Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 21 THỰC HIỆN TỪ 05/02/2025 ĐẾN 07/02/2025 Thứ hai, ngày 3 tháng 2 năm 2025 Thứ ba, ngày 4 tháng 2 năm 2025 NGHỈ TẾT NGUYÊN ĐÁN Thứ tư, ngày 05 tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: TOÁN BÀI 55: CHU VI HÌNH TRÒN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách tính chu vi hình tròn và vận dụng được để tính chu vi hình tròn trong một số tình huống cụ thể có liên quan. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, chuẩn bị hình tròn có bán kính 2 cm, phiếu học tập chia các nhóm kẻ sẵn bảng gồm 3 cột: bán kính, đường kính, chu vi. - SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh - Thước dây. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Hoạt động khởi động (5 phút) - HS hoạt động theo nhóm (bàn) quan - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. sát hình VC (trong SGK hoặc trong máy chiếu) và thảo luận: Để tính độ dài của một vòng quay ta làm thế nào? Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV gợi ý: Độ dài của một vòng quay chính là độ dài cùa đường “bao quanh” hình tròn (đường biểu diễn vòng quay). - Vậy muốn tính độ dài đường “bao - Ta tính độ dài của 1 vòng quay. quanh” hình tròn ta làm thế nào? - GV nhận xét, giới thiệu vào bài. - HS nghe. B. Hoạt động hình thành kiến thức *Mục tiêu: Học sinh biết cách tính chu vi hình tròn. Hoạt động 1: Nhận biết chu vi hình tròn - GV chia lớp thành nhóm 4, các nhóm - HS thảo luận và lần lượt thực hiện các thảo luận và lần lượt thực hiện các thao yêu cầu. tác sau: + Lấy ra một hình tròn có bán kính 2 cm (đường kính 4 cm). + Đánh dấu điểm A. Cuốn dây quanh đường tròn đúng một vòng (điểm đầu và cuối của đoạn dây trùng với điểm A). + Đo và ước lượng dộ dài đoạn dây đó. - Nhận xét độ dài của đường tròn đường - Độ dài của đường tròn đường kính 4cm kính 4cm với độ dài của đoạn dây. chính là độ dài của đoạn dây. - GV yêu cầu HS dùng máy tính cầm - HS bấm máy tính 4 x 3,14 = 12,56 và so tay, thực hiện phép nhân 4 x 3,14 (hoặc sánh kết quả với độ dài đoạn dây. 3,14 x 4) rồi so sánh kết quả với độ dài đoạn dây đã cuốn quanh đường tròn. GV gợi ý: Độ dài của một đường tròn gọi là chu vi của hình tròn đó. Hoạt động 2: Nhận biết công thức tính chu vi hình tròn - GV hỏi HS: Vậy muốn tính chu vi - HS suy nghĩ, tìm cách phát biểu. hình tròn ta làm thế nào? - GV chốt: Muốn tính chu vi của hình - HS lắng nghe. tròn, ta lấy đường kính nhân với số 3,14 (hoặc lấy 3,14 nhân với đường kinh). - GV mời 2 HS nhắc lại cách tính chu vi - 2 HS nhắc lại. hình tròn. - GV ghi công thức lên bảng: C = d x 3,14 hay C = 3,14 x d (C là chu vi hình tròn, d là đường kính hình tròn) Hoặc: Muốn tính chu vi của hình tròn, Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 ta lấy 2 lần bán kính nhân với số 3,14. C = r x 2 x 3,14 hay C = 3,14 x r x 2 (C là chu vi hình tròn, r là bán kính hình tròn) - GV mời 3 HS nhắc lại công thức. - 3 HS nhắc lại công thức. C. Hoạt động thực hành, luyện tập *Mục tiêu: Thực hành, vận dụng tính chu vi hình tròn trong một số tình huống cụ thể có liên quan. Bài 1: Củng cố kĩ năng tính chu vi hình tròn và tính nhân các số thập phân. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài. - HS đọc. - GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành bài để suy nghĩ và tìm cách tính chu vi của 1. các hình trong bài tập 1. - GV mời đại diện 3 nhóm lên bảng - HS trình bày: trình bày cách làm của 3 hình. Các HS + Hình tròn tâm A: C = 20 x 3,14 = 62,8 khác quan sát và nhận xét. (cm) + Hình tròn tâm B: C = 1,5 x 2 x 3,14 = 9,42 (dm) + Hình tròn tâm C: C = 0,5 x 3,14 = 1,57 (m) Bài 2: Củng cố kĩ năng tính chu vi hình tròn và nhân các số thập phân. - GV mời 1 HS đọc đề bài toán. - HS đọc. - HS làm cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: - HS hoàn thành bảng: + Xác định độ dài đường kính (hoặc bán Bán kínhĐường kínhChu vi kính) tương ứng. 2 cm 4 cm 12,56 cm + Thay số do cụ thê vào công thức roi 4,5 cm 9 cm 28,26 cm tinh chu vi cùa hình tròn. + Hoàn thành bàng. Bài 3: Củng cố kĩ năng giải toán có liên quan đến cách tính chu vi cùa hình tròn. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc yêu cầu bài toán. - GV cho HS thảo luận theo nhóm 2 và - HS thảo luận và trả lời câu hỏi: trả lời các câu hỏi. Bài giải a. Chu vi bánh xc là: 3.14 x 0.6= 1,884 (m) Đáp số: 1,884 m. b. Nếu ngồi trên đu quay và quay đủng một vòng thì đà di chuyển được quãng Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 đường dài bang đúng chu vi bánh xc hình tròn. Quàng đường di chuyên được là: 3,14 x 10 x 2 = 62,8 (m) Đáp số: 62,8 m. - HS các nhóm khác nhận xét bổ sung, - HS phát biểu, nhận xét. GV chốt đáp án. Bài 4: Củng cố kĩ năng giải toán có liên quan đến cách tính chu vi cùa hình tròn. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc. toán. - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi - HS thảo luận và tìm câu trả lời: nhóm 4 HS. Các nhóm thảo luận và tìm + Tính chu vi hình vuông: 2 x 4 = 8 (cm). câu trả lời của bài toán. + Tính chu vi hình tròn: 3,14 x 2 = 6,28 (cm). + Nhận xét: 8 cm dài hơn 6,28 cm. Trả lời: Con kiến bò một vòng xung quanh hình vuông bò được quãng đường dài hơn con kiến bò một vòng xung quanh hình tròn. - GV mời 2 nhóm lên chia sẻ cách làm - HS nhận xét bài làm của nhóm bạn. trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, nhận xét cho nhóm bạn. D. Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS thực hành, vận dụng kiến thức về chu vi hình tròn vào thực tế. Bài 5: Thực hành - GV chia HS thành nhóm 4 và thực hiện các thao tác sau: + GV cho HS đo độ dài một vòng quanh - HS đo độ dài một vòng quanh thân cây. thân cây và nêu kết quả sau khi đo. + Xem thân cây có dạng như hình tròn, - Chu vi hình tròn. vậy độ dài một vòng quanh thân cây được gọi là gì? + GV yêu cầu HS dùng máy tính cầm - HS thực hiện. tay, thực hiện phép chia C : 3,14 rồi ước lượng kết quả tính để có độ dài đường kính của thân cây. - Vậy muốn tính đường kính của hình - Muốn tính đường kính của hình tròn ta tròn thì ta làm thế nào? lấy chu vi chia 3,14. * Củng cố, dặn dò: - Qua bài học hôm nay, các em biết Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 thêm được điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý những gì? - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến bài đã học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... --------------------------------------------------------------------- TIẾT 2+ 3: TIẾNG VIỆT BÀI 12. NGƯỜI CÔNG DÂN CHIA SẺ VỀ CHỦ Trò chơi: Giải ô chữ 1. Tìm chữ phù hợp với các ô chữ (BT 1) 1. GV hướng dẫn cách thực hiện • GV yêu cầu cả lớp quan sát ô chữ, nghe 1 HS đọc to, rõ YC của trò chơi. • GV gắn / chiếu lên bảng trò chơi Giải ô chữ; hướng dẫn cả lớp cùng làm mẫu dòng 1 trong SGK – chọn từ thích hợp với dòng 1 theo gợi ý. Cách làm: + 1 HS đọc to lời gợi ý: từ đồng nghĩa với đất nước, bắt đầu bằng chữ T. + 1 HS phát biểu. GV ghi (hoặc chiếu) từ TỔ QUỐC vào các ô trống ở dòng 1 theo hàng ngang (Nhắc HS: mỗi ô trống chỉ ghi 1 chữ cái in hoa, đánh dấu thanh vào chữ cái có dấu thanh). •GV nhắc lại các bước giải ô chữ: Đọc gợi ý, phán đoán từ ngữ, ghi từ ngữ vào các ô trống theo hàng ngang (mỗi ô ghi 1 chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô, sau khi điền hết các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh. 2. Học sinh thảo luận, giải ô chữ • HS trao đổi, làm bài vào VBT. GV phát cho 2 HS 2 phiếu khổ to phô tô BT. • 2 HS làm bài trên phiếu gắn bài lên bảng lớp. Đại diện nhóm 1 báo cáo kết quả giải ô chữ (đọc từ ngữ ở từng hàng). Tiếp đến đại diện nhóm 2. Cả lớp góp ý. GV chốt lại đáp án: + Các từ ở hàng ngang: dòng 2 – NON SÔNG, dòng 4 – GIỮ GÌN (GÌN GIỮ), dòng 5 – XÂY DỰNG, dòng 7 – VIỆT NAM. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 2. Đọc từ xuất hiện ở cột dọc •Một vài HS báo cáo kết quả: Từ xuất hiện ở cột dọc màu xanh là CÔNG DÂN. •GV: Em hiểu công dân là gì? HS trả lời tự do theo hiểu biết của các em (Công dân là người dân của một nước.). •GV nhận xét, khen HS và dẫn vào bài học. Giáo viên giới thiệu chủ điểm: Đúng như các em nói, công dân là người dân của một nước. Đó là chủ điểm mà chúng ta sẽ học ở Bài 12 này. Chúng ta sẽ tìm hiểu những câu chuyện, bài thơ, vở kịch về những người công dân và bổn phận của mỗi công dân chúng ta với đất nước. Trước hết, cô (thầy) và các em sẽ đọc vở kịch viết về một người công dân yêu nước, quyết tâm đi tìm con đường giành lại độc lập, tự do cho đất nước ta. Vở kịch có tên là Người công dân số Một. Chúng ta sẽ đọc để biết người công dân số Một ấy là ai và có công lao to lớn với đất nước như thế nào nhé. BÀI ĐỌC 1 NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển các năng lực đặc thù Phát triển năng lực ngôn ngữ • Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Giọng đọc thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. •Hiểu nghĩa của một số tên riêng (anh Thành, Xóm Chiếu, Sa-xơ-lu Lô-ba) và các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: phắc-tuya, đèn hoa kì, đèn toạ đăng, chớp bóng,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi lòng yêu nước, quyết tâm đi tìm con đường cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành – Bác Hồ thời trẻ. Phát triển năng lực văn học Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. *Tích hợp QPAN: Công lao to lớn của Bác Hồ trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam. 2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). Bồi dưỡng lòng yêu nước. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổng kết hoạt động Chia sẻ và giới - HS chú ý lắng nghe. thiệu bài đọc như phần giới thiệu chủ điểm. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: – Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ được sử dụng: phắc-tuya, đèn hoa kì, đèn toạ đăng, chớp bóng,... - Hiểu được bối cảnh, nội dung và ý nghĩa của câu chuyện. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe bạn đọc mẫu, đọc thầm Cách tiến hành: theo. – HS đọc mẫu kết hợp giải nghĩa từ ngữ - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần - Anh Thành (Nguyễn Tất Thành): tên thiết đối với HS địa phương. của Bác Hồ thời trẻ. -Xóm Chiếu: một xóm nghèo ở Sài Gòn trước đây, nay thuộc Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh. -Phắc-tuya (tiếng Pháp): hoá đơn. -Sa-xơ-lu Lô-ba: tên một trường học ở Sài Gòn thời thuộc Pháp, dành riêng cho con em người Pháp và người Việt Nam giàu có. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - Tra từ điển, tìm nghĩa của các từ ngữ ngoài SGK mà các em chưa hiểu nghĩa, ghi lên bảng. - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc - HS chia đoạn, xác định giọng đọc, đọc nối tiếp các đoạn theo nhóm. Vở kịch nối tiếp đoạn trong nhóm. gồm 4 đoạn: + Đoạn 1 (tên bài, cảnh trí, nhân vật): đọc với giọng dõng dạc, rành mạch. + Đoạn 2 (từ lời thoại đầu tiên của anh Lê đến Lê: Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?): Lời anh Lê đọc với giọng vui vẻ, hào hứng. Lời anh Thành đọc với giọng nhẹ nhàng nhưng kiên quyết. + Đoạn 3 (từ Thành: Anh Lê này!... đến ... ở Sài Gòn này nữa.): Lời anh Thành trầm lắng, suy tư. Lời anh Lê lúc đầu ngạc nhiên, về sau sôi nổi, hào hùng. + Đoạn 4 (từ Thành: Anh Lê ạ,... đến hết): Lời anh Thành trầm lắng, suy tư. - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu Lời anh Lê ngạc nhiên. cầu bạn điều hành. Các nhóm còn lại nhận xét bạn đọc. + GV chỉ định 1 bạn điều hành 2-3 nhóm đọc giao lưu, yêu cầu từng nhóm HS đọc bài, mỗi nhóm 4 bạn đọc tiếp nối đến hết bài. + GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, đọc cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở thực hành luyện đọc từ khó. các dấu chấm, dấu phẩy, giọng đọc phù hợp với diễn biến tâm lí của từng nhân vật. - GV yêu cầu phát hiện từ khóc đọc. - GV nhấn mạnh lại những từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc: Phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba . HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của GV. Hoạt động 2: Đọc hiểu Câu 1: Dựa vào bài đọc và hiểu biết của Cách tiến hành em về tiểu sử của Bác Hồ, hãy cho biết Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh nào. ràng 5 câu hỏi: Câu 2: Anh Lê trao đổi với anh Thành về việc gì? Câu 3: Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh đang nghĩ đến một việc lớn lao hơn chuyện tìm việc làm ở Sài Gòn? Câu 4: Em hiểu anh Thành muốn nói điều gì qua việc so sánh các ngọn đèn? Câu 5: Cách trình bày một vở kịch có gì khác với cách trình bày một câu chuyện, bài thơ? - HS thảo luận, hỏi đáp và nhận xét câu trả lời của nhau. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, đại hỏi bằng trò chơi Phóng viên. diện các nhóm trả lời. - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi, mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia. HS trả lời, -Trả lời: Câu chuyện diễn ra ở một sau đó đổi vai ( nếu còn nhiều thời gian xóm nghèo của Sài Gòn, trong hoàn ). cảnh nước ta bị thực dân Pháp đô hộ. Câu 1: Dựa vào bài đọc và hiểu biết của -Trả lời: Anh Lê xin việc làm cho anh bạn về tiểu sử của Bác Hồ, hãy cho biết Thành và trao đổi với anh Thành về câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh nào. việc đó. Câu 2: Anh Lê trao đổi với anh Thành -Trả lời: Trong vở kịch, cuộc trò về việc gì? chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều khi không ăn nhập với nhau vì mỗi người theo đuổi một ý nghĩ: Anh Câu 3: Những câu nói nào của anh Lê lo sắp xếp việc làm cho bạn. Còn Thành cho thấy anh đang nghĩ đến một anh Thành nghĩ đến việc lớn lao hơn, việc lớn lao hơn chuyện tìm việc làm ở thể hiện qua các câu nói: Nếu chỉ cần Sài Gòn? miếng cơm manh áo thì tôi ở Phan Thiết cũng đủ sống ; Anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không? và những câu nói về các ngọn đèn ở đoạn cuối. - Trả lời: Anh Thành so sánh nước ta với các nước khác. / Anh Thành muốn nói là Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 nước ta đang rất lạc hậu, phải thay đổi để đánh đuổi được thực dân Pháp. / Anh Thành muốn tìm một con đường mới để cứu nước. / Câu 4: Bạn hiểu anh Thành muốn nói điều gì qua việc so sánh các ngọn đèn? - Trả lời: Vở kịch có hướng dẫn về cảnh trí; có phần giới thiệu các nhân vật; trình bày lời thoại của các nhân vật theo thứ tự, ghi rõ đó là lời của ai.Thơ không trình bày như trên mà trình bày theo dòng thơ, hết một dòng Câu 5: Cách trình bày một vở kịch có gì thơ phải xuống dòng.Truyện không có khác với cách trình bày một câu cách trình bày như kịch và thơ.HS chuyện, bài thơ? nhận xét sau mỗi câu trả lời và nêu ý kiến của mình. - Anh Thành là một người trẻ có lòng yêu - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét và chốt nước sâu sắc, quyết tâm tìm cách giải ý kiến đúng. phóng dân tộc khỏi ách đô hộ. Anh đã dũng cảm ra nước ngoài, dấn thân vào - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua vở con đường đầy gian nan để tìm kiếm giải kịch trên em có suy nghĩ như thế nào về pháp cho dân tộc, đó là một tấm gương anh thanh niên Nguyễn Tất Thành? sáng cho thế hệ mai sau - Mời 3 HS nhắc lại, GV chiếu nội dung bài. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ - HS đọc. quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc Cách tiến hành: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn 2 trong bài đọc. Chú ý phân biệt giọng đọc tên nhân vật, nội dung lời thoại, lời chỉ dẫn sân khấu; cách nghỉ hơi sau tên người nói ở mỗi lượt thoại và ở những câu dài, cách nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng. - VD:Lê: // Sao lại thôi? // Anh chỉ cần cơm nuôi / và mỗi tháng một đồng. // Tôi đã đòi cho anh thêm / mỗi năm hai bộ quần áo / và mỗi - HS trả lời như: Học tập tốt, ngoan tháng thêm năm hào // (Nói nhỏ)// ngoãn, vâng lời . Vì tôi nói với họ: // Anh biết chữ Tàu, / lại có thể viết phắc-tuya / bằng tiếng Tây.// - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đã luyện. - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét HS chọn ra nhóm thắng cuộc, tuyên dương. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Sau khi học bài đọc trên em thấy công lao gì của Bác Hồ đối *Công lao to lớn của Chủ tịch Hồ Chí với đất nước ta? Minh dành cho đất nước ta là không bao giờ kể hết được. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò - GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu dương HS. -GV dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, văn, kịch) theo yêu cầu trong SGK (trang 23, Tiếng Việt 5, tập hai). HS có thể tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5 (Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội). Trước mắt, chuẩn bị các câu chuyện, bài thơ, bài Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 hát về Bác Hồ để thực hiện tiết Trao đổi: Bác Hồ của em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... --------------------------------------------------------------------- TIẾT 4: HĐTN SINH HOẠT DƯỚC CỜ: CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN QUÊ EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Thể hiện được cảm xúc và niềm tự hào đối với cảnh quan thiên nhiên của địa phương và đất nước. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: • Giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước. • Lập được Bản đồ du lịch cảnh quan thiên nhiên Việt Nam. • Thể hiện tình yêu đối với quê hương, đất nước. 3. Phẩm chất • Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Giấy A3, bút, bút màu. • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV CỦA HS a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Biết được cách tìm hiểu về nghề nghiệp trong cuộc sống. - Hào hứng, tích cực tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước. b. Cách tiến hành - Nhà trường GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên tới HS toàn trường. Các nội dung chính bao gồm: - HS lắng nghe và tham gia theo sự hướng dẫn của GV. + Nêu ý nghĩa của việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên trong cuộc sống hằng ngày và sự phát triển cuộc sống bền vững, + Phổ biến nội dung, hình thức hoạt động, những việc làm cụ thể để thực hiện phong trào, + Khuyến khích HS tích cực, nhiệt tình tham gia phong trào Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên bằng những việc làm cụ thể. - HS tham gia. - GV hướng dẫn HS tham gia viết bài giới thiệu và sưu tầm tranh ảnh về cảnh quan thiên nhiên của địa phương. - HS tham gia viết bài giới thiệu và sưu tầm tranh ảnh. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 ...................................................................................................................................... --------------------------------------------------------- TIẾT 5: HĐTN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Thể hiện được cảm xúc và niềm tự hào đối với cảnh quan thiên nhiên của địa phương và đất nước. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: • Giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước. • Lập được Bản đồ du lịch cảnh quan thiên nhiên Việt Nam. • Thể hiện tình yêu đối với quê hương, đất nước. 3. Phẩm chất • Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Giấy A3, bút, bút màu. • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng - Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. b. Cách tiến hành - HS chơi trò chơi. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đây là đâu?” - GV hướng dẫn HS chơi: - HS vận động theo nhạc. + Một vài HS xung phong lên bảng để đưa ra câu đố. - HS lắng nghe GV giới thiệu + GV phát cho mỗi HS này một bức tranh phong bài học. cảnh, yêu cầu các em quan sát kĩ, sau đó tìm cách mô tả cảnh quan đó bằng các hành động. + Cả lớp quan sát hành động của bạn và đoán tên cảnh quan vừa được mô tả. + Bạn nào có câu trả lời đúng và nhanh nhất là bạn thắng cuộc. - GV tổ chức cho HS chơi thử 1 - 2 lần. - GV tổ chức cho HS chính thức chơi. - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi Em có suy nghĩ gì sau khi chơi? - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Đất nước chúng ta có rất nhiều cảnh quan thiên nhiên đẹp. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá các cảnh quan thiên nhiên tại địa phương. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Tuần 21 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu được về các cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước. - HS quan sát. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tập hợp ảnh về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước đã sưu tầm để Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 chia sẻ với các bạn. - GV tổ chức cho HS giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước dựa vào tranh ảnh đã sưu tầm. - HS lắng nghe, tham khảo. - GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS chia sẻ: + Hãy nêu tên những cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước mà em biết. + Em đã được đến thăm các cảnh quan thiên nhiên? Cảnh quan thiên nhiên đó ở đâu? - HS chia sẻ. + Em có cảm xúc gì khi đến thăm các cảnh quan - HS quan sát. đó? - GV mời một số HS chia sẻ. HS khác lắng nghe. - GV cho HS xem các cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước: Hình 1 Hình 2 Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Hình 3 Hình 4 Hình 5 Hình 6 Hình 7 Hình 8 - GV mời một số HS nêu tên các cảnh quan thiên nhiên. HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: + Hình 1: Mùa lúa vàng Mù Cang Chải + Hình 2: Tràng An + Hình 3: Thác Bản Giốc + Hình 4: Vịnh Hạ Long - HS nêu tên. + Hình 5: Hang Sơn Đoòng + Hình 6: Thung Lũng Bắc Sơn + Hình 7: Đảo Phú Quốc - HS lắng nghe, tiếp thu. + Hình 8: Gành Đá Đĩa Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV kết luận: Quê hương, đất nước mình có rất nhiều cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp. Trong số đó có nhiều cảnh quan thiên nhiên đã được công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. chúng ta vô cùng tự hào và cần có trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn các cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước. Hoạt động 2: Lập bản đồ du lịch cảnh quan - HS lắng nghe, thực hiện. thiên nhiên Việt Nam a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Lập và giới thiệu được Bản đồ du lịch cảnh quan thiên nhiên Việt Nam. - Thể hiện niềm tự hào vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên đất nước. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS). - GV phát cho mỗi nhóm một bản đồ hành chính Việt Nam và các tranh ảnh cỡ nhỏ của các cảnh quan thiên nhiên trong hoạt động 1. - GV hướng dẫn các nhóm làm việc: + Xem các tranh ảnh cỡ nhỏ để nhận diện các cảnh quan đó thuộc tỉnh nào. - HS làm việc nhóm. + Dán các ảnh về các cảnh quan thiên nhiên đúng vị trí trên bản đồ để tạo thành Bản đồ du lịch cảnh quan thiên nhiên Việt Nam. + Viết lời giới thiệu về các cảnh quan thiên - HS lắng nghe, thực hiện. nhiên. - GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm khác đánh giá, bổ sung ý kiến (nếu có). - HS trình bày. - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận những đáp án Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 hợp lí: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Hình 1: Mùa lúa vàng Mù Cang Chải (Yên Bái). + Hình 2: Tràng An (Ninh Bình). + Hình 3: Thác Bản Giốc (Cao Bằng). + Hình 4: Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh). + Hình 5: Hang Sơn Đoòng (Quảng Bình). + Hình 6: Thung Lũng Bắc Sơn (Lạng Sơn). + Hình 7: Đảo Phú Quốc (Kiên Giang). + Hình 8: Gành Đá Đĩa (Phú Yên). - GV mời đại diện các nhóm bày tỏ cảm xúc và niềm tự hào đối với cảnh quan thiên nhiên đất - HS trình bày. nước. - GV kết luận: Các em đã lập được bản đồ du - HS lắng nghe, tiếp thu. lịch cảnh quan thiên nhiên của nước ta. Du lịch là ngành công nghiệp không khói đem lại nhiều lợi ích cho quê hương, đất nước; giúp củng cố lòng tự hào và tình yêu đối với nơi mình sinh ra và lớn lên; đồng thời giúp phần giữ gìn và phát huy các truyền thống văn hóa, phong tục tập quán, làng nghề truyền thống của địa phương. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học. b. Cách tiến hành Bài tập trắc nghiệm: - GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu - HS làm việc cá nhân hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Đâu không phải là cảnh quan thiên nhiên của nước ta? A. Cố đô Huế. B. Sông Nho Quế. C. Hoàng Thành Thăng Long. D. Sông Hoàng Hà. Câu 2: Vịnh Hạ Long thuộc tỉnh nào nước ta? A. Hải Phòng. B. Quảng Ninh. C. Thái Bình. D. Nam Định. Câu 3: Câu thành ngữ nào dưới đây nói lên sự phong phú và đa dạng về tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam? Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 A. Chọn mặt gửi vàng. B. Rừng vàng, biển bạc. C. Nén bạc đâm toạc tờ giấy. D. Lửa thử vàng, gian nan thử sức. Câu 4: Câu thơ dưới đây nói về địa danh nào? “Nơi nào trắng rợp hoa lau Xưa Đinh Bộ Lĩnh chăn trâu phất cờ?” A. Núi Mã Yên. B. Núi Ngũ Hành Sơn. C. Núi Bà Đen. D. Núi Cấm. Câu 5: Du lịch được ví là gì? A. Ngành nông nghiệp không khói. B. Ngành công nghiệp ít khói. C. Ngành công nghiệp không khói. D. Ngành nông nghiệp ít khói. - GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, - HS trả lời. nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, tiếp thu. Câu 1 2 3 4 5 Đáp án D B B A C * CỦNG CỐ - HS lắng nghe, tiếp thu - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - HS lắng nghe, ghi chú. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay. + Chia sẻ với người thân về cách lập Bản đồ du lịch cảnh quan thiên nhiên Việt Nam. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... _________________________________________________ Thứ năm, ngày 06 tháng 02 năm 2025 Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh