Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Thứ năm, ngày 03 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Việt Bài đọc 4: BÀI VĂN TẢ CẢNH (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: kể về một cô bé đạt điểm cao ở bài văn tả cảnh nhờ chăm chỉ, chịu khó quan sát để miêu tả đúng sự việc theo yêu cầu của bài tập làm văn. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc bày tỏ được cảm xúc trước những tình tiết thú vị của câu chuyện và sự dễ thương của nhân vật. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Cần có tinh thần ham học hỏi, chịu khó quan sát và phương pháp học tập hiệu quả để có những thành công trong học tập. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết chăm học, chăm làm, tự tin yêu quý bản thân mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa đẹp” - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. để khởi động bài học. - GV chuẩn bị 5 bông hoa, ẩn bên trong là 5 - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. đoạn văn và 1 câu hỏi (bài Cô giáo nhỏ). - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách - 5 HS xung phong tham gia trò chơi khởi xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì động. đọc diễn cảm đoạn đó và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét tuyên dương. - Thông qua trò chơi, GV dẫn dắt vào bài - Học sinh lắng nghe. mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 3 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến Rồi cháu viết, cháu lại viết lại, cháu chữa, cháu . + Đoạn 2: Tiếp theo bắt đầu. + Đoạn 3: Đoạn còn lại. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ủn ỉn, nhẹ - HS đọc từ khó. nhàng, lũ lượt, vun xới, thẳng tắp, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Muốn đến tháng Ba / có hoa bí nở vàng rực rỡ / và quả bí non để nấu canh/ thì bây giờ phải chăm vun xới rồi. // - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. đọc. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. + Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: kể về một cô bé đạt điểm cao ở bài văn tả cảnh nhờ chăm chỉ, chịu khó quan sát để miêu tả đúng sự việc theo yêu cầu của bài tập làm văn. + Có thái độ tự tin, yêu quý bản thân mình. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời HS đọc chú giải trong SGK + phụ lão: người già + vải thiều: loại vải có quả ngon, hạt nhỏ. + vồ: dụng cụ bằng gỗ chắc, nặng, có cán dùng để đập, nện. + bạch đàn ( khuynh điệp): loại cây to, thân thẳng, lá có tinh dầu để làm thuốc. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Câu 1: Bé phải ra đầu làng để quan sát, chuẩn bị cho bài tập làm văn tả cảnh. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Câu 1: Vì sao mấy hôm trước Bé đi học Câu 2: Bài tập làm văn của Bé tả cảnh sớm? đi làm đồng vào buối sáng Chủ nhật. + Câu 2: Bài tập làm văn của Bé viết về nội Câu 3: Bé ra đầu làng để quan sát, viết dung gì? rồi sửa, viết đi viết lại nhiều lần. + Câu 3: Bé đã làm những việc gì để viết bài Câu 4: Ông khen Bé : “ Cháu giỏi quá! tập làm văn đó thật hay? Viết như hệt!” – tức là Bé tả cảnh đi làm + Câu 4: Ống đã khen Bé như thế nào? đồng vào buổi sáng rất thực, quan sát rất đúng. Câu 5: HS có thể nêu các hình ảnh sau: + Quang cảnh buổi sáng: gà gáy te te; + Câu 5: Tìm một số hình ảnh trong bài tập con lợn ủn ỉn đòi ăn; trên mái nhà, khói làm văn để hiểu vì sao ông khen Bé như vây. bếp lan nhẹ nhàng. + Quang cảnh ở đầu làng: các cụ phụ lão trồng vải thiều dưới bãi; các ag chị vác cuốc, vác vồ lũ lượt đi; Chủ nhật, các bạn HS lớp 4B cũng ra đồng.... + Quang cảnh con đường: từ con đường bạch đàn thẳng tắp, từng đoàn người đã kéo xuống đồng; tiếng nói chuyện, cười đùa ồn ã, át cả cái rét buốt. - GV nhận xét, tuyên dương - Một số HS nêu nội dung bài học theo - GV mời HS nêu nội dung bài. hiểu biết của mình. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Câu chuyện khuyên mỗi người cần có tinh thần ham học hỏi, chịu khó quan sát và phương pháp học tập hiệu quả để có những thành công trong học tập. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm diễn cảm. phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện theo từng đoạn và chú ý đọc Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 phân vai: lời người dẫn chuyện, lời của ông và lời của Bé. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 2. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3. - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để tổ chức đọc diễn cảm. (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc). - Các nhóm lên quay trò chơi để tham - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia gia đọc diễn cảm. đọc theo quy tắc đoạn đó như hướng dẫn ở trên) - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ để đọc hay đoạn - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, 2. nhóm đọc tốt. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Cần có tinh thần ham học hỏi, chịu khó quan sát và phương pháp học tập hiệu quả để có những thành công trong học tập. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng cao theo các hình thức: ở nhà. + Giọng người kể chuyện. - HS cam kết thực hiện. + Giọng của Bé. + Giọng của ông. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ------------------------ ****------------------------------ Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ (1 Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Sắp xếp được danh từ thành các nhóm. - Phân biệt được các danh từ riêng chỉ tên người, tên địa lí. - Viết được đoạn văn về một người chăm chỉ học tập hoặc ham thích lao động; chỉ ra được các danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn đã viết. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng danh từ trong nói và viết. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh từ, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV đưa đoạn thơ sau: - HS đọc lại đoạn thơ Vua Hùng một sáng đi săn Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này Dân dâng một quả xôi đầy Bánh chưng mấy cặp, bánh giầy mấy đôi. - GV yêu cầu HS tìm các danh từ trong đoạn - HS trả lời: vua / Hùng /(một) sáng/ trưa thơ trên. / (bóng) nắng / chân / chốn ( này)/ dân/ ( một )quả / xôi/ bánh chưng / bánh giầy/ ( cặp, đôi) ? Tìm danh từ chung, danh từ riêng trong + Danh từ riêng : Hùng đoạn thơ ? + Danh từ chung : vua /(một) sáng/ trưa / (bóng) nắng / chân / chốn ( này)/ dân/ ( một )quả / xôi/ bánh chưng / bánh giầy/ ( cặp, đôi) - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập - Mục tiêu: + Sắp xếp được danh từ thành các nhóm. + Phân biệt được các danh từ riêng chỉ tên người, tên địa lí. + Viết được đoạn văn về một người chăm chỉ học tập hoặc ham thích lao động; chỉ ra được các danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn đã viết. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm và xếp các danh từ chung vào nhóm thích hợp (Sinh hoạt nhóm 4). - GV mời HS đọc yêu cầu bài 1. - 1- 2 HS đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4 – sử dụng kĩ thuật - HS thảo luận nhóm 4 khăn trải bàn tìm danh từ và xếp danh từ vào Các danh từ trong đoạn văn: các nhóm. + Chỉ người: hàng xóm, người, cụ, phụ lão, bạn, học sinh. + Chỉ vật: chuồng, mái, nhà, ( làn) khói, bếp, (đầu) làng, đồng, vải thiều. + Chỉ con vật: gà, ( con) lợn. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Chỉ thời gian: buổi sáng, hôm nay, Chủ - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. nhật. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Xếp các danh từ riêng vào nhóm thích hợp. (làm việc nhóm 2) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng đọc thầm - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2 cùng đọc thầm, bài, thảo luận và và xếp các danh từ riêng thảo luận bài và xếp các danh từ riêng vào vào các nhóm thích hợp sau: các nhóm thích hợp sau: Tên người Tên địa lí Nguyễn Hiền Dương A Trần Thái Tông Nam Thắng Nam Trực Nam Định - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV hỏi thêm: Khi viết hoa danh từ chỉ tên - Cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng riêng người hay địa lí Việt Nam, cần phải tạo thành tên riêng đó. chú ý điều gì? - GV lưu ý : Trạng nguyên là danh từ chung, - HS lắng nghe và ghi nhớ. được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động 3 : Viết đoạn văn (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào vở + HS làm bài vào vở. Viết đoạn văn ( 4 – 5 câu) về một người VD: Nam là một học sinh giỏi và chăm chăm chỉ học tập hoặc ham thích lao động. chỉ. Hằng ngày, Nam thường dậy rất sớm Chỉ ra danh từ chung và danh từ riêng em đã cùng bà nội quét sân, vườn và cả ngõ sử dụng trong đoạn văn. chung của mấy nhà nữa. Sau khi ăn sáng xong, bạn còn kịp giúp bố mẹ rửa bát đĩa rồi mới đến trường. Ở lớp, cô giáo luôn Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 khen Nam là chăm chỉ và có thành tích học tập tốt. Nam còn là “ cây toán” của lớp em. - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa + HS nộp vở để GV chấm bài, đánh giá. sai và tuyên dương học sinh. - GV nhận xét, tuyên dương chung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nhanh – Ai đúng”. học vào thực tiễn. + GV chuẩn bị một số từ ngữ trong đó có danh từ chung, danh từ riêng và các từ khác như động từ, tính từ để lẫn lộn trong hộp. + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện tham gia (nhất là những em còn yếu) + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm những - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. từ ngữ nào là danh từ chung, từ nào là danh từ riêng có trong hộp đưa lên dán trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc. - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ------------------------ ****------------------------------ Toán Bài 11: LUYỆN TẬP (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 1. Năng lực đặc thù: - Luyện tập về so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng trăm nghìn. - Nhận biết số chẵn, số lẻ. - Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng trăm nghìn và nhận biết số chẵn, số lẻ trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc số sau; 324 567; 345 678 - Trả lời: Ba trăm hai mươi tư nghìn năm trăm sáu mươi bảy Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Ba trăm bốn mươi lăm ngìn sáu trăm bảy mươi tám. + Câu 2: Cho biết chữ số 3 trong số 324 567 + Trả lời chữ số 3 thuộc hàng trăm thuộc hàng nào, nêu giá trị của chữ số 3 trong nghìn, có giá trị là 300 000 số đó. + Câu 3: Cho biết trong hai số trên, số nào là + Số 345 678 là số chẵn, số là số lẻ. số chẵn, số nào là số lẻ. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập về so sánh các số có nhiều chữ số, làm tròn số đến hàng trăm nghìn. + Nhận biết số chẵn, số lẻ. - Cách tiến hành: Bài 6: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 6. - 1 HS đọc yêu cầu bài 6. - GV mời HS nhắc lại cách nhận biết số - HS nhắc lại cách nhận biết. chẵn, số lẻ. - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: Em hãy chỉ đường giúp chú Mèo tìm được cuộn len bị thất lạc bằng các đi theo con đường ghi các số chẵn: + Chú Mèo đi theo con đường ghi các số chẵn như sau: 32, 90, 16, 632, 70, 80, 16, 674, 62, 720, 890. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 7: Làm việc nhóm 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 7. - 1 HS đọc yêu cầu bài 7 Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: (bằng bảng con hoặc phiếu học tập) Bảng dưới đây cho biết thông tin về dân số a) Đọc số dân của các tỉnh, thành phố của một số tỉnh, thành phố ở nước ta năm đó theo thứ tự tăng dần là: 2020: + Một triệu một trăm sáu mươi chín nghìn năm trăm. + Một triệu ba trăm ba mươi bảy nghìn sáu trăm. + Một triệu tám trăm bảy mươi nghìn hai trăm. a) Em hãy đọc số dân của các tỉnh, thành + Hai triệu năm trăm tám mươi nghìn phố đó theo thứ tự tăng dần. sáu trăm. b) Em hãy làm tròn số dân của các tỉnh, b) Kết quả làm tròn só đến hàng trăm thành phố đó đến hàng trăm nghìn. nghìn: - GV mời các nhóm nêu kết quả. - Các nhóm nêu kết quả. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - Một số nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Bài 8: Làm việc nhóm 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 8. - HS đọc yêu cầu bài 8. - Mời cả lớp làm việc theo nhóm 2 để dùng - Cả lớp làm việc nhóm 2, cùng nhau nhau trao đổi và thực hiện nội dung: trao đổi và thực hiện yêu cầu. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Em hãy tìm hiểu giá tiền một số đồ vật có giá trị đến triệu đồng, chục triệu đồng, trăm triệu đồng rồi ghi lại. Ví dụ: + Chiếc máy tính để bàn có giá khoảng 8 triệu đồng. + Chiếc tủ lạnh có giá khoảng 23 triệu đồng. + Chiếc ô tô có giá khoảng 750 triệu đồng. - Các nhóm chia sẻ trước lớp. - GV mời các nhóm chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu cảm nhận. - GV mời HS nêu cảm nhận hôm nay luyện tập được những gì. - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ------------------------ ****------------------------------ Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được việc trang trí hành lang lớp học bằng chậu cây làm từ chai nhựa tái chế. - Xây dựng được góc Nghệ thuật thiên nhiên đặt ử hành lang lớp học. - Tích cực tham gia dự án Hành lang xanh bằng những việc làm cụ thể. - Vận dụng vào thực tiễn: Biết nhận xét cảnh quan trường, lớp để tham gia giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết đánh giá thực tế, lập kế hoạch trang trí hành lang lớp học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được việc trang trí hành lang lớp học bằng chậu cây làm từ chai nhựa tái chế. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhóm trong việc thực hiện trang trí hành lang lớp học. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua hoạt động đánh giá thực tế, lập kế hoạch, biết yêu trường, yêu lớp và cảnh quan thiên nhiên. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt việc trang trí hành lang lớp học theo yêu cầu. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm và đánh giá thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh thêm yêu trường, lớp và có hành động tốt thể hiện tình yêu đó. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Mái trường mến - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả yêu” – Nhạc và lời Lê Quốc Thắng để khởi lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. động bài học. - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát múa hát trước lớp. và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện trước lớp. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Đề xuất được ý tưởng trang trí hành lang lớp học bằng chậu làm từ chai nhựa tái chế. + Thực hiện được việc trang trí hành lang lớp học + Rèn luyện và phát triển năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, kĩ năng làm việc nhóm. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 3: Trang trí hành lang lớp học (Làm việc nhóm, tổ) - GV chia lớp thành các nhóm hoặc theo tổ (từ - HS lắng nghe nhiệm vụ. 4-6 HS). - GV nêu nhiệm vụ hoạt động: Các nhóm thảo luận đề xuất ý tưởng trang trí hành lang lớp học bằng chậu cây làm từ chai nhựa tái chế bằng chính những chậu cây HS đã sáng tạo trong tiết Hoạt động giáo dực theo chủ đề tuần trước. - GV khuyến khích HS có các ý tưởng trang trí hành lang sáng tọa, độc đáo. - HS chia các nhóm, bầu nhóm trưởng, - GV theo dõi, hỗ trợ HS. thư kí và tiến hành thảo luận, đưa ra ý - Hết thời gian thảo luận, GV mời các nhóm tưởng trang trí hành lang lớp học. trình bày và thống nhất ý tưởng trang trí. - Các nhóm lần lượt trình bày ý tưởng của nhóm mình. Các nhóm khác góp ý, bổ sung. Sau đó cả lớp thống nhất ý - GV tổ chức cho HS thực hiện trang trí hành tưởng trang trí. lang lớp học theo ý tưởng đã thống nhất. GV - Cả lớp làm việc nghiêm túc và chú ý nhắc HS lưu ý đảm bảo an toàn trong quá trình an toàn. thực hiện. - GV nhận xét phần trang trí hành lang lớp học, động viên, khích lệ học sinh. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Xây dựng được góc Nghệ thuật thiên nhiên và sáng tạo được sản phẩm để trang trí góc Nghệ thuật thiên nhiên. - Cách tiến hành: * Hoạt động 4: Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên (Làm việc nhóm) - GV chia lớp thành các nhóm. - HS lắng nghe nhiệm vụ. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận về góc - HS chia các nhóm, bầu nhóm trưởng, thư Nghệ thuật thiên nhiên đặt ở hành lang lớp kí và tiến hành thảo luận, đưa ra ý tưởng học theo các nội dung sau: thiết kế góc Nghệ thuật thiên nhiên. + Ý tưởng thiết kế và sử dụng góc Nghệ thuật thiên nhiên; + Các sản phẩm sẽ làm để trang trí góc Nghệ thuật thiên nhiên: lá cây, cành khô, ... - GV theo dõi, hỗ trợ HS. - Các nhóm lần lượt trình bày ý tưởng của - Hết thời gian thảo luận, GV mời các nhóm nhóm mình. Các nhóm khác góp ý, bổ chia sẻ và trao đổi về kết quả thảo luận của sung. nhóm mình. - HS tiến hành sáng tạo các sản phẩm. - GV yêu cầu HS tiến hành sáng tạo các sản phẩm để trang trí góc Nghệ thuật thiên nhiên. - Một số HS chia sẻ cảm xúc. - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc khi sáng tạo được các tác phẩm để trang trí góc Nghệ thuật thiên nhiên đặt ở hành lang lớp mình. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, động viên, khích lệ học sinh. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: nêu ý tưởng thực hiện dự án Hành lang lớp học + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời học sinh thảo luận cả lớp xây dựng - HS thảo luận, và đưa ra sáng kiến đẻ cải kế hoạch, phân công chăm sóc các chậu cây thiện cảnh quan. ở hành lang lớp học và sáng tạo những tác phẩm để trang trí góc Nghệ thuật thiên nhiên. - GV mời các HS trình bày ý kiến. - HS trình bày. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương (Những ý kiến hay, phù hợp GV có thể lên kế hoạch để HS thực hiện dưới sự hỗ trợ của giáo viên) - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ------------------------ ****------------------------------ Buổi chiều Toán Bài 12: SỐ TỰ NHIÊN. DÃY SỐ TỰ NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập củng cố, khái quát hóa một số kiến thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. - Làm quen với yếu tố lịch sử toán thông qua kiến thức về lịch sự phát sinh, phát triển của khái niệm số tự nhiên. Từ đó, củng cố sự ham thích và niềm tin khi học Toán. - Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tiếp thu kiến thức bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mời HS cả lớp viết một số bất kì có - Cả lớp thực hiện the yêu cầu. nhiều chữ số, rồi cho biết các chữ số xuất hiện trong cách viết số vừa nêu. Ví dụ: Viết số 123 456 123. + Đọc là: Một trăm hai mươi ba triệu bốn trăm năm mươi sáu nghìn một trăm hai mươi ba. + Nhận biết: để viết được số này ta chỉ cần sử dụng 6 chữ số là: 1, 2, 3, 4, 5, 6. - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu vào bài - HS lắng nghe. mới: + Các chữ số là 1, 2, 3, 4, 5, 6 là kí hiệu toán học dùng để biểu diễn các số. + Thời Ai Cập cổ đại con người dùng hình vẽ để biểu diễn số. - GV chiếu tranh khởi động lên máy chiếu. - HS quan sát. Giới thiệu thêm: để biểu diễn số 1 000 000 người ta vẽ một người đàn ông với dáng vẻ kinh ngạc. + Ngày nay, để biểu diễn số người ta dùng các chữ số Ả Rập: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV đưa ra ví dụ về cách biểu diễn số của thời Ai Cập cổ đại đổi sang cách biểu diễn số ngày nay: 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Ôn tập củng cố, khái quát hóa một số kiến thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. + Làm quen với yếu tố lịch sử toán thông qua kiến thức về lịch sự phát sinh, phát triển của khái niệm số tự nhiên. Từ đó, củng cố sự ham thích và niềm tin khi học Toán. - Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc thông tin nêu trong - HS đọc thông tin nêu trong khung khung kiến thức. kiến thức. - GV mời cả lớp làm việc theo nhóm 4, dựa - HS cả lớp làm việc theo nhóm 4, vào phần thông tin đã nêu cùng nhau thảo dựa vào phần thông tin đã nêu cùng luận và trả lời các câu hỏi: nhau thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Số tự nhiên là những số nào? + Các số: 0, 1, 2, ..., 9, 10, ..., 99, 100, ..., 999, 1 000, ... là các số tự nhiên. + Các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự + Thế nào là dãy số tự nhiên? từ bé đến lớn tạ thành dãy số tự nhiên. + HS trả lời. - Các nhóm nêu kết quả. + Dãy số tự nhiên có đặc điểm gì? - Một số nhóm khác nhận xét. - GV mời các nhóm nêu kết quả. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - GV tổng kết, tuyên dương: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Số tự nhiên dùng để biểu thị kết quả của phép đếm. Các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên. + Dãy số tự nhiên có đặc điểm là: * Thêm 1 vào bất kì số nào cũng được số tự nhiên liền sau số đs. Bớt 1 ở bất kì số nào (khác số 0) cũng được số tự nhiên liền trước số đó. * Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị. * Không có só tự nhiên lớn nhất và dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi. Số 0 là số tự nhiên bé nhất. 3. Luyện tập thực hành: - Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học để hoàn thành các bài tập. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời (bằng bảng con suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: hoặc giấy nháp) Chọn đáp án đúng. Ba số tự nhiên liên tiếp là: + Vì hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn A. 100, 101, 103 hoặc kém nhau 1 đơn vị nên đáp án B. 199, 200, 201 đúng là B (Ba số tự nhiên liên tiếp là C. 210, 220, 230 199, 200, 201 D. 896, 898, 900 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 2: Làm việc nhóm 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời: suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: Ba bạn An, Bình và Cường đang tranh luận xem đâu là dãy số tự nhiên. Theo em, bạn + Số 0 là só tự nhiên bé nhất; không nào đúng? có số tự nhiên lớn nhất và dãy số tự Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh