Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 TUẦN 12 Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THẦY CÔ - NGƯỜI NÂNG CÁNH ƯỚC MƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù Học sinh tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn trường Hoạc sinh thể hiện được lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 2. Năng lực chung - NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết kế và tổ chức hoạt động. 3. Phẩm chất - Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với thầy cô giáo. - Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Chương trình, kịch bản buổi biểu diễn văn nghệ 2. Học sinh: Tham gia biểu diễn văn nghệ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động - Thực hiện. - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường qua bài hát: Em yêu trường em. B. Khám phá. 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: - Người điều hành chính: Tổng phụ - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ trách - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.. - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi chào cờ. - Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ. 1 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 2. Tham gia trình diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS - Đội văn nghệ các lớp biểu diễn. trình diễn văn nghệ đã chuẩn bị trước - HS toàn trường quan sát, theo dõi. Cổ có nội dung về chủ đề. vũ cho các bạn C. Vận dụng - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước sau khi tham gia biểu diễn văn nghệ: toàn trường. + Cảm xúc của em sau khi tham - HS liên hệ bản thân. gia/xem biểu diễn văn nghệ thế nào? + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì với thầy cô giáo của em? - Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt - HS lắng nghe. cảnh, giáo dục HS lòng kính yêu và biết ơn thầy cô giáo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt BÀI 7: CHUNG SỨC CHUNG LÒNG CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Chia sẻ Xếp các thành ngữ, tục ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp. - GV mời HS nêu yêu cầu - 1 HS nêu yêu cầu của bài - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất?” - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi 4 nhóm, mỗi nhóm cử ra 2 bạn để tham và nhớ rõ gia trò chơi. Các nhóm sẽ nhanh chóng nhận thẻ và gắn vào các nhóm phù hợp. Nhóm nào làm nhanh và đúng nhất thì 2 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 sẽ dành chiến thắng và nhận được sao. GV là quản trò bao quát lớp. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi trò chơi - Các nhóm chia sẻ với nhóm bạn + Trong các câu trên, bạn thích câu thành ngữ tục ngữ nào nhất? Hãy giải thích ý nghĩa của câu đó. VD: a) Chung sức, chung lòng: cùng góp công sức và thống nhất ý chí, nêu cao tinh thần đoàn kết để thực hiện một nhiệm vụ, một công việc. b) Bẻ đũa không bẻ được cả nắm: không thể hoặc rất khó để chống lại sức mạnh của cả một tập thể (đề cao - GV tuyên dương, chốt lại kết quả đúng tinh thần đoàn kết, sức mạnh tập thể). và ý nghĩa của các câu thành ngữ, tục - HS lắng nghe, ghi nhớ. ngữ - HS lắng nghe + Thể hiện tình đoàn kết: a,d,e + Ca ngợi sức mạnh đoàn kết: b,c 2. GV giới thiệu về chủ điểm và Bài đọc 1 - Đoàn kết, chung sức, chung lòng là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Thông qua chủ điểm này cô mong các bạn sẽ thấu hiểu hơn về ý nghĩa, sức mạnh của tình đoàn kết để luôn biết chung sức, chung lòng giúp đỡ lẫn nhau. Mở đầu chủ điểm là Bài đọc 1: Hội nghị Diên Hồng. BÀI ĐỌC 1 : HỘI NGHỊ DIÊN HỒNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù. 1.1. Phát triển NL ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. 3 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Ngắt nghi hơi đúng ngữ pháp, ngừ nghĩa. Tốc độ khoảng 95 tiếng / phút. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu bối cảnh lịch sử diễn ra Hội nghị Diên Hồng. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: ca ngợi tinh thần đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc giữ nước của cha ông ta. 1.2. Phát triển năng lực văn học: - Biết bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ với những hình ảnh đặc sắc và sự việc tiêu biểu. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm nghĩa các từ khó trong bài, trả lời được các câu hỏi trong bài. - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu về bối cảnh trong bài đọc, lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ý thức được trách nhiệm của học sinh nói chung và bản thân nói riêng trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, niềm tự hào dân tộc. GD lý tưởng CM, đạo đức, lối sống: Giáo dục HS về lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc,quyết tâm bảo vệ chủ quyền dân tộc và niềm tự hào về lịch sử anh dũng chống giặc ngoại xâm của ông cha ta. Từ đó liên hệ đến trách nhiệm của thế hệ HS ngày nay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bài giảng PP. Các thẻ viết câu thành ngữ, tục ngữ. - HS: SGK Tiếng Việt 5, tập một, mẩu chuyện ngắn về lịch sử chống giặc ngoại xâm của nước ta. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. - GV giới thiệu thêm về cuộc Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của Nguyên ở nước ta. GV B. Hình thành kiến thức mới. * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV mời 1 HS đọc to toàn bài - 1 HS đọc to toàn bài - Yêu cầu HS chia đoạn. - HS chia đoạn: 4 đoạn 4 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Chia lớp thành các nhóm 4. Yêu cầu 4 HS - HS thực hiện đọc nối tiếp lần kết đọc nối tiếp lần 1 kết hợp giải nghĩa từ hợp giải nghĩa từ khó trong bài trong bài: Thượng hoàng, vấn ý, triều phục, hùm beo, sứ quan, . - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp - HS đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa giải nghĩa một số từ khó khác như: võng đi, trẫm, khanh, ban yến, biên ải - GV nhận xét, chốt lại. Sửa lỗi phát âm - HS chia sẻ với bạn cho HS (nếu có) - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4 - HS luyện đọc theo nhóm - Mời trình bày - 2 nhóm trình bày - Lớp chia sẻ với bạn về cách đọc và giọng đọc - GV nhận xét, chia sẻ với HS - HS lắng nghe, ghi nhớ giọng đọc - GV đọc to toàn bài - 1 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét * Hoạt động 2: Đọc hiểu - Mời 1 HS đọc to toàn bài - 1 HS đọc to 5 câu hỏi trong bài - Yêu cầu HS đọc to câu hỏi - Tổ chức cho HS chia nhóm, thảo luận - HS thực hiện chia nhóm, tìm hiểu các câu hỏi bằng kĩ thuật mảnh ghép thảo luận câu hỏi của mình để trở + Vòng 1: Vòng chuyên gia: GV chia thành chuyên gia lớp thành các nhóm 5. Giao nhiệm vụ cho từng nhóm thảo luận (Mỗi nhóm 1 câu hỏi) + Vòng 2: Nhóm mảnh ghép: Yêu cầu - HS tạo nhóm mảnh ghép. Chia sẻ HS tạo nhóm mới (Nhóm nào cũng có với các bạn trong nhóm về câu mình đủ 5 thành viên đã trở thành chuyên gia đã tìm hiểu ở Vòng 1 trong 5 câu hỏi ở Vòng 1) - GV bao quát và tổ chức ổn định các - HS tham gia trò chơi Phỏng vấn. 1 nhóm sau khi di chuyển HS làm phóng viên phỏng vấn các - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm nhóm. việc bằng trò chơi Phỏng vấn. + Câu 1. Nhà vua triệu các bô lão về kinh - HS trình bày suy nghĩ thành Thăng Long bàn việc gì? + Câu 2. Vì sao nhà vua muốn hỏi ý kiến - Sau mỗi câu hỏi HS chia sẻ với câu các bô lão từ khắp mọi miền đất nước? trả lời của các bạn (nếu có) + Câu 3. Hình ảnh các vị bô lão từ khắp - HS lắng nghe 5 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 mọi miền về dự họp nói lên điều gì? + Câu 4. Tìm những chi tiết, hình ảnh thể hiện ý chí chung của các vị bô lão trong hội nghị. + Câu 5. Em có cảm nghĩ gì về Hội nghị Diên Hồng? - GV tuyên dương, chốt lại - Theo em, nội dung chính của bài là gì? - 2-3 HS trả lời: Ca ngợi tinh thần đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc giữ nước của cha ông ta. - Theo em, là một HS, em cần làm gì để - 2 HS chia sẻ: Học tập tốt, hoàn giữ gìn và phát huy những truyền thống thành các nhiệm vụ, nghĩa vụ của một của ông cha ta? trẻ em - GV tuyên dương, GD HS về lòng yêu - HS lắng nghe, ghi nhớ nước và quyết tâm, bảo vệ dân tộc. C. Luyên tập, thực hành - GV đọc diễn cảm đoạn 3. Hướng dẫn - HS lắng nghe, theo dõi để tìm ra HS đọc diễn cảm cách ngắt nghỉ, từ được nhấn mạnh VD: Trẫm và các tướng sĩ / đã có kế sách chống giặc. // Nhưng lòng trẫm chưa yên / vì không nỡ để bách tính lầm than. // Các khanh là bậc trưởng lão trong dân gian. // Vậy, / trẫm hỏi ý các khanh: // Ta nên hoà / hay nên đánh?..... - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm đôi đôi - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 2-3 HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất - Lớp chia sẻ và bình chọn bạn đọc hay nhất bằng hình thức giơ tay - Tuyên dương HS, động viên, khích lệ - HS tuyên dương bạn HS C. Vận dụng - Hỏi: Qua bài đọc em biết thêm được - 2-3 HS nối tiếp trả lời. Lớp chia sẻ điều gì? Theo em, mình cần làm gì để với bạn phát huy truyền thống tốt đẹp đó? 6 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, khuyến khích suy nghĩ tích cực của HS. * Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. - HS ghi nhớ để thực hiện ở nhà. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Buổi chiều Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1 000,... I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;... - Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển các NL toán học. - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản, HS biết vận dụng quy tắc chia nhẩm một số thập phân cho 10, 100, 1 000,... đè giải quyết vấn đề. HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học đề điền tá cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 7 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. - GV chiêu trên màn hình 3 lọ mật ong như hình vẽ trong SGK và làm động tác che đi số chỉ cân nặng của từng lọ. GV chi vào lọ mật ong đầu tiên (bèn trái), bỏ tấm che cân nặng và nêu câu hỏi: Câu hỏi Ị: Biết 1 000 ml mật ong cân - HS trả lời: I 000 ml gấp 10 lần so nặng 1,3 kg. Hỏi 100ml mật ong cân nặng với 100 ml. Để tính cân nặng của 100 bao nhiêu kg? (GV vừa nêu câu hỏi vừa ml mật ong ta làm tính chia 1,3 : 10. cho vào lọ mật ong thứ hai). - GV bỏ tấm che cân nặng lọ mật ong thử hai, HS xem hình vẽ để có “cảm nhận” về kết quả của phép chia 1,3: 10. - GV tiếp tục nêu câu hỏi: Câu hỏi 2: Biết 1 000 ml mật ong cân nặng 1,3 kg. Hỏi 10ml mật ong cân nặng bao nhiêu kg? - GV bỏ tấm che cân nặng lọ mật ong thứ - HS trả lời: I 000 ml gấp 100 lan so ba, HS xem hình VC để có có “cảm nhận” với 10 ml. Để tính cân nặng của 10 ml về kết quả của phép chia 1,3 : 100. mật ong ta làm lính chia 1,3 : 100. Câu hỏi của Voi: Biết I 000 ml mật ong cân nặng 1,3 kg. Dự đoán xem 1 ml mật ong cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. - HS thảo luận nhóm và trả lời: 1 000 ml gấp 1 000 lần so với 1 ml. Để tính cân nặng của 1 ml mật ong ta làm tính chia 1,3 : 1 000. - HS nghe. 8 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 B. Hình thành kiến thức mới. - GV hướng dẫn HS nhận biết 1,3: 10 = - HS so sánh số bị chia và số thương 0,13. rồi rút ra nhận xét: - Tương tự, GV hướng dẫn HS nhận biết: HS nhận biết: 1,3 : 100 = 0,013 rút ra 1,3 : 100 = 0,013 rút ra nhận xét: nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 1.3 sang bên trái 2 chữ số ta được thương 0,013. - GV định hướng HS xét phép tính - HS dự đoán: 1,3 : 1 000. - Đại diện từng nhóm nêu cách làm. Trả lời câu hỏi của Voi: 1 ml mật ong cân nặng 0.0013 kg. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá. C. Luyện tập, thực hành. Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tinh nhẩm rồi viết kết quả của phép tính. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong bạn. nhóm 2. Đôi vờ kiêm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV tổ chức cho HS nhắc lại quy tắc chia - Nhắc lại quy tắc chia nhẩm một số nhẩm một số thập phân cho 10, 100, 1 thập phân cho 10, 100, 1 000,... theo 000,... nhóm 4. Bài 2.a - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán. - GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong bạn. nhóm 2. - GV khuyến khích HS nói tại sao so sánh - HS so sánh kết quả của hai phép tính được như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – vừa tính. Tôi trả lời”. - HS nhận xét: Khi chia một số thập phân cho 10 có kết quả bằng với kết 9 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Tương tự với các câu hỏi còn lại phần quả của việc nhân số thập phân đó với b,c,d. 0.1. Bài 3.a - Dựa trên kiến thức đã học được từ bài 2, HS đọc và giải thích cho bạn các cách làm của Mai Anh và Hoàng Đức. D. Vận dụng - GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài theo cách của các em, viết câu lời giải rõ toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy ràng theo cách suy nghĩ của mình. nghĩ lựa chọn phép tính đề tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra. HS trình bày bài giai: - HS kiêm tra lại phép tính, câu trả lời, dạng toán này cần chú ý gì khi thực hiện. *Củng cố, dặn dò - Qua bài học hôm nay, các em biết thêm - HS trả lời được điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý những gì? - HS nghe để thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ------------------------------------ --------------------------------------- Khoa học Bài 7: NĂNG LƯỢNG ĐIỆN (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giải thích được tại sao phải tiết kiệm điện và trình bày được các biện pháp thiết thực tiết kiệm điện. - Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện ở trường và ở nhà. - Thu thập và trình bày được thông tin về các việc cần làm để sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. * 2. Năng lực chung 10 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề: Thu thập các thông tin về các việc cần làm để sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. - Năng lực tự học: Trình bày được những việc cần làm để sử dụng tiết kiệm năng lượng điện một cách đơn giản, dễ nhớ để vận động gia đình và cộng đồng thực hiện. 3. Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm, có ý thức tiết kiệm điện. - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT tranh ảnh, clip về sử dụng năng lượng điện tiết kiệm. - Bảng nhóm, bút dạ, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động . - GV cho HS hát và vận động theo nhạc - HS hát và vận động. bài hát "Cùng tiết kiệm điện bạn ơi" - GV tổ chức cho HS Rung chuông vàng các câu hỏi về: Những việc cần làm và - HS ghi đáp án vào bảng con. không được làm để đảm bảo an toàn khi sử dụng điện. - GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Hoạt động khám phá kiến thức Sử dụng năng lượng điện an toàn và tiết kiệm Thảo luận về các biện pháp tiết kiệm điện và lí do phải sử dụng tiết kiệm điện - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm các - HS thảo luận, cử thư kí viết kết yêu cầu ở mục Thảo luận, trang 36 SGK quả chung vào bảng nhóm. theo Kĩ thuật khăn trải bàn. - Các nhóm treo sản phẩm trước lớp. 11 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả làm - Nhóm trưởng chia sẻ kết quả làm việc của mỗi nhóm theo Kĩ thuật phòng việc của nhóm mình. Các nhóm tranh. nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng tốt. - GV cho HS liên hệ thêm việc sử dụng - HS liên hệ thực tế. điện ở nhà. Ví dụ: Một tháng gia đình sử dụng hết bao nhiêu số điện? Vì sao em biết? Gia đình em phải trả bao nhiêu tiền điện? - HS lắng nghe. - GV giúp các em hiểu: Việc tiết kiệm không phải chỉ để tiết kiệm tiền cho từng cả nhân, từng gia đình mà cần tiết kiệm cho cộng đồng, cho môi trường. Nếu mọi người đều có ý thức tiết kiệm điện chúng ta sẽ không phải sản xuất ra nhiều điện, khi đó cũng hạn chế được ô nhiễm môi trường do sản xuất và tiêu thụ điện năng. C. Hoạt động thực hành, luyện tập * Liên hệ, vận dụng về các biện pháp tiết kiệm điện - GV tổ chức cho HS liệt kê những việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện - HS thực hiện cá nhân. ở trường và ở nhà dựa vào gợi ý ở mục Luyện tập, Vận dụng ở trang 37 SGK, sau đó yêu cầu các em tự đánh giá mức độ em đã thực hiện. - GV yêu cầu một số HS chia sẻ những - HS nối tiếp nhau chia sẻ. việc các em đã thực hiện để tiết kiệm năng lượng điện ở nhà và ở trưởng, từ đó cùng nhau rút ra kinh nghiệm chung với các bạn trong lớp. * Tìm hiểu những việc cần làm để sử dụng an toàn và tiết kiệm điện - GV hướng dẫn nhóm trưởng cùng các - HS làm việc theo nhóm. bạn trong nhóm thực hiện các bước sau: + Lựa chọn cách thức thực hiện nhiệm vụ. 12 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 + Viết hoặc sưu tầm hình ảnh các việc cần - Các nhóm trình bày những gì đã làm để sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. thu thập được theo gợi ý ở bước 1, + Lập kế hoạch vận động gia đình và cộng mục Thực hành, trang 37 SGK. đồng cùng thực hiện/ vẽ áp phích tuyên truyền cộng đồng thực hiện sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. - GV yêu cầu một số nhóm trình bày kết quả và trao đổi chung cả lớp. - GV kết luận, nhắc các em thực hiện, vận động gia đình và cộng đồng cùng thực hiện - Nhóm trưởng trình bày kết trước sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. lớp. - HS lắng nghe. D. Vận dụng - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Chìa - 1, 2 HS đọc to trước lớp. khoá, trang 37 SGK. - Yêu cầu HS liên hệ vận dụng những kiến - HS liên hệ vận dụng thực tế. thức về sử dụng an toàn, tiết kiệm điện vào cuộc sống: nhận biết những địa điểm xung quanh nơi ở của các em, những tình huống dễ gặp tiềm ẩn mối nguy hiểm liên quan tới tai nạn do điện gây ra và những việc nên/ không nên làm để phòng tránh tai nạn; biết sử dụng điện an toàn, tiết kiệm trong cuộc sống hàng ngày. - GV giao cho HS làm câu 9, 10, 11- VBT. - HS thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................................................................................. ............................................................................................................................... --------------------- -------------------- Lịch sử và địa lí BÀI 9: TRIỀU LÝ VÀ VIỆC ĐỊNH ĐÔ Ở THĂNG LONG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực đặc thù: Năng lực lịch sử và địa lí 13 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 * Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí: - Trình bày được một số nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Lý thông qua các câu chuyện về một số nhân vật lịch sử, như: Lý Công Uẩn, - Đọc, trình bày nội dung của Chiếu đời đô. * Tìm hiểu lịch sử và địa lí: Sưu tầm một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh, ) liên quan đến Triều Lý. * Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Giới thiệu được một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh, ) liên quan đến Triều Lý mình đã sưu tầm. - Đọc và nêu nhận xét về nội dung, ý nghĩa của Chiếu đời đô. 2. Phát triển các năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: sưu tầm và giới thiệu được một số tư liệu lịch sử liên quan đến Triều Lý. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: trả lời những câu hỏi, giải quyết nhiệm vụ học tập thể hiện được sự sáng tạo. 3. Phát triển các phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: tự hào về tinh thần yêu nước, ý chí đấu tranh chống ngoại xâm của cha ông thời nhà Lý; tự hào về lịch sử Thăng Long - Hà Nội. - Phẩm chất chăm chỉ: thực hiện nhiệm vụ học tập trên lớp và về nhà. - Phẩm chất trách nhiệm: trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống yêu nước của cha ông. - Yêu thích môn học; tự hào, có niềm hứng thú, say mê với lịch sử nước nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Giáo viên: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - Học sinh: SGK Lịch sử và Địa lí 5 (Tập 1.) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. - GV cho HS nghe bài hát Lý Thái Tổ - Lý - HS nghe bài hát Lý Thái Tổ - Lý Công Uẩn (lời 1) Công Uẩn. - GV hỏi: Bài hát nói về ai? - HS trả lời - GV cho HS cả lớp quan sát hình 1 trong - HS quan sát hình 1, chia sẻ những SGK/trang 40 và gọi đại diện HS chia sẻ điều đã biết về vua Lý Thái Tổ. những điều đã biết về vua Lý Thái Tổ. 14 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV chốt: Tượng đài Vua Lý Thái Tổ đặt tại - HS lắng nghe vườn hoa Lý Thái Tổ, đường Đinh Tiên Hoàng, quận Hoàn Kiếm, trung tâm thủ đô Hà Nội. Tượng đài khắc hoạ Vua Lý Thái Tổ - người có công khai sáng kinh thành Thăng Long - đầu đội mũ bình thiên, tay phải cầm “Chiếu dời đô”, tay trái chỉ xuống nơi định đô. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Bài 9: Triều Lý và việc định đô ở Thăng Long (Tiết 1). - HS lắng nghe B. Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1: Sự thành lập Triều Lý và việc dời đô - GV giới thiệu: Trước khi Triều Lý thành lập - HS lắng nghe. thì 2 triều đại Đinh và Tiền Lê đã chọn vùng đất Hoa Lư là kinh đô, một vị trí cố thủ tự nhiên giữa những những mỏm núi đá nằm bên rìa phía Đông Nam đồng bằng sông Hồng, kiểm soát tuyến đường đất từ đồng bằng sông Hồng tới các tỉnh phía Nam, cũng là tiền đồn của những tỉnh phía Nam nhìn ra đồng bằng sông Hồng. Nhưng khi Lý Công Uẩn thành lập Triều Lý thì ông đã có quyết định như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu nhé! - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 1 trong - HS lắng nghe, thảo luận theo cặp SGK trang 40, 41, thảo luận theo cặp theo yêu và trả lời: cầu sau: 1. Nêu sự thành lập Triều Lý. + 1. Sự thành lập Triều Lý: Lý Công Uẩn là người châu Cổ Pháp (nay là Từ Sơn, Bắc Ninh). Ông vốn là người thông minh, tài đức. Năm 1009, vua Lê Long Đĩnh mất, các quan trong triều đình đã suy tôn Lý Công Uẩn lên làm vua (hiệu là Lý Thái Tổ), lập ra nhà Lý. 2. Nhận xét về nội dung và ý nghĩa của “Chiếu + Nhận xét về nội dung và ý nghĩa dời đô”. của “Chiếu dời đô”: Chiếu dời đô 15 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV gọi đại diện các cặp chia sẻ ý kiến. thể hiện tầm nhìn sáng suốt của vua + GV gọi HS đọc Tư liệu ở SGK trang 41 rồi Lý Thái Tổ. Việc định đô ở Thăng mới trả lời câu hỏi 2. Long đã mở ra thời kì phát triển mới của đất nước. - GV chốt ý kiến: Sách Đại Việt sử ký toàn - HS lắng nghe thư chép: Mùa thu, tháng 7 năm 1010, vua Lý Thái Tổ từ thành Hoa Lư dời đô ra thành Đại La, tạm đỗ thuyền dưới thành, có rồng vàng hiện lên, nhân đó đổi tên thành gọi là thành Thăng Long (rồng bay lên). Bản Chiếu dời đô đã thể hiện những ý nghĩa sâu sắc, tầm nhìn thời đại của vua Lý Thái Tổ khi ông chọn Đại La làm kinh đô mới để mưu nghiệp lớn, tính kế phồn vinh, trường kỳ cho muôn đời sau. - GV chiếu video về sự thành lập triều Lý và - HS xem, lắng nghe. ý nghĩa của Chiếu dời đô để mở rộng kiến thức cho HS. ( KqAc) C. Thực hành, luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập kiến thức đã học về sự thành lập Triều Lý - GV gọi HS đọc câu hỏi 1 ở Phần Luyện tập - 1 HS đọc câu hỏi 1. (SGK trang 43) - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, HS - HS thảo luận nhóm 4, kể tóm tắt kể tóm tắt câu chuyện về Lý Công Uẩn (có thể câu chuyện về Lý Công Uẩn theo kết hợp kể nội dung câu chuyện với minh hoạ yêu cầu câu 1 (trình bày sáng tạo bằng hình ảnh, sơ đồ,...), trong đó có các từ theo đề xuất của nhóm mình). khoá: năm1009, Hoa Lư, dời đô, Đại La, Thăng Long. - GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến. - Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến; Các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. D.Vận dụng. 16 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 3: Giới thiệu tư liệu lịch sử (các tranh ảnh, văn bản, câu chuyện) liên quan đến Triều Lý đã sưu tầm. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6, lấy tư - HS thảo luận nhóm 6, lấy tư liệu liệu lịch sử (các tranh ảnh, văn bản, câu lịch sử (các tranh ảnh, văn bản, câu chuyện) liên quan đến Triều Lý đã sưu tầm ở chuyện) liên quan đến Triều Lý đã nhà để giới thiệu cho nhau nghe. sưu tầm ở nhà để giới thiệu cho - GV tổ chức cho HS chia sẻ qua trò chơi nhau nghe. Hướng dẫn viên du lịch. - Đại diện các nhóm chia sẻ giới + Luật chơi: Các nhóm chọn 1 thành viên lên thiệu về tư liệu lịch sử liên quan làm Hướng dẫn viên để giới thiệu về tư liệu đến Triều Lý mà nhóm mình đã sưu lịch sử liên quan đến Triều Lý mà nhóm mình tầm. đã sưu tầm. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. * Củng cố: - HS trả lời: - GV hỏi: + Tiết Lịch sử và Địa lí hôm nay giúp em biết thêm được điều gì? - HS lắng nghe - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS. - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt. * Dặn dò: GV dặn HS về nhà tìm hiểu thêm và sưu tầm một số tư liệu lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh) liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ đất nước dưới thời Lý để chuẩn bị cho tiết sau: Bài 9: Triều Lý và việc định đô ở Thăng Long (Tiết 2). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................ ------------------------------------ --------------------------------------- Thứ ba, ngày 26 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN 17 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Phát triển các NL toán học. - Thông qua việc biết vận dụng phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học dê điền tá cách tính, trao dôi, chia SC nhóm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên - Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. - SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. - Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. - Báng phụ. máy chiếu. 2. Học sinh - Bảng con. - SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Khởi động. - GV hướng dẫn HS hoạt động theo - HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hiện lần lượt các hoạt động sau: hoạt động + Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu). 18 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. + Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình huống trong bức tranh. B. Hình thành kiến thức mới. 1. Tính 3,9 : 3 = ? - GV chốt lại các bước thực hiện phép - HS thảo luận cách đặt tính và tính; đại tính 3,9 : 3 = ? diện nhóm nêu cách làm. - Đặt tính chia. -Thực hiện phép chia theo tiến trình sau: + Chia phần nguyên (chia như chia hai số tự nhiên), viết kết quả vào “góc số thương”. + Viết dấu phẩy vào bên phải thương vừa tìm dược. + Hạ chữ số đầu tiên ở phân thập phân của số bị chia đôi tiếp tục chia. + Tiếp tục chia với từng chữ số ở phần thập phân của số bị chia cho đến khi kết thúc tất cả các chữ số có mặt ở phần thập phân của số bị chia. - GV nêu một phép tính khác đề HS thực hiện trên bảng con. Chẳng hạn: 32,8 : 4. 1. Tổ chức cho HS nêu lại quy tắc chia - Hs đọc quy tắc chia (cách làm tính 2. GV nhấn mạnh: chia) một số thập phân cho một số tự Khi chia một số thập phân cho một số nhiên nêu trong SGK. tự nhiên HS cần thành thạo hai kĩ năng then chốt: - Chia một số tự nhiên cho một số tự - HS lắng nghe. nhiên. - Biết xác định đúng vị trí của dâu phây ờ trong số thương. -GV nhận xét, đánh giá. C. Thực hành, luyện tập Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tinh nhẩm rồi viết kết quả của phép tính. 19 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở - GV giúp HS củng cố cách thực hiện - HS tự làm bài rồi đổi vở kiểm tra phép chia một số thập phân cho một số chéo, nói cách làm cho bạn nghe. tự nhiên, bao gồm các thao tác: + Đặt tính chia. + Chia phần nguyên viết kết quả vào “góc so thương". + Viết dấu phẩy vào bên phải thương vừa tìm được. + Hạ trừ số đầu tiên ở phần thập phân của số bị chia đề chia tiếp cho đến khi kết thúc tất cả các chữ số có mặt ớ phần thập phân của số bị chia. Bài 2.a - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - 1 IS quan sát mẫu: Tính 46,2 : 6 = ? và nhận biết quy trình thực hiện bao gồm các thao tác như ở bài 1. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS tự làm các bài tập cho trong SGK rồi đối với kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV giúp HS củng cố kT năng chia một - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm số thập phân cho một số tự nhiên. 2. - GV nhận xét: Đây là trường hợp mà khi chia phần nguyên của số bị chia cho số chia ta gặp phép chia có dư. Bài 3 - GV giúp HS củng cố kỳ nâng giải bài - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. nói cho bạn toán liên quan đến phép chia một số nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; thập phân cho một số tự nhiên. suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra rồi trình bày - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi (nếu bài giải. có) cho HS. - HS kiểm tra lại bài giái (phép tính, Bài 4 câu trả lời). a,GV hướng dẫn HS quan sát mẫu: Tính 6,3 : 7 = ? và nhận biết các thao - HS quan sát mẫu: Tính 6,3 : 7 = ? và tác cần thực hiện: nhận biết các thao tác cần thực hiện: 20 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh