Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 14 Thứ hai, ngày 9 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: DIỄN ĐÀN KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: – HS biết được tên và ý nghĩa của một số hoạt động kết nối cộng đồng. HS có ý thức tham gia các hoạt động kết nối cộng đồng. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu diễn đàn kết nối cộng đồng - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự lễ chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ sinh hoạt dưới cờ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ nhảy zumba do các bạn trong câu lạc bộ biểu diễn. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tiểu phẩm ứng xử văn hóa nơi công cộng. - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ sinh hoạt dưới cờ. + Học sinh biết được tên và ý nghĩa của một số hoạt động kết nối cộng đồng. + Học sinh tham gia trình diễn tiểu phẩm, ứng xử văn hóa nơi công cộng. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức cho HS tham gia diễn đàn - HS tham gia buổi lễ sinh hoạt theo chủ đề Kết nối cộng đồng. dưới cờ. - Nêu tên một số tổ chức xã hội trong cộng đồng. - HS kể tên các tổ chức. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Nhà trường nêu ý nghĩa của một số hoạt động - HS lắng nghe. kết nối cộng đồng. - Học sinh trình diễn tiểu phẩm: Ứng xử văn hóa - HS theo dõi tiểu phẩm nơi công cộng. - HS chia sẻ - Chia sẻ bài học em rút ra được từ tiểu phẩm. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Những hoạt động kết nối cộng đồng mà HS có thể tham gia, giá trị của hoạt động kết nối cộng đồng mang lại cho bản thân và xã hội. + Hưởng ứng phong trào “Ứng xử nơi công cộng”. - Cách tiến hành: - Triển khai kế hoạch tham gia một số hoạt - HS hưởng ứng tham gia phong động kết nối cộng đồng.. trào. - GV nêu câu hỏi: + Em sẽ tham gia phong trào kết nối cộng - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của đồng có tên là gì? mình. + Những việc em có thể làm khi tham gia trong họat động cộng đồng đó là gì? + Khi tham gia phong trào kết nối đó em sẽ - 2 đến 3 HS chia sẻ cảm nghĩ về cảm thấy thế nào? hoạt động kết nối cộng đồng và - GV nêu ý nghĩa, giá trị của hoạt động kết nối bày tỏ mong muốn tham gia. cộng đồng mang lại cho bản thân và xã hội. -HS lắng nghe. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Toán CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và thực hiện được tính chia cho số có hai chữ số, trong đó tập trung vào hình thành kĩ năng “Ước lượng thương” (thông qua thao tác “Làm và dự đoán thương”). Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi - Cách chơi: GV đưa nhanh các phép tính chia cho 2 chữ số, yêu cầu học sinh ước lượng thương nhanh để biết số bị chia gấp mấy lần số chia: VD: 76 : 20; 85 : 30; 67 : 40; 94 : 50; - HS nêu các bước chia: - GV Nhận xét, tuyên dương. + Đặt tính. ? Yêu cầu học sinh nêu các bước chia. + Chia theo thứ tự từ trái sang phải: - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: +Củng cố cách đặt tính và thực hiện được tính chia cho số có hai chữ số, trong đó tập trung vào hình thành kĩ năng “Ước lượng thương” + Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Cách tiến hành: Bài 2: Đặt tính rồi tính. (Làm việc cá - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong bảng theo yêu cầu: con hoặc trong vở. 64 32 79 36 64 : 32 79 : 36 64 2 72 2 89 : 27 59 : 19 0 7 - GV theo dõi HS và giúp đỡ nếu HS lúng túng 89 27 59 19 81 3 57 3 8 2 - HS đổi chéo vở, nói cách làm cho - Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo, nói bạn nghe. cách làm cho bạn nghe. GV chữa bài, chỉnh - HS nhận xét cách đặt tính và tính sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS. cho bạn. - HS trả lời: Phép chia có dư bằng 7 + Phép chia 79 : 36 là phép chia hết hay - Khi thực hiện phép chia có số dư phép chia có dư? chúng ta phải chú ý số dư luôn nhỏ + Trong các phép chia có số dư chúng ta hơn số chia. phải chú ý điều gì? * Khi thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta -Các thao tác cơ bản trong quá trình cần biết cách ước lượng thương. chia: ước lượng thương; chia – nhân - GV yêu cầu HS nhắc lại các thao tác cơ – trừ – hạ bản trong quá trình chia. - GV kiểm tra, đánh giá kết quả. Tuyên - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. dương HS thực hiện thao tác đúng và nhanh. Bài 3: Làm việc cá nhân vào vở bài tập. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. Một nhóm vận động viên leo núi, mỗi ngày đi được 13 km. Hỏi để di chuyển được quãng đường dài 39 km, các vận động viên phải đi trong bao nhiêu ngày? - GV mời 1 HS tóm tắt bài toán. - 1 HS đứng tại chỗ, tóm tắt bài toán. Tóm tắt: + Mỗi ngày: 13km + Quãng đường: 39 km + Đi trong ? ngày Bài giải: Các vận động viên phải đi trong số ngày là: 39 : 13 = 3 (ngày) Đáp số: 3 ngày - GV mời cả lớp làm bài giải vào vở. - GV mời cả lớp làm bài giải vào vở. - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá nhận - GV thu vở chấm một số bài, đánh xét chung và sửa lỗi. giá nhận xét chung và sửa lỗi. Bài 4: Làm việc nhóm đôi. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. Người ta đóng gói 78 cái bánh vào các hộp, mỗi hộp 16 cái bánh. Hỏi cần ít nhất bao nhiêu hộp để đóng hết số bánh trên? -Yêu cầu HS TL nhóm 2 nói cho bạn nghe -HS thảo luận nhóm 2 lựa chọn bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ phương án giải quyết. lựa chọn phương án tìm câu trả lời cho vấn - Các nhóm báo cáo kết quả và trình đề đặt ra trình bày ra phiếu. bày ra phiếu bài tập. - GV mời đại diện các nhóm trình bày, nhóm Tóm tắt: khác nhận xét, bổ sung. + Có: 78 cái bánh + Mỗi hộp: 16 cái + Cần ít nhất ? hộp Bài giải: Ta có: 78 : 16 =4 (dư 14) Vậy cần ít nhất 5 hộp để đóng hết số bánh trên. Đáp số: 5 hộp Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV đánh giá nhận xét chung và sửa lỗi. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức Lớp em có 32 bạn gấp được tất cả 128 chiếc đã học vào thực tiễn. máy bay. Vậy em tính xem mỗi bạn sẽ gấp - HS đọc tình huống của GV nêu. được bao nhiêu chiếc máy bay? - GV mời một số em đưa ra kết quả. + Đáp án: Mỗi bạn gấp được số chiếc máy - HS nhẩm tính và đưa ra kết quả bay là: 128 : 32 = 4 (chiếc) theo hiểu biết của mình. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 8: NGƯỜI TA LÀ HOA ĐẤT Bài đọc 01: ÔNG YẾT KIÊU (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80-85t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn, toàn bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi tài năng, dũng khí và mưu trí của ông Yết Kiêu. - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu thiên nhiên và yêu quý quê hương đất nước, yêu quý người thân của mình. - Tích hợp AN-QP (Liên hệ): GD học sinh yêu quê hương, đất nước, tự hào về lịch sử bảo vệ Tổ quốc của nhân dân ta, khâm phục những người anh hùng cứu nước. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua các cảnh đẹp đất nước trong bài giúp học sinh rèn luyện phẩm chất yêu nước, tự hào về lịch sử bảo vệ Tổ Quốc của nhân dân ta, khâm phục những người anh hùng cứu nước. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài , biết yêu quê hương, đất nướcvà người thân. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu video “ Hoạt hình nói về nhân - HS quan sát video 12 con giáp. vật Yết Kiêu” để khởi động bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + GV chuẩn bi 2 mảnh giấy ghi các từ: + 1 HS lên bốc thăm và diễn tả hành động thuyền, bơi lội ( bơi lặn ) để các bạn trong lớp đoán được từ + GV: Các từ thuyền, bơi lội gợi cho em nhớ + đến những nhân vật nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV chốt nội dung: Nước ta có rất nhiều người giỏi bơi lặn. Một trong những người có tài bơi lặn phi thường là ông Yết Kiêu, một danh tướng thời Trần. Bài đọc hôm nay sẽ cho các em biết ông Yết Kiêu đã dùng tài năng và trí thông minh của mình như thế nào để đánh giặc. Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80-85t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Giọng đọc trang trọng, tự - HS lắng nghe GV đọc bài. hào. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa cách đọc. của bài. - GV chia đoạn: + Đoạn 1: thời nhà Trần .sáu, bảy ngày mới lên. + Đoạn 2: Hồi ấy ..Quân giặc vô cùng sợ hãi. + Đoạn 3: Mãi về sau ..cũng không chở hết. + Đoạn 4: Giặc dụ dỗ ông không dám quấy nhiễ nữa. - Gọi HS đọc từng đoạn - Nhận xét sau mỗi lượt đọc. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn ( 2 lượt ) - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó, kết hợp giải nghĩa từ: Yết Kiêu, bơi lội, đất liền, dưới - 3 – 4 HS đọc. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 nước, sứ giả, lũ giặc, tra khảo, nước nam, quấy nhiễu, . - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2- 3 HS đọc câu. Mãi về sau, / giặc đem một cái ống nhòm thuỷ tinh có phép nhìn thấu qua nước, / thấy ông đi lại toăn thoắt như đi trên bộ. Bấy giờ/ quân giặc đã bị thiệt hại quá nặng, / lại nghe nói nước Nam nhiều người có tài lặn/ - HS đọc bài nên đành phải quay tàu trở về,/ không dám - HS thực hành . quấy nhiễu nữa. - HS đọc, bình chọn nhóm đọc hay. - GV mời một 4 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV yêu cầu HS đọc theo nhóm 4 - GV tổ chức thi đọc nhóm. GV nhận xét. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn, toàn bài. + Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi tài năng, dũng khí và mưu trí của ông Yết Kiêu. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV gọi 1 – 2 HS đọc 5 câu hỏi - HS đọc câu hỏi - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi. trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, ( Dùng kĩ thuật mảnh ghép ) - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tìm những chi tiết trong đoạn 1 cho + Ông lặn xuống biển đi như trên đất thấy Yết Kiêu có tài bơi lặn phi thường. liền, sống dưới nước sáu, bảy ngày mới lên. + Câu 2: Theo em, vì sao tác giả tưởng tượng + Tác giả tưởng tượng Yết Kiêu có tài Yết Kiêu có tài năng phi thường như vậy? năng phi thường như vậy vì vô cùng khâm phục, yêu quý ông. Nhưng chi tiết Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 phi thường ấy cũng phản ánh một sự thật là Yết Kiêu rất giỏi bơi lặn, ông đã đánh chìm rất nhiều tàu giặc trong những trận thuỷ chiến. + Câu 3: Yết Kiêu dùng cách nào để đánh + Yết Kiêu lặn xuống biển, tìm đáy tàu giặc? giặc, dùng dùi sắt và búa đục thủng tàu khiến tàu giặc đắm hết chiếc này đến chiếc khác. + Câu 4: Khi bị giặc tra khảo, Yết Kiêu đã thể + Ông bị tra khảo nhưng vẫn doạ cho hiện dũng khí và sự khôn ngoan như thế nào? quân giặc khiếp sợ. Ông giả vờ đưa giặc đi bắt những người khác rồi nhảy xuống + Câu 5: Hãy nêu cảm nghĩ của em về ông Yết nước trốn đi. Kiêu? - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. VD: Ông Yết Kiêu có tài bơi lội; ông rất yêu nước ( xin vua đi đánh giặc); ông là người trí tuệ, thông minh ( lừa giặc để trốn thoát );/ Em rất khâm phục ông Yết Kiêu./ Em rất tự hào vì đất nước ta có một vị anh hùng tài năng như vậy./ ...... - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS liên hệ bản thân ? * GV hỏi thêm: + Yết Kiêu là danh tướng thời nào? + Thời nhà Trần. + Cửa biển Vạn Ninh ở đâu? + Của biển Vạn Ninh ở thành phố Móng Cái – Tỉnh Quảng Ninh hiện nay. + Quyết đoán, tự tin. + Câu nói: “Thần tuy tài hèn sức yếu nhưng cũng quyết cho lũ giặc vào bụng cá” Thể hiện tính cách gì của Yết Kiêu. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu - GV mời HS nêu nội dung bài. biết của bản thân. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Ca ngợi Yết Kiêu không những có tài năng bơi lặn mà còn có dũng khí, khôn ngoan khi đối diện với quân giặc. - HS đọc. - Gọi một HS đọc toàn bài. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài: đọc - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc bài với giọng trang trọng, tự hào nhấn giọng diễn cảm. vào các từ phi thường, rất tài, sáu, bảy ngày, + GV đọc mẫu diễn cảm. - GV tổ chức luyện đọc qua trò chơi: Hộp quà + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. bí mật. - HS tham gia chơi. + Mảnh giấy 1: đọc đoạn 1. + Mảnh giấy 2: đọc đoạn 2. + Mảnh giấy 3: đọc đoạn 3,4. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Mảnh giấy 4: may mắn. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết quyết đoán, tự tin trong học tập. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc thêm ở nhà câu - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu chuyện (hoặc thơ) về tài năng, phẩm chất tốt đọc sách: đẹp của con người. + Tên bài đọc. + Về loại văn bản: bài văn hoặc bài báo miên + Nội dung chính. tả, cung cấp thông tin. Cảm nghĩ của em. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Buổi chiều: Khoa học NHU CẦU SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ CHĂM SÓC CÂY TRỒNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. - Trình bày được thực vật có khả năng tổng hợp chất dinh dưỡng cần cho sự sống từ khí các – bô – níc và nước. - Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí, nước, chất khoáng của thực vật với môi trường. - Quan sát thí nghiệm về các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật, dự đoán kết quả thí nghiệm, so sánh kết quả thí nghiệm với dự đoán, rút ra kết luận. - Thực hiện được việc làm phù hợp để chăm sóc cây trồng. - Vận dụng được kiến thức về nhu cầu sống của thực vật để đề xuất việc làm cụ thể trong chăm sóc cây trồng, giải thích được tại sao cần phải làm công việc đó. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, các yếu tố cần cho sự sống và phát triển khoẻ mạnh. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng kiến thức về nhu cầu sống của thực vật để đề xuất việc làm cụ thể trong chăm sóc cây trồng, giải thích được tại sao cần phải làm công việc đó. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức quan sát tranh. - HS quan sát + Tranh vẽ gì? - Hình ảnh 1 bạn nam đang cầm chậu hoa. + Đọc lời suy nghĩ của bạn Nam? + Mình cầ làm gì để chăm sóc chậu cây mà bạn Lan mới tặng nhỉ? - HS suy nghĩ trả lời - HS chia sẻ + Đặt chậu cây vào chỗ ánh sáng, tưới - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài nước hằng ngày, bắt sâu, .... mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Quan sát thì nghiệm về các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật, dự đoán kết quả thí nghiệm, so sánh kết quả thí nghiệm với dự đoán, rút ra kết luận. + Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. - Bước 1: HS quan sát các hình – Làm việc - HS quan sát. nhóm ( Hình từ 2 – đến 7 ở SGK trang 52, 53 ) Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - HS thực hiện + - GV yêu cầu HS làm phiếu bài tập với các câu hỏi: + Hãy mô tả Bước 1, bước 2 trong thí nghiệm tìm hiểu về các yếu tố cần cho thực vật sống và phát triển, dự đoán sự phát triển của cây trong mỗi chậu. + So sánh dự đoán của em với kết quả thí nghiệm ở bước 3 và giải thích kết quả thí nghiệm. + Nêu các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật. + Theo em, còn yếu tố nào khác cần cho sự sống và phát triển của thực vật? - Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Dự đoán sự phát triển của cây trong mỗi chậu: * Cây ở chậu A phát triển tốt nhất, nhanh cao lớn. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 * Cây ở chậu B phát triển chậm hơn và màu của lá sẽ bị bạc dần. * Cây ở chậu C còi, héo và kém phát triển. * Cây ở chậu D còi, bạc màu. * Cây ở chậu E không phát triển được. - HS lắng nghe - GV nhận xét chung - Thực vật cần nước, ánh sáng, .... - Bước 3: GV nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm. - Theo em còn có yếu tố khác cần - Nêu các yếu tố cần cho sự sống và phát triển cho sự sống và phát triển của thực của thực vật? vật: môi trường không khí, nhiệt độ, - Theo em còn yếu tố nào khác cần cho sự sống độ ẩm. và phát triển thực vật? Ví dụ cây sống ở noi bị ô nhiễm không khí thì sẽ kém phát triển hơn ở những nơi không khí trong lành. - Kết luận: - HS lắng nghe Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng thì mới sống và phát triển bình thường được. Đất có ảnh hưởng rất lớn đến đời sống của cây. Đất cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cho cây. Ánh sáng, không khí giúp cây quang hợp, thực hiện các quá trình tổng hợp chất hữu cơ, quá trình trao đổi chất, trao đổi khí giúp cây sống, sinh trưởng và phát triển bình thường. Thiếu một trong các điều kiện trên cây sẽ bị chết. - HS quan sát và thảo luận - Bước 4: Làm việc theo cặp - GV cho HS quan sát các hình 8, 9 ở SGK trang 53 và thực hiện yêu cầu: Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Các nhóm chia sẻ + Sự ảnh hưởng của nhiệt độ đến sự phát triển của cây mạ: + Nêu ảnh hưởng của nhiệt độ môi trường đến - Ở nhiệt độ thấp 5 độ C, cây mạ bị sự phát triển của cây mạ.. héo, khô. - Bước 5: Làm việc cả lớp - Ở nhiệt độ thích hợp 20 độ C, cây - GV gọi 1 số cặp chia sẻ mạ phát triển tươi tốt. - HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. - Bước 6: Kết luận Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng thì mới sống và phát triển bình thường được. Đất có ảnh hưởng rất lớn đến đời sống của cây. Đất cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cho cây. Ánh sáng, không khí giúp cây quang hợp, thực hiện các quá trình tổng hợp chất hữu cơ, quá trình trao đổi chất, trao đổi khí giúp cây sống, sinh trưởng và phát triển bình thường. Thiếu một trong các điều kiện trên cây sẽ bị chết. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hoa đẹp bốn phương” - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi. - HS tham gia trò chơi Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + GV chuẩn bị một số hoa chậu bằng giấy màu. Câu 1 : C Sau mỗi chậu hoa là một câu hỏi, HS chọn và trả lời. Câu 1: Thực vật cần những yếu tố nào để sống và phát triển bình thường? A. Đủ nước, ánh sáng B. Đủ nước, ánh sáng và không khí Câu 2: B C. Đủ nước, ánh sáng, không khí và chất khoáng Câu 2: Thí nghiệm đặt cây đậu được trồng trong đất có đủ chất khoáng vào trong phòng tối, rồi tưới nước thường xuyên nhằm chứng minh điều gì? A. Cây cần nước B. Cây cần ánh sáng Câu 3: D C. Cây cần chất khoáng D. Cây cần không khí Câu 3: Để sống và phát triển, thực vật cần những yếu tố nào? A. Ánh sáng, Không khí B. Nhiệt độ thích hợp C. Nước, chất khoáng D. Tất cả các đáp án trên - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Lịch sử và Địa lí THĂNG LONG HÀ NỘI (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xác định được vị trí địa lí của Thăng Long – Hà Nội trên bản đồ hoặc lược đồ Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Nêu được đặc điểm tự nhiên của Thăng Long thể hiện ở “ Chiếu dời đô” của Lý Công Uẩn. Nêu được một số tên gọi khác của Thăng Long – Hà Nội. - Trình bày được một số nét chính về lịch sử Thăng Long – Hà Nội thông qua các tư liệu tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về Thăng Long tứ trấn, sự tích Hồ Gươm, Hoàng Diệu chống thực dân Pháp, chuyện Hà Nội đánh Mỹ - Nêu được Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của Việt Nam. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sưu tầm tư liệu, tìm hiểu về lịch sử Thăng Long – Hà Nội, nêu được Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của Việt Nam. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời những câu hỏi để biết Thăng Long – Hà Nội là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục quan trọng của Việt Nam. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm, trình bày được kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tự hào về truyền thống lịch sử, văn hóa của Thăng Long – Hà Nội . - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi thực hiện tốt nhiệm vụ học tập được giao. - Phẩm chất trách nhiệm: Thể hiện được ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa của Thăng Long – Hà Nội . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Lược đồ hành chính Hà Nội 2022. Hình ảnh có trong bài học để HS quan sát - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Kết nối được những hiểu biết của HS về thủ đô Hà Nội với nội dung bài học. + Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới . - Cách tiến hành: Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nêu câu hỏi - HS trả lời + Thủ đô của nước ta là gì? - Chia sẻ những hiểu biết của em về Hà + Hà Nội nằm ở phía nào của nước ta? Nội . + Em hãy kể tên những địa danh, di tích, thắng + Thủ đô của nước ta Hà Nội cảnh của Hà Hội mà em biết? + Hà Nội nằm ở phía Bắc + Hồ Gươm, Chùa Một Cột, đền Ngọc Sơn, Văn miếu Quốc Tử Giám, Hoàng thành Thăng Long, chùa Hương, chùa Thầy,Ô Quan Chưởng, .... Theo dõi – nhận xét - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe. Giới thiệu bài Thăng Long – Hà Nội 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Xác định được vị trí địa lý của Thăng Long –Hà Nội trên lược đồ và nêu được đặc điểm của Thăng Long được thể hiện trong Chiếu dời đô của Lý Công Uẩn. nêu được một số tên gọi khác của Thăng Long – Hà Nội. + Tri2ng bày được một số nét chính về lịch sử Thăng Long – Hà Nội thông qua các tư liệu, tranh ảnh, câu chuyện lịch sử về Thăng Long tứ trấn, sự tích Hồ Gươm, Hoàng Diệu chống thực dân Pháp, chuyện về Hà Nội đánh Mỹ. + Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: * Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên và tên gọi khác của Thăng Long – Hà Nội. Hoạt động 1: Xác định vị trí địa lí của Thăng - HS quan sát lược đồ và thực hiện Long; nêu đặc điểm tự nhiên của Thăng Long nhiệm vụ. được thể hiện trong Chiếu dời đô của Lý Công Uẩn trên lược đồ và kể một số tên gọi khác của Thăng Long – Hà Nội - GV mời HS làm việc nhóm 4, thực hiện nhiệm + HS quan sát trên lược đồ thảo luận vụ sau: nhóm 4 trả lời. + Thăng Long nằm ở trung tâm đồng + Xác định vị trí của Thăng Long - Hà Nội trên bằng Bắc Bộ lược đồ hình 1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Xác định những tỉnh tiếp giáp với Hà Nội. + Tiếp giáp với các tỉnh: Hòa Bình, + Đọc Chiếu dời đô, nêu được đặc điểm tự nhiên Vĩnh Phúc, Bắc Ninh, Bắc Giang, của Thăng Long Hưng Yên, Hà Nam. + Kể được một số tên gọi khác của Thăng Long + Tên gọi khác : Tống Bình, Đại La, – Hà Nội . Thăng Long, Đông Đô, Đông Quan. - GV nhận xét tuyên dương. Giải thích thêm tên + HS lên chỉ trên lược đồ gọi khác của Thăng Long – Hà Nội + Dự vào Chiếu dời đô nêu đặc điểm * Một số nét chính về lịch sử Thăng Long – Hà tự nhiên của Thăng Long Nội Đại diện nhóm trình bày Hoạt động 2: Trình bày được một số nét chính Theo dõi – nhận xét bổ sung về lịch sử Thăng Long – Hà Nội. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, đọc thông tin, thảo luận theo nhóm và cho biết: + Đọc thông tin SGK, quan sát H2 – H5 hoàn thiện phiếu bài tập Làm việc nhóm 4 thảo luận làm vào phiếu, đại diện trả lời + Đọc thông tin về Hồ Gươm và quan sát H6 trong SGK, hãy kể lại sự tích Hồ Gươm. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. GV nói thêm về đền Bạch Mã và đền Voi Phục + HS có thể sáng tạo đóng vai, kể chuyện diễn cảm Nhóm khác lắng nghe – nhận xét, bổ sung Lắng nghe Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên