Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 24 Thứ hai, ngày 24 tháng 2 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: CHÚNG EM CHĂM SÓC BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Chia sẻ về thực trạng cảnh quan thiên nhiên quê hương Tích hợp giáo dục ĐĐLS II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Chuẩn bị tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi cho tuần học mới. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ - HS nghiêm túc theo dõi. đầu tuần. 2. Sinh hoạt dưới cờ: - Mục tiêu: + Học sinh tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên + Học sinh tích cực, nhiệt tình chia sẻ cảm nhận về nội dung tiểu phẩm. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ, hát quốc ca, - HS thực hiện nghi lễ -Tổ chức cho HS diễn tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan - HS quan sát, lắng nghe thiên nhiên Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Em có cảm nhận gì về nội dung tiểu phẩm vừa xem? - Tiểu phẩm tuyên truyền chúng ta phải biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Hiểu được tầm quan trọng môi trường cũng như cảnh quan xung - Triển khai kế hoạch học tập. quanh đối với đời sống con người - HS lắng nghe. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Chia sẻ về thực trạng cảnh quan thiên nhiên quê hương. + Học sinh tích cực, nhiệt tình chia sẻ. - Cách tiến hành: - GV cho HS xem Video - HS xem video - Yêu cầu HS thảo luận với bạn nêu câu hỏi: - HS thảo luận nhóm 2 + Kể tên các cảnh quan thiên nhiên có trong video? - Biển, rừng, sông, cánh đồng + Thực trạng cảnh quan thiên nhiên hiện nay như lúa thế nào? Thực trạng các cảnh quan - Gọi HS trả lời thiên nhiên đang ngày bị ô - Nhận xét nhiễm. - Em hãy nêu thực trạng cảnh quan thiên nhiên ở HS trả lời quê hương mình? - Vì sao cần bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? HS nêu - Cần bảo vệ cảnh quan thiên nhiên để: Giữ cho môi trường Xanh – sạch – đẹp. Giúp Em cần làm gì để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? không khí trong lành. Hạn chế thiên tai. Nâng cao sức khỏe - Nhận xét KL: Thực trạng các cảnh quan thiên con người nhiên đang ngày bị ô nhiễm. Bảo tồn cảnh quan - Trồng cây, chăm sóc bảo vệ thiên được thực hiện bởi những hành động, việc cây xanh. Không vứt rác bừa làm của con người nhằm duy trì và bảo vệ sự đa bãi Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 dạng, phong phú, nguyên sơ của cảnh quan thiên nhiên. Mỗi người đều có thể góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên bằng các việc làm cụ thể: + Không vứt rác bừa bãi. + Trồng cây gây rừng + Phủ xanh đất trống, đồi trọc + Tuyên truyền cho người thân và gia đình không phá rừng, phải bảo vệ rừng, bảo vệ cây xanh IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Toán: MÉT VUÔNG ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Nằn lực đặc thù - Nêu được mét vuông là đơn vị đo diện tích. Biết đọc, viết tắt đơn vị đo diện tích mét vuông : m2 - Biết ước lượng và lựa chọn được đơn vị phù hợp về diện tích các vật. Góp phần hình thành và phát triển các năng lực toán học 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng các kiến thức, kĩ năng về hình thoi để giải quyết các vấn đề thực tiễn có liên quan. - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị bài cũ, ôn tập lại kiến thức về cm2 3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, tự giác vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. - Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động , hăng hái phát biểu - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với sản phẩm học tập. - Tích cực vận dụng kiến thức, kĩ năng về hình thoi để giải quyết các vấn đề thực tiễn có liên quan II. ĐỒ DUNG HỌC TẬP - GV: Hình vuông có cạnh 1cm, hình vuông có cạnh 1m III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Mục tiêu: + Huy dộng kiến thức cũ về xăng ti mét + Tạo hứng thú trước buổi học - GV kiểm tra kiến thữc cũ : - HS trả lời: + Đơn vị xăng-ti-mét vuông Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Ở các lớp trước, em đã được học những đơn vị đo diện tích nào? - GV đặt vấn đề: + HS quan sát + GV cho HS quan sát một số mảnh giấy hình vuông có độ dài các cạnh lần lượt là 1cm và 100 cm ( 1m). + HS tính diện tích + GV yêu cầu HS tính diện tích 2 hình vuông + GV dẫn dắt vào bài: Với hình vuông 1 cạnh 1cm + HS lắng nghe và ghi chép bài học. ta dễ dàng có thể đọc được diện tích của hình đó là 1cm2 nhưng khi ta tính diện tích với đơn vị là xăng-ti-mét vuông thì hình 2 cạnh 100cm có diện tích rất lớn. Vậy chúng ta cần 1 đơn vị đo diện tích lớn hơn xăng-ti-mét vuông. Hôm nay chúng ta sẽ học 1 đơn vị lớn hơn xăng-ti-mét vuông đó là mét vuông. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới * Mục tiêu: -Nêu được mét vuông là đơn vị đo diện tích. - Biết đọc, viết tắt đơn vị đo diện tích mét vuông : m2.. HĐ 1: Giới thiệu mét vuông - GV yêu cầu HS quan sát 2 hình vuông đã cho: - GV hướng dẫn HS phân tích - HS quan sát + Quan sát 2 hình, em có nhận xét gì về cạnh chúng? - HS phân tích + 100cm bằng bao nhiêu mét? + Cạnh hình 2 gấp 100 lần cạnh hình 1 => GV KL: Như vậy nói cách khác hình 2 có cạnh dài 1m. + 100cm = 1m + Tương tự hình 1, hình vuông 2 có cạnh dài 1m thì diện tích hình 2 sẽ là bao nhiêu? + 1 mét vuông - GV KL: Để đo diện tích người ta cũng có thể dùng mét vuông. Mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh là 1 m. Mét vuông kí hiệu là - HS lắng nghe m2 - GV yêu cầu hs đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ 3. Luyện tập thực hành + Mục tiêu: • Đọc và viết được số đo diện tích theo yêu cầu ( BT1) • Ước lượng và lựa chọn được đơn vị đo diện tích phù hợp ( BT2) • Tính được diện tích của đồ vật Bài 1: ( a,b) - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu - HS thực hiện - GV chia học sinh làm 2 nhóm + 1 bạn đọc các số đo + 1 bạn viết số đo vào phiếu nhóm ( ý b, HS đảo lại cho nhau) - GV chiếu 1-2 sản phẩm của học sinh - Cả lớp đối chiếu nhận xét Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV kết luận: Ở bài tập 1, hầu hết HS đã biết đọc, viết số và đơn vị đúng chưa? Bài 2: - HS làm bài cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề và phân tích bài - GV yêu cầu Hs giải thích - HS trình bày. Cả lớp quan sát và - GV chốt đáp án và kết luận: Qua bài tập 2, em nhận xét học được điều gì? ( các sử dụng đơn vị đo diện tích * Mong đợi: phù hợp) a, cm2 b, m2 c, cm2 d, m2 Bài 3 - GV gọi HS đọc đề bài và xác định yêu cầu. - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông - HS nhắc lại CT - GV yêu cầu HS làm vảo vở - GV chiếu đáp án yêu cầu trao đổi chéo chữ bài - HS trình bày vào vở cho bạn - HS quan sát, đồi chiếu và nhận xét a, Diện tích tấm thảm là: 8 X 6 = 48 ( m2) Đáp số: 48 m2 b, Diện tích mảnh vườn là : 12 x 12 = 144 (m2) Đáp số: 144 m2 4. Vận dụng sáng tạo * Mục tiêu: HS vạn dụng các kiến thức đã học giải quyết các vấn đề trong thực tế - GV yêu cầu: Em hãy nghĩ cách để tính diện tích nền- HS thảo luận lớp học. * Mong đơi: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm C1: Dùng thước đo chiểu dài và chiều - GV tổng kết hoạt động rộng rồi tính C2: Tính diện tích 1 viên gạch, đếm số viên và nhân lên 5. Củng cố ,dặn dò - Hôm nay chúng ta đã học được những gì? - HS nêu cảm nhận - Em cảm nhận gì về bài học hôm nay - HS chuẩn bị bài - Chuẩn bị bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bài đọc 03: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì 1 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Biết tra sổ tay từ ngữ để hiểu nghĩa các từ khác, nếu chưa hiểu. Phát hiện được một số từ ngữ hay và hình ảnh nghệ thuật trong bài thơ. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được ý nghĩa của bài đọc: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển, vẻ đẹp của những người lao động trên biển. - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ - Biết lien hệ nội dung bài thơ với thực tiễn xây dựng đất nước. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Tự hào về đất nước giàu đẹp và người lao động Việt Nam cần cù, yêu lao động, lạc quan. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu lao động, lạc quan. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. Tích hợp GDĐĐ: HS tự hào về đất nước giàu đẹp và người lao động Việt Nam cần cù, yêu lao động, lạc quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt 4, hoặc từ điển. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu video “Cảnh đánh bắt cá trên - HS quan sát video. biển” để khởi động bài học. + HS cùng trao đổi với GV về nội + GV trao đổi với HS về nội dung tranh dung tranh. + Video nói về công việc gì? + Đoàn thuyền đang giong buồm ra + Cảnh trên biển vào buổi nào? khơi đánh bắt hải sản. - GV Nhận xét, tuyên dương. + Vào buổi chiều hoàng hôn. - GV giải thích thêm để dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì 1. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, kết - Hs lắng nghe GV đọc bài. hợp giải nghĩa từ khó: cài then, xoăn tay, rạng đông, . Thể hiện giọng đọc cảm xúc vui, say mê, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, dẫn cách đọc. say mê, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 6 khổ thơ theo thứ tự - 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS quan sát - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sập cửa, - 6 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. căng buồm, đoàn thoi, luồng sáng, xoăn tay, - HS đọc từ khó. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Hát rằng: / cá bạc Biển Đông lặn // Cá thu Biển Đông / như đoàn thoi // Đêm ngày dệt biển / muôn luồng sáng // Đến dệt lưới ta / đoàn cá ơi // - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu được đoàn thuyền đánh cá làm việc trong tiếng hát vui tươi với những thành quả đạt được. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Thoi: bộ phận khung cửi hay máy dệt để luồn sợi trong khi dệt vải + Gõ thuyền: (động tác của người đánh cá) gõ mạnh vào mạn thuyền tạo nên tiếng động để lùa cá bơi về - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải một hướng. thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương + Hoàng hôn: khoảng thời gian mặt HS chưa nắm được. trời mới lặn, ánh sáng yếu ớt và mờ - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi dần. trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các + Rạng đông: khoảng thời gian lúc hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, mặt trời sắp mọc, phía đông trời hòa động cá nhân, ửng hồng. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách + Kéo xoăn tay: cánh tay khỏe trả lời đầy đủ câu. mạnh của con người lao động, họ + Câu 1: Qua khổ thơ 1, em hiểu đoàn thuyền kéo liên tiếp, kéo đến mức cơ bắp đánh cá ra khơi vào lúc nào? nổi cuồn cuộn. + Những dòng thơ nào cho em biết điều đó? - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: + Đoàn thuyền ra khơi vào lúc hoàng hôn Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Câu 2: Những từ ngữ, hình ảnh nào cho biết + Mặt trời xuống biển như hòn lửa những người đánh cá đã làm việc suốt đêm? Sóng đã cài then đêm sập cửa + Từ ngữ: Gõ thuyền đã có nhịp trăng cao Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc đuôi vàng lóe rạng đông Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Câu hát căng buồm với gió khơi + Câu 3: Tiếng hát vang lên suốt quá trình lao Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt động nói lên điều gì? trời Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi + Tiếng hát vang lên suốt quá trình + Câu 4: Nêu một hình ảnh so sánh hoặc nhân lao động thể hiện niềm vui của hóa mà em thích? những người lao động: vui với công việc của mình và vui với thành quả lao động của mình. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. + Câu 5: Tìm những từ ngữ, hình ảnh thể hiện + Sóng đã cài then đêm sập cửa cảm nhận của người lao động về vẻ đẹp huy + Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt hoàng, thơ mộng của thiên nhiên? trời + Mặt trời xuống biển như hòn lửa. + Biển cho ta cá như lòng mẹ..... + Cá bạc Biển Đông lặng, cá thu Biển Đông như đoàn thoi, đêm + Cảm nhận của người lao động về vẻ đẹp của ngày dệt biển muôn luồn sáng, đến thiên nhiên nói lên điều gì về họ? dệt lưới ta.... lóe rạng đông, lưới - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS xếp buồm lên đón nắng hồng, đoàn liên hệ bản thân (tuổi gì? Em thích những gì thuyền chạy đua cùng Mặt Trời, trong cuộc sống?...) Mặt Trời đội biển nhô màu mới, - GV mời HS nêu nội dung bài. mắt cá huy hoàng muon dặm phơi - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: + Những người lao động rất yêu Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên, ca biển, yêu thiên nhiên đất nước và ngợi vẻ đẹp của những người lao động trên gắn bó với biển. Họ yêu công việc biển/ ca ngợi sự giàu có của biển cả. và tự hào với công việc của mình. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc như một ca khúc hay, như một bức tranh đẹp ca ngợi vẻ đẹp của biển, vẻ đẹp của những người lao - 1 số HS nêu nội dung bài học theo động trên biển hiểu biết của bản thân. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ đọc diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn + Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo cảm. nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một nhóm bàn. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. HS học thuộc lòng 3 khổ thơ cuối. + HS lắng nghe, ghi nhớ đêt học thuộc lòng 3 khổ thơ cuối. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết yêu quý giá trị của những người lao động làm ra, yêu quý những con người lao động. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Trò chơi truyền điện đọc bài hoặc nêu nội dung bài học hoặc ý nghĩa cảu bài đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ lên bốc - GV nêu nhiệm vụ cho HS bốc thăm để nhận thăm và đọc gọi bạn tiếp theo. nhiệm vụ, “truyền điện” để chỉ định bạn đọc + Nội dung chính. tiếp theo. + Cảm nghĩ của em. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Buổi chiều Khoa học CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CẦN THIẾT CHO CƠ THỂ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Kể được tên các nhóm chất dinh dưỡng có trong thức ăn. - Nắm được một số thức ăn chứa nhiều chất dinh dưỡng. - Nắm được các chất dinh dưỡng cần thiết cho một bữa ăn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện các hoạt động, qua quan sát hình vẽ biết được các nhóm chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dựa vào nội dung bài học để nêu tên các loại thức ăn cần thiết trong một bữa ăn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức múa hát bài “Chiếc bụng đói” để - Một số HS lên trước lớp thực hiện. khởi động bài học. Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điệu bài hát. - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện múa hát trước lớp. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện - HS lắng nghe. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: 1) Các nhóm chất dinh dưỡng có trong thức ăn Hoạt động 1: Đọc thông tin SGK (Làm việc cả lớp) - GV gọi HS đọc thông tin trong SGK. - HS đọc. - GV gọi HS trả lời câu hỏi dựa vào thông tin - Nhiều HS trả lời. bạn vừa đọc . + Trong thức ăn có chứa những chất gì? + Chứa các chất dinh dưỡng, nước, chất xơ... + Các nhóm chất dinh dưỡng nào có trong thức + Chất bột đường, chất đạm, chất béo, ăn? vi-ta-min và chất khoáng. + Những loại thức ăn nào chứa nhiều nước và + Các loại rau quả như cà rốt, cà chua, chất xơ? cam, bưởi, rau cải. - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét bạn trả lời. - GV chốt, tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Các nhóm chất có trong thức ăn (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát hình - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu trong SGK nêu tên nhóm chất dinh dưỡng và các cầu của GV. loại thức ăn chứa nhiều chất dinh dưỡng đó. + Chất bột đường: cơm, bánh mì, khoai lang, khoai tây. + Chất đạm: Cá, thịt bò, trứng, sữa, thịt gà, tôm, đậu, thịt heo... + Chất béo: Bơ, dừa, đậu phộng (lạc), cá hồi, mỡ heo.. + Chất khoáng: Sữa, khoai tây, cá, trứng gà, thịt heo (lợn), rau dền.. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Các vi-ta-min: Sữa, bông cải, xoài, cà rốt, cam, cá hồi, táo,... - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Gọi HS nhận xét. - Đại diện các nhóm trả lời. - GV nhận xét, chốt nội dung. - HS nhận xét. Có 5 nhóm chất dinh dưỡng cần thiết cho cơ - HS lắng nghe. thể là: chất bột đường, chất đạm, chất béo, chất khoáng và vi-ta-min. + Chất bột đường: cơm, bánh mì, khoai tây... + Chất đạm: thịt gà, thịt bò, cá, trứng, sữa... + Chất béo: bơ, dừa, dầu dừa, cá hồi.... + Chất khoáng: sữa, khoai tây, rau dền, trứng gà... + Vi-ta-min: sữa, súp lơ xanh (bông cải), xoài, cà rốt, táo.... 3. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 3: Viết tên các thức ăn cho một bữa ăn (Làm việc nhóm bàn) - GV gọi HS đọc yêu cầu: HS đọc yêu cầu. + Dựa vào kiến thức đã học, hãy viết tên các thức ăn cho một bữa ăn. Trong đó: Một thức ăn chứa nhiều chất bột đường. Một thức ăn chứa nhiều chất đạm. Một thức ăn chứa nhiều chất béo. Một thức ăn chứa nhiều vi-ta-min hoặc chất khoáng, chất xơ. - GV phát phiếu bài tập và hướng dẫn cách làm. - HS nhận phiếu bài tập và lắng nghe hướng dẫn. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn và - HS thảo luận theo nhóm bàn đế thực thực hiện yêu cầu đã nêu. hiện nhiệm vụ. - Các nhóm thi đua trả lời. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV cho các nhóm thi đua trả lời, gọi HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và tuyên dương các nhóm trả lời đúng. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - Học sinh lắng nghe tình huống Cho các thực phẩm dưới đây, em hãy đóng vai đi chợ để chọn các đồ ăn cho một bữa đầy đủ các nhóm chất dinh dưỡng: + Gạo, thịt bò, bơ, trứng, cam. - HS tham gia lựa chọn và giải quyết + Thịt, cá, trứng, sữa, bơ. tình huống. + Cam, dâu tây, cà chua, nho. + Bánh mì, cá hồi, thịt lợn. - GV gọi HS nhận xét, chốt. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------------- ------------------------------------- Lịch sử và Địa lí: BÀI 14: PHỐ CỔ HỘI AN ( 2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.1. Năng lực đặc thù Năng lực lịch sử và địa lý - Xác định được vị trí địa lý của phố cổ Hội An trên bản đồ hoặc lược đồ. - Mô tả một số công trình kiến trúc tiêu biểu của phố cổ hội an ( Nhà cổ, phố cổ người Hoa, chùa Cầu Nhật Bản...) có sử dụng tư liệu ( tranh ảnh...) - Đề xuất một số biện pháp để bảo tồn và phát huy giá trị của phố cổ hội An. 2. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Sưu tầm tranh ảnh về phố cổ Hội An - Giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm, trình bày kết quả trong nhóm và báo cáo kết quả trước lớp. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 3. Phẩm chất Yêu nước: Yêu quê hương và tự hào về lịch sử quê hương, đất nước. Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, quê hương đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Lược hành chính và các hình ảnh các công trình kiến trúc tiêu biểuở phố cổ Hội An - Tờ tiền mệnh giá 20 000 đồng - Máy tính, máy chiếu hoặc tivi (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động a. Mục tiêu: - Kết nối được kiến thức của học sinh với nội dung kiến thức trong bài - Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS. b. Cách tiến hành -- HS đọc thầm lại nội dung và yêu cầu: ? Công trình kiến trúc trong hình tên là gì ? ở đâu(nhiều HS chia sẻ) ? Nêu hiểu biết của em về công trình và địa điêm đó - GV cho HS xem video toàn cảnhvề phố cổ Hội An và dẫn dắt HS vào bài học: : ih8 2. Khám phá Hoạt động 1: Xác định Vị trí địa lí của phố cổ Hội An trên lược đồ Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Xác định được vị trí địa lí và tên gọi khác của phố cổ Hội An trên lược đồ - GV tổ chức cho HS cả lớp thảo luận nhóm (4HS/nhóm). - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Đọc thông - HS thảo luận nhóm 4 lắng tin, quan sát hình 1 và thực hiện yêu cầu: nghe + Phố cổ Hội An nằm ở phường nào? Thuộc thành phố nào? Thuộc tỉnh nào + Nằm cạnh con sông nào? Cách thành phố Đà Nẵng bao nhiêu km? - GV hướng dẫn (nếu HS trong nhóm lúng túng) - GV yêu cầu HS thực hành chỉ và giới thiệu về phố cổ Hội An trên lược đồ HS thực hành thảo luận nhớm - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: (3 phút) + Phố cổ Hội An nằm ở phường Minh An - Đại diện nhóm báo cáo kết Thuộc thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam quả + Phố cổ Hội An nằm ven sông Thu Bồn, Cách - Nhóm khác nhận xét, bổ sung thành phố Đà Nẵng 30 km (nếu 2.1. Một số công trình kiến trúc nổi tiếng ở - HS nghe, quan sát. Hội An Hoạt động 2: Mô tả một số công trình kiến trúc tiêu biểu của phố cổ Hội An a. Mục tiêu: Mô tả một số công trình kiến trúc tiêu biểu của phố cổ Hội An: nhà cổ Phùng Hưng, hội quán Phúc Kiến (hội quán của người Hoa ), chùa cầu nhật Bản sử dụng tư liệu ( tranh ảnh, câu chuyện). b. Cách tiến hành - GV chuẩn bị phiếu học tập Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV cho HS thảo luận nhóm 4 ( chọn 1 trong 3 công trình kiến trúc - HS thảo luận và thực hành phiếu học tập trong nhóm PHIẾU HỌC TẬP STT Tên công trình Điểm nổi bật về kiến trúc Hình ảnh/ vẽ minh họa 1 Nhà cổ Phùng Hưng ........ 2 Hội quán phúc Kiến .... 3 Chùa Cầu ...... - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm báo cáo kết quả hoạt quả thảo luận. Các nhóm làm cùng nội động. dung nhận xét, bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: STT Tên công Điểm nổi bật về trình kiến trúc 1 Nhà cổ Hai mắt cửa, Phùng Hưng trần gỗ uốn cong ở hiên tầng 2, mái nhà ở gian giữa có 4 hướng..... Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 2 Hội quán Kiến trúc bề thế, phúc Kiến trang trọng, chạm khắc tinh xảo, sống động, màu sắc sặc sỡ... 3 Chùa Cầu Bắt qua lạch nhỏ; chùa và cầu gắn với nhau thành một thể thống nhất 2.3. Một số biện pháp bảo tồn và phát huy giá trị của phố cổ Hội An Hoạt động 3: Đề xuất một số biện pháp bảo tồn và phát huy giá trị của phố cổ. A.Mục tiêu: Đề xuất một số biện pháp bảo tồn và phát huy giá trị của phố cổ. b. Cách tiến hành GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình SGK. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, thảo - HS đọc thông tin luận và cho biết: ? Những biện pháp đã được thực hiện tốt - HS sinh hoạt nhóm 2, thảo luận và trả trong công tác bảo tồn và phát huy di sản lời câu hỏi văn hóa Hội An + Các biện pháp đã được thực hiện tốt ? Những vấn đề ảnh hưởng đến công tác trong công tác bảo tồn và phát huy di sản bảo tồn và phát huy si sản văn hóa Hội văn hóa Hội An: An - Trùng tu di sản thường xuyên - Xây dựng không gian xanh - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 .......... + Những vấn đề ảnh hưởng đến công tác bảo tồn và phát huy si sản văn hóa Hội An - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Thiên tai, lũ lụt, đô thị hóa - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày. 3.Luyện tập - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. a.Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. trong bài b .Cách tiến hành - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1 phần luyện tập. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - 1 HS đọc yêu cầu bài. thảo luận và thực hiện 2 nhiệm vụ sau: Dựa vào thông tin trong mục 2, em hãy - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo hoàn thành bảng thống kê công trình kiến luận và thực hiện các nhiệm vụ học tập. trúc tiêu biểu ở Hội An theo gợi ý dưới đây - GV mời các nhóm lên bảng lớp chia sẻ trước lớp. - GV mời cả lớp cùng lắng nghe và đánh giá kết quả. Tên công Nét kiến trúc độc đáo Biện pháp bảo tồn, phát huy trình Chùa Cầu Dài khoảng 18 m, rộng khoảng 3 m; có - Có ý thức bảo vệ các công kiến trúc pha trộn của Nhật Bản, Trung trình trong khu phố cổ; Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Hoa và Việt Nam. Tất cả hệ khung của công trình làm bằng gỗ, có ba hệ mái - Tiến hành trùng tu các công tương ứng với ba phần cầu. Mái công trình đã xuống cấp trong khu trình lợp ngói âm dương với những chi phố cổ; tiết trang trí tinh xảo. Đặc biệt có những - Tích cực tuyên truyền, quảng đồ gốm men lam được khảm trên mái. báo vẻ đẹp của phố cổ Hội An. Hội quán Hội quán Phúc Kiến là nơi sinh hoạt Phúc Kiến cộng đồng của người Hoa cùng quê đến Hội An buôn bán và là nơi để thờ cúng các vị tiền hiền, các vị thần che chở cho cuộc sống của người dân địa phương. Hội quán được xây dựng theo kiểu đền miếu cổ Trung Hoa với mái lợp ngói ống. Nhà cổ Có kết cấu hai tầng với dạng nhà ống, Phùng hẹp ở chiều ngang và chiều sâu khá dài. Hưng Những lớp ngói âm dương đều tăm tắp được tính toán theo thuật phong thuỷ ngũ hành tạo nên một sắc thái đặc trưng. Không gian bên trong nhà chính thiết kế rộng rãi, dành cho buôn bán với chỗ bán hàng, kho hàng và phòng thờ. ? Tại sao Chùa Cầu được sử dụng làm - Chùa Cầu mang những giá trị lịch sử và biểu tượng của phố cổ Hội văn hóa vô cùng to lớn với người dân nơi đây. Năm 1990 Chùa Cầu được nhà nước công nhận là di tích lịch sử – văn hoá cấp quốc gia và hình ảnh của nó được khắc họa trên tờ tiền polymer 20.000 đồng hiện hành của Việt Nam. Chính vì vậy mà khi nhắc đến phố cổ Hội An người t nhớ ngay đến Chùa Cầu. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên