Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 TUẦN 26 Thứ hai ngày 10 tháng 3 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TIỂU PHẨM VỀ TRÁCH NHIỆM VÀ LÒNG BIẾT ƠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: + Học sinh tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm về trách nhiệm và lòng biết ơn với người phụ nữ trong gia đình + Bồi đắp tình yêu gia đình 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè, gia đình (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với các thành viên trong gia đình. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình bằng những cách khác nhau. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, rèn luyện. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với gia đình, biết ơn những người thân trong gia đình. CTTTHCM (Toàn phần) Giáo dục ý thức trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Hiểu được ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình. - Tích cực, nhiệt tình tham gia buổi toạ đàm. b. Cách tiến hành - Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ - HS lắng nghe và tham gia theo chức cho một nhóm HS tình diễn tiểu phẩm về sự hướng dẫn của GV. trách nhiệm và lòng biết ơn với người phụ nữ trong gia đình Có thể lựa chọn 1 đến 2 tiểu phẩm hay nhất mà HS đã xây dựng và luyện tập từ tiết Sinh hoạt lớp tuần trước: - GV khuyến khích HS ở dưới nhiệt tình cổ vũ - HS tham gia. cho các bạn. - GV mời một vài HS chia sẻ bài học rút ra sau - HS chia sẻ. khi xem tiểu phẩm - Sau khi nhóm HS trình diễn tiểu phẩm, GV mời một số HS chia sẻ các nội dung sau: + Nêu những nhận xét của em về phần đóng tiểu phẩm của các bạn. + Chia sẻ bài học em rút ra được từ tiêu phẩm. + Chia sẻ câu chuyện cảm động về tình cảm gia đình mà em biết. 2 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt BÀI ĐỌC 3: THĂM NHÀ BÁC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Bước đầu đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết, truyền cảm, thể hiện tình cảm kính trọng, yêu thương. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Biết cách tra cứu từ điển để tìm hiểu thông tin về di tích Nhà sàn Bác Hồ thuộc Khu di tích Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Phủ Chủ tịch ở Thủ đô Hà Nội. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi nếp sống giản dị, tình thương bao la của Bác Hồ dành cho thiếu nhi, cho mọi người và thế giới xung quanh. 1.2. Phát triển năng lực văn học Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay và hình ảnh đẹp, gợi tả. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). - Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, biết ơn lãnh tụ và những người có công với đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Học sinh: SGK, vở, Sổ tay kiến thức Tiếng Việt 5 (NXB Đại học Quốc gia Hà Nội): ít nhất mỗi nhóm HS có 1 quyển. 3 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh di tích Nhà sàn Bác Hồ ở Thủ đô Hà Nội. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động - Cho học sinh hát bài “Ai yêu Bác Hồ - Hát theo nhạc Chí Minh” - Dẫn dắt vào bài: trong bài đọc trước, các em đã được học về lòng yêu nước - Chú ý lắng nghe của người dân Việt Nam trong những ngày tháng đầu tiên nước Việt Nam độc lập, thể hiện qua bài đọc Tuần lễ Vàng, trong đó nổi bật lên vai trò của Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ kính yêu, người khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng đọc bài thơ Thăm nhà Bác để hiểu sâu sắc hơn nếp sống giản dị và tình yêu bao la của Bác với đất nước và con người Việt Nam 2. Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - Đọc mẫu bài thơ: giọng trầm lắng, thiết - Chú ý lắng nghe tha, thể hiện tình cảm kính trọng, yêu thương, biết ơn, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương. Chú ý nghỉ hơi cuối dòng thơ hợp lí để các 4 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 dòng thơ liền mạch về nghĩa, không bị ngắt quãng; nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ quan trọng. VD: Anh dắt em / vào cõi Bác xưa // Đường xoài hoa trắng nắng đu đưa // Có hồ nước lặng / sôi tăm cá // Có bưởi cam thơm, / mát bóng dừa. - Tổ chức HS thành nhóm, tra cứu từ - Thực hiện tra cứu theo yêu cầu điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng) để tìm hiểu thông tin về di tích Nhà sàn Bác Hồ thuộc Khu di tích Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Phủ Chủ tịch ở Thủ đô Hà Nội. - Mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả tìm hiểu thông tin về di tích Nhà sàn quả Bác Hồ. Bình chọn nhóm có kết quả tra cứu và trình bày tốt. - Tổ chức cho HS luyện đọc theo hướng - Thực hiện luyện đọc dẫn ở các bài học trước. Hoạt động 2: Đọc hiểu - Mời học sinh đọc nối tiếp 5 câu hỏi, cả - 5 bạn đọc nối tiếp câu hỏi, cả lớp lớp đọc thầm theo đọc thầm - Giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - Lắng nghe nhiệm vụ và thực đọc, thảo luận nhóm 4 trả lời theo các hiện thảo luận câu hỏi tìm hiểu bài. - Mời học sinh lên trình bày kết quả thảo - Dự kiến câu trả lời của học sinh: luận Câu 1: Cảnh vườn nhà Bác Hồ được miêu tả đẹp và thanh bình như thế nào? Cảnh vườn nhà Bác 5 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 có đường xoài hoa trắng, ánh nắng đu đưa chiếu qua tán cây, có hồ nước tĩnh lặng với đàn cá lội tung tăng, có đầy đủ các loại cây ăn trái như bưởi, cam, có bóng dừa mát rượi. Câu 2: Tìm trong bài thơ những chi tiết thể hiện nếp sống giản dị của Bác Hồ. Những chi tiết đó thể hiện qua các câu thơ sau: Nhà gác đơn sơ một góc vườn; Gỗ thường mộc mạc, chẳng mùi sơn; Gường mây chiếu cói, đơn chăn gối; Tủ nhỏ, vừa treo mấy áo sờn. Câu 3: Hình ảnh nào trong bài thơ cho thấy Bác Hồ rất yêu thương trẻ em? Đó là hình ảnh chồng thư các cháu gửi Bác vẫn mở, đặt trên bàn làm việc của Bác, tưởng như trước lúc ra đi, Bác vẫn đang đọc thư của các cháu với lòng thương yêu vô bờ. Câu 4: Tình thương của Bác Hồ được nhà thơ so sánh với hình ảnh gì? Vì sao? Tình thương của Bác Hồ được nhà thơ so sánh với hình ảnh “dòng sông chở nặng phù sa”, vì hình ảnh đó gợi lên tình thương 6 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 của Bác Hồ bao la như dòng sông mang phù sa bồi đắp cho ruộng đồng, cây trái. Câu 5: Bài thơ nói lên những đức tính cao đẹp nào của Bác Hồ? Đó là các đức tính: giản dị, khiêm nhường, trân trọng thiên nhiên, yêu thương con người – đặc biệt là các cháu thiếu nhi. - Mời các bạn khác nhận xét - Nhận xét câu trả lời của nhóm - Nhận xét và hướng dẫn học sinh học bạn thuộc lòng bài thơ - Chú ý lắng nghe và thực hiện 3. Luyện tập, thực hành - Mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp - Đọc diễn cảm nối tiếp theo đoạn từng đoạn trong bài đọc - Hướng dẫn HS điều chỉnh cách đọc khi - Chú ý lắng nghe và ghi nhớ HS nghỉ hơi, nhấn giọng không đúng hoặc có giọng đọc không phù hợp với nội dung câu, đoạn; chú ý thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc. - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe * Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương - Lắng nghe, vỗ tay những HS tốt. - Dặn dò: Nhắc HS về nhà tự đọc thuộc - Chú ý thực hiện lòng bài thơ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ 7 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ----------------------------- ---------------------------------- Buổi chiều Toán BÀI 67: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: -Củng cố kĩ năng tính thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương. -Phát triển các NL toán học như: Sử dụng trò chơi học toán để giúp học sinh thực hành các kỹ năng toán học một cách thú vị và hiệu quả; học sinh giải quyết các bài toán. *Năng lực chung: -Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. *Phẩm chất: -Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1.Giáo viên -Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. -SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. 2.Học sinh -Bảng con. -SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) -Gv tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” để -HS cả lớp chơi bằng cách giơ tay khởi động tiết học. nhanh để trả lời. Trả lời đúng được 1 sticker, sai nhường quyền cho bạn khác. Câu 1: Muốn tính thể tích hình hộp chữ Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật nhật ta thực hiện như thế nào? ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao ( cùng một đơn vị đo) 8 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Câu 2: Muốn tính thể tích hình lập Muốn tính thể tích hình lập phương, ta phương ta thực hiện như thế nào? lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh. Câu 3: Thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài là 20 cm, chiều rộng 10 cm, -Đáp án B chiều cao 5cm là: A. 10000 cm3 B.1dm3 C.100 cm3 D.10 dm3 -GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào tiết học mới. B. Hoạt động thực hành, luyện tập (tiếp theo) (20 phút) *Mục tiêu: -Cùng cố và hoàn thiện các kỹ năng tính thể tích hình hộp chữ nhật, thể tích hình lập phương. Bài 4. -GV yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho bạn Bài toán cho biết: nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. -Một cái hố dạng hình hộp chữ nhật +chiều dài 50 dm, chiều rộng 30 dm, chiều sâu 50 cm. Bài toán hỏi: Phải đổ bao nhiêu cát để đầy cái hố đó với đơn vị là m3 -Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn để - HS thảo luận, chia sẻ tìm cách giải bài toán +Đổi chiều dài, chiều rộng, chiều cao về cùng đơn vị là mét. +Tính thể tích hố cát dạng hình hộp chữ nhật bằng cách lấy chiều dài nhân chiều rộng và nhân chiều sâu. +Kết luận -GV gọi Hs nhận xét, GV nhận xét, tuyên -HS nhận xét dương. - GV hướng dẫn lại cách thực hiện và -Hs lắng nghe nhấn mạnh 1m3 gọi tắt là 1 khối.Vậy tìm được số m3 xát chính là số khói cát cần để lấp đầy hố. -Hs nhắc lại. -Gọi 1HS nhắc lại cách thực hiện. 9 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -Gọi 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm -HS nhận xét,thực hiện vào vở. vào VBT trang 52. +Đổi: 50 dm = 5 m , 30 dm = 3 m, 50 cm = 0,5 m Thể tích hố cát là : 5 x 3 x 0,5 = (7,5 m3 ) Phải đổ 7,5 m3 cát để đầy hố. Hay để -GV nhận xét, tuyên dương. đầy hố cần 7,5 khối cát. -HS lắng nghe. Bài 5. -GV yêu cầu HS đọc bài toán 5a và cho -Bài toán cho biết: biết bài toán cho biết gì, yêu cầu tìm gì? +Hình A và B là hình hộp chữ nhật nhưng bị che khuất 1 phần. +Hình được xếp bởi các khối lập phương 1cm3. -Bài toán hỏi: +Tính thể tích hình A và hình B. -GV đặt hỏi gợi mở: +Hình A được ghép bởi bao nhiêu hình -72 hình lập phương ? +Làm thế nào tính được số hình lập 6 x 3 x 4 = 72 hình phương ở hình A? -Ở hình A ở hàng dọc có 6 hình, hàng ngang 3 hình, gồm có 3 lớp như vậy nên ta lấy 6 x 3 x 4 = 72 hình Tương tự gọi 1HS nêu cách tính hình lập 3 x 2 x 5 = 30 hình phương ở hình B. Mỗi 1 khối lập phương có thể tích là -Hs thảo luận nhóm đôi. 1cm3. Vậy hình A thể tích là bao nhiêu? -HS chia sẻ cách thực hiện. Hình B là thể tích bao nhiêu? -Hs nhận xét -Gọi 1 HS lên bảng thực hiện, lớp làm Số hình lập phương ở hình A là: vào VBT trang 53. 6 x 3 x 4 = 72 ( hình) Thể tích hình A là: 72 x 1 = 72 cm3 Số hình lập phương ở hình B là: 3 x 2 x 5 = 30 ( hình) Thể tích hình B là :30 x 1 = 30 (cm3) -Gọi HS nhận xét, GV nhận xét. 10 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -GV yêu cầu HS đọc bài toán 5b và cho Bài toán cho biết: biết bài toán cho biết gì, yêu cầu tìm gì? Thể tích bình nước nhà Huy là 2,5 m3. -Bài toán hỏi: Bình nước đó đựng bao nhiêu lít nước. -Làm thế nào để có thể từ m3 đổi sang lít? Ta đổi từ m3 sang dm3, rồi chuyển sang 3 -1dm = .. l ? lít 1dm3 = 1l -1HS làm vào PBT lớn, cả lớp làm vào Ta có: 1 m3 = 1 000 dm3 = 1 000 l VBT Vậy, bình nước có thể tích 2,5 m3 đựng được là :2,5 x 1 000 = 2 500 l nước. -GV mời 1 HS lên điều khiển việc chia sẻ -HS được mời chỉ vào từng câu và yêu trước lớp cầu các bạn nêu kết quả nêu cách tìm. -Cả lớp theo dõi, đánh giá, nhận xét. -GV nhận xét, đánh giá và tổng kết bài -HS lắng nghe. bằng những lưu ý khi . D. Hoạt động vận dụng (10 phút) *Mục tiêu: Vận dụng cách tính vào thực tế và tìm ra nhiều cách giải quyết bài toán khác nhau. GV yêu cầu HS đọc bài toán, kết hợp -HS đọc và quan sát quan sát hình trên màn hình TV Yêu cầu hs làm việc theo nhóm 4 tìm -Hs thảo luận và gọi đại diện nhóm cách giải bài toán (Khuyến khích hs chia chia sẻ kết hợp chỉ vào tranh. sẻ theo cách nghĩ của mình) +Đổi các đơn vị về đơn vị mét +Tìm diện tích của cửa sổ và diện tích của cánh cửa. +Tìm diện tích của căn phòng. +Lấy diện tích căn phòng trừ đi diện tích của cửa sổ và cánh cửa là ra diện tích cần sơn. -Gọi HS nhận xét. -HS nhận xét -GV nhận xét, hướng dẫn : Căn phòng, Đổi: 192cm = 1,92 m; 80 cm = 0,8 m cửa sổ và cánh cửa đều HCN nên ta tính Diện tích không cần sơn là: theo công thức diện tích HCN. 11 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -Yêu cầu HS làm vào VBT, 1 HS lên 1,92 x 1,2 + 2 x 0,8 = 3,904 (m2) bảng thực hiện. Diện tích bức tường màu trắng là: 3,2 x 4,5= 14,4 (m2) Diện tích cần sơn là: 14,4 - 3,904= 10.496 (m2) Đáp số: 10,496 m2. Thông qua bài tập, để giải quyết được vấn -HS lắng nghe đề cần biết cách quan sát, biết cách tìm mối liên hệ từ các dữ liệu bài toán đã đưa ra để giải được yêu cầu bài toán. Đồng thời vận dụng vào thực tế để tính diện tích căn nhà, diện tích cửa sổ, cửa chính. *Củng cố, dặn dò -Qua tiết học hôm nay, em đã ôn tập -Ôn tập cách tính thể tích hình hộp chữ những kiến thức gì? nhật, hình lập phương và diện tích hình chữ nhật để tìm thành phần chưa biết. - Có điều gì em cần thầy/cô chia sẻ thêm -HS nêu ý kiến theo cá nhân không? -Về nhà cá em có thể tìm và làm thêm bài -Hs lắng nghe. tập để củng cố và nâng cao kĩ năng giải toán. -Chuẩn bị bài 68: Ôn tập các đơn vị đo thời gian. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------ --------------------------------------- Khoa học Bài 16: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA CON NGƯỜI (TIẾT 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: -- HS trình bày được một số đặc điểm của tuổi ấu thơ, tuổi vị thành niên 12 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Xác định được các dấu hiệu của cơ thể ở tuổi dậy thì 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ, thu thập thông tin tìm hiểu về tuổi ấu thơ, tuổi vị thành niên . - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ ý kiến, trình bày kết quả nhóm. - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học giải quyết các vấn đề đặt ra trong học tập. 3. Phẩm chất: Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. Trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. Trung thực: trung thực trong thực hiện nhiệm vụ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, tranh ảnh, 2. HS: SGK. Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Cho HS nghe bài hát : Chín bậc tình yêu - HS nghe - Bài hát nói về những giai đoạn nào của - Giai đoạn tuổi ấu thơ, tuổi con người? trưởng thành. - GTB: Hôm nay chúng ta tìm hiểu giai đoạn tuổi ấu thơ và tuổi vị thành niên qua bài: Quá trình phát triển của con người. (Tiết 2). B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 13 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số đặc điểm của tuổi ấu thơ. a) Mục tiêu: - Trình bày được một số đặc điểm của tuổi ấu thơ. b) Cách thực hiện: Bước 1: Làm việc nhóm -Yêu cầu HS quan sát và đọc thông tin ở - HS quan sát và thực hiện yêu cầu. hình 3, trang 73 SGK và luân phiên trình bày một số đặc điểm của tuổi thơ theo tiến trình thời gian. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV trình chiếu hình 3, trang 73 SGK trước -HS quan sát và đại diện mỗi nhóm lên lớp và yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận nhóm. trình bày một thời kì của tuổi ấu thơ. VD: Tuổi ấu thơ chia làm 3 giai đoạn . Tôi xin trình bày giai đoạn từ lúc mới sinh đến lúc 2 tuổi . Ở giai đoạn này chức năng các cơ quan trong cơ thể chưa phát triển hoàn chỉnh, cần uống sữa và chăm sóc đặc biệt. Sau đó có thể thực hiện được các hoạt động như lật, bò, đứng, đi HS2: Tôi xin trình bày giai đoạn từ 3 tuổi đến 5 tuổi . HS 3 : Tôi xin trình bày giai đoạn từ 6 tuổi đến 9 tuổi . - HS thực hiện yêu cầu. HS mang an bum ảnh của mình và giới thiệu về thời ấu thơ; 14 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV yêu cầu học sinh chia sẻ các đặc điểm Ví dụ: Đây là tôi lúc mới sinh lúc đó nổi bật ở tuổi ấu thơ của bản thân với các mẹ tôi bảo tôi nặng 3 kg. Tôi được bạn trong lớp. uống sửa và ăn nhiều loại thức ăn. 9 tháng tôi đã biết đi, đây là ảnh tôi lúc tập đi. Đây là toàn bộ ảnh của tôi giai đoạn 3-5 tuổi. Lúc đó tôi học mẫu giáo và rất hiếu động . Còn đây là ảnh của tôi giai đoạn 6-9 tuổi. Tôi đã đi học ở trường Tiểu học này đấy. Các bạn thấy tôi dễ thương không? -Cho HS nhận xét về phần giới thiệu tuổi ấu -HS nhận xét thơ của các bạn. -Các em đang ở giai đoạn nào của tuổi ấu - Giai đoạn thứ 3: 6 tuổi đến 9 tuổi thơ? -Đặc điểm chính của giai đoạn này là gì? - Cơ thể phát triển nhanh về thể chất và trí tuệ; hoạt động chủ yếu là học tập. -Nhiệm vụ chính của giai đoạn này là gì? - HS nghe Chốt: Người ở tuổi ấu thơ, cơ thể phát triển nhanh về thể chất và trí tuệ; hoạt động chủ yếu là vui chơi, sau đó chuyển dần sang hoạt động học tập. Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm của tuổi vị thành niên * Mục tiêu: Trình bày được một số đặc điểm của tuổi vị thành niên. * Cách tiến hành Bước 1 : Làm việc nhóm HS đọc thông tin và quan sát hình 4, trang - HS thực hiện yêu cầu theo nhóm 4 74 SGK và vẽ sơ đồ tư duy về các thời kì và đặc điểm của từng thời kỳ trong độ tuổi vị thành niên 15 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Bước 2: Làm việc cả lớp - Cho HS trưng bày. - Trưng bày theo kỹ thuật Phòng tranh - Cho HS tham quan, đánh giá - HS đi tham quan, đánh giá về sơ đồ tư duy của nhóm bạn -GV yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên thuyết - Đại diện nhóm lên trình bày trình sơ đồ tư duy của nhóm mình. GV đưa sơ đồ tư duy trên màn hình và chốt lại nội dung - Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét, đánh giá - Ở tuổi vị thành niên đặc điểm chính là gì? - HS nêu Ta phải lưu ý gì khi ở tuổi vị thành niên? Chốt: Đặc điểm chính của tuổi vị thành niên: “ Người ở tuổi vị thành niên, cơ quan sinh dục phát triển, có khả năng sinh sản ; có sự phát triển về trí tuệ, cảm xuc và các mối quan hệ xã hội ; bắt đầu suy nghĩ và hành động độc lập nhưng vẫn phụ thuộc vào gia đình”. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Củng cố các kiến thức đã học về đặc điểm của tuổi dậy thì (thời kì đầu của tuổi vị thành niên. Nêu được dấu hiệu cho thấy cơ thể đang dậy thì; phân biệt tuổi ấu thơ với tuổi vị thành niên. b) Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong mục Con ong và cùng nhau thảo luận 2 câu hỏi: 2- 3 HS đọc 16 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Nêu dấu hiệu cho thấy cơ thể đang dậy - HS thảo luận nhóm 2 thì. - Những đặc điểm nào giúp em phân biệt tuổi ấu thơ với tuổi vị thành niên? Bước 2: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên bảng - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trả lời một trong hai câu hỏi trên GV chốt: + Ngoài những thay đổi về thể chất và tinh thần, dấu hiệu chính cho thấy cơ thể đang dậy thì là ở phụ nữ có kinh nguyệt,ở nam có thể xuất tinh. + Đặc điểm chính giúp phân biệt tuổi ấu thơ với tuổi vị thành niên là ở tuổi vị thành niên cơ quan sinh dục phát triển, có khả năng sinh sản; có sự phát triển về trí tuệ, cảm xúc và các mối quan hệ xã hội, bắt đầu suy nghĩ và hành động độc lập. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức đã học về tuổi ấu thơ và tuổi vị thành niên. -ạo sự hứng thú, tích cực b) Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi: Vòng quay kì diệu -Kĩ thuật : Trình bày 1 phút - GV quay vào tên bạn nào bạn đó lên chia - HS trình bày sẻ Em đã biết được gì sau bài học này? Em vận dụng thế nào trong cuộc sống? hoặc chia sẻ 17 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 về tuổi ấu thơ, tuổi vị thành niên của anh , chị -GV, HS nhận xét và tổng kết tiết học - HS nghe Dặn dò: Sưu tầm các hình ảnh tuổi trưởng thành của anh, chị, bố mẹ để tiết sau học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... --------------------- -------------------- Lịch sử và địa lí NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO VÀ VƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực khoa học lịch sử địa lí - Sưu tầm một số tư liệu ( tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,..), tìm hiểu và mô tả được một số công trình tiêu biểu của nước Lào và nước Cam-pu-chia. 2. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: sưu tầm, tổng hợp, sắp xếp và trình bày về một công trình kiến trúc tiêu biểu. - Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: có ý thức tôn trọng, bảo vệ các công trình kiến trúc và giá trị văn hóa, lịch sử. - Chăm chỉ: hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về một trong các công trình kiến trúc tiêu biểu của Lào, Cam-pu-chia. 2. Học sinh - Giấy A4, bút lông, màu,.... - Tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về một trong các công trình kiến trúc tiêu biểu của Lào, Cam-pu-chia. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 18 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 A: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái chanh” - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương và giới - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. thiệu bài. - HS lắng nghe. B: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH a) Mục tiêu Củng cố kiến thức và phát triển năng lực HS. b) Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS làm việc nhóm 6. 6 với câu hỏi: + Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về một trong các công trình tiêu biểu của Cam-pu-chia, sau đó chia sẻ với bạn. - HS trình bày kết quả - GV gọi 1-2 nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu - HS lắng nghe. trả lời. - GV biểu dương nhóm chỉ bản đồ đúng, nhóm trả lời câu 2 một cách sáng tạo. C: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn. b) Cách tiến hành -GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 - HS làm việc nhóm 4 để thực hiện 1 trong 2 nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 1: Thiết kế bưu thiếp về một trong các công trình tiêu biểu ở Lào và Cam-pu-chia. + Nhiệm vụ 2: Nếu được đi du lịch tới Lào hoặc Cam-pu-chia, em sẽ chọn công trình tiêu biểu nào để đến tham quan? Vì sao? Trước khi đi, em cần chuẩn bị những kiến thức gì về địa điểm đó. - HS trình bày kết quả - GV tổ chức cho HS trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ, các HS khác nhận xét, bổ sung nội dung. - GV nhận xét, biểu dương các HS - HS lắng nghe hoàn thành tốt nhiệm vụ. 19 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... .---------------------------------- ------------------------------------ Thứ ba, ngày 11 tháng 3 năm 2025 Toán BÀI 68: ÔN TẬP VỀ CÁC ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: - Ôn lại một số đơn vị đo thời gian thông dụng đã học và mối quan hệ giữa các đơn vị đó. chẳng hạn như: thế kỉ và năm; năm và tháng; năm và ngày; số ngày trong các tháng; ngày và giờ; giờ và phút; phút và giây. - Biết chuyển đổi đơn vị đo thời gian bằng cách vận dụng mối quan hệ giữa các số đo đại lượng - Thông qua việc biết chuyển đổi một số đơn vị đo thời gian thông dụng, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. *Năng lực chung: -Học sinh biết tự đánh giá và điều chỉnh cách học của mình khi ôn tập và giải các bài toán; tự học, tìm hiểu và khám phá các phương pháp giải quyết bài toán một cách hiệu quả; sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả và trao đổi ý kiến với bạn bè, giáo viên; hợp tác, làm việc nhóm để giải quyết các bài toán, chia sẻ và học hỏi từ kinh nghiệm của người khác. *Phẩm chất: -Học sinh giúp đỡ, hỗ trợ bạn bè trong học tập, đặc biệt là những bạn gặp khó khăn với các bài toán; kiên trì, nỗ lực thực hiện các bài tập, ôn luyện các phép tính để nắm vững kiến thức và kỹ năng toán học; trung thực trong việc làm bài, không gian lận, trọng kết quả học tập của bản thân và của bạn bè. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1.Giáo viên -Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. -SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. 2.Học sinh -SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 20 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh