Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Dương Thu Hiền

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C TUẦN 10 Thứ hai, ngày 11 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TỰ CHỦ VÀ AN TOÀN KHI GIAO TIẾP TRÊN MẠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù - Biết được sự cần thiết của việc tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. Chia sẽ được ý kiến của bản thân về những nội dung liên quan đến chủ đề Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên mạng. - Có ý thức tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng. *Năng lực chung - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp thông qua giao lưu với khách mời, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo khi biết ứng phó trên không gian mạng, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. *Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm. - Biết thể hiện sự đoàn kết, văn minh trên không gian mạng. -HSKT: Như học sinh bình thường II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động - Thực hiện. - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Vui đến trường 2.Khám phá 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện cờ nghi chào cờ. - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.. 2. Tham gia trò chuyện về chủ đề: Tự chủ và an toàn khi giao tiếp trên mạng -GV chia sẻ: + Các nội dung về nguy cơ mất an toàn khi giao tiếp trên mạng (có thể đưa ra một số tình huống cụ thể). - HS lắng nghe. + Lí do cần tự chủ và đảm bảo an toàn khi giao tiếp trên mạng, các lưu ý để tự chủ khi giao tiếp trên mạng. - HS lắng nghe GV chia sẻ. + Tổ chức cho HS giao lưu, đặt câu hỏi tương tác với khách mời về những vấn đề - HS tham gia giao lưu, tương tác liên quan đến chủ đề buổi trò chuyện. cùng đặt câu hỏi. 3.Vận dụng - GV tổ chức cho HS chia sẻ suy nghĩ sau - Một số HS chia sẻ suy nghĩ trước khi tham gia buổi trò chuyện: toàn trường. + Suy nghĩ của em về buổi chia sẻ ngày - HS liên hệ bản thân. hôm nay? - HS lắng nghe. + Liên hệ rút ra bài học cho bản thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Tiếng Việt Bài đọc 1: CÂU CHUYỆN CHIẾC ĐỒNG HỒ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C * Phát triển năng lực ngôn ngữ - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc. *Phát triển năng lực văn học; - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. * Phát triển các năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu nghĩa các từ khó, từ ít dùng; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài. - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin về bài học mà Bác Hồ dạy thông qua cái đồng hồ; về giá trị của các nghề nghiệp trong xã hội và về tình cảm, sự quan tâm của Bác đối với cộng đồng để hiểu rõ về nội dung bài đọc. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ nội dung bài đọc, tự xác định nhiệm vụ học tập và đề ra quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. *Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, ý thức ban đầu về nghề nghiệp. * CTTTHCM (Toàn phần) Giáo dục ý thức trách nhiệm: Khuyên mỗi người lao động trong xã hội đều phải gắn bó với một công việc, việc nào cũng quan trọng, cũng đáng quý. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bài soạn pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động -GV trình chiếu hình ảnh chiếu đồng đồ. Hỏi: - Là chiếc đồng hồ quả lắc (quả quýt) - Đây là hình ảnh gì? (GV có thể sử dụng - Chiếc đồng hồ gồm các bộ phận: mặt đồng hồ thật) đồng hồ, kim đồng hồ, đế , thân đồng hồ, -Theo em, chiếc đồng hồ có những bộ phận - Ta thường thấy bộ phận kim của đồng hồ nào? hoạt động. - Ta thường thấy bộ phận nào của đồng hồ - Tác dụng của chiếc đồng hồ là giúp ta hoạt động? (mô tả thêm hoạt động của các xem giờ để học tập, làm việc được khoa kim) học. - Chiếc đồng hồ có tác dụng gì? - Nếu một bộ phận (kim) ngừng hoạt động - Nếu 1 trong 3 cây kim ngừng hoạt động thì thì cả đồng hồ sẽ ngừng hoạt động, hoặc điều gì xảy ra? chạy sai giờ -GV giới thiệu bài học. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng – GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ -HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm khó và những từ ngữ khác. theo. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và lưu ý - HS cùng GV giải nghĩa từ khó giọng đọc cho từng đoạn - HS tham gia chia đoạn cùng GV + Đoạn 1 (từ đầu đến ... toại nguyện.): Câu 1 đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. Hai câu còn lại đọc với giọng hồi hộp, thiết tha. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C + Đoạn 2 (từ Giữa lúc đó... đến ... Thưa Bác, không được ạ.): Ba câu đầu đọc với giọng phấn khởi. Lời Bác Hồ đọc với giọng ôn tồn. Các câu trả lời của cán bộ đọc với giọng vui vẻ, hào hứng. + Đoạn 3 (phần còn lại): Lời Bác Hồ đọc với giọng ôn tồn, hóm hỉnh. Các câu còn lại đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dõng dạc. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc theo nhóm. - HS luyện đọc theo nhóm 4 (HS thay + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc phiên đọc nối tiếp đến hết bài) bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận + Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, xét bạn đọc. dấu phẩy, giọng đọc thể hiện giọng ôn tồn của Bác Hồ; giọng hào hứng, vui vẻ của mọi - HS còn lại đọc thầm theo bạn người trong đoạn 1 và 2 - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), + GV sửa lỗi phát âm (nếu có).uốn nắn tư thế đọc cho HS - Gọi 1 HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc nối tiếp đọc 5 câu hỏi theo yêu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng cầu của GV. 5 câu hỏi - HS thảo luận nhóm 4, ghi nhận kết quả vào vở ghi chép Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - Các nhóm báo cáo kết quả đọc, thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi tìm - HS có thể chọn những câu nói khác nhau hiểu bài. và nêu lí do mình thích câu nói đó - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả bằng - HS nhận xét và góp ý cho câu trả lời hình thức “Truyền điện”(HTQC) của bạn -GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động - 1 HS đọc lại nội dung bài viên HS các nhóm. -GV hỏi: Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì? - GV rút ra nội dung bài 3.Luyện tập-thực hành Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc - GV giới thiệu đoạn 3, đọc mẫu. - HS luyện đọc theo cặp trong nhóm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 với - 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; - HS còn lại lắng nghe, nhận xét và bình biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng chọn bạn đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần đoạn 3 đã luyện. - GV nhận xét HS- tuyên dương 4.Vận dụng-trải nghiệm -GV nêu câu hỏi: - Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, em rút ra - Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, em rút ra Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C được bài học gì? được bài học cần biết hợp tác, chia sẻ, - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích chung sức, hợp lực để hoàn thành tốt công cực của HS việc, không chỉ nghĩ đến lợi ích của bản thân mình. *Giáo dục ý thức trách nhiệm: Khuyên mỗi người lao động trong xã hội đều phải gắn bó với một công việc, việc nào cũng quan trọng, cũng đáng quý. - GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... --------------------------------***--------------------------------- Toán TRỪ CÁC SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép trừ các số thập phân. Vận dụng giải quyết dược một số bài toán thực tế liên quan đến phép trừ các số thập phân. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - HS chủ động thực hiện được phép tính trừ các số thập phân trong bài học một cách tự giác, tập trung. Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. - HS có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. -HSKT: Như HS bình thường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bài soạn pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. - HS làm bài bảng con. + Câu 1: Tính. 67,3 – 29,5 + Câu 1: 67,3 – 29,5 = 37,8 + Câu 2: Tính. 31,5 – 13,45 + Câu 2: 31,5 – 13,45 = 18,05 - GV Nhận xét, tuyên dương. *PA2: Trò chơi vòng quay may mắn, - GV dẫn dắt vào bài mới HS may mắn ra đề cho cả lớp làm. 2.Thực hành-luyện tập Bài 2 (69). Hoạt động nhóm 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời cả lớp hoạt động nhóm, quan sát - HS làm theo nhóm 2. cách thực hiện phép trừ của hai bạn xem - Đại diện nhóm trình bày. Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C bạn nào tính đúng, bạn nào tính chưa đúng, Bạn Thảo tính đúng. Bạn Bách tính chưa đúng ở đâu, sửa lại thế nào cho đúng. chưa đúng vì các chữ số ở cùng một - GV mời đại diện nhóm trình bày. hàng đặt không thẳng cột với nhau. - Lưu ý: Những lồi sai điển hình thường - Lắng nghe gặp - Hs nêu khi làm tính trừ các số thập phân: đặt sai - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. dấu phẩy; trừ sai, quên nhớ khi trừ. - Chạy được 31,57km - Muốn trừ hai số thập phân ta làm ntn? Bài 3(69) Làm việc chung cả lớp - Dài 42,195km - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - HS trả lời: 1 phép tính. + Vận động viên đã chạy được bao nhiêu - HS làm bài. ki-lô-mét? - Một số HS trả lời. + Đường đua dài bao nhiêu ki-lô-mét? - Mời HS khác nhận xét. + Bài toán giải bằng mây phép tính - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời 1 HS làm vào vở, 1 HS làm bảng phụ. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - GV mời một số HS nêu kết quả. - Cả lớp làm vào phiếu học tập - Mời HS khác nhận xét. - HS đổi phiếu nhận xét kết quả của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4(69) làm vào phiếu học tập. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. *KT: Suy nghĩ – cặp – chia sẻ Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV mời cả lớp làm vào phiếu học tập. -Mời HS đổi phiếu nhận xét kết quả của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. 3.Vận dụng-trải nghiệm - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”(HTQC) - Cách chơi: Bạn A nêu một phép trừ hai số thập phân bất kì, bạn B thực hiện tính - HS tham gia chơi và nêu kết quả. Hai bạn thay nhau đố và trả lời, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. thống nhất kết quả. - Nhận xét khen ngợi HS tích cực tham gia - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Buổi chiều Khoa học BÀI 6. NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI, NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY (Tiết 3) (ĐÃ SOẠN Ở TUẦN 9) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Lịch sử và Địa lí BÀI 7: VƯƠNG QUỐC CHĂM -PA ( tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Qua bài học này giúp học sinh Kể được tên và xác định được trển bản đồ hoặc lượt đồ một số đền tháp Chăm – pa còn lại cho đến ngày nay; Sưu tầm một số tài liệu (hình ảnh, câu chuyện lịch sử,..) mô tả được một số đền tháp Chăm – Pa; Tìm hiểu và kể lại được một số câu chuyện về đề tháp Chăm –Pa. -Phát triển những phẩm chất và năng lực: +Phẩm chất: Yêu nước: Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng các biểu trưng, nhân vật lịch sử của đất nước; Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người; Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày; Trung thực: mạnh dạn nói lên ý kiến của mình; Trách nhiệm: Không đồng tình với những hành vi xâm hại thiên nhiên. +Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo *QPAN (Toàn phần): Giáo dục tình yêu quê hương, yêu hòa bình, yêu Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Niềm tự hào tự tôn dân tộc, lòng biết ơn các anh hùng, liệt sĩ trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Những tấm gương dũng cảm của cán bộ, chiến sĩ Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân Dân Việt Nam II.Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, phiếu bài tập - HS:chuẩn bị tranh ảnh theo yêu câu bài. III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu Khởi động: - Yêu cầu HS kể điều em biết về nước Chăm Pa . -Hs nệu lại kiến thức bài cũ.. => Gv giới thiệu tên bài học và yêu cầu cần đạt, Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C ghi bảng. -HS nhắc lại tên bài, yêu cầu. 2.Luyện tập và vận dụng. Hoạt động 3: Luyện tập HĐN 4. HS hoàn thành bài tập ở sgk phần luyện tập . -Gv quan sát, giúp đỡ -Gv nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 4: Vận dụng -Hs thực hiện theo nhóm 4, làm -Giới thiệu về một số đền tháp Cham-pa. phiếu bài tập, trình bày trước lớp. -GV nêu yêu cầu hướng dẫn, tổ chức các em thực hiện theo nhóm. -Gv quan sát, giúp đỡ, nhờ sự hỗ trợ của phhs. -Hs thực hiện cá nhân, nhóm (ở -Gv nhận xét, tuyên dương. nhà), trình bày trước lớp. 4.Kết thúc -GV hỏi học sinh lại kiến thức đã học -HS trả lời câu hỏi - Gv kết luận: -HS lắng nghe Giáo dục tình yêu quê hương, yêu hòa bình, yêu Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Niềm tự hào tự tôn dân tộc, lòng biết ơn các anh hùng, liệt sĩ trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Những tấm gương dũng cảm của cán bộ, chiến sĩ Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân Dân Việt Nam -GV nhắc lại bài học và yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung của phần tiếp theo. -GV nhận xét chung về tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Đạo đức ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS củng cố kiến thức các bài từ bài 1 đến bài 5, biết áp dụng trong thực tế những kiến thức đã học. II. Phương tiện dạy – học: 1/ GV: Phiếu học tập cho hoạt động 1. 2/ HS: Dụng cụ học tập. III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Hát múa trên nền nhạc có sẵn -Hát múa theo nhạc 2. Luyện tập a) Giới thiệu bài: - 3 HS tiếp nối nhau trình bày. - GV nêu mục tiêu tiết học. . - Ghi tên bài lên bảng. - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng b) Các hoạt động thanh. Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm *Bài tập 1: Hãy ghi những việc làm của HS lớp 5 nên làm và những việc không nên làm theo hai cột dưới đây: Nên làm Không nên làm . - GV phát phiếu học tập, cho HS thảo - HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn luận nhóm 4. của GV. - Mời đại diện một số nhóm trình bày. - HS trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động 2: Làm việc cá nhân *Bài tập 2: Hãy ghi lại một việc làm có -HS làm bài vào vở. trách nhiệm của em? - HS trình bày. - HS làm bài ra nháp. - HS khác nhận xét. - Mời một số HS trình bày. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. Hoạt động 3: Làm việc theo cặp *Bài tập 3: Hãy ghi lại một thành công - HS làm rồi trao đổi với bạn. trong học tập, lao động do sự cố gắng, - HS trình bày trước lớp. quyết tâm của bản thân? - Nêu nội dung bài học Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV cho HS ghi lại rồi trao đổi với - 2, 3 bạn. - Mời một số HS trình bày. - Cả lớp và GV nhận xét. 4. Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Thứ ba, ngày 12 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Việt Bài viết 1: VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC (Cấu tạo của đoạn văn) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Phát triển năng lực ngôn ngữ - Nắm được cấu tạo của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc trước một sự việc. *Phát triển năng lực văn học - Bước đầu biết chọn một sự việc (câu chuyện, bài thơ) có ý nghĩa và trao đổi được với bạn về tình cảm, cảm xúc trước sự việc (câu chuyện, bài thơ) đó. *Phát triển các năng lực chung và phẩm chất - Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định được cấu tạo của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C – Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn về cảm xúc của nhân vật văn học, sự việc mình chọn, lí do lựa chọn; đóng góp ý kiến về cách giới thiệu nhân vật văn học của bạn. – Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí các nội dung, yêu cầu trong học tập. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn học và nhân vật trong tác phẩm lựa chọn. -HSKT: Như HS bình thường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bài soạn pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN 1.Khởi động -GV mở bài hát: “Bài hát Gọi tên cảm Cả lớp hát và vận động theo bài hát xúc” - Buồn, vui, giận ,.. - Trong bài hát có nhắc đến những cảm xúc - HS nối tiếp nêu từ ngữ chỉ cảm xúc, nào? tình cảm khác: cảm động, yêu mến, - Từ ngữ nào miêu tả cảm xúc buồn? thán phụ c,.. (vui, ) - Em hãy nêu thêm những từ ngữ chỉ tình cảm, cảm xúc khác về sự vật, sự việc mà em biết? - GV nhận xét và giới thiệu bài Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C 2.Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc. Bước 1: I. Nhận xét - HS trả lời: Bài thơ kể về những sự - GV nêu: Ở tuần thứ 2 chúng ta đã học bài việc mới lạ diễn ra trong mắt của bé thơ “Khi bé hoa ra đời “của nhà thơ Hoa thông qua lời ru của mẹ sau khi em Nguyễn Đức Mậu. chào đời. - Bạn nào nhớ nội dung bài thơ nói về điều - HS tham gia đọc thơ. gì? - 2 HS đọc nối tiếp đoạn văn và câu - Gọi HS đọc to (thuộc lòng) câu thơ mình hỏi phần Nhận xét. Cả lớp đọc thầm nhớ nhất trong bài. theo. - GV nêu: Tác giả Lê Minh Thảo đã dùng - HS làm việc nhóm theo yêu cầu lời văn miêu tả để thể hiện cảm xúc sự vật - 3 nhóm chia sẻ kết quả bằng hình thức với em bé một cách rất hay. Thuyết trình trước lớp - GV mời 2 HS đọc BT và đoạn văn ở phần - Nội dung đoạn văn miêu tả cảm xúc Nhận xét. người viết bài thơ Khi bé Hoa ra đời. - GV giải nghĩa từ HS chưa hiểu (nếu có) - Câu mở đoạn nêu sự việc (câu chuyện, - Cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành bài thơ) hoặc nêu ấn tượng chung BT (nhóm đôi hoặc nhóm 4) - Các câu phần thân đoạn bày tỏ tình - GV mời 3 nhóm chia sẻ kết quả thảo luận cảm, cảm xúc về các sự việc , chi tiết, trước lớp bằng hình thức Thuyết trình. Các hình ảnh nhóm còn lại nhận xét, bổ sung và đặt câu - Câu kết đoạn khẳng định lại hoặc mở hỏi cho nhóm bạn. rộng ý kiến đã nêu Bước 2: II. Bài học Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - Giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp - 2 HS đọc lại phần bài học để giúp học sinh rút ra bài học: + Đoạn văn thể hiện nội dung gì? + Trong đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc thì câu mở đoạn của đoạn văn nêu thông tin gì? + Các câu tiếp theo (thân đoạn) viết gì + Câu kết đoạn thể hiện điều gì? – GV dán / chiếu nội dung bài học, yêu cầu học sinh đọc và ghi nhớ nội dung bài học. 3.Thực hành-luyện tập – GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu -2 HS đọc nối tiếp và gợi ý của bài tập Luyện tập. - Bài tập yêu câu chúng ta trao đổi về - Hỏi: Bài tập yêu cầu ta làm gì? tình cảm, cảm xúc của em về một sự GV lưu ý thêm HS cần chọn được một sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ) việc trong thực tế hoặc một câu chuyện, bài - HS nhớ và nhắc lại câu chuyện hoặc thơ có ý nghĩa và nêu lên những tình cảm bài thơ đã học: Thư gửi HS của Bác (yêu, thích, không thích, ), cảm xúc (vui, Hồ; câu Chuyện Chiếc đồng hồ; Lớp buồn, cảm động, ) chân thực của các em. trưởng lớp tôi; - GV yêu cầu HS nhắc lại một số câu - HS nêu: chuyện đã học. -HS làm việc nhóm 4, trao đổi theo gợi - Kể một vài sự việc khiến em có cảm xúc ý trong SGK. GV theo dõi, giúp đỡ HS, mà em từng gặp (xem )? nhắc các em chọn chi tiết tiêu biểu để Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm 4 : lựa giới thiệu, ghi chép trong quá trình chọn sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ) nghe; hướng dẫn các em cách trao đổi đem lại cảm xúc cho mình. với bạn. - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các BT theo các hình thức khác nhau bằng trò học sinh được hỏi trả lời. chơi phỏng vấn. 4.Vận dụng - Học sinh về nhà xem lại đoạn văn, tìm thêm những đặc điểm nổi bật về tình cảm, cảm xúc bổ sung ý để chuẩn bị cho tiết viết bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------***---------------------------------------- Tiếng Việt Nói và nghe: TRAO ĐỒI: CÂU CHUYỆN NGHỀ NGHIỆP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Phát triển năng lực ngôn ngữ - HS giới thiệu được một nghề các em biết hoặc các em thích. - Người nói biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe. - Người nghe biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và về ý kiến của bạn trong lúc trao đổi để đặt CH hoặc phát biểu ý kiến. *Phát triển năng lực chung và phẩm chất Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C – Phát triển NL tự chủ và tự học: Chủ động tìm kiếm thêm các thông tin về nghề nghiệp để phục vụ cho việc trao đổi trong bài. – Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự tin; có thái độ đúng khi trao đổi. – Phát triển NL giải quyết vấn đề: Đưa ra được cách thuyết phục bố mẹ, người lớn giúp mình thực hiện nguyện vọng (mơ ước nghề nghiệp) – Phát triển PC trách nhiệm: Bồi dưỡng ý thức ban đầu về nghề nghiệp, thái độ quý trọng người lao động. -HSKT: Như HS bình thường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bài soạn pp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động – GV có thể cho HS chơi một trò chơi - HS lắng nghe phổ biến trò chơi khởi động. VD: Trò chơi Truyền điện * Yêu cầu của trò chơi: Nêu tên nghề - HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn nghiệp mà em biết. * Cách chơi: Cho HS đứng thành vòng tròn, quản trò đứng giữa điều khiển. * Luật chơi: nếu HS nêu sai hoặc trùng nghề bạn đã nêu thì dòng điện đứt. Trò chơi tiếp tục dòng truyền mới. - GV nhận xét trò chơi, tuyên dương HS Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Kế hoạch dạy học lớp 5C - GV giới thiệu bài và yêu cầu bài học 2.Hình thành kiến thức - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu bài: Trình bày ý kiến của em - Gọi 2 HS nối tiếp đọc đề 1 và gợi ý về 1 trong 2 nội dung sau - GV hỏi: Để biết được những thông tin - 2 HS đọc đề 1 và gợi ý SGK về nghề nghiệp, sản phẩm, ích lợi,.. của Đề 1: Nói về một nghề mà em biết. nghề đó thì chúng ta cần tìm hiểu thông - Giới thiệu nghề mà em biết: tên của tin ở đâu? nghề đó; sản phẩm, kết quả mà nghề - Để phần trình bày được thu hút, sinh đó mang lại; lợi ích của nghề đó đối động, mang tính thuyết phục thì em cần với xã hội và bản thân người lao động. chú ý gì? – Trao đổi về nghề mà bạn giới thiệu. - Gọi 2 HS nối tiếp đọc đề 2 và gợi ý. - Chúng ta có thể tìm kiếm thông tin ở Hỏi: Yêu cầu của tiết học hôm nay là internet, sách báo, hoặc người lớn chúng ta cần làm gì? - Phần trình bày cần trình bày rõ ràng, - GV cho HS thời gian 2 phút trao đổi cặp khoa học, có hình ảnh, chú thích minh để lựa chọn đề . hoạ. - GV gọi vài HS chia sẻ thông tin về đề -2 HS đọc đề 2 SGK lựa Đề 2: Em thích nghề nào? Vì sao? chọn. GV đặt câu hỏi mẫu gợi ý để HS - Giới thiệu nghề mà em thích: tên của nói được đầy đủ thông tin : nghề đó; sản phẩm, kết quả mà nghề đó + Em chọn đề nào? mang lại; vì sao em thích nghề đó. + Nếu HS chọn đề 1: Em sẽ giới thiệu nghề – Trao đổi về nghề mà bạn giới thiệu. nào? Vì sao em chọn giới thiệu nghề đó? - Chúng ta cần chọn 1 trong 2 đề để trao Giáo viên Dương Thu Hiền Năm học 2024 – 2025