Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 Tuần 4 ( Thực hiện từ ngày 30/9/2024 đến hết 2/10/2024) Thứ hai, ngày 30 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: TRIỂN LÃM TRANH TUYÊN TRUYỀN DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh có khả năng nâng cao nhận thức về phong trào giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp nói chung và xây dựng hành lang xanh nói riêng. - Học sinh tích cực thực hiện những hành động phù hợp để xây dựng, giữ gìn hành lang lớp học xanh, sạch, đẹp. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế, phân công khu vực triển lãm tranh. - Xây dựng kế hoạch, nội dung chuẩn bị cho buổi triển lãm tranh. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề. - Các bức tranh tuyên truyền; giá đỡ tranh. (Đối với những HS tham gia trưng bày). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - HS tập trung, chia sẻ cảm xúc của - GV tập trung, nhắc nhở HS. mình trước khi tham gia buổi triển - GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình lãm. trước khi được tham gia buổi triển lãm. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh. - Nhà trường tổ chức buổi triển lãm trãnh - HS tham gia buổi triển lãm. tuyên truyền dự án Hành lang xanh. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
2. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - Tổ chức khai mạc buổi triển lãm tranh: - HS lắng nghe. + GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung buổi triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh, nhấn mạnh ý nghĩa của dự án đối với việc giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. + Yêu cầu HS tham gia trưng bày các bức tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh theo khu vực đã được phân công ở sân trường. (GV yêu cầu HS chuẩn bị trước khi khai mạc). - HS hưởng ứng tham gia hoạt động. - GV tổ chức cho HS đi tham quan các bức tranh đã được trưng bày trong triển lãm. 3. Luyện tập - GV gặp mặt học sinh khi tham quan triển - HS gặp mặt thày cô giáo và bạn bè. lãm, trao đổi chia sẻ cảm xúc:. - GV nêu câu hỏi: - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của Trong triển lãm, em thích bức tranh nào mình. nhất? + Em có cảm xúc gì ? + Em đón nhận được thông điệp gì được truyền tải qua các bức tranh? + Em có thích dự án “Hành lang xanh” không? + Em sẽ làm gì để hưởng ứng dự án đó? - Sau buổi triển lãm, GV mời một số HS - Một số HS chia sẻ trước lớp. chia sẻ cảm nghĩ của bản thân. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
3. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ---------------------------***---------------------------- Tiết 2+ 3 : Tiếng Việt Bài đọc 3: CÔ GIÁO NHỎ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và toàn bài. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Giên: tuy còn nhỏ nhưng đã biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè. - Thể hiện cảm xúc đối với nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: thể hiện tình yêu thương của mình đối với người thân và bạn bè. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất yêu nước: Biết tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người. - Phẩm chất nhân ái: Biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
4. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - Hát múa “Cô ơi cô là tất cả” - Hát múa. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. câu hỏi. + Tranh vẽ hình ảnh gì? + HS trả lời theo ý hiểu - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc trầm lắng, xúc cách đọc. động; thay đổi theo các tình tiết chuyện. - GV chia đoạn: bài đọc chia 6 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến với nhà trường ạ. - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 2: Tiếp theo .được đi học. - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 3: Tiếp theo ê a đánh vần. + Đoạn 4: Tiếp theo .học trò. + Đoạn 5: Tiếp theo .lấm lem nhọ nồi. + Đoạn 6: Đoạn còn lại. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
5. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1. - 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Giên, lúng - HS đọc từ khó. búng, ngượng nghịu, lấm lem , nghẹn ngào, ngạc nhiên - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. -6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Từ cha sinh mẹ đẻ, / có bao giờ tôi được học - 2-3 HS đọc câu. chữ.// Giờ / tôi biết kha khá rồi đấy. // Tôi đọc cô giáo nghe thử nhé. // – Bà của Giên/ ngượng nghịu nhìn cuốn sách lầm lem nhọ nồi. - Giải nghĩa từ -1 cặp hs đọc. - Luyện đọc theo nhóm 3 - Luyện đọc nhóm 3 - GV mời 1HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài đọc. - Một HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách Câu 1: Trường học của Giên ở một vùng trả lời đầy đủ câu. quê hẻo lánh châu Phi. Gọi là trường + Câu 1: Trường học của Giên ở đâu? Ngôi nhưng thực chất là một lớp dạy chữ trường này có gì đặc biệt? miễn phí. HS là con cháu của những người nông dân suốt ngày cặm cụi trên những cánh đồng ngô cháy nắng. Câu 2: Cô giáo đã chứng kiến cảnh Giên đang làm “ cô giáo”, hướng dẫn bà, mẹ và các bạn nhỏ trong xóm đánh vần. + Câu 2: Cô giáo đã chứng kiến việc gì lúc đến Cuốn sách Giên dùng để dạy chữ ở lớp nhà Giên? học của chính mình là cuốn truyện tranh mượn của cô giáo. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
6. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 Câu 3: Giên đang phải dùng sách để dạy bà, mẹ và các bạn đọc. + Câu 3: Theo em, vì sao Giên không trả được Câu 4: Vì cô giáo đã hiểu lầm về Giên. sách đúng hạn? Cô không biết là Giên trả sách chậm vì + Câu 4: Vì sao khi Giên xin lỗi, cô giáo phải dùng quyển sách để làm một việc nghẹn ngào nói: “ Ồ không, Giên! Cô phải xin rất đáng khen: dạy bà, mẹ và các bạn học lỗi em mới đúng.”? đọc. Câu 5: Giên đã biết đem những điều học được vận dụng vào cuộc sống. Việc làm + Câu 5: Việc làm của Giên đáng khen như của Giên còn thể hiện tình yêu thương thế nào? của mình đối với người thân và bạn bè. - Một số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của mình. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Câu chuyện khuyên mỗi người hãy thể hiện tình yêu thương của mình đối với người thân và bạn bè. Biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ mọi người xung quanh mình. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm diễn cảm. phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện theo các tình tiết chuyện. Một số câu cần chú ý cách ngắt giọng cho đúng ngữ pháp, lưu ý cách nâng giọng, hạ giọng cho phù hợp với các câu đối thoại trong bài. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
7. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. để tổ chức đọc diễn cảm. (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc). - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia - Các nhóm lên quay trò chơi để tham đọc theo quy tắc như hướng dẫn ở trên) gia đọc diễn cảm. - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - HS lắng nghe, ghi nhớ để đọc hay đoạn nhóm đọc tốt. 5. 4. Vận dụng. - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc theo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng các hình thức: cao ở nhà. + Giọng người kể chuyện. - HS cam kết thực hiện. + Giọng của Giên. + Giọng của bà. + Giọng của mẹ. + Giọng cô giáo. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ..................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Tiết 4 : Toán Bài 10: LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG TRĂM NGHÌN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện làm tròn được các số đến hàng trăm nghìn. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
8. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - Vận dụng được kiến thức làm tròn số đến hàng trăm nghìn vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện làm tròn được các số đến hàng trăm nghìn trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp các - HS tham gia chia sẻ trước lớp. tình huống em đã gặp hoặc chứng kiến trong thực tế về việc làm tròn số đến hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 3: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
9. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong bảng - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập con hoặc trong phiếu bài tập. theo yêu cầu: Làm tròn giá bán các mặt hàng sau đến hàng trăm nghìn: Làm tròn Đồ vật Giá bán đến hàng trăm nghìn Đôi 289 000 300 000 dép đồng đồng Máy 3 634 000 3 600 000 tính đồng đồng bảng 4 159 000 4 200 000 Máy in đồng đồng - HS nêu kết quả. - GV mời HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: Làm việc nhóm 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn cùng - Cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: (bằng bảng con hoặc giấy nháp) Làm tròn số 214 261 742 đến hàng Khoảng cách từ Sao Hỏa đến Mặt Trời chục nghìn ta được số 214 260 000. khoảng 214 261 742 km. Như vậy, bạn Vân Anh đã làm tròn Bạn Vân Anh nói rằng khoảng cách từ Sao số đo khoảng cách từ Sao Hỏa đến Hỏa đến Mặt Trời khoảng 214 260 000 km. Mặt Trời đến hàng chục nghìn. Vân Anh đã làm tròn đến hàng nào? - GV mời các nhóm nêu kết quả và giải thích. - Các nhóm nêu kết quả và giải thích. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - Một số nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 5: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - 1 HS đọc yêu cầu bài 5. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
10. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - Mời cả lớp tham gia trò chơi theo nhóm 2 - Cả lớp tham gia chơi trò chơi theo để dùng nhau trao đổi và thực hiện nội dung: nhóm 2 để thực hiện nhiệm vụ. Hai bạn lần lượt mỗi bạn viết một số bất kì, chẳng hạn: 3 082 015; rồi đố bạn còn lại làm + Các nhóm tiến hành chơi. tròn số đến hàng chục; hàng trăm; ...; hàng trăm nghìn. - GV mời các nhóm trình bày theo hình thức - Các nhóm thi đua trình bày. Nhóm “Ai nhanh, ai đúng” nào xong trước và đúng kết quả được - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. xếp vị trí nhất, nhì, ba,... Tuyên dương các nhóm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV hỏi: - Một số học sinh trả lời: + Qua bài học hôm nay, em biết thêm được + Cách làm tròn số đến hàng trăm điều gì? nghìn. + Làm tròn số giúp ích gì cho con người + Nêu lợi ích. trong cuộc sống? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ...................................................................................................................... --------------------- ****------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Toán Bài 11: LUYỆN TẬP (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Luyện tập về đọc, viết các số có nhiều chữ số. - Nhận biết số chẵn, số lẻ. - Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động luyện đọc, viết các số có nhiều chữ số, nhận biết số chẵn, số lẻ trong bài học một cách tự giác, tập trung. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
11. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu -Chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - HS quan sát, suy nghĩ và trả lời: + Đọc các số: 890 567 ; 123 490 720; 345 + HS chơi 900 000; 1 000 000 000. +Gía trị của chữ số 2 trong các số: 340 200; 2 345 000; 429 800 301. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập hoặc trong phiếu bài tập. theo yêu cầu: Thực hiện (theo mẫu): + HS nhận biết các chữ só đứng ở từng hàng. + Chọn chữ số thích hợp điền vào trong ô ? . + Đọc số (diễn tả bằng lời của số đã cho). Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
12. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - HS đổi chéo vở. - HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời HS đổi chéo vở (hoặc phiếu học tập) kiểm tra lẫn nhau. - GV mời HS nêu kết quả. - GV mời một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Làm việc nhóm 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: (bằng bảng con hoặc phiếu học tập) Số Số Số đã Viết các số sau rồi cho biết mỗi số có bao Viết số chữ chữ cho nhiêu chữ só, mỗi số có bao nhiêu chữ số 0: số số 0 Ba mươi 39 000 5 3 chín nghìn Sáu trăm 600 000 6 5 nghìn Tám 85 000 000 8 6 mươi Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
13. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 lăm triệu Hai mươi 20 000 000 8 7 triệu Bảy trăm 700 000 000 9 8 - GV mời các nhóm nêu kết quả. triệu - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nêu kết quả. - GV nhận xét, tuyên dương. - Một số nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 3: Làm việc nhóm 4 - GV mời 1-2 HS đọc kiến thức trong khung. - HS đọc phần kiến thức. - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, các nhóm thảo luận, đưa ra một vài số cụ thể, thực hiện - Các nhóm thực hiện. phép chia cho 2 rồi nhận xét về số dư của phép chia. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Một số nhóm khác nhận xét. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm cùng nhau suy nghĩ, thảo - HS đọc yêu cầu bài 3. luận và đưa ra câu trả lời (bằng bảng con - Cả lớp làm việc nhóm cùng nhau hoặc phiếu học tập) suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: a) Trong các số 41, 42, 43, 100, 3 015, 60 868 số nào là số chẵn? Số nào là số lẻ? a) Trong các số đã cho: + Số chẵn là các số: 42, 100, 60 868 b) Nhận xét về chữ số tận cùng trong các số + Số lẻ là các số: 41, 43, 3 015. lẻ, các số chẵn ở câu a. b) HS đưa ra nhận xét. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
14. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 + Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 thì chia hết cho 2. + Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, c) Đọc thông tin sau rồi lấy ví dụ minh họa: 5, 7, 9 thì không chia hết cho 2. + Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8 c) HS đọc thông tin rồi đưa ra ví dụ. thì chia hết cho 2. + Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, 9 thì không chia hết cho 2. - GV mời các nhóm nêu kết quả. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nêu kết quả. - GV nhận xét, tuyên dương. - Một số nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời (bằng bảng con suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: hoặc giấy nháp) a) Nêu số chẵn thích hợp cho mỗi ô ? sau: + 280, 282, 284, 286, 288, 290. 280, 282, 284, ? , ? , 290. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. b) Nêu số lẻ thích hợp cho mỗi ô ? sau: - Cả lớp tiếp tục làm việc chung và 8 167, 8 169, 8 171, ? , ? , 8 177. trả lời câu hỏi: + 8 167, 8 169, 8 171,8 173, 8 175, 8 177. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . Bài 5: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - Mời cả lớp tham gia trò chơi theo nhóm 2 - Cả lớp tham gia chơi trò chơi theo để cùng nhau trao đổi và thực hiện nội dung: nhóm 2 để thực hiện nhiệm vụ. Hai bạn lần lượt mỗi bạn viết một số bất kì + Các nhóm tiến hành chơi. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
15. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 có bốn chữ số rồi đố bạn số đó là số chẵn hay số lẻ. - Các nhóm thi đua trình bày. Nhóm - GV mời các nhóm trình bày theo hình thức nào xong trước và đúng kết quả được “Ai nhanh, ai đúng” xếp vị trí nhất, nhì, ba,... - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Tuyên dương các nhóm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ...................................................................................................................... . --------------------- ****-------------------- Tiết 2: Khoa học Bài 4: KHÔNG KHÍ XUNG QUANH TA (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kể tên được thành phần chính của không khí. - Trình bày được ứng dụng tính chất của không khí đối với đời sống. - Quan sát, làm được thí nghiệm để nhận biết được trong không khí có hơi nước và bụi. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, tính chất của nước đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng tính chất của nước để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
16. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1.Hoạt động mở đầu - GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi : Khí nào - HS quan sát hình ảnh và trả lời câu trong không khí cần cho sự hô hấp của con hỏi: người, động vật và thực vật? + Khí ô-xi - GV nhận xét - HS lắng nghe. - GV đặt câu hỏi: Ngoài ô – xi, không khí còn - HS trình bày ý kiến. những thành phần nào nữa? - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: 1) Thành phần của không khí Hoạt động 1: Xác định thành phần không khí. (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu HS quan sát các hình 1-3 trang 17 - HS quan sát các hình trang 17 SGK SGK và cho biết: và thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi. + Thành phần chính của không khí. + Không khí gồm hai thành phần + Ngoài các thành phần chính, trong không khí chính là khí ni-tơ và khí ô-xi. còn chứa những gì? + Ngoài các thành phần chính, trong không khí còn chứa khí các-bô-níc và các khí khác. Trong không khí có cả khói, bụi. Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
17. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - GV mời đại diện các nhóm trả lời - Đại diện 2 nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, kết luận: - 2-3 HS nhắc lại. Không khí gồm hai thành phần chính là khí ni- tơ và khí ô-xi. Ngoài ra thành phần không khí còn có khí các-bô-níc và các chất khí khác. Trong không khí có chứa hơi nước, bụi,.. HĐ 2: Làm thí nghiệm thực hành nhận biết trong không khí có hơi nước. (Làm việc nhóm 4) - GV chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Hai cốc nước - Đại diện các nhóm nhận các dụng cụ như nhau và các viên nước đá (hình 4). thí nghiệm. - Tiến hành: Cho một số viên nước đá vào cốc B -Tiến hành thực hiện thí nghiệm theo - GV mời các nhóm thảo luận và làm thí nghiệm yêu cầu của giáo viên. theo các bước sau: - Ghi kết quả thảo luận ra phiếu học + Hãy quan sát bên ngoài thành cốc A và cốc B tập: như hình 4. + Ban đầu, bên ngoài thành của hai + Sau 3-5 phút khi thả đá, quan sát hiện tượng cốc đều khô như nhau. xảy ra ở bên ngoài thành cốc A và cốc B. + Sau 3-5 phút khi thả đá, cốc B có chứa các viên đá thì thành bên ngoài ? Cho biết nguyên nhân dẫn đến hiện tượng đó. ướt, xuất hiện các giọt nước. - Bởi vì nhiệt độ bên trong cốc nước xuống thấp. Trong không khí đã có sẵn nước rồi, khi không khí tiếp xúc với thành cốc, nhiệt độ ngoài thành cốc thấp nên nước sẽ ngưng tụ lại ở - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí ngoài thành cốc. nghiệm. - Các nhóm báo cáo kết quả: Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
18. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, chốt cách giải thích: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Do hơi nước trong không khí khi gặp thành - HS lắng nghe, ghi nhớ cốc lạnh đã ngưng tụ thành những giọt nước nhỏ. 3. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 3: Liên hệ thực tế về việc không khí có chứa bụi, hơi nước. (Làm việc nhóm 6) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 6, thảo luận trả - Các nhóm thực hiện yêu cầu. lời cho yêu cầu ở logo phần Luyện tập và vận Một số ví dụ: dụng trang 18 SGK: Nêu ví dụ cho thấy không + Vào sáng sớm, đặc biệt là vào mùa khí có chứa hơi nước, bụi. đông, trời lạnh, ta sẽ thấy hiện tượng sương mù. + Khi để đồ vật ở bên ngoài không khí, không có che chắn gì, sau một thòi gian sẽ thấy bụi bẩn bám dính vào đồ vật. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, nhóm khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi “Em là nhà khoa học tương - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi lai”. và tham gia chơi qua bài trắc nghiệm. - HS tham gia trò chơi Câu 1: Ngoài các khí như ô-xi, ni-tơ, trong không khí còn có: HS chọn đáp án: A. Hơi nước B. Khói bụi + Câu 1: D C. Rác thải D. Cả A và B + Câu 2: C + Câu 3 : D Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
19. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 Câu 2: Thí nghiệm nước đọng bên ngoài cốc + Câu 4: A nước đá dùng để chứng tỏ trong không khí có chứa gì? + Câu 5: A A. Trong không khí có chứa ni-tơ. B. Trong không khí có chứa ô-xi. C. Trong không khí có chứa hơi nước. D. Trong không khí có chứa khí các-bô-níc. Câu 3: Không khí gồm hai thành phần chính là A. Khí ni-tơ và khí gas. B. Khí ô-xi và khí các-bô-níc. C. Khí ni-tơ và khí các-bô-níc. D. Khí ô-xi và khí ni-tơ. Câu 4: Trong không khí có bụi nên: A. Bàn ghế để lâu ngày không lau sẽ bị bẩn B. Sàn nhà lâu không lau vẫn sáng bóng C. Đồ vật để lâu bên ngoài không bị bẩn D. Đi mua đồ ăn nấu sẵn bên ngoài có thể không đậy kĩ Câu 5: Người ta nói không khí ẩm tức là: A. Không khí có hơi nước B. Không khí không có hơi nước Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
20. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 - 2025 C. Không khí có nhiều ô-xi D. Không khí có ít ô-xi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................ .............................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ----------------------------- ****--------------------------- Tiết 3 : Lịch sử và Địa lí (TỈNH, THÀNH PHỐ TRỰC THUỘC TRUNG ƯƠNG) (T2) Bài 2: HÀ TĨNH (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được một số danh nhân ở Hà Tĩnh - Giới thiệu được đôi nét về các danh nhân ở Hà Tĩnh. - Thể hiện được tình cảm với Hà Tĩnh và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm kiếm tư liệu hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm một số tranh ảnh, tư liệu về món ăn, trang phục hoặc lễ hội của Hà Tĩnh và chia sẻ với các bạn trong lớp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành. - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt động tìm hiểu về Hà Tĩnh - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi và luôn tự giác tìm hiểu khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. - Phẩm chất yêu nước: Yêu và tự hào về cảnh đẹp lịch sử văn hóa con người của Hà Tĩnh, thể hiện được tình cảm với Hà Tĩnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D