Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. 1 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 1 Thứ hai, ngày 9 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Năng lực giao tiếp, hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. - Chăm chỉ, trách nhiệm: có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong việc khảo sát và đánh giá thực trạng; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu khảo sát theo mẫu. - HS: SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ - HS nghiêm túc theo dõi. chào mừng ngày khai giảng năm học mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Chào năm học mới - Nhà trường tổ chức lễ khai giảng năm học mới - HS tham gia lễ khai giảng theo nghi lễ quy định (chào chờ, hát quốc ca, ) năm học mới. - Khai mạc buổi lễ và đọc thu của bác Chủ Tịch - HS lắng nghe. Nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam. - Nhà trường phát động phong trào “Trường em - HS hưởng ứng tham gia Xanh, sạch, đẹp” phong trào. - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập - GV gặp mặt học sinh sau lễ khai giảng, trao đổi - HS gặp mặt thày cô giáo và trò chuyện trước khi vào năm học mới. bạn bè. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. 2 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nêu câu hỏi: Trong lễ khai giảng, em thích tiết mục văn nghệ nào - 1 số HS trả lời theo suy nhất? nghĩ của mình. + Em có cảm xúc gì trong ngày tựu trường. + Trong năm học mới, em muốn mình sẽ làm được gì? + Em có thích phong trào “Trường em Xanh, sạch, đẹp” không? - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Toán ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS lập, viết được các số trong phạm vi 100 000; biết so sánh số, sắp xếp các số theo thứ tự và thứ tự các số trên tia số; biết làm tròn các số đến hàng chục nghìn. - HS thực hiện được phép cộng, trừ, nhân, chia (tính nhẩm và tính viết) trong phạm vi 100 000 (không nhớ và có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp); vận dụng giải bài toán thực tế, có lời văn. - HS nhớ và nhận biết được các kí hiệu các số La Mã. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tìm hiểu về số và phép tính trong phạm vi 100 ở các ứng dụng thực tế. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Ti vi, bài giảng Power point. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. 3 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 2. Học sinh: bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (5p) - Khởi động qua trò chơi “Ai nhanh, - HS thực hiện trò chơi theo HD SGK ai đúng” bài tập 1 SGK tr. 6 - Nhận xét - Qua trò chơi, các em được ôn tập - Được ôn cách cộng, trừ, nhân chia các nội dung gì ? số. - GVNX, ghi đầu bài. 2. Luyện tập (28p) * Bài 2. Gọi HS nêu YC - Nêu YC bài - YCHS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở, đổi chéo vở chữa bài a) HS xác định quy luật dãy số và a) Các số cần điền là: 26 450; 26 850. đọc dãy số. b) HS nhắc lại quy tắc làm tròn và b) Số 26 358 làm tròn đến hàng chục : 26 đọc đáp án dưới dạng: "Làm tròn số 360. 26 358 đến hàng chục ta được - Số 26 358 làm tròn đến hàng trăm : 26 số ." 400. - Số 26 358 làm tròn đến hàng nghìn : 25 000. Số 26 358 làm tròn đến hàng chục nghìn : 30 000. c) HS so sánh và thực hiện đọc các c) Các số theo thứ tự từ bé đến lớn là: số theo thứ tự từ bé đến lớn. 20 990; 29 909; 29 999; 90 000. - GV chữa bài và lưu ý hệ thống cho HS cách so sánh số: + Số có ít chữ số hơn thì bé hơn. + Hai số có số chữ số bằng nhau: So sánh các cặp chữ số cùng hàng theo thứ tự từ trái sang phải. Cặp chữ số đầu tiên khác nhau + Trên tia số: Số bên trái bé hơn số bên phải. - Nhận xét. *Bài 3. Gọi HS nêu YC - Nêu YC bài - YCHS làm bài bảng con - HS làm bài - Nhận xét chữa bài. * Bài 4. Gọi HS đọc bài toán. - Hai em đọc. + Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi - Bài toán cho biết : số điểm cao nhất gì ? trong trò chơi tung bóng vào lưới là 25 928 điểm,... - Bài toán hỏi Kiên đang có bao nhiêu điểm? Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. 4 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Muốn biết Kiên có bao nhiêu điểm - Ta thực hiện tính trừ 25 928 cho 2 718. ta làm thế nào? - HS làm bài và trình bày bài giải. - YCHS làm vở, 1 HS làm phiếu to. Bài giải Số điểm Kiên đang có là : 25 928 – 2 718 = 23 210 (điểm) Đáp số : 23 210 điểm - Nhận xét, chữa bài. 3. Củng cố - nhận xét (2p) - Khi thực hiện đặt tính cộng, trừ ta - Các số trong hàng phải thẳng nhau. cần lưu ý gì ? - NX tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ ba, ngày 10 tháng 9 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Toán ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS lập, viết được các số trong phạm vi 100 000; biết so sánh số, sắp xếp các số theo thứ tự và thứ tự các số trên tia số; biết làm tròn các số đến hàng chục nghìn. - HS thực hiện được phép cộng, trừ, nhân, chia (tính nhẩm và tính viết) trong phạm vi 100 000 (không nhớ và có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp); vận dụng giải bài toán thực tế, có lời văn. - HS nhớ và nhận biết được các kí hiệu các số La Mã. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tìm hiểu về số và phép tính trong phạm vi 100 ở các ứng dụng thực tế. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Ti vi, bài giảng Power point. 2. Học sinh: bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. 5 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Hoạt động mở đầu - YCHS làm bảng con - HS thực hiện 27 369 15 273 27 369 15 273 + + 34 524 4 34 524 4 61 893 61 092 - GV nhận xét 2. Hoạt động luyện tập - Nêu YC bài * Bài 5 Gọi HS nêu YC - HS làm bài vào vở, đổi chéo vở - YCHS làm bài vào vở chữa bài + Phần a nêu miệng, 3 HS làm bảng lớp phần b a) Biểu thức cùng giá trị là : 0 + 989 cùng giá trị BT 989 + 0 (450 + 38) + 105 cùng giá trị BT 450 + (38 +105) b) 32 (15 – 6) = 32 11 = 352 244 – 124 : 4 = 244 – 31 = 213 180 : (3 2) = 180 : 6 = 30 - Nhận xét. - Biểu thức có dấu ngoặc ta thực hiện - Gọi HS nêu các tính giá trị biểu thức, cách trong ngoặc trước, ngoài ngoặc nhân nhẩm với 11. sau,... *Bài 6 (tr. 7). Gọi HS nêu YC - Nêu YC bài - YCHS làm bài vở, đổi chéo vở kiểm tra. - HS làm bài - Các số còn thiếu là : VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, - Gọi HS đọc các số la mã vừa tìm được. XVII, XVIII, XIX, XX. - Nhận xét chữa bài. 3. Vận dụng, trải nghiệm * Bài 7 (tr. 7). Gọi HS đọc bài toán. - Hai em đọc. + Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? + Muốn biết chiếc bánh loại nào giá bán - HS nêu cao nhất, loại nào giá bán thấp nhất ta làm thế nào ? - YCHS làm vở, 1 HS làm bảng phụ. - Ta cần tính giá tiền một hộp bánh và một chiếc bánh mỗi loại rồi so sánh với nhau. - HS làm bài và trình bày bài giải. Bài giải Giá tiền của 1 hộp bánh vị cam là : 36 000 : 4 = 9 000 (đồng) Giá tiền của một chiếc bánh vị cam là : Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. 6 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 9 000 : 3 = 3 000 (đồng) + Giá tiền của 1 hộp bánh vị dâu là : 50 000 : 5 = 10 000 (đồng) Giá tiền của một chiếc bánh vị dâu là : 10 000 : 2 = 5 000 (đồng) + Giá tiền của 1 hộp bánh vị sô-cô-la là : 48 000 : 3 = 16 000 (đồng) Giá tiền của một chiếc bánh vị sô-cô-la - Nhận xét, chữa bài. là : 16 000 : 4= 4 000 (đồng) Vậy chiếc bánh vị dâu có giá bán cao 4. Củng cố - nhận xét nhất là 10 000 đồng, chiếc bánh vị sô- - Khi thực hiện tính giá trị biểu thức ta cần cô-la có giá bán thấp nhất là 4 000 lưu ý gì ? đồng . - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của - Trả lời. HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - YCHS đọc và chuẩn bị trước Bài 2 – Ôn tập về hình học và đo lường IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt BÀI ĐỌC 1: TUỔI NGỰA (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. - Ngắt nghi hơi đúng ngữ pháp, ngừ nghĩa. Tốc độ đọc 75 - 80 tiếng / phút. - Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiếu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ: thích đi đây đi đó, yêu thiên nhiên, đất nước và rất yêu mẹ. - Thế hiện được giọng đọc vui tươi, tha thiết phù họp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Bước đầu cảm nhận được những đặc diêm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả. - Bày tò được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. 7 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Phát triển NL giao tiếp và họp tác (biết cùng các bạn thào luận nhóm); NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). Bồi dưỡng PC yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước), nhân ái (tinh yêu thương dành cho mẹ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4. tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV mời 1 HS đứng dậy đọc to yêu cầu - HS đọc to, rõ ràng yêu cầu trò chơi của Trò chơi hỏi đáp. trước lớp. - GV tổ chức cả lớp chơi Trò chơi hỏi đáp theo hình thức nhóm đôi: Đặt 5 câu hỏi - HS chơi trò chơi theo nhóm đôi. để hiểu về bạn. Ví dụ: + Trò chơi bạn thích nhất là gì? + Món ăn bạn thích nhất là món nào? + Bạn thích môn học nào nhất? + Bạn không thích điều gì? + Nếu tự vẽ mình, bạn sẽ chú ý tới đặc điểm nào? - GV tổ chức cho một số nhóm thể hiện kết - HS thể hiện kết quả trước lớp. quả theo hình thức đóng vai, phỏng vấn lẫn nhau. Nhóm khác bổ sung. - GV đặt câu hỏi cho cả lớp: Qua trò chơi - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. trên, em hiểu “Chân dung của em” nghĩa là “Chân dung của em” là tất cả những gì? gì tạo nên con người em: đặc điểm ngoại hình, tính cách, điều mình thích/ không thích, sở trường/ sở đoản Và mỗi người sẽ có một “chân dung” riêng của chính mình. -Gv nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV tổng kết và dẫn vào bài học “Tuổi ngựa” 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu cho HS bài thơ Tuổi Ngựa - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc kết hợp hướng dẫn giọng đọc (linh hoạt thầm theo. hồn nhiên, hào hứng, tình cảm, thiết tha) - Luyện đọc từ khó: mấp mô, triền núi, xôn - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. xao, - Hướng dẫn chia đoạn: 4 đoạn - Bài đọc có 4 đoạn - Giải nghĩa từ khó. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. 8 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV giải nghĩa thêm một số từ SGK chưa giải nghĩa: mấp mô (chỉ đường không bằng - HS lắng nghe GV giải thích. phẳng, có sỏi, đá). - Luyện đọc đoạn trước lớp - HS luyện đọc theo hướng dẫn. - Luyện đọc đoạn trong nhóm. - HS đọc bài theo nhóm. - Thi đọc giữa các nhóm. - Đại diện nhóm đọc bài trước lớp, các HS khác lắng nghe và nhận xét. - GV mời HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài. - HS đọc đồng thanh bài thơ. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS ràng 5 câu hỏi: khác lắng nghe, đọc thầm theo. - Hướng dẫn hs thảo luận nhóm 4. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. - HS thảo luận theo nhóm 4. + Mời 1 hs đóng vai phóng viên - HS chơi trò chơi Phỏng vấn. Câu 1: Ở khổ thơ 1, bạn nhỏ hỏi mẹ điều -Bạn nhỏ đã hỏi mẹ: “Mẹ ơi, con tuổi gì? Mẹ trả lời thế nào? gì?” Câu 2: Bạn nhỏ tưởng tượng “ngựa con” sẽ - Bạn nhỏ tưởng tượng “ngựa con” sẽ theo ngọn gió đi những đâu? theo ngọn gió đi đến miền trung du, vùng đất đỏ, rừng đại ngàn, triền núi đá. Câu 3: Theo em, vì sao bạn nhỏ tưởng - Bạn nhỏ tưởng tượng mỗi vùng đất tượng mỗi vùng đất có một màu gió riêng? có một màu gió riêng vì mỗi một vùng đất có một đặc điểm riêng. Qua đó, chúng ta cũng có thể thấy trí tưởng tượng phong phú và ước mơ được khám phá những vùng đất lí thú của Câu 4: Em thích những hình ảnh nào trong cậu bé. khổ thơ - Hs trả lời theo ý của mình. Câu 5: Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ. - Hs trả lời theo ý của mình. -Qua mỗi câu hỏi, Gv chốt đáp án theo câu, nhận xét câu trả lời. - Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài thơ nói về điều gì? - HS trả lời: Bài nói lên ước mơ và trí tưởng tượng đầy lãng mạn của cậu bé tuổi Ngựa. Cậu thích bay nhảy nhưng - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận cũng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm xét, nêu ý kiến (nếu có). đường về với mẹ. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. 9 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 3. Hoạt động luyện tập - HS lắng nghe. Hoạt động 1: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng khổ thơ 3 và 4. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 3, 4 -Hs lắng nghe với giọng cảm tình cảm, sâu lắng, thiết tha; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ 3. - GV nhận xét HS. - HS thi đọc. 4. Vận dụng - GV nêu câu hỏi thảo luận: Nếu em là chú ngựa con trong bài, em sẽ nhắn nhủ mẹ - HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện mình điều gì? nhiệm vụ. - GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày suy nghĩ của mình trước lớp. - HS trình bày suy nghĩ của mình - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ trước lớp. tích cực của HS. - HS lắng nghe, tiếp thu. + GV đặt câu hỏi: Cậu bé trong bài thơ có những tình cách gì đáng yêu? - HS suy nghĩ, trả lời. Cậu bé trong bài thơ: giàu trí tưởng tượng, giàu mơ ước, thích chạy nhảy, khám phá; yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ về + GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu mẹ. dương những HS tốt. - HS lắng nghe, tiếp thu. - Dặn dò: GV nhắc HS + Học thuộc lòng bài thơ. - HS lắng nghe, thực hiện. + Xem và chuẩn bị bài Viết đoạn văn về một nhân vật. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ tư, ngày 11 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT NHÂN VẬT (1 tiết) (Cấu tạo của đoạn văn) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu về cấu tạo của một đoạn văn về một nhân vật. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. 10 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Vận dụng quy tắc Bàn tay đã học để xác định những việc cần làm khi viết đoạn văn về một nhân vật. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về nhân vật. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một đoạn văn về một nhân vật. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu cấu tạo của một đoạn văn về một nhân vật, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. 11 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV giới thiệu bài hát: “Chào năm học mới” tác giả Bích Liễu, do nhóm học sinh Như Ngọc - Hải Đăng - Ngọc Thu - Minh Duyên trình bày. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung câu - HS cùng trao đổi với GV về nội dung chuyện để dẫn dắt vào bài: câu chuyện trong bài hát: + Các bạn nhỏ trong bài hát đi đâu? + Các bạn nhỏ trong bài hát đi khai giảng năm học mới. + Đến lớp em sẽ được gặp những ai? + Đến lớp em sẽ được gặp ban bè và thầy cô. + Em có thích đi học không? + HS trả lời theo suy nghĩ - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Hiểu về cấu tạo của một đoạn văn về một nhân vật + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về nhân vật. - Cách tiến hành: I. Tìm hiểu về cấu tạo đoạn văn. 1. Nhận xét. - GV mời 2-3 HS đọc đoạn văn trong SGK. - 2-3 HS đọc đoạn văn trong SGK, cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2: cùng - Lớp tổ chức sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau đọc đoạn văn và thảo luận, trả lời 3 nhau đọc đoạn văn và thảo luận, trả lời câu hỏi: 3 câu hỏi: a. Đoạn văn trên viết về nội dung gì? a. Đoạn văn trên nêu cảm nghĩ về đặc điểm ngoại hình, tính cách của nhân vật dế mèn trong truyện “Dế mèn phiêu lưu kí”. b. Câu mở đầu của đoạn văn (câu mở đoạn) b. Câu mở đầu giới thiệu nhân vật và có tác dụng gì? nêu khái quát cảm nghĩ về đặc điểm nhân vật dến mèn. c) Các câu tiếp theo phát triển những ý nào c. Các câu tiếp theo làm rõ đặc điểm về của câu mở đoạn? ngoại hình và tính cách của dế mèn đã nêu trong câu mở đoạn. - GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. luận. - GV nhận xét, tuyên dương và nêu câu hỏi - 1- 2 HS trả lời: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. 12 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 để rút ra bài học: + Khi viết đoạn văn về một nhân vật vần + Cần nêu cả nghĩ về đặc điểm ngoại viết về những nội dung gì? hình và tính cách của nhân vật. + Đoạn văn viết về nhân vật có cấu tạo như + Đoạn văn gồm có câu mở đoạn và một thế nào? số câu tiếp theo. Câu mở đoạn giới thiệu và nêu khái quát. 2. Bài học: 1) Viết đoạn văn về một nhân vật là nêu - 3-4 HS đọc lại bài học. cảm nghĩ về đặc điểm (ngoại hình, tính cách) của nhân vật đó. 2) Câu mở đoạn thường giới thiệu nhân vật và nêu khái quát cảm nghĩ về đặc điểm của nhân vật. Các câu tiếp theo làm rõ những đặc điểm đã nêu ở dâu mở đoạn. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về cấu tạo của một đoạn văn về một nhân vật. + Vận dụng quy tắc Bàn tay đã học để xác định những việc cần làm khi viết đoạn văn về một nhân vật. + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về nhân vật. - Cách tiến hành: * Luyện tập. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: Cùng - Các nhóm tiến hành thảo luận và để nhau trao đổi thảo luận để viết một đoạn văn viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em nêu cảm nghĩ của em về nhân vật bạn nhỏ về nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ “Tuổi trong bài thơ “Tuổi ngựa” dựa vào quy tắc ngựa” dựa vào quy tắc bàn tay: bàn tay: + Viết về ai: Viết về nhân vật tỏng bài thơ tuổi ngựa. + Tìm ý: Bạn nhỏ trong bài thơ có đặc điểm gì về ngoại hình, tính cách? Em có nhận xét, tình cảm với bạn nhỏ trong bài thơ. + Sắp xếp ý: Sắp xếp các ý em tìm được. + Hoàn chỉnh đoạn văn (đọc lại và sửa lỗi. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. 13 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà - HS lắng nghe nhiệm vụ. viết một đoạn văn khoảng 5-6 câu viết về đặc điểm ngoại hình, tính cách của một - Cam kết thực hiện ở nhà. người thân theo quy tắc bàn tay. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt KỂ CHUYỆN: LÀM CHỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe hiểu và kể lại được câu chuyện Làm chị. - Biết cách trao đổi với các bạn về câu chuyện. - Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về cách kể chuyện và về ý kiến của bạn trong trao đồi. - Cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tinh cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Phát triên NL giao tiếp và hợp tác (biết chủ động, tự tin trao đôi cùng các bạn trong nhóm, lớp); NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (biết sáng tạo khi ke chuyện: chọn ngôi kể, sắp xếp trinh tự câu chuyện, sử dụng phương tiện trực quan, trang phục...). Bồi dưỡng PC nhân ái (yêu thương, quý trọng con người, tôn trọng sự khác biệt của mỗi người). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Ti vi , bài giảng Power point. - HS : SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. 14 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Hoạt động mở đầu - Hát “ Em yêu trường em” - Hs hát theo nhịp. * Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài học: Ở bài đọc “Tuổi Ngựa” các em đã được làm quen với một em bé giàu lòng nhân - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học ái, yêu thiên nhiên, đất nước. Hôm nay, mới. chúng ta sẽ làm quen với một cô bé, dù còn nhỏ nhưng đã biết giúp đỡ mẹ và chăm sóc em. Các em hãy chú ý lắng nghe câu chuyện nhé. - GV ghi tên bài học: Kể chuyện “Làm chị”. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: Nghe kể chuyện (BT1) - Lần 1: GV kể diễn cảm toàn bộ câu - HS lắng nghe. chuyện Làm chị cho cả lớp nghe. - Lần 2: GV kể từng đoạn câu chuyện, - HS lắng nghe. kết hợp sử dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK tr.8 để hướng dẫn HS theo dõi nội dung câu chuyện. - HS hoạt động nhóm. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, yêu cầu HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong sơ đồ để nắm vững tình tiết, diễn biến và nhân vật của câu chuyện. Hoạt động 2: Kể chuyện Nhiệm vụ 1: Kể chuyện trong nhóm - GV mời đại diện 1 HS đọc BT1. Cả lớp đọc thầm theo. - HS đọc bài. - GV giúp HS hiểu nhiệm vụ: Dựa vào sơ đồ và các câu hỏi gợi ý để kể và trao - HS lắng nghe. đổi về câu chuyện “Làm chị”. - GV tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm (mỗi nhóm 3 – 4 HS). - HS kể chuyện trong nhóm. Nhiệm vụ 2: Kể chuyện trước lớp - Yêu cầu HS khá, giỏi kể lại toàn bộ -HS xung phong kể từng đoạn của câu câu chuyện. chuyện. - HS lắng nghe và nhận xét - Các HS khác và GV góp ý. Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện (BT 2) - GV tổ chức cho HS thảo luận theo Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. 15 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 nhóm 4 về 4 nội dung: - Thảo luận nhóm theo câu hỏi được phân công. -Em suy nghĩ gì về câu chuyện giữa Hồng và em trai? - Hồng và em Thái rất hay cãi nhau, -Giữa em với anh (hoặc chị, em) của chẳng ai chịu nhường ai mình có những đi êm gì giống Hồng và - HS có thê nêu nhiều ý kiên khác nhau, Thái? phù hợp với thực tế. VD: Em trai em đôi khi không nghe lời em. / Em cũng hay bướng với anh, chị. / Hai chị em em cũng hay tị nạnh nhau. / Em và anh trai em rât hoà thuận. /... GV có lời khuyên hoặc lời khen đối với HS. -Từ những thay đôi của Hồng trong việc - Hồng là cô bé biết thương mẹ, nghe lời giúp đỡ mẹ và chăm sóc em trai, em có mẹ, biết thay đôi đe làm mẹ vui lòng suy nghĩ gì? -Câu chuyện trên giúp em hiếu điểu Muốn em ngoan thì phải nói nhẹ nhàng gì?(ghi vở) với em. / Muốn em ngoan thì phải gương mẫu. / Muốn làm người khác thay đổi, trước tiên minh phải thay đổi đe làm - Gv mời các nhóm trình bày kết quả. gương cho người đó - GV cùng HS nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - GV tuyên dương các nhóm. - Lắng nghe và bổ sung câu trả lời. 3. Vận dụng - GV mời HS kể chuyện diễn cảm theo đoạn. - Em thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện? Vì sao? - 2, 3 hs kể lại. Qua câu chuyện, em đã học được điều - HS nêu theo ý thích của mình. gì ? - HS nêu - Liên hệ GD HS về đạo đức con người - Hs lắng nghe trong thời đại hiện nay - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể cho người thân nghe. Chuẩn bị bài sau: Chân dung của em, của bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập tổng hợp các kiến thức về hình học và đo lường đã học từ lớp 3. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. 16 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: hình minh họa bài. - Học sinh: bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - Hát “Em yêu trường em” -HatS - Giới thiệu tiết học, ghi đầu bài 2. Thực hành, luyện tập * Bài 5. Gọi HS nêu YC - Nêu YC bài - YCHS làm bài, đổi chéo vở kiểm tra. - Làm bài theo YC * Bài 6. Gọi HS nêu YC - Đọc bài toán, nêu bài toán cho + Muốn biết mỗi bể chứa bao nhiêu lít nước biết, bài toán hỏi. thải ta làm thế nào? - Ta lấy 36 000 l : 4 - YCHS làm bài nhóm 2, rồi chia sẻ. - GV và HS nhận xét, chữa bài - HS làm bài. 4. Vận dụng, trải nghiệm + Đáp án: C. 9 000 l * Bài 7. Gọi HS nêu YC - YCHS làm bài nhóm 4 - Nêu YC bài - Yêu cầu hs trình bày - Hs trình bày. 4. Củng cố - nhận xét - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - YCHS đọc và chuẩn bị trước Bài 3. Ôn tập về một số yếu tố thống kê và xác suất. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. 17 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ ------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM XANH, SẠCH, ĐẸP Sinh hoạt theo chủ đề: GIỮ GÌN TRƯỜNG EM XANH, SẠCH, ĐẸP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Khảo sát, đánh giá được thực trạng cảnh quan trường học. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Vận dụng vào thực tiễn: Biết nhận xét cảnh quan trường, lớp để tham gia giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết khảo sát, đánh giá thực tế vè moi trường nơi em học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc đánh giá, khảo sát môi trường, có kế hoạch tham gia giữ gìn ở trường phong trào xanh, sạch, đẹp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhóm trong khảo sát. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua hoạt động khảo sát cảnh quan trường học, biết yêu trường, yêu lớp và cảnh quan thiên nhiên. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt phiếu khảo sát theo yêu cầu. - Phẩm chất trung thực: Tham gia khảo sát trung thực, đảm bảo đúng yêu cầu của thày, cô. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm và khảo sát thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. 18 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Thông qua khởi động, học sinh thêm yêu trường, lớp và có hành động tốt thể hiện tình yêu đó. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Mái trường mến - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả yêu” – Nhạc và lời Lê Quốc Thắng để khởi lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài động bài học. hát. - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn hiện múa hát trước lớp. thể hiện trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Hoàn thành phiếu khảo sát, đánh giá được thực trạng cảnh quan trường học. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng cảnh quan trường học (Làm việc nhóm, tổ) - GV phổ biến nhiệm vụ khảo sát và hướng - HS lắng nghe nhiệm vụ, cách khảo dẫn HS cách thực hiện và điền vào phiếu sát. khảo sát: - GV chia lớp thành các nhóm hoặc theo tổ - HS chia các nhóm, bầu nóm trưởng, (từ 4-6 HS), tiến hành khảo sát các khu thư kí và tiến hành khảo sát các khu vực, mỗi tổ khảo sát một khu vực: vực được phân công. + Tổ 1: Khảo sát cổng trưởng + Tổ 2 khảo sát sân trường. + Tổ 3: Khảo sát hành lang các lớp học. + Tổ 4: Khảo sát các bồn cây. + .... - GV quán triệt các nhóm làm việc nghiêm - Các nhóm làm việc nghiêm túc và chú túc, an toàn trong khi khảo sát. ý an toàn. Ghi đầy đủ các nội dung vào - GV theo dõi, hỗ trợ HS. phiếu. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. 19 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Đánh giá được thực trạng cảnh quan trường học sau khi tiến hành khảo sát. - Cách tiến hành: * Hoạt động 2: Đánh giá thực trạng khảo sát (làm việc chung cả lớp) - GV mời các nhóm tổng hợp kết quả - Các nhóm tổng hợp kết quả khảo sát. khảo sát phiếu. - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết - Lần lượt các tổ trưởng báo cáo kết quả quả khảo sát. của nhóm mình. - GV nêu một số câu hỏi trao đổi với HS - Một số HS trong các nhóm trả lời theo để tìm hiểu nguyên nhân và cách cải kết quả khảo sát. thiện sau khi khảo sát: + Em có nhận xét gì về thực trạng cảnh quan khu vực nhóm em khảo sát? + Nguyên nhân nào dẫn đến thực trạng cảnh quan như vậy? + Theo em, cần làn gì để cải thiện thực trạng cảnh quan khu vực nhóm em khảo sát? - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: Mỗi ngôi trường đều có cách xây dựng, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. bố trí, sắp xếp các khu vực khác nhau. Khảo sát thực trạng cảnh quan, nhà trường, tìm hiểu nguyên nhân sẽ thuận lợi cho việc lập kế hoạch và thực hiện giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: nêu ý tưognr cải thiện cảnh quan trường học + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, - HS thảo luận, và đưa ra sáng kiến đẻ cải cùng nhau nghiên cứu và đưa ra ý tưởng thiện cảnh quan. cải thiện cảnh quan khu vực em khảo sát. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. 20 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương (Những ý kiến hay, phù hoipự - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm GV có thể lên kế hoạch để HS thực hiện dưới sự hỗ trợ của giáo viên) - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ---------------------------------- ----------------------------------- Thứ năm, ngày 12 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt Bài đọc 02: CÁI RĂNG KHỂNH (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu đặc điểm của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện (khuyên mỗi người nên tự hào, yêu quý những gì thuộc về bản thân mình. Khuyên HS tôn trọng bạn, không trêu đùa bạn về đặc điểm khác biệt. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những băn khoăn đáng yêu của nhân vật cậu bé trong câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết lễ phép, lịch sự, tự tin yêu quý bản thân mình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh