hoá trong nước? Năm 1040, nhà vua dạy cung nữ dệt gấm vóc, rồi cho đem hết gấm vóc của nước Tống ở trong kho ban cho các quan, tỏ ý là vua sẽ không dùng gấm vóc của nước Tống nữa, chỉ dùng gấm vóc sản xuất trong nước. (3) Tìm những sự việc cho thấy nhà vua luôn chăm lo đến đời sống của người dân. Vào năm 1042, Lý Thái Tông cho soạn bộ Hình thư, bộ luật thành văn đầu tiên của nước nhà, nhằm bãi bỏ lối xử án tuỳ tiện, nhiều khi quá hà khắc của quan lại. Năm 1044, cả nước được mùa lớn, vua Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 liền ban lệnh giảm một nửa tiền thuế cho dân cả nước. (4) Lòng yêu nước, thương dân của vua Lý Thái Tông đã đem lại kết quả thế nào? Một trăm năm cầm quyền của vua Lý Thái Tông và con, cháu ông là Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tông được coi là thời kì hưng thịnh nhất của triều Lý. Đó cũng là thời kì các danh tướng như Lê Phụng Hiểu, Lý Thường Kiệt lập những chiến công lẫy lừng. (5) Em thích nhất chi tiết nào trong bài đọc? Vì sao? HS suy nghĩ, nêu ý kiến cá nhân. VD: nhà - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài vua tự cày ruộng, dạy đọc, em hiểu nội dung bài nói lên điều gì? cung nữ dệt gấm vóc, cho soạn bộ luật đầu tiên - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, của nước ta, giảm một nêu ý kiến (nếu có). nửa tiền thuế cho dân, - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 viên HS. HS nêu lí do vì sao thích C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: chi tiết đó. - Bài đọc kể về vua Lý Thái Tông, vị vua luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm gương lớn cho người đời sau. Mục tiêu: HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - GV mời một số HS đọc diễn cảm nối - Hs đọc nối tiếp các đoạn tiếp từng đoạn trong bài đọc. Có thể tổ theo hướng dẫn. chú ý chức trò chơi (ô cửa bí mật, hộp quà, cách ngắt nghỉ hơi. truyền điện,...) để tăng tính hấp dẫn của hoạt động này. - Chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng. VD: + Có người can rằng: / “Đó là việc của nông phu, / Bệ hạ cần gì làm thế?”. // Vua đáp: / “Trẫm không tự cày / thì lấy gì làm xôi cúng tổ tiên, / lấy gì cho thiên hạ noi theo?”. + Một trăm năm cầm quyền / của vua Lý Thái Tông và con cháu ông / là Lý Thánh Tông, / Lý Nhân Tông / được coi Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 là thời kì hưng thịnh nhất của triều Lý. // Đó cũng là thời kì / các danh tướng như Lê Phụng Hiểu, / Lý Thường Kiệt / lập những chiến công lẫy lừng. - Nx, tuyên dương D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM: - HS nêu ý kiến - Em biết được gì sau khi đọc bài “Vua - HS nêu bài học mình rút Lý Thái Tông”? ra. - Em học tập được gì từ tấm gương của vua Lý Thái Tông? - GV NX, tuyên dương những HS tích cực. * Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu dương HS. - Dặn HS tìm đọc truyện (hoặc thơ, bài văn miêu tả, cung cấp thông tin) theo yêu cầu trong SGK (trang 52, SGK Tiếng Việt 5, tập hai). HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5 (Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------------- TIẾT 4: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TOÁN BÀI 65. THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: -Nhận biết được thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. -Biết cách tính thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. -Thực hành, vận dụng trong một sô tình huống cụ thể có liên quan. -Phát triển các NL toán học. 2.Năng lực chung: -Thông qua việc tính thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và thực hành, vận dụng đê giải quyết vấn đề trong một sô tình huống cụ thể có liên quan, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học. NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẽ nhóm. HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giáo viên : + Chuẩn bị các mô hình hình hộp chữ nhật và hình lập phương với các kích thước đo bằng cm như hình vẽ gợi ý trong SGK + Một số hình lập phương cạnh 1 cm, hình vẽ hình hộp chữ nhật và hình lập phương có các hình lập phương nhỏ xếp ở trong. + Bảng phụ, máy chiếu. -Học sinh: SGK, VBT toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG *Cách tiến hành: - GV đặt trên bàn 2 chiếc hộp có kích thước -HS quan sát hình như hình vẽ SGK và 27 hình lập phương có cạnh 1cm ( hoặc trình chiếu) - GV nếu vấn đề: Có 2 chiếc hộp có kích thước như hình vẽ, chú Voi thật khó để biết được thể tích của mỗi chiếc hộp. Em hãy giúp chú voi nhé? -HS thảo luận cặp theo yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm cách -Một số cặp HS trình bày cách tính của để tính được thể tích của 2 hình bên. mình - Mời một số nhóm trình bày kết quả * Chia chiều cao của hình HCN thành 2 - GV nhận xét và đưa ra đáp án và giới thiệu lớp, mỗi lớp xếp được 12 hình lập phương bài mới cạnh 1cm, vậy hình hộp chữ nhật có thể - GV mời HS đặt câu hỏi cho bạn tích 24 cm3 *Chia chiều cao hình lập phương thành 3 lớp, mỗi lớp xếp được 9 hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, vậy thể tích của hình lập phương là 27 cm3 - GV nhận xét và giới thiệu bài B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: Nhận biết và biết cách tính thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương Hoạt động 1: Thể tích hình hộp chữ nhật *Cách tiến hành Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV trình chiếu hình A (SGK), hỏi: -HS quan sát hình nêu kích thước của hình: -GV yêu cầu: Tính thể tích hình hộp chữ chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm, chiều cao 2 nhật có các kích thước: chiều dài 4 cm, cm chiều rộng 3 cm, chiều cao 2 cm, dựa vào cách tìm thể tích ở phần khởi động, các em hãy tìm ra cách thực hiện tính thể tích của - HS lắng nghe yêu cầu hình hộp chữ nhật trên và rút ra quy tắc, công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật. - Các nhóm thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - Một số nhóm trình bày kết quả - Mời các nhóm trình bày kết quả, HS còn HS mô tả cách thực hiện: lại lắng nghe, nhận xét và đặt câu hỏi cho * Theo kích thước của hình hộp chữ nhật bạn chiều là dài 4cm, chiều rộng là 3cm thì - Trong quá trình HS trình bày, nếu chưa rõ, xếp được 1 lớp hình gồm 4 x 3 = 12 hình GV đặt câu hỏi thêm: lập phương nhỏ. +Để tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm thế * Theo chiều cao của hình hộp chữ nhật là nào? 2cm, ta xếp thêm 1 lớp hình lập phương +Ta gọi thể tích là V; chiều dài là a; chiều nhỏ như lớp rộng là b; chiều cao là c. Hãy viết công thức thứ nhất. ( 12 x 2 = 24) Vậy thể tích hình tính thể tích của hình hộp chữ nhật? hộp chữ nhật là 4 x 3 x 2 = 24 cm3 * Quy tắc: Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật, ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao (cùng một đơn vị do). -Gọi HS lặp lại quy tắc và công thức * Công thức: V = a x b x c Hoạt động 2: Thể tích hình lập phương HS quan sát và nêu kích thức của hình -GV chiếu hình B (SGK), mời HS quan sát Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 và nêu kích thức hình B -GV nêu yêu cầu: Tính thể tích của hình lập phương B, rút ra quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương. - HS thảo luận nhóm 4 -HS thảo luận nhóm 4 -Các nhóm trình bày kết quả -HS trình bày kết quả ( 3 x 3 x 3 = 27 cm3) -Rút ta quy tắc và công thức -HS mô tả cách thực hiện như trên và rút ra ( GV thực hiện như trên) quy tắc và công thức: - Muốn tính thể tích hình lập phương, ta -HS nhắc lại quy tắc và công thức lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh. - Công thức: V = a x a x a C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Mục tiêu: Củng cố cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương Hoạt động 3: Thực hành * Cách tiến hành Bài 1: - 1 HS đọc yêu cầu và quan sát hình vẽ -GV mời HS đọc yêu cầu bài - Mời HS nếu các kích thước của hình a, b, c -2 HS nêu cách tính -Mời HS nêu lại cách tính thể tích hình hộp -HS làm việc nhóm 4 chữ nhật, hình lập phương - Một số nhóm trình bày kết quả -GV yêu cầu HS thực hành tính thể tích các Thể tích hình HCN a) 5 x 8 x 5 = 200 cm3 hình bên vào bảng nhóm ( HS làm việc Thể tích hình lập phương b) 4 x 4 x 4 = 64 nhóm 4) cm3 -Mời một số nhóm trình bày kết quả, HS Thể tích hình HCN c) 20 x 4 x 5 =400 cm3 lắng nghe đặt câu hỏi cho nhóm bạn. - GV nhận xét ,chốt kết quả đúng. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TIẾT 2 Bài 2: Tính thể tích đồ vật -Mời HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để hoàn - HS thảo luận nhóm 4, thực hiện vào VBT thành bài tập và ghi vào VBT -Mời lớp trưởng điều khiển lớp chia sẻ kết - Các nhóm chia sẻ kết quả quả. - 2 bạn chia sẻ kết quả câu a/ 2 bạn chia sẻ -Trong quá trình HS chia sẻ kết quả, GV đặt kết quả câu b câu hỏi thêm cho HS giải đáp. - HS còn lại quan sát, lắng nghe và đặt câu hỏi Đáp án: a) 0,064 m3 2m - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích b) 268 cm2 294 cm2 toàn phần hình hộp chữ nhật, hình lập - HS nêu cách tính phương ( b) Bài 3: GV trình chiếu hình vẽ, hỏi: -HS quan sát hình, trả lời: Thùng hàng có -Thùng hàng có kích thước như thế nào? kích thước: chiều dài 6m ;chiều rộng 2,4m; chiều cao 2,6m -Cho HS thi đua làm cá nhân -HS thực hiện vào VBT -Mời HS chia sẻ kết quả - 2 HS thực hiện trên bảng Kết quả: a) 6 x 2,4 x 2,6 = 37,44 m3 b) Sxq = (6 + 2,4) x 2 x 2,6 = 43,68 m2 Stp= 43,68 + (6 x 2,4) x 2=72,48m2 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 4: HS đọc yêu cầu bài 1 HS đọc yêu cầu: Ước lượng rồi lựa chọn Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh- ai số đo thể tích phù hợp đúng * Cách chơi: GV trình chiếu hình ảnh, cả lớp -HS lắng nghe quan sát, ước lượng và ghi đáp án mình chọn vào bảng con. Ai đưa ra đáp án đúng và nhanh chiến thắng trò chơi. -Cả lớp tham gia trò chơi - HS tiến hành trò chơi Đáp án: a) A. 160m3 B. 530 dm3 -HS lí giải: - Yêu cầu HS lí giải vì sao chọn kết quả trên + Thể tích căn phòng cần tính theo đơn vị m3 + Thể tích tủ lạnh cần tính theo đơn vị dm3 * Vận dụng: -Qua bài học hôm nay, em học được gì? - Qua bài học hôm nay em học được cách tính thể tích của một đồ vật có hình hộp chữ nhật, hình lập phương. - Em có thể chia sẻ cảm nghĩ của em sau bài - HS chia sẻ ý kiến cá nhân học? * Dặn dò: Xem bài học, luyện tập tính thể tích một đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 GDTC ÔN TẬP ĐỘNG TÁC LỘN TRƯỚC (LỘN XUÔI) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Về phẩm chất: -Học sinh thực hiện động tác lộn trước (lộn xuôi). Hs thực hiện đúng động tác để thực hiện nhiệm vụ học tập 2. Về năng lực: 2.1. Về năng lực chung: - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác với các bạn trong lớp. 2.2. Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện đúng động tác lộn trước (lộn xuôi). Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Chủ động trong các giờ kiểm tra của các nội dung sau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. - Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung LV Đ Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 5’– 7’ 1. Nhận lớp - Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, cáo. điểm số, báo cáo sĩ số, Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Hỏi về sức khỏe của Hs. tình hình lớp học cho Gv. - Cô trò chúc nhau. GV - Phổ biến nội dung, * * * * * * * * nhiệm vụ và yêu cầu giờ * * * * * * * học. * * * * * * * * * * * * * * 3’- 5’ - GV di chuyển và quan 2. Khởi động 1-2l sát, chỉ dẫn cho HS thực - Cán sự điều khiển lớp - Chạy nhẹ nhàng 1 hiện. khởi động. vòng quanh sân tập. 2lx8n - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... 1l - Gv tổ chức HS chơi trò 3. Trò chơi. chơi. - Hs chơi đúng luật, nhiệt - Trò chơi “Bịt mắt bắt tình sôi nổi và đảm bảo dê” an toàn. II. Hoạt động luyện 20-22’ tập và kiểm tra: - Các tổ thực hiện luyện - Hs thay phiên nhau hô *Ôn động tác lộn trước tập theo tổ dưới sự chỉ nhịp. (lộn xuôi) huy của cán sự. * * * * * * * * * * * * GV * * * * Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh