Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 TUẦN 27 Thứ hai, ngày 17 tháng 3 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của phong trào Kế hoạch nhỏ. - Học sinh nhiệt tình, tích cực tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. - Học sinh đề xuất được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu phát động phong trào Kế hoạch nhỏ. - Tổ chức phong trào đầy đủ các nội dung. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi. - Tham gia ý kiến. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ. - HS theo dõi, cổ vũ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Phong trào Kế hoạch nhỏ - Mục tiêu: + Học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của phong trào Kế hoạch nhỏ. + Học sinh nhiệt tình, tích cực tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. + Học sinh đề xuất được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. - Cách tiến hành: - GV tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung chương - HS lắng nghe. trình của buổi sinh hoạt. - GV tổng phụ trách Đội nêu ý nghĩa của phong trào - HS lắng nghe. Kế hoạch nhỏ, giáo dục học sinh ý thức tiết kiệm, tình yêu lao động, biết đoàn kết, chia sẻ với cộng đồng, ý thức bảo vệ môi trường. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Phổ biến nội dung hoạt động, hình thức của phong - HS nghiêm túc theo dõi. trào. - Hướng dẫn các lớp tổ chức triển khai các hoạt động - HS lắng nghe. của phong trào: thu gom giấy vụn, sách báo, truyện đã qua sử dụng, vỏ lon, vỏ chai, - GV tổng phụ trách Đội phát động phong trào Kế - HS hưởng ứng tham gia phong hoạch nhỏ. trào. - GV tổng phụ trách Đội mời đại diện các lớp nêu một - Đại diện các lớp nêu một số số việc làm phù hợp để hưởng ứng phong trào Kế việc làm phù hợp để hưởng ứng hoạch nhỏ. phong trào + Thu gom giấy vụn, sách báo, truyện đã qua sử dụng + Thu gom vỏ lon, vỏ chai, 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Gặp mặt đầu tuần. + Hưởng ứng phong trào “Kế hoạch nhỏ”. - Cách tiến hành: - GV gặp mặt học sinh, trao đổi trò chuyện trước khi - HS gặp mặt thày cô giáo và vào tuần học mới. bạn bè. - GV nêu câu hỏi: + Em có cảm xúc gì khi nghe xong nhà trường phát động phong trào Kế hoạch nhỏ? - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ + Em có thích tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ của mình. không? Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Em sẽ làm gì khi tham gia phong trào này ? - GV nêu kế hoạch cụ thể của phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Toán LUYỆN TẬP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ năng cộng và trừ phân số có cùng mẫu số. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi - Trả lời: + Câu 1: Nhắc lại cách cộng phân số có cùng + Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số. mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số. + Câu 2: Nhắc lại cách trừ phân số có cùng + Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu mẫu số. số, ta lấy tử số của phân số thứ nhất trừ đi tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số. 7 6 7 6 7 6 13 + Câu 3: Tính 10 10 10 10 10 10 11 7 11 7 4 15 15 15 15 11 7 + Câu 4: Tính 15 15 - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Rèn kĩ năng cộng và trừ các phân số có cùng mẫu số. - Cách tiến hành: Bài 1: Tính (Làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời hai HS lên bảng mỗi HS thực hiện + Hai HS lên bảng làm bài. HS làm hai phép tính. Dưới lớp làm bài vào vở. bài vào vở. 2 6 4 7 2 6 2 6 8 a) b) a) 5 5 9 9 5 5 5 5 4 7 4 7 11 6 4 17 12 b) c) d) 9 9 9 9 7 7 19 19 6 4 6 4 2 c) 7 7 7 7 Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 17 12 17 12 5 d) 19 19 19 19 - GV mời HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét, chữa bài. - GV kiểm tra, đánh giá kết quả, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời 1 HS nêu lại cách cộng và trừ hai - HS nêu. phân số có cùng mẫu số. Bài 2: Tính rồi rút gọn (Làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân vào vở - Cả lớp làm việc cá nhân 2 1 5 1 2 1 2 1 3 1 a) b) a) 9 9 6 6 9 9 9 9 3 11 5 5 2 5 1 5 1 6 c) d) b) 1 8 8 21 21 6 6 6 6 11 5 11 5 6 3 c) 8 8 8 8 4 5 2 5 2 3 1 d) 21 21 21 21 7 - GV mời HS nêu kết quả, nhắc lại các bước - HS nêu kết quả, nhắc lại các bước thực hiện. thực hiện: + Cộng và trừ hai phân số có cùng mẫu số + Rút gọn để có kết quả cuối cùng là các phân số tối giản. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 3: Tính. (Làm việc nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời cả lớp làm việc theo nhóm 4 - Cả lớp làm việc nhóm 4, thảo luận 1 2 3 2 5 8 a) b) cách làm bài: 7 7 7 9 9 9 1 2 3 3 3 6 a) 7 7 7 7 7 7 13 5 1 7 4 3 c) d) 2 5 8 7 8 15 5 14 14 14 11 11 11 b) 9 9 9 9 9 9 3 Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 13 5 1 8 1 7 1 c) 14 14 14 14 14 14 2 7 4 3 3 3 0 d) 0 11 11 11 11 11 11 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày bài - Đại diện một số nhóm trình bày Trong khi HS trình bày bài, GV yêu cầu HS bài. nhắc lại các bước thực hiện. + Với các biểu thức tính có 2 dấu phép tính cộng (hoặc trừ) ta thực hiện lần lượt từ trái qua phải. + Ở mỗi lần tính vận dụng quy tắc cộng hoặc trừ hai phân số có cùng mẫu số. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS vận dụng bằng tình - HS tham gia để vận dụng kiến thức huống sau: đã học vào thực tiễn. 2 Chú Tùng sơn được bức tường. Bác Bình - HS đọc tình huống của GV nêu. 5 sơn được 1 bức tường đó. Hỏi cả hai người 5 sơn được bao nhiêu phần bức tường? - HS tính và đưa ra kết quả theo hiểu - GV mời một số em nêu phép tính và tính. biết của mình. + Đáp án: Cả hai người sơn được là: 2 1 3 (bức tường) 5 5 5 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Tiếng Viêt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 85 – 90 tiếng/phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì II. - Đọc hiểu bài văn miêu tả Trên công trường khai thác than. Hình dung được toàn cảnh và vai trò của con người trên một công trường khai thác than hiện đại. - Xác định được chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ trong câu. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra các ý kiến để giải quyết các câu hỏi trong bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự suy nghĩ tìm tòi sáng tạo trong học tập và cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. + Kết nối với chủ đề bài học. - Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi hoặc hát. - HS tham gia chơi trò chơi hoặc hát. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - Lắng nghe. 2. Thực hành: (27 phút) - Mục tiêu: + Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 85 – 90 tiếng/phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì II. + Đọc hiểu bài văn miêu tả Trên công trường khai thác than. Hình dung được toàn cảnh và vai trò của con người trên một công trường khai thác than hiện đại. + Xác định được chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ trong câu. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng (12 phút) - GV gọi HS đọc yêu cầu 1. - HS đọc. - HS bắt thăm theo nhóm 4, đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm 4. Đọc và nghe một đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng và trả bạn đọc để nhớ lại tên tác giả, nội lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc. dung bài. - GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét. - HS nghe bạn và GV nhận xét phần đọc và trả lời câu hỏi bằng bông hoa cảm xúc. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập ( 15 phút) a. Làm việc cá nhân: - HS đọc thầm bài trong SGK trang - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Trên công 63. trường khai thác than. - HS thực hiện cá nhân vào giấy - GV yêu cầu HS ghi ra giấy nháp một số ý nháp. chính để giải các câu hỏi trong SGK trang 64. b. Làm việc chung cả lớp. - HS chia đoạn: Bài chia làm hai - GV yêu cầu HS chia đoạn bài Trên công đoạn, mỗi lần xuống dòng là một trường khai thác than. đoạn. - HS đọc. - GV mời HS đọc nối tiếp bài một lượt. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét. - HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời câu - GV yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi. 1: Tác giả quan sát được toàn cảnh công - HS trả lời trước lớp: Tác giả quan trường từ đâu? sát được toàn cảnh công trường từ trên bờ moong. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng. - HS khác nhận xét. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu - HS thảo luận nhóm đôi. 2: Tìm những hình ảnh phản ánh cảnh lao - Đại diện nhóm trả lời: Những hình động nhộn nhịp trên công trường. ảnh phản ánh cảnh lao động nhộn nhịp trên công trường là: + Những cỗ máy khoan khi ẩn khi hiện, trông giống như con thuyền đã hạ buồm. + Chín cái máy xúc như những con vịt bầu khó tính hay động cựa, luôn luôn quay cổ từ bên này sang bên kia. + Không ngớt xe lên xe xuống. + . - Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến ( nếu có ). - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu 3: Vì - HS suy nghĩ cá nhân. sao tác giải không thấy một bóng người - Đại diện chia sẻ trước lớp: nhưng vẫn biết con người đang có mặt ở khắp + Tác giải chỉ nhìn thấy những máy mọi nơi trên công trường? Điều đó nói lên xúc, máy khoan, xe ben la, xe gấu, đặc điểm gì của công trường này? toa xe lửa đang hoạt động nhưng biết là con người đang điều khiển những chiếc xe ấy. + Điều đó cho thấy công trường này hoàn toàn sử dụng máy móc, xe cộ để khai thác than khá hiện đại./ Điều đó nói lên công trường này rất to và rộng lớn nên con người đã hòa lẫn vào máy móc. - HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến ( nếu có). - HS trả lời: Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu: Chúng tôi ra bờ - GV nhận xét, đánh giá. moong. Ở đây, tôi nhìn được toàn - GV yêu cầu HS nêu câu 4. cảnh của công Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 trường. - GV yêu cầu HS xác định vào SGK. 1HS - HS thực hiện vào SGK. 1HS làm lên bảng xác định. bảng phụ. Chúng tôi / ra bờ moong. CN VN Ở đây,/ tôi / nhìn được toàn TN CN VN cảnh của công trường. - HS nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét, chốt đáp án. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắnng nghe. 3. Vận dụng: (3 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. kiến thức gì? - GV nhận xét. - Lắng nghe. - Dặn HS về nhà đọc thêm và chuẩn bị bài - Theo dõi. cho tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 85 – 90 tiếng/phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì II. - Dựa vào nhận xét và hướng dẫn của GV, HS nhận biết được ưu điểm và nhược điểm trong bài viết của bản thân, tự sửa các lỗi về bố cục bài văn, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Biết thể hiện lại một số ý trong bài văn để có một số câu văn sinh động, gợi cảm hơn 2. Năng lực chung -Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ qua hoạt động nói và viết - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. -Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động đọc, viết. 3. Phẩm chất : - Phẩm chất yêu nước: biết yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên, yêu con người. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. + Kết nối với chủ đề bài học. - Cách tiến hành: Ghép tranh với tên bài đọc phù hợp - HS quan sát tranh, - Gọi HS đọc yêu cầu. -HS thảo luận nhóm đôi - YC HS thảo luận nhóm đôi: 1 HS chỉ vào tranh -HS đoán tên bài đọc minh họa, 1HS nêu bài đọc tương ứng. - Mời 2 nhóm thi tiếp sức kết quả trước lớp. - NX, tuyên dương HS. - GV dẫn dắt vào bài học. 2. Khám phá và luyện tập - Mục tiêu: + Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 85 – 90 tiếng/phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì II. + Đọc hiểu bài văn miêu tả Trên công trường khai thác than. Hình dung được toàn cảnh và vai trò của con người trên một công trường khai thác than hiện đại. + Xác định được chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ trong câu. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - Gọi HS đọc YC bài tập -HS đọc Bt , xác định YC -GV nhấn mạnh yêu cầu -HS bắt thǎm theo nhóm 4, -GV nêu tiêu chí nhận xét, đánh giá -HS đọc thành tiếng một -Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời một đoạn trong bài và trả lời trong 2 câu hỏi của bài. câu hỏi về nội dung đoạn đọc. -Gọi Hs nêu và nêu tên tác giả , nội dung bài đọc -HS lớp lắng nghe bạn đọc nhớ và nêu tên tác giả , nội dung bài đọc - NX, tuyên dương HS. - Nghe và nhận xét -GV giáo dục HS qua nội dung bài đọc Hoạt động 2: Trả bài viết a. Nghe nhận xét chung về bài làm của lớp. - GV nhận xét chung về bài làm của học sinh. - HS lắng nghe. + Về nội dung. + Về hình thức. • Ưu điểm. • Hạn chế. - GV tuyên dương HS tiến bộ, viết bài hay. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV chọn đọc một số bài viết hay ( 1- 2 bài ). - GV lưu ý các lỗi thường gặp khi viết bài văn tả - HS lắng nghe thật kĩ để sửa lỗi con vật: trong bài làm của mình. * Lỗi về cấu tạo: + Bài văn không có đủ mở bài, thân bài và kết bài. + Sắp xếp các đoạn văn trong bài không hợp lí. + Sắp xếp các ý trong đoạn văn không hợp lí. * Lỗi về nội dung: + Không tả hoặc sơ sài ngoại hình của con vật. + Không tả hoặc sơ sài tính tình, hoạt động của con vật. + Tả con vật không đúng với thực tế. + Không thể hiện được tình cảm của em với con vật. b. Sửa bài cùng cả lớp. - GV trả bài cho từng HS. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV phát phiếu học tập cho từng HS làm việc cá - HS đọc lời nhận xét của thầy cô nhân. giáo,đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong bài,viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài theo từng loại ( lỗi về bố cục bài văn, về nội dung, lỗi chính tả, từ , câu, diễn đạt, ý ) và sửa - GV quan sát, hỗ trợ HS sửa lỗi. lỗi. c. Tự sửa bài - GV trả bài viết cho HS. - HS đọc lời nhận xét của thầy cô giáo,đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong bài, sửa lỗi. - HS có thể viết lại một đoạn văn ( sắp xếp lại ý, cách diễn đạt, thay - GV quan sát việc sửa lỗi của HS. thế từ ngữ, ) để bài viết hay hơn. d. Đổi bài cho bạn để kiểm soát việc sửa lỗi - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, đổi bài viết để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi. - HS thực hiện. - GV mời HS báo cáo kết quả làm việc nhóm. - HS báo cáo kết quả. - GV nhận xét, đánh giá. - HS khác theo dõi, nhận xét, góp ý cho bạn. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu thiên nhiên và yêu quý mẹ, yêu quý người thân của mình. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những kiến - HS trả lời. thức gì? - GV yêu cầu HS nêu lại cấu tạo bài văn tả con - HS nêu. vật. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe. - Chuẩn bị tiết ôn tập tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... -------------------- -------------------- Buổi chiều Khoa học THỰC PHẨM AN TOÀN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được một số dấu hiệu đặc thù giúp phân biệt thực phẩm an toàn và thực phẩm không an toàn. - Có ý thức thực hiện sử dụng thực phẩm an toàn. - Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về thực phẩm an toàn. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ phân biệt được thực phẩn an toàn và thực phẩm không an toàn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thế nào là thực phẩm an toàn để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Nhìn hình đoán thực - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. phẩm ” - HS tham gia chơi Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV sử dụng một số hình ảnh về thực phẩm an toàn và thực phẩm không an toàn để HS cùng chơi. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động luyện tập: 2) Lựa chọn thực phẩm an toàn. Hoạt động 3: Phân biệt thực phẩm an toàn và thực phẩm không an toàn (sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS hoạt động nhóm 2 quan sát các - HS quan sát và đọc nội dung. hình trong SGK – tr81,82 và trả lời câu hỏi: + Các em hãy nêu các dấu hiệu khác nhau giữa - Đại diện các nhóm trình bày trước thực phẩm an toàn và thực phẩm không an toàn lớp trong mỗi hình? - Thịt lợn: + Thực phẩm an toàn: Có màu sắc sáng, phần thịt ngon sẽ là màu hồng nhạt hay đỏ nhạt, phần mỡ sẽ có màu trắng trong hơi ngà ngà. + Thực phẩm không an toàn: Phần thỉ có màu sắc lạ, màu sức nhợt nhạt hoặc màu quá sậm. - Gạo: + Thực phẩm an toàn: Có hạt tròn, đều và bóng, không bị nát, gãy hoặc không có hạt khác nhau. + Thực phẩm không an toàn: có dấu hiệu chuyển màu ngả vàng hoặc bị mốc. - Ớt chuông: + Thực phẩm an toàn: Có lớp vỏ trơn nhẵn, căng bóng, màu sắc còn tươi tắn và đều màu; đặc biệt là phần cuống của của quả còn tươi và bám chắc vào quả, khi cầm cảm giác chắc tay. + Thực phẩm không an toàn: Vỏ có vết nứt, thâm, nẻ, bị héo, mềm nhũn. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Cà rốt: + Thực phẩm an toàn: Có màu vàng tươi sáng, cứng nhắc, thẳng và trơn láng; nếu còn cành lá thì chọn loại có cành lá còn tươi xanh. + Thực phẩm không an toàn: Có phần vỏ bên ngoài bị sây sát, nứt hay bị dập hoặc mốc; cầm lên thấy nhẹ tay. - Bắp cải: + Thực phẩm an toàn: Có màu xanh nhạt, tắng xanh; cầm chắc tay, nặng cân, lá bện, cuốn chắc vào nhau, đầu dày, khép kín, cuống nhỏ. + Thực phẩm không an toàn: Có màu lá vàng, có đốm nâu trên lá, lõi bị nứt, cuống đã chuyển màu nâu. - Khoai tây: + Thực phẩm an toàn: Vỏ trơn nhẵn, lành lặn; cầm lên thấy chắc tay + Thực phẩm không an toàn: Bị trầy xước hay có đốm đen hoặc đã mọc mầm. + Có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng, còn hạn sử dụng, được bảo quản hợp vệ sinh. + Những điều gì cần chú ý để mua được thực - HS đọc nội dung SGK – tr.82 phẩm an toàn đối với những thực phẩm được đóng góp, có bao bì? *Nội dung thông tin SGK – tr.82. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và chốt nội dung: Dấu hiệu nhận biết thực phẩm an toàn: màu sắc tươi, mùi đặc trưng của sản phẩm, nguồn gốc và xuất xứ rõ ràng, còn hạn sử dụng, bảo quản hợp vệ sinh. 4. Vận dụng trải nghiệm. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chia sẻ với - Học sinh tham gia chơi và thực hiện. các bạn về một số dấu hiệu của thực phẩm không an toàn. Nêu ví dụ. - Nhận xét sau tiết dạy - Dặn dò về nhà. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ............................................................................................... ------------------------------------ --------------------------------------- Lịch sử và Địa lí DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG TÂY NGUYÊN (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Kể được tên một số dân tộc ở vùng Tây Nguyên - Sử dụng lược đồ phân bố dân cư hoặc bảng số liệu, so sánh được sự phân bố dân cư ở vùng Tây Nguyên với vùng khác. - Trình bày được một số hoạt động kinh tế chủ yếu ở vùng Tây Nguyên như:trồng cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc, phát triển thủy điện, - Mô tả được một số nét chính về văn hóa các dân tộc ở vùng Tây Nguyên. - Nêu được truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Tây Nguyên, có sử dụng một số tư liệu tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về anh hùng Núp, N Trang Lơng, 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất ý tưởng và đưa ra hướng giải quyết các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý, biết ơn các anh hùng của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên. - Phẩm chất chăm chỉ: Tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Tự hào về truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào dân tộc Tây Nguyên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. - HS: Tìm hiểu trước về một nhân vật lịch sử ấn tượng nhất trong phong trào đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Tây Nguyên. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV mở video bài hát “Phiên chợ ngày xuân” - HS quan sát lắng nghe bài hát để khởi động bài học. - GV giới thiệu: Đến với Tây Nguyên, chúng - HS lắng nghe. ta không chỉ được tìm hiểu cảnh đẹp hùng vĩ, những nét văn hóa đặc sắc của đồng bào các dân tộc nơi đây mà các em còn được tìm hiểu về truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của người dân nơi đây. + Em hãy kể tên một số nhân vật lịch sử tiêu - HS nối tiếp chia sẻ: anh hùng Núp, biểu trong phong trào đấu tranh yêu nước của N’Trang Lơng, A Sanh, đồng bào Tây Nguyên mà em biết? - Nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt: Tiết học hôm nay cô trò mình cùng nhau tìm hiểu và chia sẻ về truyền thống đấu tranh yêu nước và cách mạng của đồng bào Tây Nguyên nhé! Mời các em cùng tìm hiểu tiết học: “Dân cư, hoạt động sản xuất và một số nét văn hóa ở vùng Tây Nguyên (T4)” 2. Khám phá: - Mục tiêu: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Nêu được truyền thống yêu nước và đấu tranh cách mạng của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên qua sử dụng các tư liệu tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về nhân vật. + Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 8: Tìm hiểu về truyền thống yêu nước và đấu tranh cách mạng của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên. (sinh hoạt nhóm 8) - GV chia lớp thành 4 nhóm, mời HS làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ sau: - HS hình thành nhóm, đọc thông tin, tư + Quan sát hình 7, 8 trang 89, đọc thông tin tư liệu, thảo luận nhóm 8 và hoàn thành liệu để tìm hiểu, kể lại câu chuyện lịch sử về phiếu học tập các nhân vật Đinh Núp, N’Trang Lơng và + N’Trang Lơng là một tù trưởng người hoàn thành thông tin vào phiếu học tập tương dân tộc Mnông sống tại buôn Pu Par ứng với nhân vật mình được giao nhiệm vụ: (huyện Tuy Đức, tỉnh Đăknông). Em + Nhóm 1, 2: Kể lại câu chuyện về nhân vật thích nhân vật đã lãnh đạo các đồng bào N’Trang Lơng. dân tộc ở đây đứng lên đánh đuổi thực + Nhóm 3,4: Kể lại câu chuyện về nhân vật dân Pháp và giành nhiều thắng lợi. Em Đinh Núp. học tập được ở N’Trang Lơng tinh thần yêu nước, lòng dũng cảm căm thù giặc. + Đinh Núp là người dân tộc Bana, sinh ra và lớn lên ở làng Stor (huyện Kbang, tỉnh Gia Lai). Em thích Đinh Núp dùng nỏ phục kích, bắn chảy máu lính Pháp; lãnh đạo nhân dân các buôn làng tham gia các tổ du kích, xây dựng làng chiến đấu và chống lại sự càn quét của thực - GV mời đại diện các nhóm trình bày. dân Pháp. Em rất khâm phục và tự hào - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. về anh hùng Núp. - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV mời HS đọc mục em có biết SGK - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV giới thiệu thêm phần thông tin mở rộng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. trong SGV trang 108 -109 cho HS biết. - 1HS đọc to, lớp theo dõi. KL: Trong lịch sử cách mạng Việt Nam, đồng - HS lắng nghe. bào các dân tộc Tây Nguyên luôn thể hiện tinh Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 thần yêu nước và đấu tranh anh dũng với nhiều tấm gương tiêu biểu như: N’Trang Lơng, Đinh Núp, Ama Jhao, Y Jut, Vua Lửa Ôi Ất, Sawm Brăm, + Noi gương người dân Tây Nguyên các em cần làm gì? - HS liên hệ, chia sẻ. * Giáo dục HS lòng yêu nước, tự hào về truyền thống đấu tranh và bảo vệ đất nước của dân tộc - HS ghi nhớ. Việt Nam. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Nêu được những hành động thể hiện tinh thần yêu nước, đấu tranh bất khuất, kiên cường của người dân Tây Nguyên. - Cách tiến hành: * Tìm hiểu tinh thần yêu nước của người dân Tây Nguyên. (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4 , cùng nhau thảo - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau luận và thực hiện nhiệm vụ sau: thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu những hành động thể hiện tinh thần yêu + Người dân Tây Nguyên luôn sẵn sàng nước, đấu tranh bất khuất, kiên cường của tham gia các cuộc khởi nghĩa chống người dân Tây Nguyên. quân xâm lược. + Có nhiều anh hùng đứng ra đấu tranh chống thực dân Pháp, đế quốc Mĩ như anh hùng: Núp, N’Trang Lơng, ... - GV mời các nhóm báo cáo. - Đại diện báo cáo, nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài học. - Cách tiến hành: - GV mời HS chơi trò chơi “Nhà thông thái” Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh