Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Thứ hai, ngày 10 tháng 02 năm 2025 Buổi sáng: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: GIỚI THIỆU CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Học sinh phát triển kĩ năng trình bày, thuyết trình trước mọi người. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi sinh hoạt dưới cờ. - Tổ chức buổi sinh hoạt dưới cờ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự buổi sinh hoạt dưới cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS nghe bài hát “Em - HS nghiêm túc theo dõi. đi giữa biển vàng” ca ngợi vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương để bắt đầu buổi sinh hoạt. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ (chào chờ, hát quốc ca, ) - GV tổ chức cho đại diện các lớp giới thiệu về cảnh - Đại diện HS tham gia giới thiệu. quan thiên nhiên quê hương trước toàn trường. 3. Luyện tập - GV mời một số HS đặt câu hỏi và chia sẻ cảm nhận về nội - HS đặt câu hỏi cho các dung giới thiệu của các bạn. bạn. - GV nêu ví dụ các câu hỏi: Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Trong buổi giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương, em thích phần trình bày của lớp nào nhất? + Em có cảm xúc gì về nội dung giới thiệu đó? + Em có muốn đến những nơi đó không? + Những cảnh đẹp đó gợi cho em những cảm xúc gì? - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số ( trường hợp đơn giản). - Biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được cách làm bài một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 1. Khởi động: - Nêu cách quy đồng mẫu số . - 2HS nêu. - GV yêu cầu HS thực hiện: Quy đồng mẫu số hai phân - HS thực hiện vào bảng. 7 5 số và . + Ta thấy 6 x 2 = 12 và 12 : 6 12 6 = 2. 7 14 Ta có: = 7x2 = và giữ 6 6x2 12 nguyên phân số 5 . 12 -HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2.HĐ luyện tập, thực hành:: Bài 3: Làm việc theo nhóm (tổ). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV yêu cầu các nhóm thực hiện . - Các nhóm thực hiện vào bảng nhóm. 1 1 N1: và 2 10 1 1 N2: và 24 3 5 7 N3: và 12 24 - Trình bày phần thảo luận. -Các nhóm trình bày . N1 : + Vì 10 chia hết cho 2 nên ta chọn 10 làm mẫu số chung. + Thực hiên quy đồng mẫu số : 1 1 5 5 Ta có : = = ; giữ 2 2 5 10 1 nguyên phân số . 10 + Vậy quy đồng mẫu số hai 1 1 phân số và ta được hai phân 2 10 5 1 số và . 10 10 - Tương tự HS trình bày các ý còn lại. - GV uốn nắn, sửa chữa các sai sót cho HS (nếu -HS lắng nghe. có).Sau khi thực hành các phép tính GV có thể chốt theo quy tắc sau: Muốn quy đồng mẫu số hai Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 phân số trong trường hợp mẫu số chung là một trong hai mấu số của hai phân số đã cho ta làm như sau: + Xác định mẫu số chung. + Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số của phân số kia. + Lấy thương tìm được nhân với cả tử số và mẫu số của phân số kia.Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung. Bài 2: Làm việc cá nhân. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1HS đọc yêu cầu bài 4. - GV hỏi: Bài có mấy yêu cầu? - 2HSTL. - GV yêu cầu HS thực hiện vào vở và làm trên - 1HS làm Bl ý a và ý b,c làm bảng. vào vở. 15 27 a. và 12 6 15 5 27 + Rút gọn phân số : = ; 12 4 6 9 = 2 9 18 Chọn MSC là 4, ta có = . 2 4 15 27 + QĐMS hai phân số và ta 12 6 5 18 được hai phân số và . 4 4 - GV nhận xét, đánh giá cách làm của HS. - GV nhận xét,uốn nắn sửa sai cho HS trong vở. - HS lắng nghe để sửa sai. 3. Vận dụng trải nghiệm . Bài 5: Làm việc theo nhóm - HS đọc yêu cầu bài. - 1HS. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - HS thảo luận N4. -HS lắng nghe. - HS thảo luận nhóm và chia sẻ cách quy đồng mẫu - HS trả lời: số hai phân số. +Xác định mấu số chung. - GV nhận xét cách trình bày của các nhóm. + Tìm thương của MSC và - GV củng cố lại về quy đồng mẫu số hai phân số mẫu số của phân số kia. trong trường hợp MSC là một trong hai mẫu số + Lấy thương tìm được nhân của hai phân số đã cho em cần lưu ý điều gì ? với tử số và mẫu số của phân số kia. + Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ----------------------- ----------------------- Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE (1 tiết) KỂ CHUYỆN: CHIẾC TẨU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nghe, hiểu và kể lại được câu chuyện Chiếc tẩu. - Đi vào cái tóc lắng nghe bạn kể vậy biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện; hiểu ý nghĩa của câu chuyện: khen ngợi nhân vật Gioi-xơ biết tự đấu tranh với chính mình, và dũng cảm trả lại vật mà cậu đã lấy được người bán hàng cảm thông, tin cậy Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phát triển năng lực văn học: biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Bồi dưỡng tinh thần dũng cảm dám nhận lỗi và sửa lỗi. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể lại được câu chuyện Chiếc tẩu; kể chuyện và trao đổi cùng các bạn chủ động, tự nhiên, tự tin. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu thương quý trọng con người. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS chơi trò chơi truyền điện: Nêu - HS chơi: tự nhận lỗi/không đổ lỗi cho một số biểu hiện của lòng dũng cảm. người khác/xin lỗi; góp ý với bạn/ngăn bạn làm điều sai trái thẳng thắn nói - GV Nhận xét, tuyên dương. lên ý kiến của mình. - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới: Các em vừa nêu một số biểu hiện của lòng dũng - HS lắng nghe. cảm. Một trong những biểu hiện ấy là biết nhận ra lỗi lầm của bản thân và sửa chữa lỗi lầm ấy. Câu chuyện hôm nay mà cô kể cho các em sẽ làm rõ điều đó. 2. Khám phá. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Hoạt động 1: Nghe kể. (làm việc chung cả lớp) - GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện làm - HS lắng nghe gv kể chuyện. chị cho cả lớp nghe. - GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp sử - Cả lớp lắng nghe GV kể từng đoạn và dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK và mời HS trả lời câu hỏi: trả lời cá nhân: + cậu nhìn xung quanh và cậu đặt cái tẩu vào tay mình. Cậu chỉ muốn có cảm giác về nó thôi. + một nỗi kinh hoàng trèo lên khi nhận ra mình đã lấy chiếc tẩu. + cậu nghĩ đến câu nói: “gioi-xơ, để con bây giờ thực sự là một người đàn ông rồi”. + cậu nhảy khỏi chiếc xích đu và cắm - GV nhận xét, tuyên dương. cổ chạy đến cửa hàng. Cậu giơ cái tẩu lên và nói: ông đan ôi cháu không cố ý lấy nó. 3. Luyện tập. Hoạt động 2: Kể chuyện (Sinh hoạt nhón 4) 1. Kể chuyện trong nhóm: - GV mời 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc - GV mời HS thảo luận nhóm 4: Dựa vào sơ đồ thầm. và các câu hỏi gợi ý để kể và trao đổi câu - HS thảo luận nhóm 4: Dựa vào sơ chuyện Chiếc tẩu. đồ và các câu hỏi gợi ý để kể và trao - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với nhau để đổi câu chuyện Chiếc tẩu. hoàn thiện câu chuyện. - Các nhóm kể chuyện trong nhóm - GV theo dõi hỗ trợ các nhóm. với nhau để hoàn thiện câu chuyện. 1.2. Kể chuyện trước lớp. - GV mời đại diện các nhóm kể từng đoạn câu chuyện trước lớp. - Đại diện các nhóm kể từng đoạn - Cả lớp nhận xét. câu chuyện trước lớp. - GV nhận xét tuyên dương. - Cả lớp nhận xét. - GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương. - Một số HS kể lại toàn bộ câu chuyện. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện (Sinh hoạt nhóm). - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS thảo luận cặp cùng nhau suy nghĩ, + HS cùng nhau suy nghĩ, thảo luận thảo luận và trả lời các câu hỏi: và trả lời các câu hỏi: a) Vì sao gioi-xơ có cảm giác “hình như vai cậu a) cậu bé có cảm giác như vậy vì đang rộng hơn và khỏe hơn lên”? thấy mình đã suy nghĩ đúng, làm đúng phẩi vượt qua chính những cám dỗ trong lòng mình để lớn lên. b) Theo em, gioi-xơ, có điểm nào đáng quý? b) Điểm đáng quý ở gioi xơ là dũng cảm sửa sai. Ngay khi ngồi trên chiếc đu đẩy cậu bé đã thấy “một nỗi kinh hoàng trào lên” vì nhận ra rằng mình đã lấy cắp chiếc tẩu. Rồi cậu chào lúc mắt nhớ đến mẹ đã tin tưởng cậu như thế nào. Cậu như bị ai châm kim vào người. Thế là cậu cắm cổ chạy về tiệm tạp hóa, trả chiếc tẩu. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV nhắc HS luôn biết nhận lỗi và sửa lỗi, - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã có tinh thần dũng cảm trước mọi việc học vào thực tiễn. - GV nhận xét tiết dạy. - HS cam kết thực hiện. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng có nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .--------------------- -------------------- Tiếng Việt Bài đọc 02: XẢ TH ÂN CỨU ĐOÀN TÀU (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn HKI - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Biết cha sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của từ khó. Hiểu ý nghĩa của bài: ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung truyện. - Phát triển năng lực văn học qua việc phát hiện được một số chi tiết xúc động trong bài; chia sẻ được cảm xúc của mình với bạn và cô giáo. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Noi gương ông Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì công việc chung. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài., - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: bồi dưỡng tinh thần dũng cảm và ý thức trách nhiệm - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. Tích hợp GDĐĐ: HS thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường, quy ước tập thể. Nhắc nhở người thân chấp hành các quy định, quy ước nơi công cộng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: GV tổ chức trò chơi “Lật mảnh ghép”: mỗi - HS chơi mảnh ghép là 1 khổ thơ và 1 câu hỏi (bài thơ Tiểu đội xe không kính). Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 1. Đọc khổ thơ 1 và TLCH: Các chiến sĩ trong + Các chiến sĩ làm nhiệm vụ lái xe bài thơ làm nhiệm vụ gì? đưa hàng hóa, vũ khí và chiến trường. 2. Đọc khổ thơ 2 và TLCH: Những chiếc xe + Những chiếc xe của họ đều không của họ có gì khác thường? Vì sao? có kính. Vì bom đạn đã làm vợ kính. 3. Đọc khổ thơ 3 và TLCH: Tìm những hình + Những hình ảnh: Xe không có kính; ảnh, từ ngữ nó lên khó khăn, nguy hiểm ngày bom giật, bom rung, mưa tuôn, mưa mà các chiến sĩ phải trải qua? xối như ngoài trời; bom rơi. 4. Đọc khổ thơ 4 và TLCH: Nêu nội dung của + Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần bài. lạc quan của các chiến sĩ trẻ lái xe trên đường Trường Sơn, một lực lượng tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống - GV nhận xét tuyên dương. mỹ cứu nước. - GV yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa của bài. - Em thấy gì trong hình minh họa? - Một người đàn ông đang ngồi trên khoang lái tàu; phía trước đoàn tàu là một chiếc xe sắp sửa chạy ngang qua đường tàu. - Theo em, người đàn ông trong hình minh - Chắc là người đã xả thân cứu đoàn họa là ai? tàu - GV: các em nói rất đúng. Hôm trước, chúng - HS lắng nghe. ta đã học Bài thơ về tiểu đội xe không kính nói về gương dũng cảm trong chiến đấu. Bài học hôm nay sẽ kể cho các em về một tấm gương dũng cảm trong lao động. Người mà các em thấy trong bức ảnh là ông Trương Xuân T,hức, một người lái tàu. Các em hãy đọc bài ả thân cứu đoàn tàu để biết câu chuyện về người lái tàu dũng cảm này nhé. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu: 3 đoạn đầu đọc với giọng hồi - Hs lắng nghe GV đọc bài. hộp. Đoạn 4 đọc với giọng trang trọng, ngợi ca. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với nội dung truyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu cảnh báo. - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 2: Tiếp theo qua đường. + Đoạn 3: Tiếp theo bình an. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: rồ máy, - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. trườn, bẹ rúm - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Ngay lập tức, /ông Thức kéo còi và khóa máy/ - 2-3 HS đọc câu. để tàu dừng lại từ từ. - GV mời một số HS đọc tốt đọc toàn bộ bài - Một số đọc tốt đọc toàn bộ bài. đọc. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV y/c HS giải nghĩa từ hãm 1 HS đọc chú giải: + hãm: tầm lại, tay giữ lại, không cho chạy. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vụ tai nạn xảy ra như thế nào? - Đoàn tàu Thống Nhất rời ga vinh chạy về Hà Nội đến một khúc quanh có đường bộ cắt ngang ông thức kéo còi liên tục để cảnh báo nhưng có một chiếc xe ben tiến lại gần đường sắt và đột nhiên rồ máy lao qua đường. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Câu 2: Tìm những chi tiết cho thấy ông thức - Khi tàu bắt đầu đến khúc quanh có đã chủ động đề phòng tai nạn? đường bộ cắt ngang, ông Thức đã kéo còi liên tục. Khi phát hiện ra chiếc xe ben chạy đến gần đường sắt, ông Thức kéo còi của khóa máy để tàu dừng lại từ từ. + Câu 3: Ông thức đã chấp nhận hy sinh để - Ông Thức bất chấp nguy hiểm cho cứu đoàn tàu như thế nào? bản thân phải liều mình ghì chặt lấy cần hãm khẩn cấp; nhờ thế mà hơn 300 hành khách trên tàu được bình an. + Câu 4: Tấm Huân chương Dũng cảm thể - Tấm Huân chương thể hiện sự đánh hiện sự đánh giá như thế nào của Nhà nước và giá rất cao của Nhà nước và Nhân Nhân dân về người lái tàu Trương Xuân dân về người lái tàu dũng cảm Thức? Trương Xuân Thức. Tấm Huân chương thể hiện sự đánh giá rất cao của Nhà nước và Nhân dân về lòng dũng cảm của người lái tàu Trương Xuân Thức. Tấm Huân chương là sự tôn vinh người lái tàu dũng cảm Trương Xuân Thức. - Một số HS nêu nội dung bài học - GV nhận xét, tuyên dương theo hiểu biết của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng dấu câu. 3 đoạn đầu đọc với đọc diễn cảm. giọng hồi hộp. Đoạn 4 đọc với giọng trang trọng, ngợi ca. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn - GV HD đọc diễn cảm đọan 2: cảm. - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bỗng phía trước /có một chiếc xe đen tiến lại/ gần đường sắt. //Ngay lập tức,/ ông Thức kéo còi vào khóa máy để tàu dừng lại từ từ.// Thấy chiếc xe ben lùi, /ông tưởng lái xe đã nghe thấy còi tàu.// Nhưng khi tàu chỉ còn cách vài chục mét, /chiếc xe ben đột nhiên rồ máy /lao qua đường. - Mời HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - GV cho các nhóm chơi trò chơi: Chiếc vòng - HS chơi kì diệu: Chiếc vòng quay trúng nhóm nào thì nhóm đó đọc - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung bài nhóm đọc tốt. 4. Vận dụng.: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng phù hợp với nội dung truyện. Noi gương ông cao ở nhà. Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì công việc - HS cam kết thực hiện. chung. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .--------------------- -------------------- Buổi chiều: Khoa học NẤM MEN VÀ NẤM MỐC (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Khám phá được ích lợi của một số nấm men trong chế biến thực phấm (ví dụ: làm bánh mì, ...) thông qua thí nghiệm hoặc thực hành quan sát tranh ảnh, video. - Vận dụng được kiến thức về nấm men để có thể làm bánh, ủ men rượu trong thực tê. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các hoạt động khám phá kiến thức. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho cả lớp nghe video bài hát: Bánh - HS nghe bài hát. mì Việt Nam. Sáng tác Nguyễn Đình Vũ. - Hãy cho biết để làm bánh mì cần có những - HS nêu: bột mì, nấm men, nước ấm, nguyên liệu nào? muối, giấm, đường, sữa tươi, dầu ăn. - GV nhận xét, tuyên dương. - Nấm men là một nguyên liệu để làm bánh mì. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 16 : Nấm - HS theo dõi, ghi bài mới. men và nấm mốc (Tiết 1) 2. Hoạt động khám phá: 1) Nấm men dùng trong chế biến thực phẩm Hoạt động 1: Tìm hiểu ích lợi của một số nấm men. Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV cho HS làm việc nhóm 4: (Việc thu - Nhóm trưởng điều khiển các thành thập thông tin đã phân công theo nhóm ở viên trong nhóm báo cáo trước nhóm cuối tiết trước.) Thu thập thông tin về ích lợi kết quả thu thập thông tin: Mỗi bạn sẽ của nấm men. đưa ra một ích lợi và cho biết mình thu thập thông tin này từ đâu. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Bạn A: Hỏi người thân trong gia đình + Bạn B: Hỏi người làm bánh tại cửa hàng hoặc nơi sản xuất bánh mì. + Bạn C: Tra cứu trên in-tơ-nét. + Bạn D: Qua tranh ảnh + .... Bước 2: Làm việc cả lớp - Nhóm trưởng điều khiển một bạn báo cáo - HS thực hiện yêu cầu, HS giới thiệu kết quả của nhóm mình. kết hợp tranh ảnh. VD: - Gọi các nhóm nhận xét bổ sung ý kiến. - Nhận xét, tuyên dương HS. - Nhận xét, bổ sung. Bước 3: Kết luận - GV kết luận: Nấm men được sử dụng để sản xuất đồ uống có cồn như bia, rượu, tạo - HS lắng nghe. chất men trong làm bánh giúp bánh nở. Khi sử dụng men tươi bánh còn có hương vị thơm ngon, hấp dẫn. - Bổ sung thông tin: + Nấm men bánh mì còn được gọi là "nấm ăn đường". Trong quá trình trộn men vào + HS lắng nghe và xem video. bột mì cùng với nước và muối, nấm men hoạt động bằng cách tiêu thụ đường trong tinh bột, hình thành các bọt khí trong bột nở ra, phồng, xốp. Quá trình này được gọi là lên men. (Cho HS xem video quá trình thực hiện lên men khi làm bánh mì) + Nấm men rượu được dùng làm rượu nếp, rượu nho, ... Ngoài ra nấm men rượu còn Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 được dùng để làm bánh. (Cho HS xem video cách ủ men rượu). Hoạt động 2: Luyện tập vận dụng (Làm việc cá nhân) - Kể tên một số thức ăn, đồ uống có sử dụng - HS nối tiếp kể theo sự hiểu biết: nấm men trong quá trình chế biến. Một số thức ăn, đồ uống có sử dụng nấm men trong quá trình chế biến: + Bánh bao: có sử dụng nấm men bánh bao (bột nở). + Rượu: trong quả trình ủ cơm để nấu rượu, người ta cho nấm men rượu vào. + ..... - Kết luận: + Nấm men bánh mì và nấm men rượu đều - HS nghe và ghi nhớ. có thể được sử dụng để làm nhiều loại bánh khác như bánh quy, bánh bao, bánh bông lan,.... + Nấm men rượu có thể được dùng để làm rượu nếp, rượu nho,.... - Trò chơi Ai nhanh ai đúng? - 1 số HS ghép trước lớp. HS khác nhận xét. - Nhận xét, khen ngợi HS. - Hãy chia sẻ với bạn một số thực phẩm được làm từ nấm men mà gia đình em sử dụng trong đời sống hàng ngày. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------------- ------------------------------------- Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Lịch sử và Địa lí CỐ ĐÔ HUẾ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Xác định được vị trí của Cố đô Huế trên bản đồ hoặc lược đồ. - Mô tả được vể đẹp của Cố đô Huế qua hình ảnh sông Hương, núi Ngự và một số công trình tiêu biểu như: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, các lăng của vua Nguyễn, - Kể lại được một số câu chuyện lịch sử liên quan đến Cố đô Huế - Đề xuất được một số biện pháp để bảo tồn và gìn giữ giá trị của Cố đô Huế. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện về Cố đô Huế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động cặp, nhóm và thực hành. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước,yêu quê hương: Tự hào về cảnh đẹp, về lịch sử quê hương, đất nước. - Phẩm chất chăm chỉ: Thực hiện nhiệm vụ học tập đuợc giao. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với phong cảnh, di tích lịch sử của quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Lược đồ hành chính tỉnh Thừa Thiên Huế; hình ảnh tiêu biểu về Cố đô Huế - Phiếu học tập. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Bước 1: GV cho HS xem video về Cố đô Huế - HS xem video quan sát tranh và trả và quan sát hình lời một số câu hỏi 1, trang 70SGK,.. khởi động bài học. + Vì sao ngày càng có nhiều khách du lịch đến tham quan miền Trung? Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Vì hoạt động du lịch phát triển do + Các em vừa được xem video v à tranh ảnh ở có nhiều bãi biến đẹp, nhiều di sản đâu vậy? văn hoá và nhiều lễ hội đặc sắc. + Nhờ vào đâu mà các em biết đó là thành phố + Đây là hình ảnh thành phố Huế. Huế? + Hai bạn trong hình đang trao đổi về + G V giới thiệu: Vẻ đẹp của Cố đô Huế là sự hình ảnh video vừa xem được. kết hợp hài hoà giữa các công trình kiến trúc - Một số em biết do được đi du lịch, cổ kính như: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, qua festival, qua tivi,.... lăng của c ác vua nhà Nguyễn,... với cảnh quan - HS lắng nghe. thiên nhiên tươi đẹp như: sông Hương, núi Ngự. Lịch sử đã tạo nên Huế, một vùng đất riêng của Việt Nam, được UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới, cô trò mình cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay nhé! “Bài 14: Cố đô Huế (T1)” 2. Khám phá: Hoạt động 1: Xác định vị trí địa lí của Quần thể di tích Cố đô Huế (Sinh hoạt nhóm 2) - GV mời HS làm việc nhóm 2, đọc thông tin - HS sinh hoạt nhóm 2, thảo luận và mục 1 trong SGK và quan sát hình 2 để thực trả lời câu hỏi: hiện các yêu cầu sau: + Kể tên các di tích trong Quần thể di tích Cố + Quần thể di tích Cố đô Huế gồm đô Huế. các công trình kiến trúc liên quan đến triều Nguyễn. + Các di tích này thuộc thành phố/ thị xã/ + Phân bố ở thành phố Huế, thị xã huyện nào của tỉnh Thừa Thiên Huế? Hương Trà, thị xã Hương Thủy và các huyện Phú Vang, Phú Lộc tỉnh Thừa Thiên Huế. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. KL: Quần thể di tích Cố đô Huế gồm các công - HS lắng nghe GV giải thích về bản trình kiển trúc liên quan đến triều Nguyễn như đồ Kinh thành Huế, lăng Tự Đức, lăng Khải Định,... phân bố ở thành phố Huế và một số huyện, thị xã thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế. Hoạt động 2: Mô tả vẻ đẹp của Cố đô Huế (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS làm việc nhóm 4, đọc thông tỉn, - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau quan sát tranh ảnh trong trang 71 -73 SGK và thảo luận và vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các hình 7, 8 để hoàn thành sơ đồ tư duy mô tả vẻ đẹp của Cố đô Huế. vẻ đẹp của Cố đô Huế theo nhóm. + GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát các + Sông Hương chảy qua thành phố hình 3,4 em hãy mô tả vẻ đẹp thiên nhiên của Huế. Nước sông Hương có màu xanh Cố đô Huế qua hình ảnh sông Hương, núi Ngự. ngọc, chảy lững lờ qua thành phố, qua làng mạc yên bình, các di tích lich sử cổ kính kết hợp với cảnh quan thiên nhiên hai bên bờ sông tạo nên vẻ đẹp huyền bí và thơ mộng. Nối hai bờ sông Hương có nhiều cây cầu + GV cho HS xem tranh hỉnh 5 trong SGK kết nhưng nổi tiếng nhất là cầu Trường hợp đọc thông tin, yêu cầu HS mô tả vẻ đẹp Tiền. của chùa Thiên Mụ. + Núi Ngự (núi Ngự Bình) có hệ thống thành lũy tự nhiên đồ sộ, kiên cố... + Chùa thiên Mụ (còn gọi là chùa Linh Mụ) là ngôi chùa cổ phía tây của thành phố Huế. Chùa nằm trên Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ngọn đồi bên dòng sông Hương, được bao quanh bởi rừng thông, cây cối xanh mát. Điểm nhấn của chùa là tòa tháp Phước Duyên có hình bát giác, cao 22m gồm 7 tầng. + Qua hình 6 và thông tin trang 72, em hãy mô tả kiến trúc của kinh thành Huế. + Kinh thành Huế được xây dựng cách đây hơn 200 năm và sau gần 30 năm thì hoàn thành với chu vi khoảng 9 km, Kinh thành Huế có hình gần như vuông, đường chia ô cờ, với ba vòng thành (Kinh Thành, Hoàng - GV cho HS quan sát hình 7+8 để thấy cổng Thành, Tử cấm Thành) được gọi cung Diên Thọ và toàn cảnh lăng Tự Đức. chung là Hoàng Cung hay Đại Nội. (GV có thể hướng dẫn HS hoàn thành sơ đồ - HS quan sát. với các từ khoá theo gợi ý bên dưới). Sông Hương ................................................... Núi Ngự ........................................... Vẻ đẹp của Cố đô Huế Chùa Thiên Mụ .............................................. Kinh thành Huế ................................................ Nước màu Ngôi chùa cổ Tháp Phước Duyên Cầu Trường tiền xanh ngọc Gần như hình Thành lũy tự Ba vòng thành Chu vi vuông nhiên đồ sộ khoảng 9km - GV mời các nhóm lên bảng lớp chỉ trực - Đại diện các nhóm lên trình bày. tiếp. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên