Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 19 THỰC HIỆN TỪ 13/01/2025 ĐẾN 17/01/2025 Thứ hai, ngày 13 tháng 01 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HĐTN SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HỘI CHỢ XUÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết tổ chức hội chợ Xuân của nhà trường - Tích cực tham gia các hoạt động chuẩn bị ý tưởng kinh doanh tại Hội chợ Xuân 2. Năng lực chung - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết các vấn đề sáng tạo. 3. Phẩm chất - Yêu những nét đẹp của chợ Xuân trên quê hương. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nghiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1.Giáo viên - Chương trình và kịch bản SHDC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Gv cho HS tập trung dưới sân trường theo hiệu lệnh - HS thực hiện tập trung. 2. Hoạt động khám phá kiến thức Mục tiêu: - HS hiểu được ý nghĩa của Hội chợ Xuân. 2.1. Thực hiện nghi lễ chào cờ - Người điều hành: Tổng phụ trách đội - HS thực hiện nghi thức - Người phối hợp: GV trường, GV cho HS lớp mình chào cờ. tập trung và ổn định tổ chức. - Phối hợp tổ chức chào cờ. 2.2. Hoạt động Hội chợ Xuân - Trước khi bắt đầu hoạt động HS toàn trường sẽ thưởng thức các tiết mục văn nghệ do lớp trực ban trình bày. - HS thưởng thức các tiết - Phổ biến cho HS hiểu được ý nghĩa của Hội chợ mục văn nghệ. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Xuân. - HS lắng nghe. 3. Hoạt động vận dụng Mục tiêu: - HS hình thành được các ý tưởng trang trí và tổ chức buôn bán các sản phẩm trong hội chợ. - Gv tổ chức phân công nhiệm vụ cho từng khối lớp - HS lắng nghe cho phù hợp với học sinh về hoạt động hội chợ Xuân. Khối lớp 1, 2 bán hoặc trưng bày đồ vật đơn giản để trang trí nhà cửa. Khối 3,4,5 kinh doanh buôn bán những sản phẩm ngày chợ Tết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------- TIẾT 2+3: TIẾNG VIỆT BÀI 11. CUỘC SỐNG MUÔN MÀU CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 1. Trao đổi 1.1 Tìm cảnh đẹp hoặc sinh hoạt văn hoá tương ứng với vùng miền và nêu cảm nghĩ của em •GV chia lớp thành các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong SGK. •GV phát phiếu thảo luận, yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu (gợi ý mẫu phiếu thảo luận): Bước 1: Mỗi bức ảnh dưới đây thể hiện cảnh đẹp hoặc sinh hoạt văn hoá ở vùng miền nào trên đất nước ta? HS ghi số thứ tự từng ảnh vào ô thích hợp. PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM . Vùng Cảnh đẹp Sinh hoạt văn hoá Trung du và miền núi Bắc Bộ Ảnh 1 Ảnh 5 Đồng bằng Bắc Bộ Ảnh 3 Duyên hải miền Trung Ảnh 4 Tây Nguyên Ảnh 6 Nam Bộ Ảnh 2 Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Bước 2: Hãy nêu cảm nghĩ của em về một trong những hình ảnh đó. HS nêu ý kiến của nhóm. GV bổ sung, điều chỉnh để giúp HS nhận thấy: - Đất nước ta rất đẹp, đa dạng, mỗi vùng có vẻ đẹp riêng. - Đồng bào mỗi vùng có trang phục, nhạc cụ, sinh hoạt văn hoá rất đặc sắc. 2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và bài đọc 1: Qua trò chơi trên, các em có thể thấy được sự đa dạng của thiên nhiên và con người trên đất nước ta. Chủ điểm Cuộc sống muôn màu sẽ đưa các em đi khám phá những vùng miền tươi đẹp trên mảnh đất Việt Nam thân yêu này. Mở đầu hành trình, chúng ta sẽ cùng ghé thăm làng quê Bắc Bộ vào ngày mùa qua ngòi bút miêu tả đặc sắc của nhà văn Tô Hoài nhé! BÀI ĐỌC 1 QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 - 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả cảnh đẹp sinh động và trù phú của làng quê giữa ngày mùa, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với quê hương. - Thể hiện được giọng đọc chậm rãi, dịu dàng phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. 1.2. Phát triển năng lực văn học: - Cảm nhận được vẻ đẹp của làng quê ngày mùa qua những hình ảnh và chi tiết miêu tả đặc sắc. - Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài văn. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất 2.1 Phát triển các năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và than gia thảo luận nhóm, biết trình bày, báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện đọc diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình. 2.2. Phát triển các phẩm chất - Yêu nước: Yêu thiên nhiên, đất nước. - Chăm chỉ: kiên trì, cần cù trong công việc. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Đây là tiết học đầu tiên trong tuần, hoạt động khởi động được thực hiện trong phần chia sẻ về chủ điểm. Quang cảnh làng mạc ngày mùa sẽ cho các em thấy vẻ đẹp của làng quê được vẽ bằng lời tả rất đặc sắc của nhà văn Tô Hoài - một nhà văn rất quen thuộc với các em. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ địa phương được sử dụng trong bài văn. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: đọc toàn bài với giọng - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm vừa phải, giọng tả chậm rãi, dịu dàng, theo. giọng đọc thể hiện được cảm xúc vui tươi trước vẻ đẹp sinh động, trù phú của làng quê giữa ngày mùa. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc - Bài văn gồm 3 đoạn: nối tiếp các đoạn theo nhóm. + Đoạn 1: đọc từ đầu đến ... chín vàng. - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS + Đoạn 2: đọc từ Những tàu lá chuối luyện đọc theo nhóm. đến ... lạ lùng. + GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS + Đoạn 3: đọc phần còn lại. đọc bài, mỗi nhóm 3 em đọc tiếp nối đến - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. hết bài. - HS đọc bài. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu các dấu chấm, dấu phẩy cho đúng. cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhận xét bạn đọc. nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó thực hành luyện đọc từ khó. đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: đượm, mải miết, cắt rạ, TIẾT 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ của GV. ràng 5 câu hỏi: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 3 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: + Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. + Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, - Bài đọc tả cảnh làng quê mùa đông, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả giữa mùa đông. lời, cứ tiếp tục cho đến hết. - Tác giả đã vẽ nên bức tranh đẹp về một (1) Bài đọc tả cảnh gì, vào mùa nào vùng quê trù phú và đa dạng bằng các từ trong năm? chỉ màu vàng. Mỗi sự vật được miêu tả (2) Vì sao có thể nói các từ ngữ chỉ màu bằng một từ phù hợp, thể hiện những sắc trong bài đã tạo nên bức tranh đẹp màu vàng khác nhau, rất phong phú. Màu về một vùng quê trù phú và đa dạng? vàng xuộm của lúa chín, màu vàng giòn của rơm và thóc là dấu hiệu được mùa; màu vàng xọng của bụi mía gợi cảm giác nhiều nước ngọt; màu vàng mượt của con gà, con chó gợi cảm giác ấm no; Sự chấm phá thêm sắc đỏ của lá lụi hay mấy quả ớt cũng góp phần tạo điểm nhấn cho bức tranh đang tràn ngập sắc vàng. - Thời tiết: Không còn cảm giác héo tàn, hanh hao; hơi thở của đất trời, mặt nước (3) Tìm những chi tiết miêu tả thời tiết và thơm thơm, nhè nhẹ; ngày không nắng, hoạt động của con người trong ngày không mưa. mùa. - Con người: Không ai tưởng đến ngày hay đêm; mải miết đi gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc; cứ buông bát - Những chi tiết đó cho em cảm nhận gì? đũa lại đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 ngay - Thời tiết của ngày mùa được miêu tả rất đẹp, thuận lợi cho vụ gặt. Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc. Tất cả làm nên một bức tranh lao động tràn đầy sức sống trong ngày mùa ở làng quê. (4) Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả - Bài văn thể hiện một tình yêu thiên đối với làng quê như thế nào? nhiên nồng nàn và tình cảm sâu đậm, chân thành, gắn bó với làng quê Việt Nam của Tô Hoài. Phải có một tình yêu tha thiết, một cảm nhận tinh tế về con người và cảnh vật quê hương mới giúp tác giả vẽ nên một bức tranh quang cảnh làng mạc ngày mùa đẹp đến nao lòng - Qua bài đọc này, em học được điều gì như vậy. về cách quan sát và tả phong cảnh? - Em học được kĩ năng quan sát tỉ mỉ về sự vật; phối hợp nhiều giác quan để quan - GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận sát; xác định các chi tiết tiêu biểu để xét, nêu ý kiến (nếu có). miêu tả; lựa chọn từ ngữ để câu văn sinh - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động, hấp dẫn, ... động viên HS các nhóm. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một phần của đoạn 2 với giọng ôn tồn, sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng. - Các câu: “Màu lúa chín / dưới đồng vàng xuộm lại. / Nắng nhạt / ngả màu vàng hoe. Trong vườn / lắc lư / những chùm quả xoan / / vàng lịm. / Từng / chiếc lá mít / vàng ối. / Tàu đu đủ, / chiếc / lá sắn héo lại / mở năm cánh / vàng tươi. / Buồng chuối / lốm đốm / quả chín vàng. / Những / tàu lá chuối / Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 vàng ối / xoã xuống / như những đuôi áo, / vạt áo.” • HS luyện đọc theo nhóm. - Nghe + luyện đọc • Các nhóm thi đọc. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm thi đọc. - GV nhận xét tuyên dương. - Các nhóm nhận xét D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM * Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. * Cách tiến hành: - GV cho HS nhắc lại nội dung của bài - HS nêu đọc: Bài văn miêu tả cảnh đẹp, sinh động và trù phú của làng quê giữa ngày mùa. - HS chia sẻ Qua đó thể hiện tình yêu tha thiết, sâu - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. đậm của tác giả với quê hương. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Chuẩn bị bài: Tả phong cảnh (Cấu tạo của bài văn). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------------- TIẾT 4: TOÁN BÀI 50: HÌNH TAM GIÁC (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được đặc điểm về hình dạng (đặc điểm theo góc) của các hình tam giác (tam giác nhọn, tam giác tù, tam giác vuông, tam giác đều). - Nhận biết được tam giác đều (các cạnh bằng nhau, các góc bằng nhau và đều bằng 60°). - Phát triển các NL toán học như: năng lực mô hình hóa toán học, năng lực sử dụng công cụ toán học. 2. Năng lực chung: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) - GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng. - HS quan sát và nêu tên: - GV mời HS gọi tên các đỉnh, cạnh và góc + Các đỉnh: đỉnh A, B, C của tam giác. + Các cạnh: AB, BC, CA + Các góc: góc đỉnh A, cạnh AB và AC; góc đỉnh B. cạnh BA và BC; - GV giới thiệu baì mới. góc đỉnh C, cạnh CA và CB. B. Nhận biết tam giác nhọn, tam giác tù, tam giác vuông, tam giác đều *Mục tiêu: - Nhận biết tam giác nhọn, tam giác tù, tam giác vuông, tam giác đều. * Hoạt động hình thành kiến thức: - GV sử dụng các nhóm chuyên: Chia lớp - HS thảo luận theo các nhóm 4. thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm tìm hiểu một loại tam giác khác nhau, VD: Nhóm 1: Tam giác nhọn Nhóm 2: Tam giác tù Nhóm 3: Tam giác vuông Nhóm 4: Tam giác đều - GV sử dụng các nhóm mảnh ghép, cho HS thảo luận, chia sẻ về đặc điểm của các loại tam giác. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ, báo cáo - Đại diện các nhóm chia sẻ, các bạn trước lớp. còn lại lắng nghe. - GV tổng kết, nhận xét. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Mục tiêu: Thực hiện đúng các bài tập nhận biết các loại tam giác. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Bài 1: a) GV cho HS hoạt động cá nhân, quan sát - HS hoạt động cá nhân, nêu tên ba từng hình, nêu tên ba góc, ba cạnh, ba đỉnh góc, ba cạnh, ba đỉnh. của mỗi hình tam giác. b) Mời hai HS lên bảng nêu và chỉ cho cả lớp - 2 HS lên bảng nêu, HS khác lắng thấy đâu là tam giác nhọn, tam giác tù, tam nghe. giác vuông. - Mời HS làm bài vào vở rồi chia sẻ với bạn bên cạnh cùng kiểm tra kết quả. - HS làm vào vở. - GV tổng kết, tuyên dương HS. Bài 2: - GV yêu cầu 1-2 HS đọc yêu cầu đầu bài. - HS đọc yêu cầu đầu bài. - GV cho HS làm việc theo nhóm đôi: một bạn - HS làm việc nhóm đôi. hỏi, một bạn trả lời. - Mời một số nhóm chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương HS. D. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Em nhớ nhất điều gì trong tiết học vừa rồi? - HS trả lời. - Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 12: VI KHUẨN VÀ VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nêu ra được đặc điểm của vi khuẩn: Có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng mắt thưởng, chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước và sinh vật khác, ... 2. Năng lực chung. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: - TV,máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu. 2. HS: - SGK, bút dạ, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới. b) Cách thực hiện: - GV cho HS quan sát hình ảnh và hỏi. - HS quan sát hình ảnh và trả lời. “Đây là gì?” - Xà phòng rửa tay lifebuoy. - Đây là một thương hiệu xà phòng rửa tay vô cùng nổi tiếng và thường xuyên được quảng cáo trên ti vi. Có bạn nào nhớ được câu quảng - Xà phòng lifebuoy bảo vệ khỏi cáo của thương hiệu này không? 99,9% vi khuẩn. - GV à vậy thì vi khuẩn ở đây là gì? Khi các em rửa tay có nhìn thấy vi khuẩn trên tay mình không? - HS: không. -GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe B. Hoạt động khám phá kiến thức: a) Mục tiêu: - HS Nhận biết được vi khuẩn có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng mắt thường, chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,... b) Cách thực hiện: 1. Kích thước và nơi sống của vi khuẩn Bước 1: Làm việc nhóm Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 – GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Con ong, trang 55 SGK và mục Em có biết, trang 56 SGK, sau đó quan sát các hình 1, 2, trang 56 SGK để hoàn thành các yêu cầu sau: - HS đọc thông tin trong sgk, thảo + Nhờ dụng cụ nào chúng ta có thể quan sát luận nhóm và nêu: được vi khuẩn? Từ đó, em có nhận xét gì về + Chúng ta có thể quan sát được kích thước của vi khuẩn? vi khuẩn nhờ kính hiển vi với độ phóng đại lên đến hàng nghìn lần. +Cho thấy vi khuẩn có kích thước rất nhỏ, không thể nhìn thấy bằng + Vi khuẩn có thể sống được ở đâu? mắt thường. + Em có nhận xét gì về nơi sống của vi khuẩn? + Vi khuẩn có thể sống ở đất, nước, không khí và các động vật – GV đi đến các nhóm hỗ trợ, gợi ý cho HS, khác. nêu thêm những nơi vi khuẩn có thể sống chưa + Vi khuẩn gần như có thể sống ở được đề cập đến ở hình 2, trang 56 SGK như mọi nơi, và luôn có vi khuẩn xung vi khuẩn còn có thể sống trên các đồ dùng quanh ta. trong nhà hoặc trên những đồ dùng cá nhân - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho của HS. bạn. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS lắng nghe. – GV gọi một số HS đại diện các nhóm trả lời trước lớp hai câu hỏi nêu trên, đồng thời bổ sung thêm thông tin về nơi sống của vi khuẩn - HS tiến hành chia sẻ và lắng (nếu cần). nghe trỉnh bày. – Tiếp theo, GV cho HS đọc nội dung mục Chìa khoá, trang 56 SGK để chốt lại kiến thứ - HS đọc. C. Hoạt động thực hành, luyện tập a) Mục tiêu: - HS nắm chắc về đặc điểm kích thước, nơi sống của vi khuẩn. b) Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm vẽ sơ đồ tư duy chủ đề vi khuẩn và các đặc điểm của vi khuẩn, Gợi ý: - HS làm việc nhóm. + Vi khuẩn có kích thước như thế nào? Làm cách nào để quan sát vi khuẩn? Có quan sát được bằng mắt thường không? + Vi khuẩn sống ở đâu? - GV cho HS trình bày sản phẩm. - HS chia sẻ trước lớp, HS khác - GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương HS Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 tích cực, dặn dò HS xem và chuẩn bị trước bài bổ sung cho bạn. sau. - HS lắng nghe và tiếp thu nhiệm vụ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... --------------------------------------- TIẾT 3: ĐỊA LÍ VÀ LỊCH SỬ Bài 13: CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 (Tiết 2) (Đã soạn ở Tuần 18) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ____________________________________________ Thứ ba, ngày 14 tháng 01 năm 2025 BUỔI CHIỀU TIẾT 1: TIẾNG VIỆT BÀI VIẾT 1: TẢ PHONG CẢNH (1 tiết) (Cấu tạo của bài văn) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển các năng lực đặc thù - Hiểu cấu tạo của bài văn. - Hiểu cấu tạo thường gặp của bài văn tả phong cảnh; hiểu cách tả một phong cảnh cụ thể theo trình tự nhất định. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất 2.1 Phát triển các năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc và trả lời CH về nội dung và cấu tạo của bài văn tả phong cảnh; nắm được trình tự miêu tả trong bài văn tả phong cảnh. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết thảo luận nhóm về nội dung và cấu tạo của bài văn tả phong cảnh. 2.2. Phát triển các phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm: Chăm học, hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Yêu nước: yêu thích, tự hào về những cảnh đẹp trên đất nước ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kết nối với nội dung bài học. * Cách tiến hành: Trò chơi: Xếp chữ - Lắng nghe. - Phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm sẽ nhận được 1 phong thư gồm có 11 chữ cái. Trong vòng 3 phút đội nào xếp thành từ có nghĩa nhanh nhất thì đội đó dành chiến thắng. - HS chơi theo nhóm. - Tổ chức cho HS chơi theo nhóm 4. - Lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương. - 1 HS đọc: TẢ PHONG CẢNH - Cho HS đọc từ vừa xếp được. * Giới thiệu bài: Tả phong cảnh. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: + Hiểu cấu tạo của bài văn tả cảnh. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh. - 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm. - Mời HS đọc nội dung phần Nhận - HS lắng nghe xét. - Thảo luận nhóm đôi: - GV giải thích các từ khó: giả, vực. - Tổ chức hoạt động nhóm đôi trao - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày. đổi về các câu hỏi gợi ý của SGK: - Tổ chức cho HS trình bày kết quả - Bài văn có 4 đoạn: thảo luận. + Đoạn 1: giới thiệu bao quát về con suối. - Bài văn có mấy đoạn? Nêu nội dung + Đoạn 2: tả từng phần của cảnh (nước của từng đoạn? suối, cầu qua suối, cá dưới suối, ...). + Đoạn 3: tiếp tục tả từng phần của cảnh (thác, vực). + Đoạn 4: nêu cảm nghĩ về con suối. + Mở bài: Đoạn 1. + Thân bài: Đoạn 2, 3. - Em hãy sắp xếp các đoạn văn vào + Kết bài: Đoạn 4. mỗi phần phù hợp: mở bài, thân bài, - Thân bài miêu tả cảnh con suối theo từng Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 kết bài? phần của cảnh (trình tự không gian). Ngoài trình tự miêu tả trên thì còn có thể miêu tả - Theo em, ngoài trình tự miêu tả như phong cảnh theo trình tự thời gian (VD: tả trong phần thân bài nói trên, còn có con suối vào mùa mưa và mùa khô) thể miêu tả phong cảnh theo trình tự - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. nào khác? - 3 phần - GV nhận xét, tuyên dương. - Mở bài (đoạn 1: giới thiệu bao quát về Hoạt động 2: Rút ra bài học. cảnh sẽ tả). - Cấu tạo của một bài văn Con suối - Thân bài (đoạn 2, 3: tả từng phần của bản tôi gồm mấy phần? Nêu cụ thể: cảnh). - Kết bài (đoạn 4: nêu cảm nghĩ của người viết về cảnh). - 2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo. - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng. - GV mời 1 - 2 HS đọc to nội dung bài học trong SGK. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: + Hiểu được cấu tạo bài văn tả cảnh gồm có 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài và nội dung của từng phần. * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập: So sánh bài văn “Chiều tối” và bài văn “Con suối bản tôi” về cấu tạo và trình tự miêu tả. - 1 - 2 HS đọc đề. -Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS lắng nghe. - GV giải thích các từ ngữ khó trong bài văn: nhập nhoạng, ... - Thảo luận nhóm 2: - Tổ chức hoạt động nhóm 2 trao đổi a/ Về cấu tạo: giống nhau (đều có 3 phần về các yêu cầu của bài tập SGK trang chính: mở bài, thân bài, kết bài). 8. b/ Về trình tự miêu tả: khác nhau - Tổ chức cho HS trình bày kết quả - Con suối bản tôi: miêu tả theo trình tự thảo luận. không gian. - Chiều tối: miêu tả theo trình tự thời gian. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - HS lắng nghe. - Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày lần lượt kết - GV giảng: Có thể miêu tả phong quả thảo luận của từng yêu cầu. cảnh theo trình tự khác nhau: từng - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. phần của cảnh (như ở bài Con suối bản tôi) hoặc tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian (như ở bài Chiều tối). - GV nhận xét, tuyên dương. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Mời HS đọc lại nội dung bài học. - Dặn dò HS cần nắm vững cấu tạo - 1 - 2 em đọc. của bài văn tả cảnh để chuẩn bị cho - Lắng nghe. bài viết 2 “Luyện tập tả phong cảnh”. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ----------------------------------------- TIẾT 2: TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE TRAO ĐỔI: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ - Biết nêu ý kiến về vẻ đẹp của một mùa mà em thích hoặc phát biểu được cảm nghĩ về một bài ca dao (hoặc bài thơ) về cảnh đẹp quê hương đất nước. - Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và về ý kiến của bạn trong trao đổi để đặt CH hoặc phát biểu ý kiến. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất - Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: Biết nghe, ghi, trao đổi cùng các bạn, chủ động, tự nhiên, tự tin; có thái độ đúng khi nghe và nói: lắng nghe, tôn trọng người nói và người nghe. - Phát triển PC trách nhiệm: Tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương, đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, bài trình chiếu. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2; vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG. - GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. VD: Trò chơi bốn mùa. Luật chơi: Các bạn tập trung chú ý nghe - Học sinh chơi trò chơi theo hướng hiệu lệnh của GV, ai không làm đúng thì dẫn của giáo viên. bị phạt nhảy lò cò. Cách chơi: GV nói mùa xuân, các bạn nói hoa nở và làm động tác bướm bay. -GV nói mùa thu, các bạn làm động tác lá rơi. -GV nói mùa đông, các bạn làm động tác lạnh. -Mùa hè các bạn làm động tác nóng nực. - GV giới thiệu bài: Trong tiết Nói và nghe hôm nay, các em sẽ trình bày ý kiến về vẻ đẹp một mùa mà các em thích hoặc phát biểu cảm nghĩ về một bài ca dao (hoặc bài thơ) về cảnh đẹp quê hương đất nước. Qua đó, các em sẽ thấy được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống quanh em và thêm yêu quê hương đất nước mình. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: - Giúp học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên, vẻ đẹp của từng mùa. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chuẩn bị - HS đọc yêu cầu và gợi ý ở các đề 1,2. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo. - GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu bài, chọn đề 1 hoặc đề 2. - GV tổ chức cho HS ngồi thành 2 dãy: - HS trả lời. dãy chọn đề 1 và dãy chọn đề 2. - GV hỏi: Em chọn đề nào? + Đề 1: Trong bốn mùa, em thấy mùa nào đẹp nhất? Hãy trình bày ý kiến của em về vẻ đẹp của mùa đó? + Đề 2: Em thích bài ca dao (hoặc bài thơ) nào? Bài ca dao (bài thơ) đó nói về nội dung gì? Điều gì (về nội dung, từ ngữ, hình ảnh, cảm xúc, ...) khiến em thích bài ca dao (bài thơ) đó? C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP * Mục tiêu: - HS nêu được ý kiến về vẻ đẹp của một mùa mà em thích hoặc phát Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 biểu được cảm nghĩ về một bài ca dao (hoặc bài thơ) về cảnh đẹp quê hương đất nước. * Cách tiến hành: Hoạt động 2: Thảo luận trong nhóm - GV tổ chức cho học sinh chọn 1 trong 2 - 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở các đề đề: 1, 2 + Đề 1 : Trong bốn mùa, em thấy mùa nào đẹp nhất? Hãy trình bày ý kiến của em về vẻ đẹp của mùa đó. + Đề 2: Phát biểu cảm nghĩ của em về một bài ca dao (hoặc bài thơ) đã học (hoặc đã - Học sinh tiến hành lựa chọn đề và đọc) nói về cảnh đẹp quê hương đất nước. ngồi theo dãy bàn giáo viên phân - GV tổ chức cho HS ngồi thành 2 dãy: công. dãy chọn đề 1 và dãy chọn đề 2. - GV chia mỗi dãy bàn thành các nhóm 4. - HS thảo luận và luân phiên trình bày Tổ chức cho học sinh thảo luận theo gợi ý trong nhóm. của sách giáo khoa. + Đề 1 : Trong bốn mùa, em thấy mùa nào đẹp nhất? Hãy trình bày ý kiến của em về vẻ đẹp của mùa đó. - Giới thiệu về mùa mà em đã chọn. - Nêu lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục mọi người thấy được vẻ đẹp của mùa đó (dựa vào gợi ý trong SGK). + Đề 2: Phát biểu cảm nghĩ của em về một bài ca dao (hoặc bài thơ) đã học (hoặc đã đọc) nói về cảnh đẹp quê hương đất nước. - Giới thiệu một bài ca dao (hoặc bài thơ) về cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Nêu cảm nhận của em về bài ca dao (hoặc bài thơ) đó (dựa vào gợi ý trong - Một số HS trình bày ý kiến trước SGK). lớp; trả lời câu hỏi của các bạn hoặc - Trao đổi với bạn về cách giải quyết vấn đặt CH, mời cả lớp thảo luận về ý kiến đề của mình và của bạn. của bạn. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận - Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét trước lớp: vắn tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý - GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kiến hoặc một vài ý kiến, GV mời các kết ý kiến của cả lớp để HS hiểu đúng. HS khác đặt câu hỏi, góp ý với bạn và nêu ý kiến của mình về câu chuyện; kết hợp kiểm tra nội dung ghi chép của HS trong khi nghe. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài: Em đọc sách báo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ----------------------------------------------------------- TIẾT 3: TOÁN BÀI 50: HÌNH TAM GIÁC (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết và vẽ được đường cao của tam giác. - Phát triển các NL toán học như: năng lực mô hình hóa toán học, năng lực sử dụng công cụ toán học. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Truyền điện: - HS tham gia trò chơi. Lần lượt cho HS nêu các đồ vật trong cuộc sống hàng ngày có hình tam giác mà em biết. - GV giới thiệu bài mới. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI *Mục tiêu: - Nhận biết và vẽ được được cao của hình tam giác. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV chiếu tam giác ABC, mời HS quan sát và - HS quan sát và trả lời các câu nêu câu hỏi: hỏi. + Hình tam giác ABC có những cạnh nào? + 2 đoạn thẳng AH và BC tạo thành góc bao - HS trả lời. nhiêu độ? - GV mời HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nếu: Trong hình tam giác ABC có: + Khi BC là đáy, AH vuông góc với BC. + AH là đường cao tương ứng với đáy BC. + Độ dài AH là chiều cao. - GV mời HS quan sát và mô tả đặc điểm của đường cao AH: Vuông góc với đáy BC, bắt đầu - HS mô tả đặc điểm. từ đỉnh A đối diện với cạnh đáy BC. - GV giới thiệu: Trong hình tam giác, đoạn thẳng đi từ đỉnh và vuông góc với đáy tương ứng gọi là đường cao của hình tam giác và độ dài đoạn thẳng này gọi là chiều cao của hình tam giác. - GV mời HS quan sát, thảo luận về hình tam - HS thảo luận nhóm đôi. giác có đường cao CI và BK, nêu các đường cao tương ứng với các đáy. - Mời 2 HS lên nêu trước lớp. - 2 HS nêu, các HS khác lắng - GV nhận xét, tuyên dương HS. nghe. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Bài 3: - HS đọc yêu cầu đầu bài. - Mời HS đọc yêu cầu đầu bài. - GV mời 1 HS nói theo mẫu. - GV mời HS nói nối tiếp. Mỗi HS nói một - HS nói nối tiếp. hình. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tổng kết. Bài 4: - HS thực hành vẽ. - GV cho HS thực hành vẽ vào vở bài tập, làm việc cá nhân. Mời 3 HS lên bảng vẽ. - Mời HS nêu đường cao, đáy của hình tam giác. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Bài 5: - GV cho HS đọc yêu cầu đầu bài. - GV cho HS làm cá nhân vào vở bài tập. - GV cho HS chia sẻ bài làm bằng nhóm đôi. - HS đọc yêu cầu đầu bài. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Mời 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS thảo luận nhóm đôi. - Các HS chia sẻ trước lớp, những HS khác lắng nghe. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV cho HS quan sát và lên bảng chỉ ra hình - HS thực hành. ảnh của tam giác trong mỗi hình. - Về nhà các em có thể tìm thêm các bài tập tương tự làm thêm để rèn cho thành thạo và chuẩn bị cho tiết 2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... _________________________________________ Thứ tư, ngày 15 tháng 01 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: TOÁN BÀI 52: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách tính diện tích hình tam giác và vận dụng được còng thức tính diện tích hình tam giác trong một so tinh huống cụ thê có liên quan. - Thông qua việc tính diện tích hĩnh tam giác và thực hành, vận dụng đe giãi quyết vấn đề trong một số tình huống cụ the có liên quan, HS có cơ hội được phát triển NL giai quyết vân đe toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sừ dụng ngôn ngừ toán học đè diễn tà cách tính, trao dôi, chia sẻ nhỏm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh