Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C TUẦN 20 Thứ hai, ngày 20 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG Toán HÌNH THANG (2 TIẾT) TIẾT 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được hình thang và một số yếu tố (đặc điểm) của hình thang. - Thực hành vẽ hình thang trong một sô trường hợp đơn giản. - Phát triển các năng lực toán học như: Giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các bài toán có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính về số tự nhiên; liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản. 2. Năng lực chung: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận, năng lực mô hình hoá, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện. 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tivi, máy tính, bài giảng - HS: SGK, vở làm bài, HCN, HTG và 2 hình thang giống nhau III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. khởi động: - GV cho Hs vận động hát mua1 theo nhạc “A ram sam - HS hát múa theo sam” (cắt video đến 30s) nhạc - Gv NX, tuyên dương Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV mời 1 HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn - 1 HS phỏng vấn bạn: trong lớp về đặc điểm của hình thang. + Hình thang ABCD có mấy cạnh đáy, mấy cạnh bên và đó là những cạnh nào? (HS khác lần lượt nêu ý kiến) + Hai cạnh đáy có đặc điểm gì? (là hai cạnh đối diện song song) + AH là đường cao thì độ dài AH là gì của hình thang? (Chiều - GV NX, tuyên dương HS. Liên hệ, dẫn dắt vào bài “Hình cao) thang (Tiết 2) - Phóng viên mời ý kiến các bạn, Nx, mời cô NX. II. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP: Mục tiêu: Nhận biết được hình thang và một số yếu tố (đặc điểm) của hình thang. - Thực hành vẽ hình thang trong một sô trường hợp đơn giản. * Bài tập 4: Thực hành a,b) 1 HS đọc BT, nắm yêu cầu của bài. - GV tổ chức cho HS làm cá nhân, nêu nhận xét. - HS hoạt động cá nhân: đặt chồng mảnh giấy hình chữ nhật lên mảnh giấy hình tam giác. Nói cho bạn nghe phần chồng lên nhau của hai mảnh giấy có dạng hình thang. - HS cắt 2 hình thang giống nhau rồi ghép - GV NX, tuyên dương thành hình bình hành. 4c)HS kể một số vật trong thực tế có dạng hình thang. - Nhận xét: Tổng độ dài hai đáy của hình * Bài tập 5: thang bằng cạnh đáy - HS đọc BT của hình bình hành. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi Mái nhà, cái thang, - Đại diện các nhóm lần lượt lên trình bày từng hình và gọi mặt túi xách, mặt túi Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C bạn NX đựng bỏng ngô. - Đọc BT 5/11 - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện lên trình bày, thao tác: + Vẽ đoạn thẳng song song với cạnh nằm ngang và dài hơn cạnh nằm ngang (quan sát và vẽ dọc theo các dòng kẻ ô li). + Sau đó, nối hai điểm để được cạnh bên còn lại của hình thang. b) Trước hết quan sát cạnh (nằm ngang) được chọn là cạnh của hình bình hành. Đếm xem cạnh này dài bao nhiêu ô li (dài 6 ô li). - Trên cạnh song song với cạnh nằm ngang chọn đoạn cũng dài bằng 6 ô li. - Nối 2 điểm để được cạnh còn lại của hình bình hành (chính là cạnh đối diện và song song với cạnh nằm xiên). - Ta đã vẽ xong hình bình hành. Đồng thời - GV uốn nắn, sửa chữa các sai sót cho HS (nếu có). nhận được hình tam * Bài tập 6 giác. - Gọi 1 HS đọc BT - các nhóm nêu ý kiến. - GV cho HS làm cá nhân vào vở Cả lớp thống nhất KQ. - 1 HS đọc BT 6/11 Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - HS vẽ hình vào vở; 1 HS vẽ hình trên bảng nhóm a) HS quan sát mẫu rồi vẽ hình theo mẫu vào - GV mời các HS trong lớp NX hình vẽ của bạn trên bảng. vở. - GV NX vở, NX tuyên dương các bạn trong lớp đã vẽ b) HS vẽ thêm một đúng, vẽ đẹp. đoạn thẳng trong hình III. VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM: 1 để được hai hình - GV cho HS nêu cảm nhận hôm nay nhận biết thêm được thang. điều gì. c) HS vẽ thêm một - NX tiết học. đoạn thẳng trong hình 2 để được một hình thang và một hình tam giác. - Nhận biết được một số đặc điểm của hình thang/ thông qua hoạt động về đề rèn luyện kỹ năng nhận dạng hình thang IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ------------------------------------***---------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GIAO LƯU VỀ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương. - Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. 2. Năng lực chung Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. 3. Phẩm chất - Biết yêu mến ngưỡng mộ các doanh nhân thành đạt, có tinh thần học hỏi theo họ. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: video, hình ảnh về một số doanh nhân thành đạt ở địa phương III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường và nghe bài hát: Tự hào doanh nhân Việt Nam - HS thực hiện. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ a) Mục tiêu - HS biết được thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương. b) Cách tiến hành 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS - HS chỉnh đốn chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. hàng ngũ để - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. chào cờ. 2. Giao lưu về chủ đề Hoạt động kinh doanh - Chào cờ, hát - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu buổi sinh hoạt về chủ đề Quốc ca, Đội ca. Hoạt động kinh doanh. Các nội dung chính như sau: - Giới thiệu khách mời là doanh nhân tại địa phương (nếu có) tham gia buổi giao luru. hằng ngày. Giới thiệu cho HS thông tin - HS lắng nghe. về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở địa phương bằng tranh ảnh hoặc phim tư liệu. Trong đó, chú trọng những doanh nhân thành công trong kinh doanh, đồng thời thúc đẩy sự phát triển kinh tế của địa phương. + GV mời một số HS giao lưu, chia sẻ hiểu biết của bản thân về - HS chú ý lắng hoạt động kinh doanh. nghe và quan sát. GV khuyến khích sự tương tác tích cực từ HS. - Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với hoạt động kinh doanh - HS nêu ý kiến - Giải đáp các ý kiến thắc mắc. trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi về những nội Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C dung mình muốn biết đối với hoạt động kinh doanh C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu - Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh. b) Cách tiến hành - Một số HS - Mời một số HS chia sẻ điều mình học được và cảm xúc sau khi chia sẻ điều tham gia buổi giao lưu. mình học được và cảm xúc sau - Tổng phụ trách đội kết luận nội dung. khi tham gia buổi giao lưu. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Buổi chiều Tiếng Việt BÀI ĐỌC 3 MƯA SÀI GÒN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 .- 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra từ điển để tìm được nghĩa của các từ mùa mưa, mùa khô. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả những cơn mưa chợt đến chợt đi, hối hả, vội vã như nhịp sống của Sài Gòn. Qua đó, thể hiện tình cảm thân thương, gắn bó của tác giả với mảnh đất này. - Thể hiện được giọng đọc nhẹ nhàng, tâm tình, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. 1.2. Phát triển năng lực văn học Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - Cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống qua những hình ảnh liên tưởng và chi tiết miêu tả. - Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài văn. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). - Bồi dưỡng PC yêu nước (yêu thiên nhiên, quê hương). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. .- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chia sẻ những gì em quan sát được hoặc cảm nhận của em về đường làng, - HS chia sẻ cảnh vật, con người, trong cơn mưa ở địa phương em. - GV nhận xét, giới thiệu bài: những cơn mưa ở Thành phố Hồ Chí Minh có đặc điểm gì khác so với những cơn mưa ở địa phương em không? Các em - HS lắng nghe sẽ biết được điều đó qua bài đọc Mưa - HS ghi vở. Sài Gòn ngày hôm nay. - Gv ghi bảng. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: .- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. .- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra từ điển để tìm được nghĩa của các từ mùa mưa, mùa khô. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C * Cách tiến hành Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm .- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa theo. từ ngữ khó và những từ ngữ khác, - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương, ví dụ: tan tầm, kẹt xe. Yêu + Tan tầm: Hết giờ làm việc ở các cơ cầu HS tra từ điển (sách in hoặc tài quan, doanh nghiệp liệu trên mạng Internet), tìm hiểu + Kẹt xe: tắc đường, xe cộ khó di chuyển thông tin về Sài Gòn (Thành phố vì quá đông hoặc vì nguyên nhân khác. Hồ Chí Minh). • HS chia đoạn .- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn theo nhóm. + GV yêu cầu HS dựa vào cấu tạo của bài văn miêu tả phong cảnh, xác định 3 phần của bài tương ứng với 3 đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến bất chợt mưa; + Đoạn 2: từ Đột ngột... đến... chưa từng đến; - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước + Đoạn 3: phần còn lại. lớp. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. + 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp. (Hoặc 4 HS đọc nối tiếp: HS 1 đọc đoạn 1; HS 2, 3 đọc đoạn 2; HS 4 đọc đoạn 3) + HS hoạt động nhóm 3 (hoặc nhóm 4), đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm cho đến khi hết bài, đọc nối tiếp 2 .- 3 lượt. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở xét bạn đọc. các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, hiện sự hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và thực hành luyện đọc từ khó. ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), sau đó cho các HS khác Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C nhận xét. • HS thực hiện - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: ráo riết. nắng chói chang, - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của GV. - GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. Cả (1) Theo em, vì sao tác giả chọn cảnh mưa lớp đọc thầm theo bạn. Sài Gòn để tả? Hoạt động 2: Đọc hiểu (2) Ấn tượng của tác giả về mưa Sài Gòn - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, được thể hiện ở những từ ngữ, chi tiết rõ ràng 5 câu hỏi: nào trong đoạn 2? - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn với những bài đọc, thảo luận nhóm 4 người theo đặc điểm nào của cuộc sống ở thành phố các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời này? câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. (4) Cơn mưa đem lại những niềm vui như - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: thế nào? + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. (5) Em học được gì ở bài đọc “Mưa Sài Gòn” về cách tả phong cảnh? + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. - HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Thay Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai. vì chọn những cảnh quen thuộc của Sài Gòn như ngày nắng chói chang, trưa hè nắng nóng, những giờ tan tầm kẹt xe,... thì (1) Theo bạn, vì sao tác giả chọn tác giả chọn tả cơn mưa Sài Gòn. Việc lựa cảnh mưa Sài Gòn để tả? chọn miêu tả cảnh ít người nghĩ đến sẽ giúp bài văn trở nên đặc biệt, tạo ấn tượng với người đọc. / Tác giả chọn miêu tả cảnh mưa vì những cơn mưa ở Sài Gòn rất đặc biệt: đến nhanh và tạnh cũng nhanh. - Thể hiện qua các từ ngữ: đột ngột, vội vàng, ráo riết, chợt đến chợt đi. Những từ ngữ đó cho thấy mưa ở Sài Gòn đến rất nhanh và bất ngờ, mưa rất lớn, ào ạt; tạnh cũng rất nhanh và bất ngờ như lúc đến. (2) Ấn tượng của tác giả về mưa - Thể hiện qua các chi tiết: Sài Gòn được thể hiện ở những từ + Đang nắng chói chang đấy nhưng bất ngữ, chi tiết nào trong đoạn 2? chợt lại mưa ngay. Mưa ào ào. Ầm ầm. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Xối xả. Mưa hối hả. + Những cơn mưa nhanh đến mà cũng nhanh đi. + Tưới mát cho Sài Gòn độ khoảng nửa giờ hoặc có thể ngắn hơn, mưa tạnh, trời lại trở về với cái nắng thường thấy. Đường lại ráo như mưa chưa từng đến. - Tác giả liên hệ cơn mưa với nhịp sống hối hả của Sài Gòn: Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này. (3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn - Cơn mưa đến dường như không báo với những đặc điểm nào của cuộc trước đã xua đi cái nắng chói chang, cái sống ở thành phố này? nóng oi bức của những ngày hè Sài Gòn. Sau cơn mưa, trời lại sáng, lòng người cũng (4) Cơn mưa đem lại những niềm như được xoa dịu đi những nỗi muộn phiền, vui như thế nào? vất vả. - HS trả lời theo ý kiến cá nhân. Gợi ý: sự quan sát tỉ mỉ về sự vật; kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng; cách vận dụng các biện pháp (5) Em học được gì ở bài đọc so sánh, nhân hoá để tạo câu văn sinh động, “Mưa Sài Gòn” về cách tả phong hấp dẫn; lựa chọn các chi tiết tiêu biểu để cảnh? miêu tả,... - HS lắng nghe - GV có thể mở rộng thêm: Tác giả sử dụng các câu có cấu tạo đặc biệt như: Ầm ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này nhằm nhấn mạnh đặc điểm của mưa Sài Gòn. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm Sau cơn mưa, / trời lại trong xanh, / đoạn 3, chú ý cách nghỉ hơi ở những chẳng còn gì ngoài những giọt mưa đọng câu dài, nhấn mạnh các từ chỉ sự vật trên mặt, / trên tóc, / trên áo người đi hoặc từ ngữ gợi tả. đường. // Sau cơn mưa, / trời lại sáng và lòng người cũng vậy. // Có lẽ cơn mưa bất chợt / đã làm dịu đi những muộn phiền vất vả, / làm trôi đi những cơ cực bao - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm ngày.// phần đoạn 2 đã luyện. - Cho HS nhận xét, đánh giá, thảo luận về giọng đọc, cách đọc diễn cảm. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Em cảm nhận được điều gì qua bài đọc Mưa Sài Gòn? - Một HS suy nghĩ và nêu cảm nhận trong 1 phút. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS lắng nghe và thực hiện - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... --------------------------------***--------------------------------- Lịch sử và Địa lí Bài 13: CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 (Tiết 4) Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C (Đã soạn ở Tuần 18) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Thứ ba, ngày 21 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng Toán DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách tính diện tích hình thang và vận dụng được công thức tính diện tích hình thang trong một số tình huống cụ thể có liên quan. - Phát triển các năng lực toán học như: Giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các bài toán có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính về số tự nhiên; liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản. 2. Năng lực chung: Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận, năng lực mô hình hoá, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện. 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: chuẩn bị 2 hình thang bằng nhau, cở to, bằng bìa để đính bảng; Bảng phụ vẽ sẵn hình tam giác được khai triển từ hình thang đã có. + Hs: mỗi nhóm (2 em) chuẩn bị 2 hình thang bằng nhau, cỡ nhỏ, bằng bìa (giấy); kéo cắt giấy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động: - HS làm việc nhóm đôi - HS hoạt động theo nhóm (bàn) quan sát hình vẽ (trong theo hướng dẫn SGK hoặc trên máy chiếu) và nêu nhận xét: Để tính diện tích hình thang ABCD, ta có thể tính tổng số ô vuông Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C (mỗi ô vuông có diện tích là 1 cm2) được phủ kín hình thang ABCD. Tuy nhiên, cách làm này gặp nhất nhiều khó khăn. - GV gợi ý: Ngoài cách đếm số ô vuông như trên, còn cách nào tính diện tích hình thang ABCD thuận tiện hơn - HS lần lượt nêu ý kiến không? - GV liên hệ GTB “Diện tích hình thang” - HS ghi vở B. Hoạt động khám phá: Mục tiêu: Biết cách tính diện tích hình thang. - GV HD HS thực hiện các thao tác cắt ghép hình. - HS thực hiện cắt ghép a) Cắt và ghép hình hình theo hướng dẫn + Mỗi nhóm HS lấy ra 1 hình thang ABCD và vẽ đoạn AN, với N là trung điểm của cạnh bên BC (như mô tả trong SGK). + Cắt phần tam giác ABN rồi dịch chuyển về phần bên phải và ghép lại để được hình tam giác ADI (như hình vẽ trong SGK). + GV thống nhất cách cắt ghép bằng cách biểu diễn thao tác trên bảng. b) Nhận xét - GV tổ chức cho HS nêu NX + HS nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của 2 hình. + HS so sánh, đối chiếu diện tích hình thang và diện tích hình lam giác vừa tạo thành. + Nhận xét: Diện tích hình thang ABCD bằng diện tích hình tam giác AID. Diện tích hình tam giác AID là: 2) Vậy diện tích hình thang ABCD bằng 16 cm2. - HS lần lượt nêu ý kiến Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C c) Nhận biết công thức tính diện tích hình thang + Vậy muốn tính diện tích hình thang ta làm thế nào? HS tự tìm cách phát biểu, GV chốt: - Một số HS nhắc lại quy Muốn tính diện tích hình thang, ta lấy tổng độ dài tắc tính diện tích hình hai đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo) rồi thang. chia cho 2. (S là diện tích; a, b là độ dài các cạnh đáy; h là chiều cao) C. Hoạt động thực hành, luyện tập: Bài 1: - GV gọi HS đọc YC BT1 - HS đọc BT - GV mời lần lượt 3 HS xác định các độ dài 2 đáy, chiều - 3 HS lần lượt xác định cao. các kích thước đã cho và nêu cách tính diện tích hình thang trong các hình a,b,c HS tiến hành các thao tác: + Xác định độ dài hai - GV YC 1 HS làm trên bảng nhóm. Cả lớp làm vở. đáy và chiều cao tương ứng. + Thay số đo cụ thể vào công thức rồi tính diện tích của hình thang. - HS làm bài và thống nhất KQ: a) (4 + 2)x3 : 2 = 9(cm2) b) (3,2 + 6,4)x5 : 2 = 24 (dm2) c) (4 + 9,2)x5,5 : 2 = 36,3 (cm2) D. Vận dụng – Trải nghiệm: - Hs lần lượt nêu lại cách - Hs thi đua nêu lại cách tính diện tích hình thang. tính diện tích hình thang. - GV NX, tuyên dương. - NX tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ................................................................................................................................. ------------------------------------***---------------------------------------- Tiếng Việt BÀI VIẾT 3 LUYỆN TẬP TẢ PHONG CẢNH (Thực hành quan sát) (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Biết vận dụng cách quan sát đã học để quan sát phong cảnh. - Biết ghi lại kết quả quan sát phong cảnh (cánh đồng / công viên / cảnh bình minh). 2. Phát triển năng lực văn học .- Biết cảm nhận vẻ đẹp, phát hiện ra nét riêng và những chi tiết tiêu biểu của phong cảnh. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất .- Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập). - Bồi dưỡng PC chăm chỉ, trách nhiệm (hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV), PC yêu nước (yêu thích, tự hào về vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS. .- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5 tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. VD: xì điện, kể tên những - Học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn phong cảnh đẹp ở quê hương em hoạc của giáo viên. nơi em từng đến). - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài: Trong tiết học trước, các em đã được học cách quan sát và trình tự quan sát trong văn miêu tả. Trong bài học hôm nay, các em sẽ thực hành quan sát và ghi lại kết quả quan sát một phong cảnh (cánh đồng / công viên / cảnh bình minh) mà em yêu thích. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: - Giúp học sinh biết vận dụng cách sát đã học để quan sát phong cảnh. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát và ghi lại kết quả quan sát. - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của BT. - GV hướng dẫn HS quan sát theo các - HS thực hành quan sát theo yêu cầu gợi ý trong BT, ghi lại kết quả quan sát của giáo viên và cảm nghĩ của mình: + GV có thể đưa HS ra cánh đồng hoặc - HS tự mình quan sát phong cảnh theo công viên..., để quan sát phong cảnh. hướng dẫn của GV, trao đổi với bạn Trong trường hợp không thể quan sát cùng nhóm về kết quả quan sát của cảnh trong thực tế, GV yêu cầu HS quan mình. sát phong cảnh trong một bức tranh / ảnh mà các em đã chuẩn bị theo lời dặn của GV từ tiết học trước, hoặc GV chiếu một video về phong cảnh để HS thực hành quan sát. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, - HS lắng nghe. HS trao đổi với bạn về lưu ý HS: những cảm nhận đầu tiên của mình khi + Xác định vị trí, thời gian quan quan sát phong cảnh (VD: Tớ nhìn thấy sát. mọi người đang chạy bộ. Cơn gió nhè + Lựa chọn trình tự quan sát, phát nhẹ thổi cuốn theo hương hoa thơm hiện những điểm độc đáo của phong ngát. Tớ nghe thấy tiếng chim hót líu lo cảnh để quan sát. bài ca vui tươi báo hiệu ngày mới bắt - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đầu ). nhận biết cách thức quan sát phong - HS quan sát và ghi lại vắn tắt kết quả cảnh: quan sát vào vở nháp (có thể ghi theo + HS quan sát bằng cách nhìn, tuyến tính hoặc ghi thành dạng sơ đồ tư nghe, ngửi (hương thơm) và cảm nhận duy) hoặc phiếu quan sát. qua làn da (nếu quan sát phong cảnh trong thực tế). + HS quan sát bằng mắt (nếu xem tranh / ảnh về phong cảnh). + HS quan sát bằng mắt, bằng tai (nếu quan sát phong cảnh trong video). • - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát và ghi lại vắn tắt kết quả quan sát: Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C .- GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu học sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - Học sinh trao đổi được với bạn về kết quả mà mình quan sát phong cảnh mà mình quan sát được. * Cách tiến hành: Hoạt động 2: Trao đổi với bạn về kết quả quan sát. - Học sinh dựa vào nội dung hỏi đáp - HS trao đổi với bạn cùng nhóm về kết trước đó và sách giáo khoa để trả lời các quả quan sát của mình. câu hỏi của giáo viên. - GV hỏi 1 HS theo các câu hỏi gợi ý .- HS làm việc nhóm, trao đổi theo gợi ý trong SGK (để làm mẫu). trong SGK. GV theo dõi, giúp đỡ HS, nhắc các em chọn chi tiết tiêu biểu để giới thiệu, ghi chép trong quá trình - GV mời một vài HS đọc to kết quả nghe; hướng dẫn các em cách trao đổi quan sát vừa ghi chép. với bạn. - Một số học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS - Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, hỏi cách chọn chi tiết để giới thiệu, cách thêm những chi tiết chưa rõ. giới thiệu và trao đổi với bạn. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV hướng dẫn HS tự nhận xét về tiết • - HS thực hiện học: những điều đáng khen, những điều cần rút kinh nghiệm về tinh thần, thái độ của HS; những khó khăn của HS khi quan sát và bài học rút ra sau khi hoàn thành phiếu quan sát. - HS lắng nghe và thực hiện - Học sinh về nhà chia sẻ những gì mình quan sát hôm nay cho người thân nghe và cùng người thân bổ sung thêm những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ------------------------------------***---------------------------------------- Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ • Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em. • Lắng nghe bạn; biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. • Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu. 2. Phát triển năng lực văn học • Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị, hình ảnh đẹp trong câu chuyện hoặc các câu thơ hay. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất • Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn; biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện). • Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, cảm xúc. Củng cố nền nếp tự đọc sách báo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC .- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, bài trình chiếu, sách báo, truyện về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em. .- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Giáo viên cho HS giới thiệu các quyển - Học sinh giới thiệu sách truyện sách, báo, truyện đọc nói về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em mà mình đã chuẩn bị. - GV giới thiệu bài: Trong tiết luyện nói và nghe hôm nay, các em sẽ giới thiệu tác phẩm (câu chuyện hoặc một bài thơ, bài Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C văn, bài báo, vở kịch) mà các em đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên, của con người và cuộc sống quanh em. Sau đó, chúng ta sẽ cùng trao đổi về tác phẩm mà các em đã giới thiệu và được nghe bạn giới thiệu. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: - Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo, vở kịch) đã đọc về vẻ đẹp của thiên nhiên của con người và cuộc sống quanh em. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chuẩn bị - HS đọc yêu cầu của BT 1 và BT 2. - GV mời một số HS cho biết các em sẽ kể• - HS đọc yêu cầu bài tập. chuyện gì (đọc bài thơ, bài văn, bài báo• - HS nêu ý kiến của mình. gì), chuyện (bài) đó nói về điều gì? - Gv nhận xét, tuyên dương HS chuẩn bị bài tốt. - Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số • - HS lắng nghe. truyện, báo về vẻ đẹp của thiên nhiên của con người và cuộc sống quanh em. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - Lắng nghe bạn; biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của bạn. * Cách tiến hành: Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi a. Giới thiệu và trao đổi trong nhóm - 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở trong - HS trao đổi trong nhóm đôi các gợi ý sách. sau: - HS thảo luận và luân phiên trình bày + Em thích hình ảnh (hoặc chi tiết, nhân trong nhóm vật) nào trong tác phẩm được giới thiệu? - HS lắng nghe có thể bổ sung thêm Vì sao? vào gợi ý của mình. + Tác phẩm đó nói lên điều gì? - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. • - GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ• - HS đứng trước lớp thuyết trình. HS trao đổi. b. Giới thiệu và trao đổi trước lớp Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV mời một số HS giới thiệu tác phẩm - Một số HS trình bày ý kiến trước mà các em đã kể (đọc) trong nhóm theo lớp; trả lời câu hỏi của các bạn hoặc hình thức thuyết trình, HS dưới lớp, lắng đặt CH, mời cả lớp thảo luận về ý kiến nghe và ghi lại. của bạn. - GV nhận xét phần thuyết trình câu truyện - Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét của học sinh. vắn tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý - Lưu ý: Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài kiến hoặc một vài ý kiến, GV mời các văn, bài báo, vở kịch, bộ phim), GV mời HS khác đặt câu hỏi, góp ý với bạn và HS trong lớp đặt CH nếu có chi tiết các nêu ý kiến của mình về câu chuyện; em chưa rõ và hướng dẫn các em trao đổi kết hợp kiểm tra nội dung ghi chép về câu chuyện, nhân vật trong câu chuyện, của HS trong khi nghe. vở kịch, bộ phim (hoặc nội dung bài thơ, bài văn) theo hướng dẫn ở các bài học trước. - Trong tiết học, GV chú ý hướng dẫn và kiểm tra việc HS nghe và ghi chép. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận trước lớp: GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết ý kiến của cả lớp để HS hiểu đúng. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, đánh giá• - HS nhận xét, đánh giá. về tiết học. - GV nhận xét chung về tiết học, khen ngợi và biểu dương HS. Chú ý biểu dương những HS biết cách nghe, ghi chép, đặt • - HS lắng nghe CH, tham gia thảo luận và có thái độ đúng khi nghe. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Góc sáng tạo. - Học sinh về nhà chia sẻ những câu chuyện về vẻ đẹp của thiên nhiên của con - HS lắng nghe và thực hiện người và cuộc sống quanh em cho người thân nghe. - Tuyên truyền cho mọi người ý thức bảo vệ thiên nhiên. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025