Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 TUẦN 15 Thứ hai, ngày 16 tháng 12 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ khai giảng năm học mới. - HS tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào “Tiếp nối truyền thống quê hương”. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ đầu tuần. - Tổ chức buổi lễ theo nghi tức quy định. 2. HS: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi dự khai giảng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Mục tiêu: HS vui vẻ, phấn khởi nghe giới thiệu về truyền thống quê hương. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ về quê - HS nghiêm túc theo dõi. hương. 2. Sinh hoạt dưới cờ: - Mục tiêu: + HS vui vẻ, phấn khởi nghe giới thiệu về truyền thống quê hương. + HS tích cực, nhiệt tình giưới thiệu một số nét đẹp truyền thống quê hương em. - Cách tiến hành: - GV tổ chức giới thiệu những nét chính về truyền - HS lắng nghe GV giới thống quê hương. thiệu về quê hương. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - HS hưởng ứng tham gia phong trào. - Nhà trường phát động phong trào “Tiếp nối truyền thống quê hương” - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Biết về một số truyền thống tốt đẹp của quê hương. + Hưởng ứng phong trào “Tiếp nối truyền thống quê hương”. - Cách tiến hành: - GV đặt một số câu hỏi về truyền thống quê hương, - HS tham gia trả lời câu hỏi GV nêu câu hỏi: về truyền thống quê hương. + Hãy kể tên những truyền thống ở quê hương em và chia sẻ cảm nhận của em về truyền thống đó? + Em đã có những hoạt động gì để giữ gìn và phát huy - Mời 1 số HS trả lời theo truyền thống quê hương? suy nghĩ của mình. + Theo em học sinh cần làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống của quê hương? + Em có thích phong trào “Tiếp nối truyền thống quê hương” không? - HS lắng nghe. - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để HS bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Tiếng Viêt Bài đọc 3: BA NÀNG CÔNG CHÚA (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng/ phút. Đọc nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi ba nàng công chúa đã sử dụng tài năng của mình để mang lại hòa bình cho đất nước và các nước láng giềng. - Thể hiện được giọng đọc nhẹ nhàng, từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với từng giai đoạn của câu chuyện, với nội dung ca ngợi tài năng và lòng yêu nước của ba nàng công chúa. - Bước đầu nêu được cảm nhận của bản thân về tài năng của ba nàng công chúa. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ý thức trong học tập, để đạt được những thành tích mong muốn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý, cảm phục những người có công bảo vệ đất nước. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Ô cửa bí mật” để - HS tham gia chơi khởi động bài học. - GV nêu luật chơi, cách chơi. - HS lắng nghe. - Gv yêu cầu HS thực hiện các yêu cầu trong mỗi ô (từ 1 – 4) - Thực hiện đúng bức tranh được mở. + Ô số 1: Những tên gọi nào thể hiện sự đánh - HS trả lời giá đối với tài năng và đóng góp của ông Lương Định Của? Đọc đoạn văn nói về điều đó. - Ô số 2: Đọc đoạn văn nói về cách sống và - HS đọc đoạn văn. làm việc của ông Lương Định Của. - Ô số 3: Phần thưởng. - Ô số 4: Ông Của đã làm gì để bảo vệ giống - HS trả lời lúa quý? Đọc đoạn văn thể hiện điều đó. - Sau khi thực hiện nhiệm vụ mở 4 ô cửa, video clip minh họa bài đọc xuất hiện. - GV cho HS xem video về ba nàng công - HS xem video chúa. + GV trao đổi với HS về nội dung video: + Video có những ai? - Có những nàng công chúa + Em đoán xem họ đang làm gì? - HS trả lời theo ý hiểu của mình - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV chốt nội dung để dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng/ phút. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Giọng đọc thong thả, đoạn cuối - HS lắng nghe giáo viên hướng đọc với giọng trang trọng thể hiện tình cảm dẫn cách đọc. ngưỡng mộ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: Bài chia 6 đoạn - 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. - 6 HS đọc nối tiếp. + Đoạn 1: Vua San – ta có ba nàng công chúa.. làm được gì nào? + Đoạn 2: Ba nàng công chúa lẳng lặng từ biệt cha và hát theo. + Đoạn 3: Đêm xuống trở về quê hương. + Đoạn 4: Hôm sau, Biết làm sao đây! + Đoạn 5: Lúc đó, công chúa hai kinh ngạc của mọi người. + Đoạn 6: Tiếng đồn thân ái, chan hòa. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: San – ta, - HS đọc từ khó. lẳng lặng, sửng sốt, lam lũ, láng giềng - GV hướng dẫn luyện đọc câu dài: Nàng hát những làn điệu dân ca/ với giọng ấm áp,/ mê hồn.// Lính giặc sửng sốt/ rồi chẳng ai bảo ai/ cùng hạ vũ khí,/ ngây người - 2-3 HS đọc câu dài. lắng nghe.// - GV gọi 6 HS nối tiếp luyện đọc 6 đoạn văn. - HS đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 4. - HS đọc theo nhóm - GV tổ cức cho HS thi đọc nhóm - GV gọi một số nhóm đọc. - GV gọi HS bình chọn nhóm đọc tốt nhất - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi ba nàng công chúa đã sử dụng tài năng của mình để mang lại hòa bình cho đất nước và các nước láng giềng. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Khoát tay: giơ tay, đưa mạnh về một hướng để ra hiệu, tỏ thái độ. +Mảnh mai: ( dáng người) thanh nhỏ, có vẻ yếu ớt nhưng ưa nhìn. + Dân vũ: nhạc của điệu múa dân - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải gian. thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương + Lam lũ: vất vả, cực nhọc. HS chưa nắm được. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, + Áp dụng kĩ thuật mảnh ghép: - Gv nêu yêu cầu và nhiệm vụ. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - Gv gọi HS báo cáo. + Câu 1: Tìm những chi tiết nói lên quyết tâm - Ba nàng công chúa cùng nhau bảo vệ đất nước của ba nàng công chúa? đến xin vua cha cho ra trận. Dù vua không cho phép nhưng ba ngà + Câu 2: Vì sao vua cha không muốn cho các vẫn lẳng lặng ra trận. con gái ra trận? - Vì nhà vua cho rằng ba nàng là phụ nữa yếu duối, mảnh mai, + Câu 3: Ba nàng công chúa đã trổ tài như thế không đánh được giặc. nào để dẹp yên quân giặc? Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Công chúa cả đàn và hát làm quân giặc quên chiến đấu, cùng hát hò nhảy múa. Cống chúa út kể chuyện làm cho quân giặc nhớ + Câu 4: Kết thúc câu chuyện gợi cho em suy nhà, nhớ quê hương, không muốn nghĩ gì? đánh nhau. Công chúa hai vẽ ngựa, lương thực cung cấp cho quân giặc về nước. - GV nhận xét, tuyên dương - Bằng tài năng của mình, ba nàng - GV gọi HS đọc toàn bài. công chúa làm cho vương quốc - GV mời HS nêu nội dung bài. sạch bóng giặc, các nước láng giềng và người dân sống chan - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: hòa, thân ái. Ca ngợi ba nàng công chúa đã sử dụng tài năng của mình để mang lại hòa bình cho đất - HS đọc bài nước và các nước láng giềng. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài: Đọc - HS lắng nghe GV hướng dẫn diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ cách đọc diễn cảm. giàu sức gợi tả, gợi cảm. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn + Mời HS luyện đọc theo nhóm bàn. cảm. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + HS luyện đọc diễn cảm theo bạn đọc diễn cảm. nhóm bàn. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc diễn cảm. HS đọc bài. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu quý, cảm phục những người có công bảo vệ đất nước. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. + Cho HS quan sát video về những người có - HS quan sát công đã hi sinh để bảo vệ tổ quốc. + GV nêu câu hỏi: - HS trả lời - Em hãy kể tên những vị anh hùng? - HS trả lời - Em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ đất nước? - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ------------------------------***---------------------------- Toán Bài 43: LUYỆN TẬP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và tính được phép chia cho số có 2 chữ số, trong đó tập trung vào hình thành kỹ năng “ước lượng thương” (thông qua các thao tác “làm tròn, dự đoán thương và điều chỉnh thương”). Thực hiện được phép tính với nhiều lượt chia. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Con số bí ẩn” để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. - Trả lời: + Câu 1: 20 x ... < 172 + Câu 1: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 + Câu 2: 30 x ... < 256 + Câu 2: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 + Câu 3: 150 : ... = 5 + Câu 3: 30 + Câu 4: 276 : ... = 12 + Câu 4: 23 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính và tính được phép chia cho số có 2 chữ số, trong đó tập trung vào hình thành kỹ năng “ước lượng thương” (thông qua các thao tác “làm tròn, dự đoán thương và điều chỉnh thương”). Thực hiện được phép tính với nhiều lượt chia Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Cách tiến hành: Bài 1: Tính (theo mẫu): - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Chúng ta thực hiện phép chia theo thứ tự - Thực hiện chia theo thứ tự từ trái nào? sang phải. - Số chia trong phép chia này là bao nhiêu? - Là 64 - GV hướng dẫn học sinh thực hiện phép tính - GV hướng dẫn chia: mẫu: - Chia theo thứ tự từ trái sang phải. 768 64 * 76 chia cho 64 được 1, viết 1. 64 12 1 nhân 4 bằng 4, viết 4. 1 nhân 6 bằng 6, viết 6. 128 76 trừ 64 bằng 12, viết 12. 128 * Hạ 8 được 128; 128 chia cho 64 0 được 2, viết 2. 2 nhân 6 bằng 8, viết 8. 2 nhân 6 bằng 12, viết 12. 128 trừ 128 bằng 0, viết 0. - Vậy 672 : 21 = 32. - Học sinh thực hiện yêu cầu. - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các phép tính còn lại, đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - HS lắng nghe. - Trong mỗi lượt chia, GV nhấn mạnh quy 624 36 672 12 trình: 36 17 60 56 + Làm tròn, nhẩm. 264 072 + Dự toán thương. 252 72 + Kiểm tra bằng phép nhân. 012 0 + Điều chỉnh thương (nếu có) Vậy 624 : 36 = 17 Vậy 672 : 12 = 56 (dư 12) Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 943 23 4144 37 92 41 37 112 023 044 23 37 0 074 Vậy 943 : 23 = 41 74 0 Vậy 4144 : 37 = 112 3604 17 8699 21 34 212 84 414 020 029 17 21 - GV mời HS nêu kết quả. 034 089 - GV mời một số HS khác nhận xét. 34 84 - GV nhận xét, tuyên dương. 0 05 Vậy 3604 : 17 = 212 Vậy 8699 : 21 = 414 (dư 5) - HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 2: Đặt tính rồi tính. (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong bảng - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. con hoặc trong phiếu bài tập. - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập a) 186 : 62 236 : 59 theo yêu cầu: 301 : 49 242 : 78 186 : 62 236 : 59 b) 5 781 : 47 7 163 : 33 186 62 236 59 1 387 : 73 1 045 : 18 186 3 236 4 0 0 301 : 49 242 : 78 Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 301 39 242 78 294 6 234 3 005 008 5 781 : 47 7 163 : 33 5781 47 7163 33 47 123 66 217 108 056 94 33 141 233 141 231 0 002 1 387 : 73 1 045 : 18 1387 73 1045 18 73 19 90 58 0657 0145 657 144 0 001 - GV mời HS nêu kết quả. - HS nêu kết quả. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hỏi: Vậy khi thực hiện các phép chia - Chúng ta lấy hàng chục chia cho cho số có 2 chữ số, để tính toán nhanh, chúng hàng chục. ta cần biết ước lượng thương như thế nào? - Nguyên tắc làm tròn là ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất. Các số có hàng đơn vị lớn hơn 5 ta làm tròn lên, Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 các số có hàng đơn vị nhỏ hơn 5 ta làm tròn xuống.. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ------------------------ ***------------------------- Buổi chiều : Khoa học Bài 13: NHU CẦU SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ CHĂM SÓC CÂY TRỒNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. - Trình bày được thực vật có khả năng tổng hợp chất dinh dưỡng cần cho sự sống từ khí các – bô – níc và nước. - Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí, nước, chất khoáng của thực vật với môi trường. - Quan sát thí nghiệm về các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật, dự đoán kết quả thí nghiệm, so sánh kết quả thí nghiệm với dự đoán, rút ra kết luận. - Thực hiện được việc làm phù hợp để chăm sóc cây trồng. - Vận dụng được kiến thức về nhu cầu sống của thực vật để đề xuất việc làm cụ thể trong chăm sóc cây trồng, giải thích được tại sao cần phải làm công việc đó. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, các yếu tố cần cho sự sống và phát triển khoẻ mạnh. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng kiến thức về nhu cầu sống của thực vật để đề xuất việc làm cụ thể trong chăm sóc cây trồng, giải thích được tại sao cần phải làm công việc đó. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức quan sát tranh. - HS quan sát - Hình ảnh 1 bạn nam đang cầm + Tranh vẽ gì? chậu hoa. + Mình cầ làm gì để chăm sóc + Đọc lời suy nghĩ của bạn Nam? chậu cây mà bạn Lan mới tặng nhỉ? - HS suy nghĩ trả lời - HS chia sẻ + Đặt chậu cây vào chỗ ánh sáng, - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài tưới nước hằng ngày, bắt sâu, .... mới. - HS lắng nghe. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Quan sát thì nghiệm về các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật, dự đoán kết quả thí nghiệm, so sánh kết quả thí nghiệm với dự đoán, rút ra kết luận. + Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. - Bước 1: HS quan sát các hình – Làm việc - HS quan sát. nhóm ( Hình từ 2 – đến 7 ở SGK trang 52, 53 ) - HS thực hiện + - GV yêu cầu HS làm phiếu bài tập với các câu hỏi: + Hãy mô tả Bước 1, bước 2 trong thí nghiệm tìm hiểu về các yếu tố cần cho thực vật sống và Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 phát triển, dự đoán sự phát triển của cây trong mỗi chậu. + So sánh dự đoán của em với kết quả thí nghiệm ở bước 3 và giải thích kết quả thí nghiệm. + Nêu các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. + Theo em, còn yếu tố nào khác cần cho sự sống và phát triển của thực vật? - Bước 2: Làm việc cả lớp - Đại diện các nhóm chia sẻ kết - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Dự đoán sự phát triển của cây trong mỗi chậu: * Cây ở chậu A phát triển tốt nhất, nhanh cao lớn. * Cây ở chậu B phát triển chậm hơn và màu của lá sẽ bị bạc dần. * Cây ở chậu C còi, héo và kém phát triển. * Cây ở chậu D còi, bạc màu. * Cây ở chậu E không phát triển được. - HS lắng nghe - GV nhận xét chung - Thực vật cần nước, ánh sáng, .... - Bước 3: GV nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm. - Theo em còn có yếu tố khác cần - Nêu các yếu tố cần cho sự sống và phát triển cho sự sống và phát triển của của thực vật? thực vật: môi trường không khí, - Theo em còn yếu tố nào khác cần cho sự sống nhiệt độ, độ ẩm. và phát triển thực vật? Ví dụ cây sống ở noi bị ô nhiễm không khí thì sẽ kém phát triển Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Kết luận: hơn ở những nơi không khí trong Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không lành. khí và ánh sáng thì mới sống và phát triển bình - HS lắng nghe thường được. Đất có ảnh hưởng rất lớn đến đời sống của cây. Đất cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cho cây. Ánh sáng, không khí giúp cây quang hợp, thực hiện các quá trình tổng hợp chất hữu cơ, quá trình trao đổi chất, trao đổi khí giúp cây sống, sinh trưởng và phát triển bình thường. Thiếu một trong các điều kiện trên cây sẽ bị chết. - Bước 4: Làm việc theo cặp - GV cho HS quan sát các hình 8, 9 ở SGK trang - HS quan sát và thảo luận 53 và thực hiện yêu cầu: + Nêu ảnh hưởng của nhiệt độ môi trường đến sự phát triển của cây mạ.. - Bước 5: Làm việc cả lớp - GV gọi 1 số cặp chia sẻ - Các nhóm chia sẻ + Sự ảnh hưởng của nhiệt độ đến sự phát triển của cây mạ: - Ở nhiệt độ thấp 5 độ C, cây mạ - GV nhận xét, tuyên dương. bị héo, khô. - Bước 6: Kết luận - Ở nhiệt độ thích hợp 20 độ C, Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không cây mạ phát triển tươi tốt. khí và ánh sáng thì mới sống và phát triển bình - HS nhận xét bổ sung thường được. Đất có ảnh hưởng rất lớn đến đời - HS lắng nghe Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 sống của cây. Đất cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cho cây. Ánh sáng, không khí giúp cây quang hợp, thực hiện các quá trình tổng hợp chất hữu cơ, quá trình trao đổi chất, trao đổi khí giúp cây sống, sinh trưởng và phát triển bình thường. Thiếu một trong các điều kiện trên cây sẽ bị chết. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hoa đẹp bốn phương” - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi. + GV chuẩn bị một số hoa chậu bằng giấy màu. - HS tham gia trò chơi Sau mỗi chậu hoa là một câu hỏi, HS chọn và trả lời. Câu 1: Thực vật cần những yếu tố nào để sống Câu 1 : C và phát triển bình thường? A. Đủ nước, ánh sáng B. Đủ nước, ánh sáng và không khí C. Đủ nước, ánh sáng, không khí và chất khoáng. Câu 2: Thí nghiệm đặt cây đậu được trồng Câu 2: B trong đất có đủ chất khoáng vào trong phòng tối, rồi tưới nước thường xuyên nhằm chứng minh điều gì? A. Cây cần nước B. Cây cần ánh sáng C. Cây cần chất khoáng D. Cây cần không khí Câu 3: D Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Câu 3: Để sống và phát triển, thực vật cần những yếu tố nào? A. Ánh sáng, Không khí B. Nhiệt độ thích hợp C. Nước, chất khoáng D. Tất cả các đáp án trên - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................... --------------------------------- ***------------------------------- Lịch sử và Địa lí Bài 9: THĂNG LONG HÀ NỘI (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xác định được vị trí địa lí của Thăng Long – Hà Nội trên bản đồ hoặc lược đồ - Nêu được dẫn chứng Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của Việt Nam 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sưu tầm tư liệu, tìm hiểu về lịch sử Thăng Long – Hà Nội, nêu được Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của Việt Nam. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời những câu hỏi để biết Thăng Long – Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của Việt Nam. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm, trình bày được kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của Thăng Long – Hà Nội . Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi thực hiện tốt nhiệm vụ học tập được giao. - Phẩm chất trách nhiệm: Thể hiện được ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa của Thăng Long – Hà Nội . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Lược đồ hành chính Hà Nội 2022. Hình ảnh có trong bài học để HS quan sát - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Kết nối được những hiểu biết của HS về thủ đô Hà Nội với nội dung bài học. + Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới . - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nói cảm nhận niềm tự hào - HS nói cảm nhận của em về truyền thống lịch sử, văn hóa của Theo dõi – nhận xét Thăng Long – Hà Nội - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe. Giới thiệu bài Thăng Long – Hà Nội (T2) 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Sử dụng các nguồn tư liệu lịch sử và địa lí nêu được dẫn chứng Hà Nội là trung tâm chi1ng trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của Việt Nam + Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: * Một số nét chính về lịch sử Thăng Long – Hà Nội (tiếp theo) Hoạt động 3: Trình bày được một số nét - HS quan sát từ H7 – H8, đọc thông tin chính về lịch sử Thăng Long – Hà Nội. trao đổi với các bạn trong nhómvà thực - GV mời HS làm việc nhóm 4, đọc thông hiện nhiệm vụ. tin mục 3, quan sát từ H7 – H 8 trong SGK - Đại diện nhóm trình bày thực hiện nhiệm vụ sau: Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh