Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 TUẦN 9 Thứ hai, ngày 4 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 3:AN TOÀN VÀ TỰ CHỦ TRONG CUỘC SỐNG Sinh hoạt dưới cờ: RUNG CHUÔNG VÀNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau khi tham gia các hoạt động, HS có khả năng: - Thể hiện được sự hiểu biết của bản thân về không gian mạng - Hiểu thêm được đặc điểm ,vai trò và ý nghĩa của không gian mạng đối với học tập và cuộc sống hằng ngày - Tích cực, nhiệt tình tham gia trả lời câu hỏi trong trò chơi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ khai giảng. - Tổ chức buỏi lễ theo nghi thức quy định. - Các câu hỏi (kèm đáp án) xoay quanh chủ đề không gian mạng (đặc điểm, vai trò, ý nghĩa, lưu ý an toàn, )phù hợp với HS lớp 5. Mỗi câu hỏi đưa ra kèm theo 4 phương án trả lời. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự khai giảng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ chào mừng tuần học mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ - HS tham gia lễ khai giảng năm học quy định (chào cờ, hát quốc ca, ) mới. + Nhận xét và phát động các phong trào thi - HS lắng nghe. đua của trường. * Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần. - HS hưởng ứng tham gia phong trào. - Triển khai kế hoạch học tập. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập Trò chơi : “Rung chuông vàng” chủ đề Em biết gì về in-tơ-nét? - Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách - HS gặp mặt thày cô giáo và bạn bè. Đội tổ chức cho HS tham gia trò chơi - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của mình. 1 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 “Rung chuông vàng” về chủ đề Em biết gì về không gian mạng ? theo các nội dung - HS tham gia trò chơi sẽ ngồi vào một sau: sân chơi đã được chia ô, đánh số thứ tự - GV chọn HS chơi và phân công vị trí ngồi và được phát các phiếu đáp án A,B,C,D. - GV phổ biến luật chơi: - HS lắng nghe + HS nghe câu hỏi và sẽ có 15 giây để viết đáp án ra bảng con. + Nếu HS trả lời đúng thì sẽ tiếp tục cuộc chơi. HS trả lời sai sẽ dừng cuộc chơi và ra cổ vũ cho các bạn chơi tiếp. + HS nào ở lại đến cuối cùng sẽ là ngườiHS tham gia chơi chiến thắng. - GV tổ chức cho HS chơi HS chia sẻ - Sau khi kết thúc trò chơi, GV mời một số HS chia sẻ theo gợi ý: + Cảm xúc của em sau khi tham gia trò chơi + Kinh nghiệm của em về việc sử dụng mạng trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày HS lắng nghe GV khen ngợi HS đã tích cực tham gia trò chơi và thể hiện được hiểu biết của bản thân về không gian mạng IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- -------------------- Tiếng Viêt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt tốc độ 90 – 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL trong nửa đầu học kì I. 2 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Đánh giá kĩ năng đọc hiểu qua bài đọc Tình bạn. Trả lời được các CH đọc hiểu và hiểu ý nghĩa của bài đọc: Vì cùng có chung những ý tưởng sáng tạo mà hai bạn nhỏ đã quen biết nhau. Tình bạn đẹp của họ càng trở nên đẹp hơn khi cả hai đều yêu quê hương, mong muốn lớn lên góp sức vào việc xây dựng, bảo vệ quê hương của mình. 2. Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên, đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (Đằng sau các con vật ẩn chứa tên bài tập đọc, đọc thuộc lòng (tên các khổ thơ, bài thơ cần thuộc lòng) và 1 câu hỏi liên quan đến nội dung đọc. Có thể chọn văn bản đọc trong SGK Tiếng Việt 5, tập một hoặc văn bản ngoài SGK.) - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. - Luật chơi: GV sẽ đọc một câu thơ bất kì, sau đó cho HS đọc nối tiếp theo hàng ngang những câu thơ tiếp theo cho đến khi - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ biến hết bài thơ. Hết một bài thơ sẽ chuyển qua luật chơi. bài thơ khác. - Tổ chức, hướng dẫn học sinh đọc các bài thơ: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi, Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực. - Học sinh tham gia chơi. - GV tổng kết trò chơi, khen thưởng, tuyên dương. - GV giới thiệu bài mới - Học sinh lắng nghe. - HS chuẩn bị sách vở và đồ dùng học tập. B. Luyện tập – thực hành Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng - GV kiểm tra HS đọc thông các đoạn hoặc bài tập đọc có độ dài 90 – 95 tiếng trong các văn bản đã học ở học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc 90 – 95 3 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 tiếng/phút. Biết ngừng, nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Kiểm tra học thuộc lòng các khổ thơ hoặc bài thơ cần học thuộc trong nửa đầu học kì I: Khi bé Hoa ra đời, Muôn sắc hoa tươi, Trái cam, Tục ngữ về ý chí, nghị lực. - GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. (Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp.) + Từng HS lên chọn thú cưng, tương ứng - Học sinh chọn thú cưng, đọc bài và đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH TLCH đọc hiểu. đọc hiểu. + HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc - HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra và kiểm tra lại. lại. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập 2.1. Làm việc độc lập - Học sinh luyện đọc như giáo viên đã Trong khi chờ đợi đến lượt kiểm tra đọc hướng dẫn. thành tiếng và học thuộc lòng. Mỗi HS tự đọc thầm bài văn Tình bạn và thực hiện các BT trong SGK, VBT. 2.2 Báo cáo kết quả làm bài tập - Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và - HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn (1 học thuộc lòng, GV hướng dẫn HS chữa lượt). bài tập. - Mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn văn Tình bạn - HS báo cáo kết quả làm bài tập. (1 lượt). - HS nhận xét, bổ sung phần đáp án. - Mời một vài HS báo cáo kết quả làm bài tập. Có thể tổ chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bàn, nếu có thời gian. + Hai bạn quen nhau qua mục “Góc - GV chốt kết quả đúng: sáng tạo” của báo Thiếu niên Tiền phong vào năm trước, khi cả hai đều 4 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 + Nam và An trở thành bạn của nhau trong tham gia thi ý tưởng về chủ đề “Em yêu hoàn cảnh nào? môi trường quê em”. + Nam ở vùng đồi núi nên chuyến thăm quê An là lần đầu tiên Nam thấy biển. + Cả hai bạn đều mong muốn lớn lên sẽ + Đối với Nam, chuyến về thăm quê bạn góp sức xây dựng và bảo vệ quê hương. có gì đặc biệt? + HS có thể nêu ra 2 trong số các từ: ước + Mơ ước của hai bạn có gì giống nhau? muốn, ước mơ, ước vọng, ước ao, - HS lắng nghe, sửa lỗi. + Tìm hai từ đồng nghĩa với mơ ước. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. C Hoạt động vận dụng. - GV yêu cầu HS chia sẻ với nhau về ước mơ của em, vì sao em lại có ước mơ như thế? Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ của mình? - GV cùng HS cả lớp nhận xét, tuyên dương những bạn có ước mơ đẹp, có quyết tâm thực hiện ước mơ; nhắc nhở các em không nên ước mơ những điều viển vông, hão huyền, không thực tế. * Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. - HS chia sẻ cho nhau nghe về cảm nhận của mình. - HS chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- -------------------- Tiếng Việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các bài thơ hoặc các câu tục ngữ đã HTL trong nửa đầu học kì I. 5 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Nghe - hiểu, đọc - hiểu lời nhận xét của cô giáo (thầy giáo) về bài viết của mình và các bạn (bài văn tả người). Biết phát hiện và sửa lỗi về cấu tạo, nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả để hoàn thiện bài viết. 2. Năng lực đăc thù: - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm). - NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước (yêu quê hương, đất nước). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (như tiết 1) (GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); Phần thưởng cho trò chơi Khởi động. - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A, Khởi động - Tổ chức trò chơi “Đoán nghề nghiệp một người qua mô tả”. - Luật chơi: GV chọn 2-3 bạn để mô tả đặc - Học sinh lắng nghe giáo viên phổ điểm ngoại hình, tính cách, hoạt động, của biến luật chơi. một người mà giáo viên đưa ra (VD: giáo viên, bộ đội, công nhân, ). Nhiệm vụ của các bạn còn lại là đoán xem người đó làm công việc gì. Ai có nhiều kết quả nhanh nhất và đúng nhất sẽ nhận được một phần thưởng. - Tổ chức, hướng dẫn học sinh chơi. - Học sinh tham gia trò chơi. - GV tổng kết trò chơi, khen thưởng tuyên - Học sinh lắng nghe. HS nói về dương. Nếu còn thời gian, có thể cho một vài nghề nghiệp mà em thích. HS nói về nghề nghiệp mà em thích. - GV giới thiệu bài mới B Luyện tập – thực hành Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng (Thực hiện như tiết 1) Hoạt động 2: Trả vài viết 2.1. Làm việc độc lập 6 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc thành tiếng - Học sinh thực hiện theo hướng và HTL, mỗi HS tự đọc lại bài viết của mình dẫn của GV. (bài văn tả người) và các nhận xét của GV; dự kiến việc hoàn thiện bài viết. 2.2 Giáo viên nhận xét về bài viết của cả lớp - GV nhận xét về bài viết của lớp, khen ngợi sự tiến bộ của HS, chỉ ra các lỗi HS trong lớp thường mắc (về cấu tạo, nội dung). - GV có thể đọc (hoặc mời HS đọc) 1 - 2 bài viết hay của HS trong lớp để cả lớp nghe và học hỏi bạn. 2.3. Sửa bài cùng cả lớp - GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu để - HS tham gia sửa lỗi. rút kinh nghiệm (lỗi về cấu tạo và nội dung bài văn, về cách dùng từ, đặt câu, chính tả, ). - GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù hợp nhất. 2.4. Học sinh tự sửa bài văn của mình - HS xem bài viết và sửa các lỗi đã được GV chỉ ra trong bài viết; có thể viết lại một đoạn văn (sắp xếp lại ý, sửa cách diễn đạt, thay thế từ ngữ,...) để bài viết hay hơn. 2.5. Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi - HS làm việc nhóm đôi: đổi bài - GV mời 1 - 2 HS báo cáo kết quả chữa bài, viết (đã sửa), góp ý để bạn hoàn HS khác nêu ý kiến; thiện bài viết. - GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp tục - HS báo cáo kết quả chữa bài. HS hoàn thiện bài viết (nếu cần). khác nêu ý kiến; tiếp tục hoàn thiện - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS. bài viết (nếu cần). C. Vận dụng + Hãy kể tên các nghề nghiệp em biết? Em - HS chia sẻ cá nhân. thích làm nghề nào nhất? Vì sao? *. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. - GV nhắc những HS kiểm tra đọc thành tiếng - HS chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra chưa đạt chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau. lại vào buổi sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 7 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Buổi chiều Toán BÀI 24. EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực đặc thù: - Thực hành tìm hiểu ý nghĩa những con số trong thực tế, tìm hiểu ý nghĩa số căn cước công dân. - Thực hành tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và sử dụng để đọc, viết, biểu diễn các số thập phân. Năng lực chung - Phát triển các NL toán học như: HS biết tô, vẽ, cắt ghép tạo thành dụng cụ học số thập phân và biết sử dụng để biểu diễn các số thập phân. 3.Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. GV: Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT; SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2. HS: Bảng nhóm; SGK, thước dây, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động - GV tổ chức trò chơi Rung chuông vàng. Luật chơi: Cô chia lớp thành 3 dãy, các em - Cả lớp lắng nghe cách thực hiện cùng thực hiện trả lời 3 câu hỏi, trả lời đúng - HS ghi kết quả vào bảng con. câu 1 mới được đi tiếp câu 2, hình thức loại trực tiếp. Cuối cùng, dãy nào còn nhiều bạn tham gia đến cùng là dãy ấy thắng. - GV nêu lần lượt các câu hỏi: Câu 1: Mỗi số thập phân gồm mấy phần? A.1 B. 2 C. 3 D. 4 8 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 Câu 2: Những chữ số ở bên trái dấu phẩy thuộc về phần nào ? Câu 3: Những chữ số ở bên phải dấu phẩy thuộc về phần nào ? - GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc - GV nhận xét, tổng kết hoạt động. -HS nghe. B. Thực hành luyện tập Bài 2. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. - Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Thực hành: Làm dụng cụ học số thập phân. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đề xuất -HS thảo luận nhóm 4. ý tưởng làm công cụ học số thập phân. - GV yêu cầu HS báo cáo. -HS chia sẻ bài làm trước lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét ý tưởng của -HS nhận xét. nhóm bạn trước lớp. - GV yêu cầu HS thực hành làm công cụ - HS thực hành làm công cụ học số học số thập phân theo ý tưởng của nhóm thập phân theo ý tưởng của nhóm. HS em, thời gian 15 phút. GV yêu cầu HS đưa trình bày tiêu chí của sàn phẩm: ra tiêu chí + Sử dụng để lập các số thập phân có đến ba chữ số ở phần nguyên, ba chữ số ở phần thập phân. + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ và chắc chắn. - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm trước - HS trưng bày sản phẩm và giới thiệu lớp. sản phẩm của nhóm, các nhóm trong lớp có thể đi xung quanh tham quan sản phẩm của nhóm bạn, đặt câu hỏi - GV yêu cầu HS các nhóm nhận xét sản cho nhóm bạn. phẩm của nhóm bạn. - HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm Bài 3. -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. -Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Sử dụng công cụ học số thập phân của nhóm để biểu diễn các số thập phân 9 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 của bài 3a và nêu giá trị của mỗi chữ số trong các số thập phân đó. -GV yêu cầu HS thực hiện nhóm 4. - HS thực hiện nhóm 4 bài 3a -Bài 3b GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi: “Đố bạn” “Đố bạn”. - GV nhận xét, tuyên dương C.Củng cố ,dặn dò - Hãy nói cảm xúc của em sau giờ học? - HS nói cảm xúc sau giờ học. - Hoạt động nào em thích nhất trong giờ - HS nói về hoạt động thích nhất trong học? giờ học. - HS nói về hoạt động còn lúng túng, - Em hãy cho biết hoạt động nào em còn nếu làm lại sẽ làm gì? lúng túng, nếu làm lại em sẽ làm gì? - Về nhà, các em sử dụng mô hình học toán ngày hôm nay chơi cùng với bố mẹ. Chuẩn bị Bài 25: Cộng các số thập phân (Tiết 1) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ------------------------------------ --------------------------------------- Khoa học BÀI 6. NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI, NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY (TIẾT 1) YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS đạt được: 1.Năng lực chung - Kể được tên một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. -Nêu được một số nhà máy điện mặt trời, nhà máy thủy điện và nhà máy điện gió ở Việt Nam -Tiến hành được thí nghiệm để tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng gió tạo ra điện. -Thu thập, xử lý thông tin và trình bày được bằng những hình thức khác nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. 10 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 2.Năng lực đặc thù -Liên hệ thực tiễn, bước đầu nhận xét về khả năng khai thác, sử dụng được nguồn năng lượng mặt trời, năng lượng gió hay năng lượng nước chảy. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1.Giáo viên: tranh ảnh một số nhà máy điện, tranh ảnh hoặc clip về khai thác, sử dụng năng lượng mặt trời, gió và nước chảy. 2.Học sinh: VBT Khoa học 5, Máy phát điện nhỏ có gắn cánh quạt, bóng đèn, băng dính, hộp làm giá đỡ, máy sấy tóc. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV hoạt động của HS A. Khởi động Theo em, con người có thể khai thác nguồn HS phát biểu năng lượng nào thay thế chất đốt để bảo vệ môi trường? Giới thiệu bài. B. Hình thành kiến thức mới. Hoạt động 1. Tìm hiểu một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy. -Hãy quan sát các hình trong Hình 1, trang 29 HS làm việc cá nhân SGK và làm vào VBT: +Xác định ở mỗi hình loại năng lượng mà phương tiện, máy móc, hoạt động của con người sử dụng +Nêu tên các phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng -Gọi HS trình bày -HS trình bày theo trò chơi Truyền điện. Hình Năng lượng Phương tiện, máy móc và hoạt động của con người 11 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 1a Mặt trời Pin tạo ra điện 1b Nước Nhà máy thủy điện tạo ra điện 1c gió Tuabin gió tạo ra điện 1d Mặt trời Làm muối từ nước biển 1e Mặt trời Pin để đun nước 1g gió Dù 1h Mặt trời Máy tính -GV nhận xét. Hãy tìm thêm một số phương tiện, máy móc -HS lấy ví dụ kết hợp làm bài tập 2 và hoạt động của con người có sử dụng năng VBT lượng mặt trời, nước chảy, gió. -HS chia se kết quả trước lớp. HS khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, đánh giá -Tổ chức cho HS chơi trò chơi Phỏng vấn trả Trưởng ban học tập làm nhiệm vụ lời các câu hỏi. phỏng vấn các bạn trong lớp về các ý kiến: +Năng lượng gió có thể làm thuyền chạy trên hồ nước đúng hay sai? +Năng lượng gió có lợi đối với con người không? +Có thể làm sạch các vật bị bùn đất bám vào bằng năng lượng nước chảy không? +Năng lượng nước chảy có tạo ra dòng điện không? +Bạn suy nghĩ thế nào về ý kiến: Năng lượng mặt trời không tạo ra dòng điện. +Năng lượng mặt trời có thể làm khô các vật không? GV nhận xét, yêu cầu HS hoàn thành BT3 HS hoàn thành BT3. trong VBT Vận dụng *Củng cố, dặn dò - Nhắc lại các loại năng lượng mà đã tìm hiểu HS nhắc lại nội dung bài. -Vai trò của các năng lượng này? 12 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, đánh giá kiến thức và kĩ năng của HS. - Nhắc HS chuẩn bị bài sau. *Củng cố, dặn dò - Nhắc lại các loại năng lượng mà đã tìm hiểu HS nhắc lại nội dung bài. -Vai trò của các năng lượng này? - GV nhận xét, đánh giá kiến thức và kĩ năng của HS. - Nhắc HS chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- -------------------- Lịch sử và địa lí VƯƠNG QUỐC PHÙ NAM ( tiết 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí: Trình bày được thành lập của nước Phù Nam. Mô tả một số hiện vật khảo cổ của Phù Nam. - Tìm hiểu lịch sử và địa lí: Tìm, tra cứu hoặc sưu tầm thông tin cơ bản về vương quốc Phù Nam qua truyền thuyết và bằng chứng khảo cổ học. Năng lực chung - Vận dụng kiến thức, kĩ năng học: Sử dụng kiến thức lịch sử và một số truyền thuyết lịch sử mô tả một số hiện vật khảo cổ của Phù Nam. 3. Phẩm chất - Yêu nước: Tự hào về những giá trị văn hóa của cư dân Phù Nam. - Trách nhiệm: Trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa cư dân Phù Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint. - Tranh ảnh vương quốc Phù Nam. - SGK Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Cánh diều. - Bảng con, giấy A4, bút viết,... 2. Đối với học sinh - - SHS Lịch sử và Địa lí 5 bộ sách Cánh diều. 13 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - Thông tin, tài liệu, tranh ảnh về làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí. Bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của A. Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ô chữ bí -Tham gia trò chơi. Quan sát tranh, suy mật”. nghĩ và trả lời câu hỏi: Luật chơi: Quan sát các ô chữ trên màn - Lắng nghe. hình , mỗi ô chữ sẽ có câu hỏi khác nhau liên quan đến nội dung đã học ở học trước. Ô chữ được mở ra hết sẽ xuất hiện hình ảnh “Bếp cà ràng”. + Câu 1: Em hãy nêu thời gian ra đời và tồn + Từ TK I đến TK VII tại của Vương quốc Phù Nam? + Câu 2: Địa bàn của Vương quốc Phù Nam + Phần lớn ở Nam bộ của Việt Nam thuộc khu vực nào của Việt Nam ngày nay? ngày nay + Câu 3: Em hãy kể về truyền thuyết ra đời + Hỗn Điền từ Ấn độ đến đất Phù Vương quốc Phù Nam? Nam, kết hôn với Liễu Diệp và cùng nhau cai trị đất nước Phù Nam + Câu 4: Nêu một số bằng chứng khảo cổ mà + Bia đá khắc chữ San-krits, tượng thần em biết? Vít-xnu, dấu tích công trình bằng gỗ, - Mời HS Quan sát hình ảnh “Bếp cà ràng” gạch, và cho biết: Đây là gì? - Trả lời: Đây là bếp cà ràng, một hiện vật khảo cổ của cư dân Phù Nam. - Kết luận: Nền văn minh của vương quốc - Nhận xét, bổ sung cho nhau. Phù Nam rất đặc sắc thể hiện qua nhiều - Lắng nghe, ghi bài hiện vật khảo cổ đã được tìm thấy. Điển hình như bếp cà rang một loại bếp của cư dân Phù Nam mà cho đến nay vẫn còn được người dân Nam Bộ sử dụng. Chúng ta hãy cùng tìm hiểu rõ hơn về những hiện vật này. C. Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực -Nhận nhiệm vụ, thực hiện theo yêu hiện phần Luyện Tập SHS tr.32: Viết tên cầu những hiện vật khảo cổ phản ánh lĩnh vực tương ứng của Phù Nam theo bảng dưới đây vào vở ghi: Đời sống vật chất Đời sống tinh thần 14 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe nhận xét, bổ -Chia sẻ trước lớp sung ý kiến (nếu có) Đời sống vật Đời sống tinh chất thần - Bếp cà rang - Khuyên tai bằng vàng - Cọc gỗ làm - Tượng thần Vit móng nhà sàn – xnu (thể hiện qua - Đền thần mặt - GV nhận xét, chốt kiến thức: dấu tích được trời Gò Cây Thị tìm thấy) ở An Giang D. Hoạt động vận dụng - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ - HS lắng nghe nhiệm vụ. (3 – 6HS/ nhóm) và thực hiện nhiệm vụ: Mô tả hình ảnh một hiện vật khảo cổ của - HS trả lời câu hỏi. Phù Nam mà em yêu thích. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trình bày - HS lắng nghe, tiếp thu. kết quả nhiệm vụ. Các nhóm HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố vui”. - GV đọc từng câu hỏi và HS ghi bảng con. -HS chọn câu trả lời đúng và ghi đáp GV công bố đáp án sau khi HS trả lời. án vào bảng con Câu 1: Vật dụng nào phổ biến ở các di ti tích? -HS đáp án B A. Khuyên tai bằng vàng. B. Bếp cà ràng. C. Tượng thần Vít – xnu. D. Đồng tiền bằng kim loại. Câu 2: Vương quốc Phù Nam tồn tại trong khoảng: -HS đáp án A A. thời gian từ thế kỉ I đến thế kỉ XVII. B. thời gian từ thế kỉ I đến thế kỉ V. C. thời gian từ thế kỉ XVII đến thế kỉ XVIII. D. thời gian từ thế kỉ II đến thế kỉ XVII. Câu 3: Sự ra đồ của Vương quốc Phù Nam được thể hiện: -HS đáp án C A. truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên. B. truyền thuyết Po Klaong Girai. C. truyền thuyết Hỗn Điền và Liễu Diệp. 15 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 D. truyền thuyết Po Na – ga. Câu 4: Bếp cà ràng được làm bằng: A. đất sét. -HS đáp án D B. đất tử sa. C. đất cao lanh. D. đất nung. Câu 5: Địa bàn ngày nay của vương quốc Phù Nam phần lớn là: A. Nam Bộ. -HS đáp án A B. Tây Bắc Bộ. C. Đông Bắc Bộ. D. Trung Bộ. - GV công bố đáp án ngay sau khi HS nêu đáp án: -Nhận xét sau trò chơi * Củng cố - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. -HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * Dặn dò - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài học Vương quốc Phù Nam + Có ý thức chăm chỉ, tìm tòi, học hỏi - HS lắng nghe, tiếp thu. những phương tiện học tập môn Lịch sử và - HS lắng nghe, thực hiện. Địa lí. + Đọc trước Bài 7 – Vương quốc Chăm - pa (SHS tr.33). - HS lắng nghe, thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ------------------------------------ --------------------------------------- Thứ ba, ngày 5 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng Toán BÀI 25: CỘNG CÁC SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực đặc thù: 16 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - HS thực hiện được việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. - Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực tế liên quan đến phép cộng các sổ thập phân. Năng lực chung - Phát triển các NL toán học như: thực hiện thành thạo việc đặt tính rồi tính phép cộng các số thập phân. Phẩm chất: - Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: TV, MT, bài trình chiếu PPT, SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 2.HS: Bộ thẻ, bảng con, SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Khởi động GV yêu cấu HS hoạt động theo nhóm (bàn) -HS thực hiện từng bước như SGK. và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc máy chiếu). trên máy chiếu). - Nói với bạn về vấn đề liên quan đến tình - Nói với bạn về vấn đề liên quan đến huống trong bức tranh, chẳng hạn: Một tình huống trong bức tranh, chẳng chiếc bình đang chứa 2,25 / nước. Bạn nam hạn: Một chiếc bình đang chứa 2,25 / đổ thêm 1,32 / nước. Bạn nữ hỏi: Sau khi đổ nước. Bạn nam đổ thêm 1,32 / nước. thêm nước trong bình có tấtt cả bao nhiêu lít Bạn nữ hỏi: Sau khi đổ thêm nước nước? trong bình có tấtt cả bao nhiêu lít - Nêu phép tính tìm số lít nước trong bình nước? sau khi đã đổ thêm nước vào bình: HS hoạt động theo nhóm 4 - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và dẫn dắt vào bài mới Bài 25: Cộng các số thập - HS ghi tựa bài vào vở phân (Tiết 1) B. Hình thành kiến thức mới Tính 2,25 + 1,32 = ? 1. HS tính 2,25 + 1,32 = ? - GV yêu cầu HS thảo luận cách đặt tính và - HS thảo luận cách đặt tính và tính; tính; đại diện nhóm nêu cách làm. đại diện nhóm nêu cách làm. - 3 HS nhắc lại cách thực hiện 17 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - GV chốt lại các bước thực hiện phép tính 2,25 + 1,32: + Đặt tính: Các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau. + Thực hiện cộng như cộng các số tự nhiên. + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng. + Đọc kết quả: 2,25 + 1,32 = 3,57. . - GV nêu một phép tính khác để HS thực - HS thực hiện trên bảng con: hiện trên bảng con, chẳng hạn: 5,62 + 3,18 5,62 + 3,18 = ? = ? 2. HS đọc quy tắc cộng (cách làm tính cộng) hai số thập phân trong SGK/66 3. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách thực hiện và nói cho bạn nghe cách làm. C.Thực hành ,luyện tập Bài 1. a) Tính: b) Đặt tính rồi tính: -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. -HS đọc yêu cầu bài tập 1. -GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. -HS xác định: a) Tính b) Đặt tính rồi tính -GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán trang 62; 2HS làm bảng nhóm. Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. -GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 1-3 HS chia sẻ bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung. -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn. - HS cả lớp nhận xét bài của bạn. -GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động. - HS Nhắc lại một số thao tác trong cách làm tính cộng: 18 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 + Các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau. + Cộng như cộng hai số tự nhiên. + Viết dấu phẩy ở tổng thẳng cột với các dấu phẩy của các số hạng. + Đọc kết quả. D. Củng cố, dặn dò - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì? - Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. ý những gì? - Liên hệ về nhà, ern hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng các số thập phân đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, hôm sau chia sẻ với các bạn và chuẩn bị sau: Bài 25: Cộng các số thập phân (Tiết 2) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 3) YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học này, học sinh sẽ: 1. Năng lực đặc thù: - Tiếp tục đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 90 - 95 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã HTL trong nửa đầu học kì I. - Ôn luyện về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa. HS nhận biết các từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa trong đoạn văn, đoạn thơ. Hiểu được tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa; tìm thêm được các từ đa nghĩa; xác định và đặt câu được với nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ đa nghĩa. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm). 19 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5D Năm học 2024 - 2025 - NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa). - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: hiểu tác dụng của việc sử dụng từ đồng nghĩa; tìm thêm được các từ đa nghĩa; xác định và đặt câu được với nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ đa nghĩa. 3.Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm (tham gia tích cực vào các hoạt động của bài học). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bị: Ti vi, máy tính; Trò chơi soạn trên PowerPoit: Tìm thú cưng (như t1) (GV đảo vị trí các con vật và bài đọc, câu hỏi); Trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động Tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng: Chia lớp thành 3 nhóm thực hiện các yêu cầu sau: 1. Xếp các từ vào ba nhóm từ đồng nghĩa - Học sinh chú ý quan sát và nắm (bao la, lung linh, vắng vẻ, hiu quạnh, long thông tin; tham gia trò chơi. lanh, lóng lánh, mènh mông, vắng teo, vắng ngắt, bát ngát, lấp loáng, lấp lánh, hiu hắt, thênh thang) Nhóm 1. Từ ngữ chỉ khoảng không gian rộng: Nhóm 2. Từ ngữ chỉ về sự vắng vẻ. Nhóm 3. Từ ngữ chỉ sự phản chiếu của ánh sáng. 2. Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa - Học sinh trình bày những hiểu chuyển của các từ sau: đi, mũi, đậu. biết của mình. - Nhận xét, tuyên dương các nhóm hoàn thành tốt TC - GV hỏi học sinh về từ đồng nghĩa, từ đa nghĩa. 20 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh