Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 TUẦN 24 Thứ hai, ngày 24 tháng 2 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: CHÚNG EM CHĂM SÓC BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Chia sẻ về thực trạng cảnh quan thiên nhiên quê hương II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Chuẩn bị tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi cho tuần học mới. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ - HS nghiêm túc theo dõi. đầu tuần. 2. Sinh hoạt dưới cờ: - Mục tiêu: + Học sinh tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên + Học sinh tích cực, nhiệt tình chia sẻ cảm nhận về nội dung tiểu phẩm. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ, hát quốc ca, - HS thực hiện nghi lễ -Tổ chức cho HS diễn tiểu phẩm Bảo vệ cảnh quan - HS quan sát, lắng nghe thiên nhiên Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Tiểu phẩm tuyên truyền chúng ta phải biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Hiểu được tầm quan - Em có cảm nhận gì về nội dung tiểu phẩm vừa trọng môi trường cũng xem? như cảnh quan xung quanh đối với đời sống con người - HS lắng nghe. - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Chia sẻ về thực trạng cảnh quan thiên nhiên quê hương. + Học sinh tích cực, nhiệt tình chia sẻ. - Cách tiến hành: - GV cho HS xem Video - HS xem video - Yêu cầu HS thảo luận với bạn nêu câu hỏi: - HS thảo luận nhóm 2 + Kể tên các cảnh quan thiên nhiên có trong - Biển, rừng, sông, cánh đồng video? lúa + Thực trạng cảnh quan thiên nhiên hiện nay như Thực trạng các cảnh quan thế nào? thiên nhiên đang ngày bị ô - Gọi HS trả lời nhiễm. - Nhận xét HS trả lời - Em hãy nêu thực trạng cảnh quan thiên nhiên ở quê hương mình? HS nêu - Vì sao cần bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? - Cần bảo vệ cảnh quan thiên Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 nhiên để: Giữ cho môi trường Xanh – sạch – đẹp. Giúp không khí trong lành. Em cần làm gì để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? Hạn chế thiên tai. Nâng cao sức khỏe con người - Nhận xét KL: Thực trạng các cảnh quan thiên - Trồng cây, chăm sóc bảo vệ nhiên đang ngày bị ô nhiễm. Bảo tồn cảnh quan cây xanh. Không vứt rác bừa thiên được thực hiện bởi những hành động, việc bãi làm của con người nhằm duy trì và bảo vệ sự đa dạng, phong phú, nguyên sơ của cảnh quan thiên nhiên. Mỗi người đều có thể góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên bằng các việc làm cụ thể: + Không vứt rác bừa bãi. + Trồng cây gây rừng + Phủ xanh đất trống, đồi trọc + Tuyên truyền cho người thân và gia đình không phá rừng, phải bảo vệ rừng, bảo vệ cây xanh IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Tiếng Việt BÀI VIẾT 2: LUYỆN TẬP TẢ CON VẬT (1 tiết) ( Mở bài) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các kiểu mở bài trực tiếp, gián tiếp. - Viết được đoạn mở bài trong bài văn tả con vật. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. - Phát triển năng lực văn học: Viết được đoạn mở bài mạch lạc; trong đoạn văn có thể có một số từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc. 2. Năng lực chung. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm và sắp xếp ý. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: - HS tham gia trò chơi truyền điện + 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài + Lập dàn ý tả con vật gồm mấy phần? + Con chó nhà em có bộ lông màu + Hãy đặt câu miêu tả ngoại hình của con vàng như tấm thàm nhung vàng mịn. vật em thích? + Chú chó có đôi mắt sang như đèn + Hãy đạt câu miêu tả thói quen của con pin vật em thích? + Chú có thói quen nằm trước cửa - GV Nhận xét, tuyên dương. nhà như một người lính canh gác. - GV giới thiệu bài mới: Các em ạ ở tiết .. trước các em đã được lập dàn ý tả một con vật. Hôm nay cô và các em sẽ tập viết - HS lắng nghe. đoạn mở bài cho bài văn tả một con vật nhé! - Học sinh thực hiện. 2. Luyện tập - Mục tiêu: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + Nhận biết được các kiểu mở bài trực tiếp, gián tiếp. + Viết được đoạn mở bài trong bài văn tả con vật. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. + Phát triển năng lực văn học: Viết được đoạn mở bài mạch lạc; trong đoạn văn có thể có một số từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Xếp các đoạn mở bài vào nhóm thích hợp. (làm việc nhóm đôi). - GV mời 1 HS đọc đề bài1 - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV hướng dẫn HS nêu một số việc chính - Cả lớp lắng nghe bạn đọc và đọc cần làm: thầm theo. + Đọc các đoạn văn. + Đọc các thông tin về mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp. - HS thảo luận nhóm đôi. + Xếp các đoạn văn vào nhóm thích hợp. - HS làm bài vào vở bài tập. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, làm bài - HS trả lời theo GV gọi. vào vở bài tập. - GV gọi HS trả lời. - GV nhận xét và chốt đáp án đúng: - HS nhận xét, lắng nghe. + Mở bài trực tiếp: b, c + Mở bài gián tiếp: a,d - GV kết luận: + Mở bài trực tiếp: Giới thiệu đối tượng miêu tả của bài văn ngay ở câu mở đầu. + Mở bài gián tiếp: Nêu các sự vật, hiện tượng khác để dẫn dắt người đọc đến đối tượng miêu tả của bài văn. Hoạt động 2: viết mở bài cho bài văn tả con vật theo dàn ý đã lập. ( làm việc cá nhân) - HS lắng nghe yêu cầu. - GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý đã lập tiết trước viết mở bài cho bài văn miêu tả con vật theo 2 cách: Mở bài trực tiếp và mở bài Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 gián tiếp. - HS suy nghĩ thực hiện nhiệm vụ. - GV cho HS làm việc cá nhân. - GV yêu cầu HS viết vào vở bài tập, GV theo dõi HS viết, giúp đỡ HS hoàn thiện - HS viết vào vở BT. câu từ trong bài viết cho hay. - GV gọi HS viết tốt đọc trước lớp cho các bạn còn lại tham khảo. - HS đọc bài trước lớp. - GV nhận xét, sửa câu từ giúp HS. - HS còn lại lắng nghe, nhận xét, - GV nhận xét, tuyên dương những HS có tham khảo hoàn thiện bài viết của bài viết tốt. mình. + Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe để học tập, rút kinh - Dặn dò bài về nhà. nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................. -------------------------***------------------------ Tiếng Viêt Bài đọc 03: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì 1 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Biết tra sổ tay từ ngữ để hiểu nghĩa các từ khác, nếu chưa hiểu. Phát hiện được một số từ ngữ hay và hình ảnh nghệ thuật trong bài thơ. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được ý nghĩa của bài đọc: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển, vẻ đẹp của những người lao động trên biển. - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ - Biết lien hệ nội dung bài thơ với thực tiễn xây dựng đất nước. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Tự hào về đất nước giàu đẹp và người lao động Việt Nam cần cù, yêu lao động, lạc quan. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu lao động, lạc quan. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt 4, hoặc từ điển. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu video “Cảnh đánh bắt cá - HS quan sát video. trên biển” để khởi động bài học. + HS cùng trao đổi với GV về nội Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + GV trao đổi với HS về nội dung tranh dung tranh. + Video nói về công việc gì? + Đoàn thuyền đang giong buồm ra + Cảnh trên biển vào buổi nào? khơi đánh bắt hải sản. - GV Nhận xét, tuyên dương. + Vào buổi chiều hoàng hôn. - GV giải thích thêm để dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì 1. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. kết hợp giải nghĩa từ khó: cài then, xoăn tay, rạng đông, . Thể hiện giọng đọc cảm xúc vui, say mê, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK - HS lắng nghe giáo viên hướng - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt dẫn cách đọc. nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, say mê, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 6 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 6 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sập cửa, - HS đọc từ khó. căng buồm, đoàn thoi, luồng sáng, xoăn tay, - 2-3 HS đọc câu. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Hát rằng: / cá bạc Biển Đông lặn // Cá thu Biển Đông / như đoàn thoi // Đêm ngày dệt biển / muôn luồng sáng // Đến dệt lưới ta / đoàn cá ơi // - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 bài thơ. bài thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu được đoàn thuyền đánh cá làm việc trong tiếng hát vui tươi với những thành quả đạt được. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Thoi: bộ phận khung cửi hay máy dệt để luồn sợi trong khi dệt vải + Gõ thuyền: (động tác của người đánh cá) gõ mạnh vào mạn thuyền - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải tạo nên tiếng động để lùa cá bơi về thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương một hướng. HS chưa nắm được. + Hoàng hôn: khoảng thời gian - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu mặt trời mới lặn, ánh sáng yếu ớt hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt và mờ dần. các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả + Rạng đông: khoảng thời gian lúc lớp, hòa động cá nhân, mặt trời sắp mọc, phía đông trời - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách ửng hồng. trả lời đầy đủ câu. + Kéo xoăn tay: cánh tay khỏe + Câu 1: Qua khổ thơ 1, em hiểu đoàn mạnh của con người lao động, họ thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào? kéo liên tiếp, kéo đến mức cơ bắp + Những dòng thơ nào cho em biết điều đó? nổi cuồn cuộn. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: + Câu 2: Những từ ngữ, hình ảnh nào cho + Đoàn thuyền ra khơi vào lúc biết những người đánh cá đã làm việc suốt hoàng hôn đêm? + Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa + Từ ngữ: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Gõ thuyền đã có nhịp trăng cao Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc đuôi vàng lóe rạng đông Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng + Câu 3: Tiếng hát vang lên suốt quá trình Câu hát căng buồm với gió khơi lao động nói lên điều gì? Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi + Câu 4: Nêu một hình ảnh so sánh hoặc + Tiếng hát vang lên suốt quá nhân hóa mà em thích? trình lao động thể hiện niềm vui của những người lao động: vui với công việc của mình và vui với thành quả lao động của mình. + Câu 5: Tìm những từ ngữ, hình ảnh thể - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. hiện cảm nhận của người lao động về vẻ đẹp + Sóng đã cài then đêm sập cửa huy hoàng, thơ mộng của thiên nhiên? + Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời + Mặt trời xuống biển như hòn lửa. + Biển cho ta cá như lòng mẹ..... + Cảm nhận của người lao động về vẻ đẹp + Cá bạc Biển Đông lặng, cá thu của thiên nhiên nói lên điều gì về họ? Biển Đông như đoàn thoi, đêm - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số ngày dệt biển muôn luồn sáng, đến HS liên hệ bản thân (tuổi gì? Em thích những dệt lưới ta.... lóe rạng đông, lưới gì trong cuộc sống?...) xếp buồm lên đón nắng hồng, - GV mời HS nêu nội dung bài. đoàn thuyền chạy đua cùng Mặt - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Trời, Mặt Trời đội biển nhô màu Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên, ca mới, mắt cá huy hoàng muon dặm ngợi vẻ đẹp của những người lao động trên phơi biển/ ca ngợi sự giàu có của biển cả. + Những người lao động rất yêu Ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc như một ca biển, yêu thiên nhiên đất nước và Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 khúc hay, như một bức tranh đẹp ca ngợi gắn bó với biển. Họ yêu công việc vẻ đẹp của biển, vẻ đẹp của những người và tự hào với công việc của mình. lao động trên biển - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: - HS lắng nghe GV hướng dẫn Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ cách đọc diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn + Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo cảm. nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một nhóm bàn. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. HS học thuộc lòng 3 khổ thơ cuối. + HS lắng nghe, ghi nhớ đêt học thuộc lòng 3 khổ thơ cuối. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết yêu quý giá trị của những người lao động làm ra, yêu quý những con người lao động. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Trò chơi truyền điện đọc bài hoặc nêu nội dung bài học hoặc ý nghĩa cảu bài đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ lên bốc - GV nêu nhiệm vụ cho HS bốc thăm để thăm và đọc gọi bạn tiếp theo. nhận nhiệm vụ, “truyền điện” để chỉ định + Nội dung chính. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 bạn đọc tiếp theo. + Cảm nghĩ của em. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ----------------------------***----------------------------- Toán BÀI 66: HÌNH THOI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hình thành biểu tượng về hình thoi. - Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động nhận biết một số đặc điểm của hình thoi. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đây là hình gì, đặc điểm của hình: Hình vuông, có 4 cạnh, 4 góc vuông, 4 cạnh bằng nhau. + Câu 2: Tính diện tích hình vuông có cạnh Diện tích hình vuông có cạnh 5 cm: 5 cm: 5 × 5 = 25 cm2 + Câu 3: Đây là hình gì, đặc điểm của hình: Hình chữ nhật, có 4 cạnh, 4 góc vuông, hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau.. + Câu 4: Tính diện tích hình chữ nhật có Diện tích hình chữ nhật là: chiều dài 10 dm chiều rộng 5 dm 10 × 5 = 50 dm2 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 1. Khám phá: - Mục tiêu: + Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích mét vuông.. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: 1. Giới thiệu về mét vuông. - GV mời HS quan sát các hình ảnh - HS quan sát. + Mét vuông thường dùng để đo. - HS nêu: đo diện tích sàn + HS cùng tìm hiểu về mét vuông. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV cùng HS tìm hiểu về mét vuông. Cạnh của hình vuông có kích thước là 1 Cạnh của hình vuông có kích thước bao m. nhiêu? 2 + Vậy diện tích của hình vuông là ? 1 × 1 = 1 m GV kết luận: mét vuông là diện tích của - HS lắng nghe, ghi nhớ. hình vuông có cạnh 1 m. Mét vuông viết tắt là m2 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Đọc và viết số đo diện tích. Chọn đơn vị diện tích phù hợp với thực tế. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân. - Cả lớp làm việc cá nhân. 2 a) Đọc các số đo diện tích sau: 175 m ; 175 m2 một trăm bảy mươi lăm mét 2 2 20 m ; 5600 m vuông 20 m2 hai mươi mét vuông 5600 m2 năm nghìn sáu trăm mét vuông b) Viết các số đo diện tích sau: 6 430 m2 + Sáu nghìn bốn trăm ba mươi mét vuông 2 + Mười hai nghìn năm trăm mét vuông 12 500 m + Một trăm ba mươi lăm mét vuông 135 m2 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 2: Sinh hoạt nhóm 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mởi cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng - HS làm theo nhóm 2. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 nhau thảo luận và giải quyết bài toán sau: -GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày. a) Diện tích một viên gạch lát nền là 3600 cm2 b) Diện tích một ân chơi là 3600 m2 c) Diện tích một chiếc phong bì là 135 cm2 d) Diện tích một căn phòng là 30 m2 -GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã Mời học sinh nói về diện tích của một số học vào thực tiễn. vật ở ngoài thực tế đổi đơn vị đo phù hợp. - HS thực hiện. + Diện tích của sân trường:...... + Diện tích của phòng học:...... + Diện tích của mặt bàn:...... + Diện tích của bảnglớp lớp:...... +.... - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................--- ---------------------------***---------------------------- Buổi chiều Khoa học Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Bài 18: CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được ví dụ về các thức ăn khác nhau cung cấp cho cơ thể các chất dinh dưỡng và năng lượng ở mức độ khác nhau. - Trình bày được sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn,ăn đủ rau, hoa quả và uống đủ nước mỗi ngày. - Nêu được ở mức độ đơn giản về chế độ ăn uống cân bằng. - Nhận xét được bữa ăn có cân bằng, lành mạnh không dựa vào sơ đồ tháp dinh dưỡng của tẻ em và đối chiếu với thực tế bữa ăn trong ngày ở nhà hoặc ở trường. - Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương : Bước đầu tập xây dựng thực đơn cho các bữa ăn trong ngày. - Rèn luyện kĩ năng, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện và đưa ra chế độ ăn uống hợp lí cho bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Chiếc bụng đói” – - Một số HS lên trước lớp thực Nhạc và lời Tiên Cookie để khởi động bài học. hiện. Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ nhận xét về các bạn và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện thể hiện múa hát trước lớp. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được ví dụ về các thức ăn khác nhau cung cấp cho cơ thể các chất dinh dưỡng và năng lượng ở mức độ khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 1.Sự cần thiết phải phối hợp nhiều loại thức ăn. (Làm việc cá nhân). * Hoạt động 1: Xác định các thức ăn khác nhau thì cung cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng Năng lượng -HS theo dõi bảng. và thành phần dinh dưỡng trong 100g thực phẩm. - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin bảng trên, - 4,5 HS trình bày. nêu ví dụ về các loại thức ăn khác nhau thì cung cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Trình bày được sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: * Sự cần thiết phải phối hợp nhiều loại thức ăn. (Sinh hoạt theo nhóm). - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần Em có -2,3HS đọc. biết? - 4,5 nhóm trình bày – Các nhóm -GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trong phần khác góp ý, đưa ra ý kiến bổ sung LOGO SGK trang 76: Nếu thường xuyên ăn cho nhóm bạn. một đến hai loại thức ăn trong thời gian dài thì Chúng ta cần ăn phối hợp nhiều Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 có đủ các chất dinh dưỡng và năng lượng cho loại thức ăn vì : cơ thể hay không? Từ đó, cho biết vì sao chúng + Các thức ăn khác nhau thì cung ta phải ăn nhiều loại thức ăn? cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. + Các thức ăn khác nhau giúp chúng ta ăn ngon miệng,tiêu hóa tốt. -2,3HS nhắc lại . - GV nhận xét chung, kết luận: Không có một loại thức ăn nào cung cấp đủ các nhóm chất dinh dưỡng và năng lượng cần cho cơ thể, nếu thường xuyên ăn một đến hai loại thức ăn trong thời gian dài thì sẽ không cung cấp đủ các chất dinh dưỡng và năng lượng cho hoạt động sống của cơ thể. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hoa đẹp bốn phương” + GV chuẩn bị một số hoa bằng giấy màu. + Chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi một - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò lượt tỏng thời gian 2 phút. chơi. + Các nhóm thi nhau đưa ra những vật nước có thể hòa tan, nước không hòa tan. Mỗi lần đưa ra câu đúng sẽ được nhận 1 hoa dán vào vị trí - HS tham gia trò chơi nhóm. Sau 2 phút, nhóm nào nhiều hoa nhất nhóm đó thắng cuộc. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. BKế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................... --------------------------------- ***------------------------------- Giáo dục thể chất Tiết 46 BÀI 5: BẬT NHẢY TÁCH CHÂN TIẾT 4: ÔN BẬT NHẢY TÁCH CHÂN TRƯỚC - SAU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực - Biết khẩu lệnh và cách thức thực hiện được động tác bật nhảy tách chân trước - sau, biết cách chơi trò chơi, để thực hiện nhiệm vụ học tập. - Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học: Thông qua việc tự xem trước khẩu lệnh, quan sát tranh ảnh cách thực hiện động tác bật nhảy tách chân trước - sau trong sách giáo khoa. - Hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Hình thành và phát triển năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân trước, trong và sau khi tập để đảm bảo an toàn trong tập luyện, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể. - Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sang tạo: Thông qua việc thực hiện được động tác bật nhảy tách chân trước - sau. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 2. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất. - Tự giác, tích cực, chăm chỉ và đoàn kết trong tập luyện và hoạt động tập thể; hoàn thành lượng vận động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh động tác bật nhảy tách chân trước - sau, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. - Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung LV Đ Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 6-10 phút 1. Nhận lớp 1-2 phút - Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, cáo. điểm số, báo cáo sĩ số, - Hỏi về sức khỏe của tình hình lớp học cho Gv. Hs. - Thầy trò chúc nhau. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh                                                                                                                                                                              