Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 TUẦN 17 Thứ hai, ngày 30 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: GIAO LƯU VỚI NGHỆ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu biết và hiểu được về nghề truyền thống ở địa phương - Tích cực trao đổi với nghệ nhân với những điều muốn biết về truyền thống địa phương. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi giao lưu với nghệ nhân truyền thống ở địa phương. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia sinh hoạt dưới cờ, giao lưu với nghệ nhân ở địa phương. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ đầu tuần - HS nghiêm túc theo dõi. theo chủ đề 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giao lưu với nghệ nhân - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi sinh hoạt dưới cờ, nghe nghệ nhân kể về nghề truyền thống ở địa phương. + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức chào cờ đầu tuần theo nghi lễ - HS tham gia quy định (chào cờ, hát quốc ca ). Tổ chức buổi giao lưu với nghệ nhân nghề truyền thống. - HS lắng nghe. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Nhà trường giới thiệu nghệ nhân truyền thống và khách mời cùng tham gia buổi giao lưu. + Nghệ nhân giới thiệu về lịch sử hình thành và phát triển của nghề và làng nghề truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ). + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ).. + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống ( Làng nghề chè, bánh trưng ).. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương. + HS thực hành một số công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống. - Cách tiến hành: - Nghệ nhân chia sẻ một vài nội dung: - HS lắng nghe. + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền thống địa phương (Làng nghề chè, bánh trưng ).. + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy trình tạo ra sản - 1 số HS trả lời theo suy phẩm của nghề truyền thống (Làng nghề chè, bánh nghĩ của mình. trưng ).. - GV nêu câu hỏi: + Em có yêu thích nghề truyền thống của quê hương mình không? + Kể tên một số làng nghề truyền thống mà em biết? - Gv cùng nghệ nhân tổ chức cho HS thực hành công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm(đóng gói chè) - Kết thúc, dặn dò. IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 9: TÀI SẢN VÔ GIÁ Bài đọc: CHỌN ĐƯỜNG (2 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80-85tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì 1. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh không màng danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. - Thể hiện giọng đọc khoan thai, trang trọng phù hợp với văn bản kể chuyện và thể hiện sự trân trọng với danh y. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những phẩm chất đáng quý của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài đọc. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, giúp đỡ mọi người xung quanh phù hợp với khả năng của mình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết trân trọng những người có công chăm sóc sức khỏe cho nhân dân. - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV chiếu tranh về danh y Tuệ Tĩnh. - HS quan sát tranh. + GV trao đổi với HS về nội dung bức + HS cùng trao đổi với GV về nội dung tranh. bức tranh. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV nói thêm về danh y Tuệ Tĩnh để dẫn - HS lắng nghe. dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80-85tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì 1. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng ngheGV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc khoan thai, trang trọng phù hợp với văn bản kể chuyện và thể hiện sự trân trọng với danh y. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, nhịp thơ, giọng đọc khoan cách đọc. thai, trang trọng phù hợp với văn bản kể chuyện và thể hiện sự trân trọng với danh y. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 đoạn - HS quan sát - GV gọi 5HS đọc nối tiếp đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp đọan. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dùi mài - HS đọc từ khó. kinh sử, bảng vàng, tân khoa, thuốc Nam, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Muôn tâu Hoàng thượng -/ Bá Tĩnh đáp -/ được Hoàng thượng giao cho việc lớn / thần xin tạ ơn.// Nhưng thần tài hèn sức mọn,/ lại chuyên làm thuốc Nam,/ e chỉ hợp trị bệnh cho dân thường thôi..// Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài bài thơ. thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn văn, toàn bài đọc. + Hiểu được danh y Tuệ Tĩnh không màng danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Nguyễn Bá Tĩnh: tức Tuệ Tĩnh, danh y Việt Nam. + dùi mài kinh sử: học tập rất chăm chỉ. + bảng vàng: bảng đề tên người đỗ trong các kì thi tổ chức ở kinh đô thời xưa. + tân khoa: người mới thi đỗ + thuốc Nam: thuốc chế biến từ cây cỏ ở Việt Nam. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Hoàn cảnh của danh y Tuệ Tĩnh lúc + Ông mồ côi cha mẹ từ khi lên sâu, nhỏ thế nào? được một vị hòa thượng nhận nuôi và cho ăn học. + Câu 2: Vì sao ông quyết định chọn con + Một dịch bệnh làm chết nhiều người đường làm thuốc? khiến ông thấy việc thi cử không có ý nghĩa bằng làm thuốc để cứu người. + Câu 3: Vì sao Tuệ Tĩnh đã theo nghề thuốc + Ông đi thi vì cảm thấy nếu đõ đạt cao mà vẫn tham gia kì thi tiến sĩ? có uy tín thì con dường làm thuốc sẽ dễ dàng hơn. + Câu 4: Chi tiết nào cho thấy ông quyết tâm + Ông không làm quan ngự y mà tiếp đi theo con đường mình đã chọn? tục nghiên cứu thuốc Nam để chữa Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 bệnh cho người dân. + Câu 5: Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ - Danh y Tuệ Tĩnh là người có công Tĩnh? lớn với nhân dân./ Danh y Tuệ Tĩnh là người vừa có tài vừa có đức./ Danh y Tuệ Tĩnh chọn nghề thuốc vì có lòng yêu thương mọi người..... - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung: Danh - HS lắng nghe. y Tuệ Tĩnh được coi là ông Tổ của ngành thuốc Nam. Tên của ông được dùng để đặt cho một bệnh viện lớn ở Hà Nội và nhiều đường phố trong các tỉnh ở nước ta. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Bài đọc ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh không màng danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ đọc diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, , khoan thai, trang trọng phù hợp với văn bản kể chuyện và thể hiện sự trân trọng với danh y. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm nhóm bàn. bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, giúp đỡ mọi người xung quanh phù hợp với khả năng của mình. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. báo ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về các danh y - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu nổi tiếng của nước ta xưa và nay. đọc sách: + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Tên bài đọc. văn bản thông tin. + Nội dung chính. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu Cảm nghĩ của em. chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: --------------------------------***--------------------------------- Toán Bài 48: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân trong thực hành tính. - Rèn kĩ năng ước lượng tính toán trong thực hành tính toán. - Vận dụng được các tính chất của phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Vượt qua thử - HS tham gia trò chơi thách” để khởi động bài học. - GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm có 2 HS. - HS lắng nghe - GV phổ biến luật chới, cách chơi. - GV nêu tình huống, câu hỏi: Làm tròn các thừa số đến hàng chục rồi ước lượng kết quả của các tích sau: + Câu 1: 67 x 3 = ? + 67 làm tròn 70. Vậy 70 x 3=210 + Câu 2: 19 x 8 =? + 19 làm tròn 20. Vậy 20 x 8 = 160 ........ - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Vận dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân trong thực hành tính. - Cách tiến hành: Bài 1: Trò chơi “Tìm nhà cho thỏ” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân làm bài - HS suy nghĩ làm bài ra nháp. - GV tổ chức tham gia chơi trò chơi “ Tìm - HS lắng nghe nhà cho thỏ” + Các nhóm tiến hành chơi. - GV nêu luật chơi, cách chơi: - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội có 5 HS. - Kết quả bé hơn 100: 48 x 2; 45 + Trên lưng mỗi chú thỏ là 1 phép tính, mỗi 37; 68 + 27 đội sẽ có 2 ngôi nhà ( 1 ngôi nhà: Kết quả - Kết quả lớn hơn 100: 73+ 34; 76 x bé hơn 100, 1 ngôi nhà: Kết quả lớn hơn 2; 36 x 4 100). Đội nào tìm được nhà cho thỏ nhanh nhất, đúng nhất sẽ chiến thắng. - Gv gọi HS nói cho bạn nghe cách ước - HS trả lời. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 lượng tính của mình - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Tuyên dương các nhóm. Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 để - Cả lớp suy nghĩ và đưa ra câu trả tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, bài lời: toán hỏi gì? - Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở gì? ôly. - Gv 1 học sinh làm bảng phụ - HS làm bài vào vở ôly. Bài giải: Tổng số học sinh của khối Ba là: 11 x 19 = 209 ( học sinh) Tổng số học sinh của khối Bốn là: 11 x 16 = 176 (học sinh) Tổng số học sinh của cả hai khối là: - GV gọi HS nhận xét 209 + 176 = 385 ( học sinh) - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá Đáp số: 385 học sinh. nhận xét chung và sửa lỗi. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá nhận xét chung và sửa lỗi. - HS lắng nghe Bài 3: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 để tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, bài toán hỏi gì? GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - HS suy nghĩ làm bài suy nghĩ và đưa ra câu trả lời (giấy nháp) - HS nêu kết quả. a) Em hãy tính nhẩm rồi cho biết số tiền Bài giải: mua khoai nhiều hơn hay số tiền mua gạo a) Số tiền mua khoai là: 18 000 x 11 nhiều hơn? ( đồng). Nhẩm tính: 18 x 11 = 198 Số tiền mua gạo là: 11 000 x 25 ( đồng). Nhẩm tính: 11 x 25 = 275 Vậy: Số tiền mua gạo nhiều hơn số b) Bác Khánh mua khoai và mua gạo hết tất tiền mua khoai. cả bao nhiêu tiền? b) Số tiền bác Khánh mua khoai và gạo hết tất cả là: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 198 000 + 275 000 = 473 000 ( đồng) - GV mời HS nêu kết quả. Đáp số: 473 000 đồng. - GV mời một số HS khác nhận xét. - HS nêu kết quả. - GV nhận xét, tuyên dương. - Một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4: (làm việc nhóm đôi) - HS đọc yêu cầu bài 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - HS suy nghĩ làm bài - GV mời cả lớp làm việc nhóm đôi trong - 336 x 21 phiếu bài tập. - Làm tròn các số 336 và 21 đến - GV quan sát, hỗ trợ học sinh hàng chục ta được các số 340 và 20. - GV gọi các nhóm trình bày. Vậy tích 336 x 21 có kết quả ước lượng là: 340 x 20 = 6 800. - 252 x 37 - Làm tròn các số 252 và 37 đến hàng chục ta được các số 260 và40. Vậy tích 260 x 40 có kết quả ước lượng là: 260 x 40 =10 400. Vậy: An là người đọc nhiều hơn. - GV mời HS nêu kết quả. - GV mời một số HS khác nhận xét. - HS nêu kết quả - GV nhận xét, tuyên dương. - Một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng bài toán: - HS tham gia để vận dụng kiến thức Hương đã mua 3 món đồ trong các mặt đã học vào thực tiễn. hàng dưới đây. Hương đưa cho người thu - HS đọc bài toán tiền 100 000 đồng và nhận 25 000 đồng tiền trả lại. Theo em, Hương đã mua 3 món đồ nào? + Hộp bút: 50 000 đồng; + Thước kẻ: 5 000 đồng; Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + Bảng con: 19 000 đồng. + Hộp bút màu: 31 000 đồng. + Hộp bút chì: 25 000 đồng. - HS chia nhóm - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 4 HS. - HS thảo luận, chia sẻ ý kiến. - GV phát phiếu cho các nhóm, yêu cầu Hương đã tiêu số tiền là: 100 000 – nhóm suy nghĩ và chọn 3 món đồ để đủ với 25 000 = 75 000 ( đồng) số tiền đó. Hương đã mua được 3 món đồ ( Hộp bút + bảng con + Hộp bút chì với số tiền là: 31 000 + 19 000 + 25 000 = 75 000 ( đồng). - HS tính tiền và đưa ra kết quả theo - GV mời một số nhóm tính và đưa ra kết hiểu biết của mình. quả. - HS nhận xét - Gv gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------ ***------------------------- Buổi chiều : Khoa học Bài 14: NHU CẦU SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHĂM SÓC VẬT NUÔI (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Trình bày được về sự trao đổi khí, nước, thức ăn giữa động vật với môi trường. - Ôn tập kiến thức về trao đổi nước, khí, thức ăn giữa động vật với môi trường. - Vẽ được sơ đồ đơn giản (hoặc điền vào sơ đồ cho trước) về sự trao đổi khí, nước, thức ăn của động vật với môi trường. - Vận dụng được kiến thức về nhu cầu sống của động vật để đề xuất việc làm cụ thể trong chăm sóc vật nuôi, giải thích được tại sao cần phải làm công việc đó.. - Liên hệ thực tế ở gia đình thực hiện được việc làm phù hợp để chăm sóc vật nuôi ở nhà. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để thấy được sự trao đổi khí, nước, thức ăn giữa động vật với môi trường. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng kiến thức về nhu cầu sống để thực hiện một số việc làm cụ thể chăm sóc vật nuôi trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi“Bắn tên, - HS tham gia chơi bắn tên” để khởi động bài học. - GV nêu luật chơi, cách chơi - HS chia đội + Kể tên một số động vật mà em biết? Chúng - HS lắng nghe. thường ăn thức ăn gì? - GV cho HS tham gia chơi - GV gọi HS nhận xét - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS nhận xét mới. - HS lắng nghe 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Trình bày được về sự trao đổi khí, nước, thức ăn giữa động vật với môi trường. - Cách tiến hành: 2. Sự trao đổi khí, nước, thức ăn giữa động vật với môi trường. Hoạt động 3: Tìm hiểu sự trao đổi khí, nước, Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 thức ăn giữa động vật với môi trường. ( Làm việc nhóm 4) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình và - HS thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm 4 + Nêu sự trao đổi khí, nước và thức ăn ở con chó dựa vào hình 7. - Trong quá trình sống, con chó lấy: thức ăn, nước, khí ô-xi vào cơ thể và thải ra: phân, nước tiểu, khí các – bô – níc ra môi trường. - GV mời đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. - Đại diện các nhóm lên trình bày. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Các nhóm khác quan sát, nhận xét, Trong quá trình sống, động vật lấy khí ô – góp ý. xi, nước, thức ăn từ môi trường vào cơ thể và thải ra môi trường khí các- bô – níc, các - HS lắng nghe, ghi nhớ. chất thải. 2. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập kiến thức về trao đổi nước, khí, thức ăn giữa động vật với môi trường. + Vẽ được sơ đồ đơn giản (hoặc điền vào sơ đồ cho trước) về sự trao đổi khí, nước, thức ăn của động vật với môi trường. - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Luyện tập, vận dung kiến thức về sự trao đổi khí, nước, thức ăn giữa động vật với môi trường. (sinh hoạt nhóm 2) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, vẽ sơ đồ - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, vẽ sơ đồ đơn giản hoặc mô tả bằng lời một động vật yêu đơn giản hoặc mô tả bằng lời một thích và nêu sự trao đổi khí, nước, thức ăn ở động vật yêu thích và nêu sự trao đổi động vật đó. khí, nước, thức ăn ở động vật đó. - GV quan sát, hỗ trợ HS - GV gọi các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp Lấy vào Thải - GV gọi các nhóm khác nhận xét, đánh giá sản ra phẩm Thức ăn phân Con hổ Nước Nước tiểu Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh Khí ô - xi Khí các –bô-nic
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Các nhóm trình bày - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hỏi: - Em hãy nêu sự trao đổi khí, nước và thức ăn ở - Học sinh lắng nghe . động vật? - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS tham gia trò chơi IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. --------------------------------- ***------------------------------- Lịch sử và Địa lí ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xác định được vị trí đia lí của địa phương em và hai vùng đã học trên bản đồ hoặc lược đồ Việt Nam. - Hệ thống hóa được nội dung lịch sử và địa lý đã học của hoc kì I về địa phương em và hai vùng của Việt Nam. - Sưu tầm tư liệu, giới thiệu được về địa phương em và một di tích lịch sử đã học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm kiếm tư liệu, hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất các ý tưởng và đưa ra hướng giải quyết nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày kết quả và phản hồi tích cực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt động về Lịch sử, Địa lí. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch sử và Địa lí. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu cho HS về di tích Cổ Loa qua - HS xem video và trả lời một số câu video để khơỉ động bài học. hỏi - HS xem video. ? Thành Cổ Loa gồm mấy vòng thành khép - Thành Cổ Loa gồm 3 vòng thành khép kín? kín. ? Am thờ công chúa nào? - Am thờ công chúa Mị Châu. ? Lễ hội Cổ loa được diễn vào ngày nào? - Lễ hội Cổ loa được diễn vào ngày 6 tháng giêng Âm lịch hàng năm. - Gv nhận xét, tuyên dương, giới thiệu bài - HS lắng nghe mới. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định được vị trí đia lí của địa phương em và hai vùng đã học trên bản đồ hoặc lược đồ Việt Nam. + Hệ thống hóa được nội dung lịch sử và địa lý đã học của hoc kì I về địa phương em và hai vùng của Việt Nam. + Sưu tầm tư liệu, giới thiệu được về địa phương em và một di tích lịch sử đã học. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Giới thiệu về địa phương em * Giới thiệu một số nét tiêu biểu về địa phương em - GV yêu cầu HS mang các sản phẩm tranh - HS mang các sản phẩm nhóm mình đã mà đã phân công ở tiết học trước chuẩn bị. - GV cho HS thảo luận theo nhóm 6 và trả lời - HS tham gia thảo luận nhóm 6 và trả Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 các câu hỏi gợi ý: lời các câu hỏi gợi ý. + Tên của địa phương em là gì? + Tên của địa phương em là...... + Địa phương em tiếp giáp với những tỉnh, + Địa phương em tiếp giáp với những thành phố nào? tỉnh, thành phố ........ + Thiên nhiên của địa phương em có đặc + Thiên nhiên của địa phương em có điểm gì nổi bật? đặc điểm nổi bật đó là:...... + Địa phương em có những hoạt động kinh tế + Địa phương em có các hoạt động kinh chủ yếu nào? tế chủ yếu sau:....... + Giới thiệu nét văn hóa đặc sắc ở địa + Những nét văn hóa đặc sắc ở địa phương em? phương em:....... + Kể về một danh nhân tiêu biểu của địa + Danh nhân tiêu biểu của địa phương phương em? em đó là:....... - GV mời HS nhóm lên chia sẻ những điều về - Các nhóm lên chia sẻ về địa phương địa phương mình. mình. - GV mời các nhóm nhận xét và đưa ra các - HS nhận xét và vấn đáp nhóm bạn. câu hỏi vấn đáp thêm cho nhóm bạn. - GV yêu cầu HS bình chọn nhóm có thuyết HS bình chọn nhóm có thuyết trình về trình về địa phương mình hay nhất và ấn địa phương mình hay nhất và ấn tượng tượng nhất nhất. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. * Nêu một điều em thích hoặc điều băn khoăn về môi trường ở địa phương mình. Tìm hiểu nguyên nhân và đưa ra biện pháp khắc phục tình trạng môi trường đó. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi - GV mời HS cùng chia sẻ ý kiến của mình. - HS cùng chia sẻ ý kiến của mình. - GV mời HS nhận xét cặp nhóm bạn. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức về hai vùng của Việt Nam - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo luận và thực hiện 2 nhiệm vụ sau: thảo luận trả lời các câu hỏi. + Hãy cho biết em đã học về những vùng nào dưới đây. + Hoàn thành bảng giới thiệu tóm tắt về Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 các vùng em đã học theo gợi ý dưới đây vào vở. - Đại diện các nhóm lên chia sẻ. + Hãy giải thích tại sao có sự khác biệt về + Em đã học về 2 vùng: Trung du và hoạt động sản xuất của hai vùng trên. miền núi Bắc bộ; Đồng bằng Bắc bộ. - GV mời các nhóm đại diện lên chia sẻ. + Bảng tóm tắt hai vùng Vùng Trung du Đồng bằng Đặc và miền Bắc bộ điểm núi Bắc bộ Vị trí địa Nằm phía Có dạng - GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá lý bắc nước hình tam kết quả. ta. Tiếp giác. Tiếp giáp vùng giáp vùng - GV nhận xét tuyên dương Đồng bằng Trung du Bắc Bộ .. . Thiên Vùng Vùng nhiên trung du và Đồng bằng đồi núi Bắc Bộ có thấp .. nhiều sông ngòi, . Dân cư Dân cư Dân cư chủ yếu là chủ yếu là các dân dân tộc tộc, kinh Hoạt động Hoạt động Hoạt động sản xuất sản xuất sản xuất làm ruộng làm trồng bậc lúa thang,xây nước,... dựng . Một số nét Rất nhiều Rất nhiều văn hóa các lễ hội, các lễ hội, . . Nhân vật Có đền Có rất Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 hoặc sự Hùng và nhiều lễ kiện lịch giỗ tổ hội: hội sử Hùng Lim, hội Vương, Gióng, . + Sự khác biệt về hoạt động sản xuất của hai vùng vì do thiên nhiên hai vùng khác nhau, vị trí địa lý cũng ảnh hưởng đến các hoạt động sản xuất. - HS nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời HS nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 3: Lựa chọn di tích lịch sử ở hai vùng đã học - GV mời HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - GV cho HS làm bài theo cặp đôi vào phiếu. - HS làm bài theo cặp đôi - Đại diện cặp lên chia sẻ kết quả. - GV mời đại diện cặp lên chia sẻ kết quả. 1 – A. 2, 3, 4 – B. 5, 6, 7, 8, 9, 10 – C 11, 12, 13 – E - HS nhận xét nhóm bạn, bổ sung. - GV mời HS nhận xét nhóm bạn, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, chốt bài. Hoạt động 4: Giới thiệu về một di tích lịch sử - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV cho HS thảo luận theo nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4. + Lựa chọn một trong các di tích lịch sử đã học, sưu tầm và giới thiệu về di tích lịch sử đó theo các gợi ý sau. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả - HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Các em sẽ làm gì để góp phần giữ gìn và phát huy giá trị của di tích lịch sử đó? - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết quả của nhóm mình. - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS về chia sẻ về các di tích - HS thực hiện về nhà kể cho người thân lịch sử cho người thân nghe. nghe. + HS hãy kể về các di tích lịch sử của địa phương mình cho người thân nghe + Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ------------------------------------- ----------------------------------- Thứ ba, ngày 31 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH --------------------- -------------------- Buổi chiều : Toán Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Bài 49: BIỂU THỨC CÓ CHỨA CHỮ(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết biểu thức có chứa chữ ( có chứa một chữ, hai chữ hoặc ba chữ). - Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể. - Vận dụng các kiến tức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức quan sát các tình huống khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. - GV chiếu hình ảnh - HS quan sát - GV yêu cầu HS nói với bạn về tình huống đặt ra theo nhóm 2. Tình huống: Cô bán hàng hỏi: Cả hai bạn - HS thảo luận nêu tình huống. mua bao nhiêu chiếc bánh? Bạn nam trả lời: Cháu mua 3 chiếc bánh. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh