Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Thứ năm, ngày 21 tháng 9 năm 2023 Buổi sáng Tiếng Việt Bài đọc 02: LÊN RẪY (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ (miêu tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp và bạn nhỏ chăm chỉ học tập, lao động). - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung của bài thơ. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được vẻ đẹp của khu rừng, của nương rẫy và sự đáng yêu của bạn nhỏ trong bài thơ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết chăm chỉ học tập, yêu lao động, hiếu thảo với ông bà cha mẹ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết chăm chỉ học tập, yêu lao động, hiếu thảo với ông bà cha mẹ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS cả lớp xem video - HS lắng nghe bài hát. “Chanh Leo đã khôn lớn – Em làm việc nhà” để khởi động bài học. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. + Bạn nhỏ Chanh Leo là một người như thế + Chanh Leo là một người rất thích làm nào? việc nhà. + Khi bố mẹ vắng nhà, Chanh Leo đã làm + Chanh Leo đã rửa bát, quét nhà, những việc gì để giúp đỡ bố mẹ? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, cách đọc. trong sáng trước vẻ đẹp của rẫy, của núi rừng và niềm vui được giúp mẹ làm rẫy của bạn nhỏ miền núi. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 4 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: rẫy, mế, - HS đọc từ khó. gùi, quấn quýt, giăng, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Kìa / Mặt Trời mới ló // Trên đầu / chị tre xanh // Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Sương / giăng đèn ngọn cỏ // Tia nắng / chuyễn long lanh.// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ: Chăm chỉ, ham thích lao động, yêu rẫy, yêu rừng, yêu cảnh đẹp thiên nhiên. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Rẫy: đất trồng trọt ở vùng rừng núi. + Mế: mẹ (cách gọi của một số dân tộcthiểu số). + Gùi: đồ đan bằng mây, tre, để mang đồ đạc trên lưng. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS lắng nghe. thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Bài thơ là lời của ai? Bạn ấy đi đâu? Câu 1: Bài thơ là lời của một bạn nhỏ ở miền núi. Bạn ấy cùng mẹ đi làm rẫy. + Câu 2: Cảnh vật thiên nhiên trên đường đi Câu 2: Cảnh vật thiên nhiên trên đường đẹp như thế nào? đi rất đẹp: Mặt Trời miws ló trên ngọn tre. Những giọt sương được nắng sớm chiếu vào, như những ngọn đèn giăng trên ngọn cỏ.. + Câu 3: Tìm những từ ngữ thể hiện cảm xúc Câu 3: “Mong đợi đến cuối tuần/ Xôn của bạn nhỏ khi được giúp mế làm rẫy. xao hoài bước chân” là những từ ngữ Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ: rất háo hức được cùng mế đi làm rẫy. + Câu 4: Vẻ đẹp của rẫy và khu rừng được tác Câu 4: Vẻ đẹp của rẫy: bắp trổ cờ non giả miêu tả qua những hình ảnh nào? xanh, lúa làm duyên con gái, suối lượn lờ vây quanh. / Vẻ đẹp của khu rừng: đẹp tựa bức tranh, phong lan muôn sắc nở, hoa chuối đỏ thắm, giăng mắc như đèn lồng. Rẫy và khu rừng như một bức tranh rực rỡ, nhiều màu sắc. + Câu 5: Em có cảm nghĩ gì về bạn nhỏ trong Câu 5: Bạn nhỏ trong bài thơ rất đáng bài thơ? yêu, chăm chỉ học tập, ham thích lao động, yêu rẫy, yêu rừng, yêu cảnh đẹp thiên nhiên. - GV nhận xét, tuyên dương. - Một số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Bài thơ miêu tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp và bạn nhỏ chăm chỉ học tập, lao động. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, trong sáng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. Lưu ý HS cách ngắt nhịp khác nhau giữa các câu thơ trong cùng các khổ thơ để đảm bảo quan hệ ngữ nghĩa - ngữ pháp. VD: - Kìa / Mặt Trời mới ló // Trên đầu / chị tre xanh // Sương / giăng đèn ngọn cỏ // Tia nắng / chuyễn long lanh.// - Bao nhiêu ngày / chăm học // Mong đợi / đến cuối tuần //. Được giúp mế / làm rẫy // Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Xôn xao hoài / bước chân.// + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm nhóm bàn. bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + HS lắng nghe, ghi nhớ đêt học thuộc HS học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu. lòng 4 khổ thơ đầu 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết chăm chỉ học tập, yêu lao động, hiếu thảo với ông bà cha mẹ. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nhắc học sinh về nhà cần phải biết thực - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã hiện noi theo bạn nhỏ trong bài thơ, luôn học vào thực tiễn. chăm chỉ làm việc nhà, thương yêu giúp đỡ - HS cam kết thực hiện. người thân trong gia đình. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ------------------------ ****------------------------------ Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ CHUNG, DANH TỪ RIÊNG (1TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng, biết đặc điểm của danh từ riêng khi viết (viết hoa theo quy định). Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Nhận biết được các danh từ chung, danh từ riêng trong câu. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng danh từ chung, danh từ riêng khi nói và viết. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh từ chung, danh từ riêng; vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - HS cùng trao đổi với GV về nội dung câu chuyện trong bài hát: + Các bạn nhỏ trong bài hát đang tìm hiểu về danh từ. + Các bạn xác định danh từ là tên con người, địa điểm và đồ vật. + HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng, biết đặc điểm của danh từ riêng khi viết (viết hoa theo quy định). + Nhận biết được các danh từ chung, danh từ riêng trong câu. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận xét. (Sinh hoạt nhóm 2). Bài 1: Tìm danh từ trong câu - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng đọc thầm - Cả lớp cùng đọc thầm bài và tìm các từ bài, thảo luận và tìm các danh từ trong câu chỉ sự vật trong các câu sau: sau: Lớp Minh có thêm học sinh mới. Đó là một + Các danh từ trong câu là: lớp, Minh, cô bạn có cái tên rất ngộ: Thi Ca. học sinh, cô bạn, tên, Thi Ca. (Nguyễn Thị Kim Hòa) - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2. Những danh từ nào ở câu trên được viết hoa? Vì sao? - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng đọc thầm - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2 cùng đọc thầm, bài, thảo luận và tìm những danh từ được viết thảo luận bài và tìm những danh từ được hoa trong bài tập 1, giải thích vì sao những viết hoa trong bài tập 1, giải thích vì sao danh từ đó được viết hoa. những danh từ đó được viết hoa. + Những danh từ được viết hoa: Minh, Thi Ca. + Những danh từ này được viết hoa vì chúng là tên riêng của người. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. Hoạt động 2: Rút ra bài học (làm việc cung cả lớp) - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt HS đưa ra kiến - Hs lắng nghe câu hỏi. thức mới về danh từ chung, danh từ riêng: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Trong số những danh từ các em mới tìm được, Minh, Thi Ca là danh từ riêng; những - Một số HS trả lời theo hiếu biết của danh từ còn lại là danh từ chung. Vậy, danh mình. từ chung là gì, danh từ riêng là gì? + Danh từ riêng được viết khác danh từ chung như thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương và rút ra ghi nhớ: - 2-3 HS nhắc lại ghi nhớ, cả lớp đọc + Danh từ chung là tên của một loại sự vật. thầm theo. + Danh từ riêng là tên riêng của sự vật. Danh từ riêng được viết hoa. - GV mời HS đưa ra một số ví dụ về danh từ chung và danh từ riêng. - GV nhận xét, kết luận. - HS đưa ra một số ví dụ về danh từ chung và danh từ riêng. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Nhận biết được các danh từ chung, danh từ riêng trong câu, trong đoạn. - Cách tiến hành: Bài tập 1: Tìm danh từ chung, danh từ riêng. (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 1. - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: cùng - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. nhau đọc yêu cầu bài, thảo luận và tìm danh - Các nhóm tiến hành thảo luận và và tìm từ trong câu sau và xếp chúng thành hai danh từ trong câu sau: nhóm: danh từ chung, danh từ riêng: Bố mẹ và chị xuống Phiêng Quảng làm ruộng. Hôm nay, A Lềnh chở ngô xuống cho + Danh từ chung: bố mẹ, chị, ruộng, hôm bố mẹ. (Tô Hoài) nay, ngô. + Danh từ riêng: Phiềng Quảng, A Lềnh. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Bài tập 2: Viết đoạn văn và chỉ ra các danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn. (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào vở - HS làm bài vào vở. đoạn văn và chỉ ra các danh từ chung, danh VD: Em sinh ra và lớn lên ở Hà Tĩnh. từ riêng trong đoạn văn. Quê em nổi tiếng với những ngọn núi, con sông kì vĩ, nên thơ, gắn với lịch sử hào hùng của dân tộc. Nhắc đến Hà Tĩnh không thể không nhắc đến núi Hồng, sông Lam, đến Ngã Ba Đồng Lộc, đến phà Linh Cảm, bến Tam Soa, đến Đèo Ngang, Vũng Áng. Em rất tự hào về quê hương mình. Em sẽ quyết tâm phấn đấu học tập tốt để trở thành một người con ưu tú của quê hương. + Các dan h từ chung: quê, ngọn núi, con sông, lịch sử, dân tộc, núi, sông, bến, phà, quê hương, người con. + Các danh từ riêng: Hà Tĩnh, Hồng, Lam, Ngã Ba Đồng Lộc, Linh Cảm, Tam Soa, Đèo Ngang, Vũng Áng. - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa - HS nộp vở để GV chấm bài, đánh giá. sai và tuyên dương học sinh. - GV nhận xét, tuyên dương chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nhanh – Ai đúng”. học vào thực tiễn. + GV chuẩn bị một số từ ngữ về danh từ chung, danh từ riêng để lẫn lộn trong hộp. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện tham gia (nhất là những em còn yếu) + Yêu cầu các thành viên trong mỗi nhóm - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. lần lượt tìm và phân loại những từ ngữ là danh từ chung, danh từ riêng có trong hộp thành 2 loại (danh từ chung và danh từ riêng) rồi đưa lên dán trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ------------------------ ****------------------------------ Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - So sánh được các số có nhiều chữ số - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được so sánh được các số có nhiều chữ số. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: So sánh hai số sau: - Trả lời: 1507 và 1570 1507 < 1570 + Câu 2: Ta so sánh đến hàng nào thì có kết - Hàng chục 0 < 7 quả? + Câu 3: Quan sát hình và cho biết phương tiện giao thông nào chở nhiều khách du lịch nhất. + Đường hàng không + Câu 4: Muốn biết phương tiện giao thông nào chở nhiều khách du lịch nhất ta làm thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. + So sánh các số: 14 377 950; - GV dẫn dắt vào bài mới 3 366 97; 264 115. - HS lắng nghe. 1. Khám phá: - Mục tiêu: + So sánh được các số có nhiều chữ số. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: 1: So sánh 246 115 và 3 366 967 - GV mời HS cùng so sánh các số. - HS cùng tham gia so sánh. - Số 246 115 có mấy chữ số? - có 6 chữ số. - Số 3 366 967 có mấy chữ số? - có 7 chữ số. - Hãy so sánh hai số đó. 246 115 <3 366 967 Hay 3 366 967 > 246 115 GV mời HS nêu cách so sánh. - HS nêu cách so sánh GV kết luận: Trong hai số không cùng số chữ - HS lắng nghe. số, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 2. So sánh 217 466 và 213 972 - GV mời HS cùng so sánh các số. - HS cùng tham gia so sánh. - Số 217 466 có mấy chữ số? - có 6 chữ số. - Số 213 972 có mấy chữ số? - có 6 chữ số. - Vậy ta phải so sánh như thế nào? - So sánh từng cặp chữ số trên cùng một hàng tính từ trái sang phải. - Cặp chữ số ở hàng nào có sự khác nhau? - Hàng nghìn: 7 > 3 + Ta có: 217 466 > 213 972 Hay 213 972 < 217 466 + Nêu cách so sánh. - HS nêu cách so sánh GV kết luận: Ta lần lượt so sánh từng cặp chữ - HS lắng nghe, ghi nhớ. số trên cùng một hàng kể từ trái sang phải, cho đến khi xuất hiện cặp chữ số đầu tiên khác nhau, số nào chứa chữ số lớn hơn thì lớn hơn (số nào chứa chữ số bé hơn thì bé hơn). 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + So sánh được các số có nhiều chữ số + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân để thực - Cả lớp làm việc cá nhân. hiện các nhiệm vụ sau: 10 000 > 9 999 10 000 000 > 9 999 999 37 093 348 < 109 234 006 2 000 123 = 2 000 123 16 689 650 > 15 710 001 903 125 901 <973 125 901 - GV mời HS trình bày kết quả của mình, mời - HS trình bày kết quả của mình, mời các HS khác nhận xét, bổ sung. các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 2: Sinh hoạt nhóm 4. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mởi cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - HS làm theo nhóm 4. thảo luận và giải quyết bài toán sau: a. Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn. a. 87 900; 120 796; 332 002; 332 085 b. sắp xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé. b. 6 859 000; 6 839 567; 6 832 71; 6 832 686. - Đại diện nhóm trình bày. -GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS khác nhận xét, bổ sung. -GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng: - HS tham gia để vận dụng kiến Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn: thức đã học vào thực tiễn. 6418521; 6428521; 6428512; 6418621 - HS thực hiện. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ------------------------ ****------------------------------ Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM XANH, SẠCH, ĐẸP Sinh hoạt theo chủ đề: DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xây dựng kế hoạch dự án Hành lang xanh. - Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. - Tuyên truyền dự án Hành lang xanh. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết khảo sát, đánh giá thực tế về môi trường nơi em học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc đánh giá, khảo sát môi trường, có kế hoạch tham gia giữ gìn ở trường phong trào xanh, sạch, đẹp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhóm trong khảo sát. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua hoạt động khảo sát cảnh quan trường học, biết yêu trường, yêu lớp và cảnh quan thiên nhiên. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt phiếu khảo sát theo yêu cầu. - Phẩm chất trung thực: Tham gia khảo sát trung thực, đảm bảo đúng yêu cầu của thày, cô. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm và khảo sát thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh thêm yêu trường, lớp và có hành động tốt thể hiện tình yêu đó. - Cách tiến hành: - GV mở cho học sinh nghe một video Bài hát trồng - HS quan sát video và lắng cây: nghe ca khúc về chủ đề môi trường. - GV đặt câu hỏi: Bài hát đã gửi tới các em thông điệp gì? - GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe câu hỏi. - GV nhận xét, chốt đáp án: Bài hát thể hiện lợi ích và niềm vui của việc trồng cây xanh từ đó lan tỏa - HS trả lời câu hỏi. tình tình yêu và ý thức bảo vệ cây xanh đến mọi - HS lắng nghe và tiếp thu. người. - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Bài hát mở đầu cho bài học Tuần 3 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Dự án hành lang xanh. - HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Xây dựng được kế hoạch thực hiện dự án Hành lang xanh. - Hào hứng, tích cực tham gia dự án. + Sáng tạo được các chậu trồng cây khác nhau từ vật liệu tái chế và hiểu được ý nghĩa của việc tái chế chai nhựa để làm chậu trồng cây. + Tuyên truyền cho mọi người về dự án + Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án Hành lang xanh(Làm việc nhóm, tổ) - GV nhắc nhở HS chuẩn dụng cụ cần thiết sau: - HS lắng nghe, chuẩn bị dụng + Chai nhựa đã qua sử dụng, được vệ sinh sạch sẽ. cụ. + Kéo, băng dính, bút dạ, các đồ dùng trang trí,... Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Đất trồng cây, nước, các hạt giống hoặc cây trồng,... + Tranh ảnh minh họa chậu cây làm từ vật liệu tái chế. - GV chia lớp thành nhóm ( 4 – 6 HS ) và nêu nhiệm - HS lắng nghe , chia nhóm, cử vụ hoạt động: Các nhóm thảo luận để xây nhóm trưởng, thư kí ghi chép dựng kế hoạch thực hiện dự án Hành lang xanh. - GV nêu các gợi ý: - HS lắng nghe các gợi ý của + Xác định công việc cần thực hiện trong dự án GV để xây dựng kế hoạch dự án · Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. Hành lang xanh. · Trang trí hành lang lớp học. · Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên. + Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm. + Chuẩn bị những đồ dùng, vật liệu cần thiết cho từng hoạt động, công việc. - HS thực hiện trao đổi và thống - GV tổ chức cho các nhóm trao đổi, đóng góp ý kiến nhất dự án. và thống nhất bản kế hoạch để cùng thực hiện. - Đại diện các nhóm chia sẻ dự án trước lớp. Lập kế hoạch: + Công việc: quét sàn, lau sàn, hót rác + Phân công: mỗi bạn sẽ làm một công việc được giao + Chuẩn bị: chổi, sọt rác, khẩu trang,.. - Nhóm khác quan sát và nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe - GV nhận xét và kết luận: Lập kế hoạch thực hiện dự án Hành lang xanh sẽ giúp chúng ta xác định rõ mục tiêu cần đạt, các công việc và nhiệm vụ cần thực hiện, đồng thời lường trước được các khó khăn để thực hiện dự án được tốt hơn. Các em hãy cố gắng thực hiện theo kế hoạch đã xây dựng. 3. Luyện tập. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Mục tiêu: Đánh giá được thực trạng cảnh quan trường học sau khi tiến hành khảo sát. - Cách tiến hành: * Hoạt động 2: Sáng tạo chậu cây trồng từ vật liệu tái chế (làm việc theo nhóm, làm chung cả lớp) - GV chiếu một số hình ảnh minh hoạ sản phẩm - HS quan sát. sáng tạo chậu trồng cây làm từ vật liệu tái chế. - GV yêu cầu HS nhận xét về các ý tưởng sáng tạo. - HS nhận xét. - GV chia lớp thành các nhóm ( 8 – 10 HS) và giao - HS chia thành nhóm theo sự phân nhiệm vụ: Thực hiện sáng tạo chậu trồng cây từ vật công của GV để thực hiện sáng tạo liệu tái chế. chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. - GV gợi ý HS các bước sáng tạo chậu trồng cây: - HS lắng nghe GV hướng dẫn. + Bước 1: Lựa chọn ý tưởng sáng tạo chậu trồng - HS tiến hành thực hiện nhiệm vụ. cây. + Bước 2: Cắt chai nhựa theo hình dạng châu cây mà mình mong muốn. + Bước 3: Tạo các lỗ nhỏ dưới đáy chậu để để cây có thể thoát nước. + Bước 4: Trang trí chậu cây theo ý tưởng của mình. - Hướng dẫn các bước trồng cây vào chậu: + Bước 1: Cho đất vào chậu cây làm từ chai nhựa. + Bước 2: Tiến hành gieo hạt hoặc trồng cây vào chậu. - GV quan sát, hỗ trợ các nhóm. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS chia sẻ sản phẩm qua các câu hỏi - HS các nhóm chia sẻ sản phẩm tương tác: + Ý tưởng sáng tạo chậu trồng cây của em là gì? + Em đã sử dụng những nguyên liệu và đồ dùng nào + Nhóm em sử dụng những nguyên để sáng tạo chậu trồng cây? vật liệu và đồ dùng để sáng tạo chậu trồng cây: * Chai nhựa đã qua sử dụng, được vệ sinh sạch sẽ. * Kéo, băng dính, bút dạ, các đồ dùng trang trí. * Đất trồng cây, nước, các giống cây. + Em đã chọn loại hạt giống hay cây trồng nào? + Em sử dụng các loại cây trồng như:hoa mười giờ, lan chi, + Em hãy chia sẻ về cách chăm sóc cây để cây tươi + Chậu cây em trồng được chăm tốt? sóc bằng việc tưới nước hằng ngày vào sáng sớm và buổi chiều, để cây ra ngoài ánh sáng để cây phát triển tốt hơn. - Các nhóm khác nhận xét, chia sẻ ý kiến ( nếu có ). - GV nhận xét, kết luận và tuyên dương HS: Các ý - HS lắng nghe. tưởng sáng tạo chậu trồng cây của các em đều rất đẹp và độc đáo. Mỗi chậu cây là một ý tưởng thú vị. Thể hiện sự khóe léo và khả năng sáng tạo của các em. Cô khen ngợi cả lớp đã sáng tạo được những chậu cây ấn tượng bằng cách tận dụng chai nhựa đã qua sử dụng. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS đưa ra các ý kiến chăm sóc về - HS suy nghĩ và đưa ý kiến: chậu cây mới trồng. + Để chăm sóc cây cảnh tốt, không nên đặt cây xanh nơi nhiều gió, ánh sáng mạnh vì sẽ làm cây dễ bị héo, bị chết. + Nên đặt cây nơi có đủ ánh sáng để cây hấp thu đầy đủ chất dinh dưỡng để phát triển. Nguồn nước tưới cho các chậu cây xanh đảm bảo là nguồn nước sạch, hoặc nước đã qua xử lí. - HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến ( nếu có) - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. (Những ý kiến hay, phù hợp GV có thể lưu ý HS để HS thực hiện dưới sự hỗ trợ của giáo viên) - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. + Chia sẻ với người thân về dự án Hành lang - HS thực hiện. xanh. + Chăm sóc chậu cây mới trồng. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ------------------------ ****------------------------------ Buổi chiều Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - So sánh được các số có nhiều chữ số - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được so sánh được các số có nhiều chữ số. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1:So sánh các số sau:126518 và - Trả lời: 64881. 126518 > 64881. + Câu 2: Xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 1254254; 1254452; 2154452; 2154552. - HS thực hiện. + Câu 3: Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 2254254; 2254452; 2154452; 2154552. - HS thực hiện. + Câu 4: Hãy nêu quy tắc so sánh. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS nêu. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh