Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 TUẦN 6.2 Thứ năm, ngày 17 tháng 10 năm 2024 Buổi chiều: TOÁN Bài 20: ĐƠN VỊ ĐO GÓC. ĐỘ (°). ( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Có biểu tượng về đại lượng đo góc, nhận biết được mỗi góc có một số đo. - Biết được đơn vị đo góc là độ, kí hiệu là °. - Nhận biết được góc vuông có số đo là 90%, góc bẹt có số đo là 180°. - Làm quen với thước đo góc. Sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. Đọc được số đo của một góc theo đơn vị độ. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. Đọc được số đo của một góc theo đơn vị độ. trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe bài hát “hình dạng”. - HS lắng nghe. - GV trao đổi với HS về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Có biểu tượng về đại lượng đo góc, nhận biết được mỗi góc có một số đo. + Biết được đơn vị đo góc là độ, kí hiệu là °. + Nhận biết được góc vuông có số đo là 90%, góc bẹt có số đo là 180°. + Làm quen với thước đo góc. - Cách tiến hành: 2.1. Hình thành biểu tượng về độ lớn của - HS quan sát và lắng nghe. góc: 2.2. Giới thiệu thước đo góc: - HS lắng nghe và trả lời. Để nhận biết góc nào lớn, góc nào bé thì chúng ta cần tìm cách đo độ lớn của góc. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 + Để đo góc ta cần dùng dụng cụ gì? - Để đo góc, người ta thường dùng thước đo góc. - GV: Đây là thước đo góc. + Em hãy mô tả thước đo góc. - HS quan sát và lắng nghe. - Thước đo góc có hình dạng là một nửa hình tròn, có các vạch nửa hình tròn nhỏ và lớn, các vạch kẻ và có các số kèm theo từ 0 đến 180 (gắn với vạch nửa hình tròn nhỏ tính từ phải sang) và ngược lại (gắn với nửa hình tròn lớn tính từ trái sang). - 2-3 HS đọc lại đơn vị đo góc. - GV: GV giới thiệu để đo góc, người ta thường dùng thước đo góc như thế này. Đơn - HS lắng nghe. vị đo góc được dùng ở đây là đó độ, kí hiệu là °, được là độ. - GV: Người ta chia một góc vuông thành 90 phần bằng nhau, mỗi phần là một độ, một độ kí hiệu là 1°. GV chỉ vào mỗi vạch ngắn trên thước đo góc, ứng với 1 độ. Các số ở trên thước cho ta biết số đo góc nào đó với đơn vị độ, ví dụ 90° (chín mươi độ) hay 180° (một trăm tám mươi độ). Như thế, mỗi góc có một - HS đọc một vài số đo góc và nhắc số đo. Số đo của góc vuông là 90° và do đó lại số đo của góc vuông, góc bẹt. HS số đo của góc bẹt là 180°. viết vào vở số đo của góc vuông, góc bẹt Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS đọc một vài số đo góc và nhắc lại số đo của góc vuông, góc bẹt. GV yêu cầu HS viết vào vở số đo của góc vuông, góc bẹt. + Đặt thước đo góc sao cho tâm của thước phải trùng với đỉnh của góc. Một cạnh của đỉnh đi qua vạch 0° + Muốn đo góc ta phải đặt thước như thế của thước. nào? - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS dùng thước đo góc để xác định số đo góc đỉnh I cạnh IA và IB. + Số đo góc nhọn là 60°. + Sau khi đo, em hãy cho biết số đo của góc - HS nhận xét. nhọn là bao nhiêu - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. Đọc được số đo của một góc theo đơn vị độ. - Cách tiến hành: Bài 1: Sử dụng thước đo góc để xác dịnh số đo của các góc sau: (Làm việc nhóm 4). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - HS làm việc nhóm 4, cùng nhau quan sát và sau đó thước đo góc để đo Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS làm việc nhóm 4, cùng nhau số đo của các góc và đưa ra câu trả quan sát và sau đó thước đo góc để đo số đo lời. của các góc. + Góc PMN: 60°.(Góc nhọn) + Góc CDE: 120°.(Góc tù) + Góc AOB: 90°. (Góc vuông) + Góc GHK: 180°.( Góc bẹt) - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - HS nhóm khác nhận xét. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời HS nhóm khác nhận xét. + Góc nhọn là góc có số đo bé hơn - GV nhận xét, tuyên dương. 90°. + Góc nhọn là góc có số đo như thế nào? + Góc tù là góc có số đo lớn hơn 90°. + Góc tù là góc có số đo như thế nào? + Góc bẹt là góc có số đo bằng 180° + Góc nào có sốd9o lớn hơn thì lớn + Góc bẹt là góc có số đo như thế nào? hơn. + Khi so sánh các góc ta so sánh như thế nào? - 2-3 HS nhắc lại. • GV kết luận: - Góc nhọn là góc có số do bé hơn 90%, góc tù là góc có số đo lớn hơn 90°, góc bẹt là góc có số đo bằng 180. - Góc nào có số do lợi hơn thì lớn hơn. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, - HS tham gia trò chơi. ai đúng?”: - GV chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử 2 HS - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo tham gia trò chơi. Mỗi HS chỉ ra 1 nêu đáp án hiểu biết của mình. . Đội nào nêu nhanh và đúng sẽ thắng cuộc. Câu 1: Chọn câu sai: 1. Góc vuông là góc có số đo bằng 90° 2. Góc có số đo nhỏ hơn 90° là góc nhọn 3. Góc tù là góc có số đo lớn bằng 180° 4. Góc có số đo nhỏ hơn 180° là góc tù Câu 2: Chọn phát biểu đúng: 1. Góc có số đo 120° là góc vuông 2. Góc có số đo 80° là góc tù 3. Góc có số đo 100° là góc nhọn 4. Góc có số đo 180° là góc bẹt - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. -------------------------- ---------------------------- CÔNG NGHỆ MỘT SỐ LOẠI CÂY CẢNH PHỔ BIẾN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được một sô loại cây cảnh phổ biến. - Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc chia sẻ các loại cây cảnh trồng ở trường hoặc gia đình. 2. Năng lực chung. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen tìm hiểu, nhận biết, mô tả đặc điểm các loại cây cảnh ở gia đình, trường học, địa phương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Giới thiệu được với bạn bè, người thân một loại cây cảnh phổ biến ở địa phương. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu về các loại cây cảnh trong đời sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích hoa và cây cảnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để - HS tham gia trò chơi. khởi động bài học. + GV giới tiệu luận chơi: 1 bạn lên tham gia - HS chia sẻ hiểu biết của mình về chơi, bấm vào ô bắt đầu quay. Khi vòng quay những loại cây cảnh trong ảnh. dừng, kim chỉ vào ô nào trả lời câu hỏi trong ô - HS trả lời theo suy nghĩ của mình: đó. Trả lời đúng sẽ được tuyên dương. * Quan sát tranh sau, nêu tên và đặc điểm của các loại cây cảnh? + Câu 1: Hình ảnh cây thiết mộc lan Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 + Câu 2: Hình ảnh cây quất + Câu 3: Hình ảnh cây kim phát tài + Câu 4: Hình ảnh cây lưỡi hổ - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + HS nhận biết, mô tả lại được đặc điểm một số cây cảnh. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: GV tồ chức trò chơi “Ai ghép đúng?”. - GV HD cách chơi: - HS lắng nghe cách chơi. Chơi theo nhóm 2: 2 HS cùng nhau ghép + HS tham gia chơi tên loại cây cảnh với đặc điểm phù hợp. Nhóm nào tìm đúng và nhanh nhất là thắng cuộc (xếp vị thứ 1,2,3 ) 1- B; 4-A ; 3-D; 2- C - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tổng kết trò chơi nhóm Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 ai nhất, ai nhì, Tuyên dương tất cả lớp đã tham gia chơi nhiệt tình, sôi nổi. - GV chốt nội dung: Mỗi loại cây cảnh đều có đặc điểm riêng. 3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức về nhận biết một số loại cây cảnh ở xung quanh em. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: Hoạt động 2: “Người truyền cảm hứng” Mỗi Hs chia sẻ về một loại cây cảnh mà mình yêu thích trong vòng 1- 2 phút. Bạn nào được các bạn dưới lớp bình chọn nhiều nhất sẽ lần lượt đạt top 1, 2, 3, 4, 5. - GV mời 1 HS nhắc lại yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - GV mời 10- 12 cá nhân Hs chia sẻ những - HS dưới lớp lắng nghe. hình ảnh và hiểu biết của mình về loại cây cảnh mà mình thích - Gv chiếu tiêu chí: - Hs dựa vào tiêu chí để bình chọn. 1. Hình ảnh đẹp 2. Thuyết trình lưu loát, giọng điệu linh hoạt, truyền cảm, không sai chính tả. 3. Khuyến khích các bài thuyết trình gắn với kỉ niệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và năng lực thẩm mĩ. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS nêu lại 1 loại cây mà bạn mình - Học sinh cam kết thực hiện và có báo thích. cáo kết quả cho thầy, cô. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò sau tiết học chia sẻ với các bạn về - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. các loại cây cảnh em sưu tầm được vào giờ ra chơi. LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP : BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù - Xác định, phân biệt các dạng bài toán liên quan đến rút về đơn vị. - Rèn kĩ năng giải các bài toán liên quan đến rút về đơn vị.Vận dụng kiến thức để giải bài toán liên quan đến một số tình huống gắn với thực tế. 2. Năng lực chung - Phát triển các năng lực toán học: Tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ, tiếp thu kiến thức để giải các bài tập. Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về các bước giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.Giải quyết vấn đề và sáng tạo trong các bài toán thực tế. 3. Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Trung thực và có ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1. Mở đầu: - Tổ chức cho HS trò chơi “Phỏng vấn” ôn lại - 1HS điều hành lớp thực hiện hỏi kiến thức: đáp. HS cả lớp chia sẻ, nhận xét, bổ sung. - Bài toán liên quan đến rút về đơn vị có mấy - Có hai dạng toán. dạng toán? - Hãy nêu bước giải từng dạng. - HS chia sẻ các bước giải của từng dạng. - Trong đó bước nào là bước rút về đơn vị ? Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Bước 1 là bước rút về đơn vị (tìm - Hai dạng toán giống nhau ở bước nào? Khác giá trị 1 phần) nhau ở bước giải nào? - Hai dạng toán giống nhau ở bước - GV nhận xét, đánh giá. 1 và khác nhau ở bước 2. Chốt: Giải bài toán liên quan đến rút về đơn - HS nhận xét. vị có 2 dạng, thường thực hiện theo 2 bước: - HS đọc đề- phân tích đề. Dạng 1: Bài toán thực hiện phép chia và nhân - HS tóm tắt đề toán. + Bước 1: Tìm giá trị 1 phần (thực hiện phép - Bài toán có liên quan đến rút về tính chia) đơn vị dạng 1. + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần (thực hiện - HS tóm tắt và nêu cách giải. phép tính nhân) - HS làm cá nhân, 1 HS lên bảng : Dạng 2: bài toán thực hiện 2 phép chia. Bài giải + Bước 1: Tìm giá trị 1 phần Số lít nước trong một thùng là: +Bước 2: Tìm số phần (phép chia). 350 : 5 = 70(l) *Lưu ý HS phân biệt cách giải 2 dạng toán ở Chín thùng như thế đựng số lít bước 2: nước là: 70 x 9 = 630(l) + Nếu đơn vị ở bước 1 và đơn vị phải tìm giống Đáp số: 630l nhau thì làm phép nhân. - HSNX, bổ sung. + Nếu đơn vị ở bước 1 và đơn vị phải tìm khác - Tìm số lít nước trong một thùng. nhau thì làm phép chia. - HS đọc đề. Hoạt động 2. Luyện tập - Bài toán liên quan đến rút về đơn Bài 1:Có 5 thùng nước như nhau đựng 350 lít vị dạng 1. nước. Hỏi có 9 thùng như thế thì đựng bao - HS tóm tắt nháp, 1 HS lên bảng. nhiêu lít nước? 5 cuộn : 6km280 m dây - Bài toán thuộc dạng toán gì? 3 cuộn : ..m dây? - Gọi HS tóm tắt bài toán và nêu cách giải - HS thảo luận theo cặp. - Cho HS tự làm bài - GV nhận xét, đánh giá. - HS nêu cách giải. - Bước nào là bước rút về đơn vị? - HS làm bài, 1 HS lên chữa bài. Chốt: Củng cố cách giải bài toán có liên Bài giải quan đến rút về đơn vị dạng 1. 6km280 m = 6280 m Mỗi cuộn có số mét dây là: 6280 : 5 = 1256 (m) Ba cuộn có số mét dây là: Bài 2: Có 6 km 280m dây chia đều thành 5 1256 x 3 = 3768 (m) cuộn. Hỏi 3 cuộn như vậy có bao nhiêu mét Đáp số: 3768 m dây dây? - HS nhận xét. - Gọi HS đọc đề bài. - HS nêu câu trả lời khác. - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bước rút về đơn vị là bước tìm số mét dây trong mỗi cuộn. - Gọi HS tóm tắt đề toán. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - YC HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải. - Gọi HS nêu cách giải. - HS đọc bài, nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS chữa bài. - HS đặtđề toán cá nhân, nêu đề toán. VD: Có 72 kg gạo đừng đều trong 8 bao. Hỏi 54 kg gạo đựng đều trong bao nhiêu bao như thế? - HS phân tích và xác định đề toán. - HS làm cá nhân, đổi vở kiểm tra. - 1 HS lên chữa bài. - Gọi HS nhận xét. Bài giải - GV nhận xét vở HS. Số gạo đựng trong mỗi bao là: - Trong bài toán, đâu là bước rút về đơn vị? 72 : 8 = 9 (kg) => Chốt lại các bước giải: Số bao chứa 54 kg gạo là: + B1: Tìm số mét dây trong mỗi cuộn. 54 : 9 = 6 (bao) + B2: Tìm số mét dây trong ba cuộn. Đáp số: 6 bao Bài 3 : Đặt đề toán theo tóm tắt sau và giải - HSNX. bài toán đó : - 2 HS đọc. 72 kg gạo: 8 bao - HSTL. 54 kg gạo: ? bao - HS trao đổi nhóm đôi, nêu cách - Tổ chức cho HS đặt đề toán theo tóm tắt làm. - Bài toán thuộc dạng toán nào ? + B1: Tính số bao 1 xe chở được. - Cho HS giải bài toán. + B2: Tính số bao 3 xe đến thêm - Yêu cầu HS phân tích bài toán, nêu cách chở được. giải. + B3: Tính số bao có trong kho. - NX, HS nêu cách làm khác. - GVNX, đánh giá. Cách 2: + B1 : Tính số bao mỗi xe Chốt cách đặt đề toán và giải bài toán liên chở được quan đến rút về đơn vị dạng 2. + B2: Tính tổng số xe chở đến kho. *KKHS làm bài sau: + B3 : Tính số bao có trong kho. Bài 4:Lúc đầu có 5 xe tải chở tổng cộng 210 - HS chữa bài, cả lớp làm vở. bao đường vào kho, sau đó có thêm 3 xe nữa Hướng dẫn:Mỗi xe tải chở số bao chở đường vào kho. Hỏi có tất cả bao nhiêu bao đường là: 210 : 5 = 42 (bao) đường được chở vào kho? (Biết các xe tải chở 3 xe chở được số bao đường là: số bao đường bằng nhau) 3 x 42 = 126 (bao) - Yêu cầu HS đọc đề. Tổng số bao đường được chở vào - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? kho là: 210 + 126 = 336 (bao) - Gọi HS nêu cách làm Đáp số: 336 bao đường *KKHS giải bằng hai cách. - HS nhận xét. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Yêu cầu HS làm bài. - HS trình bày cách giải khác. - Nhận xét. - HS thi đặt tình huống có liên quan =>Chốt cách giải toán nhiều phép tính liên đến bài toán rút về đơn vị. quan đến bài toán rút về đơn vị . - HS khác nhận xét và tìm nhanh Hoạt động 3. Vận dụng: kết quả. - Tổ chức cho HS thi đặt đề toán liên quan đến - HS nêu lại các bước giải. rút về đơn vị. *KKHS có thể sử dụng phép tính gộp để thi tìm nhanh kết quả bài toán của bạn. - GV nhận xét, đánh giá. - Yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị. - Nhận xét giờ học- tuyên dương HS có ý thức học tốt - GDHS cẩn thận trong làm bài, yêu thích học toán. ----------------------------------- ------------------------------------- Thứ sáu, ngày 18 tháng 10 năm 2024 TOÁN Bài 20: ĐƠN VỊ ĐO GÓC. ĐỘ (°). ( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. Đọc được số đo của một góc theo đơn vị độ. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. Đọc được số đo của một góc theo đơn vị độ trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, - HS tham gia trò chơi. ai đúng?”: - GV chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử 2 HS - HS lắng nghe. tham gia trò chơi. Mỗi HS chỉ ra 1 nêu đáp án . Đội nào nêu nhanh và đúng sẽ thắng cuộc. Câu 1: Chọn câu sai: - HS trả lời. 1. Góc vuông là góc có số đo bằng 90° 2. Góc có số đo nhỏ hơn 90° là góc nhọn 3. Góc tù là góc có số đo lớn bằng 180° 4. Góc có số đo nhỏ hơn 180° là góc tù Câu 2: Chọn phát biểu đúng: 1. Góc có số đo 120° là góc vuông 2. Góc có số đo 80° là góc tù 3. Góc có số đo 100° là góc nhọn 4. Góc có số đo 180° là góc bẹt - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Sử dụng được thước đo góc để đo một số góc đơn giản. Đọc được số đo của một góc theo đơn vị độ. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Cách tiến hành: Bài 2: Sử dụng thước đo góc để đo các góc dưới đây và ghi lại số đo: (Làm việc nhóm 2). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng nhau - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau quan sát và sau đó thước đo góc để đo số đo quan sát và sau đó thước đo góc để đo của các góc sau đó ghi và đọc số đo góc của số đo của các góc sau đó ghi và đọc các góc. số đo góc của các góc và đưa ra câu trả lời. + Góc GHI: 60°.(Góc nhọn) + Góc KLM: 120°.(Góc tù) + Góc XYZ: 180°. (Góc bẹt) + Góc PQR: 90°.( Góc vuông) - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. quả. - HS nhóm khác nhận xét. - GV mời HS nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Tại mỗi thời điểm, xác định vị trí của kim giờ và kim phút, từ đó xác định góc tạo bởi kim giờ và kim phút. (Làm việc nhóm 2). a) Theo em, tại mỗi thời điểm: lúc 3 giờ, lúc 6 giờ, lúc 9 giờ thì góc giữa hai kim đó có số đo lần lượt bằng bao nhiêu? b) Chi ra ba vị trí mà góc giữa hai kim là góc nhọn, góc tù. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời HS làm việc nhóm 6, cùng nhau - HS làm việc nhóm 6, cùng nhau quan sát, suy nghĩ và làm bài vào phiếu bài quan sát, suy nghĩ và làm bài vào tập. phiếu bài tập và đưa ra câu trả lời. PHIẾU BÀI TẬP PHIẾU BÀI TẬP Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 + Lúc 3 giờ, góc giữa kim giờ và kim phút có + Lúc 3 giờ, góc giữa kim giờ và kim số đo bằng ...., là góc.... phút có số đo bằng 90°, là góc vuông. + Lúc 6 giờ, góc giữa kim giờ và kim + Lúc 6 giờ, góc giữa kim giờ và kim phút có phút có số đo bằng 180°,là góc bẹt. số đo bằng ....,là góc...... + Lúc 9 giờ, góc giữa kim giờ và kim phút có số đo bằng 90°, là góc vuông. + Lúc 9 giờ, góc giữa kim giờ và kim phút có + Những thời điểm mà góc giữa hai số đo bằng......, là góc.... kim đồng hồ là góc vuông là 3 giờ và 9 giờ. + Những thời điểm mà góc giữa hai kim đồng + Những thời điểm mà góc giữa hai hồ là góc vuông. kim đồng hồ là góc nhọn là 1 giờ; 2 giờ; 10 giờ; 11 giờ. + Những thời điểm mà góc giữa hai kim đồng + Những thời điểm mà góc giữa hai hồ là góc nhọn kim đồng hồ là góc tù 4 giờ; 5 giờ; 7 giờ; 8 giờ. + Những thời điểm mà góc giữa hai kim đồng - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. hồ là góc tù - HS nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả. - GV mời HS nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4. Trong thực tế, người ta thiết kế nhiều vật dụng có thể điều chỉnh được góc để phù hợp với các mục đích khác nhau. Em hãy đo và nêu số đo góc trong mỗi trường hợp sau: (Làm việc cá nhân). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời HS làm việc cá nhân, quan sát, suy - HS làm việc cá nhân, quan sát, suy nghĩ và dùng thước đo góc để đo số đo các góc. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 nghĩ và dùng thước đo góc để đo số đo các góc. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: ? Hôm nay các em học được những gì? - HS tham gia trả lời theo những gì + Góc nhọn là góc có số đo như thế nào? đã học. + Góc tù là góc có số đo như thế nào? + Góc bẹt là góc có số đo như thế nào? + Góc vuông là góc có số đo như thế nào? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. --------------------- -------------------- TIẾNG VIỆT GÓC SÁNG TẠO: QUAN SÁT VƯỜN CÂY (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Biết nghe và ghi chép những thông tin được nghe; ghi chép kết quả quan sát về một vườn cây hoặc một loài cây. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện xúc cảm của bản thân đối với cây cối xung quanh mình. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Có kĩ năng quan sát và ghi chép lại những gì đã quan sát được trong cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học, biết quan sát, ghi chép kết quả quan sát. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết những khó khăn, vướng mắc xuất hiện trong quá trình quan sát. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi với bạn về kết quả quan sát, giao tiếp và hợp tác với bạn trong trò chơi và hoạt động nhóm. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng, có thói quen tìm hiểu thực tế, ý thức thực hành. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu cây cối, cảnh đẹp của quê hương, đất nước, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh múa hát bài - HS tham gia hát múa “Vườn cây của ba” trò chơi để khởi động bài học. + Câu 1: Trong bài hát, má trồng được + Trả lời: Trong bài hát, má trồng được những loại cây gì? những loại cây: hoa, rau, lúa + Câu 2: Em hãy kể tên những loài cây mà + Trả lời: những loài cây mà ba trồng ba trồng được? được: bưởi, sầu riêng, điều, dừa. + Câu 3: Em thích nhất loài cây nào? Hãy + HS trả lời theo cảm nhận của bản thân. nói 3-5 câu giới thiệu về cây mà em thích. gia đình mà em đã được đọc hoặc được nghe. - GV dẫn dắt để khởi động vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập - Mục tiêu: + Biết nghe và ghi chép những thông tin được nghe; ghi chép kết quả quan sát về một vườn cây hoặc một loài cây. + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện xúc cảm của bản thân đối với cây cối xung quanh mình. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nghe giới thiệu về khu vườn (làm việc chung cả lớp). - GV hoặc người hướng dẫn giới thiệu về - HS lắng nghe, nêu câu hỏi để biết thêm khu vườn: diện tích khu vườn, các loại cây thông tin. và đặc điểm của chúng. - GV hướng dẫn HS tự ghi chép những - HS lắng nghe, ghi chép. thông tin cần thiết. Hoạt động 2: Quan sát vườn cây (làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn HS quan sát vườn cây. - HS thực hiện quan sát (chọn cây, vị trí đứng quan sát, ghi chép). - GV theo dõi giải đáp thắc mắc cho HS - HS lắng nghe. (nếu cần). - GV theo dõi hỗ trợ HS. Hoạt động 3: Trao đổi về kết quả quan sát (làm việc chung cả lớp) - GV mời một vài HS phát biểu về thu - Một số HS trình bày kết quả quan sát mà hoạch của mình. mình đã ghi chép được. - GV mời HS lắng nghe, góp ý, nêu thắc - HS lắng nghe, góp ý, đặt câu hỏi thắc mắc. mắc, nêu lên ý kiến cá nhân. - GV nhận xét, sửa sai và tuyên dương. - HS chỉnh sửa theo hướng dẫn của GV 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Có kĩ năng quan sát và ghi chép lại những gì đã quan sát được trong cuộc sống. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV: Em thấy tiết học này có gì bổ ích, thú vị? Có - HS trả lời theo cảm nhận. điều gì cần rút kinh nghiệm? - GV yêu cầu HS về nhà quan sát một cây mà em - HS lắng nghe để vận dụng kiến thích trong vườn nhà và ghi chép những gì quan sát thức đã học vào thực tiễn. được về các bộ phận của cây và thể hiện bằng sơ đồ tư duy. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe. - Dặn dò bài về nhà. ----------------------------------- ------------------------------------- KHOA HỌC Bài 6: TÍNH CHẤT CỦA NƯỚC VÀ NƯỚC VỚI CUỘC SỐNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Giải thích được nguyên nhân gây ra ô nhiễm không khí; sự cần thiết phải bảo vệ bầu không khí trong lành. - Thực hiện được một số việc làm phù hợp để bảo vệ môi trường không khí và vận động những người xung quanh cùng thực hiện. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Qua quan sát hình vễ, biết được một số tính chất của nước. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng được tính chất của nước vào một số tình huống đơn giản. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh