Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huyền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huyền

1. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 TUẦN 24 Thứ Hai, ngày 24tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: MỘT NGÀY CỦA MẸ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng: - Biết công việc hoạt động hằng ngày của mẹ và người thân. - Hiểu được nguyên nhân của sự căng thẳng, bực bội đôi khi có ở mẹ và người thân để thông cảm và có trách nhiệm chia sẻ việc nhà. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM: - Bàn ghế kê thành dãy III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG: - Bóng gai, quả chuông, phần thưởng, vòng tay nhắc việc, trái tim bằng bìa màu đủ cho mỗi HS (một bìa A4 cắt 4 trái tim màu) thẻ từ: NỔ TUNG; ĐỒNG CẢM VI. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (3 phút) - Ổn định: - Hát bài hát: Bàn tay mẹ GV cho HS hát nếu HS biết hát nếu - cả lớp hát không cho nghe qua băng đĩa 2. Khám phá chủ đề. (25 phút) Bản chất: quả bóng bơm đầy hơi căng sẽ nổ tung là hình ảnh tượng trưng cho công việc hàng ngày của mẹ Thảo luận: Quả bóng đầy hơi những việc làm hằng ngày của mẹ - Trong bài hát nhạc sĩ Bùi Đình Thảo - HS lắng nghe và thảo luận. nhắc đến công việc nào của mẹ làm hàng ngày? - HS nêu GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
2. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 - Ngoài những việc nhạc sĩ nói đến em - HS thảo luận cặp đôi- HS nêu thấy mẹ còn làm những việc gì trong một ngày? - GV đề nghị HS tưởng tượng” công việc mẹ làm hằng ngày giống như lượng - HS nhắm mắt tưởng tượng hơi mà các em liên tục thổi vào quả bóng Vậy thì điều gì sẽ xảy ra nếu ta liên tục - HS nêu bơm hơi và quả bóng? - Quả bóng nổ tung còn con người thì - HS nêu và giải thích điều gì sẽ sảy ra? VD: Con người mệt mỏi dễ sinh nổi Đó chính là mẹ nổ tung nóng, dễ quát to - Để quả bó không căng, mẹ không nổi - Tìm cách giảm bớt công việc cho mẹ nóng ta cần làm gì? - Những công việc nào mọi người có thể - HS nhận bóng gai trả lòi câu hỏi giúp đỡ cho mẹ bớt căng thẳng? Tung bóng gai về phía HS Mỗi thành viên mỗi việc không để áp lực công việc cho một người 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề(4 phút) Chia sẻ câu chuyện giũa mẹ và em Bản chất: HS trả nghiệm thực tế, cùng phân tích dựa trên câu chuyện về quả bóng đầy hơi Dẫn dắt và tổ chức hoạt động: - Ai nghĩ rằng đã từng bị mẹ mắng oan? - HS kể về câu chuyện của mình Chuyện sảy ra khi nào? Lúc ấy em em cảm thấy như thế nào? Mẹ đã làm gì? Em đã làm gì? Sau bao lâu thì em vui vẻ trở lại? Em có giận mẹ không? Nhớ lại câu chuyện quả bóng đầy hơi em giải - HS thảo luận cặp đôi – đóng vai mẹ, thích tại sao mẹ lại như vậy? con để làm lành với nhau và nói( hiểu , - Lần sau bị mẹ mắng oan em chúng ta đồng cảm, giúp đỡ, nói con yêu mẹ) nên làm gì? GV giơ thẻ ghi ĐỒNG CẢM 4. Cam kết hành động( 1-2 phút) GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
3. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 - Đề nghị các thành viên trong gia đình chia công việc cho mọi người - Ghi nhớ công việc của từng người và thực hiện. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. -------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ I. Yêu cầu cần đạt + Năng lực: Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Nhận lỗi. Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét được hành động, suy nghĩ của nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện. - Viết đúng những từ mở đầu bằng r/d; s/x. Chép đúng một đoạn văn - Nói được một số điều về con vật nuôi trong nhà mình yêu thích. + Phẩm chất: Học sinh luôn yêu quý con vật nuôi. II. Đồ dùng dạy học - Hai bộ tranh phóng to. Bộ thẻ từ tổ chức trò chơi chính tả - Vở bài tập TV tập 2 III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 A. Ổn định tổ chức 2 em đọc bài Gv yêu cầu HS đọc lại bài Gà con đi học HS trả lời câu hỏi Việc làm nào cho thấy gà con chưa biết đọc? GV nhận xét bổ sung B. Bài mới 1. Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp Lần lượt từng cặp lên nói về các con kể cho nhau nghe tên các con vật vật nuôi trong nhà mà mình yêu thích nuôi GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
4. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 2. Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc - Nghe đọc Gv treo tranh minh họa Học sinh quan sát tranh Cả lớp nghe GV giới thiệu về câu chuyện, cách dọc bài Học sinh lắng nghe Giáo viên đọc bài chậm - Đọc trơn Gv cho HS luyện đọc một số từ ngữ HS đọc cá nhân, 2 – 3 em đọc dễ phát âm sai: la mắng, nô đùa H/D đọc câu dài: Ngày chủ nhật, bố Một số em đọc câu: Ngày chủ nhật,/ mẹ vắng nhà Minh Quân và mèo bố mẹ vắng nhà / Minh Quân và mèo vàng nô đùa thỏa thích. vàng / nô đùa thỏa thích. Cả lớp dọc đồng thanh * Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS dọc theo nhóm Mỗi HS đọc một đoạn, đọc nối tiếp các đoạn cho đến hết bài * Hoạt động cả lớp: Tổ chức cho các Đọc tiếp nối 3 đoạn trong nhóm nhóm thi đọc HS cả lớp đọc đông thanh cả bài Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt HS thi đọc tiếp nối các đoạn giữa 3 nhóm - Đọc hiểu HS bình chọn Chuyện gì xảy ra khi Minh Quân và mèo vàng mải nô đùa? GV nhận xét chốt câu trả lời: Minh HS trả lời câu hỏi của GV Quân mải đùa nghịch với mèo vàng, cậu gạt tay làm lọ hoa rơi xuống vỡ tan tành. Yêu cầu cặp đôi thảo luận và nêu lên mình đã học được đức tính gì ở bạn Từng cặp HS nêu ý kiến của mình. Minh Quân? GV nhận xét chốt. Dặn dò học sinh. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
5. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------- TIẾT 4 TOÁN SẮP THỨ TỰ BA SỐ I. Yêu cầu cần đạt - Biết vận dụng cách so sánh hai số để biết số nào lớn/ bé hơn cả hai số kia, từ đó tìm ra số lớn nhất/ bé nhất. - Học sinh biết sắp thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé của ba số: số bé/ lớn nhất đứng trước tiên, số lớn/ bé nhất đứng sau cùng. - Rèn luyện tính cẩn thận, tập trung khi làm bài, góp phần phát triển năng lực tự chủ, tự học và giải quyết vấn đề. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGV, sách mềm ( tư liệu bài giảng), ĐDDH Toán 1( các thẻ hình vuông). - Học sinh: SGK, vở bài tập; bộ ĐD học toán 1( các thẻ hình vuông). III. Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Tổ chức hoạt động khởi động( Hoạt động chung cả lớp) - Gọi học sinh lên bảng dán đủ số lượng - HS 1 dán 24 hình. hình vuông( cứ 1 chục hình vuông xếp - HS 1 dán 25 hình. thành 1 cột) rồi viết số lên trên nhóm hình - HS 1 dán 12 hình. đó. - Các học sinh khác thi đua lên viết - GV khen ngợi, tuyên dương những học dấu lớn, bé vào giữa hai số mà GV đã sinh làm tốt. viết lên bảng. 12 24 25 24 12 25 25 12 - Giới thiệu bài: Ta đã biết so sánh 2 số. - HS lắng nghe Bài học hôm nay chúng ta sẽ biết cách tìm xem trong ba số đã cho số nào bé nhất, số nào lớn nhất rồi sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé. 2.Tổ chức hoạt động khám phá: GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
6. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 - GV gắn hoặc chiếu lên bảng tranh của mục Khám phá trong SHS để cả lớp cùng theo dõi khi thảo luận chung. * Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ( -HS quan sát, thảo luận. cá nhân) theo các bước - HS sắp xếp ba số 32, 23, 25 theo thứ tự từ bé đến lớn. -HS sắp xếp: 23, 25, 32. - Mốt số HS nói trước lớp thứ tự từ bé đến lớn của ba số và giải thích -HS cả lớp tìm hiểu * HD HS tiếp nhận cách sắp ba số theo thứ tự từ bé đến lớn bằng cách tìm số bé nhất. -Nhắc lại nối tiếp, đồng thanh. Các bước - HS thực hiện. - Yêu cầu HS tìm hiểu từng bước trong - Một số HS viết kết quả trên bảng và mục Khám phá. GV gợi ý hướng dẫn từng chia sẻ cách tìm kết quả. bước. + 5 chục < 6 chục và 5 chục < 7 chục - Yêu cầu HS nhắc lại các bước và kết luận nên số bé nhất trong ba số 61, 70, 54 như theo ví dụ ở mục Khám phá. là 54. 3.Tổ chức hoạt động luyện tâp + 6 chục < 7 chục nên số bé nhất HS thực hiện HĐ1 trong SHS: trong 2 số 61 và 70 là 61. a.Yêu cầu HS thực hiện phần a ( GV theo + Thứ tự từ bé đến lớn của 3 số là 54, dõi từng cá nhân, kịp thời giúp HS còn lúng 61, 70. túng các bước tìm ra số bé nhất và sắp xếp thứ tự từ bé đến lớn) - HS làm bài, trao đổi trong cặp. b. Hướng dẫn tương tự phần a a. 95, 98, 99 4.Tổ chức hoạt động vận dụng. b. 21, 12, 9 a. Hướng dẫn HS thực hiện HĐ2 trong SHS -HS thực hiện theo yêu cầu. (cá nhân): - Yêu cầu học sinh vận dụng quy trình sắp xếp 3 số đã cho từ bé đến lớn/ từ lớn đến bé đã được luyện ở HĐ1. b. Hướng dẫn HS thực hiện HĐ3 trong SHS (cá nhân): - GV lưu ý cho HS cách vận dụng linh hoạt tìm số lớn nhất vào tình huống thực tế, GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
7. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 chuyển “ lớn nhất” thành “ nhiều nhất” khi trả lời câu hỏi. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1: LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN ĐỌC, VIẾT I. Yêu cầu cần đạt: - HS ôn tập cách đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài 24A . Viết được một số từ khó. - HS đọc và trả lời câu hỏi trong bài 24A - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, tự giác học tập qua hoạt động đọc II. Đồ dùng dạy học: - SGK, Tivi; Bài giảng điện tử. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Hoạt động khởi động: - Ổn định tổ chức. - Gv giới thiệu nội dung luyện tập. - HS lắng nghe để thực hiện. II. Hoạt động luyện tập: - GV giới thiệu – ghi đề bài. - HS nhắc lại 1. Luyện đọc: - GV chiếu nội dung bài đọc Nhận lỗi - HS đọc CN - N2 – N4 - ĐT. - Yêu cầu HS đọc bài - GV nhận xét 2. Luyện viết: - Nhắc nhở cách cầm bút, tư thế ngồi, giữ - HS lắng nghe gìn vở. - GV đọc đoạn 1 cho HS viết - HS vừa nghe GV đọc vừa viết. - GV đi từng bàn hỗ trợ HS viết bài. GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
8. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 - GV nhận xét - HS lắng nghe H: Vừa rồi chúng ta đã luyện viết được - HS nêu. những tổ hợp chữ ghi âm nào? - GV nhắc lại nội dung luyện viết và cho HS - HS đọc ĐT. đọc lại các từ vừa viết. - GV nhận xét - GV nhận xét ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------------- TIẾT 2: ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG Trẻ đọc để học cách tự lập và tự giữ an toàn cho bản thân I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ năng sống cơ bản cần thiết nhất. - Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn trong từng tình huống. - Trẻ thấy được ích lợi của việc đọc sách. - Trẻ thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Bộ sách: Em luôn an toàn. - Tranh minh hoạ câu chuyện. - Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình huống. - Địa điểm: Trong thư viện trường. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên - Quan sát tranh. truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có trong tranh. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ + Phỏng đoán tên truyện. kể chuyện gì? GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
9. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu chuyện sắp kể. 2. Trong khi kể (20 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. - Nghe, quan sát tranh. 3. Sau khi kể (5 phút) * Cả lớp - Cô vừa kể chuyện gì? - Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể. - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể các nhận vật trong truyện. - Giao việc. - Đôi bạn trò chuyện: Chuyện gì đã xảy - Đến trò chuyện cùng học sinh. ra cho bạn nhỏ? Trong tình huống đó bạn nhỏ đã làm gì để giữ an toàn cho bản thân mình? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước lớp. trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể - Gợi ý. - Rút bài học cho bản thân. * Liên hệ giáo dục. - Giới thiệu một số truyện có thể cung - Sau tiết học HS chọn và mượn một cấp cho trẻ những biện pháp an toàn quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ trong từng tình huống. anh chị đọc cho nghe. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------------------- TIẾT 3: LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS rèn kĩ năng đếm đến 100 - GD HS yêu thích môn học II. Đồ dùng dạy học - Tivi; Bảng con, VBT; Bài giảng điện tử. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
10. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Ổn định tổ chức. - HS lắng nghe và lấy bảng con, VBT. - Gv nêu nội dung luyện tập. 2. Hoạt động luyện tập: - Cho HS đếm lại các số đến 100. - HS đếm. * Luyện tập thực hành vào vbt: - HS làm bài cá nhân, chia sẻ nhóm 2, - Gv tổ chức cho HS làm bài vào vbt. chia sẻ trước lớp. - GV chữa bài trực tiếp trên bài làm cho HS, hỗ trợ kịp thời HS CHT. 3. Hoạt động vận dụng: - HS hệ thống nội dung bài. - GV hệ thống nội dung tiết luyện, nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe. - Nhắc HS ghi nhớ . ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ******************************** Thứ Ba, ngày 25 tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: TIẾNG VIỆT Bài 24A: BẠN TRONG NHÀ I. Yêu cầu cần đạt + Năng lực: Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Nhận lỗi. Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét được hành động, suy nghĩ của nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện. - Viết đúng những từ mở đầu bằng r/d; s/x. Chép đúng một đoạn văn - Nói được một số điều về con vật nuôi trong nhà mình yêu thích. + Phẩm chất: Học sinh luôn yêu quý con vật nuôi. II. Đồ dùng dạy học - Hai bộ tranh phóng to. Bộ thẻ từ tổ chức trò chơi chính tả - Vở bài tập TV tập 2 III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
11. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 3. Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết Tập chép đoạn văn Gv đọc đoạn văn GV đọc lại đoạn văn để HS soát lỗi Gv nhận xét bài của một số học sinh HS viết các từ Tối,Minh Quân,Cậu * Trò chơi: Ai nhanh ai đúng ra nháp GV phổ biến cách chơi, luật chơi Cá nhân:HS chép đoạn văn vào vở GV và HS nhận xét tuyên dương HS soát lỗi và sửa lỗi 4.Hoạt động vận dụng Học sinh chơi trò chơi HĐ4: Nghe nói Yêu cầu HS thực hiện việc đóng vai Các nhóm thực hiện việc đóng vai và bạn Minh Quân nói lời xin lỗi bố lên thực hiện Giáo viên nhận xét các nhóm HS nhận xét - Nhận xét giờ học. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------ TIẾT 2: TIẾNG VIỆT BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ I. Yêu cầu cần đạt + Năng lực: - Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Lợi ích của việc đi bộ, nhớ được các lợi ích của việc đi bộ + Phẩm chất: Học sinh biết yêu thích môn thể thao đi bộ. II. Đồ dùng dạy học III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sính Tiết 1 A. Ổn định tổ chức 3 em đọc bài Gv yêu cầu 3HS đọc lại bài Nhận lỗi Chuyện gì đã xảy ra khi Minh Quân HS trả lời câu hỏi và mèo vàng mải nô đùa? GV nhận xét bổ sung B. Bài mới GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
12. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 1. Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe nói Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp Lần lượt từng cặp lên nói cho nhau nói cho nhau nghe về những hoạt nghe và nêu ích lợi của hoạt động động được trẻ em yêu thích nhất mình yêu thích trong những ngày nghỉ hè GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học 2. Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc - Nghe đọc Học sinh quan sát tranh Gv treo tranh minh họa vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng Cả lớp nghe GV giới thiệu về bài Học sinh lắng nghe đọc( là một bài giới thiệu về ích lợi của việc đi bộ) Giáo viên đọc bài chậm - Đọc trơn HS đọc cá nhân, 2 – 3 em đọc Gv cho HS luyện đọc một số từ ngữ dễ phát âm sai: lợi ích,nghỉ lễ Một số em đọc câu dài H/D luyện đọc ngắt hơi ở câu dài Cả lớp dọc đồng thanh * Hoạt động nhóm: HS đọc tiếp nối Yêu cầu HS đọc theo nhóm Nhóm thi đọc- Mỗi nhóm cử 1 bạn * Hoạt động cả lớp: Tổ chức cho các đọc câu nêu một lợi ích nhóm thi đọc HS bình chọn Yêu cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt Lần lượt từng nhóm lên nêu mỗi em -Đọc hiểu nêu 1 ích lợi ( 4 em nêu) Yêu cầu các nhóm mỗi em nói về Lần 1: Gv cho nhìn sách để nêu một lợi ích của việc đi bộ Lần 2: Không nhìn sách 4 em lên trình bày Gv nhận xét và gọi 4 em lên nêu 4 ích lợi của việc đi bộ GV nhận xét và ghi tóm tắt ích lợi của việc đi bộ lên bảng GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
13. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 * Liên hệ: Yêu cầu từng cặp kể cho nhau nghe về chuyến đi bộ dài nhất của mình cùng người thân GV nhận xét và chốt kiến thức ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------------ TIẾT 3TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 24: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức – Kĩ năng: - Nói được tên, chỉ được vị trí của các giác quan. - Nói được chức năng của các giác quan và vai trò của chúng đối với cuộc sống con người. 2. Năng lực: - Hs có khả năng hợp tác nhóm, lắng nghe, chia sẻ với bạn. 3.Phẩm chất: - Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ các giác quan của cơ thể mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị của GV: - Một bông hoa có hương thơm, một đồ dùng quen thuộc đối với HS. - Khối hộp hình vuông dán kín, màu đen, chừa một lỗ to để cho tay vào trong hộp và nhìn từ ngoài vào trong hộp. Chuẩn bị của HS: - Một số đồ vật ưa thích của bản thân: các vật có bề mặt bên ngoài khác nhau, có mùi đặc trưng, có màu đa dạng. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Tiết 1 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ1: Cùng chơi “Đố bạn”: Hãy đoán xem đó là vật gì. Vì sao bạn biết? - Gv giới thiệu trò chơi “Đố bạn” - Hs lắng nghe GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
14. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 - Gv nêu luật chơi: Hai HS được bịt mắt để không nhìn thấy các đồ vật mà chỉ sử dụng các giác quan để đoán được các đồ vật. Hai HS khác lần lượt đưa đồ vật vào trong hộp cho hai bạn và đặt câu hỏi: Đây là gì? - Hai cặp HS xung phong lên bảng - Gv cho HS thực hiện trò chơi: sử dụng tay, thực hiện chơi trò chơi. mũi, tai, lưỡi, (trừ mắt) để xác định và nói đúng tên đồ vật. HS nói đúng được tên đồ vật thì được cởi bỏ khăn bịt mắt. - Hs trả lời - Làm thế nào nhận biết đúng một vật? GV tóm lược dựa trên ý kiến của HS để dẫn dắt vào bài: Các bạn đã dùng mũi, tay, để đoán đúng được đồ vật. Đó là các giác quan, giúp chúng ta nhận biết các vật. Vậy hằng ngày, chúng ta sử dụng các giác quan nào để nhận biết các vật xung quanh? Chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt động tiếp theo. 2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2: Quan sát và nói: Bộ phận nào của cơ thể giúp mọi người nhận biết được các vật ở xung quanh? a) Quan sát hình SGK để nhận biết chức - HS liên hệ hoạt động hằng ngày, năng, vai trò của các giác quan. quan sát hoạt động của mọi người - Những giác quan nào của cơ thể giúp họ trong hình và nói: nhận biết được các vật xung quanh? hoặc Nhờ đâu chúng ta nhận biết được các vật - Hs hđ cặp đôi quan sát hoạt động xung quanh? của từng người trong hình, nói - GV hướng dẫn HS quan sát hoạt động của từng người trong hình, nói được: + Bạn nhỏ nhận xét lông của con chó như thế nào? Nhờ đâu bạn nhỏ nhận xét như vậy?... Từ đó nhận biết chức năng của da (chủ yếu là tay) – cơ quan xúc giác để cảm nhận rõ vật khi chạm vào, sờ vào. GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
15. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 + Theo cách tương tự, HS đưa ra nhận xét với các hoạt động của nhân vật khác. HS nói được- HS chia sẻ trước lớp kết quả sau tên một số bộ phận cơ thể đóng vai trò là giác khi làm việc cặp đôi. HS thứ hai quan (quan sát). trình bày nội dung hoạt động trong - Gv cho hs chia sẻ trước lớp hình khác với HS thứ nhất đã trình - Tuỳ khả năng trình bày của HS, GV có thể bày, mời đại diện các cặp trình bày. Hoặc GV có- HS có thể nói được các nội dung thể đặt thêm câu hỏi để HS nói được tên các trong hình, tên các giác quan giác quan mà các bạn nhỏ trong từng hoạt thông qua từng hoạt động của các động sử dụng để nhận biết các vật. Ví dụ: Bạn bạn nhỏ. Ví dụ: nhỏ đang làm gì? Bạn sử dụng bộphận/giác + Hai bạn nhỏ đang xem đài phun quan nào để biết nước phun cao? tiếng chim nước (cột nước), các bạn sử dụng hót hay? mắt để nhìn. + Bạn nhỏ đang lắng nghe chim hót, bạn dùng tai để nghe. + Người khiếm thị sử dụng tai để nhận biết được tiếng chim hót hay. - HS liên hệ để nhận biết thêm các vật và hiện tượng xung quanh lớp học. Theo gợi ý của GV, HS quan - Gv cho hs liên hệ để nhận biết thêm các vật sát một số đồ vật, hoạt động các và hiện tượng xung quanh lớp học. Theo gợi bạn ở trong lớp và đưa ra nhận xét. ý của GV, HS quan sát một số đồ vật, hoạt động các bạn ở trong lớp và đưa ra nhận xét.- HS liên hệ thực tế, nói cảm giác đã b) Thảo luận về lí do phải bảo vệ các giác trải qua khi các giác quan không quan. được khoẻ. - Gv cho HS liên hệ thực tế, nói cảm giác đã trải qua khi các giác quan không được khoẻ.- HS chia sẻ ý kiến. Ví dụ: Nếu bị + Nếu bị ngạt mũi thì chúng ta như thế nào? Nếu ngạt mũi thì chúng ta khó thở, bị ù tai thì chúng ta sẽ như thế nào?... không ngửi được các mùi; Nếu ù - Gv cho HS chia sẻ ý kiến tai thì chúng ta không thể nghe được; - HS thảo luận trả lời câu hỏi - HS (theo gợi ý của GV) có thể nêu được một số ý kiến như: Nếu bị GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
16. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 - Gv cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: Nếu bị hỏng các giác quan chúng ta rất hỏngcác giác quan thì sẽ như thế nào? thiệt thòi. Chúng ta nhận biết không đầy đủ được mọi vật xung quanh. - HS chia sẻ suy nghĩ của mình về những thiệt thòi của người bị khiếm khuyết các giác quan. - Gv cho HS chia sẻ suy nghĩ của mình về những thiệt thòi của người bị khiếm khuyết các giác quan. GV có thể gợi ý tình huống và yêu cầu: Theo em, nếu một người bị mù thì họ nhận biết các vật xung quanh bằng cách nào? Nếu em gặp người mù đang đi trên vỉa - HS chia sẻ ý kiến. Ví dụ: Có thể hè, hoặc muốn đi qua đường, chúng ta cần nhận biết các vật bằng cách sờ làm gì để giúp đỡ họ? bằng tay, ngửi bằng mũi, (như - GV cho HS chia sẻ ý kiến. trò chơi ban đầu); Hoặc người mù (khiếm thị) họ dùng gậy để đi lại; - HS chia sẻ sự cảm thông với người khiếm khuyết các giác quan, giúp đỡ họ nếu có thể. Gv nhận xét ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. -------------------------------------------- TIẾT 4 TOÁN SẮP THỨ TỰ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 I.Yêu cầu cần đạt GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
17. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 - Học sinh biết sắp thứ tự từ bé đến lớn/ từ lớn đến bé của một nhóm số (không quá 4 số) trong phạm vi 100. - Biết thứ tự đếm đến 100 chính là thứ tự từ bé đến lớn của các số trong phạm vi 100. II.Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: SGV, sách mềm ( tư liệu bài giảng), ĐDDH Toán 1( mô hình số) - Học sinh: SGK, vở bài tập; bộ ĐD học toán 1( thẻ số, mô hình số). III.Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Tổ chức hoạt động khởi động( Hoạt động chung cả lớp): tạo số lớn nhất, số bé nhất - Yêu cầu hs lấy 3 thẻ số và thực hiện: + Tạo thành số có hai chữ số bé nhất -HS dán vào bảng và giơ + Tạo thành số có hai chữ số lớn nhất -HS dán vào bảng và giơ - Gv khen hs dán đúng và hỏi tại sao đó là số có hai chữ số bé/lớn nhất - Giới thiệu bài 2.Tổ chức hoạt động khám phá: Đọc 4 số, thi đua tìm *Nhận ra cách sắp xếp một nhóm số đã cho theo nhanh số bé nhất (có giải thích vì sao thứ tự từ bé đến lớn là số 34) - GV chiếu lên bảng 4 số như mục Khám phá -Đọc 3 số và tìm số bé nhất trong SHS -Đọc 2 số còn lại tìm số bé nhất - GV viết bảng số 34, sau đó yêu cầu HS đọc 3 số còn lại - GV viết số 35 sau số 34 - GV viết tiếp 43 sau số 35, và cuối cùng là 51 sau số 43. ? Thứ tự các số cô vừa viết là thứ tự từ bé đến lớn không? Vì sao? - Trả lời ? Nêu thứ tự các bước thực hiện sắp thứ tự 4 số đã cho? - Yêu cầu hs sắp thứ tự từ bé đến lớn 4 số: 54, 32, 67, 25 3.Tổ chức hoạt động luyện tâp: HS thực hiện HĐ1 trong SHS GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
18. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 • Mục tiêu: nhằm cho HS luyện tập sắp xếp một nhóm số đã cho theo thứ tự từ bé đến lớn/ từ lớn đến bé ? Nêu các bước xếp thứ tự các số - 4.Tổ chức hoạt động vận dụng: a/ HS thực hiện HĐ2 trong SHS - Làm bài theo cặp- chia sẻ trước lớp • Mục tiêu: nhằm cho HS vận dụng sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn của các số trong phạm vi 100 vào thực tế - GV giúp đỡ , đánh giá, nhận xét, từng cá nhân HS b/ HS thực hiện HĐ3 trong SHS • Mục tiêu: nhằm cho HS nhận ra thứ tự đếm đến 100 chính là thứ tự từ bé đến lớn của các số trong phạm vi 100 - Đọc các số từ 1 đến 100 - GV dán bảng số lên bảng - GV giúp HS nhận biết các số vừa đọc được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn bằng các câu gợi ý: 2 có lớn hơn 1 không?....., 10 có lớn hơn không?...., 35 có lớn hơn 34 không?..... , 100- HS tự suy nghĩ, khuyến có lớn hơn 99 không? khích HS khá giỏi làm nhanh - Chốt: Yêu cầu HS đọc thứ tự từ bé đến lớn các số từ 1 đến 100 và ngược lại: đọc từng chặng 10 số rồi tăng dần c/ HS thực hiện “ Vui một phút” trong SHS • Mục tiêu: nhằm cho HS vận dụng sắp thứ tự ba số 30, 76, 67 khi nhận ngay ra 8 là số bé nhất. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
19. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 ------------------------------------------ BUỔI CHIỀU TIẾT 1+2: TIẾNG VIỆT BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ I. Yêu cầu cần đạt - Nghe và viết đúng một đoạn văn ngắn . Viết đúng những từ có vần: ươu/ iêu/ : ao / au - Nghe hiểu Câu chuyện của măng non và kể lại được một đoạn của câu chuyện. Biết hỏi – đáp về những HĐ đã tham gia, về câu chuyện đã nghe. + Phẩm chất: Học sinh biết yêu thích môn thể thao đi bộ. II. Đồ dùng dạy học - Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng. Bộ tranh minh họa Câu chuyện của măng non.. - Vở bài tập TV tập 2 III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. Hoạt động luyện tập HĐ3: Viết * Nghe viết đoạn văn Yêu cầu HS đọc đoạn văn Gv đọc đoạn văn GV đọc lại cho HS soát lỗi Gv nhận xét bài của một số học sinh 2 em đọc đoạn văn * Làm BT: HS viết các từ Khi, Mùa, Trước Yêu cầu HS làm bài cá nhân HS nghe GV đọc để viết đoạn văn vào vở 4. Hoạt động vận dụng HS soát lỗi và sửa lỗi HĐ4: Nghe nói a.Nghe kể Câu chuyện của măng non Học sinh làm bài vào vở Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và HS lên sửa bài trả lời câu hỏi: Mỗi bức tranh vẽ gì? HS viết chọn câu đã hoàn thành vào Hãy đoán sự việc trong mỗi tranh? vở Đọc tên câu chuyện và đoán nội dung câu chuyện? GV nhận xét GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B
20. Kế hoạch bài dạy Năm học: 2024 - 2025 -GV kể chuyện( Lần 1) kết hợp tranh minh họa Các nhóm thảo luận xong cử đại diện Yêu cầu HS tập nói lời đối thoại của lên trình bày các nhân vật trong từng đoạn câu Nhóm khác nhận xét chuyện GV kể chuyện lần 2 Học sinh lắng nghe b. Kể một đoạn Câu chuyện của măng non HS thực hiện theo yêu cầu của GV Tổ chức cho HS thi kể một đoạn câu Học sinh lắng nghe chuyện theo nhóm Yêu cầu học sinh bình chọn nhóm kể Mỗi nhóm cử đại diện lên kể chuyên hay Bình chọn nhóm kể hay nhất Dặn dò học sinh làm BT và thực hiện nhiệm vụ ở nhà. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ----------------------------------- TIẾT 3: ĐẠO ĐỨC (GV chuyên trách dạy) *************************** Thứ Tư, ngày 26 tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1+ 2 : TIẾNG VIỆT BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ I. Yêu cầu cần đạt + Năng lực: - Giúp HS đọc đúng từ, câu thơ, đoạn thơ trong bài Bập bênh. Nêu được những điều thú vị khi chơi bập bênh, đặc điểm của trò chơi bập bênh.. + Phẩm chất: Học sinh yêu thích các trò chơi II. Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ. - Vở bài tập TV1 tập 2 III. Các hoạt động dạy học GV: Nguyễn Thị Huyền Lớp :1B