Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 16 Thứ hai, ngày 23 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: EM VỚI NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh tự tin tham gia hùng biện về chủ đề Em với nghề truyền thống quê hương. - Học sinh biết chia sẻ cảm nghĩ của bản thân về bài hùng biện của các bạn. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ hùng biện. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự hùng biện. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào - HS nghiêm túc theo dõi. mừng lễ hùng biện. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Em với nghề truyền thống quê hương - Đại diện nhà trường/ GV tổng phụ trách Đội giới thiệu - HS tham gia hùng biện chương trình hùng biện và danh sách học sinh tham gia hùng biện của các lớp. - HS lắng nghe. - Khai mạc chương trình giáo viên Tổng phụ trách giới thiệu các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị trước . - HS chuẩn bị. - Các lớp chuẩn bị tốt cho học sinh đại diện lớp tham gia hùng biện. 3. Luyện tập - GV mời đại diện các lớp lên thực hiện bài hùng biện của - HS gặp mặt thày cô giáo và mình về chủ đề Em với nghề truyền thống quê hương. bạn bè. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ về bài hùng biện của các bạn. - GV nêu câu hỏi: Trong buổi hùng biện hôm nay các em đã biết thêm được - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ những nghề truyền thống nào của quê hương mình? của mình. + Em có thấy tự hào về nghề truyền thống quê hương mình không? + Em sẽ làm gì để có thể tiếp tục giới thiệu với mọi người về nghề truyền thống quê em? - GV khen ngợi HS đã tự tin thể hiện bài hùng biện trước -HS chú ý lắng nghe để học hỏi toàn trường. GV khuyến khích HS tìm hiểu và yêu thích, thêm. giữ gìn với nghề truyền thống quê hương. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Toán LUYỆN TẬP (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ năng thực hành chia (thu gọn) cho số có hai chữ số. - Vận dụng được vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Cho HS ôn lại các phép tính chia. - TC cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh ai - HS tham gia trò chơi đúng Cách chơi: chỉ ra chỗ sai của phép tính. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Thực hành luyện tập Bài 3: ( Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu BT. - HS làm bài. - Gọi HS chia sẻ bài làm của mình. - HS chia sẻ bài 25 918 + 1 988 : 14 = 25 918 + 142 = 26 060 601 759 – 8 760 : 24 = 601 759 – 365 = 601 394 + Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, - Ta thực hiện nhân chia trước, cộng trừ nhân, chia thì ta thực hiện như thế nào? sau. - GV nhận xét, tuyên dương. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bài 4: ( Làm bài cá nhân) + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ một sân khấu ngoài trời. - GV gọi HS đọc bài toán. - HS đọc bài toán. + Bài toán cho biết gì? + Bài toán cho biêt: có 1088 chỗ ngồi, được xếp thành 68 hàng. + Bài toán hỏi gì? + Mỗi hàng có bao nhiêu chỗ ngồi? - Yêu cầu HS làm bài vào vở ô li, 1 HS làm Bài giải bảng phụ Mỗi hàng có số ghế ngồi là: 1 088 : 68 = 16 (ghế) Đáp số: 16 ghế - HS chia sẻ, HS khác nhận xét. + Để biết mỗi hàng có bao nhiêu hàng ghế + Lấy số chỗ ngồi chia cho số hàng ghế. ta làm như thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5: + Tranh vẽ các bạn đang làm gì? - Các bạn trong tranh đang đua xe đạp. - Gọi HS đọc bài toán. - 2 HS đọc. + Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho biết: Trong 1 giờ 5 phút đi được 33 km và 215 m. + Bài toán hỏi gì? + Bài toán hỏi: Trung bình mỗi phút người đó đi được bao nhiêu mét? Đổi đơn vị đo phút và mét. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Yêu cầu HS làm bài vào vở ô li. Bài giải Đổi: 1 giờ 5 phút = 65 phút 33 km 215 m = 33 215 m Trung bình mỗi phút người đó đi được số + Để biết trung bình mỗi phút người đó đi mét là: được bao nhiêu mét ta làm như thế nào? 33 215 : 65 = 511 (m) - GV nhận xét, tuyên dương. Đáp số: 511 m - HS chia sẻ, HS khác nhận xét. - Lấy đoạn đường vừa đi chia cho thời gian. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã sau: Người ta xếp đều 216 khách du lịch học vào thực tiễn. lên 12 thuyền. Hỏi mỗi thuyền có bao - HS đọc tình huống của GV nêu. nhiêu khách du lịch? Bài giải: Mỗi thuyền có số khách du lịch là: 216 : 12 = 18 (khách) Đáp số: 18 khách. - Gọi HS chia sẻ cách làm. - HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- -------------------- Tiếng Viêt Bài đọc: ĐÓN THẦN MẶT TRỜI (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80-85t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kỳ I. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc đề cao tác dụng của ánh nắng Mặt Trời, khuyên ta bố trí nhà cửa thoáng mát để giúp cho thân thể khỏe mạnh. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài đọc. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết quý trọng ánh nắng Mặt Trời, bố trí nhà cửa thoáng đãng để giúp cho thân thể khỏe mạnh. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua bài đọc học sinh thêm yêu thiên nhiên, Mặt Trời. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý Mặt Trời và ánh nắng. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV giới thiệu bài thơ “Bé và ông mặt trời” - HS quan sát bài thơ và đọc theo để khởi động bài học. + GV trao đổi với HS về nội dung bài thơ + HS cùng trao đổi với GV về nội dung bài thơ + Trong bài thơt nhắc đến ai? + Bài thơ nhắc đến bạn nhỏ và ông Mặt Trời + Tình cảm giữa bạn nhỏ và ông Mặt Trời + Tình cảm giữa bạn nhỏ và ông Mặt như thế nào? Trời rất gần gũi và thân thiết Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Mặt Trời có quan trọng đối với sự sống trên -Rất quan trọng trái đất không? + Hãy tưởng tượng trái đất sẽ như thế nào nếu -Mọi sinh vật trên Trái Đất sẽ chết không có mặt trời? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giải thích về ý nghĩa của Mặt Trời với trái đất 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc cả bài, kết hợp giải - Hs lắng nghe GV đọc bài. nghĩa từ khó và những từ ngữ khác. Giọng đọc phù hợp với câu chuyện - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, giọng đọc từng nhân vật. Giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn dung, ý nghĩa của bài đọc. cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 4 đoạn - HS quan sát - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo 4 đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo 4 đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ngặt nghẽo, - HS đọc từ khó. khô ráo. - GV hướng dẫn luyện đọc câu văn dài: - 2-3 HS đọc câu. Mắt ngày một kém,/ da xanh như tàu lá,/ bệnh ngoài da thi nhau phát triển.// Phú ông sợ hãi,/ bèn mời thầy thuốc giỏi về chữa,/ đón thầy phù thủy về cúng,/ nhưng bệnh ngày càng nặng thêm.// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài đọc. đọc. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Lâu đài: toà nhà lớn, đẹp và sang trọng + Bênh ngoài da: bệnh thể hiện trên da( mụn, nhọt, lở loét...) Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Kì quái: hết sức lạ lùng, gây ấn tượng không tốt. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vì sao ohus ông phải loan tin khắp + Vì cả nhà phú ông mặc rất nhiều căn nơi, tìm người chữa bệnh ? bệnh. + Vì không ai có thể chưa khỏi cho gia đình phú ông + Câu 2: Cậu bé bày cách gì để chữa bệnh cho + Cậu bé nói rằng phải đón Thần Mặt phú ông và gia đình? Trời vào nhà. + Câu 3: Phú ông thực hiện cách chữa bệnh + Phú ông cho người đem các túi lớn ra của cậu bé như thế nào?Vì sao? ngoài trời hứng nắng rồi buộc lại, mnag vào trong nhà. Phú ông mê tín nên không hiểu lời cậu bé. + Câu 4: Khi bị phú ông trách cậu bé đã giải - Để đón Thần Mặt Trời vào nhà, cần thích thế nào? phải làm thật nhiều cửa sổ! ánh nắng là nguồn sáng vô giá. Nó làm cho nhà cửa khô ráo, không khí trong lành, da dẻ hồng hào, khỏe mạnh. + Câu 5: Câu chuyện này muốn nói điều gì? - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. Câu chuyện cho biết ánh Mặt Trời rất quý, chúng ta muốn khỏe mạnh thì phải bố trí nhà cửa thoáng đãng, đưa ánh nắng Mặt Trời vào nhà. - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu liên hệ bản thân (gia đình em có thiết kế nhiều biết của bản thân. cửa sổ không? Gia đình em đã bố trí nhà cửa thoáng đãng và có nhiều ánh nắng Mặt Trời chiếu vào không? ) Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Biết quý trọng ánh nắng Mặt Trời, bố trí nhà cửa thoáng đãng để giúp cho thân thể khỏe mạnh. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm nối tiếp - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc từng đoạn trong bài đọc. Có thể tổ chức trò diễn cảm. chơi(ô cửa bí mật, họp quà, truyền điện..) + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn đoạn văn và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm nhóm bàn. bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe. 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + ND bài đọc: 2 câu chuyện( hoạc 1 bài thơ, - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu 1 câu chuyện) về sức khỏe, rèn luyện sức đọc sách: khỏe hoặc về những người làm nghề y ( bác + Tên bài đọc. sĩ, dược sĩ, lương y, y tá, điều dướng viên). + Nội dung chính( nhân vật, sự việc, hình + 1 bài văn (bài báo) miêu tả hoặc cung cấp ảnh, câu văn em thích) thông tin về các nội dung trên + Cảm nghĩ của em. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Buổi chiều Khoa học NHU CẦU SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHĂM SÓC VẬT NUÔI (T1) Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Đưa ra được dẫn chứng cho thấy động vật cần ánh sáng, không khí, nước, nhiệt độ và thức ăn để sống và phát triển. - Trình bày được động vật không tự tổng hợp được các chất dinh dưỡng, phải sử dụng các chất dinh dưỡng của thực vật và động vật khác để sống và phát triển. - Quan sát thí nghiệm nhu cầu sống của động vật, dự đoán kết quả thí nghiệm, so sánh kết quả với dự đoán và nguyên nhân kết quả thí nghiệm. - Vận dụng được kiến thức về nhu cầu sống của động vật để đề xuất việc làm cụ thể trong chăm sóc vật nuôi, giải thích được tại sao cần phải làm công việc đó - Liên hệ thực tế ở gia đình thực hiện được việc làm phù hợp để chăm sóc vật nuôi ở nhà. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để thấy được động vật cần ánh sáng, không khí, nước, nhiệt độ và thức ăn để sống và phát triển. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng kiến thức về nhu cầu sống để thực hiện một số việc làm cụ thể chăm sóc vật nuôi trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. * Tích hợp GDĐĐ: Có ý thức chăm sóc, yêu thương vật nuôi II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi“Tiếp sức” để - HS tham gia chơi khởi động bài học. - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội có 6 HS - HS chia đội - GV nêu luật chơi, cách chơi - HS lắng nghe. + Kể tên một số động vật sống trên cạn, dưới nước? - GV cho HS tham gia chơi - HS tham gia trò chơi - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe mới. 2. Hoạt động khám phá: 1) Nhu cầu sống của động vật Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu sống của động vật.(sinh hoạt nhóm - lớp) + Áp dụng phương pháp: Bàn tay nặn bột a)Nhu cầu về ánh sáng, không khí, nước và thức ăn - HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 quan sát thí nghiệm và thực hiện các yêu cầu trong logo quan sát ở trang 58, 59 SGK 1. Mỗi con chuột ở hình sau đây sống trong điều kiện như thế nào? - Mỗi con chuột trong hình sống trong điều kiện: (1) Ánh sáng (ban ngày), nước, thức ăn, không khí (2) Ánh sáng (ban ngày), nước, không khí. (3) Ánh sáng (ban ngày), thức ăn, không khí. (4) Ánh sáng (ban ngày), nước, thức ăn, không cung cấp không khí. (5) Nước, thức ăn, không khí. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 2. Dự đoán điều gì sẽ xảy ra với con chuột trong + Trong các yếu tố kể trên, không khí mỗi điều kiện trên và giải thích? là yếu tố sẽ ảnh hưởng mạnh nhất đối với con chuột, tiếp theo là nước rồi đến thức ăn. Còn ánh sáng sẽ ảnh hưởng đến con chuột tìm thức ăn và nước uống. Do đó, con chuột ở hình thiếu không khí ( H4) sẽ nhanh chóng suy yếu, tiếp theo là con chuột thiếu nước ( H3) rồi đến con chuột thiếu thức ăn (H2), còn co chuột thiếu ánh sáng sẽ duy trì sức khỏe lâu hơn các con chuột khác ( H5) Con chuột được cung cấp đầy đủ không khí, nước, thức ăn sẽ sống khỏe mạnh. 3. Từ đó em rút ra kết luận gì? - Một con chuột muốn tồn tại và phát triển cần có điều sống bao gồm các yếu tố: ánh sáng, nước, không khí, chất dinh dưỡng. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm - Đại diện nhóm báo cáo việc trước lớp - HS nhận xét - GV gọi các nhóm nhận xét + Theo em các yếu tố nào cần cho động vật sống - Các yếu tố cần cho động vật sống và và phát triển? phát triển là: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng, ngoài ra còn có nhiệt - GV nhận xét chung, kết luận: độ thích hợp. Đa số động vật cần ánh sáng để sưởi ấm, di - HS lắng nghe chuyển và kiếm ăn; cần không khí, nước, chất dinh dưỡng để sống và phát triển. - HS nhắc lại b) Nhu cầu về nhiệt độ - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 - HS thảo luận nhóm + Nêu một số dẫn chứng động vật cần nhiệt độ - Vào mùa rét, chim đi từ phương Bắc môi trường thích hợp để sống? đến phương Nam. - Hiện tượng ngủ đông của dơi, gấu,... khi trời quá rét. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Ở nhiệt độ quá thấp hoặc quá cao, cá - Khi động vật được cung cấp không khí, nước rô phi sẽ chết. và ánh sáng nhưng vẫn có biểu hiện sức khoẻ - Khi động vật được cung cấp không suy yếu dần, điều này chứng tỏ sự khác biệt nào khí, nước và ánh sáng nhưng vẫn có ở động vật so với thực vật? biểu hiện sức khoẻ suy yếu dần, điều này chứng tỏ sự khác biệt về điều kiện - GV yêu cầu HS thảo luận sống cần thiết ở động vật so với thực - GV quan sát, hỗ trợ vật. - GV gọi 4 – 5 cặp trình bày, mỗi cặp nêu một - HS trình bày dẫn chứng. - - GV gọi cặp khác nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét - GV nhận xét chung, kết luận: Nhiệt độ môi trường có ảnh hưởng đến các - 2-3 HS nhắc lại. nhóm động vật. Động vật cần nhiệt độ thích hợp để sống và phát triển. 2. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi. + Chia lớp thành các nhóm. - HS chia nhóm + Các nhóm thi nhau - Các nhóm thi đua trình bày - Kể tên con vật mà em yêu thích. Nêu yếu tố nào cần cho con vật đó sống và phát triển? - HS lắng nghe - Em cầ làm gì để giúp vật nuôi sống và phát triển tốt? - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ------------------------------------ --------------------------------------- Lịch sử và Địa lí VĂN MIẾU QUỐC TỬ GIÁM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực lịch sử và địa lí: - Xác định được một số công trình tiêu biểu: Khuê Văn Các, Nhà bia Tiến sĩ, Văn Miếu, Quốc Tử Giám trên sơ đồ Văn Miếu - Quốc Tử Giám Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Đọc tư liệu lịch sử, mô tả được kiến trúc và chức năng của một trong các công trình: Văn Miếu, Quốc Tử Giám, Nhà bia Tiến sĩ . - Đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp để giữ gìn các di tích lịch sử. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao thể hiện sự sáng tạo. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm, trình bày được kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Bày tỏ được cảm nghĩ về truyền thống hiếu học của dân tộc Việt Nam. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi thực hiện tốt nhiệm vụ học tập được giao. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ gìn các di tích lịch sử, văn hóa của dân tộc. - (QPAN) Tự hào về truyền thống hiếu học , yêu nước của bao lớp thế hệ những người tài giỏi góp phần bảo vệ và xây dựng đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sơ đồ khu di tích Văn Miếu Quốc Tử Giám. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Kết nối được những hiểu biết của HS về Văn Miếu – Quốc Tử Giám với nội dung bài học. + Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới . - Cách tiến hành: - GV chiếu hình 2 Sơ đồ khu Văn Miếu – Quốc Tử - HS quan sát tranh Giám để trống tên các khu di tích yêu cầu - Cử đại diện nhóm tham gia chơi Quan sát hình 2, điền tên cho đúng Theo dõi – nhận xét - GV chia 3 tổ tham gia trò chơi Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - HS lắng nghe. - GV nhận xét tuyên dương. Giới thiệu bài Văn Miếu –Quốc Tử giám (T2) 2. Khám phá: * Một số biện pháp giữ gìn sử dụng khu di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám Hoạt động 3: Biện pháp để giữ gìn các di tích lịch - HS đọc thông tin SGK và quan sát sử H4 và thực hiện nhiệm vụ. - GV mời HS làm việc nhóm 4, đọc thông tin sgk và quan sát H4 thực hiện nhiệm vụ sau: Biện pháp : trùng tu, tôn tạo, tuyên truyền đến khách tham quan có trách nhiệm bảo vệ môi trường, không xâm phạm hiện vật, Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Em hãy cho biết những biện pháp nào đã được thực hiện để giữ gìn khu di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám Đại diện trình bày - GV nhận xét tuyên dương. Nêu thêm một số biện Theo dõi – nhận xét pháp giáo dục di sản của nước ta 3. Luyện tập Hoạt động 4: Hoàn thành phiếu bài tập - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - YC hoàn thành phiếu bài tập - HS trả lời vào phiếu Chức năng của Quốc Chức năng của Văn - 1 HS đại diện nêu Tử giám Miếu QTG là trường dạy học cho các hoàng tử và con của các quan đại thần. Văn Miếu là nơi thờ Khổng Tử và các nhà - GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá kết nho có công trong việc phát triển nho quả. giáo. Nhận xét – bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Hoạt động 5: Đề xuất một số biện pháp để - HS thảo luận nhóm 4 viết những đề giữ gìn các di tích lịch sử xuất thêm của các em -GV yêu cẩu thảo luận nhóm 4 nêu những đề - Đại diện trả lời – nhận xét – bổ xuất thêm một số biện pháp để giữ gìn các di sung nếu có tích lịch sử - GV nhận xét tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu hs nêu cảm nghĩ của em về truyền - HS tự nêu cảm nghĩ của mình thống hiếu học của dân tộc Việt Nam sau khi tìm hiểu về Văn Miếu- Quốc Tử Giám - Em có cảm nhận gì về bao lớp thế hệ những - Tự hào về truyền thống hiếu học , người tài giỏi góp phần bảo vệ và xây dựng đất nước. yêu nước của bao lớp thế hệ những người tài giỏi góp phần bảo vệ và xây dựng đất nước. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Nhận xét, tuyên dương. - Học sinh lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. + Các tổ lần lượt tham gia chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .---------------------------------------- ----------------------------------------- Đạo đức EM TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh nêu được một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác. - Biết vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác. - Thể hiện thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng những việc làm cụ thể phù hợp. - Nhắc nhở bạn bè, người thân tôn trọng tài sản. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc bản thân luôn tôn trọng tài sản của người khác (khi mượn phải biết giữ gìn, bảo vệ). 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, nắm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất trung thực: Có suy nghĩ, hành động thể hiện lòng trung thực của mình với tài sản của người khác. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với tài sản của người khác, tôn trọng tài sản của cá nhân, tập thể. Tích hợp ĐĐCM: Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công. - Biết: Bảo vệ của công là trách nhiệm của mỗi người đối với nhà trường, cộng đồng, xã hội. - Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công. - Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Các video clip liên quan đến tôn trọng tài sản của người khác. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho học sinh xem video clip nói về hành - HS cùng theo dõi video. động biết tôn trọng tài sản của người khác để khởi động bài học. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. (làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung, đọc các nhận - HS làm việc chung cả lớp: đọc các nhận xét, thảo luận và đưa ra nhận xét với các ý xét, thảo luận và đưa ra nhận xét: kiến: + Em đồng tình với các ý kiến a, c, e vì a.“Nhặt được của rơi, trả người đánh mất” là đó là những ý kiến thể hiện sự tôn trọng tôn trọng tài sản của người khác. tài sản của người khác. b. Đã là bạn bè thân thiết thì có thể đọc thư + Em không đồng tình với các ý kiến b, của nhau mà không cần xin phép. d vì bạn bè, người lớn tuổi hay người ít c. Giúp bảo quản đồ dùng, vật dụng của nhau tuổi hơn thì vẫn phải tôn trọng tài sản cũng là thể hiện tôn trọng tài sản người khác. của họ. Muốn sử dụng tài sản của bất kì d. Khi mượn đồ của người lớn tuổi thì mới xin ai thì cũng phải xin phép. phép, còn mượn đồ của người nhỏ tuổi hơn thì không cần. e. Nói lời xin lỗi và tìm cách đền bù khi làm hư hỏng đồ đạc của người khác. - GV mời một số em trình bày. - HS trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Nhận xét các hành động và đưa ra lời khuyên. (Sinh hoạt nhóm 2) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. - GV mời HS thảo luận nhóm 2, cùng nhau - HS thảo luận nhóm 2, cùng nhau nhận nhận xét các hành động và đưa ra lời khuyên xét các hành động và đưa ra lời khuyên phù hợp đối với một số trường hợp: phù hợp: a. Thấy bạn lấy đồ của người khác mà không + Nhận xét hành động: Tất cả các hành xin phép. động trên đều là hành động không đúng, b. Thấy chị đang lén xem nhật kí của mình. không thể hiện sự tôn trọng tài sản của c. Bạn lấy vật dụng của mình dùng, sau đó mới người khác. nói mượn. + Đưa ra lời khuyên: d. Thấy bạn nhặt được ví tiền trên đường và Trường hợp a: Khuyên bạn là muốn lấy lẳng lặng cất vào cặp. đồ của ai thì trước hết phải xin phép và được sự cho phép của họ mới được lấy. Trường hợp b: Đề nghị chị lần sau không được làm như vậy nữa vì đó là tài sản riêng tư của mình và mình muốn được chị tôn trọng. Trường hợp c: Khuyên bạn lần sau phải hỏi mượn trước và được sự đồng ý, sau đó mới sử dụng. Trường hợp d: Khuyên bạn đưa ví tiền lên trụ sở công an để trình báo hoặc báo cho người lớn biết. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV yêu cầu cả lớp vẽ và trang trí lên bông - Học sinh lắng nghe yêu cầu để thực hiện. hoa một số việc mà bản thân đã làm nhằm thể hiện việc tôn trọng tài sản của người khác. - HS chia sẻ trước lớp. + GV mời HS chia sẻ. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ------------------------------------ ------------------------------------- Thứ ba, ngày 24 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Viêt LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ MỘT CÂU CHUYỆN EM THÍCH (Thực hành viết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Viết được đoạn văn về một câu chuyện yêu thích theo đề đã chọn và dàn ý đã lập. Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo; ít lỗi về nội dung, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được những chi tiết hay và ý nghĩa của một câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một đoạn văn về một câu chuyện, nêu được lí do thích câu chuyện đó; bồi dưỡng sự ham thích đọc sách, ham thích tìm hiểu. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng thực hành viết một đoạn văn về một câu chuyện, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. - Tích hợp ĐĐLS: GD HS có cách biểu đạt tình cảm với những nhân vật mình thích hoặc không thích qua cách viết các câu nêu tình cảm, lí do yêu thích, cách dùng từ ngữ biểu cảm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên