Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 TUẦN 13 Thứ hai, ngày 2 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TIỂU PHẨM ỨNG XỬ VĂN HÓA NƠI CÔNG CỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh bước đầu biết cách thực hiện ứng xử văn hóa nơi công cộng. - Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc ứng xử văn hóa nơi công cộng. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự buổi lễ chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS nghiêm túc theo dõi. - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào mừng lễ chào cờ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tiểu phẩm ứng xử văn hóa nơi công cộng - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ. (chào cờ, hát quốc ca, ) - HS hưởng ứng tham gia. - Giáo viên Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm học sinh trình diễn tiểu phẩm đã chuẩn bị theo chủ đề: Ứng xử văn hóa nơi công cộng. 3. Luyện tập - Tại sân chơi thiếu nhi của khu phố, một nhóm các em nhỏ đang chơi rất vui. Có em chơi cầu trượt, có em chơi tung bóng, có mấy em chơi trốn tìm. Cùng Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 lúc đó, nhóm bạn Hùng, Thảo, Kiên đang đi bộ từ trường về nhà. Nhóm bạn đang đi qua sân chơi thiếu - HS theo dõi tiểu phẩm nhi, bỗng có một quả bóng từ xa bay thẳng về phí Kiên, Kiên nhanh nhẹn tránh được. Sau đó, một em nhỏ vì chạy theo quả bóng mà bị trượt ngã xuống sân, em vừa sợ, vừa đau nên khóc rất to. Thấy em nhỏ bị ngã, các bạn vội chạy lại đỡ em nhỏ lên và hỏi xem em có sao không. Kiên nhặt quả bóng đưa lại cho em còn hai bạn dỗ cho em nhỏ nín khóc. - 1 số HS trả lời theo suy - Sau khi xem xong tiểu phẩm, Giáo viên mời một số nghĩ của mình. học sinh chia sẻ ý kiến của mình về hành động, việc làm của các bạn trong tiểu phẩm và rút ra bài học. - GV nêu câu hỏi: +Trong lễ chào cờ, em thích tiết mục văn nghệ nào nhất? + Em có cảm xúc gì trong buổi lễ chào cờ hôm nay? + Việc ứng xử văn hóa nơi công cộng em rút ra bài học gì cho bản thân? - GV nêu kế hoạch cụ thể để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Tiếng Viêt Bài đọc 03: MẢNH SÂN CHUNG (2 tiết) Tiết 1: Đọc I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu kì I. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ: Thích đi đây đi đó, yêu thiên nhiên, đất nước và rất yêu mẹ. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu thiên nhiên và yêu quý mẹ, yêu quý người thân của mình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; Trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua các cảnh đẹp đất nước trong bài thơ giúp HS rèn luyện phẩn chất yêu nước. - Phẩm chất nhân ái: Đoàn kết, tương thân tương ái với hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của HS ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. câu hỏi. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 + Bài có tên “Mảnh sân chung”. + Một bạn đang quét sân và một bạn đang quét nhà. + Bài đọc hôm nay tên là gì? + Trong các hình ảnh minh hoạ, hai bạn nhỏ - HS lắng nghe. đang làm gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - GV giới thiệu: xong bức tranh, các em thấy hai bạn nhỏ đang cầm chổi quét sân, quét nhà. Đó chính là hai nhân vật đáng yêu trong câu chuyện “Mảnh sân chung”. Câu chuyện diễn ra như thế nào? Hai bạn nhỏ đáng yêu như thế nào? Các em hãy đọc bài để có câu trả lời nhé. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu kì I. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, đọc. tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sạch - HS đọc từ khó. bong, hối hả, tờ mờ, rả rích, bất giác, sạch như lau như li, , - GV hướng dẫn luyện đọc đoạn 1. - 2-3 HS đọc đoạn. - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài văn. bài văn. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ: Thích đi đây đi đó, yêu thiên nhiên, đất nước và rất yêu mẹ. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Sạch bong, sạch đến mức không có một chút bụi bay rác bẩn. + Hối hả: vội vã vì sợ không kịp.. + Tờ mờ: (trời) còn mờ mờ, chưa sáng hẳn. + Rả rích: (âm thanh) không to không nhỏ, đều đều, kéo dài như không đứt. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải + Bất giác: chợt xảy ra ngoài ý định. thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương + Sạch như lau như li: sạch bong, HS chưa nắm được. dùng với ý nhấn mạnh. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Qua đoạn một, em hiểu vì sao cái sân chung như được chia thành 2 nửa? + Bởi vì mỗi nhà có thói quen quét Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 nhà khác nhau: Phần sân bên nhà Thuận được quét sạch sẽ từ sáng sớm, còn phần sân bên nhà Liên đến + Câu 2: Trong mỗi đoạn tiếp theo, Thuận và chiều tối mới được quét. Liên đã làm điều gì đáng khen? + Thuận và Liên đã thay nhau quét mảnh sân chung, chứ không chỉ quét + Câu 3: Câu mở đầu mỗi đoạn trong câu riêng phần sân của nhà mình. chuyện trên có tác dụng gì? + Câu mở đầu mỗi đoạn có tác dụng nêu nội dung chính của đoạn đó, cụ + Câu 4: Ý nghĩa (chủ đề) của câu chuyện thể là cho biết thời gian diễn ra sự này là gì? việc. + Câu chuyện đề cao tinh thần tương thân tương ái với hàng xóm phẩi + Câu 5: Tưởng tượng em là Thuận hoặc láng giềng, luôn sẳn sàng giúp đở Liên trong câu chuyện trên. Hãy ghi lại sự những người xung quanh. việc diễn ra vào sáng thứ sáu bằng 4 - 5 dòng nhật ký. - GV yêu cầu HS viết 4 đến 5 dòng nhật ký kể lại sự việc diễn ra vào sáng thứ sáu theo giọng của nhân vật (Thuận hoặc Liên) vào vở - .HS thực hiện yêu cầu: bài tập/phiếu học tập/vở ô ly. + Nhân Vật Thuận: “Tối hôm qua, tôi đi ngủ rất sớm. Trước khi ngủ, tôi dặn mẹ gọi dậy thật sớm, vì tôi muốn quét sân trước Liên. Nhưng sáng sớm hôm sau, là trời mưa giải thích. Tôi nằm đợi mưa tạnh. Đợi mãi, tôi ngồi dậy, đi ra cửa, ngóng ra sân Liên cũng đang đứng ở cửa nhà bạn ấy và nhìn ra sân giống tôi. Tôi và bạn ấy nhìn nhau cười vui vẻ. Từ hôm đó phẩi chúng tôi không thi nhau dậy sớm để tranh quét sân nữa. Mỗi người quét sân một ngày. Cái sân vì thế mà sạch như lau như li và cả 2 nhà đều vui” + Nhân Việt Liên: “Chắc Thuận bực lắm vì mấy hôm nay mình đều dậy Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 sớm hơn bạn ấy và quét sân trước bạn ấy. Mình quyết tâm sáng thứ sáu sẽ dậy sớm hơn nữa để quét sân trước Thuận. Nhưng không ngờ trời mưa từ mờ sáng, mãi không tạnh. Mình sốt ruột quá, ngó ra sân thì đã thấy Thuận đứng ở cửa nhà bạn ấy và cũng đang chờ tạnh mưa. Hóa ra, cả 2 chúng mình đều sốt ruột giống - GV yêu cầu HS trao đổi bài nhóm đôi: Đọc nhau! Sau hôm đó phải chúng tôi cho bạn nghe “nhật ký” của mình. phân công nhau, mỗi người quét sân - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số chung một ngày. Vậy là sân lúc nào HS liên hệ bản thân: Em có suy nghĩ gì về cũng sạch và ai cũng vui” câu chuyện mảnh sân chung? - HS trao đổi. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Chúng ta nên có tinh thần đoàn kết với hàng xóm phẩi láng giềng, luôn chia sẻ và - 1 số HS nêu nội dung bài học theo giúp đở hàng xóm phẩi láng giềng trong hiểu biết của bản thân. cuộc sống hàng ngày. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách câu văn dài, phải nhấn giọng từ ngữ quan đọc diễn cảm. trọng và thể hiện tình cảm phải cảm xúc phù hợp khi đọc. VD: + Không có nét vạch nào chia đôi cái sân, / nhưng thường mỗi sáng / điều thấy cái sân được phân chia khá rõ: // bên nhà Thuận đã quét sạch phần sân của mình từ sáng sớm, /còn nhà Liên thì lá rụng đầy, / mãi đến chiều tối liên mới quét. + Sáng thứ Tư, / Thuận dậy sớm, / hối hả xách chổi ra sân, / thì lạ chưa, / cả cái sân sạch bong rồi! + Thuận bật dậy, / xách chổi chạy ngay ra sân, / nhưng một lần nữa, / cái sân lại sạch Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 bong! + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn + Mời HS tự luyện đọc theo nhóm bàn. cảm. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bàn. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. HS về luyện đọc đúng. + HS lắng nghe, ghi nhớ để về luyện đọc đúng. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để HS khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu thiên nhiên và yêu quý mẹ, yêu quý người thân của mình. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi HS bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc cao ở nhà. theo các hình thức: Nghỉ hơi đúng ở những - HS cam kết thực hiện. câu văn dài, phải nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình cảm phải cảm xúc phù hợp khi đọc. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***---------------------------- Toán Bài 37: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi " Truyền điện" để khởi động bài học. - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi: - HS lắng nghe, hiểu luật chơi GV nêu các phép tính nhân với 10, 100, - HS tham gia trò chơi 1000, ... HS nối tiếp nêu nhanh đáp án của phép tính. HS nêu đúng và nhanh sẽ chiến - HS lắng nghe, nhận xét. thắng. + Ví dụ: 32 100; 157 10 ; 100 25 ; 10 510 ; . - GV nhận xét, kết thúc trò chơi. Tuyên dương ý thức của HS khi tham gia trò chơi. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - Cách tiến hành: Bài 3: Làm việc cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - Gọi HS đọc bài mẫu. - Cả lớp quan sát mẫu - Gv yêu cầu HS phân tích mẫu - HS phân tích mẫu. - Gọi HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, giúp HS nhận biết quy tắc - HS trình bày sự hiểu biết trước lớp. nhâm nhẩm số có hai chữ số với 11 ( hai - HS quan sát, lắng nghe, rút ra ghi trường hợp) nhớ. - HS nhắc lại quy tắc. - GV yêu cầu HS làm cá nhân, vận dụng quy tắc để thực hiện các phép tính bài 3 - 1HS đọc các phép tính trong SGK. ( SGK trang 86) - HS nhẩm tính, nối tiếp nêu kết quả. - Gv nhận xét, tuyên dương. Yêu cầu HS - HS khác nhận xét. nhắc lại cả 2 trường hợp nhân nhẩm số có - 2 HS nối tiếp nhắc lại. hai chữ số với 11 Bài 4: Làm việc nhóm đôi - GV mời 1 HS đọc tình huống bài 4. - 1 HS đọc, quan sát hình ảnh để trả lời. - Qua tình huống, em biết được thông tin - Trước đây mỗi lần bạn Nguyên rửa gì? tay hết 20 giây. Hiện nay bạn đã biết cách rửa tay tiết kiệm nước và mỗi lần hết 13 giây. Mỗi giây vòi chảy 120 ml nước. - Cần giải quyết vấn đề gì? - Mỗi lần rửa tay bạn đã tiết kiệm được bao nhiêu ml nước. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS tóm tắt bài toán. - 1 HS tóm tắt. Trước đây, mỗi lần : 20 giây Hiện nay, mỗi lần : 13 giây Mỗi giây hết: 120 ml nước. Hiện nay, mỗi lần rửa tiết kiệm ...ml nước? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm Bài giải: phương án giải quyết, giải bài toán vào vở. Trước đây, Nguyên rửa hết số mi- li-lít nước là: 120 x 20 = 2400(ml) Hiện nay, Nguyên rửa hết số mi-li- lít nước là: 120 x 13 = 1560(ml) Mỗi lần rửa, bạn tiết kiệm được số mi-li-lít nước là: 2400 - 1560 = 840 - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá (ml) nhận xét chung và sửa lỗi. Đáp số: 840 ml nước. - Tuyên dương HS có cách giải nhanh: Bài giải: Mỗi lần rửa, bạn tiết kiệm được số giây là: 20 - 13 = 7 ( giây) - HS quan sát, học hỏi. Mỗi lần rửa, bạn tiết kiệm được số mi-li-lít nước là: 120 x 7 = 840 (ml) Đáp số: 840 ml nước. - GV nhận xét, đánh giá chung. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức sau: đã học vào thực tiễn. Trong buổi đồng diễn thể dục, cô Tổng phụ trách yêu cầu học sinh như sau : - HS đọc tình huống của GV nêu. + Khối Bốn xếp thành 11 hàng, mỗi hàng có 15 bạn. + Khối Năm xếp thành 11 hàng, mỗi hàng 17 bạn. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 Vậy em tính xem có bao nhiêu bạn học sinh khối Bốn, khối Năm tham gia đồng diễn thể dục? - GV mời một số em đưa ra kết quả. + Đáp án: Có tất cả số học sinh tham gia - HS tính và đưa ra kết quả theo hiểu là: 15 x 11 + 17 x 11 = 352 ( học sinh) biết của mình. Hoặc ( 15 + 17) x 11 = 352 ( học sinh) - Nhận xét, tuyên dương. Củng cố kiến thức - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. của bài học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. --------------------------------- ***------------------------------- Buổi chiều Khoa học Bài 12: VẬT DẪN NHIỆT TỐT VÀ VẬT DẪN NHIỆT KÉM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng được kiến thức về vật dẫn nhiệt tốt và kém để giải thích một số hiện tượng trong tự nhiên; giải quyết một số vấn đề đơn giản trong cuộc sống. - Liên hệ thực tế ở gia đình về một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để biết những vật dẫn nhiệt tốt, những vật dẫn nhiệt kém đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, GV dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút HS tập trung. - Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi: Theo em những vật dẫn nhiệt - HS suy nghĩ trả lời: tốt hoặc những vật dẫn nhiệt kém? + Những vật dẫn nhiệt tốt: đồng, sắt, nhôm, + Những vật dẫn nhiệt kém: lông,, len, - GV mời một số HS trình bày. - Một số HS trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Vận dụng được kiến thức về vật dẫn nhiệt tốt và kém để giải thích một số hiện tượng trong tự nhiên; giải quyết một số vấn đề đơn giản trong cuộc sống. - Cách tiến hành: 2) Vai trò của nước. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc cá nhân thực hiện yêu - HS làm việc cá nhân thực hiệ cầu 1 - 4 trong logo hỏi trang 49 SGK, sau đó theo yêu cầu: chia sẻ với bạn: 1. Chỉ và nói tên bộ phận của bàn là, nồi (hình 1. Đế Của bàn là dẫn nhiệt tốt để 3) dẫn nhiệt tốt, dẫn nhiệt kém. có thể truyền nhiệt từ dây đốt nóng trong bàn là cho quần áo; đáy của nồi dẫn nhiệt tốt để có thể truyền nhiệt từ nồi cho thức ăn trong nồi. Tay cầm bàn là và quai nồi hay đúng cầm vung nồi dẫn nhiệt kém để khi cầm đỡ bị nóng (tránh bị 2. Vì sao khi trời rét mặc áo bông sẽ cảm thấy bỏng tay). Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 ấm hơn? 2. Vì bông dẫn nhiệt kém nên không khí lạnh từ bên ngoài khó đi vào cơ thể hơn và nhiệt độ trong 3. Vì sao khi trời rét chim lại xù lông? cơ thể khó thoát ra ngoài hơn. 3. Trời ghét chim xù lông vì khi xù lông tạo ra các lớp không khí trong lông, không khí dẫn nhiệt kém, do vậy sẽ giữ nhiệt của thân 4. Vì sao ở những vùng lạnh, một số động vật chim ít bị truyền ra ngoài, giúp giữ như hươu, nai thường có bộ lông dày hơn vào ấm tốt hơn. mùa đông? 4. Ở những vùng lạnh, một số động vật như hươu, nai thường có - GV mời một số HS lên trình bày. Các HS bộ lông dày hơn vào mùa đông là khác quan sát, nhận xét, góp ý. vì: để giữ ấm cơ thể được tốt hơn - GV nhận xét tuyên dương và kết luận và lâu hơn. - Một số HS lên trình bày. Các HS khác quan sát, nhận xét, góp ý. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về vật dẫn nhiệt tốt hoặc kém. - Cách tiến hành: * Tìm hiểu một số vật dẫn nhiệt tốt và vạch dẫn nhiệt kém ở gia đình. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau thảo - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng luận và đưa ra phương án giải quyết theo yêu nhau thảo luận và đưa ra phương cầu sau: án giải quyết. + Tìm hiểu một số vật (hoặc các bộ phận của + HS tự trình bày. vật) dẫn nhiệt tốt hoặc dẫn nhiệt kém ở gia đình em và nêu công dụng của chúng. - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày. Các - Đại diện các nhóm lên trình bày. nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để HS khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi HS bài học. - Cách tiến hành: - GV nhắc HS cam kết về nhà chia sẻ kết quả - HS lắng nghe và cam kết thực với người nhà và vận dụng sử dụng cho phù hiện. hợp. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. - HS là nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------****------------------------ Lịch sử và Địa lí Bài 8: SÔNG HỒNG VÀ VĂN MINH SÔNG HỒNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xác định được sông Hồng trên bản đồ hoặc lược đồ - Kể được một số tên gọi khác của sông Hồng. - Mô tả được một số nét cơ bản về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ thông qua quan sát một số hình ảnh về cuộc sống của người Việt cổ trong hoa văn trên trống đồng Đông Sơn kết hợp một số truyền thuyết. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sưu tầm tư liệu, tìm hiểu về giá trị mà sông Hồng mang lại cho con người. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời những câu hỏi; đóng vai hướng dẫn viên giới thiệu cho du khách về giá trị mà sông Hồng mang lại cho con người. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm, trình bày được kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất nhân ái: Tự hào về những thành tựu mà người Việt cổ đã đạt được. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi thực hiện tốt nhiệm vụ học tập được giao. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Lược đồ lưu vực sông Hồng. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Kết nối được những hiểu biết của HS về sông Hồng với nội dung bài học. + Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới . - Cách tiến hành: - GV chiếu hình 1 yêu cầu - HS quan sát tranh Quan sát hình 1, đọc thông tin và hãy chia sẻ - Cùng đọc thông tin và chia sẻ những điều em biết có liên quan đến sông những hiểu biết của em về sông Hồng. Hồng. + Sông Hồng là dòng sông lớn ở miền Bắc Việt Nam. + Phù sa của sông bồi đắp tạo nên đồng bằng sông Hồng trù phú. + Là địa bàn chính xuất hiện nền - GV nhận xét tuyên dương. văn minh đầu tiên của người Việt. Giới thiệu bài sông Hồng và văn minh sông Theo dõi – nhận xét Hồng - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Xác định được vị trí của sông Hồng trên lược đồ và kể một số tên gọi khác của sông Hồng + Sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử trình bày được một số thành tựu tiêu biểu của văn minh sông Hồng. + Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 * Vị trí và tên gọi khác của sông Hồng Hoạt động 1: Xác định vị trí của sông Hồng trên lược đồ và kể một số tên gọi khác của sông Hồng - GV mời HS làm việc nhóm 2, thực hiện - HS quan sát lược đồ và thực hiện nhiệm vụ sau: nhiệm vụ. + Xác định vị trí của sông Hồng trên lược đồ hình 2. + Kể được một số tên gọi khác của sông Hồng. + YC chỉ được dòng chảy từ thượng nguồn đến + HS lên chỉ trên lược đồ vị trí đổ ra biển. - GV nhận xét tuyên dương. Giải thích thêm tên + Tên gọi khác : sông Cái, Hồng gọi khác của sông Hồng Hà, Nhị Hà, sông Thao. * Tìm hiểu về văn minh sông Hồng + HS lên chỉ trên lược đồ Hoạt động 2: Trình bày được một số thành Theo dõi – nhận xét tựu tiêu biểu của văn minh sông Hồng. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, thảo luận và cho biết: + Đọc thông tin SGK, quan sát H3 để trình bày một số thành tựu tiêu biểu của văn minh sông Hồng. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - HS lắng nghe GV giải thích về - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. tên gọi khác của sông Hồng - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 3: Đời sống vật chất và tinh thần Làm việc nhóm 4 thảo luận, đại GV cho HS xem Video câu chuyện sự tích bánh diện trả lời chưng bánh giầy GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, thảo luận và + Văn minh sông Hồng : ra đời cho biết: Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 + Đọc thông tin và quan sát từ H4 – H7 trong nhà nước Văn Lang và nhà nước SGK, kết hợp với một số truyền thuyết thời Âu Lạc, xây dựng thành Cổ Loa, Hùng Vương để mô tả đời sống vật chất và tinh chế tạo nỏ, đúc đồng,... thần của người Việt cổ. - GV nói thêm về Thành Cổ Loa + Đời sống vật chất: Ăn gạo nếp, gạo tẻ, ở nhà sàn, nam đóng khố, mình trần, nữ mặc váy, áo yếm, di chuyển trên sông bằng bè, thuyền + Đời sống tinh thần: thờ cúng tổ tiên, người có công, thần sông, thần núi, thần mặt trời, nhảy múa, thổi kèn, đánh trống, đua thuyền,... trong những ngày lễ hội. Nhóm khác lắng nghe – nhận xét, bổ sung 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đưa lược đồ, mời HS tham gia trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” + Luật chơi: chơi theo tổ, mỗi tổ cử một số - Học sinh lắng nghe luật trò chơi. bạn tham gia theo lần lượt. Trong thời gian 1 phút mỗi tổ tìm trên lược đồ vị trí của sông Hồng, chỉ được dòng chảy của sông Hồng từ thượng nguồn đổ ra biển. Tổ nào tìm đúng và + Các tổ lần lượt tham gia chơi. nhanh nhất là thắng cuộc. + GV mời từng tổ tham gia, GV làm trọng tài - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. bấm giờ và xác định kết quả. + Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ...............................................................................................................................- --------------------------------- ***------------------------------- Thứ ba, ngày 3 tháng 12 năm 2024 Buổi chiều Tiếng Viêt Bài viết 03: LUYỆN VIẾT VĂN TƯỞNG TƯỢNG (1 tiết) (Thực hành viết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu của bài tập. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp; sử dụng dấu câu thích hợp. - Biết tưởng tượng và viết các câu văn giàu hình ảnh phải thể hiện trí tưởng tượng phong phú.. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết lựa chọn các ý để viết và có ý tưởng riêng về bài viết. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Khả năng sáng tạo phù hợp về các nhân vật hư cấu. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết thảo luận nhóm về nội dung đoạn văn định viết. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của HS ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mời một số HS lên nêu: Cách sắp xếp - Một số HS lên bảng trả lời: ý trong đoạn văn tưởng tượng? + Nối các từ khóa có quan hệ gần nhất với nhau. + Bỏ bớt những từ không phù hợp hoặc không cần thiết. + Sắp xếp lại các từ khóa theo thứ bậc từ ý lớn đến ý nhỏ. - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết học - HS lắng nghe. viết trước, các em đã thực hành tìm ý và sắp xếp ý cho đoạn văn tưởng tượng, có thể thay đổi, bổ sung một số ý nhỏ hoặc thay đổi cách sắp xếp ý cho phù hợp hơn. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + Viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu của bài tập. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp; sử dụng dấu câu thích hợp. + Biết tưởng tượng và viết các câu văn giàu hình ảnh phải thể hiện trí tưởng tượng phong phú.. - Cách tiến hành: 1. Trao đổi với bạn. - GV mời 1 HS đọc to 2 đề trong SGK. - 1 HS đọc đề. - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc cá - HS thực hiện nhiệm vụ. nhân: + Xem lại kết quả tìm ý và sắp xếp ý trong thiết trước. + Có thể thay đổi phải bổ sung một số ý nhỏ hoặc thay đổi cách sắp xếp ý cho phù hợp. 2. Viết đoạn văn kể lại chuyện em đã tưởng tượng. - GV tạo không khí yên tĩnh để HS làm việc - HS làm bài vào vở. cấ nhân: xem lại kết quả tìm ý và sắp xếp ý trong tiết trước, có thể thay đổi, bổ sung một số ý nhỏ hoặc thay đổi cách sắp xếp ý cho Giáo viên Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh