Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C TUẦN 7 Thứ hai, ngày 21 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG Tiếng Anh GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH SOẠN GIẢNG Toán LÀM TRÒN SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập phân trong một số trường hợp đơn giản. *Năng lực chung. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Tư duy lập luận toán học. *Phẩm chất. - Phẩm chất trách nhiệm: HS yêu thích, say mê môn Toán, có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. -HSKT: Như học sinh bình thường. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bài soạn pp Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động -HS hát bài “ Lớp chúng mình” - HS hát 2. Hình thành kiến thức - HS lấy VD và thực hiện theo yêu - GV cho HS lấy VD về số có 7 chữ số, cầu ra bảng con. yêu cầu HS làm tròn số đó đến hàng chục - HS chia sẻ trước lớp. nghìn. - HS quan sát tranh, thảo luận theo - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. cặp đôi. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm hiểu câu hỏi: “Làm tròn số thập phân đến hàng - HS lắng nghe. đơn vị ta thu được số nào?” - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. * Làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị - HS quan sát tia số, nêu nhận xét: - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu nhận xét về vị trí của số 6,2; 6,5 và 6,7 khi làm tròn đến hàng đơn vị. - GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét. bạn. * Làm tròn số thập phân đến hàng phần - HS lắng nghe. mười - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu nhận xét về vị trí của số 3,63; 3,65 và 3,68 khi làm tròn đến hàng phần mười. - HS quan sát tia số, nêu nhận xét: - GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho - GV cho nhận xét. bạn. * Làm tròn số thập phân đến hàng phần - HS lắng nghe. trăm - HS quan sát tia số, nêu nhận xét: - GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu nhận - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho xét về vị trí của số 3,172; 3,175 và 3,176 bạn. khi làm tròn đến hàng phần trăm. - HS lắng nghe. - GV gọi HS chia sẻ. - HS lấy VD rồi chia sẻ trước lớp. - GV cho nhận xét. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV yêu cầu HS lấy VD số thập phân có 3 chữ số ở phần thập phân rồi làm tròn đến hàng đơn vị, hàng phần mười, hàng phần trăm. 3.Thực hành-luyện tập Bài 1: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ theo cặp - HS chia sẻ theo cặp: đôi. - GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương sung cho bạn. HS tích cực. - HS lắng nghe. - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm tròn - HS nhắc lại. số. Bài 2: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài vào vở rồi chia sẻ theo cặp đôi. - HS làm vở rồi chia sẻ theo cặp đôi - GV cho HS chia sẻ bài làm. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ sung cho bạn. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương HS tích cực. - HS lắng nghe. 4.Củng cố, dặn dò - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị, hàng phần - HS nhắc lại. mười, hàng phần trăm. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe. bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ------------------------------------***------------------------------------ Hoạt động trải nghiệm Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Sinh hoạt dưới cờ: CHÀO MỪNG NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAM 20-10 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. - Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn. *Năng lực chung - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. * Phẩm chất - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ, cô và những người phụ nữ Việt Nam. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. -HSKT: Như học sinh bình thường. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bục nói, ghế ngồi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân - Thực hiện. trường qua bài hát: Cô và mẹ 2.Khám phá 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ trách - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca. trường. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. 2. Tham gia trình diễn hoạt cảnh: Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10 - Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm - Đội văn nghệ các khối lớp trình HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C nội dung về chủ đề Chào mừng Ngày Phụ diễn hoạt cảnh. nữ Việt Nam 20-10. - HS toàn trường quan sát, theo + Tổ chức cho đại diện các khối lớp biểu dõi. diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. Khuyến khích các tiết mục đa dạng: hát, múa, diễn tiểu phẩm.... + HS đặt chia sẻ cảm xúc và niềm tự hào về những điều phi thường mà phụ nữ Việt Nam đã làm được. + Tổ chức cho đại diện HS nói lời chúc mừng những người phụ nữ nhân ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. 3.Vận dụng - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước khi tham gia hoạt cảnh: toàn trường. + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem - HS liên hệ bản thân. hoạt cảnh thế nào? + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì với mẹ và cô giáo của em? + Em sẽ làm gì để thể hiện lòng biết ơn và sự yêu quý đối với mẹ và cô giáo của em? - Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt cảnh, - HS lắng nghe. giáo dục HS lòng kính yêu và biết ơn bà, mẹ và cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ------------------------------------***---------------------------------------- Buổi chiều Khoa học Bài 5: NĂNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Năng lực đặc thù: - Trình bày được một số nguồn năng lượng thông dụng và việc sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày. *Năng lực chung. - Năng lực tự học: HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin trong SGK, tìm kiếm thông tin qua sách báo, internet. *Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: HS có ý thức bảo vệ môi trường . - Phẩm chất chăm chỉ: HS ham tìm hiểu, học hỏi. - Phẩm chất trung thực: Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. -HSKT: Như học sinh bình thường. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bài soạn pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN 1.Khởi động - GV cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc. nhạc bài hát Cho tôi đi làm mưa với. - HS chia sẻ trước lớp: dùng đèn/nến thắp - GV yêu cầu HS nêu ý kiến trả lời sáng, bật đèn, ... câu hỏi: Một căn phòng đang tối, nêu cách đề làm căn phòng sáng lên. - HS lắng nghe. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. 2.Khám phá Bước 1. Làm việc cá nhân -GV yêu cầu HS quan sát các hình - HS quan sát tranh và làm việc cá nhân từ 1 đến 6, trang 24 SGK, xác định ở mỗi hình nguồn năng lượng cho Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C phương tiện, máy móc, hoạt động của con người. Bước 2. Làm việc cả lớp -HS nối tiếp nêu: – GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả, các HS khác nhận xét. -HS lắng nghe - GV nhận xét, kết luận - GV yêu cầu HS làm câu 1, Bài 5 VBT. -HS làm bài – GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Chìa khoá, trang 25 SGK. - HS đọc thầm, 2 HS đọc trước lớp 3.Luyện tập-thực hành - GV yêu cầu HS nêu một số - HS làm việc cặp đôi và chia sẻ trước nguồn năng lượng thông dụng ở lớp, HS khác bổ sung cho bạn. địa phương em và việc sử dụng chúng trong cuộc sống hằng ngày, sau đó cho HS chia sẻ trước lớp về kết quả. - HS làm bài − GV yêu cầu HS làm các câu 2, 3 Bài 5 VBT. 4.Vận dụng - GV cho HS chia sẻ trước lớp: + Kể tên các nguồn cung cấp năng - HS chia sẻ trước lớp: lượng cho hoạt động của con người, máy móc, .... - GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích cực tham gia các hoạt - HS lắng nghe. động học tập. - GV dặn HS xem và chuẩn bị - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ. trước bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ------------------------------------***---------------------------------------- Lịch sử và Địa lí Bài 5: NƯỚC VĂN LANG, ÂU LẠC (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù - Trình bày được sự ra đời của nước Văn Lang, Âu Lạc thông qua tìm hiểu một số truyền thuyết và bằng chứng khảo cổ học. * Năng lực chung - Tự chủ và tự học: sưu tầm tư liệu và giới thiệu về nước Văn Lang, Âu Lạc. - Giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập, giới thiệu về nước Văn Lang, Âu Lạc. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thực hiện nhiệm vụ học tập và trình bày kết quả thể hiện sự sáng tạo. * Phẩm chất - Yêu nước: Tự hào và biết ơn tổ tiên đã có công dụng nước và giữ nước thời Văn Lang, Âu Lạc. - Trách nhiệm trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hoá, truyền thống của tổ tiên. - HSKT: Như học sinh bình thường. *Tích hợp QPAN: Giáo dục tình yêu quê hương, yêu hòa bình, yêu Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Niềm tự hào tự tôn dân tộc, lòng biết ơn các anh hùng, liệt sĩ trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an toàn xã hội. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bài soạn pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV chiếu màn hình: “Dù ai đi ngược về xuôi - HS trả lời, chia sẻ những điều em về Nhớ ngày giỗ Tổ mùng 10 tháng 3 một di tích lịch sử đền Hùng. Dù ai buôn bán gần xa Nhớ ngày giỗ Tổ tháng 3 mùng 10” + Những câu ca dao trên nhắc đến sự kiện nào được diễn ra hàng năm ở nước ta? + Theo em, những câu ca dao trên có ý nghĩa dăn dạy chúng ta điều gì? - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2.Khám phá kiến thức 1. Sự ra đời của nước Văn Lang - HS nêu tên truyện: truyền thuyết Con - GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát Rồng cháu Tiên. và gọi tên câu chuyện truyền thuyết trong - 1 HS đọc to nội dung trước lớp, cả bức tranh; nói những điều em biết qua câu lớp đọc thầm SGK. chuyện. - Các nhóm làm nhiệm vụ. - GV giao nhiệm vụ HS làm việc nhóm 4: - Đại diện các nhóm HS trình bày kết Đọc thông tin về sự ra đời của nước Văn quả làm việc nhóm. Lang trong SGK trang 25 và trình bày sự ra đời của nước Văn Lang. - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV khuyến khích HS sáng tạo trong cách thức trình bày như tóm tắt thông tin bằng - HS lắng nghe. kênh chữ, kết hợp cắt dán, vẽ hình ảnh minh hoạ, trình bày theo sơ đồ tư duy,... - GV nhận xét, biểu dương và chuẩn kiến thức về nước Văn Lang. - CHBS: Theo em, việc ra đời nhà nước - HS nêu theo ý hiểu. Văn Lang có ý nghĩa như thế nào? - GV kết luận: Nhà nước Văn Lang là nhà - HS lắng nghe, quan sát trên màn nước đầu tiên, kết thúc thời kì nguyên hình. thủy, mở ra thời kì dựng nước đầu tiên trong lịch sử dân tộc. - GV giới thiệu cho HS về bộ máy nhà nước Văn Lang. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C 2. Sự ra đời của nước Âu Lạc - GV hướng dẫn HS tiếp tục đọc thông tin - 1 HS đọc to nội dung trước lớp, cả về sự ra đời của nước Âu Lạc trong SGK lớp đọc thầm SGK. trang 26 và quan sát hình ảnh để trình bày - Các nhóm 4 làm nhiệm vụ. sự ra đời của nước Âu Lạc theo nhóm 4. - Đại diện các nhóm HS trình bày kết - GV quan sát, theo dõi. quả làm việc nhóm. - GV nhận xét, chiếu hình ảnh, chốt kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. thức về nước Âu Lạc - HS lắng nghe. - GV giới thiệu về bộ máy nhà nước Âu Lạc - 1HS đọc phần Em có biết? - SGK trang 26. - Cả lớp lắng nghe. - HS lắng nghe. 1 HS nhắc lại trên màn hình 3.Thực hành-luyện tập - GV giao nhiệm vụ: Hoàn thành bảng - HS làm việc nhóm đôi vào phiếu học thống kê các nội dung dưới đây về nhà tập. nước Văn Lang và Âu Lạc. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Nhận xét, kết luận. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. 4.Vận dụng Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - Điền từ còn thiếu vào chỗ chấm cho thích hợp. - HS ghi đáp án vào bảng con. -Gv nhận xét. - HS lắng nghe. - Liên hệ : Giáo dục tình yêu quê hương, yêu hòa bình, yêu Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Niềm tự hào tự tôn dân tộc, lòng biết ơn các anh hùng, liệt sĩ trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an toàn xã hội. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ------------------------------------***---------------------------------------- Đạo đức EM NHẬN BIẾT KHÓ KHĂN ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn. - Biết vì sao phải vượt qua khó khăn. 2. Năng lực chung. - Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học. 3. Phẩm chất. - Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ: Đối với GV: • Tranh, hình ảnh về biểu hiện của vượt qua khó khăn. • Máy chiếu đa năng, máy tính,... (nếu có). Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 7 phút ) a) Mục tiêu: - Kết nối được kiến thức HS đã biết với nội dung kiến thức mới trong bài. - Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới. b) Cách thực hiện: – GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng?tìm các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về đức tính siêng năng, vượt khó trong học tập và cuộc sống. – GV phổ biến luật chơi: Mỗi đội lần lượt tìm và nêu ra các câu ca dao, tục - HS lắng nghe. ngữ, thành ngữ nói về đức tính siêng năng, vượt khó trong học tập và cuộc sống. Đội nào tìm được nhiều câu đúng và nhanh nhất sẽ thắng cuộc. – GV cho HS chơi thử. - HS chơi. – GV tổ chức cho HS chơi chính thức. - Các nhóm lần lượt đưa ra đáp án của mình. + Có chí thì nên; + Kiến tha lâu cũng đầy tổ; + Nước chảy đá mòn; + Năng nhặt chặt bị; + Có công mài sắt, có ngày nên kim; – GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt + Cần cù bù thông minh; động của các đội và dẫn nhập vào bài - HS lắng nghe. học. B. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI ( 20 phút ) Hoạt động 1. Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu a) Mục tiêu: - HS nhận biết được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. b) Cách thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát tranh và thực hiện yêu cầu: a. Em hãy nêu những khó khăn của các bạn trong những bức tranh. • HS trình bày Tranh 1: Hoàn cảnh gia đình khó khăn, phải phụ giúp bố mẹ việc nhà, tăng gia sản xuất. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C Tranh 2: Quên kiến thức của các môn học. Tranh 3: Bị tai nạn phải nằm viện, đợt kiểm tra cuối học kì sắp đến. b. Hãy kể thêm những khó khăn trong Tranh 4: Nhà cửa bị hoả hoạn. học tập và cuộc sống mà em biết. + HS kể thêm được những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống: + Bị bạn bè hiểu lầm, xa lánh, bị bắt nạt; + E ngại trong giao tiếp với thầy cô, người lạ; + Gặp khó khăn trong việc hiểu bài mới, dễ bị sao nhãng, trì hoãn công việc; + Hay - GV nhận xét và đưa ra câu trả lời phù phạm lỗi bất cẩn; hợp. + ... • HS lắng nghe Hoạt động 2. Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi a) Mục tiêu - HS kể được một số biểu hiện của vượt qua khó khăn và biết được ý nghĩa của việc vượt qua khó khăn. b) Cách tiến hành: – GV yêu cầu HS đọc câu chuyện Một • HS đọc và thảo luận nhóm học sinh nghèo vượt khó trong SGK trang 18, 19 và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi. a. Bạn Thảo đã vượt qua những khó + HS nhận biết được những khó khăn khăn trong học tập và cuộc sống như trong học tập và cuộc sống mà bạn Thảo thế nào? đã vượt qua: hoàn cảnh gia đình khó khăn; bố mẹ ốm yếu; nhà cách xa trường, di chuyển khó khăn, nhất là những hôm mưa rét, đường trơn. Bạn Thảo đã vượt qua những khó khăn trong học tập và cuộc sống bằng cách làm nhiều việc nhà phụ giúp mẹ; luôn cố gắng, tập trung, chăm chỉ b. Sự vượt khó đó đã mang lại điều gì học tập; chỗ nào chưa hiểu thì hỏi ngay cho Thảo? hoặc nhờ thầy, cô giáo và các bạn giải đáp. + HS trả lời được sự vượt khó đó đã mang lại cho Thảo: thành tích học tập tốt; được c. Vì sao chúng ta phải biết vượt qua bạn bè ngưỡng mộ, bố mẹ, thầy cô yêu những khó khăn trong học tập và cuộc quý. sống? + HS giải thích được ý nghĩa của của việc Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C vượt qua khó khăn: Khó khăn luôn xuất hiện trong học tập và cuộc sống của mỗi người. Vì thế, việc vượt qua khó khăn giúp con người rèn luyện được những phẩm - GV mời đại diện nhóm phát biểu câu chất và kĩ năng quý báu như siêng năng, trả lời. kiên trì, giao tiếp, hợp tác, kiên định mục - GV nhận xét và đưa ra câu trả lời phù tiêu,... Từ đó gặt hái được thành công hợp. trong cuộc sống và học tập. • HS nêu • HS lắng nghe C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( 5 phút ) a) Mục tiêu: - HS củng cố, mở rộng kiến thức sau bài học. - HS chia sẻ được những khó khăn mà bản thân đã và đang gặp phải trong học tập, cuộc sống và cách vượt qua những khó khăn đó. b) Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh yêu - HS thực hiện nhiệm vụ. cầu HS viết một khó khăn của bản thân vào phần nhuỵ của bông hoa và các biện pháp vượt qua khó khăn vào cánh hoa. - GV mời 3 – 5 HS chia sẻ. - GV nhận xét, đánh giá. • HS chia sẻ - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ------------------------------------***---------------------------------------- Thứ ba, ngày 22 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Việt Bài đọc 1: SỰ TÍCH DƯA HẤU (2 tiết) Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Phát triển các năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc - Phát hiện được những từ ngữ và chi tiết hay; bày tỏ được sự yêu thích đối với những chi tiết, hình ảnh ấy. *Phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; biết cùng các bạn thảo luận nhóm; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu bài đọc để trả lời đúng các CH đọc hiểu - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chủ động tìm hiểu bài đọc để nói đúng các phẩm chất của vợ chồng Mai An Tiêm, nêu đúng ý nghĩa bài đọc để con người học tập theo. - Phẩm chất chăm chỉ: Thể hiện ở tinh thần quyết tâm khắc phục khó khăn, cố gắng học tập và lao động. -HSKT: Như học sinh bình thường. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bài soạn pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động: - GV chiếu hình ảnh quả dưa hấu cho HS - HS quan sát, trả lời: Quả dưa hấu quan sát và hỏi: Đây là quả gì? - HS lắng nghe GV giới thiệu, đọc thầm - GV giới thiệu bài đề bài và xem tranh minh hoạ ở SGK/52, 53 2.Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ theo. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần - HS cùng GV giải nghĩa từ khó: thiết đối với HS địa phương. - HS cùng GV chia đoạn. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn theo nhóm. - HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4. -Bài đọc gồm 4 đoạn: + Đoạn 1: từ đầu - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu đến ... ra một đảo xa. ; + Đoạn 2: từ Hôm cầu của GV. Các nhóm còn lại nhận xét đặt chân lên bãi cát... đến ... làm thức ăn. bạn đọc. ; + Đoạn 3: từ Một hôm, có chiếc thuyền - Học sinh phát hiện những từ khó đọc; đánh cá... đến ... đầy đủ như xưa. ; + Thực hành luyện đọc từ khó. Đoạn 4: Phần còn lại. - 1 HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc thầm. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu đọc theo nhóm 4. của GV. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS - HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 4 đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. hết bài. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc phù hợp với nhân vật. - GV mời đại diện nhóm đọc sau đó cho các HS khác nhận xét. - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc - GV gọi 1 HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS nối tiếp đọc câu hỏi - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu hỏi - HS thực hiện trò chơi Phỏng vấn - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. - GV cho HS thực hiện trò chơi Phỏng vấn + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, - HS lắng nghe phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả - 2-3 HS trả lời: Thông qua sự tích dưa lời, sau đó đổi vai. hấu, bài đọc đề cao tinh thần tự lực, - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và quyết tâm vượt qua mọi khó khăn để động viên HS các nhóm. GV chốt lại 5 thành công. câu hỏi trên. - HS nhắc lại - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua việc trả lời các câu hỏi trên, em hãy cho biết bài đọc muốn nói với các em điều gì? - Gọi HS nhắc lại nội dung bài đọc 3.Luyện tập Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - Mời 4 HS đọc diễn cảm nối tiếp từng - 4 HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn đoạn trong bài đọc. trong bài đọc. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một - HS thi đọc phần của đoạn 3 với giọng đọc phù hợp - HS nhận xét với nhân vật; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần đoạn 3 đã luyện. - GV nhận xét HS. 4. Vận dụng-trải nghiệm - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các sau khi học bài đọc Sự tích dưa hấu? Em HS được hỏi trả lời. học tập được điều gì ở những phẩm chất - HS nhận xét tốt đẹp của vợ chồng Mai An Tiêm? - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS lắng nghe - Dặn dò: GV dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài văn, bài báo) theo yêu cầu - HS lắng nghe trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, trang Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C 54). HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ------------------------------------***---------------------------------------- Toán LÀM TRÒN SỐ THẬP PHÂN (TIẾP) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: - HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập phân trong một số trường hợp đơn giản. *Năng lực chung. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Tư duy lập luận toán học. *Phẩm chất. - Phẩm chất trách nhiệm: HS yêu thích, say mê môn Toán, có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. -HSKT: Như học sinh bình thường. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bài soạn pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C 1.Khởi động - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm - HS nhắc lại quy tắc. tròn số thập phân đến hàng đơn vị, - HS chia sẻ trước lớp. hàng phần mười, hàng phần trăm. - HS lắng nghe. - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. 2.Thực hành-luyện tập Bài 3: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ theo - HS chia sẻ theo cặp: cặp đôi. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ - GV cho HS chia sẻ bài trước lớp. sung cho bạn. - GV cho nhận xét kết quả, tuyên - HS lắng nghe. dương HS tích cực. Bài 4: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. - GV cho HS thi đua điền số vào - HS hào hứng tham gia thi đua điền bảng và giải thích vì sao em điền số: được số đó. - GV cho HS chia sẻ bài làm. - HS chia sẻ cách điền số trước lớp. - GV cho lấy thêm các VD khác, và làm tròn đến hàng đơn vị, hàng phần - HS lấy VD, làm tròn theo yêu cầu. mười, hàng phần trăm. Bài 5: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - GV cho HS làm bài rồi chia sẻ theo - HS đọc, xác định yêu cầu BT. cặp đôi. - HS làm bài rồi chia sẻ theo cặp: - GV cho HS chia sẻ bài trước lớp. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ - GV cho nhận xét kết quả, tuyên sung cho bạn. dương HS tích cực. - HS lắng nghe. 3.Vận dụng- trải nghiệm Bài 6: - GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV cho HS chia sẻ theo cặp đôi. - HS chia sẻ theo cặp: - GV cho HS chia sẻ bài trước lớp. - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác bổ - GV cho nhận xét kết quả, tuyên sung cho bạn. dương HS tích cực. - HS lắng nghe. - GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị, - HS nhắc lại. hàng phần mười, hàng phần trăm. - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Hoạt động Thư viện CÙNG ĐỌC I.Mục tiêu: -Giúp HS có hứng thú ham đọc sách. -Biết đọc sách. II.Chuẩn bị: -GV: Sách truyện “Sự tích cái chổi”. III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định tổ chức: 2.Bài mới: a.Nội quy thư viện. +Khi vào thư viện chúng ta cần chú ý -HS nối tiếp nêu: không vẽ lên sách, không điều gì? làm ồn,... Đây chính là nội quy thư viện -HS nhắc lại. -Giới thiệu hoạt động hôm nay các em tham gia :Cùng đọc. b.Trước khi đọc: -Cho HS xem trang bìa của quyển sách. -HS quan sát. Đặt 3,4 câu hỏi về trang bìa: +Các em thấy gì ở bức tranh này ? +Có cái chổi,.. +Trong bức tranh này em thấy có bao -HS nêu nhiêu nhân vật (đồ vật,..)? +Theo em ai sẽ là nhân vật chính? -Cái chổi/ người đàn bà/... Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025