Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 TUẦN 21 ( Thực hiện từ ngày 3 tháng 2 đến hết ngày 7 tháng 2 năm 2025 ) Thứ hai, ngày 3 tháng 2 năm 2025 Nghỉ tết Nguyên Đán theo lịch Thứ ba, ngày 4 tháng 2 năm 2025 Nghỉ tết Nguyên Đán theo lịch Thứ tư, ngày 5 tháng 2 năm 2025 Buổi sáng : Tiết 1 : Giáo viên chuyên trách Tiết 2 : Giáo viên chuyên trách Tiết 3 : Giáo viên chuyên trách Tiết 4 : Giáo viên chuyên trách Tiết 5 : Hoạt động trải nghiệm ( Bù theo phụ lục 1.4) Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: VẺ ĐẸP CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng hoạt động sưu tầm tranh ảnh về cảnh quan thiên nhiên quê hương . II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu. - Tổ chức buổi lễ theo nội dung chương trình . 2. Học sinh: - Trang phục đúng quy định. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu về vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương . - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ về quê hương mình. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương - Nhà trường tổ chức buổi lễ theo quy định. - HS tham gia . - HS nghe GV giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương qua một số bức tranh. - Nhà trường phát động phong trào “Giữ gìn - HS lắng nghe. cảnh quan thiên nhiên quê hương Xanh, sạch, đẹp” - HS hưởng ứng tham gia phong trào. - Triển khai kế hoạch học tập. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 3. Luyện tập - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu chung về - HS lắng nghe. cảnh quan thiên nhiên quê hương qua một số tranh ảnh về cảnh quan đã chuẩn bị, nhấn mạnh những nét tiêu biểu về vẻ đẹp của các cảnh quan. - GV hướng dẫn HS sưu tầm tranh ảnh về - 1 số HS trả ời theo suy nghĩ của cảnh quan thiên nhiên quê hương để chuẩn bị mình. cho các hoạt động trải nghiệm của chủ đề. - GV nêu kế hoạch cụ thể về phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. -HS tích cực tham gia. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Buổi chiều : Sinh hoạt chuyên môn Thứ năm, ngày 6 tháng 2 năm 2025 Buổi sáng : Tiết 1: Tiếng Việt Bài đọc 02: XẢ THÂN CỨU ĐOÀN TÀU (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn HKI - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Biết cha sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của từ khó. Hiểu ý nghĩa của bài: ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung truyện. - Phát triển năng lực văn học qua việc phát hiện được một số chi tiết xúc động trong bài; chia sẻ được cảm xúc của mình với bạn và cô giáo. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Noi gương ông Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì công việc chung. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài., - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: bồi dưỡng tinh thần dũng cảm và ý thức trách nhiệm - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: GV tổ chức trò chơi “Lật mảnh ghép”: mỗi - HS chơi mảnh ghép là 1 khổ thơ và 1 câu hỏi (bài thơ Tiểu đội xe không kính). 1. Đọc khổ thơ 1 và TLCH: Các chiến sĩ trong bài thơ làm nhiệm vụ gì? + Các chiến sĩ làm nhiệm vụ lái xe đưa hàng hóa, vũ khí và chiến trường. 2. Đọc khổ thơ 2 và TLCH: Những chiếc xe của họ có gì khác thường? Vì sao? + Những chiếc xe của họ đều không có kính. Vì bom đạn đã làm vợ kính. 3. Đọc khổ thơ 3 và TLCH: Tìm những hình ảnh, từ ngữ nó lên khó khăn, nguy hiểm ngày + Những hình ảnh: Xe không có kính; mà các chiến sĩ phải trải qua? bom giật, bom rung, mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời; bom rơi. 4. Đọc khổ thơ 4 và TLCH: Nêu nội dung của bài. + Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan của các chiến sĩ trẻ lái xe trên đường Trường Sơn, một lực lượng tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống mỹ cứu nước. - GV nhận xét tuyên dương. - GV yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa của bài. - Một người đàn ông đang ngồi trên - Em thấy gì trong hình minh họa? khoang lái tàu; phía trước đoàn tàu là một chiếc xe sắp sửa chạy ngang qua đường tàu. - Theo em, người đàn ông trong hình minh - Chắc là người đã xả thân cứu đoàn họa là ai? tàu - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - GV: các em nói rất đúng. Hôm trước, chúng ta đã học Bài thơ về tiểu đội xe không kính nói về gương dũng cảm trong chiến đấu. Bài học hôm nay sẽ kể cho các em về một tấm gương dũng cảm trong lao động. Người mà các em thấy trong bức ảnh là ông Trương Xuân T,hức, một người lái tàu. Các em hãy đọc bài ả thân cứu đoàn tàu để biết câu chuyện về người lái tàu dũng cảm này nhé. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu: 3 đoạn đầu đọc với giọng hồi - Hs lắng nghe GV đọc bài. hộp. Đoạn 4 đọc với giọng trang trọng, ngợi ca. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn hợp với nội dung truyện. cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu cảnh báo. - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 2: Tiếp theo qua đường. - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 3: Tiếp theo bình an. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: rồ máy, trườn, bẹ rúm - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Ngay lập tức, /ông Thức kéo còi và khóa máy/ để tàu dừng lại từ từ. - 2-3 HS đọc câu. - GV mời một số HS đọc tốt đọc toàn bộ bài - Một số đọc tốt đọc toàn bộ bài. đọc. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV y/c HS giải nghĩa từ hãm 1 HS đọc chú giải: + hãm: tầm lại, tay giữ lại, không cho chạy. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vụ tai nạn xảy ra như thế nào? - Đoàn tàu Thống Nhất rời ga vinh chạy về Hà Nội đến một khúc quanh có đường bộ cắt ngang ông thức kéo còi liên tục để cảnh báo nhưng có một chiếc xe ben tiến lại gần đường sắt và đột nhiên rồ máy lao qua đường. + Câu 2: Tìm những chi tiết cho thấy ông thức - Khi tàu bắt đầu đến khúc quanh có đã chủ động đề phòng tai nạn? đường bộ cắt ngang, ông Thức đã kéo còi liên tục. Khi phát hiện ra chiếc xe ben chạy đến gần đường Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 sắt, ông Thức kéo còi của khóa máy để tàu dừng lại từ từ. - Ông Thức bất chấp nguy hiểm cho + Câu 3: Ông thức đã chấp nhận hy sinh để bản thân phải liều mình ghì chặt lấy cứu đoàn tàu như thế nào? cần hãm khẩn cấp; nhờ thế mà hơn 300 hành khách trên tàu được bình an. + Câu 4: Tấm Huân chương Dũng cảm thể - Tấm Huân chương thể hiện sự đánh hiện sự đánh giá như thế nào của Nhà nước và giá rất cao của Nhà nước và Nhân Nhân dân về người lái tàu Trương Xuân dân về người lái tàu dũng cảm Thức? Trương Xuân Thức. Tấm Huân chương thể hiện sự đánh giá rất cao của Nhà nước và Nhân dân về lòng dũng cảm của người lái tàu Trương Xuân Thức. Tấm Huân chương là sự tôn vinh người lái tàu dũng cảm Trương - GV nhận xét, tuyên dương Xuân Thức. - GV mời HS nêu nội dung bài. - Một số HS nêu nội dung bài học - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: theo hiểu biết của mình. Ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu - HS nhắc lại nội dung bài học. đoàn tàu của một người lái tàu. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng dấu câu. 3 đoạn đầu đọc với đọc diễn cảm. giọng hồi hộp. Đoạn 4 đọc với giọng trang trọng, ngợi ca. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - GV HD đọc diễn cảm đọan 2: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Bỗng phía trước /có một chiếc xe đen tiến lại/ - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn gần đường sắt. //Ngay lập tức,/ ông Thức cảm. kéo còi vào khóa máy để tàu dừng lại từ từ.// - HS lắng nghe. Thấy chiếc xe ben lùi, /ông tưởng lái xe đã nghe thấy còi tàu.// Nhưng khi tàu chỉ còn cách vài chục mét, /chiếc xe ben đột nhiên rồ máy /lao qua đường. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Mời HS luyện đọc theo cặp. - HS chơi - GV cho các nhóm chơi trò chơi: Chiếc vòng kì diệu: Chiếc vòng quay trúng nhóm nào thì nhóm đó đọc - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung bài nhóm đọc tốt. 4. Vận dụng.: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng phù hợp với nội dung truyện. Noi gương ông cao ở nhà. Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì công việc - HS cam kết thực hiện. chung. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .--------------------- -------------------- Tiết 2 : Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ VỊ NGỮ (1Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được vị ngữ trong câu và ý nghĩa của chúng - Biết viết câu có vị ngữ để giới thiệu, nêu hoạt động hoặc miêu tả đặc điểm, trạng thái của sự vật. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng vị ngữ trong nói và viết 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kiến thức về vị ngữ để đặt câu, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. đẹp” để khởi động bài học. - GV chuẩn bị 3 bông hoa, ẩn bên trong là 3 - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. khổ thơ và 1 câu hỏi: 1. Vị ngữ dùng để làm gì? - Vị ngữ là thành phần chính của câu, dùng để: a, Giới thiệu, nhận xét về sự vật được nêu ở chủ ngữ (trả lời câu hỏi Là gì?). b, Kể hoạt động của sự vật được nêu ở chủ ngữ (trả lời câu hỏi Làm gì?). c, Miêu tả đặc điểm, ấy trạng thái của sự vật được nêu ở chủ ngữ (trả lời câu hỏi Thế nào?). - HS đặt câu 2. Đặt một câu về lòng nhân ái và tìm vị ngữ của câu đó. 3. Đặt 1 câu có vị ngữ kể về hoạt động của sự vật được nêu ở chủ ngữ và tìm vị ngữ của câu đó - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì - HS xung phong tham gia trò chơi đọc diễn cảm khổ thơ đó và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: ở bài 11, các em đã được học và luyện tập về vị ngữ. Hôm Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 nay, chúng ta sẽ tiếp tục luyện tập về thành phần quan trọng này của câu nhé. 2. Luyện tập. Bài tập 1 Tìm vị ngữ trong các câu - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV y/c HS làm việc cá nhân viết VBT - HS thực hiện - GV mời HS trình bày. - HS nối tiếp trình bày bài làm. - HS khác lắng nghe, nhận xét. a, Lương Định Của là một nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới ông là người đầu tiên ứng dụng một cách sáng tạo các kỹ thuật canh tác của nước ngoài vào việc trồng lúa ở Việt Nam. b, Mặt hồ lăn tăn gợn nước, óng ánh mầu nắng. Những cơn gió lạnh nhẹ - GV nhận xét, tuyên dương nhàng đưa sóng đánh vào bờ. Đàn vịt vẫn nhởn nhơ trôi cô bé cất tiếng cười giòn tan. Chuỗi cười lan lan theo sóng nước đẩy vang đi thật xa. Bài tập 2: xác định ý nghĩa của các vị ngữ. (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào + HS làm bài vào VBT. VBT - HS nối tiếp trình bày bài làm theo hình thức truyền điện Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 a, Vị ngữ giới thiệu phẩi nhận xét về sự vật được nêu ở chủ ngữ: là một nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới; là người đầu tiên ứng dụng một cách sáng tạo các kỹ thuật canh tác của nước ngoài và việc trồng lúa ở Việt Nam. b, Vị ngữ kể hoạt động của sự vật được nêu ở chủ ngữ: cất tiếng cười giòn tan. c, Vị ngữ miêu tả đặc điểm phải trạng thái của sự vật được nêu ở chủ ngữ: lăn tăn gợn nước, à óng ánh mầu nắng; nhẹ nhàng đưa sóng đánh vào bờ; vẫn nhởn nhơ trôi; lan lan theo sóng nước phải vang đi thật xa. - GV nhận xét, tuyên dương chung. - HS khác lắng nghe, nhận xét. Bài tập 3: Xác định ý nghĩa của các vị ngữ. (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào + HS làm bài vào VBT. VBT - HS nối tiếp trình bày bài làm theo hình thức truyền điện a, Câu giới thiệu về đoàn tàu: Đây là đoàn tàu thống nhất. b, Câu kể hoạt động của người soát vé: Người soát vé đang kiểm tra vé của hành khách trước khi lên tàu./ Câu kể hoạt động của hành khách đi tàu: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Khách đang đưa vé cho người soát vé kiểm tra. c, Câu miêu tả đặc điểm của đoàn tàu: Đoàn tàu rất dài./ Câu miêu tả đặc điểm của cảnh đẹp hai bên đường: - GV nhận xét, tuyên dương chung. Cảnh 2 bên đường tàu rất đẹp. - HS khác lắng nghe, nhận xét. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến thức “truyền điện”: đặt câu và nêu thành phần vị đã học vào thực tiễn. ngữ trong câu đó và cho biết vị ngữ dùng để làm gì? - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. aIV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ----------------------- ----------------------- Tiết 3 : Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số ( trường hợp đơn giản). Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được cách làm bài một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS xem tranh trên màn hình máy - HS quan sát tranh. chiếu để khởi động bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Thảo luận N2. -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm : Em hãy tìm phân 1 3 số bằng phân số nhưng có cùng mẫu số với . 4 8 -3,4 N: Mỗi nhóm đưa ra các - Trình bày phần thảo luận. câu trả lời khác nhau. -GV chốt câu trả lời và đưa ra đáp án đúng cho bài -HS lắng nghe. tập trên. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. HĐ hình thành kiến thức mới. a.Ví dụ: - GV chiếu ví dụ SGK, gọi HS đọc, xác định yêu - HS đọc, xác định yêu cầu của cầu của đề. đề. - GV hỏi : Em đã sử dụng tính chất nào để làm ví dụ - HS trao đổi với bạn bè về trên ? cách giải quyết : Áp dụng tính - GV hướng dẫn trên bảng lớp . chất cơ bản của phân số. 1 1 2 2 3 Ta có: = = , giữ nguyên phân số . 4 4 2 8 8 - Các nhóm có nhận xét gì về cách làm của GV trên - HS nhận xét: bảng. 1 3 + Hai phân số và đã được 4 8 quy đồng mẫu số thành hai 2 3 phân số và . 8 gọi là mẫu 8 8 Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 1 số chung của hai phân số và 4 3 . 8 + Mẫu số chung 8 chia hết cho -GV có thể chốt : Quy đồng mẫu số hai phân số là mẫu số của hai phân số của hai 1 3 việc áp dụng tính chất cơ bản để biến đổi hai phân phân số và . 4 8 số thành các phân số có mẫu số chung. - HS lắng nghe. b.Cách quy đồng mẫu số hai phân số. - GV hỏi : Làm thế nào để quy đồng mẫu số hai phân - Cả lớp cùng nhau suy nghĩ 2 5 số sau : và . và đưa ra câu trả lời. 3 6 - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK và suy nghĩ cách làm ví dụ trên. HS trả lời: Khi quy đồng mẫu số hai phân số, ta làm như sau: + Chọn mẫu số chung : Vf 6 chia hết cho 3 nên ta chọn 6 làm mẫu số chung. + Thực hiện quy đồng mẫu số: 2 Tìm một phân số bằng và có 3 mẫu số là 6 . 2 2 2 4 Ta có : = = , giữ 3 3 2 6 5 nguyên phân số . 6 Vậy quy đồng mẫu số hai 2 5 phân số và ta được hai 3 6 4 5 phân số là và . 6 6 Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 -GV nhận xét, tuyên dương và chốt cách quy đồng - HS lắng nghe mẫu số hai phân số. 3.HĐ luyện tập, thực hành:: Bài 1: Làm việc cá nhân. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS thực hiện tìm mẫu số chung của hai phân số. - HS thực hiện vào trong SGK. - GV có thể gợi ý so sánh hai mẫu số của từng cặp phân số để nhận biết .Ví dụ : 15 chia hết cho 3 nên chọn mẫu số chung là 15. -HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá. - Chia sẻ kết quả trước lớp. - Nhận xét bài làm của bạn. Bài 2: Làm việc theo nhóm. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV yêu cầu HS chia sẻ về cách viết hai phân - HS thảo luận nhóm 2. số có mẫu số chung. - Chia sẻ phần thảo luận. - HS chia sẻ về cách viết hai phân số có mẫu số chung chính là quy đồng mấu số hai phân số. + Vì 42 chia hết cho 6 nên ta chọn 42 làm mẫu số chung. - Các nhóm trình bày . + Thực hiện quy đồng mẫu số : 5 5 7 35 Ta có : = = và giữ nguyên 6 6 7 42 11 phân số . 42 Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 + Vậy quy đồng mẫu số hai phân 11 5 11 số và ta được hai phân số 42 6 42 11 và 42. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm đưa ra cách làm đúng. -HS lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm . -GV yêu cầu HS viêt các phân số sau đây thành - HS thực hiện yêu cầu. các phân số có mẫu số là 10: 3 2 18 15 10 ; ; ; ; 8 5 20 50 25 - HS suy nghĩ và trình bày cách làm. - HS suy nghĩ - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ------------------------------------ ------------------------------------- Tiết 4 : Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận diện được vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. - Xây dựng được kế hoạch giới thiệu cảnh đẹp quê hương. 2. Năng lực chung. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Năng lực tự chủ, tự học: tự chuẩn bị nội dung bài giới thiệu cảnh đẹp quê hương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng được kế hoạch giới thiệu cảnh đẹp quê hương. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn ấn tượng của bản thân về cảnh đẹp quê hương. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu về cảnh đẹp quê hương. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mở bài hát “Quê hương tươi đẹp” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. -HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận diện cảnh đẹp quê hương. (làm việc chung cả lớp) - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV mời HS đọc yêu cầu. + Kể tên một số cảnh đẹp quê em. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo