Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 TUẦN 25 Thứ hai ngày 3 tháng 3 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TRÁCH NHIỆM VÀ LÒNG BIẾT ƠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: + Hiểu được ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình + Tích cực, nhiệt tình tham gia buổi toạ đàm 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè, gia đình (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với các thành viên trong gia đình. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình bằng những cách khác nhau. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, rèn luyện. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với gia đình, biết ơn những người thân trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Hiểu được ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình. - Tích cực, nhiệt tình tham gia buổi toạ đàm. b. Cách tiến hành - Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội - HS lắng nghe và tham gia theo giới thiệu nội dung về chủ đề Trách nhiệm và sự hướng dẫn của GV. 1 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 lòng biết ơn với gia đình. Các nội dung chính như sau: - HS tham gia. + Giới thiệu khách mới là đại diện cha mẹ HS tham gia buổi toạ đàm. + Lắng nghe khách mời chia sẻ về các nội dung gợi ý. + Ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình. + Những việc làm thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình. - HS lắng nghe. + Cảm xúc của cha mẹ, người thân khi con biết thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình. + HS đặt câu hỏi và cũng tham gia thảo luận, - HS chia sẻ. nêu ý kiến của bản thân về chủ đề buổi toạ đàm. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ và những điều học được sau khi tham gia buổi tọa đàm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt BÀI 14. GƯƠNG KIẾN QUỐC 2 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 1. Trao đổi: 1.1. GV hướng dẫn cách giải ô chữ – GV yêu cầu cả lớp quan sát ô chữ, một số HS lần lượt đọc to, rõ yêu cầu của trò chơi. – GV hướng dẫn các bước làm BT: Đọc gợi ý ￿ Phán đoán từ ngữ ￿ Ghi từ ngữ vào các ô trống theo hàng ngang (mỗi ô ghi 1 chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô ￿ Sau khi điền hết các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh. 1.2. Học sinh thảo luận, giải ô chữ – Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT. GV phát cho 2 cặp HS 2 phiếu khổ to phô tô BT. – Hai cặp HS làm bài trên phiếu gắn bài lên bảng lớp. Đại diện cặp thứ nhất báo cáo kết quả giải ô chữ (đọc từ ngữ ở từng hàng, đọc từ ở cột dọc màu xanh). Tiếp đến, đại diện cặp thứ hai báo cáo kết quả. Cả lớp và GV chốt lại đáp án: + Các từ ở hàng ngang: quốc khánh, kinh tế, đoàn kết, an ninh, quốc ca, quốc kì, quốc huy, quốc gia. + Từ mới xuất hiện ở cột dọc (màu xanh): kiến quốc 1 Q U Ố C K H Á N H 2 M K I N H T Ế 3 Đ O À N K Ế T 4 A N N I N H 5 Q U Ố C C A 6 Q U Ố C K Ì 7 Q U Ố C H U Y 8 Q U Ố C G I A 2. Đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh. Giải thích ý nghĩa của từ kiến quốc xuất hiện ở cột dọc màu xanh (BT 2) 3 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 – GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2. Cả lớp đọc thầm theo. – GV hướng dẫn HS trao đổi, nêu nghĩa của từ kiến quốc (kiến: kiến thiết, xây dựng; quốc: đất nước, quốc gia; kiến quốc: xây dựng đất nước / kiến thiết quốc gia). – GV nhận xét ý kiến HS, giải thích chính xác về từ kiến quốc. 3. Giáo viên tổng kết và giới thiệu bài đọc 1 Các em thấy các từ chúng ta vừa tìm được ở ô chữ có điểm chung nào không? Đó đều là các từ liên quan đến việc xây dựng đất nước. Trong bài 14 với chủ điểm Gương kiến quốc, các em sẽ được học về những tấm gương tiêu biểu trong sự nghiệp xây dựng đất nước Việt Nam, sau đó mở rộng tầm nhìn ra nước ngoài để học hỏi bạn bè quốc tế. Mở đầu cho chủ điểm, chúng ta sẽ đọc bài Vua Lý Thái Tông để biết được công lao to lớn của nhân vật lịch sử này trong công cuộc xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh. BÀI ĐỌC 1 VUA LÝ THÁI TÔNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó và tên riêng trong bài (VD: đàn tế, Thần Nông, Bố Hải, canh cửi, hà khắc,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc kể về vua Lý Thái Tông, vị vua luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm gương lớn cho người đời sau. 1.2. Phát triển năng lực văn học - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất: 4 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 2.1 Phát triển các năng lực chung: - NL giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. - NL tự chủ và tự học: Trả lời đúng các CH đọc hiểu. 2.2Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu: - Bồi dưỡng PC yêu nước, tích cực tham gia các hoạt động góp phần xây dựng đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV chuẩn bị: Tivi, máy tính, tranh minh họa nội dung bài đọc - Hs chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập Hai; vở ghi bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Gv trình chiếu cho Hs xem đoạn video giới - HS xem video thiệu về vua Lý Thái Tông (cắt video đến 1p25’) WS935Ci-Np - Gv đặt câu hỏi liên quan đến video như: + Video nói về ai? - HS phát biểu ý kiến + Vua Lý Thái Tông là người như thế nào? + Để hiểu rõ về ông hơn, cô mời các em bước vào bài học: “Vua Lý Thái Tông” B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. 5 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó và tên riêng trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc kể về vua Lý Thái Tông, vị vua luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm gương lớn cho người đời sau. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc khó và những từ ngữ khác. thầm theo. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối - Hs chia đoạn, đọc nối tiếp đoạn tiếp các đoạn; sửa phát âm, giải nghĩa từ khó; 2 lần: chú ý giọng đọc phù hợp với nội dung câu + Lần 1: sửa lỗi phát âm khi đọc chuyện: sai + Đoạn 1 (từ đầu đến ... lấy gì cho thiên hạ + Lần 2: Đọc chú thích, giải noi theo?) Lời đối thoại đọc với giọng nghĩa một số từ khó có trong chậm rãi, rành mạch. Các câu còn lại đọc bài. (VD: văn võ song toàn: với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. giỏi toàn diện, cả văn lẫn võ; + Đoạn 2 (từ Thấy dân chúng sinh dùng luật thành văn: tập hợp các quy hàng nước ngoài ... đến ... khuyến khích định pháp luật được viết ra, nghề canh cửi.): Đọc với giọng kể chuyện làm căn cứ để thực hiện) khoan thai, dõng dạc. + Đoạn 3 (từ Năm 1042... đến ... một nửa tiền thuế cho dân cả nước.): Đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. + Đoạn 4 (phần còn lại): Đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. - HS đọc trong nhóm 4 - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4. - 2 nhóm thi đua đọc bài; NX, - Tổ chức cho các nhóm thi đua đọc. (2 tuyên dương. nhóm). Hs nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Đọc hiểu - 5 Hs đọc nối tiếp 5 CH - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 CH. 6 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Cả lớp đọc thầm theo. - HS thảo luận nhóm đôi. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. GV có thể chọn các biện pháp kĩ thuật khác nhau: thảo luận nhóm đôi, mảnh - Đại diện các nhóm phỏng vấn ghép, khăn trải bàn,... nhóm bạn lần lượt các câu hỏi. - HS báo cáo kết quả. GV có thể chọn các Các nhóm lần lượt đứng lên trình biện pháp kĩ thuật khác nhau: thuyết trình, bày: phỏng vấn, truyền điện,... (1) Vua Lý Thái Tông quan tâm phát triển nông nghiệp như thế nào? Nhà vua ban hành nhiều chính sách khuyến khích nông nghiệp; tự mình làm ruộng để khích lệ thần dân. (2) Nhà vua đã làm gì để khuyến khích người dân dùng hàng hoá trong nước? Năm 1040, nhà vua dạy cung nữ dệt gấm vóc, rồi cho đem hết gấm vóc của nước Tống ở trong kho ban cho các quan, tỏ ý là vua sẽ không dùng gấm vóc của nước Tống nữa, chỉ dùng gấm vóc sản xuất trong nước. (3) Tìm những sự việc cho thấy nhà vua luôn chăm lo đến đời sống của người dân. Vào năm 1042, Lý Thái Tông cho soạn bộ Hình 7 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 thư, bộ luật thành văn đầu tiên của nước nhà, nhằm bãi bỏ lối xử án tuỳ tiện, nhiều khi quá hà khắc của quan lại. Năm 1044, cả nước được mùa lớn, vua liền ban lệnh giảm một nửa tiền thuế cho dân cả nước. (4) Lòng yêu nước, thương dân của vua Lý Thái Tông đã đem lại kết quả thế nào? Một trăm năm cầm quyền của vua Lý Thái Tông và con, cháu ông là Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tông được coi là thời kì hưng thịnh nhất của triều Lý. Đó cũng là thời kì các danh tướng như Lê Phụng Hiểu, Lý Thường Kiệt lập những chiến công lẫy lừng. (5) Em thích nhất chi tiết nào trong bài đọc? Vì sao? HS suy nghĩ, nêu ý kiến cá nhân. VD: nhà vua tự cày ruộng, dạy cung nữ dệt gấm vóc, cho soạn bộ luật đầu tiên của nước ta, giảm một nửa tiền thuế cho dân, HS nêu lí do vì sao thích chi tiết đó. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, - Bài đọc kể về vua Lý Thái Tông, em hiểu nội dung bài nói lên điều gì? vị vua luôn chăm lo cho dân, cho 8 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, nước, là tấm gương lớn cho người nêu ý kiến (nếu có). đời sau. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Mục tiêu: HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - GV mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp - Hs đọc nối tiếp các đoạn theo từng đoạn trong bài đọc. Có thể tổ chức trò hướng dẫn. chú ý cách ngắt nghỉ chơi (ô cửa bí mật, hộp quà, truyền điện,...) hơi. để tăng tính hấp dẫn của hoạt động này. - Chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng. VD: + Có người can rằng: / “Đó là việc của nông phu, / Bệ hạ cần gì làm thế?”. // Vua đáp: / “Trẫm không tự cày / thì lấy gì làm xôi cúng tổ tiên, / lấy gì cho thiên hạ noi theo?”. + Một trăm năm cầm quyền / của vua Lý Thái Tông và con cháu ông / là Lý Thánh Tông, / Lý Nhân Tông / được coi là thời kì hưng thịnh nhất của triều Lý. // Đó cũng là thời kì / các danh tướng như Lê Phụng Hiểu, / Lý Thường Kiệt / lập những chiến công lẫy lừng. - Nx, tuyên dương 9 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM: - Em biết được gì sau khi đọc bài “Vua - HS nêu ý kiến Lý Thái Tông”? - HS nêu bài học mình rút ra. - Em học tập được gì từ tấm gương của vua Lý Thái Tông? - GV NX, tuyên dương những HS tích cực. * Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu dương HS. - Dặn HS tìm đọc truyện (hoặc thơ, bài văn miêu tả, cung cấp thông tin) theo yêu cầu trong SGK (trang 52, SGK Tiếng Việt 5, tập hai). HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5 (Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ----------------------------- ---------------------------------- Buổi chiều Toán BÀI 65. THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG ( 2 Tiết) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: -Nhận biết được thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. 10 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -Biết cách tính thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. -Thực hành, vận dụng trong một sô tình huống cụ thể có liên quan. -Phát triển các NL toán học. 2.Năng lực chung: -Thông qua việc tính thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương và thực hành, vận dụng đê giải quyết vấn đề trong một sô tình huống cụ thể có liên quan, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học. NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẽ nhóm. HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Giáo viên : + Chuẩn bị các mô hình hình hộp chữ nhật và hình lập phương với các kích thước đo bằng cm như hình vẽ gợi ý trong SGK + Một số hình lập phương cạnh 1 cm, hình vẽ hình hộp chữ nhật và hình lập phương có các hình lập phương nhỏ xếp ở trong. + Bảng phụ, máy chiếu. -Học sinh: SGK, VBT toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG *Cách tiến hành: - GV đặt trên bàn 2 chiếc hộp có kích thước như hình vẽ SGK và 27 hình lập 11 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 phương có cạnh 1cm ( hoặc trình -HS quan sát hình chiếu) - GV nếu vấn đề: Có 2 chiếc hộp có kích thước như hình vẽ, chú Voi thật khó để biết được thể tích của mỗi chiếc hộp. Em hãy giúp chú voi nhé? - GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp tìm -HS thảo luận cặp theo yêu cầu cách để tính được thể tích của 2 hình -Một số cặp HS trình bày cách tính của bên. mình - Mời một số nhóm trình bày kết quả * Chia chiều cao của hình HCN thành 2 - GV nhận xét và đưa ra đáp án và giới lớp, mỗi lớp xếp được 12 hình lập phương thiệu bài mới cạnh 1cm, vậy hình hộp chữ nhật có thể tích - GV mời HS đặt câu hỏi cho bạn 24 cm3 *Chia chiều cao hình lập phương thành 3 lớp, mỗi lớp xếp được 9 hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, vậy thể tích của hình lập phương là 27 cm3 - GV nhận xét và giới thiệu bài B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: Nhận biết và biết cách tính thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương Hoạt động 1: Thể tích hình hộp chữ nhật *Cách tiến hành - GV trình chiếu hình A (SGK), hỏi: 12 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -GV yêu cầu: Tính thể tích hình hộp -HS quan sát hình nêu kích thước của hình: chữ nhật có các kích thước: chiều dài chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm, chiều cao 2 4 cm, chiều rộng 3 cm, chiều cao 2 cm cm, dựa vào cách tìm thể tích ở phần khởi động, các em hãy tìm ra cách thực hiện tính thể tích của hình hộp - HS lắng nghe yêu cầu chữ nhật trên và rút ra quy tắc, công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật. - Các nhóm thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - Một số nhóm trình bày kết quả - Mời các nhóm trình bày kết quả, HS HS mô tả cách thực hiện: còn lại lắng nghe, nhận xét và đặt câu * Theo kích thước của hình hộp chữ nhật hỏi cho bạn chiều là dài 4cm, chiều rộng là 3cm thì xếp - Trong quá trình HS trình bày, nếu được 1 lớp hình gồm 4 x 3 = 12 hình lập chưa rõ, GV đặt câu hỏi thêm: phương nhỏ. +Để tính thể tích hình hộp chữ nhật ta * Theo chiều cao của hình hộp chữ nhật là làm thế nào? 2cm, ta xếp thêm 1 lớp hình lập phương nhỏ +Ta gọi thể tích là V; chiều dài là a; như lớp chiều rộng là b; chiều cao là c. Hãy thứ nhất. ( 12 x 2 = 24) Vậy thể tích hình viết công thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật là 4 x 3 x 2 = 24 cm3 hộp chữ nhật? * Quy tắc: Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật, ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao (cùng một đơn vị do). * Công thức: V = a x b x c -Gọi HS lặp lại quy tắc và công thức HS quan sát và nêu kích thức của hình Hoạt động 2: Thể tích hình lập phương 13 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -GV chiếu hình B (SGK), mời HS quan sát và nêu kích thức hình B -GV nêu yêu cầu: Tính thể tích của hình lập phương B, rút ra quy tắc và công thức tính thể tích hình lập -HS thảo luận nhóm 4 phương. -HS trình bày kết quả ( 3 x 3 x 3 = 27 cm3) - HS thảo luận nhóm 4 -HS mô tả cách thực hiện như trên và rút ra -Các nhóm trình bày kết quả quy tắc và công thức: -Rút ta quy tắc và công thức - Muốn tính thể tích hình lập phương, ta lấy ( GV thực hiện như trên) cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh. - Công thức: V = a x a x a -HS nhắc lại quy tắc và công thức C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Mục tiêu: Củng cố cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương Hoạt động 3: Thực hành * Cách tiến hành Bài 1: - 1 HS đọc yêu cầu và quan sát hình vẽ -GV mời HS đọc yêu cầu bài - Mời HS nếu các kích thước của hình a, b, c -2 HS nêu cách tính -HS làm việc nhóm 4 -Mời HS nêu lại cách tính thể tích - Một số nhóm trình bày kết quả hình hộp chữ nhật, hình lập phương Thể tích hình HCN a) 5 x 8 x 5 = 200 cm3 -GV yêu cầu HS thực hành tính thể Thể tích hình lập phương b) 4 x 4 x 4 = 64 tích các hình bên vào bảng nhóm ( HS cm3 làm việc nhóm 4) Thể tích hình HCN c) 20 x 4 x 5 =400 cm3 14 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 -Mời một số nhóm trình bày kết quả, HS lắng nghe đặt câu hỏi cho nhóm bạn. - GV nhận xét ,chốt kết quả đúng. TIẾT 2 Bài 2: Tính thể tích đồ vật -Mời HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4, thực hiện vào VBT để hoàn thành bài tập và ghi vào VBT - Các nhóm chia sẻ kết quả -Mời lớp trưởng điều khiển lớp chia - 2 bạn chia sẻ kết quả câu a/ 2 bạn chia sẻ sẻ kết quả. kết quả câu b -Trong quá trình HS chia sẻ kết quả, - HS còn lại quan sát, lắng nghe và đặt câu GV đặt câu hỏi thêm cho HS giải hỏi đáp. Đáp án: a) 0,064 m3 2m b) 268 cm2 294 cm2 - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện - HS nêu cách tính tích toàn phần hình hộp chữ nhật, hình lập phương ( b) Bài 3: GV trình chiếu hình vẽ, hỏi: -HS quan sát hình, trả lời: Thùng hàng có -Thùng hàng có kích thước như thế kích thước: chiều dài 6m ;chiều rộng 2,4m; nào? chiều cao 2,6m -HS thực hiện vào VBT -Cho HS thi đua làm cá nhân - 2 HS thực hiện trên bảng -Mời HS chia sẻ kết quả Kết quả: a) 6 x 2,4 x 2,6 = 37,44 m3 2 b) Sxq = (6 + 2,4) x 2 x 2,6 = 43,68 m 15 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 2 Stp= 43,68 + (6 x 2,4) x 2=72,48m D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài 4: HS đọc yêu cầu bài 1 HS đọc yêu cầu: Ước lượng rồi lựa chọn GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai số đo thể tích phù hợp nhanh- ai đúng * Cách chơi: GV trình chiếu hình ảnh, -HS lắng nghe cả lớp quan sát, ước lượng và ghi đáp án mình chọn vào bảng con. Ai đưa ra đáp án đúng và nhanh chiến thắng trò chơi. -Cả lớp tham gia trò chơi - HS tiến hành trò chơi Đáp án: a) A. 160m3 B. 530 dm3 -HS lí giải: - Yêu cầu HS lí giải vì sao chọn kết quả + Thể tích căn phòng cần tính theo đơn vị trên m3 + Thể tích tủ lạnh cần tính theo đơn vị dm3 * Vận dụng: - Qua bài học hôm nay em học được cách -Qua bài học hôm nay, em học được gì? tính thể tích của một đồ vật có hình hộp chữ nhật, hình lập phương. - Em có thể chia sẻ cảm nghĩ của em sau - HS chia sẻ ý kiến cá nhân bài học? * Dặn dò: Xem bài học, luyện tập tính thể tích một đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------ --------------------------------------- 16 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Khoa học Bài 16: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA CON NGƯỜI (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - HS nêu được một số giai đoạn phát triển chính của con người( tuổi ấu thơ, tuổi dậy thì, tuổi trưởng thành, ) - Nhận biết được bản thân và mỗi thành viên trong gia đình HS đang ở giai đoạn phát triển nào của con người. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ, thu thập thông tin tìm hiểu về các giai đoạn phát triển chính của con người - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ ý kiến, trình bày kết quả nhóm. 3. Phẩm chất: Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Máy tính, máy chiếu, giáo án PPt; in 2 bộ hình 2 cắt rời để cho HS chơi trò chơi; các mảnh bìa hình chữ nhật ghi các giai đoạn phát triển của người. HS: - SGK Khoa học 5, VBT Khoa học 5; - Ảnh của gia đình mình. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Trò chơi: Em tập làm phóng viên - GV mời 1 HS phỏng vấn các bạn về sự thay đổi chiều cao, cân nặng. 17 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 VD: Xin chào các bạn. Tôi là Xuân Mai, phóng viên báo Sức khoẻ và Đời sống . Hôm nay tôi muốn phỏng vấn các bạn về sự thay đổi chiều cao, cân nặng của các bạn. - Xin chào bạn A. Bạn cho biết về sự thay HS A: - Hồi lớp 1 tôi cao110cm. Lớp đổi chiều cao của bạn trong những năm gần 2 tôi cao 115 cm. Lớp 3 tôi cao 120 đây? cm, lớp 4 tôi cao 135 cm. Bây giờ tôi cao 145cm. - Dưạ vào đâu bạn biết chính xác chiều cao - Năm nào nhà trường cũng khám sức qua từng lớp của mình như vậy? khỏe, tôi xem ở sổ theo dõi sức khoẻ của tôi. -Xin chào bạn B. Bạn cho tôi biết sự thay - Chào bạn. Tôi năm lớp 1 nặng 19kg. đổi cân nặng của bạn từ lớp 1 đến giờ? Lớp 2 tôi nặng 21kg. Lớp 3 tôi nặng 25kg . -Xin chào bạn C. Bạn cho biết sự tăng C: .. trưởng chiều cao, cân nặng của bạn? - Các bạn thấy chiều cao và cân nặng của 3 - Đều tăng dần theo thời gian. bạn như thế nào? - GV nhận xét và giới thiệu bài: Mỗi chúng - HS lắng nghe, ghi bài. ta đều có sự thay đổi về chiều cao, cân nặng, tâm sinh lí Đó là quá trình phát triển của con người. Quá trình đó gồm những giai đoạn chính nào? Đặc điểm của từng giai đoạn ra sao? Chúng ta cần tìm hiểu bài: Quá trình phát triển của con người. Bài chia làm 4 tiết. Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiết 1. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Các giai đoạn phát triển của con người. 18 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 a) Mục tiêu: Phân biệt được một số giai đoạn phát triển chính của con người ( tuổi ấu thơ, tuổi dậy thì, tuổi trưởng thành, ) b) Cách thực hiện: Bước 1: Làm việc cặp - GV yêu cầu HS quan sát và đọc thông tin HS quan sát tranh và hỏi đáp theo liên quan đến từng giai đoạn phát triển của nhóm đôi. con người có trong hình 1, trang 72 SGK để trả lời các câu hỏi: - Từ lúc mới sinh ra con người đã trải qua + Tuổi ấu thơ. những giai đoạn nào? + Tuổi vị thành niên bao gồm tuổi dậy thì. + Tuổi trưởng thành. + Tuổi già. - Mỗi giai đoạn ứng với lứa tuổi nào? - Mỗi giai đoạn ứng với lứa tuổi: + Tuổi ấu thơ: từ mới sinh đến 9 tuổi. + Tuổi vị thành niên bao gồm tuổi dậy thì: Từ 10 tuổi đến 19 tuổi. + Tuổi trưởng thành: từ 20 tuổi đến 60 tuổi. + Tuổi già: trên 60 tuổi. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV trình chiếu hình 1, trang 72 SGK - HS quan sát và thực hiện yêu cầu. trước lớp và yêu cầu đại diện một số HS lên chỉ bảng vào hình vẽ từng giai đoạn để trình bày về bốn giai đoạn phát triển của con người. - Nhận xét, đánh giá. 19 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Ai đang ở giai đoạn phát triển nào của con người? a) Mục tiêu: - Củng cố các kiến thức về giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới được sinh ra. b) Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm đôi - GV cho HS làm bài tập số 1 ở mục luyện - HS thực hiện yêu cầu. tập, Vận dụng, trang 73 Sgk hoặc theo nhóm - HS thảo luận nhóm đôi nói cho nhau đôi rồi đánh dấu vào Bài 16 VBT . nghe những hình nào ứng với các giai -GV quan sát, giúp đỡ HS chậm hoặc hỏi đoạn phát triển của con người thêm HS có năng lực : Vì sao em chọn như vậy? Bước 2: Làm việc cả lớp: - GV cho HS chơi Trò chơi tiếp sức để xác - HS nghe phổ biến luật chơi. định Ai đang ở giai đoạn phát triển nào - Mỗi nhóm cử 7 HS lên chơi của con người? - Các nhóm nhận các hình ảnh hình Chia lớp thành 2 nhóm , mỗi nhóm 7 HS lên người và các mảnh bìa hình chữ nhật chơi tiếp sức. Mỗi HS cầm 1 hình người xếp ghi các giai đoạn phát triển của đúng thứ tự các giai đoạn phát triển của con người. người từ tuổi ấu thơ vào các bậc thang theo - HS chơi phân thắng thua sự phát triển của con người. Nhóm nào - HS nhận xét. nhanh và đúng nhóm đó thắng. - Cho HS chơi trò chơi - GV và HS nhận xét kết quả, tuyên dương nhóm đúng và nhanh . GV chốt kiến thức: Tuổi ấu thơ: Hình a,b,g 20 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh