Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Tuần 2 ( thực hiện từ ngày 16/9/2024 đến hết ngày 20/9/2024) Thứ hai, ngày 16 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: CỔNG TRƯỜNG AN TOÀN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Sau khi tham gia hoạt động học sinh có khả năng: - Có kiến thức về quy định để tham gia giao thông an toàn - Có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ. - Tổ chức buổi chào cờ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - HS nghiêm túc theo dõi. - Nhà trường triển khai một số nội dung phát động phong trào An toàn giao thông nơi cổng trường. 2. Sinh hoạt dưới cờ: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy - HS tham gia lễ chào cờ định (chào cờ, hát quốc ca, ) + Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường. - GV giới thiệu và nhấn mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần: GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Thời gian của tiết chào cờ: là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào - HS lắng nghe. đầu tuần. + Ý nghĩa của tiết chào cờ: Giáo dục tình yêu Tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh. * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần. - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập: CỔNG TRƯỜNG AN TOÀN + Giúp HS có thêm kiến thức về các quy định an toàn khi tham gia giao thông. HS có ý thức chấp hành và tham gia giao thông an toàn - Cách tiến hành: - Nhà trường triển khai một số nội dung phát động phong trào “Cổng trường An toàn ”, trong đó có thể thực hiện một chủ đề có liên quan đến việc đảm bảo an toàn ở trường như “Cổng trường an toàn giao thông” (có thể mời một cảnh sát giao thông hướng dẫn cho HS). - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ - Giới thiệu cho HS biết ý nghĩa của việc tuân thủ các lưu ý khi tham gia giao thông. các quy định về trật tự, an toàn giao thông. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Tuyên truyền và nhắc nhở HS một số lưu ý khi tham gia giao thông để xây dụng cổng trường an toàn giao thông: xếp hàng ngay ngắn theo từng lớp khi ra về, đề xe đúng nơi quy định theo hàng lôi; đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe gắn máy, xe đạp điện, nhắc nhở bỏ mẹ, người thân đến đón dừng, đỗ xe đúng khu vực quy định; chú ý quan sát khi đợi người thân đón, không nô đùa, chạy đuổi nhau vào giờ tan trường,... GV tổ chức cho HS thi trả lời câu hỏi tìm hiểu về An toàn giao thông. -GV đặt câu hỏi trắc nghiệm sau đó cho HS giơ tay chọn đáp án. Câu 1: Theo em để đảm bảo an toàn khi đi bộ em cần chú ý điều gì? A. A.Cùng các bạn dàn hàng ngang trên đường để người lái xe dễ quan sát thấy B.Đi bộ dưới lòng đường hoặc sát mép đường phía bên phải và luôn chú ý quan sát các phương tiện giao thông. C.Đi bộ trên hè phố, lề đường hoặc sát mép đường phía bên phải và luôn chú ý quan sát các phương tiện giao thông. Câu 2: Nên lựa chọn mũ bảo hiểm như thế nào để có thể bảo vệ phần đầu của mình ? A. Mũ bảo hiểm của người lớn và đảm bảo chất lượng. B. Mũ bảo hiểm đảm bảo chất lượng và vừa với cỡ đầu của mình. C. Mũ bảo hiểm nào cũng được, miễn là vừa với cỡ đầu của mình. . HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tìm hiểu về an tòn giao thông trước cổng trường. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Câu 3 : Em và bạn muốn qua đường nhưng quãng đường ấy có nhiều xe cộ đi lại, em sẽ làm thế nào để qua đường an toàn. A.Đứng chờ lúc nào vắng xe sẽ chạy nhanh qua đường . B.Nắm tay nhau cùng xin đường để qua. C.Nhờ người lớn dắt qua. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tìm hiểu về an tòn giao thông trước cổng trường. - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV hướng dẫn HS về nhà cùng người - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để thân tham gia tốt an toàn giao thông . về nhà ứng dụng với các thành viên trong - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. gia đình. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. Tiết 2 + 3 : Tiếng Việt Bài đọc 1: VỆT PHẤN TRÊN MẶT BÀN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Minh trong câu chuyện. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Thể hiện giọng đọc phù hợp với nhân vật và tình cảm của nhân vật trong từng thời điểm. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được cảm xúc với một số tình tiết trong câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông với mọi người xung quanh. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, HS thấy được tình yêu thương, sự cảm thông dành cho bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV mở clip: Lớp chúng mình đoàn kết - HS hát múa vận động phụ hoạ theo lời bài hát - Bài hát nhắn nhủ chúng ta điều gì ? - Phải biết yêu thương và giúp đỡ - Chuyển ý giới thiệu bài nhau - Giới thiệu bài: Vệt phấn trên mặt bàn là truyện ngắn của tác giả Nguyễn Thị Kim Hoa kể về những cô bé, cậu bé học trò nghịch ngợm, nông nổi nhưng giàu yêu thương, sẻ chia. Để biết câu chuyện này thú vị ra sao, chân dung của bạn nhỏ trong bài như thế nào, chúng ta cùng đọc bài nhé. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng đọc thể hiện được tâm trạng của Minh, lưu ý lời thoại của Minh và cô giáo. Lưu ý nhấn giọng các từ ngữ: cùi chỏ, nhảy chồm, rắc rối, xê ra, ranh giới, lốm đốm... - Chia đoạn ? Bài chia thành mấy đoạn - HS trả lời: 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến vui vẻ. + Đoạn 2: Nhưng cô bạn tóc xù đến hết một tuần. + Đoạn 3: Hôm ấy đến viết bằng tay trái nữa. + Đoạn 4: phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, cả lớp đọc thầm + GV phát hiện ra những từ HS đọc còn sai + HS phát âm chuẩn các từ ngữ dễ sai + Lưu ý các từ dễ sai: (tuỳ vào địa phương) + Lớp, lông nhóm, nắn nót, lốm đốm, vân nâu, + Vệt phấn, mặt bàn, kì vọng, tay mặt, + Sẽ, dòng chữ, chỗ, bác sĩ, + Hướng dẫn HS đọc câu dài + HS ngắt nghỉ đúng “Trong lúc Minh bặm môi,/ nắn nót từng dòng chữ trên trang vở/ thì hai cái cùi chỏ đụng nhau đánh cộp/ làm chữ nhảy chồm lên,/ rớt khỏi dòng.// + Kết hợp giải nghĩa từ + Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo cặp đôi. Coi: xem, xem nào Nè: này Tay mặt: tay phải Vân (gỗ): những đường cong uốn lượn như hình vẽ trên mặt gỗ - GV mời HS đọc toàn bài + Hỏi thêm một số từ khác Hoạt động 2: Đọc hiểu GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Gv yêu cầu hs thảo luận theo nhóm 2 - Các nhóm thảo luận - Mời các nhóm trả lời - Các nhóm trình bày + Câu 1: Những đặc điểm nào của người bạn + Bạn có cái tên rất ngộ là Thi Ca mới khiến Minh chú ý? và mái tóc xù lông nhím. + Câu 2: Vì sao Thi Ca thường đụng vào tay + Vì Thi Ca viết bằng tay trái. Minh khi đang viết? + Minh dùng phấn kẻ một đường + Câu 3: Minh dùng phấn kẻ một đường chia chia đôi mặt bàn là để phân chia đôi mặt bàn để làm gì? ranh giới, để Thi Ca không ngồi lại gần, tránh đụng vào tay Minh khi viết. + Khi cô giáo cho biết Thi Ca + Câu 4: Khi cô giáo cho biết Thi Ca phải vào phải vào viện chữa bàn tay phải, viện, Minh đã nhớ lại những gì? Minh đã nhớ lại việc Thi Ca thường giấu tay phải trong hộc bàn, nhớ ánh mắt buồn của bạn lúc mình vạch đường phấn trắng. - Minh là một cậu bé giàu lòng + Câu 5: Câu chuyện muốn nói với em điều nhân ái, khi biết về cánh tay phải gì? bị đau của bạn, Minh đã rất ân hận, cảm thấy thương bạn và mong cho bạn sớm khỏi bệnh. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - 1 số HS nêu nội dung bài học - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS theo hiểu biết của bản thân. liên hệ bản thân (Em đã làm những việc gì để giúp bạn khi bạn gặp khó khăn?...) - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Câu chuyện khuyên chúng ta nên dành tình yêu thương, sự chia sẻ, cảm thông với mọi người xung quanh. - HS lắng nghe GV hướng dẫn 3.2. Đọc nâng cao. cách đọc diễn cảm. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV giáo viên tổ chức cho HS đọc diễn cảm với hình thức đọc cá nhân; lưu ý HS cách thay đổi giọng đọc cho phù hợp với người dẫn + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn chuyện, lời thoại của Minh, của cô giáo; chú cảm. trọng những đoạn tả tâm trạng của Minh. + HS luyện đọc diễn cảm theo + GV đọc mẫu diễn cảm. nhóm bàn. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia nhóm bàn. diễn cảm. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. bạn đọc diễn cảm. + HS lắng nghe. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc - HS nêu ý kiến bản thân. HS về luyện đọc thêm. 4. Vận dụng - GV cho HS nêu em đã học được điều gì sau - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm bài học này và những điều em mong muốn biết thêm? - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Tiết 3 : Toán CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000. - Nhận biết được 10 trăm nghìn = 1 000 000 và viết được số 1 000 000. - Củng cố: 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1 trăm, 10 trăm = 1 nghìn. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” - HS tham gia trò chơi Đọc các số: 34 567, 13 789, 20 478, 123 456, 100 576, 876 001. - GV Nhận xét, tuyên dương. -Lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới * Hình thành số 1 000 000: - GV yêu cầu HS lấy ra từ bộ đồ dùng tấm - HS lấy ra các tấm 100 nghìn xếp lần 100 nghìn nói: có 100 nghìn khối lập phương lượt rồi đọc số lượng: một trăm và viết số tương ứng 100 000. nghìn, hai trăm nghìn, ba trăm nghìn,... mười trăm nghìn. - GV giới thiệu 10 trăm nghìn là 1 triệu. - HS lắng nghe và quan sát. - Viết số tương ứng 1 000 000. - GV chốt lại cách đọc, viết số: - HS đọc lại số. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 10 trăm nghìn = 1 triệu. Viết là 1 000 000. * Đọc, viết số: - GV cho HS đọc và nhận xét các số - HS nắm được các số như thế nào 100 000, 200 000, 300 000,... 1 000 000 rồi được gọi là tròn trăm nghìn. giới thiệu với học sinh các số tròn trăm nghìn. - GV lưu ý HS khi đọc viết các số nhiều chữ - HS lắng nghe. số, chú ý đến số chữ số để không nhầm lẫn. Chẳng hạn: + 100 000 là số có 6 chữ số trong đó có 5 chữ số 0. + 1 000 000 là số có 7 chữ số trong đó có 6 chữ số 0. - GV cho HS đọc rồi viết một vài số tròn trăm nghìn khác vào bảng con: 500 000, 800 - HS đọc và viết bảng con. 000, 400 000,... 2. Luyện tập: Bài 1: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc chung, HS đọc và - Cả lớp làm việc chung cùng nhau đọc viết các số theo yêu cầu. và viết các số theo yêu cầu. a) Đọc các số sau: 200 000, 400 000, 560 - HS đọc các số. 000, 730 000, 1 000 000. - Nhận xét bạn đọc. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. b) Viết các số sau: một trăm nghìn, sáu trăm - Cả lớp tiếp tục làm việc chung và viết nghìn, chín trăm nghìn, một triệu, hai trăm các số vào bảng con. ba mươi nghìn, bốn trăm hai mươi nghìn, tám trăm chín mươi nghìn. - GV đọc cho HS viết - HS viết bảng con. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 2: Số? - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mời cả lớp làm việc theo nhóm 2 để dùng - Cả lớp làm việc theo nhóm 2 để thực nhau trao đổi và điền số vào ô trống: hiện nhiệm vụ. - HS điền các số vào ô trống theo thứ - Ở tia số thứ nhất GV hướng dẫn HS đếm tự từ trái sang phải lần lượt là: thêm (đếm cách) 1 trăm nghìn để nhận biết 300 000; 400 000; 600 000; 800 000; các số thích hợp điền vào ô trống. 1 000 000. - Ở tia số thứ hai GV hướng dẫn HS đếm - HS điền các số vào ô trống theo thứ thêm (đếm cách) 1 chục nghìn để nhận biết tự từ trái sang phải lần lượt là: 780 các số thích hợp điền vào ô trống. 000; 800 000; 810 000; 830 000; 850 000. - Các nhom bào cáo kết quả làm việc. - GV kiểm tra, đánh giá. Tuyên dương các nhóm. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. a) Mỗi bạn tiết kiệm được bao nhiêu tiền? - Cả lớp làm vào phiếu bài tập theo yêu - GV mời cả lớp làm vào phiếu bài tập và cầu. cho biết mỗi bạn đã tiết kiệm được bao + HS quan sát và đếm số tiền có trong nhiêu tiền? mỗi con lợn tiết kiệm rồi trả lời vào phiếu bài tập: Bạn Hiền tiết kiệm được số tiền là: 100 000 × 4 + 20 000 = 420 000 (đồng) Bạn Thư tiết kiệm được số tiền là: 500 000 + 100 000 + 200 000 = 800 000 (đồng) GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bạn Phúc tiết kiệm được số tiền là: 200 000 × 3 + 50 000 = 650 000 (đồng) Bạn Toàn tiết kiệm được số tiền là: 500 000 + 500 000 = 1 000 000 (đồng) - HS nêu kết quả. - GV mời HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. b) - GV mời cả lớp làm vào vở và cho biết Hà đã trả đủ tiền mua một chiếc tai nghe chưa? - HS làm bài vào vở. - HS quan sát và đếm số tiền có trong hình ảnh minh họa được 260 000 - GV mời HS nêu kết quả. đồng, đối chiếu với giá tiền của chiếc - GV mời một số HS khác nhận xét. tai nghe rồi trả lời: Hà đã trả đủ tiền. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức Em hãy cho biết người ta thường sử dụng các đã học vào thực tiễn. số trong phạm vi 1 000 000 để ghi những gì? - HS đọc lắng nghe câu hỏi của GV - GV mời một số em đưa ra kết quả. nêu. + Đáp án: Số ghi trên tiền, ghi lại độ dài, rộng, quãng đường, chiều cao,... - HS đưa ra kết quả theo hiểu biết - Nhận xét, tuyên dương của mình. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Toán CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 ( T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết phân tích các số ( trong phạm vi 1 000 000) theo các hàng gồm: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” - HS đọc số: + Lượt 1, GV viết một vài số lên bảng, yêu Năm trăm tám mươi nghìn. cầu HS giơ tay nhanh nhất đọc số đó. Bảy trăm tám mươi nghìn. Ví dụ: 580 000, 780 000, 354 000 Ba trăm năm mươi tư nghìn. - GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc lại kiến thức của buổi hôm trước. Cô trò mình sau đây sẽ tiếp tục tìm hiểu kiến thức đó trong “Bài 5: Các số trong phạm vi 1 000 000 (tiếp theo)”. - HS lắng nghe. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới. * Phân tích cấu tạo số: - GV chiếu hình ảnh mở đầu trong SGK - HS lắng nghe và thực hiện. - GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số: + HS lấy ra từ bộ đồ dùng 1 tấm 100 nghìn, 2 thanh 10 nghìn, 3 khối nghìn, 1 tấm trăm, 4 thanh chục và 5 khối lập phương đơn vị, hình thành số 123 145 và nêu cách đọc, cách viết. + Dựa vào trực quan, GV hướng dẫn HS phân tích số theo các hàng: - HS lắng nghe và đọc bài. Số 123 145 gồm: 1 trăm nghìn, 2 chục nghìn, 3 nghìn, 1 trăm, 4 chục, 5 đơn vị. - GV giới thiệu: Chữ số hàng trăm nghìn là 1, chữ số hàng chục nghìn là 2, chữ số hàng nghìn là 3, chữ số hàng trăm là 1, chữ số - HS lắng nghe, suy nghĩ, giơ tay phát hàng chục là 4, chữ số hàng đơn vị là 5. biểu chỉ rõ chữ số ở mỗi hàng. - GV yêu cầu HS nhắc lại phân tích số. - GV viết một số tùy ý khác có 6 chữ số, ví dụ 327 658, và yêu cầu HS nêu được số đó gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị. 2. Luyện tập: Bài 1: Làm việc cá nhân GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện - Cả lớp làm việc cá nhân. điền số vào bảng và đọc số. - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu. - HS thực hiện. - GV cho HS làm bài vào vở bài tập, đổi chéo vở kiểm tra bài của bạn. Hai bạn trình bày kết quả, lớp nhận xét. - Nhận xét bài bạn. - GV chữa bài và lưu ý các trường hợp có chữ số 0 ở hàng nghìn, trăm, đơn vị. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. a) - Mời cả lớp quan sát và đọc các số sau: - HS quan sát và đọc các số theo yêu cầu. Bốn mươi tám nghìn bốn trăn năm mươi sáu. Tám trăm linh chín nghìn tám trăm hai mươi bốn Ba trăm mười lăm nghìn hai trăm mười một Sáu trăm bảy mươi ba nghìn một trăm linh năm - HS nhận xét bạn đọc. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. b) Viết các số sau: - HS thực hiện. - GV cho HS làm vào bảng con, GV đọc, Viết số: 87 601; 9 034; 22 525; HS viết bảng, 2 bạn lên bảng viết số. 418 304; 527 641. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - HS nhận xét bạn. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Làm việc theo nhóm 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu (dạng phân tích số theo hàng) - HS phân tích mẫu. GV cho HS chơi trò chơi Truyền điện theo - HS hoạt động nhóm, lắng nghe luật từng nhóm 4. và chơi trò chơi. - GV hướng dẫn cách chơi: Một bạn đọc một số và chỉ bạn bất kỳ trong nhóm nêu số đó gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị. Sau đó nhóm xác nhận kết quả và học sinh đó nêu số tiếp theo rồi chỉ định một bạn tùy ý trong nhóm đọc, tiếp tục như thế cho đến số cuối cùng. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Một số nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm 3. Vận dụng trải nghiệm - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức GV đưa ra các món đồ vật thân thuộc với HS đã học vào thực tiễn. và các bảng có ghi giá tiền. GV yêu cầu HS - HS đọc lắng nghe yêu cầu của GV gắn bảng giá tiền với đồ vật cho phù hợp. nêu. - Đồ vật: bút chì, hộp bút, cái cặp, cục tẩy chì. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Thẻ ghi giá tiền: 3 000 đồng, 5 000 đồng, 23 000 đồng, 250 000 đồng. - HS đưa ra kết quả theo hiểu biết của mình. + Kết quả: Bút chì: 5 000 đồng Hộp bút: 23 000 đồng Cục tẩy chì: 3 000 đồng - GV nhận xét, tuyên dương. Cái cặp: 250 000 đồng - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Tiết 2 : Khoa học SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Vẽ sơ đồ và sử dụng các thuật ngữ : bay hơi, ngưng tụ, đông đặc nóng chảy để miêu tả sự chuyển thể của nước. - Vẽ và ghi chú được: sơ đồ sự chuyển thể của nước; sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. - Quan sát và làm được một số thí nghiệm đơn giản để phát hiện sự chuyển thể của nước - Giải thích được một số hiện tượng tự nhiên liên quan đên sự chuyển thể và ứng dụng sự chuyển thể của nước trong đời sống. - Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về ứng dụng sự chuyển thể của nước. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng sự chuyển thể của nước GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng sự chuyển thể của nước để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi: Vì sao quần - Một số HS lên trước lớp trả lời áo ướt sau khi phơi một thời gian sẽ khô? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến - HS chia sẻ nhận xét về các bạn trả khích HS chia sẻ suy nghĩ của mình và chưa cần lời câu hỏi chốt ý kiến đúng. - GV nhận xét, tuyên dương. * GV kết luận: Khi quần áo ướt, nước đang ở thể lỏng; khi phơi quần áo, nước chuyển thành dạng khí bay đi làm cho quần áo khô. Như vậy, qua - HS lắng nghe. câu hỏi khởi động, chúng ta biết được nước có thể tồn tại ở thể lỏng, thể khí. Ngoài ra, nước còn có thể tồn tại ở thể rắn nữa. Bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về thể và sự chuyển thể của nước. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 1) Các thể của nước Hoạt động 1: Tìm hiểu các thể của nước - GV chia lớp thành các nhóm 2 HS, thảo luận 1 HS đọc yêu cầu bài. trả lời câu hỏi: GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu các nhóm đọc các thông tin trong - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau SGK và thảo luận trả lời câu hỏi quan sát mục 1 quan sát hình, thảo luận và đưa ra SGK trang 9: phương án giải quyết + Nước có thể tồn tại ở mấy thể? Đó là những HS trả lời: thể nào? Nước có thể tồn tại ở thể rắn, thể + Nước ở trong các hình dưới đây tồn tại ở lỏng, thể khí. những thể nào: thể lỏng, thể khí hay thể rắn? - HS thảo luận, trả lời câu hỏi quan sát - GV mời 1 – 2 nhóm trả lời và nhận xét chéo 1 SGK trang 9: nhau. + Hình 1: Thể lỏng - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, + Hình 2: Thể rắn tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, + Hình 3: Thể khí chốt lại ba thể tổn tại của nước. GV chốt kiến thức: Nước có thể tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng và khí. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự chuyển thể của nước (Làm việc nhóm 4) 1 HS đọc yêu cầu bài. a. Tìm hiểu sự đông đặc và nóng chảy của nước - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau quan quan sát hình, thảo luận và đưa ra sát hình, thảo luận và đưa ra phương án giải phương án giải quyết quyết theo yêu cầu sau: + HS quan sát hình 4 và 5, mô tả hiện tượng xảy - HS quan sát hình 4 và 5, trả lời các ra trong các hình rồi trả lời các câu hỏi quan sát câu hỏi quan sát mục 1 SGK trang 10: mục 1 SGK trang 10: - TH1: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - TH2: Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng 1. Cho biết thể của nước trong các trường hợp sau: GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Nước trong khay trước và sau khi cho vào ngăn đá tủ lạnh 8 giờ. - Nước đá trong cốc trước và sau khi đặt ở ngoài không khí 1 giờ 2. Hoàn thành sơ đồ sự chuyển thể của nước theo gợi ý sau: - GV cho 1 - 2 nhóm trả lời câu hỏi và nhận xét chéo nhau. - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác. - GV chốt lại tên gọi quá trình nước chuyển từ: + Thể lỏng rắn: đông đặc + Thể rắn lỏng: nóng chảy b. Tìm hiểu về sự bay hơi và ngưng tụ của - Đại diện các nhóm nhận các dụng cụ nước thí nghiệm. * HS thực hành – thí nghiệm -Tiến hành thực hiện thí nghiệm theo - GV chia lớp thành các nhóm 6, phát cho mỗi yêu cầu của giáo viên. nhóm một bộ dụng cụ thí nghiệm và hướng dẫn - Ghi kết quả thảo luận ra phiếu học cách tiến hành: tập: Chuẩn bị: Một bình nước nóng và một cốc có Thể lỏng Khí (hơi nước): bay hơi nắp Khí (hơi nước) Thể lỏng: ngưng tụ Tiến hành: + Rót nước nóng vào cốc và quan sát phía trên bề mặt của nước. + Sau đó đậy nắp cốc lại. Khoảng 3 phút sau, mở nắp cốc ra, quan sát mặt dưới của nắp cốc. - GV yêu cầu các nhóm quan sát hiện tượng, thảo luận và hoàn thành sơ đồ sự chuyển thể của nước theo gợi ý sau: GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D