Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 6 Thứ hai, ngày 14 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT CUỘC THI VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư. - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế 1 thùng thư. - Tổ chức bu lễ theo nghi tức quy định. 2. Học sinh: - Giấy, bìa màu, bút, bút màu, hồ dán, kéo,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào mừng - HS nghiêm túc theo dõi. lễ tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Viết thư cho tương lai. - Cách tiến hành: - Nhà trường giới thiệu nội dung tổng kết cuộc thi - HS lắng nghe. Viết thư cho tương lai (BGH hoặc TPT Đội). Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Tổng kết số lượng HS đã tham gia cuộc thi, nhận - HS lắng nghe. xét chất lượng các bức thư và khen ngợi các tập thể lớp xuất sắc đã có nhiều bức thư tham gia đạt chất lượng tốt. - GV mời đại diện HS chia sẻ bức thư trước toàn - 2-4 HS chia sẻ bức thư trước trường. toàn trường. - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham gia - HS bày tỏ cảm xúc theo suy cuộc thi. nghĩ cá nhân. - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, theo dõi. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Chia sẻ cảm nhận của mình về bức thư của bạn. + Tự tin về “Niềm tự hào của em”. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trao đổi về buổi tổng kết cuộc thi “Viết - HS trao đổi với thầy(cô) thư cho tương lai”. và bạn bè. - GV nêu câu hỏi: - 1 số HS trả lời theo suy Trong lễ buổi tổng kết cuộc thi “Viết thư cho tương lai”, em nghĩ của mình. thích bức thư nào nhất? + Em có cảm xúc gì trong bức thư đó? + Trong tương lai, em muốn mình sẽ làm được gì? + Em có thích cuộc thi “Viết thư cho tương lai” không? - HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Kết thúc, dặn dò. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Toán Bài 17: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe bài hát: “Bé học - HS lắng nghe bài hát. phép chia”. - GV cùng HS trao đổi về nội dung bài hát. - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. + Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc chung cả lớp. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. + Bài toán cho ta biết gì? - Bài toán cho ta biết: Có 12 kg hạt sen đóng vào 3 túi. + Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi 20 kg hạt sen thì đóng được bao nhiêu túi như thế? + Muốn biết 20 kg hạt sen đóng được bao - Muốn biết 20 kg hạt sen đóng được nhiêu túi, truóc tiên ta phải tìm gì? bao nhiêu túi, truóc tiên ta phải tìm số kg hạt sen trong mỗi túi. + Muốn tìm số kg hạt sen trong mỗi túi ta - Muốn tìm số kg hạt sen trong mỗi phải thực hiện phép tính gì? túi ta phải thực hiện phép tính chia: 12 : 3 = 4 (kg) + Để tìm số túi cần đóng hết 20 kg hạt sen - Để tìm số túi cần đóng hết 20 kg ta phải làm thế nào? hạt sen ta phải làm tính chia: 20: 4 = 5(kg) - GV mời 1 hS làm bài vào bảng phụ. - Cả lớp làm bài vào vở nháp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 * GV chốt: Với dạng “rút về đơn vị” liên - 2-3 HS nhắc lại. quan đến hai phép chia, khi giải thường tiến hành theo hai bước: + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - HS cả lớp tham gia trò chơi. bạn”. + HS1: 45 học sinh xếp thành 9 hàng đều nhau. Hỏi 60 học sinh xếp được thành bao nhiêu hàng đều nhau? + HS2: 60 học sinh xếp được thành 12 hàng đều nhau. + HS1: Một người trong 12 phút đạp xe được 3 km. Hồi trong 28 phút đạp xe được bao nhiều km? + HS2:Trong 28 phút đạp xe được 7 km. ...... - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. - Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 a. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 a. a) Rót hết 35 l sữa vào đầy 7 can giống nhau. Hỏi để rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can như thế? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài - GV mời cả lớp làm việc chung, Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 toán vào vở. cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả ? Bài toán cho biết gì? lời và giải bài toán vào vở. - Bài toán cho ta biết: Rót hết 35 l sữa vào đầy 7 can giống nhau. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi để rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can như thế? ? Để biết rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can - Ta thực hiện theo 2 bước: ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV mời HS làm bài vào vở. - HS giải bài toán vào vở. Bài giải Số lít sữa trong mỗi can là: 35:7=5 (1) Số can cần để rót hết 40 7 là: 40:5= 8 (can) Đáp số: 8 can. - GV yêu cầu HS đổi vở, chữa bài và nói - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn cho bạn nghe cách làm. nghe cách làm. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 b. b) Người ta đóng 24 viên thuốc vào 4 vỉ đều nhau. Hỏi 6 672 viên thuốc thì đóng được vào bao nhiêu vỉ thuốc như thế? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả toán vào vở. lời và giải bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Người ta đóng 24 viên thuốc vào 4 vỉ đều nhau. - Hỏi 6 672 viên thuốc thì đóng được ? Bài toán hỏi ta điều gì? vào bao nhiêu vỉ thuốc như thế? Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để biết rót hết 6 672 viên thuốc đóng + Bước 1: Tìm giá trị một phần được bao nhiêu vỉ thuốc ta làm thế nào? (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. Bài giải Số viên thuốc trong mỗi vi là: 24 : 4 = 6 (viên) Số vị thuốc cần để đóng hết 6 672 viên thuốc là: 6 672 : 6 = 1 112 (vỉ) Đáp số: 1 112 vỉ - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi nghe cách làm. vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. 3. Nhân dịp đầu năm học mới, một nhà sách có chương trình khuyến mãi như sau: "Cứ mua 6 quyển sách được tặng 10 chiếc nhân với. a) Hỏi mua 20 quyển sách được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải toán vào vở. bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Cứ mua 6 quyển sách được tặng 10 chiếc nhân với. - Hỏi mua 20 quyển sách được tặng ? Bài toán hỏi ta điều gì? bao nhiêu chiếc nhãn vở? Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để biết mua 20 quyển sách được tặng bao + Bước 1: Tìm giá trị một phần nhiêu chiếc nhãn vở ta làm thế nào? (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. Bài giải Số nhãn vở được tặng tính cho mỗi quyển sách là: 10 : 5 = 2 (nhãn vở) Số nhãn vở được tặng khi mua 20 quyển sách là: 2 × 20 = 40 (nhãn vở) Đáp số: 40 nhãn vở. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi nghe cách làm. vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3b. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3 b. b) Theo em, chị Huệ mua 23 quyền sách thì được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở? - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu - GV mời HS thảo luận nhóm 2 và trả lời hỏi chị Huệ mua 23 quyển sách thì câu hỏi chị Huệ mua 23 quyển sách thì được tặng số chiếc nhãn vở là: Vì cứ được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở. GV mua 5 quyển sách được tặng 10 khuyến khích HS đưa ra ý kiến và lập luận chiếc nhãn vở, mà 23 : 5=4 hợp lí. (dư 3). Nên chị Huệ được tặng 40 chiếc nhãn vở. Chị Huệ chỉ cần mua thêm 2 quyền vở nữa thì sẽ được tặng 50 chiếc nhãn vở. - HS nêu kết quả. - GV mời HS nêu kết quả. - HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức sau: đã học vào thực tiễn. Có 15 con thỏ nhốt đều vào 5 chuồng. - HS đọc tình huống của GV nêu. Hỏi 27 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? - GV mời suy nghĩ và đưa ra kết quả. - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo Bài giải hiểu biết của mình. Số con thỏ nhốt trong một chuồng là: 15 : 5 = 3 (con) Số chuồng cần để nhốt hết 25 con thỏ là: 27 : 3 = 9 (chuồng) Đáp số: 9 chuồng. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ ba, ngày 15 tháng 10 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Toán Bài 18: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ năng giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” . - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - HS tham gia trò chơi. bạn”. + HS1: Mua 4 cây bút hết 20 000đ. Hỏi mua 7 cây bút như thế hết bao nhiêu tiền? + HS2: Mua 7 cây bút như thế hết 35 000 đ. + HS1: Có 15 con thỏ nhốt đều vào 5 chuồng. Hỏi 27 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + HS2: 27 con thỏ thì cần 9 chuồng . - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Rèn kĩ năng giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. + Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc chung cả lớp. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Từ 54 mảnh ghép logo lắp được 6 con rô-bốt. Hỏi để lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu mảnh ghép logo như vậy? - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng nhau - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải toán vào vở. bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Từ 54 mảnh ghép logo lắp được 6 con rô-bốt. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi để lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu mảnh ghép logo như vậy? ? Để biết lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu - Ta thực hiện theo 2 bước: mảnh ghép logo như vậy ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần đó (thực hiện phép nhân). - GV mời HS làm bài vào vở. - HS giải bài toán vào vở. Bài giải Mỗi con rô-bốt được lắp từ số mảnh ghép lego là: 54 : 6 = 9 (mảnh ghép) Để lắp 4 con rô-bốt cần số mảnh ghép lego là: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 9 × 4 = 36 (mảnh ghép) Đáp số: 36 mảnh ghép. - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. nghe cách làm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả toán vào vở. lời và giải bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy? ? Để biết 42 quả bóng bàn thì đựng trong - Ta thực hiện theo 2 bước: mấy hộp như vậy ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV mời HS làm bài vào vở. - HS giải bài toán vào vở. ài giải Số quả bóng bàn đựng trong mỗi hộp là: 18 : 3 = 6 (bóng bàn) 42 quả bóng bàn cần số hộp để đựng là: 42 : 6 = 7 (hộp) Đáp số: 7 hộp. - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. nghe cách làm. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. 20 kg hạt cà phê tươi thu được 5 kg hạt cà phê khô. Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: 20 kg hạt cà phê tươi thu được 5 kg hạt cà phê khô. - Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì ? Bài toán hỏi ta điều gì? thu được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô? - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu + Bước 1: Tìm giá trị một phần được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô ta (thực hiện phép chia). làm thế nào? + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - 1 HS giải bài toán vào bảng phụ, - GV mời 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả cả lớp làm vào vở. lớp làm vào vở. Bài giải Số ki-lô-gam hạt cà phê tươi để có 1 kg hạt cà phê khô là: 20: 5 = 4 (kg) Khi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được số ki-lô-gam hạt cà phê khô là 420 : 4 = 105 (kg) Đáp số: 105 kg. - HS khác nhận xét. - GV mời HS nhận xét bài làm bảng phụ. - HS lắng nghe. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. Em hãy nêu một tình huống thực tế - HS nêu tình huống trong thực tế có có liên quan đến bài toán rút về đơn vị rồi liên quan đến bài toán rút về đơn vị đố bạn thực hiện. rồi đố bạn thực hiện theo suy nghĩ cá - GV mời HS nhận xét. nhân - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắngnghe rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức sau: đã học vào thực tiễn. Có 15 con dê nhốt đều vào 3 chuồng. - HS đọc tình huống của GV nêu. Hỏi 30 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? - GV mời suy nghĩ và đưa ra kết quả. - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo Bài giải hiểu biết của mình. Số con thỏ nhốt trong một chuồng là: 15 : 3 = 5 (con) Số chuồng cần để nhốt hết 25 con thỏ là: 30 : 5 = 6 (chuồng) Đáp số: 6 chuồng. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 .--------------------- -------------------- Tiếng Việt Bài đọc 03: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết bất ngờ trong bài, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người; thể hiện giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trung thực: Thông qua câu chuyện về chú bé Chôm giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất trung thực. - Phẩm chất dũng cảm: Thông qua câu chuyện, biết phải dũng cảm nhận lỗi và luôn bảo vệ sự thật. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV dựa vào tranh để khởi động bài học. - HS quan sát tranh. + GV yêu cầu HS đọc tên bài và quan sát + HS thực hiện yêu cầu tranh minh họa trong bài. + H: Trong bức tranh các em nhìn thấy + Một chú bé quỳ trước mặt ông vua. những hình ảnh gì? Phía xa ngoài kia có nhiều bao tải, có những con voi chở nhiều bao, thúng. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV: Trong bức tranh, các em thấy một chú - HS lắng nghe. bé quỳ trước mặt ông vua. Nhà vua đưa tay cho chú bé, dáng vẻ trìu mến. Bên ngoài cung điện có rất nhiều bao tải và thúng thóc, lại có cả những chú voi chở đầy những bao tải thóc đang đứng chờ. Ông vua và chú bé đang nói chuyện gì? Các em đọc bài Những hạt thóc giống để tìm hiểu diễn biến câu chuyện nhé! 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến trừng phạt. + Đoạn 2: Tiếp theo nảy mầm được. + Đoạn 3: Tiếp theo thóc giống của ta. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sững sờ, - HS đọc từ khó. luộc kĩ, trừng phạt, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Vua ra lệnh / phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. bài đọc. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn văn, của cả câu chuyện. + Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + bệ hạ: từ dùng để gọi vua với ý tôn kính + sững sờ: lặng người đi vì kinh ngạc hoặc quá xúc động. + dõng dạc: (nói) to, rõ ràng, dứt khoát. + hiền minh: có đức độ và sáng suốt. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Nhà vua tìm người nối ngôi bằng + Nhà vua tìm người nối ngôi bằng cách nào? cách ra lệnh phát cho mỗi người dân một thúng tháp đem về, gieo trồng và giao hẹn ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt. + Câu 2: Vì sao đến vụ thu hoạch cậu bé + Vì cậu bé dốc công chăm sóc mà Chôm không nộp được thóc cho nhà vua? thóc vẫn chẳng nảy mầm. + Câu 3: Vì sao mọi người đều sững sờ khi + Vì mọi người không dám nói ra sự nghe Chôm nói? thật: Khi thấy Chôm nói thật mọi người lo lắng sợ Chôm vị nhà vua trừng phạt. + Câu 4: Nhà vua xử sự như thế nào khi nghe + Nhà vua đỡ Chôm dậy và nói cho Chôm nói? mọi người biết sự thật là ông đã cho luộc kỹ thóc rồi nên thóc không thể nảy mầm được. Vua khen ngợi Chôm là người trung thực dũng cảm quyết định + Câu 5: Em có tán thành ý kiến “Trung thực truyền ngôi cho Chôm. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 là đức tính quý nhất của con người.” không ? + Học sinh nói theo suy nghĩ cá nhân. Vì sao? (Ví dụ em tán thành vì người trung thực luôn luôn được tín nhiệm và làm H: Em có suy nghĩ gì về vị vua trong bài nhiều việc tốt). đọc? + Đó là một vị vua rất hiền minh sáng suốt. Ông đề cao tính trung thực và dũng cảm ông đã dạy cho rất nhiều người dân của ông bài học về lòng - GV nhận xét, tuyên dương. trung thực. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - 1 số HS nêu nội dung bài học theo Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và hiểu biết của bản thân. dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính - HS nhắc lại nội dung bài học. quý nhất của con người. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan đọc diễn cảm. trọng. Ví dụ: Vua ra lệnh/ phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt./ Có một chú bé mồ côi tên là Chôm nhận thóc về, / dốc công chăm sóc/ mà thóc vẫn chẳng nảy mầm. Đến vụ thu hoạch, / mọi người nô nức chở thóc về kinh thành / nộp cho nhà vua. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo bàn. nhóm bàn. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một cảm. bạn đọc diễn cảm. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe, ghi nhớ. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc cao ở nhà. theo các hình thức: - HS cam kết thực hiện. + Giọng người kể chuyện. + Giọng cậu bé Chôm. + Giọng ông vua. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .......................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .. .-------------------- -------------------- Thứ tư, ngày 16 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt Bài viết 3: TRẢ BÀI VIẾT ĐƠN (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Dựa vào nhận xét và hướng dẫn của giáo viên nhận biết được ưu điểm và nhược điểm trong bài viết của bản thân, tự sửa chữa được các lỗi về cấu tạo và nội dung của đơn về chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. - Phát triển năng lực văn học: Biết viết các câu văn rõ ràng, rành mạch, diễn đạt chính xác và đầy đủ thông tin. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh