Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 TUẦN 27 Thứ hai, ngày 17 tháng 3 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của phong trào Kế hoạch nhỏ. - Học sinh nhiệt tình, tích cực tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. - Học sinh đề xuất được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu phát động phong trào Kế hoạch nhỏ. - Tổ chức phong trào đầy đủ các nội dung. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi. - Tham gia ý kiến. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ. - HS theo dõi, cổ vũ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Phong trào Kế hoạch nhỏ - Mục tiêu: + Học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của phong trào Kế hoạch nhỏ. + Học sinh nhiệt tình, tích cực tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. + Học sinh đề xuất được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ. - Cách tiến hành: - GV tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung chương - HS lắng nghe. trình của buổi sinh hoạt. - GV tổng phụ trách Đội nêu ý nghĩa của phong trào - HS lắng nghe. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Kế hoạch nhỏ, giáo dục học sinh ý thức tiết kiệm, tình yêu lao động, biết đoàn kết, chia sẻ với cộng đồng, ý thức bảo vệ môi trường. - Phổ biến nội dung hoạt động, hình thức của phong - HS nghiêm túc theo dõi. trào. - Hướng dẫn các lớp tổ chức triển khai các hoạt động - HS lắng nghe. của phong trào: thu gom giấy vụn, sách báo, truyện đã qua sử dụng, vỏ lon, vỏ chai, - GV tổng phụ trách Đội phát động phong trào Kế - HS hưởng ứng tham gia hoạch nhỏ. phong trào. - GV tổng phụ trách Đội mời đại diện các lớp nêu - Đại diện các lớp nêu một số một số việc làm phù hợp để hưởng ứng phong trào việc làm phù hợp để hưởng ứng Kế hoạch nhỏ. phong trào + Thu gom giấy vụn, sách báo, truyện đã qua sử dụng + Thu gom vỏ lon, vỏ chai, 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Gặp mặt đầu tuần. + Hưởng ứng phong trào “Kế hoạch nhỏ”. - Cách tiến hành: - GV gặp mặt học sinh, trao đổi trò chuyện trước khi - HS gặp mặt thày cô giáo và Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 vào tuần học mới. bạn bè. - GV nêu câu hỏi: + Em có cảm xúc gì khi nghe xong nhà trường phát động phong trào Kế hoạch nhỏ? - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ + Em có thích tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ của mình. không? + Em sẽ làm gì khi tham gia phong trào này ? - GV nêu kế hoạch cụ thể của phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 85 – 90 tiếng/phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì II. - Đọc hiểu bài văn miêu tả Trên công trường khai thác than. Hình dung được toàn cảnh và vai trò của con người trên một công trường khai thác than hiện đại. - Xác định được chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ trong câu. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra các ý kiến để giải quyết các câu hỏi trong bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự suy nghĩ tìm tòi sáng tạo trong học tập và cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (5 phút) - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. + Kết nối với chủ đề bài học. - Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi hoặc hát. - HS tham gia chơi trò chơi hoặc hát. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - Lắng nghe. 2. Thực hành: (27 phút) - Mục tiêu: + Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 85 – 90 tiếng/phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì II. + Đọc hiểu bài văn miêu tả Trên công trường khai thác than. Hình dung được toàn cảnh và vai trò của con người trên một công trường khai thác than hiện đại. + Xác định được chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ trong câu. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng (12 phút) - GV gọi HS đọc yêu cầu 1. - HS đọc. - HS bắt thăm theo nhóm 4, đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm 4. Đọc và nghe một đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng và bạn đọc để nhớ lại tên tác giả, nội trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc. dung bài. - GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét. - HS nghe bạn và GV nhận xét Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 phần đọc và trả lời câu hỏi bằng bông hoa cảm xúc. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập ( 15 phút) a. Làm việc cá nhân: - HS đọc thầm bài trong SGK trang - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Trên công 63. trường khai thác than. - HS thực hiện cá nhân vào giấy - GV yêu cầu HS ghi ra giấy nháp một số ý nháp. chính để giải các câu hỏi trong SGK trang 64. - HS chia đoạn: Bài chia làm hai b. Làm việc chung cả lớp. đoạn, mỗi lần xuống dòng là một - GV yêu cầu HS chia đoạn bài Trên công đoạn. trường khai thác than. - HS đọc. - HS khác nhận xét. - GV mời HS đọc nối tiếp bài một lượt. - HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời - GV nhận xét. câu hỏi. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu - HS trả lời trước lớp: Tác giả quan 1: Tác giả quan sát được toàn cảnh công sát được toàn cảnh công trường từ đâu? trường từ trên bờ moong. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời - HS thảo luận nhóm đôi. câu 2: Tìm những hình ảnh phản ánh cảnh lao - Đại diện nhóm trả lời: Những động nhộn nhịp trên công trường. hình ảnh phản ánh cảnh lao động nhộn nhịp trên công trường là: + Những cỗ máy khoan khi ẩn khi hiện, trông giống như con thuyền đã hạ buồm. + Chín cái máy xúc như những con vịt bầu khó tính hay động cựa, luôn luôn quay cổ từ bên này sang bên kia. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + Không ngớt xe lên xe xuống. + . - Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến ( nếu có ). - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu 3: - HS suy nghĩ cá nhân. Vì sao tác giải không thấy một bóng người - Đại diện chia sẻ trước lớp: nhưng vẫn biết con người đang có mặt ở + Tác giải chỉ nhìn thấy những máy khắp mọi nơi trên công trường? Điều đó nói xúc, máy khoan, xe ben la, xe gấu, lên đặc điểm gì của công trường này? toa xe lửa đang hoạt động nhưng biết là con người đang điều khiển những chiếc xe ấy. + Điều đó cho thấy công trường này hoàn toàn sử dụng máy móc, xe cộ để khai thác than khá hiện đại./ Điều đó nói lên công trường này rất to và rộng lớn nên con người đã hòa lẫn vào máy móc. - HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến ( nếu có). - HS trả lời: Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu: Chúng tôi ra bờ - GV nhận xét, đánh giá. moong. Ở đây, tôi nhìn được toàn - GV yêu cầu HS nêu câu 4. cảnh của công trường. - GV yêu cầu HS xác định vào SGK. 1HS - HS thực hiện vào SGK. 1HS làm lên bảng xác định. bảng phụ. Chúng tôi / ra bờ moong. CN VN Ở đây,/ tôi / nhìn được toàn TN CN VN cảnh của công trường. - HS nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét, chốt đáp án. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắnng nghe. 3. Vận dụng: (3 phút) - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. kiến thức gì? - GV nhận xét. - Lắng nghe. - Dặn HS về nhà đọc thêm và chuẩn bị bài - Theo dõi. cho tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 2 (Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 85 – 90 tiếng/phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì II. - Dựa vào nhận xét và hướng dẫn của GV, HS nhận biết được ưu điểm và nhược điểm trong bài viết của bản thân, tự sửa các lỗi về bố cục bài văn, chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. - Biết thể hiện lại một số ý trong bài văn để có một số câu văn sinh động, gợi cảm hơn 2. Năng lực chung -Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ qua hoạt động nói và viết - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. -Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động đọc, viết. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 3. Phẩm chất : - Phẩm chất yêu nước: biết yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên, yêu con người. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. + Kết nối với chủ đề bài học. - Cách tiến hành: Ghép tranh với tên bài đọc phù hợp - HS quan sát tranh, - Gọi HS đọc yêu cầu. -HS thảo luận nhóm đôi - YC HS thảo luận nhóm đôi: 1 HS chỉ vào -HS đoán tên bài đọc tranh minh họa, 1HS nêu bài đọc tương ứng. - Mời 2 nhóm thi tiếp sức kết quả trước lớp. - NX, tuyên dương HS. - GV dẫn dắt vào bài học. 2. Khám phá và luyện tập - Mục tiêu: + Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 85 – 90 tiếng/phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa đầu học kì II. + Đọc hiểu bài văn miêu tả Trên công trường khai thác than. Hình dung được toàn cảnh và vai trò của con người trên một công trường khai thác than hiện đại. + Xác định được chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ trong câu. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 tiếng, học thuộc lòng - Gọi HS đọc YC bài tập -HS đọc Bt , xác định YC -GV nhấn mạnh yêu cầu -HS bắt thǎm theo nhóm 4, -HS đọc thành tiếng một -GV nêu tiêu chí nhận xét, đánh giá đoạn trong bài và trả lời câu -Mời một số HS đọc bài trước lớp, Trả lời một hỏi về nội dung đoạn đọc. trong 2 câu hỏi của bài. -HS lớp lắng nghe bạn đọc nhớ và nêu tên tác giả , nội dung bài đọc -Gọi Hs nêu và nêu tên tác giả , nội dung bài - Nghe và nhận xét đọc - NX, tuyên dương HS. -GV giáo dục HS qua nội dung bài đọc Hoạt động 2: Trả bài viết a. Nghe nhận xét chung về bài làm của lớp. - GV nhận xét chung về bài làm của học sinh. - HS lắng nghe. + Về nội dung. + Về hình thức. • Ưu điểm. • Hạn chế. - GV tuyên dương HS tiến bộ, viết bài hay. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV chọn đọc một số bài viết hay ( 1- 2 bài ). - GV lưu ý các lỗi thường gặp khi viết bài văn - HS lắng nghe thật kĩ để sửa lỗi trong tả con vật: bài làm của mình. * Lỗi về cấu tạo: + Bài văn không có đủ mở bài, thân bài và kết bài. + Sắp xếp các đoạn văn trong bài không hợp lí. + Sắp xếp các ý trong đoạn văn không hợp lí. * Lỗi về nội dung: + Không tả hoặc sơ sài ngoại hình của con vật. + Không tả hoặc sơ sài tính tình, hoạt động của con vật. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + Tả con vật không đúng với thực tế. + Không thể hiện được tình cảm của em với con vật. - HS đọc lời nhận xét của thầy cô b. Sửa bài cùng cả lớp. giáo,đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi - GV trả bài cho từng HS. trong bài,viết vào phiếu học tập các - GV phát phiếu học tập cho từng HS làm việc lỗi trong bài theo từng loại ( lỗi về bố cá nhân. cục bài văn, về nội dung, lỗi chính tả, từ , câu, diễn đạt, ý ) và sửa lỗi. - HS đọc lời nhận xét của thầy cô - GV quan sát, hỗ trợ HS sửa lỗi. giáo,đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi c. Tự sửa bài trong bài, sửa lỗi. - GV trả bài viết cho HS. - HS có thể viết lại một đoạn văn ( sắp xếp lại ý, cách diễn đạt, thay thế từ ngữ, ) để bài viết hay hơn. - HS thực hiện. - GV quan sát việc sửa lỗi của HS. d. Đổi bài cho bạn để kiểm soát việc sửa lỗi - HS báo cáo kết quả. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, đổi bài - HS khác theo dõi, nhận xét, góp ý viết để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi. cho bạn. - GV mời HS báo cáo kết quả làm việc nhóm. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu thiên nhiên và yêu quý mẹ, yêu quý người thân của mình. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em được ôn lại những - HS trả lời. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 kiến thức gì? - GV yêu cầu HS nêu lại cấu tạo bài văn tả con - HS nêu. vật. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, động viên - HS lắng nghe. HS. - Chuẩn bị tiết ôn tập tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... -------------------- -------------------- Toán LUYỆN TẬP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ năng cộng và trừ phân số có cùng mẫu số. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi - Trả lời: + Câu 1: Nhắc lại cách cộng phân số có + Muốn cộng hai phân số có cùng cùng mẫu số. mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số. + Câu 2: Nhắc lại cách trừ phân số có cùng + Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số. mẫu số, ta lấy tử số của phân số thứ nhất trừ đi tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số. 7 6 7 6 7 6 13 + Câu 3: Tính 10 10 10 10 10 10 11 7 11 7 4 15 15 15 15 11 7 + Câu 4: Tính 15 15 - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Rèn kĩ năng cộng và trừ các phân số có cùng mẫu số. - Cách tiến hành: Bài 1: Tính (Làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời hai HS lên bảng mỗi HS thực hiện + Hai HS lên bảng làm bài. HS làm hai phép tính. Dưới lớp làm bài vào vở. bài vào vở. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 2 6 4 7 2 6 2 6 8 a) b) a) 5 5 9 9 5 5 5 5 4 7 4 7 11 6 4 17 12 b) c) d) 9 9 9 9 7 7 19 19 6 4 6 4 2 c) 7 7 7 7 17 12 17 12 5 d) 19 19 19 19 - GV mời HS nhận xét bài của bạn. - HS nhận xét, chữa bài. - GV kiểm tra, đánh giá kết quả, tuyên - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. dương. - HS nêu. - GV mời 1 HS nêu lại cách cộng và trừ hai phân số có cùng mẫu số. Bài 2: Tính rồi rút gọn (Làm việc cá nhân) - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - Cả lớp làm việc cá nhân 2 1 2 1 3 1 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân vào vở a) 2 1 5 1 9 9 9 9 3 a) b) 9 9 6 6 5 1 5 1 6 11 5 5 2 b) 1 c) d) 6 6 6 6 8 8 21 21 11 5 11 5 6 3 c) 8 8 8 8 4 5 2 5 2 3 1 d) 21 21 21 21 7 - HS nêu kết quả, nhắc lại các bước - GV mời HS nêu kết quả, nhắc lại các thực hiện: bước thực hiện. + Cộng và trừ hai phân số có cùng mẫu số + Rút gọn để có kết quả cuối cùng là các phân số tối giản. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 3: Tính. (Làm việc nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời cả lớp làm việc theo nhóm 4 - Cả lớp làm việc nhóm 4, thảo luận 1 2 3 2 5 8 a) b) cách làm bài: 7 7 7 9 9 9 1 2 3 3 3 6 a) 7 7 7 7 7 7 13 5 1 7 4 3 c) d) 2 5 8 7 8 15 5 14 14 14 11 11 11 b) 9 9 9 9 9 9 3 13 5 1 8 1 7 1 c) 14 14 14 14 14 14 2 7 4 3 3 3 0 d) 0 11 11 11 11 11 11 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày bài - Đại diện một số nhóm trình bày Trong khi HS trình bày bài, GV yêu cầu HS bài. nhắc lại các bước thực hiện. + Với các biểu thức tính có 2 dấu phép tính cộng (hoặc trừ) ta thực hiện lần lượt từ trái qua phải. + Ở mỗi lần tính vận dụng quy tắc cộng hoặc trừ hai phân số có cùng mẫu số. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS vận dụng bằng tình - HS tham gia để vận dụng kiến Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 huống sau: thức đã học vào thực tiễn. 2 Chú Tùng sơn được bức tường. Bác Bình - HS đọc tình huống của GV nêu. 5 sơn được 1 bức tường đó. Hỏi cả hai người 5 sơn được bao nhiêu phần bức tường? - HS tính và đưa ra kết quả theo - GV mời một số em nêu phép tính và tính. hiểu biết của mình. + Đáp án: Cả hai người sơn được là: 2 1 3 (bức tường) 5 5 5 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Buổi chiều Khoa học THỰC PHẨM AN TOÀN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được một số dấu hiệu đặc thù giúp phân biệt thực phẩm an toàn và thực phẩm không an toàn. - Có ý thức thực hiện sử dụng thực phẩm an toàn. - Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về thực phẩm an toàn. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ phân biệt được thực phẩn an toàn và thực phẩm không an toàn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thế nào là thực phẩm an toàn để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Nhìn hình đoán thực - HS quan sát và lắng nghe cách phẩm ” chơi. - GV sử dụng một số hình ảnh về thực phẩm an - HS tham gia chơi toàn và thực phẩm không an toàn để HS cùng chơi. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động luyện tập: 2) Lựa chọn thực phẩm an toàn. Hoạt động 3: Phân biệt thực phẩm an toàn và thực phẩm không an toàn (sinh hoạt nhóm 4) - HS quan sát và đọc nội dung. - GV mời HS hoạt động nhóm 2 quan sát các hình trong SGK – tr81,82 và trả lời câu hỏi: - Đại diện các nhóm trình bày trước + Các em hãy nêu các dấu hiệu khác nhau giữa lớp thực phẩm an toàn và thực phẩm không an toàn - Thịt lợn: trong mỗi hình? + Thực phẩm an toàn: Có màu sắc sáng, phần thịt ngon sẽ là màu hồng nhạt hay đỏ nhạt, phần mỡ sẽ có màu Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 trắng trong hơi ngà ngà. + Thực phẩm không an toàn: Phần thỉ có màu sắc lạ, màu sức nhợt nhạt hoặc màu quá sậm. - Gạo: + Thực phẩm an toàn: Có hạt tròn, đều và bóng, không bị nát, gãy hoặc không có hạt khác nhau. + Thực phẩm không an toàn: có dấu hiệu chuyển màu ngả vàng hoặc bị mốc. - Ớt chuông: + Thực phẩm an toàn: Có lớp vỏ trơn nhẵn, căng bóng, màu sắc còn tươi tắn và đều màu; đặc biệt là phần cuống của của quả còn tươi và bám chắc vào quả, khi cầm cảm giác chắc tay. + Thực phẩm không an toàn: Vỏ có vết nứt, thâm, nẻ, bị héo, mềm nhũn. - Cà rốt: + Thực phẩm an toàn: Có màu vàng tươi sáng, cứng nhắc, thẳng và trơn láng; nếu còn cành lá thì chọn loại có cành lá còn tươi xanh. + Thực phẩm không an toàn: Có phần vỏ bên ngoài bị sây sát, nứt hay bị dập hoặc mốc; cầm lên thấy nhẹ tay. - Bắp cải: + Thực phẩm an toàn: Có màu xanh nhạt, tắng xanh; cầm chắc tay, nặng cân, lá bện, cuốn chắc vào nhau, đầu Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 dày, khép kín, cuống nhỏ. + Thực phẩm không an toàn: Có màu lá vàng, có đốm nâu trên lá, lõi bị nứt, cuống đã chuyển màu nâu. - Khoai tây: + Thực phẩm an toàn: Vỏ trơn nhẵn, lành lặn; cầm lên thấy chắc tay + Thực phẩm không an toàn: Bị trầy xước hay có đốm đen hoặc đã mọc mầm. + Có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng, còn hạn sử dụng, được bảo quản hợp vệ + Những điều gì cần chú ý để mua được thực sinh. phẩm an toàn đối với những thực phẩm được - HS đọc nội dung SGK – tr.82 đóng góp, có bao bì? *Nội dung thông tin SGK – tr.82. - GV nhận xét và chốt nội dung: - HS lắng nghe. Dấu hiệu nhận biết thực phẩm an toàn: màu sắc tươi, mùi đặc trưng của sản phẩm, nguồn gốc và xuất xứ rõ ràng, còn hạn sử dụng, bảo quản hợp vệ sinh. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chia sẻ với - Học sinh tham gia chơi và thực các bạn về một số dấu hiệu của thực phẩm hiện. không an toàn. Nêu ví dụ. - Nhận xét sau tiết dạy - Dặn dò về nhà. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ --------------------------------------- Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 -------------------- -------------------- Giáo dục thể chất Tiết 53 BÀI 1: ĐỘNG TÁC TÂNG BÓNG BẰNG MU BÀN CHÂN: ĐỘNG TÁC TÂNG BÓNG BẰNG MU BÀN CHÂN(TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực - Biết khẩu lệnh và cách thức thực hiện được động tác tâng bóng bằng mu bàn chân, biết cách chơi trò chơi, để thực hiện nhiệm vụ học tập. - Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học: Thông qua việc tự xem trước khẩu lệnh, quan sát tranh ảnh cách thực hiện động tác tâng bóng bằng mu bàn chân trong sách giáo khoa. - Hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Hình thành và phát triển năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân trước, trong và sau khi tập để đảm bảo an toàn trong tập luyện, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể. - Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sang tạo: Thông qua việc thực hiện được động tác tâng bóng bằng mu bàn chân. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 2. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất. - Tự giác, tích cực, chăm chỉ, đoàn kết và giúp đỡ bạn trong tập luyện và hoạt động tập thể; hoàn thành lượng vận động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh động tác tâng bóng bằng mu bàn chân, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. - Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung LV Đ Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở đầu 6-10 phút 1. Nhận lớp 1-2 phút - Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, cáo. điểm số, báo cáo sĩ số, - Hỏi về sức khỏe của tình hình lớp học cho Gv. Hs. - Thầy trò chúc nhau. - Phổ biến nội dung, nhiệm vụ và yêu cầu Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh                                                                                                                                                                                 
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 giờ học. 2. Khởi động 3-5 phút - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng - GV di chuyển và - Cán sự điều khiển lớp quanh sân tập. quan sát, chỉ dẫn cho khởi động . - Xoay các khớp cổ tay, cổ 2Lx8N HS thực hiện. chân, vai, hông, gối,... kéo * Lưu ý: Khi khởi dãn cơ. động GV nên kết hợp với âm nhạc nhằm tạo sự hưng phấn, tích cực hơn cho HS trong giờ học. - Chạy hất lòng bàn chân 1-2 phút chạm tay, chạy đá chân ra trước, chạy hất bàn chân sang hai bên. - Tập bài võ cổ truyền 27 động tác. 3. Trò chơi. 1-2 phút - Trò chơi “Dẫn bóng theo -Gv tổ chức Hs chơi - Hs chơi đúng luật, nhiệt nhóm”. trò chơi. tình sôi nổi và đảm bảo an toàn. II. Hoạt động hình thành 5-7 phút kiến thức. 1. Động tác tâng bóng 5-7 phút bằng mu bàn chân. + TTCB: Đứng tự nhiên hai - GV làm mẫu động - Hs lắng nghe, tiếp thu tay cầm bóng. tác kết hợp phân tích và ghi nhớ. + Động tác: tay thả bóng kĩ thuật động tác. - Tập luyện theo sự rơi xuống, trọng lượng cơ - Hô nhịp và thực hiện hướng dẫn của Gv. thể dồn sang chân trụ (chân động tác mẫu, hướng không thuận), chân thuận dẫn Hs thực hiện đt. duỗi thẳng gối, dùng mu - Gv quan sát, uốn nắm Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh